30个睡前故事全集1、照哈哈镜的狮子睡前故事　　有件事情真好笑，小猫和狮子比大小。　　有一天，狮子抓住小猫，张开大嘴巴，想把他一口吞下去。　　小猫“喵呜喵呜”叫：“你为什么吃我呀?”　　狮子听了哈哈大笑：“那还用问，因为我大，你小。”　　小猫说：“什么，什么，你大，我小?你一定是眼睛花了，明明是我大，你小。”　　狮子听小猫这么一说，糊涂起来了。　　小猫说：“你呀，眼睛只看见自己的爪子，你看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢?”　　“对呀!”狮子想了一想说：“我看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢?”　　小猫说：“我家有一面镜子，你照一照，就知道自己有多大了。”　　狮子从来没有照过镜子，他想，照镜子一定很有趣，就跟着小猫走，走呀走，一直走到小猫家门口。　　小猫家的镜子可奇怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起来，反面凹进去，电钮一按就转一转。　　“狮子，狮子，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大还是小?”　　狮子走进屋子，在镜子前面一站，正好鼓起来的一面朝着他。他往镜子里一瞧，看见自己又矮又小，像只小老鼠。　　小猫说;“你看明白了吧，你的个儿有多大?现在你站到旁边去，让我来照镜子。”　　小猫偷偷地把电钮一按，镜子转了一转，凹进去的一面朝着他。呵，不得了，这镜子里的小猫比狮子还大呢。　　“狮子，狮子，你快瞧一瞧，我比你大呀，还是比你小?”　　狮子站在旁边偷偷地瞧了一眼，看见镜子里的小猫这么大，这么高，嘴巴一张一张，真吓人。狮子以为小猫要来吃他了，转过身子就跑，一直跑到树林里，再也不敢出来了。2、劳动才有收获睡前故事　　农夫望着枯死的庄稼，理也不理。还是痴痴地坐在树桩旁，等啊等啊，等了好久，却没见一只兔子出现过。人们看到都无可奈何地摇摇头。　　这时，来了一位老人，看他呆呆的样子，就问：“你在干什么?”农夫自豪地说：“我在等兔子，以前，一只又大又肥的兔子撞死在这个树桩上，让我捡回家饱餐了一顿。以后我就天天在这里等兔子撞死在树桩上呢!”老人听了摇摇头，语重心长地说：“年轻人，世界上没有不劳而获的事情，抱着侥幸的心理，不脚踏实地，会饿死的，想要丰衣足食，就要天天劳动，踏踏实实，这样才能过幸福的生活。”说完老人就不见了。　　农夫悄然大悟，从此，他天天干活，给庄稼捉虫、浇水、施肥，从不偷懶。庄稼大丰收，家里堆满了粮食。　　有一天，他又遇见了那位老人，农夫对老人说：“谢谢您，多亏了您，我才能收获这么多粮食，老人听了后，笑着说：“你明白了：只有付出才能有收获。”3、有翅膀的小花睡前故事　　在绿油油的草地上，生长着一棵漂亮的小花，小麻雀说：“小花，你真漂亮!”　　小蜻蜓说：“小花，你真可爱!”　　小蝴蝶说：“小花，你真香!”　　可是小花却说：“我可真羡慕你们!”　　小麻雀、小蜻蜓和小蝴蝶都奇怪的问：“我们羡慕你还来不及呢!你怎么会羡慕我们呀?”　　小花说：“因为你们可以自由自在的在天空飞舞，想去哪里就去哪里，而我，却只能一辈子生活在这里。唉!”　　说完，难过的哭了。　　三个小动物你看看我，我看看你，都不知道该说什么了。　　这时候，小蝴蝶说话了：“既然你也想像我们那样，那我倒有个办法哦!”　　“什么办法啊?”　　“我可以把我的翅膀借给你啊!”　　“真的吗?你真的愿意吗?”小花兴奋极了。　　“真的，真的!”小蝴蝶点了点头。　　小蝴蝶把自己的翅膀借给了小花，小花有了翅膀，　　飞啊飞，飞啊飞，飞了好久好久也不觉得累。4、狗出庭受审睡前故事　　传说皇帝的一只绵羊在某城丢失了，人们四出寻找，从东到西，自南至北，搜寻遍了每个角落，然而连一点影踪也没有发现。无奈把老虎、鬣狗和狗列为嫌疑犯，加以控诉和逮捕。　　在法庭上，指控老虎偷羊的证据无力，控告鬣狗的根据不足，起诉只提到它们是凶狠的、爱吃动物的野兽，没有事实根据来判断它们有什么罪行，于是就宣告无罪释放。　　对狗的诉讼却大不一样，因为在狗窝旁拾到了许多骨头。尽管人人皆知，到处捡骨头是狗的习性，有时连它自己也不知道捡的是什么动物的骨头。但是这些骨头被带到法庭作为罪证，法庭就根据这些证据，判决了狗的徒刑。虽然判的不公，但是狗却无法否认那些骨头是从它的窝旁找来的。5、苹果树和蜻蜓睡前故事　　天昏昏沉沉的，云低低地压着地面，风急急地吹着，眼看就要下起雨来了。一只蜻蜓焦急的飞呀飞，急急地寻找一个避雨的地方。　　这时，苹果树看见了，她伸出自己厚厚的树叶，挡住了吹在蜻蜓翅膀上的沙粒。蜻蜓一下子安心起来，立在苹果树的身上抖了抖翅膀，亲切地说了声：“谢谢!”　　苹果树轻声说：“这没什么，欢迎你随时过来，我的朋友。”　　蜻蜓抚摸着苹果树的树枝，心头顿时觉得暖暖的。　　从那以后，蜻蜓天天会飞到苹果树这里。有时会过来吮吸一些新鲜的露珠，有时会躺在苹果树上晒晒暖暖的太阳，更多的是对着苹果树说说悄悄话：关于树下的邻居小蚂蚁们忙忙碌碌的生活，关于蝴蝶们飞翔的趣事，关于树林外的美妙世界……苹果树总会津津有味地倾听，每每都会遐想自己也长上了一对漂亮的翅膀，在广阔的天空下自由地翱翔……那将是多么快活的事情啊!　　一天，蜻蜓在苹果树上抹眼泪，她告诉苹果树自己要去温暖的地方过冬，否则寒冷的冬天一到自己将不复存在了。　　苹果树轻轻地叹了口气，说：“去吧，我的朋友，但愿来年春天我们依然能够见面。”　　蜻蜓说：“嗯，或许……我可以再等几天。”　　寒冷的北风吹来了，苹果树的叶子渐渐地飘落下来，落到了泥土里。蜻蜓躲在苹果树上，她的翅膀在寒风里瑟瑟发抖。苹果树心头一紧，说：“快飞走吧，我会永远记得你!”　　蜻蜓耸耸肩，微笑着说：“嗯，再等几天就好……”　　北风越来越大了，天空中弥漫着浓浓的雾气，空气中仿佛凝结着一层厚厚的霜。苹果树的叶子飘零得稀稀落落，果实也一颗颗地脱落了。最后，只剩下一个果实在树上挂着了。他的水分在蒸发，干瘪的表皮越发皱了起来，但是他依然牢牢地抓着枝干，让蜻蜓能稳稳地躺在身上。　　苹果树说：“你知道吗?第一次见到你，我根本不知道你是一只蜻蜓，以为只是一片枯了的树叶偶尔飘落在我的身上。”　　蜻蜓说：“你知道吗?第一次见到你，我根本不知道你就是传说中的苹果树，我以为你只是一枚青涩的果实而已。”　　苹果树眨了眨眼睛，说：“你的舞蹈很棒，你飞翔的姿势很美，你的一切我都很喜欢!”　　蜻蜓抖了抖翅膀，说：“你的怀抱最温暖，你的汁液最甘甜，你的一切我都很喜欢!”　　凛冽的寒风呼啸着吹来，一阵接着一阵。他们依然快乐地说着话，只是声音越来越轻，越来越小……　　最后，果实无力地从空中掉落下来，蝴蝶依然紧紧地怀抱着他，他们紧紧地依偎在大地妈妈的怀抱中。　　第二年春天，在这颗苹果树旁又长出了一棵小树苗。这棵树苗在阳光的照耀下越长越大，越长越高。奇怪的是每一片树叶都有着枯叶般的花纹，很美，很美。6、挑衣服穿的小猴子睡前故事　　小猴的妈妈给小猴买了一件新衣服，可是衣服的颜色是小猴不喜欢的绿色，小猴不穿，小猴非要穿上那件黑色的衣服，猴子妈妈说：“可是那件黑色的衣服已经旧了啊!这件绿色的新衣服很适合你，你传出去一定很漂亮。”　　小猴生气的说：“不嘛——不嘛——我讨厌绿色。”　　猴妈妈说：“现在是夏天，穿黑色的衣服会显得很闷，而且黑色吸光，也会非常的热。”　　小猴还是不听话的穿着黑色的衣服，小猴想去找伙伴们一起玩，发现其它小动物们全部换上了颜色鲜艳的新衣服，红红绿绿的，小伙伴们嘲笑小猴还穿着黑色的旧衣服，小猴不好意思的赶紧的回到家里把黑衣服脱下来，换上了妈妈新买的绿色上衣。　　猴子妈妈说：“你不是不喜欢我给你买的新衣服么!”　　小猴尴尬的说：“对不起妈妈!我错了，以后我再也不挑衣服了，小朋友是不应该挑衣服穿的。”7、小猫和小兔睡前故事　　小猫和小兔是一对好朋友，这天，小猫邀请小兔去自己的家里玩，小兔热情的答应了。　　第二天一早，小兔就来到了小猫的家里，小猫拿出很多美味的食物来给小兔，小兔吃的很开心，吃完东西的两个人走进了房间，小兔看到了一个漂亮的洋娃娃，顺手拿了起来玩。　　小猫生气的说：“快放下，那是我的洋娃娃。”　　小兔说：“我只是想玩一会。”　　“不行——不行——”小猫坚定的拒绝了小兔。　　小兔生气的把洋娃娃摔到地上，离开了，猫妈妈回到家知道了这件事，批评了小猫，猫妈妈说：“好朋友是应该要学会分享的。”　　小猫低下了头，知道了自己的错误，跑到小兔的家里，跟小兔道了歉。8、没有眼睛的海星睡前故事　　海洋里一个长着五只脚的生物游着，像星星一样，小海龟游啊游，游啊游，突然看见了这个奇怪的生物，小海龟高兴的说：“你是谁?”　　“我是海星。你是谁?”海星问。　　小海龟笑着说：“海洋里的动物都知道我是谁，你可以好好看看我。”　　海星失落的说：“对不起，我没有眼睛。”　　小海龟惊讶的说：“什么?没有眼睛?”　　海星解释着说：“我的确没有明亮的眼睛，但是我的每一只腕足末端都有一个红色的眼点，这里是我对光线的重要感觉区。我们海星是负趋光性，不喜欢光亮，所以大多在夜间活动。我虽然没有眼睛，但身上有很多化学感受器，可以察觉水中食物来源，很快找到食物。”　　小海龟惊叹的说：“原来你这么厉害啊!”9、睡不着觉的小熊睡前故事　　夜很深了，小熊还是睡不着。　　小熊睁开眼睛，眼睛亮晶晶的，没有一点睡意。　　妈妈说：“睡吧!”　　小熊马上闭上眼睛，可是，他那是在假装睡觉。　　妈妈睡了。　　妈妈的嘴里还在咕哝：“睡吧，孩子。”　　声音一点一点小下来，一点一点软下来，直到妈妈彻底睡着了。　　小熊转了一个身，睡不着;又转了一个身，还是睡不着。他胖乎乎的身子，把床压得嘎之嘎之响。　　妈妈隐隐约约感觉到了，就说：“孩子，睡吧!”　　小熊小声说：“睡不着!”　　妈妈说：“那就数手指头吧。”　　哎，这是个好注意。小熊数开了手指头，数完手指头，又数脚指头。数着数着，他兴奋起来了。　　他想：“手指头，脚指头，就那几个数，数来数去没意思，干脆，我到院子里数星星去。”　　小熊悄悄地走到院子里，啊，没有月亮，天空里只有满天的星星。　　一二三四五六七。　　天哪，太难数了。刚刚数了几个，就搞乱了，他不知道是从哪里开始的，哪一个是数过的，哪一个还没数。不大一会儿，他的眼睛就花了，脑袋就晕了。　　他想：“这个不好玩，我还是数院子里的树吧。”　　小熊院子里有不少数，有粗的，有细的，有高的，有低的，有大的，也有小的。妈妈每一年都会栽一些新的树。　　可是，没有月光，根本看不见那些树，怎么办?　　小熊想：“好办，干脆我用手摸好了。”　　一棵，两棵，三棵，四棵。　　摸着摸着，小熊就觉得不对劲儿了，那棵粗壮的泡桐树呢?那是最粗的一棵树，小熊一个人都抱不住的。　　在哪里，在哪儿?小熊一边摸，一边咕哝。　　小熊的汗珠一颗一颗落了下来。　　是小偷偷走了吗?不对，树被小偷锯掉，被小偷挖走，那都是能留下一些痕迹的，可是，平坦的院子里没一点痕迹。　　啊，难道是树自己跑了吗?树从来没有走出过院子，它能知道回家的路吗?小熊一着急，就喊开了：“妈妈，妈妈，快起来啊，不好啦，出大事了呀!”　　妈妈正在梦中，正在做一个恶梦，突然儿子小熊的喊声把她惊醒了。　　妈妈吓的声音都在发颤，因为儿子不在床上，是在黑乎乎的院子里，所以她赶紧回答：“儿子，别怕，妈妈来了，妈妈来了!”　　妈妈提着风灯，从屋子里走了出来!可是，院子里没有小熊。　　妈妈喊道：“儿子，你在哪里?别怕，妈妈来了!”　　小熊说：“妈妈，我在这里，我们家最大的泡桐树跑了。”　　妈妈提着灯，终于看到儿子了，呀，因为院子里没有围墙，也没有栅栏，小熊黑灯瞎火的摸到院子外面去了。　　妈妈笑了，指着院子里那棵泡桐树说：“看，它不是好好的，还在那儿嘛。”　　小熊不好意思了，但嘴上却说：“不不不，就是跑了嘛。我找了它一晚上，它找不到回家的路了。你一提灯，树就飞快地跑回来了。快的我都没看见呀!”　　妈妈说：“嗯，这是一棵丢三落四的树，常常找不到回家的路。”10、寻找水晶球睡前故事　　女巫害怕儿子们会夺走她的权，于是把大儿子变成苍鹰，二儿子变成一头鲸，三儿子为了改变自己的命运，会怎么去做呢?　　从前有个女巫，她有三个儿子，这兄弟三人真是手足情深，可女巫却不信任他们，总以为他们会夺走她的权。于是她把老大变成了一只苍鹰，只能生活在悬崖顶上，人们时常看见它在空中不停地翱翔盘旋。她又把老二变成一头鲸，每天生活在大海的深处，人们总看到他不时地从水里喷出巨大水柱。兄弟俩一天内只有两小时可恢复人形。小儿子由于害怕女巫把他也变成一只猛兽、一头熊或一条狼，就偷偷地逃走了。他曾听说国王的女儿中了魔法，被关在了金太阳宫，等着有人去解救。已有二十三个年轻人冒险去救她，可都惨死在那儿。现在只剩一人可以去救她，以后谁也不能去了。这年轻人生性大胆，他拿定主意要去寻找金太阳宫。他日夜兼程地赶路，可连宫殿的影子也没找着，最后他进了一片大森林之中。突然他看见两个巨人在向他招手，便赶了过去。巨人说：“我们正为一顶帽子争执不下，因为我们彼此都一样强壮，谁也斗不过谁，不知道到底这帽子该归谁。小人儿总是挺聪明，我们让你说这帽子该归谁呢?”“你们居然会为一顶帽子而争执不休!”年轻人说道。“你不晓得它是个多好的宝贝，这是顶如意帽，谁戴上它呀，想到哪儿就能立刻到哪儿。”“来，把帽子给我，”年轻人说，“我先走一阵子，然后再叫你们，你们就来赛跑，谁先到我那儿，帽子就归谁。”说完他就戴着帽子跑了，可他心里老是想着公主，竟把那两个巨人给忘了，他一直往前走去，最后，从心底里叹了口气说：“噢，我要是在金太阳宫有多好啊!”可话刚出口，他就站在宫门前的高山上了。　　年轻人走进宫门，挨个走过每个房间，在最后的一间才找到了公主。可当他看着公主时，他是何等的吃惊啊，只见她那死灰色的脸儿布满了皱纹，双眼黯淡无光，头发变成了红色。“你就是那位人人都夸她的世上最美丽的公主吗?”年轻人叫了出来。“这可不是我的本来面目，人眼只能看到我这种丑陋模样，你想见到我的真样子，可以看看这面镜子，它会显露我的真面孔给你看的。”她把镜子递到年轻人手里，他在镜子里看到了世界上最美丽的少女的形象，还看到她是如何伤心地泪流满面的。于是他对公主说：“我怎么才能救你呢，我什么都不怕。”公主说：“谁能得到水晶球，把它拿到巫师的面前，就可以破他的魔法，我也可以恢复原形了。”公主又补充说，“已经有那么多人为此而丧身，你年纪轻轻的，要是有什么三长两短，叫我于心何忍。”“谁也阻止不了我，”他说，“告诉我该怎么做。”公主说：“你得知道，宫殿坐落在山上，从这儿下去有一口泉水，旁边会有一头公牛在等你，你得和它搏斗，如果你运气好把它杀掉，一只火鸡就会从它体内飞出来，它肚内有一颗蛋，烧得红红的，蛋黄中就藏着那水晶球。但鸟不会放下蛋来，除非迫不得已，如果蛋落到地上，立刻就会燃起熊熊大火，烧毁周围的一切，蛋也会自己溶化，里面的水晶球也不例外，这样一切都白费了。”　　年轻人下山之后来到了泉水边，那儿野牛正喘着气朝着他怒吼呢。经过长时间的搏斗，年轻人把剑捅进了牛肚，野牛倒下了，转眼间体内飞出了一只火一般的鸟儿，鸟儿刚想飞走，年轻人的大哥从云层里扑了下来，把它赶到大海边，又用嘴啄它，鸟儿只得无可奈何地扔下了那只蛋。不过蛋并没有落在海里，而是掉在了沙滩上渔夫的屋顶顶蓬上。那屋立刻着火了，眼看就要倾塌，这时海掀起了浪头，盖过了屋顶，压住了火势。原来这是年轻人的二哥，那条鲸，游过来掀起了浪潮。火扑灭了，年轻人幸运地找到了那颗还没溶化的蛋，蛋壳因被冷水这么一浸已裂开了。他取出了水晶球，发现它毫毛无损。　　年轻人手握着水晶球，把它拿到了巫师的面前，巫师说：“我的魔法已被破除，从今以后你就是金太阳宫的王了;有了这个水晶球，你的哥哥们也可恢复原形了。”年轻人赶紧去找公主，他一踏进门，发现她已站在那儿，光彩照人，美丽无比，两人就高高兴兴地交换了戒指。