（很多知友说这不能算是正义感，我所以修改了标题。原题:为什么会抵触过度具有正义感&br&我有个同学，过度具有正能量。班上的人几乎都反感她。&br&比如:&br&1.在学校吃饭的时候，她总是把饭吃得干干净净。我问为什么，她说她要节约粮食，今天的生活来之不易。我说，如今的粮食生产力岂能和灾荒年相比？然后她说我怎么会有这种思想，说我浪费粮食实在是太不道德了，世界上还有那么多人吃不到饭，所以我们应该节约粮食。我说，他们吃不到饭，你节约粮食，他们就可以吃到了吗？你浪费粮食，他们就吃不到了吗？两者关系大吗？她说 ，当然大啊。我说，你长得很好看。&br&2.我认真地给她说了一件比较重要的事，并说出了我对那件事的看法之后，她说“哦”。（当时我的心情～+-#$#/「」=+÷/÷），我说，你知道“哦”的意思吗？她说，不就表示“知道了，赞同”的意思吗。我说，你不知道网络上“哦”是表示什么？她说，我才不想了解这些网络词汇的意思，它们破坏了中国汉字的传统文化。&br&3.我们学校有一些穿得比较society的男女生。她说，这种学校怎么会把这些浪费青春的人收进来了，他们那种风气不好的人，当初高一进来时还达得到录取线？我说，你难道不知道是靠关系吗？每一届都有很多关系户 这么明显 你难道才知道吗？她说，天哪，怎么可以这样，太不公平了，学校好可恶。（重庆除了希望中学以外的其他中学一般都这样，不仅是重庆，其他地方我想也是吧。我觉得仅凭穿得有点张扬是不能判断出别人学习和纪律不好吧）&br&4.化学实验室我和她一起做实验，当时我们进实验室玻璃棒是放在实验桌左上角。做完实验之后，老师说清洗好仪器，将仪器放置好。于是我顺手就将玻璃棒放在实验桌右上角。她情绪有点激动，大喊我名字，说，xxx，你怎么不把玻璃棒放回原位呢。。。。（初中化学不是讲过，玻璃棒只要平放，放在哪里都可以吗）&br&5.我在她面前评论了历史老师的教学风格，说她完全是照着书和ppt在念，讲得不好（很多同学都这么认为）。她有点愤怒地说，你怎么能评论老师呢，人家可是权威，我们要尊重。&br&6.班上的男的喜欢搞笑，老师在课堂上说了一句话，他们就会get到关键词然后打开脑洞接嘴，引全班哄堂大笑，老师也会笑。但是她却很讨厌这种男生，说他们上课打断老师思维，很不尊重老师。&br&。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。&br&她正能量体现在:&br&1.可以看出她节约粮食，具有中华民族的美德。&br&2.可以她极度维护传统文化。&br&3.在不公平的社会里，内心深处存在公平主义。&br&4.听老师的话。&br&5.6.尊师重道。&br&。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。我虽然不喜欢她的上纲上线的行为，但不是为了吐槽她才提问的，而且她人比一般女的纯！！！！！再补充一点吧，平时她很拥护她外公外婆那一辈的思想，因为她小时候是他们带大的。我侧面提醒过这样会不会略封建，她觉得一点都封建。而且她爱看漫画，好像是个二次元。。。。&br&看了一些知友的回答 侧重点都是描述她的行为不能算正能量 我想问的是 她明明做了正确的事却受人抵触 为什么？
（很多知友说这不能算是正义感，我所以修改了标题。原题:为什么会抵触过度具有正义感我有个同学，过度具有正能量。班上的人几乎都反感她。比如:1.在学校吃饭的时候，她总是把饭吃得干干净净。我问为什么，她说她要节约粮食，今天的生活来之不易。我说，如今的粮食生产力岂能和灾荒年相比？然后她说我怎么会有这种思想，说我浪费粮食实在是太不道德了，世界上还有那么多人吃不到饭，所以我们应该节约粮食。我说，他们吃不到饭，你节约粮食，他们就可以吃到了吗？你浪费粮食，他们就吃不到了吗？两者关系大吗？她说 ，当然大啊。我说，你长得很好看。2.我认真地给她说了一件比较重要的事，并说出了我对那件事的看法之后，她说“哦”。（当时我的心情～+-#$#/「」=+÷/÷），我说，你知道“哦”的意思吗？她说，不就表示“知道了，赞同”的意思吗。我说，你不知道网络上“哦”是表示什么？她说，我才不想了解这些网络词汇的意思，它们破坏了中国汉字的传统文化。3.我们学校有一些穿得比较society的男女生。她说，这种学校怎么会把这些浪费青春的人收进来了，他们那种风气不好的人，当初高一进来时还达得到录取线？我说，你难道不知道是靠关系吗？每一届都有很多关系户 这么明显 你难道才知道吗？她说，天哪，怎么可以这样，太不公平了，学校好可恶。（重庆除了希望中学以外的其他中学一般都这样，不仅是重庆，其他地方我想也是吧。我觉得仅凭穿得有点张扬是不能判断出别人学习和纪律不好吧）4.化学实验室我和她一起做实验，当时我们进实验室玻璃棒是放在实验桌左上角。做完实验之后，老师说清洗好仪器，将仪器放置好。于是我顺手就将玻璃棒放在实验桌右上角。她情绪有点激动，大喊我名字，说，xxx，你怎么不把玻璃棒放回原位呢。。。。（初中化学不是讲过，玻璃棒只要平放，放在哪里都可以吗）…
