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宋辽金史课后习题答案
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你可能喜欢导读：正确答案：B我的答案：B，正确答案：C我的答案：C，正确答案：A我的答案：C，正确答案：D我的答案：D，苏轼正确答案：B我的答案：B42后周世宗指的是下面哪一位：（）1.0分?A、耶律阿保机?B、赵恒?C、柴荣?D、李渊正确答案：C我的答案：C43城市的建设主要需要数量庞大的0.0分?A、农业人口?B、地方官员?C、财政收入?D、武装部队正确答案：A我的答案：C44文化地理学中将文化的替代称之苏轼 正确答案： B 我的答案：B
后周世宗指的是下面哪一位：（） 1.0 分
? A、 耶律阿保机 ? B、 赵恒 ? C、 柴荣 ? D、 李渊 正确答案： C 我的答案：C
城市的建设主要需要数量庞大的 0.0 分
? A、 农业人口 ? B、 地方官员 ? C、 财政收入 ? D、 武装部队 正确答案： A 我的答案：C
文化地理学中将文化的替代称之为（） 1.0 分
? A、 去掉 ? B、 占据 ? C、 拥有 ? D、 转移 正确答案： B 我的答案：B
五代幽州所附属的六州不包括下面哪一个：（） 1.0 分
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后晋石敬瑭于下面哪一年称帝：（） 1.0 分
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? A、 宋太宗 ? B、 宋太祖 ? C、 包含总结汇报、旅游景点、考试资料、人文社科、出国留学、外语学习、行业论文以及《宋辽金史》期末考试答案_分析等内容。本文共9页
相关内容搜索& 商鞅变法知识点 & “（10分）【历史上重大改革回眸】青苗法是...”习题详情
235位同学学习过此题，做题成功率75.7%
（10分）【历史上重大改革回眸】青苗法是王安石变法中的重要举措，然而自古以来，对它的批评声就一直存在。阅读下列材料：材料一&“昔之贫者举息之于豪民，今之贫者举息之于官”，“兼并之家不得乘新陈不接以邀倍息”，也可“广蓄积，平物价，使农人有以赴事趋势，而兼并不得乘其急”。——转引自李超民《王安石变法与美国20世纪30年代的新政》材料二&苏辙认为：出纳之际，吏缘为奸，虽有法不能禁。钱入民手，虽良民不免妄用；及其纳钱，虽富民不免逾限。如此则恐鞭箠（即“棰”，意：鞭打）必用，州县之事不胜烦矣。——转引自汤江浩《王安石——勇进人生》材料三&王安石定的标准是年息二分，即贷款一万，借期一年，利息二千。地方上的具体做法是，春季发放一次贷款，半年后就收回，取利二分。秋季又发放一次贷款，半年后又收回，再取利二分。结果，贷款一万，借期一年，利息四千。由于执行不一，有些地方利息之高，竟达到原先设定的35倍！向官府贷款，先申请后审批，道道手续都要求人，交“好处费”。——摘编自易中天《帝国的惆怅》请回答：（1）据材料一，分析王安石实施青苗法的主观目的。结合所学知识，指出其取得的实际效果。（4分）（2）据材料二，概括回答苏辙反对青苗法的理由有哪些？其真实目的是什么？（3分）（3）材料三中作者是怎样看待青苗法的？综合上述材料，你认为在制定改革措施时，应注意哪些问题？（3分）&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2014-江苏省南京市、盐城市高三一模考试历史试卷
分析与解答
习题“（10分）【历史上重大改革回眸】青苗法是王安石变法中的重要举措，然而自古以来，对它的批评声就一直存在。阅读下列材料：材料一“昔之贫者举息之于豪民，今之贫者举息之于官”，“兼并之家不得乘新陈不接以邀倍息”，也可“...”的分析与解答如下所示：
（1）主观目的：需要“据材料一分析”，所以由材料一中的“兼并之家不得乘新陈不接以邀倍息”、“广蓄积，平物价，使农人有以赴事趋势，而兼并不得乘其急”等信息得出答案。实际效果：需要结合所学知识得出，即一定程度上减轻农户负担，增加了政府收入。（2）理由：题目要求“据材料二概括”，由材料二中的“出纳之际，吏缘为奸，虽有法不能禁”、“虽良民不免妄用”、“虽富民不免逾限”、“州县之事不胜烦”等信息可以得出答案。真实目的：应从苏辙所代表的阶级利益去考虑，他是在维护大地主、大官僚利益。（3）看待：由材料三中的“贷款一万，借期一年，利息四千。由于执行不一，有些地方利息之高，竟达到原先设定的35倍！向官府贷款，先申请后审批，道道手续都要求人，交‘好处费’”可以得出答案。问题：需要从政策制定时的具体情况、涉及的各方利益以及相应的配套措施及监管等方面去考虑。
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（10分）【历史上重大改革回眸】青苗法是王安石变法中的重要举措，然而自古以来，对它的批评声就一直存在。阅读下列材料：材料一“昔之贫者举息之于豪民，今之贫者举息之于官”，“兼并之家不得乘新陈不接以邀倍息...