11、快乐豆睡前故事　　豆豆喜欢吃豌豆，就在阳台上种下一颗豌豆。　　几天后，豌豆发芽了。豆豆可高兴了，在喝可乐时忍不住也倒了点给豌豆苗喝：“喝吧，喝吧!让你也乐乐!”　　小豌豆苗长得很快，很快就长成了长长的豌豆藤，沿着阳台的护栏往上爬。　　豆豆见了更高兴了，便给它“喝”了点“高乐高”：“喝吧喝吧，喝了长得更快更高些。”　　豌豆藤不断地爬呀爬呀，爬到三楼妞妞家的阳台上了。妞妞见了十分喜欢，大声对住在二楼的豆豆说：“豆豆，你们家的豌的旦旦说：“豆豆，你们家的豌豆可真调皮呀!”　　不久后，豌豆藤又长到四楼李奶奶家的阳台上去了，李奶奶见了，也喜欢得不得了，乐颠颠地对豆豆说：“豆豆，你的豌豆真可爱呀!”　　豌豆藤还在不断地往上爬……　　清晨，妞妞睁开眼睛，找不到妈妈了，因为妈妈出差去了。她哭了起来：“我要妈妈，我要妈妈!”　　“嘀嗒——嘀嗒——”阳台上传来了悦耳的音乐声。　　“我们去看看谁在唱歌吧!”妞妞爸爸抱起妞妞向阳台走去。哎呀，原来是豌豆藤开出了淡紫色的花儿。　　“真好看!”妞妞开心地笑了。　　夜深人静时，老奶奶感到寂寞了，躺在床上睡不着。　　突然，地板上响起了“哒哒”的响声。老奶奶打开电灯一看，原来是几颗可爱的豌豆在地板上排着队跳着滑稽的舞呢，一下子就把老奶奶逗乐了：“哈哈……豆豆家的豌豆真是快乐豆呢!”　　有一天，月宫里的玉兔给豆豆写了封信：　　豆豆：　　你的豌豆长到月宫上来了，结的豆豆都掉在月亮上生根发芽了，月宫上长满了快乐豆，嫦娥姐姐要把这些豆豆分给所有不快乐的人呢。　　你看到天上的流星了吗?那是嫦娥姐姐在分发快乐豆呢!　　　　　　　　　　　　　　　　　　喜欢你的玉兔12、大嗓门儿先生的大嗓门睡前故事　　“有个好嗓门儿是好事，可是有个大嗓门儿就不是好事了。”说这话的不是别人，正是大嗓门儿先生。　　此刻，大嗓门儿先生就为自己的大嗓门儿烦心着，因为那大嗓门儿声大如雷，谁听了都要捂住耳朵急急跑掉。　　好好的一个人，如果不能好好地说话，那会是件很难受的事儿。而对于话多的大嗓门儿先生来说，那难受的劲儿就更别提了。　　为了不让自已的大嗓门儿吓跑身边的人，大嗓门儿先生开始用点头和摇头来回答别人。时间长了，大嗓门儿先生竟然病了，这一病，病得可真不轻。　　大嗓门儿先生住进了医院，谁都知道大嗓门儿先生的病是憋出来的。　　“要治好大嗓门儿先生的病，其实不难，那就是让大嗓门儿先生大声说话。”有人这样对医生说。　　让大嗓门儿先生大声说话，大嗓门儿先生坚决不同意，要知道在医院里大声说话，那是要吓坏好多好多的病人的。　　一天，大嗓门儿先生的病室住进了一个大胡子伯伯，大胡子伯伯说话细声细气的，总喜欢拉着大嗓门儿先生说话。大嗓门儿先生拒绝开口说话，就用点头和摇头来回答大胡子伯伯。　　“来电话啦!来电话啦……”大胡子伯伯的手机响了，大胡子伯伯接了个电话，脸色有点不太好，躺在病床上，小声嘀咕起来：“工地没有炸药了，劈山开道的工期要延误了呀!”　　大胡子伯伯的声音并不大，紧靠着他病床的大嗓门儿先生突然睁开眼睛，压低嗓门儿对大胡子伯伯说：“劈山开道，也许我能行。”　　“你，你的病好啦!”看着像个健康人似的拉着自己就往外走的大嗓门儿先生，大胡子伯伯惊讶极了。“嘿嘿!其实我本来就没病。”大嗓门儿先生拉着大胡子伯伯钻进了一辆的士里。　　在山道上，大嗓门儿先生冲着挡道的大山突然“啊——”地叫了一嗓子，那一嗓子像惊雷，把大山劈开了一道裂缝。　　“太好了，我们劈山不用炸药了!”大嗓门儿先生的大嗓门儿太有威力了，大胡子伯伯惊喜得又跳又叫。　　足足一个小时，面前横着的那座山被炸平了，而大嗓门儿先生也把压在心里要说的话儿全说了出来。“啊!太畅快了!”在回去的路上，大嗓门儿先生从来没有像今天这么开心过，至于大嗓门儿先生的病，早就飞到九霄云外去啦!　　大嗓门儿先生的大嗓门儿能劈山开道，这下，大嗓门儿先生可成了大忙人。　　“能大着嗓门儿说话，真好!”现在，大嗓门儿先生见了谁，总爱说这句话。不过，大嗓门儿先生在说这句话的时候，可是小着声说的。13、坏巫婆偷云朵睡前故事　　天空的云朵不见了!这可是件大事，森林里到处广播着，动物们到处寻找，没有了云朵，天空也没那么漂亮了，太阳公公也没休息的地方了，小雨滴们也没有家了。　　云朵怎么会不见呢?原来云朵都被坏巫婆偷走了，坏巫婆要研究一种神奇的药水，必须要拿云朵制作材料，这可不是一件好的事情，动物们商量着把云朵抢回来，但是坏巫婆该怎么对付好呢!这是个问题。　　小动物们决定布置个陷阱，把老巫婆给引出来，天上的小鸟披上云朵的外衣，在天空中飞着，老巫婆见还有云朵，就骑着扫把飞出去追逐，小鸟不断的向远处飞，其它小动物赶快跑到老巫婆的家里，把云朵们都放了出来，云朵们高兴地飘到天空上。　　临走时，小猴在坏巫婆家里的桌子上，看到一瓶老巫婆刚研究出来的药水，好奇的揣入了口袋，老巫婆见到天空上到处飘起了云朵，很是生气，知道自己上当了，她决定要惩罚这些动物们，见到老巫婆要伤害大家，小猴把刚才揣在口袋里的魔法药水洒向坏巫婆，巫婆一下子变成了一朵云。　　原来这是一种会变成云朵的神奇药水，现在，坏巫婆被自己的魔法药水变成了云朵，只能待在天空上，不能再干坏事了。14、糊涂巫婆格格丁之掉了能再长的尾巴睡前故事　　很久以前，森林里举行了一场赛尾巴会。　　动物们都在夸耀自己的尾巴怎么棒，自己的尾巴怎么漂亮。　　小松鼠说：“我的尾巴蓬蓬松松，在树丛间蹦来跳去时，它像一把降落伞，晚上睡觉时还能当被子盖。”　　小狐狸说：“我的尾巴特别粗大，特别显眼，谁想在后面追赶我，我把尾巴朝左边一甩，别人还以为我朝左边跑去了，其实我往右边溜走了。我的尾巴像我一样，有一点儿小小的狡猾。”　　小兔子站在一只小蜥蜴的边上，他对蜥蜴说：“兔子的尾巴虽然短，只有一小截，但我们蹦跳起来，它会像块小手帕似的一扬一扬。我在妈妈身后跟着，知道妈妈正在前面用尾巴招呼着我：快紧紧跟上……”　　小兔子又瞧着蜥蜴说：“你的身子很长，可是尾巴并不长，和你的身子很不相配。再说，我也看不出你的尾巴能派上什么用场。”　　那只蜥蜴回头瞧瞧自己的尾巴，它长得确实不怎么显眼，而且也说不出有什么特点。　　小蜥蜴有点儿闷闷不乐。　　小蜥蜴的朋友小刺猬知道小蜥蜴在为自己的尾巴不开心，就说：“森林里的格格丁巫婆是个好心的巫婆，你可以去找找她呀!”　　“找她有用吗?听说她是个很糊涂的巫婆呢。”小蜥蜴有点儿不放心地说。　　“不，她糊涂得挺可爱。她的糊涂魔法从来没有伤着过谁，相反，总是帮助了别人，没准她也能帮你的忙呢。”　　“谢谢你。”这时候，蜥蜴发现草丛里有几颗鲜红的覆盆子，这是一种甜甜的小浆果。他采一颗放进嘴里，那覆盆子的味道酸酸甜甜的，很爽口。他给小刺猬也送上一颗说：“谢谢你，为我出了好主意!”　　小刺猬接过覆盆子吃了，他说：“好甜哟，这味道真不错!”　　蜥蜴说：“我就是爱吃覆盆子!”　　蜥蜴采了一捧红红的覆盆子，边吃边向着格格丁巫婆那儿走去。　　“格格丁巫婆，您好!”　　“你好，懂礼貌的小东西，找我有事吗?”格格丁巫婆正在门口站着。　　“伙伴们说我有一个长长的身子，却只有一条短尾巴，我想让我的尾巴变长一点儿，那样也许会漂亮些。”　　“它和你的身子真是有点儿不相配。”格格丁巫婆朝蜥蜴的尾巴看了一眼，“你想让你的尾巴有多长呢?”　　蜥蜴瞧瞧自己手中的覆盆子说：“有八颗覆盆子那么长吧!”　　“你有覆盆子?”格格丁巫婆的眼睛都发亮了，她非常爱吃这种红色的小浆果。　　“有，可惜现在只剩一颗了。”　　“快去采些吧，我可以边吃边帮你施魔法呢!”　　“采八颗吗?”　　“不，八颗太少了点儿，吃上十八颗覆盆子才过瘾。”　　不一会儿，蜥蜴就采来了十八颗覆盆子。　　格格丁巫婆接过覆盆子说：“你刚才说，你的尾巴要有几颗覆盆子那么长?”　　“八颗!”　　“行，我能办到。”　　格格丁巫婆朝嘴里丢了一颗覆盆子，就说一声：“长!”蜥蜴的尾巴就长长一点儿。　　她吃下第二颗，就再说一声：“长!”　　格格丁巫婆吃下了第八颗覆盆子，她该停下来了，可她完全忘记了这事，边吃还边在说：“长!长!……”　　一直到她把十八颗覆盆子全吃完。　　蜥蜴的尾巴有了十八颗覆盆子那么长。他回头看着自己的尾巴说：“我的长尾巴很漂亮，可我觉得它好像太长了一点儿……”　　格格丁巫婆咽下最后一颗覆盆子，看了看蜥蜴说：“我光顾着吃覆盆子，又有点儿犯糊涂了。你的尾巴是长了一点儿，但它和你的身子确实很相配。”　　蜥蜴谢谢格格丁巫婆，高兴地回家去了。　　第二天，蜥蜴又来找格格丁巫婆，他愁眉苦脸地说：“这条太长的尾巴为我带来了太多的麻烦。”小蜥蜴指指身后的长尾巴说，“有一次，它被几根枯草茎缠住，让我难以脱身。还有两次，我的长尾巴被狐狸和黄鼠狼拽住，差点儿让我送了命，我再也不敢要这长尾巴了!”　　“真的不想要这条长尾巴了?”格格丁巫婆一脸严肃地对蜥蜴说，“你别后悔哟。”　　“可是，说实话，我实在喜欢这条长尾巴。”　　“让我想一想，也许我能补救我先前的糊涂造成的麻烦。”格格丁巫婆使劲地翻她的魔法书，看了一页又一页，最后她说，“请相信，我找到了一个好办法!”　　格格丁巫婆合上魔法书，对着蜥蜴念起了魔咒，念完了她说：“蜥蜴，从现在开始，你有了一条掉了能再长的尾巴。要是遇到危急情况，你可以截断自己的尾巴，把它丢给你的敌人，出其不意地逃走。过不久，你能重新长出一条又长又美丽的尾巴。”　　“太好了，谢谢糊涂巫婆……不，谢谢聪明好心的格格丁巫婆!”　　那天，蜥蜴碰到了好朋友刺猬，刺猬说：“蜥蜴，你有条多么漂亮的长尾巴啊!”　　蜥蜴说：“格格丁巫婆给了我一条奇妙的尾巴。这已经是我换了六次的尾巴了。我的长尾巴不仅漂亮，而且能让我及时摆脱危险!”　　“真是个了不起的糊涂巫婆哟……”刺猬也跟着惊叹道。15、小猴赶集睡前故事　　小猴想吃桃，又懒得到集上去买，馋得它抓耳挠腮，不知如何是好。　　好心的小驴对它说：“走不动不要紧，你爬到我背上骑着吧，我也去赶集。”　　小猴就爬到小驴背上。小驴驮着它，来到了集市上。集市上森林杂技团正在演节目。　　小驴真想看一看，可小猴嚷嚷说：“哎哟，我饿了，饿得肚子痛，快带我去买大桃子吃吧。”好心的小驴就驮着小猴走了。书店在集上摆了书摊，小驴停住脚步，想买两本书，可小猴又着急了：“哎哟，我饿了，饿得肚子痛，快带我去买大桃子吃吧。”好心的小驴，又驮着小猴走了。　　前面小鹿手捧照相机，正在照相。小驴多想照一张相啊，可小猴还是不让。好心的小驴只好不照相了，又驮着小猴走了，终于把小猴送到卖大桃的地方。小驴要去办自己的事，可小猴还缠住它不放。还让帮着驮上桃子往回走。　　走了一会，小猴又让小驴驮他走。小驴驮着小猴和两筐桃，越走越慢了。集市快散了，小驴什么也没看见，什么也没玩成，连饭都没吃上。小猴却不管这些，悠闲地骑在小驴背上，边吃桃边催小驴快走。小驴又渴又饿又累，在山顶跌了一跤。小猴一下子从它背上摔下来，两筐大桃子也滚了满山坡。　　多亏小朋友们帮助，才没出危险。在大家的谴责的目光下，自私自利的小猴羞红了脸。16、抒情诗人黑不溜秋睡前故事　　黑熊妈妈刚生下小黑熊，小黑熊就哇哇大哭，哭了整整三天三夜。　　黑熊妈妈被哭得心烦了，她照着小黑熊的屁股就是一巴掌：“小东西，哭什么?”　　小黑熊不哭了，睁着亮品晶的大眼睛，不解地望着妈妈，他不知道妈妈为啥生气。　　黑熊妈妈给儿子想了三十六个名字，还没决定用哪个呢，被小黑熊哭得全没了。　　她干脆把小黑熊叫做“黑不溜秋”。　　——黑不溜秋。妈妈喊他。　　——啃呵。小黑熊咧着嘴笑。　　好。小黑熊高兴，高兴就是不反对，不反对就是同意，看来小黑熊挺喜欢这个名字。　　——黑不涸秋，给妈打醋去。　　——好咧。　　黑不溜秋打回来的，可不是什么醋，而是和醋差不多一样颜色的酱油。黑熊妈妈哭笑不得。　　——你打错了，你打的是酱油。　　——没错，两个都一样嘛。　　——醋是酸味儿，酱油是成味儿，味道不一样呢。　　——你又没告诉我。黑不溜秋噘着嘴说。　　——好啦，好啦，怪妈妈没告诉你。　　黑不溜秋这才乐了。　　——黑不溜秋，把院子扫一扫好吗?　　——好咧。　　他拿着大扫帚，东一把，西一把扫开了。　　呸呸呸。小木捧儿、小石子儿满天飞，落在黑不溜秋的嘴里了。哎哟，尘土迷住他的眼睛了。他使劲儿揉眼睛。黑不溜秋满身是汗，可他心里挺高兴，他等妈妈表扬呢。　　——妈妈，看我扫得怎么样?　　——黑不溜秋，你倒是扫了没有?　　——扫了半天，瞧我满头的汗。　　——不错不错。　　黑熊妈妈的气儿不打一处来。黑不溜秋把东边的叶子扫到西边，南边的尘土扫到北边，全部转了个儿，等于没扫。黑熊妈妈想批评儿子几句，但一看儿子累坏了，又不忍心。　　黑不溜秋的七婶、八姑、九姨来走亲戚。她们摸着他的头说：“哟，这么高了，挺结实的。”　　黑熊妈妈很高兴。她对儿子说：“黑不溜秋，去给我掰一些玉米回来，让你姑婶姨尝个新鲜。”　　——好咧。黑不溜秋挎着篮子奔玉米地去了。他想：妈妈让多掰一些呢。他把篮子一扔，顺着玉米行儿叭叭叭掰过去，叭叭叭掰过来，几个来回，天快黑了。　　黑不溜秋摇晃着脑袋：嗯，差不多了。　　他回到家，发现亲戚全走了。　　黑熊妈妈黑着脸，怒气冲冲地说：“黑不溜秋，你能干得了啥?你说给我听听，这些玉米呀，你一个人吃去吧。真不争气。”　　黑熊妈妈的话，可伤了黑不溜秋的心。　　他把门一关，低声哭了。　　——黑不溜秋，你哭什么呢?　　他觉得屁股底下一痒，钻出来一个小人儿。小人儿是一片梧桐叶，梧桐叶又像一只巴掌印儿。　　——妈妈说我什么都干不了。　　——黑不溜秋，你能干的事儿太多啦。你是一个抒情诗人。记住，诗能给你快乐，你能给别人快乐。　　小人儿不见了，黑不溜秋摸了摸屁股，巴掌印儿还在。　　黑不溜秋说：我是一个诗人，从明天开始，我要做诗了。阳光每天都是新的……　　二　　小柳树，摇啊摇，　　把风描到外婆桥。　　外婆桥，柳絮飘，　　白云朵朵向我笑。　　小白兔端着杯子，正在刷牙。　　黑不溜秋说：“我刚写了一首诗，念给你听听好吗?”　　小白兔侧着脑袋，朝他点点头。　　黑不溜秋摇头晃脑，一抑一扬念起来。模样儿真好笑。　　小白兔忍不住哈哈笑了，一笑不要紧，她手中的杯子没抓牢，吧嗒一声挥在地上，碎了。　　“我的杯子，我的杯子。”小白兔伤心地哭起来。　　黑不溜秋说：“别哭别哭，把我的杯子给你好吗?”　　小白兔说：“我不要我不要。”　　黑不溜秋的杯子多大啊，小白兔的脑袋都能装进去。　　小花狗，小灰鸭，芦花鸡，好多好多伙伴都来了。他们要把自己的杯子给小白兔。他们的杯子不是太大，就是太小，小白兔哪能用呢。再说，小白兔的杯子上面有花儿，有香味，可不是一般的杯子。　　黑不溜秋是一个诗人，他能给别人快乐，可小白免的杯子，就是小白兔的快乐，他给毁了。　　“哎，真糟糕。”　　黑不溜秋垂头丧气，他想，诗能做什么用呢?　　他望见柳树，便向柳树招招手说：“告诉我，有什么办法吗?”　　柳树可不会说话，又像是在说话。柳树的叶儿飘啊飘的，像是在说：你是一个诗人，谁能帮得了你呢，你有办法。　　黑不溜秋在操场上转了一圈又一圈。　　他想：我先让小白兔高兴了再说。　　他对小白兔说：“小白兔，别哭了，我给你一只好漂亮好漂亮的杯子。”　　小白兔不哭了：“比我用的还好吗?”　　黑不溜秋说：“咳，好一百倍呢。”　　小白兔说：“什么样儿的，告诉我嘛。”　　黑不溜秋支支吾吾说：“就像……就像，暂时保密。”　　小白兔说：“你骗人吧?”　　黑不溜秋说：“不骗你，你跟着我，我准能找到形容它的东西。”　　小白兔跟随着黑不溜秋转来转去，转到一株大泡桐树下。泡桐树上，开满一啷噜一嘟噜美丽的花朵。　　黑不瀹秋灵机一动：“哎，就像桐花一样，还香喷喷的呢，”　　小白兔可高兴了，她的嘴巴变得甜滋滋的：“愚不溜秋大哥，快点给我好吗?”　　黑不溜秋说：“好好好，你坐在这儿，别走，我去取。”　　黑不溜秋在小树林里，可犯了愁，小白兔在那儿傻等呢。　　妈妈，我要那一朵桐花　　蜂紫色酌漏斗下　　藏着迷人的童话　　风在那里歇过脚　　露珠在那里把眼眨　　天上的星星呀　　透过密密的小绿伞　　用眼睛与它说过话　　黑不溜秋一着急，急出了一首诗。