人本主义的学习观对我国教育改革有何启示与影响_百度知道护理教育学考试试卷_百度文库
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护理教育学考试试卷
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护理教育导A4版
护理教育导论 一.单项选择题
1、下列关于教育的叙述，哪项错误的（教育在人类社会发展到高级阶段才产生）
2.原始状态的教育不具有哪一特征（与生产劳动相脱离）
3.下列哪项不是学校教育产生的条件（社会进入封建社会）
4.古代学校教育的特点是（有鲜明的阶级性、等级性）
5.有关现代教育的叙述，错误的是(教育与生产劳动相脱离)
6.关于教育的叙述错误的是（不同的历史阶段，教育目的、内容和方法都是相同的）
7.关于教育学的叙述,错误的是(教育学与人类社会同时产生)
8.马克思主义关于人全百发展的学说的含义包括(以上都是)
9.教育活动中的主体是（受教育手段）
10在教育活动中处于主导地位的是（教育者）
11.关于高等教育的叙述，错误的是（仅指普通高等教育）
12.护理教学过程中的矛盾有（以上都是）
13.护理教学过程的基本规律，不正确的是（护理教学内容与学生工作能力的发展无关） 14.在教学过程中，教师的（以上都是）将对学生产生影响。
15.引导学生运用一定思维方式和推理形式,培养其逻辑思维能力是教师在护理教学过程中哪一阶段主要任务（理解阶段） 16使学生从理解、掌握概念发展到能运用于实际形成技能枝巧主要通过(阶段考试、提问)
17.行为主义心理学的创始人是（华生）
18.在桑代克的述的迷箱实验中（猫每次成功打开箱门所用的时间越来越短）
19.桑代克认为学习过程中（逐渐增加，错误反应逐渐减少）
20.下列叙述哪项是错误的(满足或苦恼情绪对学习效果并无)
21.下列关于刺激和反应的联结的叙述,错误的是(两次练习的间隔越远,则联结越强)
22.下列哪项叙述是错误的(反应的效果对刺激与反应所建立的联结没有影响)
23.操作性条件反射理论是由(斯金纳)提出来的.
24.关于操作性行为的叙述,错误的是(操作性行为中由已知的刺激所引起的反应)
25.关于强化原则的叙述,不正确的是(在一次反应之后,如得不到强化,则反应会立刻消失)
26.关于强化程序的叙述,正确的是(比率强化可以使动物通过加快其反应速度,来使强化发生得更为经常)
27.对行为主义理论的评论,不正确的是(重视学习内部过程,及内部条件的研究)
28.哪项不正确(行为主义理论完全不能反映人类学习规律)
29.下列哪项不符合膨胀论解释方法(整体等于各部分的总和)
30.下列叙述,哪项不正确(长期记忆的能力十分有限)
31.下列叙述,哪项是正确的(遗忘的规律是先快后慢)
32.下列叙述,哪项不正确(学习两种不同的、但彼此十分相似的材料时不容易发生干扰) 33.布鲁纳人认为（学习是对环境的主动地接受）
34.下列哪项叙述不符合社会学习理论(行为是个体的活动,与环境无关)
35.不符合班杜拉观点的是(人的许多行为模式是遗传的)
36.下列叙述中,哪项不符合班杜拉的观点(动力期的强化作用是学习必不可少的)
37.下列哪项叙述不符合班杜拉的观点(强化必须是直接作用于行为人)
38.人本主义理论的主要观点不包括(强调人与环境相互作用)
39.罗杰斯对学习的认识不包括(强调学习者通过对榜样的观察来指导自身学会某种行为)
40.下列叙述中哪项是正确的(成人教育模式也可能适用于儿童的某些情况)
41.成人教育模式的特点是(学习的动机出于自尊和自信的需要) 42.“课程是通过各种有效的实践活动,努力把教育的基础原理、特点传授给学生”是谁定义（美国教育学家Stenhouse）
43.广义的教育过程为（学习者→教育→社会）
