名著阅读《格列佛在“小人国”的经历》附答案（10分）①我举起拖舰队来的缆绳的一端，高声呼喊：“最强大的利立浦特皇帝万岁！”这位伟大的君王迎我上岸，对我竭尽赞颂，当场就封了他们那里最高的荣誉称号“那达克” 给我。皇帝的野心很大，他要再找机会把敌人的船舰都拉回他的港口，甚至想把不来夫斯库整个帝国灭掉，划作一个行省，派上一位总督去统治。他想彻底消灭大端派的流亡者，强迫那个国家的人民也都打破蛋的小端，那样他就可以做全世界独一无二的君主。②但是，我尽力设法让他打消这种念头，从政策到正义，我向他列举了许多论据。我坦白地表示，我不愿做人家的工具，使一个自由、勇敢的民族沦为奴隶。这件事在国务会议上辩论的时候，大臣中最聪明的一部分人都赞同我的意见。由于我的这一公开而大胆的声明完全违背了皇帝的计划与政策，他因此永远也不会宽恕我。他在国务会议上以一种很策略的方式提到了这事。据说，最聪明的几位大臣至少是以沉默的方式表示了他们是赞成我的#from 本文来自 end#意见。可是另一些人是我的死敌，忍不住就要说话，旁敲侧击地中伤我。从此，皇帝与一小撮对我不怀好意的大臣之间就开始达成一项阴谋；不到两个月，阴谋暴露，却差点儿以我的彻底消灭而告终。最大的功绩在君王眼里又能算什么，你一拂逆他，不使其野心得到满足，再大的功劳也等于零。 （节选自斯威夫特《格列佛游记》）17、文中的君王为何先封“我”为“那达克”，后来却又与“一小撮对我不怀好意的大臣”达成消灭“我”的阴谋？联系全书并根据选文有关内容回答。（5分）答： 18、选文写的是格列佛在“小人国”的经历，联系全书说说作者借“小人国”讽刺了当时英国的哪些政治现象？（5分） 答： ：学优网整理17、因为“我”之前帮他打败不来夫斯库国，但当他想把不来夫斯库整个帝国灭掉，做全世界独一无二的君主时，我却尽力设法去打消他的这种念头，完全违背了他的计划与政策。18．讽刺了当时英国政坛上的党派之争以及英法两国之间的连年征战。看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关阅读答案：网友评论本类热门48小时热门求格列佛游记中的好段（除了小人国的）,大约200字左右,不用赏析,越多越好,
他乘坐“冒险号”往北美航海.于第二年六月到达.他和水手们到岛上找淡水,被一巨人追赶,他的朋友划船逃跑了,他却来不及逃走.格列佛躲在一块大的麦子地里.不一会儿,他看见一个巨人从田间上来,格列佛听见他在叫,声音很大.叫过后,便有七个巨人向他走来,手执镰刀.这些巨人都比格列佛要高出十二倍,他们手中拿的镰刀有六把普通的镰刀那么大.原来最先那个巨人是个富农,其余的都是为他割麦的农民.一个割麦巨人走近格列佛躲藏的麦地.格列佛想到自己危险的处境：不是在麦地被镰刀割死,便要被巨人踩死了.于是,他大声在呼喊起来.割麦巨人听见喊声,便向四面地里寻觅,好容易他才发现了格列佛.这时,巨人有点犹豫起来,那神情正如我们遇见了小虫担心被它蜇一下那样.终于他俯下身来,将拇指和食指把格列佛夹了起来,放在眼前他仔细端详着.格列佛尽量装得老实,一动也不动.因为他已被举在六十尺的高空,万一从指头中滑落下去,便要跌成肉饼.格列佛用手势向巨人表示他被夹在手指间的苦楚.那巨人领会了,小心地把格列佛放进他的衣裾中,然后,他兴奋地向主人那儿跑去.那位富农把格列佛带回家去.交给他的九岁女儿葛兰达克利赤照管.格列佛在巨人床上睡了一觉.这里的老鼠大得吓人,有两只跑到床上来.格列佛不得不拔刀自卫,好容易才把其中一只剌死了.村里的巨人们都把格列佛当作小怪兽,纷纷跑来看他.有人提议可以利用格列佛去赚钱.于是,主人便把他装在一个箱子里,带他到各城镇去展览.主人还让格列佛表演刀棒技艺,一时轰动了全国.