他把诗念完，一只像桐花一样的杯子，落在了他的手上。　　“小白兔，给你，桐花的杯子。”　　三　　三条腿的小山羊，算不算残疾的娃娃?　　有人说是，有人说不是。黑不溜秋说小山羊不算残疾。　　小山羊是个要强的孩子，小山羊最怕同学们说他残疾。小山羊很苦恼。　　最近，他们班里要举行体育考试，考试的项目是一千米长跑。三条腿的小山羊，一跛一跛的，怎能参加考试呢?　　老师说：“小山羊不参加了。”　　同学们说：“他没法参加嘛，小山羊是个残疾。”　　小山羊不知哭过多少次了，他给黑不溜秋说过他的痛苦。　　黑不溜秋说：“小山羊，你是个勇敢的孩子。你不是残疾。”　　小山羊说：“他们不让我参加考试。再说，我长跑，肯定会被同学们笑话的。”　　黑不溜秋说：“走自己的路，让别人去说吧。说不定，你还能拿第一哩。”　　小山羊说：“只要让我考试就行，第一可不敢想，我跑最后也是高兴的。”　　黑不溜秋找到老师说：“老师，让小山羊参加考试吧。你不让他参加，他很伤心的。”　　老师说：“他行吗?”　　黑不溜秋说：“行!”　　老师说：“他是最后一名，跑不跑无所谓嘛。”　　黑不溜秋说：“那可不一定。”　　老师说：“好吧，他坚持不下来，就让他说一声。”　　黑不溜秋把消息告诉小山羊，小山羊高兴得一蹦三尺高。但他马上又难过了：“其实，跑不跑无所谓，我是倒数第一呀。”　　黑不溜秋说：“要有信心。你要证明一下自己，你不是残疾。”　　黑不溜秋想：我得帮帮小山羊。我若不帮小山羊，他一辈子也没有拿第一的机会呀。　　黑不溜秋坐在墙角j用手合并，念念有词：“风娃娃，出来吧我有事儿求你啦。”　　风娃娃笑嘻嘻地说：“咳，诗人哪，有什么事儿，告诉我。”　　黑不滔秋说：“你能帮助小山羊考试得第一吗?”　　风娃娃说：“咳，太容易啦，不过，我有个条件。”　　黑不溜秋说：“什么条件?”　　风娃娃说：“给我做一首诗，诗里必须有泡桐花。你不是给小白兔做过泡桐花的诗吗?”　　黑不溜秋说：“好。你听着。”　　你真调皮　　你把泡桐紫色的小酒盅　　一个一个踩翻了　　瞧，春雨娃娃　　哭得多伤心哟　　风娃娃鼓掌称好。风娃娃拍着黑不溜秋的肩膀说：“你等好消息吧。”　　考试那天，老师一手拿表，一手拿枪，只听得一声枪响，操场上尘土弥漫，一个个争先恐后往前跑。　　谁也看不见风娃娃，风娃娃给小山羊的脚下，安上了三只小风轮，连小山羊都不知道呢。　　小山羊跑了个第一，黑不溜秋跑了个最后。因为黑不溜秋担心小山羊，老是往后面看i他以为小山羊中途退了下来，风娃娃说话不算数呢。没想到，小山羊跑到最前面。　　风娃娃伏在黑不溜秋的耳边说：“我的小风轮，送给你的同桌啦。”　　黑不溜秋说：“千万保密，别告诉小山羊。不然，我的心血白费啦。”17、牙齿睡前故事　　从前有个叫小明的孩子，他别的都好只是不爱刷牙，牙齿都蛀掉了，不断要去医院打针，治疗。　　后来爸爸给他编了一首儿歌：小牙齿，要保护；小朋友，及时刷；牙齿洁白又漂亮，不用打针不治疗。小明受不住爸爸儿歌的诱惑，就问爸爸刷牙的方法，爸爸说：“刷牙很简单，一般时间控制在3-4 分钟，不过要注意牙刷不能横着刷，要顺着牙缝，而且要做到里里外外都刷干净，这样才能保持牙齿的干净与整洁”。小明听了，恍然大悟说：“我知道了，以后我每天都要刷牙，让牙齿干干净净的，那样的话蛀虫就再也不会来了”。　　“嗯，你真是个懂事的好孩子呀！”爸爸高兴的说。　　从那以后，小明不仅自己学会了刷牙，还把儿歌以及刷牙的方法教给了其他不爱刷牙的小朋友，让小朋友们都快快乐乐地刷牙，蛀牙从此就少了！18、榕树和椰树睡前故事　　一棵椰子树和一株榕树相距只有五步之遥。椰子树的叶子稀稀落落，但叶子很宽阔，她的枝干也一直往上长。而榕树枝叶繁多，缠绕在一起，看上去像小树林。　　一年春天，许多鸟儿都在椰子树上玩。椰子树吹嘘道：“我，是那么的挺拔、高大，能看到很远的地方;你呢，矮矮的，肥肥的。还有啊，鸟儿们都喜欢到我这儿来玩耍、嬉戏。你多没本事!”榕树微笑不语。　　夏天来了，知了在树上不停地喊着：“热啊，热啊!”空气中有难耐的燥热。椰子树下，没有人乘凉， 也没有鸟儿筑巢，孤零零地站在烈日之下。而榕树正是枝繁叶茂。许多人搬来了椅子，坐在榕树下聊天，一阵风吹过，是多么的凉爽。鸟儿们在树上纷纷筑巢，有时还拍拍翅膀飞下树来食榕树籽。蚂蚁们也忙碌得很，成群结队地搬家、上树，把树洞里当成了家。　　晚上，椰子树就开始垂头丧气，自言自语地说：“唉，我真没本事……”榕树安慰她：“别这样，你也有你的优点呀。你们椰子树大多生长在海边，因为你能顶住台风;还有许多人和你照相，成了海边的一道风景;人们还拿你的果实榨出可口的椰汁。”　　椰子树听了，说道：“谢谢你，榕树大哥。”　　从此以后，他们就成了好朋友。椰子树也明白了一个道理：做人要谦虚，能正确地认识自己的优点与缺点，还要多看别人的长处。19、睡前故事小豹学艺
今年小豹已经7岁了，豹妈妈决定让小豹去学艺。看到电视里的影视明星在闪光灯下很风光，豹妈妈把小豹送到了百灵鸟那儿学唱歌，百灵鸟叫小豹唱几句“喔喔喔”，小豹才叫了一下就把荷叶上的青蛙都吓跑了。豹妈妈又决定让小豹学乐器，他们到了响尾蛇那儿学乐器，小豹选择了一个乐器，响尾蛇示范了一下，小豹学了一遍，它的爪子把乐器都给抓坏了。最后豹妈妈决定让小豹学跳舞，他们到了公鸡那儿，公鸡示范了一个，小豹学了一遍把草堆给弄坏了，小豹妈妈正准备打小豹，小豹拔腿就跑，跑得无影无踪。公鸡对豹妈妈说：“你的儿子来学什么跳舞，他可是跑步健将呀！”是呀，只有选择适合自己的，才能让自己的才能得到最大限度的展现。20、睡前故事小熊去哪儿了北风呼呼地吹着，冬天到了。小兔连着几天敲小熊家的门，可是都没见小熊来开门。小兔担心地把事情的经过告诉了妈妈。兔妈妈听完后，说：“小熊没事，他在家哪儿也没去呢。”小兔一脸疑惑地看着妈妈，“那小熊为什么不给我开门呢？小熊不和我做朋友了吗？”兔妈妈牵着小兔坐到沙发上，慢慢给小兔说：“小熊家族和我们兔家族不一样，小熊家族一到冬天就冬眠了，他们要通过睡觉的方式来抵御寒冷。”小兔听了妈妈的话后，悬着的心终于放下来了。时间一天天流逝，寒冷的冬季过去了。给小熊做点什么才行，小兔心里想着。小兔去找小蜜蜂要了一小罐蜂蜜，又去找鸡妈妈要了几个鸡蛋，小兔把这些吃的喝的都拿到了小熊家门口。小草发出了嫩芽，黄鹂飞到了小熊家，她唱着好听的歌，小兔子、小松鼠、小刺猬手拉手跳起舞。“吱呀”一声，小熊家的门开了。看见伙伴们都在跳着唱着，门前还放了好多好吃的，小熊高兴极了。终于小伙伴们又可以在一起玩了，瞧，他们此刻多开心啊！21、睡前故事黑鱼之爱五叔这辈子有个怪癖，不吃黑鱼。他做阑尾手术那会儿，家人熬好的黑鱼汤，他一口没沾。这是藏在五叔心中多年的结。五叔没有对人说起过，在我们的一再追问下，他才道出了事情的原委：几十年前的事了，那时“我”十来岁。和大多数农村孩子一样，顽劣得很，成天打闹个没完，变着法子玩。一天，看到屋旁边小河里一群黑乎乎的乌子在缓缓蠕动，足有成百上千。“乌子”是“我们”当地农村对只有寸把长的黑鱼幼子的叫法。农村人都知道，在黑乎乎的乌子群的下面，肯定有条母黑鱼潜着。这是母黑鱼带着幼子出来觅食。“我”赶紧跑回家，拿来自制的鱼钩。捉了只小青蛙，穿在鱼钩上。青蛙还活着，一蹦一扯地想挣脱。对着乌子群放下仍蹦着的青蛙，青蛙下到水里，折腾得更凶了。一群乌子被吓得乱了方寸，四散溃逃，母黑鱼沉得住气，没有动静。青蛙折腾了一阵，不动了。而刚才被吓跑的乌子，见母黑鱼没有动，又慢慢地聚拢回来。没能钓上母黑鱼，“我”不甘心。“我”扯着鱼竿对着乌子群左右搅动，那些乌子吓得到处乱窜，刚刚聚拢起的乌子群再次被赶散。如此几次，母黑鱼终于恼怒了。鱼竿突地一沉，几近脱手。“我”忙拖着鱼竿往岸上跑，拽出水面的是一条足有两三斤的凶猛的黑鱼。“啪”地掼在河坎上，费了好大的劲才把这家伙摁住，抱在怀里往回跑的路上，几次被它跳脱下地。到家后，见它还不老实，气急之下拿来菜刀，抡起刀背砸下去。半个脑袋被砍歪斜了，这下它不动弹了。刮了鳞，扒了肠肚，原来黑不溜秋的，此时已白净得多。拿到码头去洗，就在触水的瞬间，它竟猛地拼力一挣，脱手游走了，刚剖开的肚皮还翻着，留下一路弯弯的血痕，踉跄着游走了。“我”赶紧下岸去追。只见它越游越慢，逐渐停了下来，正是刚才它被钓起的地方。此时，失去了妈妈的一群乌子。像没头苍蝇似的乱钻，见母黑鱼游回来，呼地纷纷围聚过来，越聚越多。密集的乌子把母黑鱼团团围住，上下翻动，像开了锅，慌乱、无助、恐惧……已被砸歪脑袋、刮净鳞片、扒去肠肚的母黑鱼，本来就是靠尾巴的扇动游回来的，此时尾巴摆得越来越无力，在缓缓地游转了几圈后，浮了起来，露出翻开了的白净的肚子，成群的乌子团团围住母黑鱼，不散……五叔终究没拿回那条两三斤重的母黑鱼。隔过几十年，讲起这些时，五叔仍神情黯然。从那起，他家就再也不吃黑鱼了。我回去把这事讲给母亲听，母亲叹了一口气，告诉我，母黑鱼在保护自己的鱼卵时，什么东西也不肯吃，生怕自己的儿女在它吃食的短暂瞬间遭到天敌的侵害。等到儿女们从卵变成乌子后，它的眼睛也就快饿瞎了……我呆了，对这自然界的生灵肃然起敬。22、睡前故事大灰狼与小鸡有一对夫妇，他们养了一群小鸡.有只贪吃的大灰狼盯上了夫妇的鸡，它想鸡还太小，等它们长大再吃也不迟。于是，大灰狼在这对夫妇家附近找了个偏僻的地方住下来。第二天一大早它就急不可待地跑来看小鸡。小鸡们看见大灰狼都吓得“咕咕”直叫，大灰狼怕小鸡们地叫声惊醒那对夫妇，一溜烟地跑掉了。大灰狼回去后，苦思了一条妙计……它每天都趁夫妇二人下地干活的时，带着慈祥的面孔来看小鸡，开始小鸡们看见它就吓的“咕咕”直叫。过了一阵天小鸡们发现大灰狼并没有伤害它们的意思，也就不再害怕它了。但是对它还是怀有畏惧之心，怕它不怀好意，所以不敢靠近大灰狼。又过了一阵，有一只胆子大的小鸡走进大灰狼问：“你真的是一只狼吗？为什么你都不吃我们。”“你们误解我和我那些残暴的同类是一样的狼了，我是一只喜爱和平的狼，所以我离开狼群独自生活，这时我发现你们这群善良团结的小鸡，你们的生活令我羡慕，要是我能和你们生活在一起就好了。”老狼故作悲伤地说。“啊，啊……不，狼和鸡生活在一起，这种事从来没有听说过。”小鸡们面面相觑地说道。老狼假装垂头丧气地说：“你们如果不相信我的话，那就算了，哎，这个世道想要做一只好狼真难！而我只是想交真正善良的朋友，你们却将我拒之门外简直太令我伤心了。”说完老狼还假惺惺地掉了几滴伤心的泪。小鸡们听了有些感动，也有一点儿相信这只老狼，但小鸡们还是小心翼翼地问道：“你真的不想吃我们吗？”老狼早料到小鸡会这样问它，便不假思索地回答道：“那是自然，你们是我的朋友，我怎么会吃自己的朋友哪？反而你们太相信人类了，其实人养你们就是为了吃你们下的蛋，等你们不能下蛋了就把你们吃掉，他们才是你们真正的敌人。这时所有的小鸡都赞同地说：“是呀！是呀！人类确实吃了我们很多的伙伴。”这些小鸡们越来越觉得这只大灰狼和那些凶狠的大灰狼不一样，是个值得信赖的朋友。以后大灰狼再来的时，小鸡们就不再躲得远远的了，而是友好地走进它的跟前。渐渐的小鸡长大了，它们和大灰狼更加熟悉了。这时的大灰狼心里可乐开了花，心想这些鸡终于长大了，它流着口水想晚上可以美餐一顿了。天刚刚黑，大灰狼便捏手捏脚地来了。一只小鸡先发现了它，大灰狼对小鸡做了“虚！”的手势小声说：“别叫，是我。”小鸡一看是大灰狼便放下心地说：“是狼大哥呀？这么晚你怎么来了。”“我呀！得到了一件宝贝，想找你们分享，怎么，其余的鸡都睡了？要不你先和我去饱饱眼福怎么样？”小鸡忙高兴地说：“好呀！”它们刚走出鸡窝不远，大灰狼就露出了本来的面目一口把小鸡吃掉了，可怜的小鸡到死的时候还对它这个朋友深信不疑。之后一到晚上大灰狼就故伎重演，把鸡骗出去吃掉。不久夫妇发现鸡的数量明显减少。心想如果有狼来吃鸡，鸡会叫个不停的，可他们晚上留心听，并没听见鸡叫的声音，丈夫决定晚上拿着猎枪躲在鸡窝旁边。到了天完全黑透了的时候，大灰狼来了，一只小鸡看见大灰狼走进鸡窝并没有叫，而是跟着大灰狼走了出去，丈夫好奇地跟了过去。半路上丈夫看见大灰狼凶性大发，张开了血盆大口要吃掉小鸡，丈夫急忙冲着大灰狼开了一枪，大灰狼当场被打死了。小鸡惊慌地跑回了鸡窝，把狼要吃它的事讲给大家听，开始小鸡们还不信。后来看见小鸡被老狼抓伤的脚，大家才相信了小鸡的话。从此小鸡们明白了一个道理，狼就是狼不管看上去多友善，它都是一只能吃鸡的狼。23、睡前故事母亲之歌——海鸥哥伦比亚最大的毒枭拉姆斯最近快气疯了。他有数批总价值上千万的冰毒在海关被缉毒警察一网打尽，不但使他损失了几名得力的干将，还失去了许多老主顾的信任。毒品接连被查获，拉姆斯开始怀疑沿用了多年的运毒方式。拉姆斯的制毒工厂建在太平洋上的一座小岛，名义上它是一处专供富翁休闲的疗养胜地，实际上岛下是一座规模庞大的毒品基地。拉姆斯用渔船将制毒原料运到岛上，加工成冰毒后，在用渔船运往各地，销售给当地的贩毒黑帮。以前拉姆斯会让手下将毒品塞进鱼肚，伪装一番后从海关蒙混过去。如今海关动用了先进的缉毒仪器，再用鱼肚字藏毒，风险很大。于是，拉姆斯不惜血本，用潜艇直接躲过还上缉毒警察的缉毒快艇，在近海抛出装满冰毒的浮筒飘走了，三个月后才在一千海里外的海面被一艘捕鱼船捞了上来，拉姆斯的把戏也因此被揭穿了。后来拉姆斯尝试过用人体藏毒、把毒品溶入牛奶、制成假药片等方法云毒，效果都不好，损失更惨重。眼见一批批毒品打了水漂，拉姆斯疼得心尖子都在颤抖，他忍不住冲手下大发雷霆：“你们这些饭桶，连一个好一点的办法都想不出来，脑袋让狗吃了。”拉姆斯的手下一个个垂头丧气，一声不吭。这时拉姆斯的儿子敲门进来，向父亲推荐了一个叫史密斯的人。“史密斯？他是干什么的？”拉姆斯压下火气问。儿子说：“他是个动物学教授，曾因走私罪被判了两年刑。”拉姆斯不屑地说：“我还以为是什么了不起的人物呢，不过是一个穷疯了的老学究。”但儿子告诉拉姆斯，可不要小看史密斯，他能用鸽子走私。他事先把走私品绑在鸽子身上，然后偷偷地放飞，这样鸽子就会神不知鬼不觉地飞过边境，将走私品带到他指定的地点。由于从来没有人怀疑过鸽子身上还有玄机，他从中大捞了一笔，后来由于妻子的揭发，这才落入法网。拉姆斯一听，大感兴趣，马上让人把史密斯带来。史密斯是一个五十多岁的瘦老头儿，形象猥琐，一口黄牙，一双眯缝小眼射出贪婪的目光。经过一番讨价还价，拉姆斯答应史密斯，只要他帮自己贩毒，每成功一次，就付给他毒资的百分之十作为酬劳。“可如果你失败了，不但一个子都捞不到，我还要把你丢进海里喂鲨鱼。”拉姆斯凶狠地说。“放心，如果不是我老婆出卖我，我早以是亿万富翁了。”面对拉姆斯的威吓，史密斯不以为然。按照原计划，拉姆斯要为史密斯购买一批脚力强劲的信鸽。可鸽子运来了，史密斯却皱着眉头说暂时不能用这些鸽子。拉姆斯问为什么，史密斯说：“鸽子飞行是靠地球磁场的引力指引方位的，因此它们记性很好，并且十分依赖自己的旧巢。你弄来的这些鸽子虽然品种优良，但没有经过训练，一旦放飞，它们不但不会听话，还会背叛我们，飞回自己的旧巢。”拉姆斯忙问那该怎么办。史密斯说：“我要先训练它们半年，才能让它们乖乖听话。”半年？拉姆斯摇头说不行。他心理明白，那些以付了现金的买主正等得心急，别说半年，再有半个月不给他们送去毒品，他们就会翻脸不认人。拉姆斯命令史密斯十天内训好那些鸽子。“十天？别开玩笑了。”史密斯摇着头说那不可能。拉姆斯阴沉着脸说：“不是开玩笑，十天之内不把货送出去，我完了，你的日子也别想好过。”史密斯考虑了半天，向拉姆斯提出可以用海鸥代替信鸽。他会在海鸥的中枢神经上植入一种遥控装置，十天之内保证把毒品安全送给买主。拉姆斯听后，马上命人去捉海鸥。果然，海鸥比信鸽听话，而且它们身上能绑更多更重的毒品，十天后买主满意地收了货。拉姆斯大喜过望，问史密斯怎么办到的。史密斯得意洋洋地说：“这全靠我设计的那套遥控装置。