44.按课程的侧重点放在认识的主体上还中客体上来构建课程，可将程分为（学科课程和经验程） 45.从层次构成上可将课成分为（公共基础课程、专业基础课程和专业课程）
46.根据传授内容，可将课程分为（显露课程和隐蔽课程）
47.学科课程和必须具备（科学性、系统生、规律性）
48.活动课程的理论依据是（教育是未来实践的准备）
49.核心课程的中心是（社会的需要）
50.目前护理专业的课程类型是（以上三类）
51学科为基础护理课程包(普通教育、基础医学和护理学)
52.综合性护理课程以三种方法进行综合,即(论证法、操作法、以问题为中心综合性课程)
53.以能力为基础的护理课程强调（上述三方面）
54.除哪 项外均是讲授法的优点（角色重）
55.影响讲授计划的首要因素是（学生因素）
56.大约在讲授开始多长时间后学生注意力开始逐渐下降（30分钟） 57.教师在讲授过程中发生的非语言性号是（点头）
58.教师法虽是重要教学手段，但不一定适合（所有的学生） 59.讲授法的缺点是（学生得到的是“第二手”资料）
60.何种姿态讲授发出的声音效果好（站直身体）
61.无论何种讲授,教师对学生不应（严肃有佳）
62.对上课迟到的学生应该（不处罚迟到者）
63.进行教学时，组的大小意义哪项是正确的（组的规模愈大，每个成员为组所做了的贡献会愈小） 64.下百哪 个角色是通过个人努力可以实现的（第三角色）
65.下列哪一项不是小组教学的目的及目标的关键性项目（知识范畴）
66.除哪项以外，均属智力范畴的内容（态度变化）
67.启发式教学活动是（适用于教师与学生共有的知识领域）
68.下列哪种功能不是指导教师在小组教学工作中的角色功能（理解者）
69.课堂教学小组不能反映（无科学性）
70.增进教学效果的措施不包括（深刻性）
71.小组规模最合适的人数通常是（5~6人） 72.教学小组中，教学组的基本目标是（学习特殊设置的课程）
73.在小组教学 中，对出现个别好说的活跃学员（以上均可采取） 74.自由讨论组的小组教学法是（在组内成员自我控制下教学）
75.应用课题组教学方法的不足之处是（完成课题计划耗时多，成绩难以评价）
76.为增进教学效果，教师的角色不宜（尽可能参与学生的教学活动中）
77.开放式学习类型不包括（咨询体系）
78.个别畏导体制的目的是（促进学生训练的过程） 79.遥控体系不是（学生居住地离学校较近的情况下使用）
80.一种咨询关系应该理解为(2个)个体之间的一种自觉协议. 81.半合同体系是（学生在某一学院注册，而到距家较近的另一学院参加辅导）
82.应用提问的方法来自古代哲学家（苏格拉底）
83.“记忆”的概念是（回忆某个概念，说明某一事物）
84.指出哪 些不是演示法的优点（不易巩固所学的知识）
85“献计献策”活动时间最长限制为（30~40分钟）. 86.下列哪项是“旋转木马”练习的比喻（一种绝好而新颖的方法） 87.“滚雪球”技巧最利于（调动全组成员的积极性） 88.“角色扮演”者可以从（观察者）处获得自己交流技巧情况的反馈。 89.课堂上提问的技巧适应于（针对单个学生进行）
90.课堂上提问时应避免（层次太浅过于简单）
91.课堂的任务在于（让第个学生都能真正掌握技术）
92.模拟技巧在教学中主要涉及的是（学生）
93.扮演角色活动的一切基本原则是（全组不存在任何一个被动旁观者）
94.在临床，照顾病人和护理教育两者的关系是（照顾病人是主要目标）
95.临庆教学所下的定义各不相同，但通常包括的含义是(把基础理论知识转移到实践中去)
96.为提高学生在临床的所学所为，教师应以何种方式引导实习（问题方式）
97.作为领导者，要管理（物质资源、人力资源的使用）
98.护士在维护病人的利益和权力不受损害时，下列行为不正解的是（临床教师在此行为中起主要角色作用）
99.护理教育充当研究者和改革者和角色应该是（用科学研究的方法解决护理实践问题）
