& & & 为了强化班主任队伍建设，优化特色班级管理，积极打造有利于学生发展的校园环境，8月20日，深圳第二外国语学校在育新学校会议室召开了班主任经验交流会。高一年级领导、全体班主任共23人参加了会议。研讨会由魏超级长主持，刘应龙副校长、刘淑艳副主任亲临指导。&& & &魏忠业级长以《2016级学生三年规划》为主题从班主任工作的全局出发向大家强调了高中三年的总体目标为提高学校的重本率，在这一总体目标的指引下，他提出班主任应该努力实现每一学年的目标。为此，魏级长提出了高一第一学期的工作重点，强调班主任应该帮助新生适应高中生活、重抓学生的习惯培养、建立学生目标激励机制等让学生为高考打下良好的学习基础。&& & & 傅双同班主任在会上做了题为《成就高考》的经验交流，他结合自己从教以来的生动案例，提醒班主任从培养学习动力和塑造良好心性来解决学生的偏科现象和心理素质差等问题。刘艳艳班主任以《分析高三、展望高一》为主题，从自身的带班经验和大家分享她成功的秘诀：勤跟班、多展开思想教育、抓薄弱学科。覃剑锋班主任以《如何做好班主任角色》为主题向班主任提出树立班主任威信、制定完整的班级规章制度、保持良好的心态等可行性建议。& & & 赵坡级长以《基于心理场论和生涯规划理念下的德育体系构建策略》为主题，从德育理论的角度提醒班主任树立教育共识意识、创设生涯规划、确立系统目标，让教育以现实为基础照亮学生的未来。最后“教育的根基是了解学生”这一认识得到了所有老师的认同。& & & 刘应龙副校长对高一班主任的工作能力给予了高度肯定，他希望大家能从遵纪守法、良心、用心和用情这四个层面展开班主任的工作，为学生负责。同时刘副校长结合自己丰富的经验热忱地向班主任建议对自己的工作要有预设和规划，分清主次，做智慧型班主任。& & & 这次班主任工作经验交流会，让与会的班主任从中学到了良好的育生方法和先进的班级管理经验，为提高高一班主任管理班级的能力和水平起到了积极的推动作用，本次会议在班主任的热烈掌声中取得了圆满的结束。总编辑：郑鑫执行编辑：张尚新撰稿/摄影：&高一年级组深圳第二外国语学校(SSFLS_2010)　
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小学低年级班级管理
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小学六年级班级工作阶段性总结
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小学一年级班级班风建设
小学一年级班级班风建设
对于一年级的学生而言，良好行为习惯的养成对学生今后的学习和发展以及老师的教学工作都有重要意义。本学年是我从教以来第二次担任一年级的班主任工作，对低年级学生的养成教育和班风建设，一直是处于学习探究的阶段。
一、挑选合适的管理小帮手
从幼儿园升入小学，课堂纪律、作业情况、活动安排等方面都发生了大的改变。作为低年级的班主任，要使孩子尽快适应小学生活，是一件非常辛苦的事情，需要极大的耐心和细心。由于要关注的学生人数和方面较多，单靠班主任一己之力是绝对不够的，所以必须要从班级中发掘出合适的管理小帮手。
上学期一开始，我主要是从课堂表现这块来挑选班干部，然后指导他们分管班级日常事务。经过一段时间后，发现有些孩子的能力并不适宜去管理班级。为此我也多次与班级任课老师商讨，虽然培养班干部要像培育一棵刚出土的幼苗一样，但在培养某些班干部时所花费的精力时间与其之后的发展不成正比，特别是看不出明显成效时，其实应该要果断地调整，优秀的并不一定是合适的，有能力的才是班级管理需要的。于是，综合学生的能力和学习情况，我对第二学期的班干部做出了调整。
二、提高学生自理能力
低年级的孩子做起事来，肯定不会那么完满，我们教师也会感到万事开头难。班中大大小小各种事情，要能够量力分配给他们，在孩子做的过程中，还要特别关注，看清楚哪儿做得对，哪儿需要去进一步指导，手把手地教，不怕费口舌。比如扫地，首先要给学生进行明确的分工，然后进行具体的指导，从哪里开始扫，哪些地方要特别注意，都要逐一指导。另外需要引导卫生检查员进行督促检查，由开始的手把手教逐渐到慢慢放手。
三、建立融洽和谐的师生关系
在素质教育的今天，我们倡导着一种民主、平等的师生关系。曾简单地以为这种关系就像朋友关系一样，不约束孩子，拥有绝对的自由。这样发展的后果就是纪律愈发松散、学生愈发任性。师生关系，是区别于朋友关系的，那份民主、平等，是建立在班级公约下的。严慈相济，学生毕竟是孩子，老师更多地还是要去教导他们，在这过程中尊重他们、关爱他们。
最后，引用杨澜所说的一句话：“辛辛苦苦过舒服日子，舒舒服服过辛苦日子。”当低年级班主任辛苦一段时间后，会发现班中的日常事务都在慢慢走向轨道。而一个班级有了良好的班风，就为学习和日常生活提供了有力的保障。
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