那些带有电磁脉冲的遥控装置，一旦植入海鸥的中枢神经，它们就得乖乖听我指挥，不然我一摁手里的遥控器，它们的身体就会剧烈疼痛，异常痛苦。因此就算我下令让它们自杀，它们也会毫不忧豫地一头扎进海里。”拉姆斯听后，拍案叫绝。连续几次用海鸥送货成功后，拉姆斯的野心开始膨胀起来。他命令地下工厂夜以继日地生产毒品，他要把以前的损失尽快地赚回来。正当拉姆斯野心勃勃地想扩大工厂规模时，史密斯却跑来告诉他海鸥出现了异常情况。拉姆斯来到海鸥笼前，只见那些海鸥毛发杂乱，双目赤红，在笼子里焦躁不安地乱扑腾，还不时发出凄惨的叫声。拉姆斯问：“这些畜生出了什么事？”史密斯说海鸥们到了产卵期，要飞回海岛上产卵，孵化后代，因此性情变得十分焦躁。拉姆斯不假思索地说：“我明天要运一批价值一亿的毒品，你必须让这些海鸥安静下来，乖乖地为我送货。等做完这了趟生意，就把它们全部杀掉，另换一批雄海鸥。”史密斯还想说什么，拉姆斯却头也不回地走了。第二天，海鸥们上路了。可不久，接货地点的人就打来电话，说海鸥今天格外不听话，只在天空盘旋尖叫，却不肯降落，他们无法取下毒品。那可是一亿美元的毒品呀！拉姆斯不敢怠慢，与史密斯一起坐快艇赶到了接货地点，果然发现海鸥们全部都盘旋在半空中，没有一只肯降落下来。“给我开枪打下来。”拉姆斯咆哮道。可枪声一响，海鸥们全都一惊而散。拉姆斯急了，一把拽过史密斯说：“快把这些畜生给我弄回来，不然我宰了你。”史密斯手忙脚乱地摁动手里的摇控器。受到控制的海鸥又都飞了回来，可仍旧不肯降落。拉姆斯大怒，冲着史密斯吼道：“你不是说用遥控器可以让海鸥乖乖听话吗？”史密斯无辜地辩解：“我说的全是真的。你看那些海鸥，虽然不肯降落，但它们的身体正在经受着折磨，可我不知道它们为什么会如此坚强。”拉姆斯见那些海鸥痛苦地抽搐着。可他们为什么宁肯忍受巨大的痛苦，也不肯屈服呢？就在这时，远处的天空突然出现了一片乌云，史密斯定睛一看，脸色都变了：“天啊！雌海鸥的惨叫引来了海鸥群。”不一会饿儿，遮天闭日的海鸥拥了过来，围绕在拉姆斯一伙周围，向他们发起进攻。拉姆斯与手下拔出枪，不停地射击，可数不清的海鸥怎么杀也杀不完。他们抱头鼠窜，但成千上万的海鸥堵住了他们的退路。不到十分钟这群人的身上、手臂上、脸上到处被海鸥啄得鲜血淋漓。拉姆斯惨叫着揪过吓傻了的史密斯，用劲力气大叫：“快，把这些海鸥赶走！”可史密斯早已自顾不暇。很快拉姆斯便与手下瘫倒在海鸥的轮番攻击下。拉姆斯临死还喃喃自语：“想不到我……竟然输给了这些海鸥……”史密斯的衣服被海鸥啄得七零八落，身上体无完肤。这时，他猛然想起一件事，不禁用最后的声音说：“拉姆斯先生，我忘记了……一件最重要的事情。怀了孕的……海鸥，就算你砍断它的翅膀，它也会义……义无返顾地爬回自己的巢穴生……生育后代，我们输给的是母亲……”24、睡前故事狮子收养了羚羊在非洲草原，羚羊是狮子的美食，这条定律不知沿袭了多少个世代。当一头狮子收养一只小羚羊的情状，真实地呈现在眼前时，不禁令人目瞪口呆。她是一头母狮，叫“卡蒙逸”――一直追踪拍摄她的研究人员给她取的名字。有一天，她遇上了一只出生不到一个月的小羚羊，小羚羊与母亲和羊群失散了。她没有咬死小羚羊，再饱餐一顿，而是将小羚羊带在身边。一个星期过去了，看那光景，母狮竟然收养了小羚羊。近两个星期过去了，母狮不敢让小羊离开自己的视线，因为这样小羊会有生命危险。这样一来，母狮没有办法捕猎，只好饿着肚子。小羊太小，还不能吃草，就去吮狮子干瘪的奶头，但没有奶，也只能一直饿着。两只饥饿的动物就这样相依为命，当母狮子卧在地上时，小羊会轻轻地咬母狮的耳朵，或轻轻地舔母狮的脑门，或蜷在母狮前面睡觉……一天夜里，有人将肉扔给狮子，但等了两个小时，狮子都没有吃。第14天，母狮带着小羊慢慢地走到一个水塘边喝水。它们喝过水后，显得比较精神。也许它们很快会走出困境，一幕传奇的温馨故事将继续演绎下去吧。第16天，母狮卧在一棵树下休息。她第一次让小羊离开自己的视线活动，因为她觉得周围是安全的。突然，一阵挣扎的响声传来，本已虚弱不堪的母狮霍然而起，循声寻去，见一头雄狮正将小羊叼在嘴里。母狮慢慢地跟在后面，却又不敢近前。雄狮叼着小羊走远了，母狮嗅着地上小羊的血迹慢慢向前走着，就像永远失去亲生孩儿的母亲一样无奈和悲伤……这时，跟踪拍摄的那个女研究人员眼里分明闪着泪光。数天后，母狮猎杀了一只疣猪，这是她两个星期来的第一次进食。一个月后，她又收养了一只羚羊。之后数年间，她陆续收养了5只羚羊。这5只羚羊，一只饿死，3只自己跑掉，一只遭母狮遗弃后被母羚羊寻回。后来这些被收养的羚羊，与母狮相处的时间都没有超过16天。再后来，母狮失去了踪迹。据研究人员推测，狮子是群居动物，特别是母狮，一般终生生活在狮群里。即使是成年后被赶离狮群的雄狮，也多与其他雄狮临时结伴。卡蒙逸收养小羚羊的“失常”举动，与她从小失群，在孤独中成长密切相关。也许当地世代与狮子为敌的土著的解释，更契合我们人类的心灵：卡蒙逸是一只不育的狮子，上帝就把羚羊赐给她做儿女。她其实并没有死去，每当太阳升起的时候，她与太阳同在。意林札记如果世界是二维的，对狮子收养羚羊，我宁愿相信土著人的解释！狮子是土著人的敌人，同时也是土著人的导师。是狮子训导土著人学会了强悍，学会了强悍之中的温馨。所以，他们的解释是最可信的。在草原，狮子和土著人一起将“爱”推向了极至，他们一起为文明人重新解释了什么是“爱”，让我们认识到母爱更为广泛的意义。直接为爱我和我爱的人做些什么，间接为爱他们和他们爱的人做些什么，由此及彼，每个人活着的意义都会越来越大。25、睡前故事浪费粮食的小鸡 从前，有一只小鸡非常挑食、也不珍惜粮食。每一餐鸡妈妈都给她准备得很丰盛。但是她总是挑三捡四的。而且还弄得满桌子都是。一天早晨，鸡妈妈做好饭让小鸡吃，小鸡在吃饭时东张西望，又把饭菜撒的到处都是。妈妈说：“这样多浪费粮食呀!”可是小鸡没当回事儿，还是撒饭粒，还不吃青菜。 吃过饭，鸡妈妈对小鸡说：“宝贝，我要带你去一个地方。” 鸡妈妈带小鸡离开了家，小鸡走在妈妈身后问：“妈妈，我们要去哪里呀?”妈妈说：“我带你到农村看看。” 田野里，小鸡看到农民伯伯在辛苦地种地，太阳火辣辣地照着，农民伯伯的汗水都滴到了泥土里。小鸡想：农民伯伯种地真辛苦，原来粮食来得这么不容易啊!我天天吃饭撒饭粒，真是太不应该了。 再吃饭时，小鸡就不再撒饭粒啦!每次妈妈盛的饭菜都能吃得干干净净，不久小鸡长高了，也长胖了。鸡妈妈真高兴! 我也要学习小鸡爱惜粮食，吃饭时不撒饭菜，不挑食!26、睡前故事笑笑和他的欢乐袋
笑笑过生日这天，妈妈送给他一个欢乐袋，欢乐袋里装着三粒欢乐豆。妈妈告诉笑笑，人在不高兴的时候，只要吃一粒欢乐豆，就会立刻高兴起来。笑笑向妈妈说了声“谢谢”，就带着欢乐袋到楼下找小朋友玩去了。笑笑和小朋友一起做游戏，玩得开心极了。突然，妞妞往地上一坐，哭了起来。小朋友赶紧围着妞妞，问他怎么了。妞妞说：“我的钥匙不见了，妈妈肯定会打我屁股的。呜……”笑笑想起了妈妈送他的欢乐袋，就立刻拿出一粒欢乐豆对妞妞说：“妞妞不哭，大家都帮你找，钥匙一定会找到的。来，我请你吃欢乐豆。”妞妞吃下了欢乐豆，脸上露出了笑容。不一会儿，小朋友找到了钥匙，妞妞高兴得又蹦又跳。该吃晚饭了，小朋友都各自回家了。笑笑刚走到楼道口，便看见张奶奶气呼呼地站在那儿。笑笑问：“张奶奶，您为什么生气啊？”张奶奶说：“刚才我出来倒垃圾，刚走出门电话就响了。我把垃圾桶放在门边去接电话，再出来时垃圾桶已经被人打翻了，垃圾倒了……”笑笑赶紧拿出一粒欢乐豆，送到张奶奶嘴里，说：“张奶奶，您别生气，笑笑帮您扫垃圾。”张奶奶摸着笑笑的头，笑着说：“乖孩子，谢谢你！奶奶不生气了，你快回家去吧。”吃过晚饭，笑笑见爸爸呆呆地坐在沙发上，便走过去说：“爸爸，您为什么不高兴啊？”爸爸说：“明天我该交一篇文章，可是我老是写不出来。哎！”笑笑把最后一粒欢乐豆送到爸爸嘴里，说：“爸爸别着急，爸爸最聪明，一定能写出好文章的。”爸爸吃下了欢乐豆，高兴地对笑笑说：“乖儿子在，爸爸知道该怎么写了。”说完就走进书房，在电脑里写文章了。这时，妈妈走过来问笑笑：“笑笑，今天你吃欢乐豆了吗？”笑笑说：“我把欢乐豆送给妞妞、张奶奶和爸爸吃了。”妈妈高兴地说：“是吗？你用自己的欢乐豆给别人带来了快乐，一份欢乐就变成了两份。现在，你的欢乐袋里应该有六粒欢乐豆了。”笑笑打开欢乐袋一看，里面果然有六粒欢乐豆。笑笑看了看妈妈，开心地笑了。27、睡前故事装一瓶月光回家住在地下的小鼹鼠一年365天都看不见月光。小鼹鼠不想搬家，因为黑黑的家里有着爸爸妈妈的味道。小鼹鼠的爸爸和妈妈都去了很远很远的地方，它再也见不到它们了。冬天来了，小鼹鼠觉得黑黑的家里从来没有这样寒冷过。于是，它带着一个空空的瓶子，离开了家。“你在干什么？”月光下，一只兔子发现了小鼹鼠。“我想装一瓶月光回家。”小鼹鼠说。“哈哈你真是一只傻得的可爱的鼹鼠。”小兔子大笑着，离开了。“你在干什么？”树上的一只猫头鹰发现了小鼹鼠。“我想装一瓶月光回家。”小鼹鼠说。“哈哈哈，我活了大半辈子，可从未听说过月光可以装进瓶里。”猫头鹰说完，闭上眼睛，不再搭理小鼹鼠。小鼹鼠知道兔子和猫头鹰都说得没错。可是，它还是好想装一瓶月光回到那个永远黑黑的地下。“那样，我也许就不会感到寒冷了。”小鼹鼠想。就这样，在每一个有着月光的冬夜，小鼹鼠都会拿着它的玻璃瓶走在草丛、山林里。天，越来越冷。小鼹鼠的家也更加黑暗阴冷。小鼹鼠拼命地闻着空气中爸爸妈妈留下的味道，温暖着自己。它多么想在夜晚拥有一丝光亮啊。一天晚上，小鼹鼠又离开了家。“亲爱的小鼹鼠，你在干什么？”一只坐在树上看星星的小松鼠发现了它。“我想装一瓶月光回家。”小鼹鼠说。小鼹鼠以为小松鼠会像别的动物那样笑它傻。可是，小松鼠却说：“来吧，也许我可以帮帮你。”小松鼠的家在树上。它邀请小鼹鼠到了自己的家里。小松鼠将玻璃瓶放在窗外，然后牵着它的手，安静地看着外面的树林，看着被树叶筛过的月光渗入瓶中。看着看着，小鼹鼠的心慢慢地暖和了起来。“谢谢你，亲爱的小松鼠。”离开的时候，小鼹鼠深情地说道。“不用谢，欢迎你明天晚上还到我的家里装月光。”小松鼠说。听了小松鼠的话，小鼹鼠使劲地点了点头。它相信这个冬天自己再也不会觉得冷了，也不用再担心家里永远黑黑的了。28、睡前故事气球的故事有一只黄气球，它很会飞。它飞过城市，飞过大海，飞过原野……关于这个世界，我懂得可真不少啦，黄气球想。有一棵小苗苗，长在高高的悬崖上。起风的时候，小苗苗向前看，向后看，向左看，向右看。可除了飘来飘去的云彩，它什么也看不见。我多想看一看大世界！小苗苗想。有一天，起风的时候，小苗苗向前看，向后看，向左看，向右看。“嗨，看这里，向上看！”小苗苗听见一个声音说。就这样，小苗苗认识了黄气球。它们很谈得来。后来，小苗苗就请求黄气球带它见识一下大世界。“可以呀，”黄气球说，“你看起来一点也不重，而我呢，我很会飞。”黄气球带着小苗苗飞了起来。“哟，你比我想象的要重多啦！”黄气球说。“我必须带上一点土，才能继续长大。”小苗苗有点不好意思地说。黄气球吓了一跳。它有点担忧，不过它并没有把它的担忧说出来。黄气球带着小苗苗飞呀飞，把一路上的景色指给小苗苗看：“看，那里是城市，在那里生活很方便，可是那里的花香不够，小鸟不够，快乐也不够……“那边是大海，看上去只不过是好大一片水，其实水下有个很大很大的世界呢……“那里是一片旷野。现在季节不对，看上去有点荒凉，可是在春天的时候，那里有成千上万的东西长出来……”小苗苗一天比一天更喜欢黄气球了，因为黄气球懂得那么多的事情，而且总是特别体贴地为它挡风遮雨。黄气球也一天比一天更爱小苗苗了，它多喜欢看着小苗苗一天一天地长大啊。只是，小苗苗变得越来越重。它在一天一天、一小时一小时、一分钟一分钟地变重。黄气球很努力地飞，但还是飞得越来越低了。“随便找个地方放下我吧。”小苗苗悄悄地说。“不，我要带着你一起飞。”黄气球坚定地说。一天，黄气球带着小苗苗正飞在一片大海的上空时，它觉得自己再也飞不动了。它一点一点地落向海面。“我们恐怕要一起落到大海的下面了。”黄气球说。“没关系呀，只要和你在一起就好了。”小苗苗回答。然而，当它们落到海面的那一刹那，最美好的事发生了：小苗苗一直随身带着的那点泥土迅速地长成了一个小小的岛屿。小苗苗也摇身一变，变成了一棵挺拔的大树。而黄气球呢，变成了一个小小的月亮，永远守护着它的小岛。这个小岛很快吸引了许多小动物来这里安家，因为小岛非常美丽，还因为当夜晚来临的时候，有两个月亮照耀着小岛，一个挂在天空，一个挂在岛上最高的大树的树梢。29、不爱洗澡的小鸭子睡前故事
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不爱洗澡的小鸭子睡前故事 小鸭子不喜欢洗澡，小动物们都不愿意和它玩耍了，小鸭子可难过了。 有一天小鸭子出去玩，看到大白鹅和小灰鹅在河边洗澡，高兴极了。 小鸭子急忙喊道：“大白鹅、小灰鹅、你们俩别洗澡了，快点上来吧!和我一起玩吧。” 大白鹅和小灰鹅都听了小鸭子的喊叫声，它俩同声回答道：“我们不去玩了，要不你快下来和我们一起洗澡吧!” 小鸭子听了大白鹅和小灰鹅的话后，急忙对大白鹅和小灰鹅说：“我不下河洗澡了。你们不上来，我就自己到别的地方玩会，等你们洗完澡后，我再来找你们。” 大白鹅和小灰鹅听了小鸭子的话后，对小鸭子说：“那好吧!你先自己去玩吧!等我俩洗完澡后去找你玩。” 小鸭子一个人来到花园里。花园里可真热闹啊!小猴子在玩耍，小花猫在表演节目，小兔子在唱歌。有好多的小动物们都在开心地聚在一起，欢快的表演着各自的绝活。 小鸭子走了过来，它看见了小猴子，对他说：“小猴子哥哥，你和我一起玩吧!”小猴子说：“你没看见我正在表演节目吗?快走，快走吧!”小鸭子听完小猴子的说后，生气地走了。 他又来到了小花猫的身边，小鸭子忙对正在表演节目的小花猫说：“小花猫姐姐，你能不能和我一 起玩。”小花猫一看是小鸭子，忙说：“去，去，去，快走开。我现在忙得很，没空和你一起玩，快走开!”小鸭子听完了小花猫姐姐说的后，很不开心的离开了。 这时，小鸭子又看到了小白兔还在唱歌，于是小鸭子去找小白兔。白兔正好刚唱完歌，“累死我了，今天我高兴为大家献上了八首歌。虽然自己很累也很辛苦，但看到大家那么开心的样子，我心里也开心极了。”这时，小鸭子来到了小白兔的身边，用手拍了拍小白兔：“小白兔妹妹，你现在唱完歌了，和我一起玩好吗?”小白兔转身来一看是小鸭子，便说：“你整天转来转去的，也不爱洗澡，我才不跟你玩呢!”小鸭子听到了小白兔妹妹的话后，很伤心地哭着走了。 不一会儿，小鸭子又来到了小河边，看见了大白鹅和小灰鹅还在河里欢快地洗着澡，又伤心地哭了起来。大白鹅和小灰鹅听到了小鸭子的哭声，向他游了过来。问：“小鸭子，怎么了?”小鸭子把事情的经过向大白鹅和小灰鹅讲述了一遍。大白鹅和小灰鹅听了，对小鸭子说：“快，快，快，快和我们一起去河里洗洗澡吧!” 于是，小鸭子和大白鹅小灰鹅一起到河里洗澡去了。刚到河里，小鸭子大声喊道：“河水好凉呀!洗洗澡可真舒服呀!”不一会儿，小鸭子便洗干净了。大白鹅和小鸭子一起说：“瞧瞧现在的小鸭子，多干净呀!以后你呀!要天天到河里洗洗澡，洗干净了，大家才喜欢和你一起玩呀!”小鸭子听了大白鹅和小灰鹅的话后，终于明白了大家不和他玩的真正原因了。 从那以后，小鸭子决定要做个讲卫生的小鸭子，他每天都和大白鹅小灰鹅一起到河里洗澡。从此，小鸭子不管走到哪里，都成了大家心中那个人见人爱的小伙伴。
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不爱洗澡的小鸭子睡前故事点评 故事里的小鸭子不爱干净所以小动物们都不愿意和它玩。小朋友们要做一个爱干净的人，干干净净自己开心也会有朋友愿意和我们玩。30、途中遇到一只疯狗的睡前故事
