文武双全 中职生的升学就业新风向_新浪新闻
　　原标题：文武双全 中职生的升学就业新风向　　
　　中等职业学校学生职业技能竞赛现场
　　文/李静
　　2015年，全国中等职业学校毕业生人数为515.47万，就业人数为496.42万，就业率为96.30%，对口就业率为77.60%。事实上，中职的培养方向就是就业。近年来，广州市中职学校毕业生就业率均在97%以上，远远高于高校毕业生的就业率。
　　近年来，随着我国职业教育的蓬勃发展，中职教育在升学、就业、经济上的一系列优势吸引了越来越多家长和考生的注意，甚至越来越多的中考高分学子将中职学校作为自己的第一选择。因为读中职，“文”能升学，“武”能就业。
　　“文”在于升学途径多。随着高职院校自主招生、“中高职三二分段”、“3+专业技能课程证书”考试等升学政策的完善，目前，中职教育已形成一条立体升学渠道，满足了众多初中毕业生想继续深造的愿望。
　　广州市教育局副局长吴强认为，随着经济的发展和社会观念的更新，如今中职学校已经开始被社会和越来越多的家长、学生所接受和了解，“教育应该给孩子提供多元化的平台，因势利导，职业教育不仅要让每个孩子学到知识和技能，拥有一技之长，还要让他们自由成长，充分发展，人人皆能成才。”广州市教育局局长屈哨兵也寄语中职学生：“就业有优势、创业有本领、升学有能力、发展有基础。”
　　“武”在于就业渠道广。如果形容时下中职生的就业形势，那就是：供不应求。近年来出现企业抢着到中职学校要人，甚至多家企业抢一个学生，这些都是源于中职学校紧跟市场需求办学的良好效应。
　　高就业率之后，提高毕业生就业质量，也已被多数中职学校认同。广州市信息工程职业学校通信技术专业毕业生，大部分就被推荐到电信下属通信基站及企业就业，而化工类专业1个毕业生至少有6家企业争聘，如广州市化工集团公司、立白集团公司、粤海石化集团等，待遇优良。
　　让每个学生找到自己的社会价值，为不同个性的学生提供公平的发展机会，让每个学生拥有获取幸福生活的能力，这就是新时代中职学校的社会责任感。
　　报读指引
　　选中职 “软实力”是关键
　　首先最直观的标准就是看学校等级。一般来说，示范校、重点校经过多年的积淀，往往在师资、设备、环境、校纪、学风、就业等各个方面都更具优势，同时这样的专业往往会有自己的实训基地、对口的企业等。
　　其次要考虑就业前景，选择一间就业面广、岗位优质的学校。
　　选专业 自身兴趣与市场需求
　　就读的专业可以说是自己以后将从事职业的第一次选择，选择一个适合自己的专业是影响一生的决定。专家建议，学生应首先对自己从小学到初中进行反思，合理定位，尽量选择既合乎自身兴趣能力又符合经济发展趋势的专业。
　　建议1：根据自身特点和爱好选择专业。如果思维比较缜密，可能更适合选择经济管理等一些需要较强逻辑思维的专业；如果动手能力较强，可能更适合选择电梯维修、汽车维修、电工、钳工等强调动手能力的专业；如果个人本身比较感性，平面设计、动漫设计等专业可能更加适合。
　　建议2：选择市场需求量大的专业。中职学生毕业之后很大程度上都是从事自己所学的专业。所以，应该把该专业的就业前景和自身的兴趣爱好结合起来。当然，学生也可优先考虑重点专业。省级和市级重点专业的毕业生，一般要比其他专业的毕业生就业率高，且就业质量也更好一些。
　　建议3：根据身体条件避开限制专业。每位考生务必要仔细对照想报考学校的招生章程，因身体原因专业受限制的考生，要避开不能报考、不宜报考的专业。如色弱，不能录取到电子类的医用电子仪器专业，化工类，纺织类的染整工艺及医学技术类的检验专业等。编辑：伟霞