100.护理教师作为评估观察者，主要是观察（学生在学习环境中的表现，并进行评定）
101.小组团结精神是指(小组成员相互团结、支持)
102.护士长的角色特征，下列哪项对学生学习环境无影响（生活习惯）
103.护理教师的能力不包括（增加学生的应激）
104.学习气氛的建立是指（以上都是）
105.高水平的问题提问应是（分析性提问问题）
106.下列说法错误的是（学习过程中学生应不犯错误）
107.教师有助于学习的行为是（声音、语调、愉快）
108.临床教师讲授的能力不包括（不要太放手学生） 1
109.组成临床学习环境的工作人员还有（以上都是）
110.学生在功能制护理中（失去系统地照顾病人的机会）
111.有效的临床学习环境不可缺少的条件是（临床护理人员高质量和护量的护理实践）
112.临床教学的特点错误的是（很多情况下采取说教式）
113.经验与学习的关系示意图是（经验→学习→行为改变） 114.在经验学习中，不正确的是（以教师为中心）
115.下列说法正确的是（临床教学中，教育和经验并不能等同起来） 116.经验学心过程中最关键的阶段是（反应阶段）
117.经验学习的结果（不可能在事先就被预测）
118.经验学习分类目标水平的层次是（面临—参与—认同—内在化—传播）
119.按分类水平分析，课堂 讲授能激发学生兴趣的是（参与）
120.下列说法错误的是（模拟教学法完全可以代替真实的经验） 121.病房中的学生研讨会，最好是（以学生为中心）
122.经验学习法中，最普遍运用的学习工具是（问卷及报表）
123.学习日志是（科研记录学生的学习内容）
124.Schon认为影响经验学习的重要因素是（教师对专业知识的感知）
125.哪些方面能引起学生的好奇（意想不到的问题发生）
126.带教制老教学 中带给教师的益处是（发挥了自身的价值） 127.带教教学存在的主要问题是（教师的应激）
128.成功的带教制教学应该是（z知院和学校密切配合）
129.实习前讨论会上的内容是（明确并澄清实习目的）
130.实习反讨论会上教师的做法不妥的是（让学生以听会为主） 131.学生进入临床场所出现的焦虑情况最严重是在（第一天）
132.临床指导教师为利于教学 、更利于学生的学习，不应该（随机选择病人）
133.在临床查房时，禁止用一张纸的方式因为（以上均是）
134.教育评估和评价形杨独立的研究领域，并逐步发展成为教育科学的一个组成部分，开始于哪 个国家最有代表性（19世界末 美国） 135.教育评估和评价大体经历几个时期，分别是（萌芽期、形成期、发展期） 136.“课程与评价的研究”者是（泰勒）
137.评价应为系统的惧信息和解释证据的过程，在此基础上进行价值评定，目的在于行动。这个观点的提出者是（比贝）
138.教育目标分类学—认知领域的发表者是（布鲁姆）
139.《通过评价改进课程》的作者是（克龙巴赫）
140.教育决策中心CIPP评价模式的提出者是（斯塔费尔比姆） 141.从事质量保证活动的机构需执行哪些活动（以上都是） 142.1985年，世界卫生组织为质量保证确定的内容为（以上都是） 143.整个试卷的难度分以（0.35~0.65）为宜
144.一般先拔性考试，难度应适当提高，以（0.4~0.7）为宜
145.相关系数的值在多少到多少之间，γ为多少表示正相关，γ为多少表示负相关（-1，+1，+1，-1） 146.根据区分度的计算方法，区分度的范围是从多少到多少，区别度为多少表示没有区别；区别度为多
少时，说明学得不好的学生的正确率比学得好的同学还要高（-1.00，2.00，0，负数） 二.多项选择题
1.教育是（新一代成长和社会生活延续所不可缺少的手段；其社会职能是传递生产经验和社会生活经验；与人类社会共存）
2.原始状态的教育（没有从政治、宗教、艺术活动中分离出来；没有阶级性；用口头形式传授技能和经验）