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途中遇到一只疯狗的睡前故事 弟子问高僧，他觉得贪、嗔、痴中，“嗔”字他最难克服，要如何处理自己的愤怒? 高僧反问弟子：如果你是一个长途跋涉的旅人，在 途中遇到一只疯狗 ，莫名其妙地对你狂吠，你会： 一、绕过它，继续走自己的路。二、趴下来，也对它狂吠。 相信连小学一年级的学生都会明白，什么才是理性的选择。 “然而，在日常生活中，我们通常选择的是什么?”每次我在演讲时这么问，听众都会露出会心的微笑，很多人很诚实地说，没错，我们都选第二项。 “而且，我们不但对它狂吠，还企图咬它一口。看是它厉害还是我厉害，对不对?”很多人都点头。
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途中遇到一只疯狗的睡前故事点评 因为愤怒，我们会有某种报复心。报复并不会让我们尝到任何甜头，但我们总是忍不住反击，即使这种反击损人不利己，且降低了我们自己的人格。绕过让我们不愉快的人和事，减少自己的愤怒，才是正确的。

作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么制定才合适呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。《种瓜》教案中班优质课篇一1、感受和体验劳动所带来的快乐，知道劳动是光荣的，懂得要养成从小爱劳动的好习惯能够用真挚的情感演唱《种瓜》。2、能在歌唱中表达劳动给人们带来的收获和快乐。3、创编歌曲与动作。1、西瓜图片一张。2、幼儿以学会歌曲,《种瓜》。3、钢琴。一、开始部分1、发声练习：师生问好歌曲《表情歌》、《春雨沙沙》、《母鸭带小鸭》、《笑一个吧!》《一个一个说》。2、律动练习：《生活模仿动作》、《买菜》、《学做解放军》、《扮家家》《好朋友》。二、基本部分1、教师弹奏乐曲帮助幼儿回忆乐曲名称。教师：“小朋友你们听过这首乐曲吗?幼儿：听过。教师：那谁知道这首乐曲的名字叫什么吗?(引导幼儿完整的回答乐曲的名字叫《小看戏》)。2、请幼儿跟随钢琴边拍打节奏跟着老师的琴声来把这首歌曲演唱一遍。3、小朋友们唱的很好听，你们想想你们种的西瓜，看着它一天一天，慢慢的长大，然后结成了一个又大又圆的大西瓜，你们心里开心吗/4、幼儿：开心。5、那我们用快乐开心的心情来表演这首歌曲好吗?(幼儿齐唱)三、新授部分。1、小朋友们唱的真好听，那你们会表演这首歌曲吗?谁愿意来表演的。(请幼儿发挥自己的想象力，进行创编动作。2、小朋友们表演的真好!那我们除了在墙根下种瓜，还能在什么地方种什么呢?(引导幼儿创编歌词)3、小朋友们创编的真好!现在我们一起来把小朋友们刚刚创编出来的歌曲用开心快乐的情绪演唱一遍好吗?4、小朋友们劳动开不开心啊?辛苦吗?5、那你们都知道劳动很辛苦，所以你们不能浪费粮食，农民伯伯很辛苦是不是啊?四、最后总结。表扬创编歌词、动作，及上课认真的小朋友。《种瓜》教案中班优质课篇二1、通过讨论种植的内容、材料及记录方法，感知春天进行播种的方法。2、愿意以小组为单位进行语言交流，并大胆发表自己的意见。3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。以小组为单位进行语言交流，并大胆发表自己的意见。幼儿有过相关的知识经验准备。1、教师引导幼儿以讨论的方式确定种植内容。请幼儿以小组为单位介绍讨论后的种植内容，教师在黑板上分别记录幼儿的种植内容。2、讨论种植所需要的材料及方法。教师引导幼儿一熊族为单位进行讨论。请幼儿介绍本组讨论的结果，教师一次用图示记录。引导幼儿思考并提出自己的设想，教师记录。3、引导幼儿讨论记录的方法。活动过程中没有组织好幼儿，课堂有点乱，在活动中缺少详细的讲解。每节课都应该把所要传授的知识讲到位。令幼儿更易懂，及接受。《种瓜》教案中班优质课篇三种瓜1.理解故事，感知“胖和瘦、又大又圆和又长又细”，学习其他反义词。2.借助教师提问和画面提示，比较故事画面中的异同，感知黄瓜和西瓜的生长过程和外形特征。1.幼儿已会玩瓜瓜蹲的游戏。2.故事ppt。3.胖奶奶和瘦爷爷指偶个一个。一、教师分别用左右手手指操纵胖奶奶和瘦爷爷指偶，通过情景对话引出故事。胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。瘦爷爷：嘿！我是瘦爷爷。胖奶奶：我最爱种瓜。瘦爷爷：我也爱种瓜。胖奶奶：我种的瓜又大又圆瘦爷爷：我种的瓜又细又长。胖奶奶和瘦爷爷中的是什么瓜呢？他们的瓜是怎样长大的呢？二、初步感知故事内容。1.教师播放ppt讲述故事。2.请幼儿根据图片说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。出示实物香瓜和黄瓜，请幼儿观察后说说西瓜和黄瓜的外形特征有什么地方不一样。（可以从外形、色彩等方面比较）3.教师朗诵诗歌第二遍，边讲边提问并在黑板上用简单的图示表示西瓜和黄瓜的生长过程。胖奶奶拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。瘦爷爷也拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。胖奶奶的瓜子发了芽，瘦爷爷的瓜子呢？胖奶奶的瓜藤儿王地上爬。瘦爷爷种的瓜藤往哪里爬？胖奶奶种的瓜开了花，瘦爷爷种的瓜也开了花。胖奶奶种的瓜，花儿谢了结了小瓜。瘦爷爷种的瓜，花儿谢了也结了小瓜。长呀长呀，哇，胖奶奶种的瓜和胖奶奶一样，又大又圆，那是什么瓜？（西瓜）长呀长呀，嗨，瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样，又细又长，那是什么瓜？（黄瓜）提问：香瓜和黄瓜的生长过程中有什么是一样的？什么地方是不一样的？三、瓜瓜蹲游戏1.请男孩当黄瓜，女孩当西瓜，玩瓜瓜蹲游戏。2.男女生互换第二次游戏。《种瓜》教案中班优质课篇四1.学唱歌曲，体验歌曲欢乐的情绪。2.初步懂得辛勤劳动才能获得丰收的道理，萌发热爱劳动的情感。 重点：幼儿能用自然地声音演唱儿歌幼儿能按歌曲的旋律打出节拍1.种瓜视频及图片2.《种瓜》歌曲及钢琴伴奏一． 引入部分1.猜谜语引入主题，引起幼儿参与的兴趣看着是绿色的，吃下去是红色的，吐出来是黑色的。打一水果——西瓜二．基本部分1.通过谈话引出歌曲，激发幼儿学习歌曲的愿望。引导语：师：西瓜是一种水果，那西瓜是怎么的来的呢。——种出来的西瓜是农民伯伯通过辛苦的劳动种出来的。师：今天老师给小朋友们请来了一个种西瓜的小能手胖胖，咱们来一起看一看他是怎么种西瓜的。2.播放种截图，请幼儿欣赏。引导语：师：胖胖是怎样种西瓜的？（边放视频截图，边给幼儿讲解种瓜的过程与丰收的喜悦）西瓜怎么才能长得又好又大？种瓜人要做哪些事情？3.播放视频引导语：老师把胖胖种瓜的过程编成了一首儿歌，下面请小朋友们和老师一起来听一听（播放视频文件）胖胖在劳动时快乐不快乐？应该怎样唱这首歌曲？——欢快的，高兴地，开心的小朋友们想不想学唱这首儿歌呢？下面请小朋友们认真的和老师学唱儿歌，看哪位小朋友最聪明学的最快，唱的最好听。3.学唱歌曲《种瓜》，感受歌曲欢乐的情绪。教师示范儿歌节奏，引导幼儿用手拍出节奏并变换动作打节奏。教师示范按节奏说歌词，引导幼儿了解歌曲内容，激发幼儿爱劳动的情感。三．结束部分播放儿歌种瓜，幼儿跟唱并自创舞蹈动作，教师给与鼓励。课后总结：这节课上完以后，觉得和自己的预期有很大不同，首先没考虑到幼儿的接受能力，在记歌词这个环节没有很好的利用自己做的课件，导致幼儿在没有弄清歌词的情况下开始学唱儿歌，效果不是很好。第二，没有很好的把握上课的节奏，没有将每一个环节做一个延伸。 自我感觉很急迫。第三，自己太紧张，缺乏锻炼。《种瓜》教案中班优质课篇五：1、学习并掌握本课的生字新词，理解意思，积累词语；2、读懂课文，了解课文介绍的科学知识；3、学习课文的表达方法，了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的，并体会课文的语言特点。1、自学生字新词，联系上下文理解词语表达的意思；2、联系生活，展开想象，理解内容； ⑶品析重点词句，体会文章的写作特点；1、感受现代科学技术的神奇与伟大；2、激发学生探索科学的强烈欲望；1、重点：了解作者是怎样介绍转基因技术及其应用的。2、难点：结合具体语句，体会文中打比方写法的表达效果。3、关键：激发兴趣，明确任务，认真自学，积极参与课堂学习。课件两课时一、复习旧知，导入新课1、导语：同学们，上节课，我们初步学习了《种瓜得豆》这篇课文，并对课文的主要内容进行了概括，现在哪位同学来复述一下本文的主要内容？2、指名回答3、下面就让我们继续深入的学习、理解课文介绍的科学知识并了解作者是怎样介绍这些科学知识的。二、细读课文，理解感悟学习课文第二部分（2—4自然段）了解什么是基因及其的作用1、同学们，按常理来说“种瓜得瓜、种豆得豆”，可是在科技飞速发展的今天，人们却可以做到“种瓜得豆”，这靠的是什么技术呢？2、“基因”个词对于我们来说很陌生也很深奥，在了解什么是转基因技术之前，我们先来了解什么是基因和基因的作用，请同学们先齐读课文的第3自然段。看看什么是基因和基因的作用是什么？3、齐读课文的第3自然段。4、同学们读得非常棒！那现在谁来用简洁的语言或自己的话语告诉我们，基因和基因的作用是什么呢？5、文中的“大管家” 、“发号施令”是什么意思？“大管家”如何“发号施令”（具体举例解释）？为什么加上双引号？6、出示图片：我们来看几组图片，来感受这位“大管家”的威力。7、出示基因图：这位大管家拥有那么大的权利，又那么神奇，它长得是什么样子的呢？同学们想认识它吗？了解什么是转基因技术这些基因生长在生物体（包括人体）的每一个细胞里，一代一代遗传下去。所以我们与自己的父母的特征很相似，就如牛生下的还是牛，不会是猪，而我们刚才看到的那些，还有文中提到的种瓜得豆是怎么回事呢？接下来我们就来了解一下什么是转基因技术。1、集体朗读课文第4自然段，读后画出描写转基因技术的关键词语。2、反馈。基因“搬家”后会出现什么情况呢？学习课文第二部分（5—10自然段）1、同学们，生活中你见过瓜苗长出大豆的吗？为什么没有呢？2、过渡（读第五自然段）3、那么科学家花那么大的精力研究转基因技术有什么用武之地吗？接下来我们就来了解转基因技术的应用。4、师生互动（新闻发布会）要求：学生是“新闻发言人”，要认真读课文，能说出转基因技术在不同领域的应用，表达要清楚，用语要简练。老师是“记者”，对“新闻发言人”随机提问。5、图片欣赏（转基因的遐想）6、转基因技术不仅在农业生产上有用武之地，在医学上也派上了大用场。三、总结课文，体会写法1、同学们，这是一篇儿童科普说明文，介绍的是生物学中的转基因技术，作者用了什么说明方法将如此高深的生物技术写得如此通俗易懂呢？在回答这个问题之前，我们先来看看小学最常用的说明方法有哪些）——出示有关小学常用的说明方法的演示文稿并对各种说明方法作简略的介绍；①、打比方：打比方和比喻本质是一样的，只不过比喻是修辞方法，而打比方是说明方法。②、举例子：为了说明事物的情况有时只从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。2、讨论：文中哪些段落运用了相应的说明方法呢？请同学们找出相关的段落或句子，并说说这样介绍有什么好处？3、交流反馈我们以后写说明文的文章就可以用这样的写作方法。《种瓜》教案中班优质课篇六1.愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力。2.知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。1.挂图。2.故事磁带。3.西瓜(哈密瓜、甜瓜)一只。1.倾听故事。――出示西瓜(哈密瓜、甜瓜)，请幼儿说出名称，激发幼儿的兴趣。――有一只蛤蟆也想种瓜，我们来听听蛤蟆种瓜的故事。2.播放故事录音，请幼儿倾听。――结合挂图，讲述故事第二遍。――蛤蟆见种子没有长出来，它是怎么想的，又是怎么做的?――青蛙告诉蛤蟆，种子怎样才会长出来?――蛤蟆睡了很久很久，醒来发现了什么?它是怎么说的?3.讨论。――蛤蟆想的那些方法有用吗?――为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的事?附：蛤蟆种瓜蛤蟆看见青蛙在种瓜，他也要种瓜。他刚把种子种在地里，就对种子喊：“种子，种子，快快长出来吧！”过了一会儿，种子没有长出来。蛤蟆又趴在地上大声喊：“种子听见了没有，现在就长出来!”种子没有长出来。青蛙跑过来，对蛤蟆说：“你那么大声地喊，会吓坏种子的。种子睡在地里，阳光照着它们，小雨浇着它们，慢慢就会长出来了。”到了晚上，蛤蟆又着急了。他说：“种子大概怕黑吧，我给你们讲故事、唱歌。”蛤蟆点上蜡烛，给种子讲了一个很长很长的故事，唱了好多好多的歌。蛤蟆讲一会儿，看一看；唱一会儿，看一看。种子一直没有长出来。蛤蟆累了，倒在地上“呼呼”睡着了，睡了很久很久。“蛤蟆，蛤蟆，快起来，快来看你种的瓜。”青蛙叫醒了蛤蟆。蛤蟆往地上一瞧，哇，长出了许多青青的小苗。青蛙说：“青青的小苗会慢慢长大，以后会结出许多许多瓜。”蛤蟆打了个呵欠，说：“种瓜真不容易啊!”我觉得本节课基本上达成了教学目标，充分的提高了幼儿愿意在同伴面前讲述自己的想法，和口语表达能力，同时也知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。这个活动的重点不是理解种植的有关知识，而是让幼儿在校生领悟一个道理;种瓜不是一种容易的事情，因而，蛤蟆种瓜时的焦急心情与滑稽可笑的行为应该予以充分渲染。《种瓜》教案中班优质课篇七故事《蛤蟆种瓜》，为我们描绘了一只天真可爱、心急滑稽的蛤蟆，它盼望着种子早日发芽，结成一个大西瓜。语言生动，富有童趣，如：“种子，种子，快快长出来吧!”、“种子听见了没有，现在就长出来吧!”这非常贴近小班幼儿的心理特点，所以容易引起孩子的共鸣。画面内容具体形象，适合孩子观察和表达。我在认真研读作品的基础上，我将本次活动的目标确定为：1、在教师的引领下，幼儿仔细观察画面，参与猜测、讲述。2、知道瓜儿长大需要时间和条件，要耐心等待。1、小朋友，你吃过西瓜吗?什么味道的?谁能告诉我，西瓜是长在什么地方的?2、教师简单小结。1、逐张出示图片，教师分段讲述：从开头……慢慢就会长出来的。2、提问：谁去种瓜了呀?蛤蟆趴在地上怎么喊?(幼儿一起学学蛤蟆的话)种子会马上长出来吗?3、青蛙对蛤蟆怎么说?(幼儿一起学学青蛙的话)4、教师继续讲述：从到了晚上……睡了很久很久。5、提问：晚上，蛤蟆对着种子做了什么事?(点蜡烛、讲故事、唱歌)6、蛤蟆这样做，种子会马上长出来吗?7、教师继续讲述，从蛤蟆，蛤蟆……种瓜真不容易。教师扮演太阳和雨滴，幼儿扮演种子，用肢体动作，理解、表现西瓜的成长过程，体验师幼互动的快乐。1、完整欣赏故事录音。2、讨论：为什么说种瓜真不容易?要使一个绘本教学活动取得预期的效果，活动前的解读工作非常重要，教师要仔细地研读作品，理解其风格，以便于确定上课的基调。绘本故事丰富多彩，有的属于诙谐滑稽类，如《母鸡萝丝去散步》，有的属于情感丰富类，如《猜猜我有多爱你》、《狐狸爸爸和鸭儿子》，还有的属于蕴含哲理类，如《彩虹的尽头》。只有把作品的风格分析到位了，才能在活动中采取相应的基调去演绎。对于刚入园的幼儿来说，教师可以用游戏化的口吻，指导幼儿仔细观察、认真阅读绘本，懂得绘本是供我们观察和阅读的一本书。教师可用简练、指示性的语言引导幼儿仔细地观察画面内容，大胆地表达想法。