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扫描下载二维码格列佛游记相关问题一、填空1.在小人国里，有人诬陷格列佛犯了_____，只好逃到______国。2.千百万人熟知的“雅虎”网站，原名“Yahoo”，在《格列佛游记》的第四卷________中提到的怪物“雅虎”，现已成为因特网世界最令人熟悉的名词之一。二、判断1.故事的主角生于伦敦。（）2.主角一六九九年五月四号乘羚羊号航向南方。（）3.主角回到家奇异的表现是他受外地习俗的影响造成的。（）4.“斯特鲁布鲁格”的人喜欢偶数。（）5.在“利立普特”中，作者用巨大的眼光揭示了人的渺小，利立普特人的善良、美好。（）6.在字母破译法中，字母B代表的是骑兵团。（）7.节制、勤劳、操练和卫生是年轻慧马们非学不可的功课。（）8.小人国皇帝在打败敌国后授予格列佛的称号是那达克。（）9.小人国的科学家在数学领域研究出色。（）三、选择题1.飞行到又称作：（）A.勒皮他B.步罗卜丁奈格C.日本D.利立普特2.慧骃国中“骃”的意思是：（）A.驴B.猪C.马D.狗3.辛蒲生是格列佛的：（）A.朋友B.亲戚C.大人国国王D.小人国国王4.作者以什么样的性格博得了皇帝的心？（）A.刚强B.柔弱C.温顺D.顽皮四、简答题1.格列佛在小人国如何帮助利立普特人打败了邻国不来夫斯古帝国的入侵？2.格列佛到达大人国都经历过那些险阻？请举出两例。五、文段赏析我打算起来，却动弹不得，我仰天躺着，这时才发现胳膊、腿都紧紧的被缚在地上；我的头发又长又密，也被缚在地上。我觉得从腋窝到大腿，身上横绑着几根细绳。我只能向上看，太阳渐渐热起来，阳光刺痛了我的眼睛。我听到周围人声嘈杂，可是我那样躺着，除了天空之外，什么也看不见。过了一会儿，只觉得有个活东西在我左腿上蠕动，他越过我胸脯，慢慢的走上前来，几乎来到我的下额前了。我尽可能用眼睛朝下望，却原来是个身长不到六英寸、手里拿着弓箭、背着一个箭袋的活人。同时，我觉得至少还有四十来个一摸一样的人（我猜想）跟在他的后面。我非常吃惊，大吼了起来，吓得他们回头就跑。1.上述文段节选________，作者是________家的_________。2.文中的主人公“我”是___________，故事发生在____________。3.用简洁的语言概括文段内容。_________________________________________________速度速度，跪求高手，回答者悬赏100分速度啊。。。。 写清题号，或者，每个写完空一格
守序大帝208
一、填空 1.在小人国里，有人诬陷格列佛 (叛逆) ，只好逃到 (不来撕夫古) 国。 2.千百万人熟知的“雅虎”网站，原名“Yahoo”，在《格列佛游记》的第四卷 (慧骃国游记) 中提到的怪物“雅虎”，现已成为因特网世界最令人熟悉的名词之一。 二、判断 1.故事的主角生于伦敦。（错） 2.主角一六九九年五月四号乘羚羊号航向南方。（对） 3.主角回到家奇异的表现是他受外地习俗的影响造成的。（对） 4.“斯特鲁布鲁格”的人喜欢偶数。（对） 5.在“利立普特”中，作者用巨大的眼光揭示了人的渺小，利立普特人的善良、美好。（错） 6.在字母破译法中，字母B代表的是骑兵团。（对） 7.节制、勤劳、操练和卫生是年轻慧马们非学不可的功课。（对） 8.小人国皇帝在打败敌国后授予格列佛的称号是那达克。（对） 9.小人国的科学家在数学领域研究出色。（错） 三、选择题 1.飞行到又称作：（A） A.勒皮他B.步罗卜丁奈格C.日本D.利立普特 2.慧骃国中“骃”的意思是：（C） A.驴B.猪C.马D.狗 3.辛蒲生是格列佛的：（A） A.朋友B.亲戚C.大人国国王D.小人国国王 4.作者以什么样的性格博得了皇帝的心？（C） A.刚强B.柔弱C.温顺D.顽皮 四、简答题 1.格列佛在小人国如何帮助利立普特人打败了邻国不来夫斯古帝国的入侵？用绳钩牵制住战船,迫使兵士弃船而逃. 2.格列佛到达大人国都经历过那些险阻？请举出两例。 (1)与老鼠搏斗