3.古代学校教育（受教育权为统治者所有；教育目的是为统治阶级培养人才；有专职教师；在生产发展的基础上产生；有官学、私学和半官半私不不同类型）
4.现代教育（实质是以适应社会生产需要不轴心的多层次的教育体制；以现代科学技术为基础；传授科学文化是其中心任务；不同时候对教育的要求不同）
5.关于教育的叙述，正确的有（是培养、造就和训练人的过程；是个体发展、适应生活的过程；狭义的教育是根据一定社会或一定阶级的要求进行的；广义的教育是有计划的和偶然的，有组织的和无组织的，自觉的和自发感化的总和） 6.教育学（是人类社会活动实践的产物；研究教育现象；提示教育规律；是人类社会发展到一定历史阶段的产物）
7.关于教育的基本要素，正确的叙述有（父母、教师都 可以是教育者；教育者和受教育者的关系是基本要素中的主要问题；教育者在教育过程中处于主导地位，能影响教育者和学习举国趣、习惯）
8.中等专业教育（是以培养具有专业技术的实用型人才为目的的专门教育；对理认知识和要求浅，注重技术能力的培养）
9.高等教育具有多层次，多样化的特点，包括（专科教育、本科教育、研究生教育、夜大和函授大学、自学高考）
10.在目前新的医学模式下，能够满足社会需要的护理教育有（高等职业教育；大专教育；本科教育；研究生教育） 11.护理教育过程（是学生掌握护理知识技能的过程；是学生发展体力、增强体质和运动能力的过程；是学生建立审美观念、健全心理的过程；是学生形成一定世界观、与政治立场、世界观无关）
12.关于护理教学过程的基本矛盾的叙述，正确的有（组织教学的根本目的是要解决学生与所学知识、发展能力之间的矛盾；教师所掌握的知识与所教知识的矛盾也是基本矛盾之一；通过解决教师与学生间、教师与教材之间的预选推动学生与所学知识、发展能力之间矛盾的解决是护理教学过程的本质） 13.护理教学中教师起主导作用，表现在（决定教学方向；决定教学质量的好坏；影响学生的世界观的形成；言谈举止对学生起着思想道德教育作用）
14.关于护理教学过程各阶段的叙述，正确的有（通过学生自己的思维活动才能完成理解阶段的学习；教师可以帮助学生巩固已学的知识）
15.关于护理教学原则的叙述，正确的有（是根据护理教育的目的、教育规律而制定的；制订教学计划和教学大纲要遵循教学原则） 16.行为主义理论的主要观点有（观察的研究应只限于动物和人的学习行为，且重点是客观实验，而不是主观推测；大多数学习行为是通过刺激和反应的联合学会的；从动
第1 / 10页
贡献者：凌波仙子93
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试论人本主义学习理论对我国护理教育改革有何借鉴意义
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3秒自动关闭窗口护理教育学考试试卷；（A卷）；本试题满分为100分，考试时间为90分钟；一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共；的四个选项中只有一个选项符合题目要求，请将正确选；题干后的括号内；1、护理教育人事管理的核心部分是（）；A对教师的管理B对学生的管理；C对行政人员的管理D对校长的管理；2、桑代克认为学习的实质是个体在刺激情境中反复尝；C条件反射过程D思维
护理教育学考试试卷
本试题满分为100分，考试时间为90分钟。
一、 单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出
的四个选项中只有一个选项符合题目要求，请将正确选项前的字母填在
题干后的括号内。
1、护理教育人事管理的核心部分是（
A对教师的管理
B对学生的管理
C对行政人员的管理
D对校长的管理