如：晚上，种子还是没有出来，蛤蟆着急了，它在为种子做什么呢?幼儿回答：蛤蟆在唱歌，蛤蟆在弹琴……教师：小朋友说得真好，看看蛤蟆的身边放着许多书，猜猜它还为种子做什么?幼儿：讲故事。教师还可以提出一些开放性的问题，如：蛤蟆对着种子哇哇大叫，种子会出来吗?为什么?帮助幼儿根据生活经验，大胆地猜测和想象，虽然此时的想象漫无边际，但使绘本教学不仅仅只局限在绘本本身，而是使得绘本阅读更加丰满，更加立体。《纲要》在语言领域指出：要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他交谈，体验语言交流的乐趣。在宽松和谐的语言环境中，幼儿的心情自然是舒畅愉悦，活动氛围也显得轻松自在。在《蛤蟆种瓜》这个活动中，我用诙谐轻松的语调、幽默夸张的动作，引领幼儿迈入故事的情境之中：天真可爱的蛤蟆想出多种办法让种子快快发芽，如大声喊、唱歌、讲故事、点蜡烛，在痴痴等待中，竟迷迷糊糊地睡了个长觉，一觉醒来，青青的小苗已破土而出。幼儿在听听讲讲中，觉得故事越来越有趣，越来越好玩，从而吸引他们一直看下去，讲下去。教无定法，贵在得法，教师在组织任何一个绘本活动时，要做到“眼中有孩子，心中有目标”，也就是说，一定要根据孩子的年龄和认知特点采取相应的教学方法，以利于达到预期的目标，促进孩子的发展。活动中，我根据小班孩子直觉行动思维占优势的特点，采用边讲边猜的方法，让幼儿在倾听、学说对话中，大胆猜测故事的发展情节。再是采用角色扮演法，引导幼儿用肢体动作，理解、表现西瓜的成长过程，孩子们扮演一颗颗瓜种，我则扮演太阳和雨滴，在我的语言提示下，孩子模仿种子发芽——长叶——开花——结果的动作，他们学得非常投入，觉得自己就是一颗颗瓜种，师幼互动更加积极融合。当然，一个成功的绘本教学活动，离不开教师的认真解读教材，精心设计教案，灵活组织过程，所以，教师需要不断地反思教学实践，引导幼儿积极主动地阅读、理解、思考和表达，让幼儿在阅读中体验快乐，在阅读中收获成长。《种瓜》教案中班优质课篇八幼儿园小班种植活动教案：种瓜啦活动目标：1、对种植活动感兴趣，乐意参加种植活动。2、迁移种草莓的经验，继续学习栽种过程。3、关注植物的生长，愿意连续观察与记录植物生长变化。活动准备：1、瓜秧若干种（菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等）。2、整理好地块3、小铲、水壶等。4、设计记录表，甜瓜、香瓜等图片。活动过程：1、引导幼儿观察并认识常见瓜教师出示瓜的图片，“你们认识它们吗？它们是什么瓜？你吃过吗？”幼儿自由讨论自己吃瓜的感受，相互交流瓜的味道。（引导幼儿用语言表达：香香的、脆脆的、甜甜的等）2、幼儿共同回忆栽种草莓的经验，观察并初步尝试种瓜活动。“你们栽过草莓吗？是怎样栽的？”“瓜秧怎样栽呢？”教师示范重点：（1）强调瓜秧非常娇嫩，要轻拿轻放。（2）栽瓜过程：先用铲将土挖一个坑，然后将瓜秧轻轻地放进去，再在四周围围上细碎的土。“瓜秧栽到土里还要做什么？”教师组织幼儿开展浇水活动。活动延伸：引导幼儿进行日常观察、照料与记录活动。教师利用早晨入园、中午散步等时间引导幼儿进行连续的观察与照料、记录瓜秧的生长变化过程。=练习一个跟着一个走。纸折飞机若干(数目与幼儿人数相等)，纸折大飞机一架。场地布置如图。1．教师手持大飞机，幼儿手持小飞机，四散地站在飞机场上。2．游戏开始，大家一手举着飞机在机场内四散走(飞)，边走边念儿歌：“小飞机，飞飞飞，飞到西，飞到东，快快飞到高空中。”念完儿歌，幼儿任意走向周围的航线，必须一个跟着一个沿着航线走，边走边发出飞机的声音。教师说：“飞机降落。”幼儿走回机场蹲下，同时手臂放下。游戏结束。养成用完物品放回原位的良好习惯，不随手乱扔东西。认识到把物品放回原处既可以给自己提供方便，也可以给别人提供方便。玩具动物(兔子、小猴、小狗、小猫)，小纸盒四个1、将小纸盒摆放好，分别代表小动物们的家。2、教师说：“今天，老师给你们表演一个手偶戏，请小朋友认真看。”3、将4个小动物分别放到4个纸盒里，告诉幼儿动物们生活在自己的家中。有一次老虎来了，小动物们吓得四处跑，等老虎走了，天已经黑了，小动物什么都看不见了，他们连自己的家都找错了。小狗到了小兔家，小猴到了小猫家，小猫到了小猴家，小兔到了小狗家。第二天，天一亮，小猴找小兔玩，可是他来到小兔家看到的不是小兔，而是小狗，他感到十分奇怪；小猫去给小狗送信，却看到小兔，一切都乱了，动物们感到十分苦恼。小朋友，你们知道他们为什么苦恼吗?4、是因为他们没有在自己的家里。我们如何帮助他们解决苦恼?5、对了，将他们送回自己的家。小动物们回到自己的家，他们又愉快地生活了。6、这个手偶戏告诉我们什么东西都要放回原位，生活才会有秩序。小朋友无论用完什么东西，都要将它放回原来的位置。知道不能随便往嘴里放东西，尤其是那些小物品放在嘴里十分危险。故事“思思遇险”1、请幼儿说说：“嘴是干什么用的?”2、嘴是我们重要的器官，它可以帮我们吃东西，可以帮我们说话。但是，如果我们不能正确使用它，它也会给我们带来危险。3、现在老师给你们讲一个故事，故事的名字叫“思思遇险”(附后)。4、思思为什么会遇险?5、什么东西不能往嘴里放?6、把小物品放在嘴里是十分危险的，它很容易滑到气管里，堵住呼吸。如果不及时取出来，人就会窒息。思思遇险思思有一个坏毛病，无论拿到什么都爱往嘴里放。妈妈为此说了他许多次，爸爸还打过他，可他就是改不了。今天，他趁妈妈不注意，又把一个珠子放到嘴里，这时妈妈走过来，他吓得一张嘴，珠子就滚到气管里了。他立即感到喘不过气来，小脸闷得通红，妈妈喊他，他什么都说不出来，只是用手使劲指着喉咙。妈妈吓坏了，知道他是将东西吞到气管里了，急忙把思思送到医院，医生立即给思思动了手术，将珠子取出来。医生说：“如果再过1分钟，思思可能就会憋死。”思思从此以后再也不敢把东西往嘴里放了。小班健康活动教案：美丽的项链幼儿园小班健康教案：美丽的项链通过穿项链活动，锻炼手眼协调。并能根据珠子的颜色，按规律排序。发展审美观。各色珠子，珠子可用吸管代替，将吸管涂上各种颜色，塑料绳。1、教师示范，用珠子穿一个美丽的项链。告诉幼儿穿珠子时，要将塑料绳对准珠子或吸管的孔，眼睛和手要配合好。2、将珠子、塑料绳发给幼儿。3、请幼儿说说自己准备穿一个什么样的项链。4、让他们按照老师提出的要求穿珠子。5、请几名小朋友说说自己是按照什么规律穿的珠子。6、让两个小朋友互相说自己穿的珠子的规律。7、请每个小朋友将自己穿的珠子戴在脖子上。注意不要让幼儿将珠子放到嘴里，珠子可略大些。幼儿园小班体育活动教案――钻洞采花功能：1、发展钻、跑能力和灵敏素质；2、发展行动的目的性、计划性和情感自控能力；3、培养遵守规则的习惯。玩法：幼儿分为两队，一队当小兔，在起点后站成一列横队，另一队手拉手在场地中间(或另一端)站成一列横队当山洞。游戏开始后，“山洞”齐说：“小白兔，真可爱，跳得轻，跑得快。钻过小山洞，采花快回来。快!快!快！”同时，小兔快跑(或跳)钻过“山洞”采花，并快速跑回起点。“山洞”说完最后一个“快”字时，立即蹲下关闭“洞门”，小兔如被关在门外即算失败。第二次做时“小兔”和“山洞交换角色。1、必须说完儿歌最后一个字才能关“洞门”。2、采花后必须从洞中钻回，不准拉开搭洞儿童的手或绕开山洞跑回。3、小班做此游戏时宜先练习搭山洞、关洞门的动作，做到能整齐说儿歌，并在说儿歌时能整齐地下蹲关门。待较熟练的掌握后，再做完整的游戏。4、做1―2遍游戏后让当小兔的幼儿想想并说出来怎样才能快速地把花采回。注意引导―些做得好的幼儿反思自己的行为过程，说出自己的做法，用他们的经验启发做得较差的幼儿动脑筋，做到跑前找好自己要钻的洞，过洞后能迅速“采”好离自己最近的花，不挑花。5、游戏时，“小兔”们有以下特点：(1)看别人采花返回时，不采花就往回跑； (2) 被关在洞外后，拉开洞门，或跨过、绕开洞返回。“山洞”易在小兔跑去时或没等儿歌说完就关门。教师可采取以下措施帮助他们改正：(1)跑前提示幼儿想想要遵守哪些规则；(2)小兔钻洞时用浯言提示“山洞”遵守规则；(3)小兔被关在门外时提示其遵守规则；(4)游戏结束时组织幼儿评价遵守规则的情况，为遵守规则的儿童鼓掌。6、采花的距离要根据幼儿跑的能力调整。如跑距长或移动速度慢(如跳爬)可加长儿歌或重复说两遍再关门。7、跑可改为单、双脚跳，蹲撑跳。8、可以设两道山洞。《种瓜》教案中班优质课篇九1、幼儿对种植产生兴趣并愿意参加种植活动。2、乐意学习栽种过程。3、能够坚持连续观察并记录植物的生长变化。1、菜瓜秧、西瓜秧、香瓜秧及相关图片。2、事先整理一块地3、铲子、水壶4、记录表1、教师出示各种瓜图片，引导幼儿仔细观察并认识常见的几种瓜。老师：小朋友们知道这是什么？你们吃过么？幼儿讨论交流：各种瓜的味道是什么样的？吃瓜的时候是什么样的感觉？引导幼儿说出词语：甜甜的、脆脆的、香香的2、请幼儿回忆种草莓的过程，尝试种瓜。老师：大家以前是怎样栽种草莓的？瓜秧应该怎么栽种呢？提示幼儿：瓜秧很娇嫩，一定要轻拿轻放。种瓜过程中要先用铲子挖出一个坑，再把瓜秧轻轻放进去，最后在周围撒上碎土。最后提醒幼儿瓜秧种到土地里，别忘记浇水。带领幼儿每天观察、照顾并做好记录。老师可以利用清晨入园、饭后散步等时间带领幼儿观察瓜秧的生长过程。《种瓜》教案中班优质课篇十1、喜欢听故事，感受文学作品的趣味性。2、通过观察比较故事画面，感知黄瓜和西瓜的外形特征和生长过程的异同之处。3、理解故事内容及“胖和瘦，又大又圆，又细又长”等字词的意思。1、自制课件（放大的幼儿用书）。2、幻灯图片：西瓜、黄瓜。1、谈话导入活动。教师：小朋友们，你们吃过一些什么瓜？它们长得什么样？谁能用一句完整地话说一说？2、初步感知故事内容。教师：今天我们要一起来听一篇有趣的故事《种瓜》。听完之后，告诉大家，故事里面有谁？他们在种什么东西？3、通过看图阅读画面，进一步理解故事内容。（1）提问：画面上的奶奶和爷爷长什么样子？他们拿了什么？胖奶奶的瓜子发了芽，瘦爷爷的瓜子怎样了？（鼓励幼儿跟述）（2）采用同样的方式，引导幼儿讲述种子开花以及种子结果的情景。（3）教师：这个故事里，哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？（种子发芽开花结果是一样的；胖奶奶和瘦爷爷，瓜藤往地上爬和往天上爬，又大又圆和又细又长是不一样的。）（4）“胖”和“瘦”是一对反义词，除了说“胖奶奶”和“瘦爷爷”之外，还可以说什么？你还知道哪些反义词？（5）教师引导幼儿根据种子成长的特点，猜测瓜果的名称，帮助幼儿进一步熟悉胖奶奶、瘦爷爷和瓜果之间的关系。如：瓜儿长得圆又大，请你猜一猜，这是谁种的瓜？瓜儿长得细又长，请你猜一猜，这是谁种的瓜？瓜藤儿往地上爬，请你猜一猜，这是什么瓜？等等。4、教师结合课件，再次完整讲述故事。（1）教师完整讲述故事，在讲述过程中，采用等待和放慢速度等方式，引导幼儿跟述。（2）教师：你觉得这个故事的什么地方比较有趣？5、请幼儿两两结伴用自己的话说说这个故事，最后请个别幼儿到集体面前讲述故事。活动延伸：1、继续引导幼儿玩“反义词”游戏，鼓励幼儿运用反义词组词，丰富幼儿对相反概念的认识、理解和运用。2、音乐活动“胖奶奶和瘦爷爷”引导幼儿根据歌曲《王老先生》的乐曲，仿编《胖奶奶和瘦爷爷》如：胖奶奶有块地，咿呀咿呀哟，她在地里种西瓜，咿呀咿呀哟……3、鼓励幼儿在餐前活动中讲述这个故事。《种瓜》教案中班优质课篇十一1.认识16个生字，其中会写“亭、恶、仇、恨、祸、给、复“8个字。2.练习正确、流利地朗读课文。背诵最后两个自然段。3. 通过学习文章，探究文章所蕴含的价值观，精读文章，深入体会。4. 体会不能以恶报恶，而应以善报恶，学会宽容别人的.错误。重点：掌握8个生字的音、形、义，朗读、背诵课文。难点：梁亭人不但不报复，反而帮助楚亭人，如何看待这种行为。教学准备：课件教学安排：三课时第一课时一、激趣导入，揭示课题种瓜人指的是谁呢?种的瓜怎么样呢?种的什么瓜呢?想知道吗?还是小朋友自己去弄清楚吧。二、初读课文，了解大意1.学生默读读文。把生字用横线画出来：把其他不认识的字下面画点。借助拼音读准。2.轻声读课文，标出自然段。3. 师范读课文，正音。4.生大声读一遍课文。5.生自由说说自己读中所获。一、细读课文，理解内容。1.学习第一自然段。(1) 全班齐读第一段(2)生自读一次。(3)你读懂了什么? 这一段写什么?(梁国，楚国两地人种瓜)两地人都种瓜，是怎样种瓜的呢?瓜种得怎么样?2.学习第2、3自然(1)男生读第2自然段，女生读第三自然段。(2)生默读2,3自然段1)用波浪线画出两国人种瓜的句子，用“————”画出楚国人种瓜的句子认真读读。2 )讲解、探究梁亭人怎样种瓜?种得怎样?“精心”是什么意思?说明梁亭人具什么样的品质?3)对比梁亭人和楚亭人的行为，有何感受?3.学习课文第4~8自然。1) 学习第4 自然女生读第4自然界段。(1)找四个学生读第4自然段，思考：这一段写什么?(2)“坏心眼”是什么意思?体文中是指什么?(3)楚亭人的这种行为会导致梁亭人的什么反应?2)学习第5~8自然段梁亭的年轻人对楚亭人的第一反应是什么?结果如何?3) 默读第4~8自然段，对比两国人采取的的不同行为。对学生进行教育。讨论：梁亭人不但不报复，反而帮助楚亭人，你赞成这样做吗?为什么?(分组讨论，各组派一人代表发言)4.学习第9、10自然段。1)齐读最后两个自然。思考：楚亭人看到梁亭人为报复自己，反而帮助自己施肥、浇水，会是怎样的表现?2)最后两国人的关系如何?(指名回答。师生订正。)感悟读文，背诵段落。评价讨论，拓展延伸。种瓜人凉亭人 楚亭人勤劳 懒惰以善报恶 起坏心眼和睦相处，共同致富第二课时一.复习:生谈谈自己学习课文的感受二.学习生字1.生用自己喜欢的方式学习生字。2.同桌交流识记生字的方法。3.生说出难识记的字,师生一起讨论4.师引导学生归纳识记方法:比较识记:很____恨 祸____窝给_____结加减法识记:亭____停 止___步......三.生写字四.学习二类字1.生自学,借助拼音读准字音。2.同桌交流学习3.师出示二类字，生上台注音4.生齐读二类字。机动：熟读课文第三课时一、我会拼。tíng zi zhì zhǐ chóu hèn huò shì( ) ( ) ( ) ( )二、给加点的字选择正确的读音打“√”。种瓜(zhǒng zhòng) 梁亭 (tín ting)仇恨 (cóu chóu) 报复 (bào fù)三、我会填,想想所填得词之间有什么关系。1.梁亭人勤劳，而楚亭人( )。2.楚亭人起了( )心眼，梁亭人却( )心帮助他们。3.楚亭人也勤快起来，他们的生活由( )变富。四、我会找朋友。(给下面的词找相同的词)1.勤劳(a 辛苦 b 勤快)2.制止(a 阻止 b停止)五、我也会这样写。例：梁亭人种的瓜又大又甜。又( ) 又( )《种瓜》教案中班优质课篇十二⒈理解故事内容，学说故事中种子能发芽的句子。⒉知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。ppt 。一、引发幼儿倾听故事的兴趣。⒈出示西瓜图片，师：小朋友，你们看这是什么？这是一只怎样的西瓜？你知道这个又大又圆的西瓜哪来的吗？西瓜其实是种出来的，那会是谁种出来的呢？原来是青蛙种的。⒉师：一天蛤蟆看见了青蛙种得这么多又大又圆的西瓜，他会怎么想呢？⒊出示蛤蟆的想法，师：蛤蟆是怎么说的呀？我们也来说一说。⒋师：那蛤蟆会不会去种瓜呢？我们往下看。二、幼儿观察图片，了解故事内容。⒈出示场景二：蛤蟆在劳动，师：蛤蟆有没有种瓜？他是怎么种的啊？蛤蟆趴在地上好象在对种子说什么呢？