只要认识到空无的道理，生命就无往而不胜。生命想透了其实与一个晚期癌症病人无异，什么都不必太过执着，喜欢干点什么事就干点什么事而已。
“特朗普现象”其实是美国新教文明进入衰退期以后的一次自救。特朗普和他背后的美国群众，是对内外挑战的坚决应战，是美国文明不甘沉沦的生命活力迸发。而与之对立的建制派，则是腐朽的、堕落的。特朗普参选的结果，将决定美国未来是走向中兴还是就此沉沦。
中国的科技教育体制需要进一步完善，对这一点大家有广泛共识。完善体制的重要举措之一就是支持年轻人，特别是那些独立生涯起步不久、相当于国外助理教授时期的年轻科学工作者，以及当代科学研究的主力军：博士后和研究生。
从上个世纪80年代以来有越来越多国家的共产党与社会党开始不同程度的互相交往、联合斗争。中共自1982年以来也与社会党国际和多国社会党建立联系，甚至多次派代表以观察员身份参加社会党国际每隔三年召开一次的国际代表大会。山西省朔州市平鲁区职业中学　036800
　　摘　要：面对日益严峻的就业形势和日趋激烈的就业竞争，作为处于相对劣势的中职生承受了较大的求职心理压力，影响了其正常的求职就业。对于即将离开校园、走向工作岗位的中职生来说，最重要的是做好就业准备，以及快速完成从学生到职业人的角色转变。这是关键时刻，中职生要以积极、正确的态度认识新角色、适应新角色。
　　关键词：中职生　求职　就业
　　一、做好由&学校人&到&职业人&的角色转换
　　1.学生角色与职业角色的区别
　　（1）社会责任不同。学生的中心任务是努力学习以专业为主的多方面的知识，培养以专业能力为主的各种能力。职业角色的责任是利用自己特定的社会身份，依靠在校期间所学习的知识与技能去服务他人，完成某项工作或任务的过程。
　　（2）社会规范不同。学生角色与职业角色的社会规范的差异不仅表现在规范的内容上，也表现在规范所产生的约束力上。中职生角色的规范主要反映在中职生守则和中职生行为规范之中，主要是告诉中职生应如何做人、如何进行自我发展等。对于职业人来说，社会规范更加严格，因为一旦参加工作，就必须相应的责任，包括法律责任。
　　（3）活动方式不同。学生角色是教室外界的给予，即接受和输入，主要是要求理解；而职业角色则是运用自己的知识和能力，向外界提供劳动，即运用和输出，要求结合实际创造性地发挥自己的能力。
　　2.中职生角色转换的任务
　　（1）由兴趣导向到责任导向的转变。学生做事多是凭借自己的兴趣，学什么、不学什么完全根据自己的意愿，因兴趣而学也是多数学校所主张的。但是步入职场后却发生了重大改变。相比兴趣而言，职业人应该有更多的责任意识，这种责任包括对企业的责任、对家庭的责任和对社会的责任。职业人对待自己的工作应该尽心尽力地完成，而不是不喜欢就不做。职业人应该为自己的家庭承担一定的经济责任，应该为社会尽一份义务。
　　（2）由个人导向到团队导向的转变。在校期间，学生虽然生活在学校这样一个集体里，但是学习任务还是靠个人完成的。制定学习计划、学习进度并最终圆满完成学业都要靠自己，应该说学校成绩的取得更多地依靠个人。而职业人必须与他人合作进行团体作战。因此，在由学生到职业人的转换过程中，学生应该改变以往以自我为中心的模式，多参与集体活动，多与他人合作。
　　（3）由成长导向到业绩导向的转变。在学校里，学生更关心自己的成长。
衡量学生进步的标准就是成绩和各种各样的证书，于是学生努力学习，考取各种证书。在职场上，职业人更关心经营业绩薪酬，评判职业人工作好坏的标准就是业绩，职业人追求的是不断提高自己的业绩和薪资水平。