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等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
与“（10分）【历史上重大改革回眸】青苗法是王安石变法中的重要举措，然而自古以来，对它的批评声就一直存在。阅读下列材料：材料一“昔之贫者举息之于豪民，今之贫者举息之于官”，“兼并之家不得乘新陈不接以邀倍息”，也可“...”相似的题目：
商鞅变法中为了加强基层管理的措施主要包括&&&&①十二等爵制& ②推行县制& ③户籍什伍制& ④连坐法①②③①②④①③④②③④
《史记·商君列传》：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。”这主要是因为商鞅变法允许工商业者入仕准许土地自由买卖承认土地归私人所有奖励军功，废除“世卿世禄制”
(13分)阅读下列材料：材料一： 你们这些财物山积、丰衣足食而且有余的人，应当抑制你们贪婪的心情，压制它，使它平静……我手执一个有力的盾牌，站在两个阶级的前面，不许他们任何一方不公正地占着优势……我制定法律，无分贵贱，一视同仁。—梭伦的诗歌材料二&：夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。—《战国策·群策》请回答：（1）材料一反映了怎样的改革思路，试举例说明。(5分)（2）材料二反映了商鞅变法的哪些举措？对秦国最大的影响是什么？ (5分)（3）两位改革家的命运令人叹息，商鞅最后被车裂而死，梭伦被迫到国外游历，但人类社会仍在改革中不断进步。你认为作为一个改革者应具备哪些素质？(３分)&&&&
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仔阅读下面材料，据所学知识回答相关问题：
王安石（ 1021 — 1086 ），字介甫，临川人，是北宋杰出的政治家、
思想家、文学家。他在青少年时代就立下志愿，不做庸碌无为的书生，
而要学以致用，为时代和社会肩负起自己的责任。
王安石为人刚正，意志坚强，以“天变不足畏，人言不足恤，祖宗之法
不足守”的“三不足”精神推行变法，冲破重重阻力，百折不挠，人称“拗相公”。在改革过程中，王安石遭到了反对派的强烈抨击，曾先后两次被罢免相位，但却从未动摇过变法的决心。
&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&
———《历史上重大改革回眸》（岳麓版）
（ 1 ）根据上述材料和所学知识，分析王安石为什么能够成为“中国 11 世纪的改革家”？
（ 2 ）研究性学习的重要一环是提出课题。某中学历史学习小组针对王安石变法中的“青苗法”展开讨论：
甲：青苗法类似今天的银行贷款，打击了当时普遍存在的高利贷行为，对人民有利。
乙：青苗法是国家向人民敲诈勒索，纯粹是为了增加政府的财政收入。
你同意甲、乙两种观点中的哪一种呢？试述你的理由。
（ 3 ）根据上面的讨论，为他们的研究拟定一个题目。
王者泰山408
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（ 2 ）无论同意甲还是乙的观点，都要重点突出，自圆其说。
同意甲：青苗法使农民在耕种、收获季节不至于缺乏种子和粮食，又可以免受高利贷盘剥。（在打击高利贷者对农民的盘剥、抑制兼并、保障农业发展等方面对人民有利。）
同意乙：青苗法增加了农民负担，变成了变相的苛政。（ 3 ）所拟题目规范、切题。
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