赵影虎在慈利任什么职位?

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-12-17 16:16 标签： 赵影虎
北京工业大学-电控学院赵影
赵影，男，43岁，高级工程师，现任电工电子教学实验中心实验室主任。自1984年至今在北京工业大学工作。讲授《脉冲与数字电路》、《微机原理及应用》、《数字电子技术》和《电子工程设计》等课程；同时负责电工电子实验室的建设和实践教学管理工作，“211教学基地建设”分项目负责人。 1、锐意进取，教学有方 赵影老师善于接受新鲜事物，为了改进教学手段，他从不怕麻烦，不计得失。从挂图、幻灯片、到多媒体课件、网络教学环境他始终走在教学改革的前沿。比如，他刚开始上课时，教室没有幻灯机，但为了提高讲课的效率，改善教学效果，他不辞辛苦制作了大量的幻灯片，整个学期抱着借来的幻灯机在校园里奔走。虽然使用电教手段是学校所提倡的，但并没有硬性要求，赵影老师这种“没有条件，创造条件也要上！”的做法正是他积极主动的工作态度的具体表现。 在教学方法上他也有自己的特色。他把教学改革思想和理论联系实际渗透到自己的教学中去。他经常结合自己在科研工作中遇到的问题，讲述理论知识的来源和用处。先讲一些实例引起学生的兴趣，再讲解决的思路和方法，自然而然地把书本知识加以介绍讲解。赵影老师从事课堂教学之前一直都在从事科研工作，参加过数十个研究或工程项目的设计开发，具有丰富的实际工作经验，因此他在讲授书本知识的同时，经常把一些经验和感受传授给学生，提高学生的综合素质。 赵影老师很注重语言的艺术。他善于用生动形象的比喻，将一些比较难于理解的问题解释清楚，不时用幽默诙谐的语言活跃课堂气氛。从历年期中教学检查的统计可以看出，学生们对他的反映一直很好。 2、为人师表，言传身教。 赵影老师把自己戏称为“关灯老师”，他白天每到一处，就会顺手把没关的电灯关掉，年复一年，不知已经关过多少次灯，省了多少度电。熟悉他的同事，甚至可以从楼道灯的亮灭得知他是否已经来过。他说：“如果每个工大人都把学校当成自己家，我们能够省出一个教学楼！” 对于一些有损学校形象的人和事，他能够仗义执言。一次，有一位新生的家长向一个学生问某某宿舍楼怎么走，那个学生不耐烦地连说了三个“不知道！”赵影老师见到后，首先给那位家长耐心地指了路，然后严肃地批评了那个学生，他说：“如果你妈妈第一次来工大找你，就听到这三个‘不知道’，她心里好受吗？她一定会为自己的孩子上这样的大学而后悔！别人一定会说工大人怎么这德行呀？”这件事他在课堂上讲给学生，让大家思考自己的言行与学校荣誉的依存关系，他的话很朴实：“如果人家认为工业大学的人品都这么差，咱们将来出去还怎么混呀？” 在课堂上，赵影老师不仅传授理论知识，他还注意对学生素质的培养。他曾经做过中央空调的项目，一次，他去逛商场，中央空调出了毛病，商场里闷热得很。他联想到自己设计的产品，会不会也出现这种问题？有多大损失？多大责任？完全没有了逛商场的兴致。他将这种真实的感受传递给学生们，他说“考试不及格可以重考，作业没做可以补交；商场要是因此关门，那损失你能补得起吗？机组要是爆炸，你负得了责吗？”他的话引起学生深深的思考。 学校兴亡，匹夫有责。教书有大纲，育人没有大纲，赵影老师以主人翁的责任感把“教书育人”工作落到了实处，很有特色。 3、任劳任怨，甘于奉献 为了改善教学手段，赵影老师制作了大量的课件。谁都知道制作课件的工作量是讲课的几倍，而且没有任何报酬。赵影老师不但不计较这些，而且为了制作的方便，自己花钱买了一台扫描仪。至于课件上网的工作，更不是每个老师必做的事情，赵影老师都默默做到了。 在2003年4月“非典”停课的初期，赵影老师主动利用互联网与同学们保持联系，发送课件，安排自学，传达信息，安抚学生。同时他严格按照学校的要求，按时和学生联系，认真记录体温，沟通信息。密密麻麻的记录数据足足记了几大张纸，至今都没舍得扔掉，它所记载的不仅仅是70几位同学两个月来早晚的体温，它更体现出人民教师认真负责、一丝不苟的敬业精神。在抗击“非典”的2003年赵影老师被学校评为优秀班主任。 为了给学生创造良好的实验环境，加强对学生设计能力的培养，赵影老师和同事们一起做了大量的工作。比如课程设计，以前都是老师给学生指定一个题目，学生去做就是了。现在实验室增加了题目数量，并改为让学生先根据自己的兴趣预选，再由赵影老师根据人力物力情况平衡，重新分班，这无疑又增加了许多的管理工作量。单是十八个班的学生名单的收集整理就要用很多的时间，还要打破班级，建立新的名单，又要平衡老师之间，学生之间，工具材料之间的许多关系，期末的成绩汇总也增加了不少的难度。但是赵影老师和实验室的其他老师，没有怨言，他们觉得只要对学生有利，自己辛苦一点是值得的。 2003年底开始的电工电子实验室的装修改造，由于与整个实验楼的加固工程交织在一起，工作进行得很艰苦。赵影老师作为项目的负责人，投入了大量的心血，从设计、实施，到与方方面面的交涉、沟通，他无处不在，整天监守在环境恶劣的工地。他知道实验室的老师工作较忙，有的离家较远，为了让他们踏踏实实搞好教学和实验，他主动将那些琐碎的工作承担下来，花费了大量的时间和精力。他任劳任怨地埋头苦干，得到了领导和同志们的赞扬。 在这个改革开放、市场经济的时代，赵影老师老师在平平常常、点点滴滴之中默默奉献的事迹正是对“春蚕到死丝方尽，蜡具成灰泪始干”的红烛精神的最好体现。 （电子信息与控制工程学院）
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