　　（4）由&想&到&做&的转变。学生学习重在开发智力，学习知识往往是思维的训练，面对问题，学生可以有各种各样的想法，只要想到了就可以。但步入职场后，仅仅想到是不够的，面对问题要思考解决的方法，并将这些方法应用于实践，实实在在地解决问题，只有做了才能产生效果。
　　二、做好适应社会、融入社会的准备
　　1.正确面对挫折，积极适应环境。对于刚刚参加工作的毕业生而言，不可能事事一帆风顺，遇到一些挫折是正常的。中职生应正确面对挫折，把主观愿望同客观实际结合起来，积极适应工作环境，以取得事业的成功。经验表明，能够正确看待挫折、积极适应环境的人，往往会比其他人起步快、发展好。
　　2.热爱本职工作，培养职业兴趣。客观地讲，并不是每个学生都能找到自己喜欢和满意的工作。但是，应认识到每一个岗位都是社会整个运行链条的一部分。不论对自己所从事的工作是否感兴趣，学生都要从整个社会需要的角色出发，以正确的态度予以对待。
　　3.学习知识技能，提高工作能力。对于刚刚走上工作岗位的毕业生来说，虚心学习知识、提高工作能力是角色转换的重要手段。面对新的环境，毕业生应该保持谦虚的态度，把领导、经验丰富的老员工当作自己的老师，积极向他们求教。
　　4.勇挑工作重担，乐于无私奉献。勇挑重担、乐于奉献是完成角色转换的重要标志。中职生走上工作岗位以后应该严格要求自己，树立主人翁意识，增强社会责任感，培养无私奉献的精神，努力承担岗位责任，主动适应工作环境，促使自己更好更快地完成角色转换。
　　三、掌握求职的基本方法
　　1.掌握求职技巧，学会收集信息。就业信息可以帮助毕业生确定择业去向、选择工作单位。可以说，信息是择业的基础，是走向用人单位的桥梁。一个人拥有信息量的多寡，往往成为决定其就业成功与否的关键。一条有用的就业信息，就是一个就业的机遇。中职生可以通过以下途径获取信息：通过社会关系获得就业信息，通过学校就业机构得就业信息，通过就业市场和招聘会获得信息，通过传媒获得就业信息，通过网络获得信息，通过社会实践获得信息，通过主动联系用人单位获得信息。
　　2.掌握面试技巧，善于推销自己。面试实质上就是面试官与求职者进行信息交流从而获得全面评价的过程，形式上体现为&听&与&说&的互动。因此，求职者要想取得面试成功，就必须掌握面试中&听&和&说&的学问。
您可能感兴趣的其他文章
&&站长推荐
&&期刊推荐
&&原创来稿文章
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的邮件地址:
写信给编辑
您的邮件地址:全面小康决战决胜& 美好安徽开创新篇
换个起点出发人生一样精彩 中职生就业升学两相宜
在很多人看来，只有考不上高中的人才会去上中等职业学校，而上了中职也就等于从此与大学无缘了！其实，这是对中职的一种误读，因为读中职照样可以升大学，只是换了一个起点出发，上大学的路仍在自己的脚下。在我市各中职学校，一批怀揣大学梦想的中职生，经过自身的努力，在中职对口高考这条道上完成了漂亮的转身，带着自信的笑容走进理想中的高校。
18岁的刘婧是皖江职教中心学校的应届毕业生，9月13日，她将到黄山学院报到，就读旅游管理专业。“我觉得我挺幸运的。”刘婧说，自己的幸运还得从两年前的“转学”开始。2011年中考，刘婧达到了普高线并被某民办中学录取，但从进校开始，刘婧就一直处在班级的“末梢”。“压力特别大，父母花了那么多钱，我不好好学觉得对不起他们。”可是，这个懂事的小女生心里越着急，学习反而越来越差。刘婧着急，父母更着急，四处托人想办法，有一位亲戚给她家支了一招：上中职的高考对口班。经过认真考虑，刘婧转到了皖江职教中心学校的对口高考班。