我们来听一听蛤蟆是怎么说的。⒉听蛤蟆的话，师：蛤蟆对种子说什么啊？蛤蟆喊了种子有没有长出来？青蛙听见了蛤蟆的喊声，他怎么告诉蛤蟆的？⒊引导幼儿了解种子发芽的条件：种子睡在地里，阳光照着它们，小雨浇着它们，才会长出来。并学说这段话，可以边说边做动作。⒋师：蛤蟆有没有听青蛙的话？他到底做了些什么呢？⒌出示场景蛤蟆在夜晚做的事，师：你们看见在蛤蟆在做什么啊？⒍师：蛤蟆唱着歌讲着故事，不知不觉地怎么了？在他睡着的时候，种子发生了什么变化？那天亮了，青蛙是怎么对蛤蟆说的呢？⒎幼儿一起做做青蛙喊蛤蟆，师：看见这些苗苗长出来了，猜猜蛤蟆会说什么？那蛤蟆种的西瓜能不能象青蛙一样长出又大又圆的西瓜呢？三、讨论。1.师：蛤蟆想的那些方法有用吗？2.师：为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的事？《种瓜》教案中班优质课篇十三1、愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力。2、知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。1、故事图片，录音。2、西瓜(哈密瓜、甜瓜)一只。一、倾听故事。1、出示西瓜(哈密瓜、甜瓜)，请幼儿说出名称，激发幼儿的兴趣。2、有一只蛤蟆也想种瓜，我们来听听蛤蟆种瓜的故事。二、播放故事录音，请幼儿倾听。1.结合挂图，讲述故事第二遍。2.蛤蟆见种子没有长出来，它是怎么想的，又是怎么做的？3.青蛙告诉蛤蟆，种子怎样才会长出来？4.蛤蟆睡了很久很久，醒来发现了什么？它是怎么说的？三、讨论。1.蛤蟆想的那些方法有用吗？2.为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的事？故事：蛤蟆种瓜蛤蟆看见青蛙在种瓜，他也要种瓜。他刚把种子种在地里，就对种子喊：“种子，种子，快快长出来吧！”过了一会儿，种子没有长出来。蛤蟆又趴在地上大声喊：“种子听见了没有，现在就长出来！”种子没有长出来。青蛙跑过来，对蛤蟆说：“你那么大声地喊，会吓坏种子的。种子睡在地里，阳光照着它们，小雨浇着它们，慢慢就会长出来了。”到了晚上，蛤蟆又着急了。他说：“种子大概怕黑吧，我给你们讲故事、唱歌。”蛤蟆点上蜡烛，给种子讲了一个很长很长的故事，唱了好多好多的歌。蛤蟆讲一会儿，看一看；唱一会儿，看一看。种子一直没有长出来。蛤蟆累了，倒在地上“呼呼”睡着了，睡了很久很久。“蛤蟆，蛤蟆，快起来，快来看你种的瓜。”青蛙叫醒了蛤蟆。蛤蟆往地上一瞧，哇，长出了许多青青的小苗。青蛙说：“青青的小苗会慢慢长大，以后会结出许多许多瓜。”蛤蟆打了个呵欠，说：“种瓜真不容易啊！”《种瓜》教案中班优质课篇十四中班音乐教育集中教育《种瓜》1、会唱歌曲《种瓜》，并唱准休止拍。2、学习用轻快跳跃的声音演唱歌曲，表现劳动的快乐情绪，3、初步懂得辛勤劳动才能获得丰收的道理，萌发热爱劳动的情感。1、图谱2、音乐视频《种瓜》，音频1、幼儿猜谜语引出活动激发幼儿学习兴趣。（1）师：小朋友，今天老师给你们带来了一个谜语，大家猜一猜是什么？"身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生得籽儿多，个个黑脸膛"。（西瓜）（2）师：西瓜好不好吃呀，你们想来种瓜吗？我们一起看一看视频里的小朋友是怎么种瓜的。2、播放视频，并出示图谱，帮助幼儿熟悉歌词引导幼儿学唱歌曲。（1）通过提问引导幼儿说出歌曲里唱了什么，并出示图谱。师：你听到歌曲里面唱了什么，还唱了什么？师;小朋友在哪里种瓜呀？（墙根下）师：小朋友是怎么种瓜的？（天天来浇水，天天来看它）师：种出来的西瓜怎样呀？（结了个大西瓜）（2）指着黑板上空缺的部分，清唱歌曲，补齐图谱。3、反复学唱歌曲《种瓜》（1）播放音乐请小朋友们小声的跟老师一起唱一遍。运用图谱，教幼儿学唱歌曲。（2）老师现在把音量调到最小声，请小朋友小声的唱。老师现在把音量再调大声一点，小朋友们也跟着老师的音量唱。老师现在把音量调到最大声，请小朋友们大声的唱。（3）请男朋友和女朋友比赛场一遍，看看谁唱得好。4、请全体幼儿看图谱记忆歌词，配上动作，完整演唱歌曲一遍。1、请小朋友们把今天学的这是歌曲回到家以后教爸爸妈妈唱一唱。我在墙根下种了一棵瓜天天来浇水天天来看它发了芽开了花结了个大西瓜大西瓜呀，大西瓜抱呀，抱呀抱呀抱不下《种瓜》教案中班优质课篇十五1.了解课文介绍的科学知识。2.学习课文的表达方法，了解作者怎样一步步地介绍转基因技术及其应用，体会课文的语言特点。3.引导学生感受现代科学技术的神奇与伟大，激发学生探索科学的欲望。了解作者是怎样介绍转基因技术及其应用的，学会编写阅读提纲。体会课文的语言特点，学习说明文的表达方法。一、谈话导入同学们，俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”可是在科技飞速发展的今天，人们却可以做到“种瓜得豆”，这靠的是什么技术呢?今天，我们一起来学习第12课《种瓜得豆》，去了解这种现代高科技知识。(板书课题：种瓜得豆，学生齐读课题。)请自由地朗读课文，边读边思考：人们依靠什么技术能“种瓜得豆”?(根据学生回答出示课件：转基因技术)二、编列提纲，掌握文章主要内容同学们，在没学习这篇文章之前，你了解“转基因技术”吗?(学生根据实际情况回答。)我们来看看，作者是从哪方面入手来介绍转基因技术的。1.请齐读第一自然段，边读边思考：第一自然段主要讲了什么?(课件出示：转基因技术能够做到“种瓜得豆”。)2.同学们，我们刚才通过先朗读，再用简练的语言进行概括的方式掌握了第1自然段的内容。如果我们按顺序将每个自然段的主要内容进行归纳概括，并以提纲的方式编列出来，就叫编写文章的阅读提纲。(课件出示例子：第10课阅读提纲)。3.你们能根据提示，按照刚才老师讲的方法将这篇文章的阅读提纲编写出来吗?(小组合作：交待清楚小组合作内容和要求，边巡视边指导)。4.指名反馈：(1)编写阅读提纲(先概括各自然段内容，再将其进行归纳)：①转基因技术能做到“种瓜得豆”②过渡段③基因的作用④什么是转基因技术⑤过渡段⑥——⑨转基因技术在农业上大有用武之地⑩转基本技术在医学上的应用(2)读中体会第2、5自然段的作用。(3)读中领悟文章结构。(4)小结：通过编列阅读提纲，我们了解了作者的写作思路，他充分利用过渡段(板书)，采用先总后分的结构(板书)，有条理地介绍了知识。同学们，如果你们要介绍某种事物，就可以学习这种谋篇布局的方法。三、品析语句，体会写法1.现在，同学们对转基因技术有一定的了解了吗?通过学习，你知道了什么?(以个别读相关句子的方式，检查学生对科学知识的掌握，引导至“基因的作用”)。2.出示一组句子：a. 这些基因是每种植物或动物的“大管家”，有的管叶子长得圆还是扁，有的管脚长得长还是短……当然，植物结瓜还是结豆，也是由基因来“发号施令”的。b. 基因有控制遗传性状和活性调节的功能。基因通过复制把遗传信息传递给下一代，并通过控制酶的合成来控制代谢过程，从而控制生物的个体性状表现。基因还可以通过控制结构蛋白的成分，直接控制生物性状。这两个句子都是对基因作用的解释(男生、女生读)，你觉得哪句话更好理解?(a句用打比方的说明方法来介绍深奥的科学知识。板书：打比方 大管家 发号施令)3.请同学们默读课文，动笔用“ ”从文中画出用了打比方写法的语句。(多种形式朗读句子，读中体会。板书：搬 住得惯 住户……)4.小结：作者借助丰富的想象力，运用打比方的说明方法，用人们熟悉的生活行为来介绍深奥的科学知识，使文章所表达的内容通俗易懂，并且富有情趣。5.过渡：文中除了打比方的说明方法令人叫绝，还有其他哪些写法也值得我们学习?(小组读课文，引导学生自由发言，并指出文中相关的内容。)(板书：设问激趣、有详有略、举例说明 写作技巧)6.结合学生的发言，练习有感情地朗读文中的有关段落(自主读)。四、总结课堂，拓展延伸1.学完这篇课文，同学们是不是对转基因技术有了更深一层的认识?转基因技术对我们来说曾经是那么陌生、那么神秘，作者运用精巧的构思，通俗易懂且富有情趣地向我们作了系统的介绍。我们在感叹科学技术的神奇与伟大的同时，不得不佩服作者写法之高明。2.转基因技术离我们其实并不遥远。(课件出示转基因技术在生产生活中的运用)。3.如果你掌握了转基因技术，你想怎样利用它为人类造福?五、作业布置1.完成练习册第21页第六题和第七题。2.进一步了转基因技术：自学第57页《话说基因工程》，并编写该文的阅读提纲。

1、小狗学叫评课优缺点及建议小狗学叫评课优缺点及建议设计说明《语文课程标准》倡导自主、合作、探究的学习方式，以培养学生主动获取知识的能力、交流与合作的能力、分析和解决问题的能力。在学生已经初步掌握预测阅读方法的基础上，给予学生自主选择的权利，自主阅读的空间，通过小组合作交流，充分尊重学生独特的想象与体验，在探究、评价的过程中提炼预测的有效方法，提高学生的阅读能力。课前准备教师准备：1.制作多媒体课件和纸质预测单。2．熟记故事的结尾。学生准备：找一个同学不熟悉的故事，朗读预测。课时安排1课时。教学过程一、回顾前文，总结提炼1．回顾本单元学习过的前两篇课文，我们是怎样一边读课文一边预测的？2．学生回顾交流。教师相机出示：预测的依据借助题目、插图、故事情节，结合生活经验进行预测。3．播放小动物叫声，请学生猜猜是什么动物发出的声音。4．小结揭题：每一种小动物都会叫，它们的叫声都很独特。今天我们来猜一猜一只不会叫的狗会给我们带来什么样的故事。5．板书课题。齐读。6．第一次读到课题时，你能猜到故事可能讲了什么吗？预设：不会叫的狗会去学叫，但一直没有学会。不会叫的狗被别人嘲笑。不会叫的狗勤奋地学习，最终学会了叫。不会叫的狗拜了很多师父。设计意图：通过听动物叫声，既激发了学生读故事的兴趣，又让学生了解到动物叫声的独特性。揭示课题后，让学生运用已经掌握的方法预测，在实践中运用，进一步感受阅读童话故事时预测的乐趣，也为接下来的学习做铺垫。二、阅读故事，练习猜想1．学生自学课文，提出要求。(1)默读课文，遇到生字或难读的地方读读生字表里的拼音，多读几遍，读准音，读通句。(2)默读课文，一边读，一边预测后面的故事内容。用上前两课学到的方法，把自己的猜想简单地写在预测单上。图片2．课件出示带有生字的词语，请学生当小老师领读，齐读。干吗　讨厌　发怒　批评　来访　担保　压根差不多　忍着　模仿　中弹　发疯　汪汪 搞不清3．课件出示生字，学生说说自己的预习成果，自己是怎么记忆这些生字的。4．本课多音字较多：吗、担、压、中、弹。课件出示由文中多音字组成的词语，请学生读，并补充这个字的其他读音，掌握不同读音表示的不同含义。5．四人小组合作交流。(1)每人轮流读自己的预测单。(2)互相交流课文与大家的预测有哪些相同与不同之处。6．请一个小组汇报：说说你们所预测到的内容，是怎样预测到的。 图片 要关注预测的依据。7．小结：看来，同学们已经学会了运用多种方法来预测故事后面的内容，比如观察插图、联系上下文、联系生活等，预测的本领越来越高了。设计意图：本课中的预测策略从整体切入，学生尝试自主预测，留足预测空间。通过小组合作学习，给予学生更多的自主空间与交流时间，让更多学生参与学习，复习预测的方法，提高学生预测的能力，同时也培养了学生倾听的能力。三、读懂课文，预测结局1．读到这儿，你知道故事中讲到了哪几个重要人物吗？(小狗、小公鸡、狐狸、杜鹃、猎人)2．他们之间发生了什么事？3．你能抓住这几个主要人物说一说吗？(小狗不会叫，小公鸡教它，它喔喔叫时差点儿被狐狸吃掉。后来杜鹃又教它，它咕咕叫时却差点儿被猎人打中，于是小狗开始跑啊，跑啊)(相机板书：学小公鸡　喔喔喔　学杜鹃　咕咕咕)4．这个故事没有讲完，课文中出示了三种结局，请三位同学来读一读，其他同学想一想，结局可能是怎样的？说说你的理由。然后听老师读故事的结局，看看和自己的预测有哪些相同和不同。5．四人小组交流。(1)轮流说说自己的预测，并说说理由。图片 表述预测的内容时要大胆，还要会倾听他人的预测。(2)注意听同学的预测，思考是否有道理。(3)互相说一说自己认为同学预测得有道理的内容。6.你喜欢故事的哪些内容？和同学交流。7.小狗学叫的奇遇故事结束了，你有什么话要对小狗说吗？ (小狗，每个人都有自己的特点，不要一味地模仿别人，要学会做真正的自己。)(板书：做事不能盲从，做真正的自己)8．课堂小结：小朋友们学会了预测，还懂得了道理，真了不起。设计意图：故事中出现了许多人物，找出主要人物和主要事件，能帮助学生把长长的故事讲简洁，培养学生初步概括故事内容的能力，发展他们的语言表达能力。小组合作时，清晰学习步骤与要求，教给学生合作学习的方法；开放的空间给了学生自主全员参与的机会，学生在交流中学习表达、倾听、判断与评价，让学生学会思考，学会学习。四、拓展练习，提高能力1．四人小组练习。(1)把自己找到的其他同学不熟悉的故事书拿出来，轮流读给组员听。朗读的时候，在某些地方停下来，让他们猜猜后面可能会发生什么。然后把故事讲完。(2)听同学把故事讲完，想想自己的预测与故事有哪些相同与不同之处。(3)四人交流完后，在组内评出最准预测达人及最佳故事朗读者。2．各组汇报评比结果。3．布置作业：课后多读童话故事，练习预测本领。设计意图：四人小组合作学习时提出新的评比要求，能激发学生合作学习的兴趣，让学生充分享受到朗读、预测童话故事成功的喜悦，进一步激发他们喜爱童话、阅读童话的兴趣。板书设计小狗学叫学小公鸡　　　喔喔喔　　　狐狸嘲笑学杜鹃　　　　咕咕咕　　　猎人开枪做事不能盲从　要动脑思考　做真正的自己教学反思核心素养的培养关键要借助学科教学让学生学会学习，培养兴趣，提高能力。小组合作给了学生参与学习的时间与空间，学习方式更为开放。在本课中，三次运用小组合作学习，且要求逐步提高。第一次合作只要求学生在组内交流自己的预测，关注自己的预测与课文的相同与不同之处。第二次合作不仅要求学生交流自己的预测，还要思考同学的预测是否有道理，培养学生的倾听能力与思辨能力。第三次小组合作要求学生各种角色体验，有故事的朗读，有听众的预测，还有互相的评价，培养学生的朗读、表达、倾听、判断、评价等能力。在这样的学习中，学生不仅得到了知识、方法，更提升了能力。2、麻雀评课优缺点及建议 麻雀评课优缺点及建议麻雀评课优缺点及建议听马晓会老师讲授《麻雀》（四上）一课，感触很深，她落落大方，用动情的语言、巧妙的教学环节设计，让学生沉浸其中，去感受文中老麻雀伟大的母爱。在课堂上，马晓会老师巧用拨字诀，抓住课堂，步步深入。一、拨冗就简，直奔主题在导入新课后，马老师直接抛出问题：课文讲了一件什么事？主要人物是谁？它们之间是什么关系？三个问题就这么简洁明了地抓住了文章的主线，一步一步引导学生板书，借助形象的示意图概括出文章大意，化繁为简，脉络清楚。二、适当点拨，总结方法1.概括课文内容的方法学生是学习的主体，了解学生原有的认知，从学生原有的知识基础和认知基础出发，寻找与解决新问题新任务碰撞而产生的新疑问，借助合适的路径来实现教学目标，从而产生真正的学习。2.借助重点词句品读课文的方法理解文中小麻雀、老麻雀和猎狗的特点以及在这个事件中冲突产生解决的过程，老师注重学生概括总结能力的培养，步步为营，将学习方法渗透给学生，不疾不徐，根据学生的回答相机出示PPT，相机指导，这得益于老师对自己在课堂上的定位准确：引导者、促进者，学生通过读找画议读几个环节的递进学习，读和说的能力获得提高。通过教师的循循善诱和点播以及课件辅助，学生表达活跃，学会归纳，达到了敬乐课堂的交流展示的评价环节。评价一节好课的指标有很多，譬如将文本作为学习语文的工具、认知生活的思考，引发阅读兴趣。