因为人都爱在一个舒适区呆着，有那么一个远远高于舒适区的家伙，把标准提高了，大家都不舒适了，就开始厌烦了。如果这人稍微高那么一点，你们应该都能接受甚至挺喜欢她。扯句远的，古代有不要脸的人，以大恩不言谢为由，要把恩人杀掉。估计也有类似的心理，我也说不明白叫啥。估计这也有个类似于恐怖谷的曲线吧。知乎爱喷圣母，部分也是这种情况。。。（整了张示意图，到底是不是这么回事呢，不知道。瞎猜的成分大一些。不知有没有相关研究。（整了张示意图，到底是不是这么回事呢，不知道。瞎猜的成分大一些。不知有没有相关研究。这里的所谓“好感度”、“道德标准”之类的表述不一定准确，大家明白个意思就行。）
&a href=&///?target=http%3A///item/%25E9%25B2%%259B%25BD& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&鲁国&i class=&icon-external&&&/i&&/a&有一道法律，如果鲁国人在外国见到同胞遭遇不幸，沦落为奴隶，只要能够把这些人赎回来帮助他们恢复自由，就可以从国家获得金钱的补偿和奖励。 &a href=&///?target=http%3A///item/%25E5%25AD%%25AD%& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&孔子&i class=&icon-external&&&/i&&/a&的学生&a href=&///?target=http%3A///item/%25E5%25AD%%25B4%25A1& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&子贡&i class=&icon-external&&&/i&&/a&，把鲁国人从外国赎回来，但不向国家领取金钱。孔子说：“赐（端木赐，即子贡），你错了！圣人做的事，可用来改变民风世俗，教导可以传授给百姓，不仅仅是有利于自己的行为。 现在鲁国富的人少穷人多，向国家领取补偿金，对你没有任何损失；但不领取补偿金，鲁国就没有人再去赎回自己遇难的同胞了。”&br&&br&这则故事里，孔子的做法是一个真正正义的人做的。不仅仅考虑自己的美名，更把让贯彻落实好的制度当作更为重要的事情。换句话说，孔子认为，如果个人的言行无法真正引导他人向善，那么即便因此博得美名也是有名无实。更不客气地说，是沽名钓誉。&br&&br&所以你的那个同学的问题也在这里。她并不真正打算用自己的言行去劝人向善，她只是单纯地想通过这种方式来显示自己更加正确。所以她的言行从不考虑他人的感受。&br&&br&套用孔夫子的标准，这个不是君子所为。所谓，言必信，行必果，硁硁然小人哉！指的就是这种把个人信义看得比集体利益还重的人。&br&&br&当然，我还是要说。有正义感却不得其法还是比毫无道德感要高尚。前者是境界未到，后者则是没有境界。&br&&br&年轻人还是该有向善之心，因为求其上只能得其中，何况不求呢？
有一道法律，如果鲁国人在外国见到同胞遭遇不幸，沦落为奴隶，只要能够把这些人赎回来帮助他们恢复自由，就可以从国家获得金钱的补偿和奖励。 的学生，把鲁国人从外国赎回来，但不向国家领取金钱。孔子说：“赐（端木赐，即子贡），你错了！圣…
大概是觉得这个人太一板一眼了很难与她相处吧，虽然她做的没什么错，但总跟一个严格的辅导员呆在一起还是觉得蛋疼
大概是觉得这个人太一板一眼了很难与她相处吧，虽然她做的没什么错，但总跟一个严格的辅导员呆在一起还是觉得蛋疼
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浅析公民正义感的培养
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