转学后，刘婧很快找到了自信。“因为是对口高考，这里学习的压力要小很多，同时，能学感兴趣的专业知识，觉得很有意思。”刘婧说，学习是个很奇怪的东西，越是觉得轻松越学得好。学习之余，刘婧还参加了学校里的各类活动，当过校园歌手大赛主持人，参加过校园演讲比赛，代表学校参加全市中职生知识竞赛……在各类比赛中，刘婧拿了许多奖。可即便是这样，她还是以659分（对口高考成绩）的好成绩拿到了二本院校黄山学院旅游管理系的录取通知书。
“考试结束后我也就没事了，想找初中的小伙伴们玩，可是那时候他们还在起早贪黑地埋头复习准备高考。”最终，高考成绩出来，很多小伙伴们都遗憾地没有达到本科线。“也有人选择了大专院校，但更多的是选择了复读。”刘婧说，每每想到这些小伙伴，她很庆幸自己当初的选择。
与刘婧的“幸运”相比，另一位中职生胡敏的“轻松”就更让人羡慕嫉妒恨了。这个性格开朗的女生并无意于天天坐在教室里学习语数外，她更感兴趣的是在电脑上为自己的偶像宋祖英做一个别具一格的MV。面对中考400多分的成绩，胡敏果断地选择了上中职。“这个成绩就算花钱买了高中，三年后也还是考不上大学，只能读大专，还不如索性去读职业学校，也能考大专，还能学点技术。”这个精明的小女生账算得明白。冲着给偶像做MV的目标，胡敏选择了计算机专业。入读没多久，市里组织计算机比赛，她抱着玩玩的心态报名参加，结果一不小心把一等奖第一名拿了回来。“说实话，拿第一名还是挺激动的，想想从上小学开始，我就没拿过第一了啊。”胡敏说，自信心瞬间爆表，参加省赛也顺利拿下了一等奖。根据中职生升学政策，省级比赛获奖学生可以直接推荐就读大专院校。所以这样算来，胡敏在中职第一年就顺利拿到了直升大专的“通知书”。尽管自己心里已满足于“省内大专任意选”的现有成绩，胡敏还是在指导老师李磊的推荐下参加了全国职业院校技能大赛数字影音后期制作项目的比赛，并荣获了个人三等奖的好成绩。就这样“稀里糊涂”的，胡敏成功晋级本科院校。9月6日，胡敏已经到蚌埠学院报到了，学习的还是计算机。
“今年，我校共有13名学生被本科大学录取。”皖江职教中心学校教务处主任邰本华介绍，近年来，随着我省各类升学政策搭建起了职业教育人才培养立交桥，越来越多的中职生圆了大学梦。“摆在中职毕业生面前有两条路，他们可以选择就业，也可以选择继续深造。”邰本华说，有升学愿望的中职生可以报名参加由省教育厅统一组织的职业类学生对口升学考试升入高等职业院校或应用型本科院校，毕业后取得相应毕业证书和资格证书。也可以通过高等职业院校自主招生测试，直接升入高等职业学校学习取得大专毕业证书。另外，中职生在入学时也可以报考“五年制”职业教育，即前三年在中等职业学校学习，后两年在高等职业学校学习，毕业成绩合格取得大专毕业证书和相应的资格证书。此外，我省对中职生还有鼓励加分政策。获得教育部主办或联办的全国职业院校技能大赛三等奖以上的学生、获得安徽省教育厅联合主办的省级职业院校技能大赛前3名且为一等奖的学生，报考高职院校（或本科院校），面试通过可直接录取；获得由省级、市级教育行政部门主办或联合主办的职业院校技能大赛三等奖以上的、或获得县级以上劳动模范、先进个人称号的在职人员、或者具有中级工（含中级工）技能等级证书的考生，报考相应专业，可适当加分。（记者余萍通讯员陆宪昂江伟）
主办单位：和县人民政府办公室　 承办单位：和县人民政府网络信息中心协作单位：　 皖ICP备号&&热门关键词:
热门关键词:
“好就业能升学”是中职核心吸引力
作者：肖老师　
14:47:07 点击： 次&
全新升级 火热来袭，欢迎各同学咨询????????