2、桑代克认为学习的实质是个体在刺激情境中反复尝试建立一种（
） A循序渐进过程
B刺激一反应联结过程
C条件反射过程
D思维模式过程
3、中国近代护理教育的发展是从（
B清朝初期开始
C鸦片战争以后开始
D五四运动以后开始
4、学习效果评价的方法应排除：(
5、心灵美是指（
A一个人内心世界的美
B一个人外在的美
C一个人形体美
D一个人语言美
6、情境模式是（
A系统模式和目标模式的结合
B过程模式和目标模式的结合
C系统模式和过程模式的结合
D由泰勒提出来的
7、示教法中推论法的步骤指的是（
A 实例演示?观察?理解?归纳
B 提出概念?实例演示?解释?理解
C提出概念?实例演示?观察?理解
D实例演示?观察?理解?归纳
8、继续教育称为人生第四个教育期的是（
9、根据布鲁纳的学习理论，讲授《外科护理学》时应使学生理解（
） A课程的基本结构
B全部知识内容
C各系统的重点内容
D具有代表性的疾病护理
10、布鲁姆将教学目标分为（
B认知、动作技能和情感领域
C动作技能领域
二、填空题（本题共7小题10个空，每空1分，共10分）。
11、教学质量控制是教学管理工作的手段之一，这一过程包括
两个阶段。
12、护理专业教师是
的传授者。
13、带教老师对护生过分的监督，
、师生关系紧张。监督不够，
14、远程教育基本特征是教师与学生身处不同的地方通过现代计算机、通讯
等技术与面对面交流的方式相结合，
进行教学的教学方法。
15的基本途
16、内在美指人的本质和精神的深层次的美，是美的
17、护理教育的开放化和国际化是护理教育的发展趋势，培养新一代具
、独立个性和
的人才，是将来护理人才培养的重点。
三、名词解释（本题共5小题，每小题6分，共30分）。
18、护理教育
19、师生关系
20、教育心理学
21、护理教学目标
22、管理科学
四、简答题（本题共3小题，每小题10分，共30分）。
23、简答教师如何促使学生理解教学内容？
24、护理教育学的任务是什么？
25、护理教学原则的内容是什么？
五、论述题（本题共20分）。
26、用实例说明人本主义学习理论对我国护理教育改革有何借鉴意义？
护理教育学考试试卷（A卷）答案
一、 单项选择题：
二、填空题
1、质量控制
2、护理专业知识与经验
3、增加护生压力
4、跨越距离障碍
5、预期课程目标
6、 本质和核心
创新意识 、 动手能力
三、名词解释：
1、护理教育 ：护理教育者根据社会和护理专业发展的需要，对护生进行有目的、
有计划、有组织地传授知识，培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等
知识，并能为人类健康服务的护理专门人才的活动。
2、师生关系
教育过程中教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系。
3、教育心理学：心理学的一个分支，是教育学与心理学交叉形成的边缘性应用
学科，是研究人在教学过程中各种心理现象及其发生发展规律的科学。
4、护理教学目标：是指通过护理教学活动预期达到的结果或标准，它具体体现
为护理教学活动的结束时，学生在护理专业知识、技能和态度等方面所
取得的变化。
5、管理科学：管理科学就是研究管理者如何应用一定的理论和方法，在特
定的环境下，引导被管理者去行动，使有限的资源得到合理的配置，以实
现预定目标的活动的科学。
四简答题：
1、简答教师如何促使学生理解教学内容？
答：（1）丰富和利用学生理解教学内容所必须的感性材料、基础知识，使学生获
得丰富清晰的表象；（2）提供多种形式的教学，使学生从不同角度去认识
教学内容，并进行比较；（3） 创设问题情境，启发学生思维；（4） 通过
良好的教学设计，合理安排教学，促进保持和迁移；（5） 设计使用符号
标志，使教学内容结构层次分明。
简述实习护生在实习前应做的准备。