(2)被猫玩弄五、文段赏析 我打算起来，却动弹不得，我仰天躺着，这时才发现胳膊、腿都紧紧的被缚在地上；我的头发又长又密，也被缚在地上。我觉得从腋窝到大腿，身上横绑着几根细绳。我只能向上看，太阳渐渐热起来，阳光刺痛了我的眼睛。我听到周围人声嘈杂，可是我那样躺着，除了天空之外，什么也看不见。过了一会儿，只觉得有个活东西在我左腿上蠕动，他越过我胸脯，慢慢的走上前来，几乎来到我的下额前了。我尽可能用眼睛朝下望，却原来是个身长不到六英寸、手里拿着弓箭、背着一个箭袋的活人。同时，我觉得至少还有四十来个一摸一样的人（我猜想）跟在他的后面。我非常吃惊，大吼了起来，吓得他们回头就跑。 1.上述文段节选(利立蒲游记)，作者是(英国作家)的(斯威夫特)。 2.文中的主人公“我”是(格列佛)，故事发生在(小人国)。 3.用简洁的语言概括文段内容。 格列佛漂流到一个小岛上,被人绑了起来.
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＞＞＞《格列佛游记》中，格列佛第一次出游，发现小人国是用来__________..
&&&&& 《格列佛游记》中，格列佛第一次出游，发现小人国是用来_____________选拔官员的。他第四次出游来到了_____________国（国名），展示了______________颠倒的怪诞景象。
题型：填空题难度：中档来源：期中题
绳上表演（或绳技）&& 慧（智马）&&& 人兽
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据魔方格专家权威分析，试题“《格列佛游记》中，格列佛第一次出游，发现小人国是用来__________..”主要考查你对&&课文理解，名著赏析&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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课文理解，名著赏析
课内课文的理解以及课外名著的赏析，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等。 课文理解的步骤和方法：第一、理清文章的结构。首先，可以抓住课文的题目，课题往往是最直接体现文章主要内容的。如看到“拥抱大树”这个题目，脑海中自然会出现问题：谁拥抱大树？为什么要拥抱大树？怎样拥抱呢？于是课文的主要脉络就自然呈现了。其次，可以尝试给课文加小标题的方法。这也是给课文分段的一种变化形式，但相比较之下学生的兴趣会比较浓厚。如《猎人海力布》一课，课文内容比较长，学生一时无法理清，可以让学生尝试加小标题，学生出现几种回答：分成两部分“救龙女、得宝石”和“救相亲，变石头”；分成四部分，将以上的两部分分别再分开；也有学生分成三部分，将“救龙女，得宝石”分开……在大家相互的讨论中，学生对事情的发展过程就清晰地掌握了。第三，找当然，对于课文结构的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助工具书等方法，将课文读懂，才能进行进一步的理解。第二、找特殊的句子，比如总起句、过渡句、总结句等。这类句子能很好地告诉我们课文的主要内容，如《音乐之都维也纳》，文章开始就以总起句告诉我们“奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。”接下来以“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”、“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市”、“维也纳几乎一天也离不开音乐”以及“在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名”，文章的结构自然就清晰了。第三、句子的理解。文中总会有些重点的句子，怎样在全文中找到这类句子，有时需要教师的 引导，才能找到这类句子，如《看不见的爱》一课，学生都能理解文章中描写了母亲对孩子的爱，从哪些句子中感受到呢？学生自然会主动地到文中寻找描写母爱的动作、语言的句子，并从这些句子中来感悟母爱。理解句子还可以找一些有修辞手法的句子，修辞的句子，学生能通过理解其修辞手法，感悟作者的用意。此外，也可以通过变式比较来理解句子。对一些描写比较生动和含蓄的句子，可以给出一些句子加以比较，让学生感受原句的魅力。第四、对词的理解。对词的理解，应当是以上方面的基础。但是很多词的理解不是简单查字典就能感受到在文中的含义的，应当联系句子的理解一同进行。一些重点词语的理解，也是在分析重点句子的同时进行的。
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