&&&“好就业能升学”是中职核心吸引力，而广州加利福职业技术学校可谓是实至名归。
据新闻报道，开学前夕，19岁的广西防城港姑娘陈小萍收到了两份录取通知书，一份是广西某教育学院的，一份是广西一所技工学校企业委培班的。一番犹豫后，陈小萍做出了一个出人意料的决定，舍弃上大学的机会而选择到中职就读。记者在采访中了解到，像陈小萍这样不以文凭高低来选择就读院校的学生并非个例媒体就此称，放弃本科选中职成为一种潮流。在笔者看来，这未免言过其实。诚然，在现实中，已经出现有不少学生放弃本科，考虑现实的就业，选择中职的现象。无疑学生的这种选择，提醒教育管理者、办学者，必须通过提高中职教育的回报，来提高中职的吸引力。
&&&&媒体报道的具体案例看，学生考上本科后放弃本科（或者上了本科之后）选择中职，都是看好中职的就业前景。近年来一些中职校采取的订单培养、委托培养模式。这种模式的优点是，把学校的办学与企业的需求结合在一起，既解决了学生的就业出路，又为企业培养了适合本企业的人才。而加利福职业技术学校正式贯彻了这种订单培养，校企合作的理念，无论是学生的升学率，就业率都得到了保障。学生所学的专业知识，都能学以致用。学校包就业，毕业生就业主要是面向三资企业或集团公司。学校负责跟踪服务学生就业至少三年，对工作不满意的同学确保长期跟踪服务，直到满意为止。
广州加利福职业学校”，查看文章来源及联系方式！！！！！
阅读上一篇：阅读下一篇：
找课114全国免费课程咨询热线，为您推荐口碑最好的中小学课外辅导、少儿英语、成人英语、出国留学机构(其他课程咨询恕不接待)
北京 400-001-&上海 400-001-&广州 400-001- 深圳 400-001-&天津 400-001-&杭州 400-001- 南京 400-001-&苏州 400-001-&济南 400-001- 青岛 400-001-&武汉 400-001-&重庆 400-001-
成都 400-001-&西安 400-001-&宁波 400-001-大连 400-001-
温馨提示：拨打招生免费咨询电话方法，先拨通400-001-9911，再根据语音提示按分机号，等待接通，欢迎您的来电。(电话接听时间段：周一至周日上午9:00―晚上20:00)
??????????
????????????????????
??????????
??????????
???????????????
音频公开课
8973
3494
4382
3218
3688
3712
5345
3512
14196
4045
6132
5725
5507
11261
9732
9591
8725
15841
13674
13607
三百六十行，欢迎各培训机构加盟“90后”中职生选择就业多过升学
　您的位置：
“90后”中职生选择就业多过升学
日 08:03:40
　来源：新闻晨报
】　【】　【】&
&&& “上海市普教系统名校长名教师培养工程”上海商学院基地（职教），日前以上海市中等职业学校的学生、教师以及校长为对象，做了一次问卷调查。调查显示，虽然有八成被调查教师同意现在中职学校“差生多”的观点，但中职学生的自我评价很乐观，多数学生对自己的前途充满信心，且选择就业的人数超过了升学。 &&&&调查显示，绝大部分中职学生（占83.7%）具有明确的学习目标。选择就业――“找个好工作”的学生最多，占50.41%；将学习目标定为“争取升上好学校”的占33.29%；学习目标尚不明确，表示顺其自然的占14.42%；没有目标的仅占1.88%。大部分中职学生对自己毕业以后的定位比较准确，67.68%的学生对自己毕业后当一名工人、营业员、出纳员、报关员等从事一线操作性工作很有信心。 &&&&但调查也显示，实践教学环节仍然是中职教学的薄弱环节。要求加强实习实训环节是学生问卷出现频率较高的“希望”和最“强烈”的呼声。“多给我们实践实习的机会，总是在课堂上学习，内容太死了。”“多一些实践，能够边学边用。”“给我们多一点动手的时间。”不少学生在问卷中写道。 &&&&与此同时，渴望与老师多沟通，成为了学生对教师希望的新关注点。不少学生在回答问卷的开放式问题时表示，“希望老师多与学生沟通，了解学生的想法。教学要严谨，多与学生交流”。 &&&&对此，课题组研究人员、上海商学院的徐静?H老师表示，“90后”的中职学生接受了多元成才观念，正在脱离传统观念的巢臼。因为以就业为导向的目标出发，“90后”中职生对教学的要求也在发生变化，他们希望加强实践教学，积极参加各种实践活动，且非常重视各种职业技能或资格考证。(记者 王婧)
请您发表感言，注意文明用语并遵守。
（责任编辑:
　读图时代