2、护理教育学的任务是什么？
答 ：、（1）阐述护理教育工作的一般原理及要求；（2）研究国内外护理教
育理论的历史与现状，借鉴发达国家先进护理教育经验，指导护理
教育实践；（3）探索适合中国护理教育的教学方法及策略；（4）探
索护理教育过程、教学原则、教学方法、护理教育学的学习规律等；
（5）研究护理教育的组织领导及各项业务的管理问题，包括教学、
科研、实习基地、图书资料、仪器设备及经费等护理教育管理的原
则与方法。
3护理教学原则的内容是什么？
（一）科学性、思想性、艺术性相统一的原则
（二） 专业性与综合性相结合的原则
（三） 论与实际相结合的原则
（四） 统一要求与因材施教相结合的原则
（五） 传统知识与发展智能相结合的原则
（六）、教学与科研相结合的原则
（七）教师的主导作用和学生的主体作用相结合的原则
（八）直观性与多样性相结合的原则
（九）系统性与循序渐进性原则
（十）巩固性及质效统一的原则
五论述题：
26、用实例说明人本主义学习理论对我国护理教育改革有何借鉴意义？
答 ：（1）重视人的价值和人格的发展。①教学中注意以学生为本，培养学
生健全人格；②教学中贯穿良好的道德观念及价值取向。
（2）建立新型师生关系，师生人格平等，教师应让学生参与决策，参与教
（3）重视学生的个性差异，因材施教。
（4）教师角色是学生学习的帮助者和促进者，不是信息的传递者。
（5）创造良好的课堂教学环境，培养学生的团队精神及凝聚力。
（6）使用学习合同，为学生提供对自己学习负责的机会。
护理教育学考试试卷
本试题满分为100分，考试时间为90分钟。
一、 单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出
的四个选项中只有一个选项符合题目要求，请将正确选项前的字母填在
题干后的括号内。
1、为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为人类
健康服务的护理专业人才的活动被称为：（
2、护生对教师的移情体验表现的心理状态为（
3、在操作技能示教中，错误的做法是（
A 列出演示步骤
B 按正确顺序演示
C 提问并让学生练习
D 避免示教应用反例
4、既考虑学生的兴趣又顾及社会需求的课程编制模式是（
B行为目标模式
D情境课程模式
5、美国心理学家班杜拉强调人的社会行为的获得主要通过（
A观察与模仿
D制定学习合同
6、保罗? 郎格朗提出终身教育概念第一次在法国立法文件上出现时间（
7、现代护理教育的创始人是（
A约翰逊女士
8、将教学目标分为认知、动作技能、情感三大领域的是（
9、当学生处于内化阶段，教师的角色功能应是（
10、行为主义心理学的创始人是（
二、填空题（本题共7小题10个空，每空1分，共10分）。
11、信息在长期记忆中的两种储存方式是
12形成良好的思想品德和行为习惯的方法。
13、选择文化。
14、表现为对所学学科的浓厚兴趣，甚至会成为“学
科迷”或“专业迷”
15、教育目的是指一定社会对教育所要造就的
的总体设想或规
16、通过角色扮演的过程所提供的实例，来探索学生的
及价值观，培养其解决问题的能力及组织活动能力
17、教学质量控制过程为
、自我评价和自我调整。
三、名词解释（本题共5小题，每小题6分，共30分）。
18、护理教育学
20、教育管理学
21、课程改革
22、护理教育培养目标
四、简答题（本题共3小题，每小题10分，共30分）。
23、护理教育的类型有哪些？
24、记忆的基本过程是什么？
25、简述护理教师的角色。
包含各类专业文献、高等教育、生活休闲娱乐、应用写作文书、幼儿教育、小学教育、中学教育、护理教育学考试试卷01等内容。　
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