在课文拓展环节，教师展示屠格涅夫的一段话：是啊，请不要见笑，我崇敬那些小小鸟、英勇的鸟，我崇敬那些爱的冲动。爱，我想比死和死的恐惧更强大，只有依靠它，依靠爱，生命才能维持下去，发展下去。这是对情感和能力目标的升华，让人感动。3、纪昌学射评课优缺点及建议纪昌学射评课优缺点及建议要上《寓言两则》，先是《纪昌学射》，思考了一个晚上，最后还是决定教学古文。第一，我们班的小朋友已经会背70余篇小古文。对他们来说，这样的学习应该不太难。第二，就艺术性而言，古文比课文有意思多了。第三，本单元的教学是从故事中得到道理，很显然，古文更有助于思考。现在的预设是，将文章分成两个部分进行教学。一是，一到三自然段。甘蝇，古之善射者，彀弓而兽伏鸟下。弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师。纪昌者，又学射于飞卫。飞卫曰：尔先学不瞬，而后可言射矣。纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺。二年之后，虽锥末倒眦，而不瞬也。以告飞卫。飞卫曰：未也，必学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。昌以氂悬虱于牖，南面而望之。旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧、朔蓬之簳射之，贯虱之心，而悬不绝。以告飞卫。飞卫高蹈拊膺曰：汝得之矣！我们班里平日的早读采用的是抄、读、译、背、默、创六步法。工工整整地抄（文章太长，就不准备抄写了），朗朗上口的读；紧扣字词译，抓住关键背；依据能力默和创。明天的教学也准备采用这样的方法。这一段，需要疏通的东西有点多。彀弓不瞬偃卧燕角之弧、朔蓬之簳高蹈拊膺但究其意思也还算简单。明天先摸个底，自读，借助注释来理解，再看看情况如何。在这一部分，读第一自然段，引导大家注意写法之妙。写飞卫之强，先写其师甘蝇。后一部分文字也不短，根据课堂的时间再看要不要交流。纪昌既尽卫之术，计天下之敌己者，一人而已，乃谋杀飞卫。相遇于野，二人交射，中路矢锋相触，坠于地，而尘不扬。飞卫之矢先穷，纪昌遗一矢。既发，飞卫以棘刺之端扞之，而无差焉。于是二子泣而投弓，相拜于涂，请为父子。尅臂以誓，不得告术于人。为什么要这样设计和教学呢，主要还是受到王荣生老师的影响（这两天都在看他的《语文课程论基础》）。总觉得像这样经典的东西，应该作为定篇来教。学一个完整的故事，引一部著作《列子》，管窥一个人的思想。这样的教学会不会更有意思一些呢？最后，还想推荐一本书，蔡志忠先生的漫画《列子》。在他的书里，甘蝇的箭术比飞卫要高。纪昌跟了他十年后，傲慢之气全无。他说，至动无动，至言无言，至射无射，是以不射。是不是很有点道家的味道。4、穷人评课优缺点及建议穷人评课优缺点及建议说教材《穷人》是俄国著名作家列夫托尔斯泰写的一个短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚, 桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。有力地抨击了当时上流社会的堕落与腐化。课文在写作上特色鲜明，通过对环境和人物心理、对话的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。课文段落分明，结构独具匠心。全文以桑娜的内心矛盾为主线，围绕收养西蒙的两个孤儿这件事，前后设置了两个悬念：渔夫是否平安回家?渔夫回家后能否同意收养孩子。两个悬念交替展开，逐步消除，从而推动着故事向前发展。这样处理，使得全文波澜迭起，扣人心弦，显示出作者高超的艺术技巧。选编这篇课文的目的，一是让学生把握课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦，也要帮助他人的美德;二是学习作者通过环境和人物心理、对话的描写，刻画人物形象、抒发真情的写法。说教学目标知识与技能：1. 学会本课的12个生字，以及由生字组成的新词。2.学习抓住重点词语，理解课文中重点句子的意思。3.了解渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。4.练习续编课文，展开合理的想象。情感、态度与价值观：通过本课的教学，引导学生理解课文内容，体会感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。进而教育学生要珍惜现在的生活，要好好学习，将来为祖国做贡献。教学重难点：1.理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。2.根据课文内容，展开合理的想象，学习环境、心理活动的描写方法。教学准备：课前搜集资料 课件说学情大部分的学生有一定的自主学习的能力，有一部分的学生的学习主动性较强。通过预习，能基本掌握课文的主要内容，有自己独特的感受，能流利地朗读课文。在小组合作学习中，学生们互学互练，互查互评，互帮互助，互相激励，学习的兴趣、积极性较高。学生的团队的意识和集体的观念较强。并能通过上网及阅读有关的课外书，对课文有更深的了解和感受。学生具备从关键字词句中体会句子含义，感悟作者情感。说教法和学法教法：《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体。 为了充分发挥学生的主动性和创造性，本课的教学设计了
依托教材、借助问题、运用语言 的学习思路，利用问题、情境等要素，让学生不断领悟课文的丰富内涵的同时，积累语言、发展思维，受到情感的熏陶、人文的启迪。在教学时，我还采用分组讨论学习，紧扣自主合作探究进行设计，努力使学生在自主学习中有所感悟和思考，在积极探究中获得思想启迪，在实践活动中提高语文素养。学法：通过拼读、开火车读词语等达到掌握本课的生字与新词。为了更好地理解课文主要内容，体会作者情感，与作者产生共鸣。教给学生学习的方法。引导学生用圈、点、勾、画法找出环境、语言和心理活动的描写。充分发表自己的见解。把阅读与思考有机结合，把阅读与感悟有机结合，让学生经历读思悟通的学习过程，在自主、合作、探究的学习行为中，获取新知识、形成能力说教学过程一、欣赏歌曲，导入新课1.欣赏歌曲《世界很小是个家庭》。谈感受：人与人之间要有爱心2.生活中处处有爱心，处处见真情。穷人有爱心吗?著名的美国作家海明威曾说过这样一句话，贫穷的人往往富于仁慈。果真是这样吗?今天，我们来一起学习一篇课文穷人，看看他们的精神世界也是否如他们的物质世界一样穷。板书课题3.学生交流搜集的资料。了解一下这篇课文的作者和当时的时代背景。列夫托尔斯泰(18281910)，俄国伟大的作家，出身贵族，但是同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作，他全部的创作时间达六十多年。其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。他的代表作《战争与和平》《安娜?卡列尼娜》《复活》是世界文学中的不朽名作。托尔斯泰晚年时把法国著名作家雨果的叙事诗《穷人》改编成了一篇文章。【设计意图】让学生通过各种渠道去学习，收集有关资料加深对文章思想内容的理解，增长知识，从中受到了更多的启发和教育，养成良好的预习习惯。二、初读课文，了解课文大意。1.自读课文，读准字音，读通全文。2.检测字词：我会读3.再读课文，想想课文讲了一件什么事?(桑娜和她的丈夫，在邻居西蒙病死后，主动收养了她的两个孩子的故事。)4.理清课文的叙述顺序可以分为三段。第一段(1-2自然段)：渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的夜晚，焦急地等待丈夫出海归来。第二段(3-11自然段)：桑娜出门去看丈夫是否回来，顺便去看生病的邻居西蒙，发现西蒙已死，便抱回西蒙的两个孩子。第三段(12-27自然段)：渔夫回来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱回来抚养。【设计意图】预习成果的展示，更让学生体验到成功的乐趣。让学生在自主探究的基础上，引导学生整体感知课文，理清课文的条理。三、自读课文，理解文意。穷人(物质上的贫穷)1.课文中的穷人指的是谁?(桑娜、渔夫、西蒙)他们的穷体现在哪些地方?用标出有关句子。2.分组学习，讨论问题3.交流 (屋内装饰、吃穿、忙碌、劳动条件)【设计意图】通过练习，让学生清楚地知道:桑娜与西蒙两家的贫穷──住得差，吃得差，劳动条件差，还有疾病，是沙俄时期俄国渔民悲惨生活的真实写照。在教学时，我紧扣质疑析疑解疑进行设计，勾画理解词句，让学生了解广大劳动人民生活极端贫困的状况。四、自主探究直奔中心1.有人说课文中的桑娜和渔夫并不穷，其实他们很富有你们支持这种观点吗?为什么?你是从作者的哪些描写中感受到的?用划出有关的语句，在旁边做上批注。2.小组交流。3.全班交流：品析句子体会品质【设计意图】让学生从这朴实的语句中深入领会桑娜渔夫高尚的品质。明确学习的任务，教给学生学习的方法。引导学生用圈、点、勾、画法找出环境、语言和心理活动的描写。充分发表自己的见解。把阅读与思考有机结合，把阅读与感悟有机结合，让学生经历读思悟通的学习过程，在自主、合作、探究的学习行为中，获取新知识、形成能力。课件出示：1.描写环境的句子(1)屋外寒风呼啸五个孩子在海风呼啸中安静地睡着。①从室内外的环境的描写体会桑娜虽贫穷但很勤劳。重点理解温暖、舒适。②有感情地朗读。(2)对西蒙家场景的描写。( 体会西蒙的贫穷艰难，使她无法给予孩子更多的爱，但她尽到了母亲的职责。进一步感受穷人的善良。)(3)学习作者的写作特点( 通过环境的描写，体会穷人的善良、勤劳。)2.描写心理活动的句子(1)她忐忑不安地想∶他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦?不，还没来!为什么把他们抱过来啊?他会揍我的!那也活该，我自作自受揍我一顿也好!① 体会由于桑娜家庭的贫穷，由于桑娜热爱丈夫、同情孤儿，所以才会有如此复杂的心理活动。虽然桑娜的内心活动十分复杂，但是收养孤儿的决心没有动摇。理解忐忑不安、自作自受。【设计意图】着重理解桑娜抱孩子后忐忑不安的心情。这一段是全文的重点，最能突出桑娜美好的心灵，最能表达桑娜复杂、矛盾、忧虑不安的内心世界。② 理解省略号的作用。③ 指导朗读。(师范读、指名读赛读)(先是激动，继而紧张、担忧甚至责备自己，最后坚定的复杂心理。)(2)她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。(体会桑娜决心要收养两个孩子，指导用非不可说话。)(3)学习作者的写作特点(通过人物心理活动的描写，体会穷人宁可自己受苦，也要帮助别人的高尚品质。)3.描写人物对话的句子(1)分角色朗读桑娜和渔夫的对话。(2)课件出示：渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。嗯，是个问题!他搔搔后脑勺说，你看怎么办?得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。①让学生从熬及渔夫 严肃、忧虑的神色来体会收养孩子的决定使经过渔夫的认真的考虑，同时也说明了他们的生活使非常的窘困。②指导朗读。(读出这种宁可自己受苦也要帮助别人的决心。)(3)学习作者的写作特点(通过人物的对话，体会穷人宁可自己受苦，也要帮助别人的高尚品质。)4.质疑：读完后，你有什么疑问?(重点理解两个沉默的含义)(第一次，是因为桑娜不知怎么向丈夫说出抱回孩子的事，她正盘算着从何说起，这种沉默正掩盖着桑娜内心的激烈斗争。第二次，桑娜向丈夫提起西蒙死了，谈到她留下了两个可怜的孩子，她沉默是带着试探意图，想看看丈夫对这件事有什么反应。)师结：其实他们是最富有的人。5.出示当堂检测五、总结全文，拓展延伸。1.课题是穷人，可文中没有一个穷字，但我们处处可以感受到穷人的贫困与艰辛。同样，全文没有一句赞美的话，然而穷人的高尚品质却被表现得感人肺腑。因此，我们不得不佩服这位伟大的文学家的文学功底。在写作中我们也应学习通过环境、心理和语言的描写反映人物的品质。2.课外延伸列夫托尔斯泰的代表作有很多，老师希望你们在课余时间多多拜读他的作品，有《战争与和平》、《复活》等。【设计意图】鼓励学生多读课外书拓宽视野，增长知识，提高写作水平。同时也体现了学生的综合素质。3.作业设计展开想象，续写《穷人》这个故事说板书设计穷人勤劳、善良、有同情心、宁愿自己受苦也要帮助别人(环境、人物对话、心理活动的描写)5、女娲补天评课优缺点及建议女娲补天》课例后，内心有许多感慨。感慨朱老师对课时目标的准确把握，感慨朱老师对学生中肯及时有引导的评价语，感慨朱老师收放自如的课堂掌控能力。本节课乍一看很朴实，没有刻意形式上的花哨，但细细品味确像我们一位领导概括的境界春风大雅：即课堂教学已臻化境，学生在不知不觉中被深深吸引，能全身心投入去探寻未知世界，风格却十分平易，似乎没什么高妙技巧可言。但若细细品味，我们会发现教学设计处处蕴含智慧，铺陈、转折、抑扬、开合均合情合理，达到几乎无迹可寻的地步。达此境界者，听其课如沐春风，品其课若闻大雅，其教育教学思想必然要产生大范围、长时期的重要影响，其人必然会成为课堂教学领域的大师级人物。朱老师本节课课时目标明确，准确把握了新课标对叙事性作品的要求。在理解掌握字词的基础上，教孩子详细复述的能力， 认识了解先具体后概括的段落结构 。整节课就围绕这个目标展开，设计课堂教学，使学生学有所获。正如周鹏老师所言，在小学中、低段教学中，最好是心中有语法、口中无语法术语。用学生易懂的语言把抽象的语法知识传授给学生。而我们很多人恰恰缺乏了这一点。自己对这个年龄段课程标准缺乏深入了解，没有做到心中有标准，自然不能很好的把握它，理所当然给课文课时目标定位就不准，没有方向，教学设计怎会清晰呢?感慨朱老师对学生中肯及时有引导的评价语。朱老师的课给人感觉很真实。学生会出错，回答可以不完美，而不是那种刻意营造的精彩。朱老师就是抓住这种不完美，一步一步引导孩子变得完美，这就是对孩子能力方法的培养。不像某些课堂上一味的赏识，连评价都变味了，都成了棒、好之类的语言。朱老师的评价中肯及时，有鼓励，更多的是点拨和引领 。朱老师的教学设计呈现的由易到难梯度化设计，如复述的要求一步步达成，循序渐进，在复述得有条理的基础上说具体。先概括出女娲补天的过程，然后训练学生利用概括的词语复述课文；再训练学生把具体的语言说精炼；最后训练学生变成自己的语言。由易到难一步一步训练学生，能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人，这一课标要求，锻炼了学生的口语表达能力。总之，朱老师整节课值得学习的地方很多，但我认为他的语文教学意识更值得学习，更值得我们在今后的教学中去借鉴、运用。6、普罗米修斯评课优缺点及建议普罗米修斯评课优缺点及建议谭建英老师评阮德海老师执教的《普罗米修斯》，谭老师认为阮老师虽然执教时间不长，但上课从容镇定，教学思路明确，指导学生抓关键词理解感悟普罗米修斯遭受到的痛苦，更进一步理解普罗米修斯的英雄形象，有的放矢地引导学生自读自悟，取得较好的教学效果。谭老师认为，本文需要感受的不仅仅是普拉罗米修斯的善良、勇敢、正义，还应该有普罗米修斯为了给人类造福不顾自我、不畏苦难、坚定执着的精神。7、坐井观天评课优缺点及建议坐井观天评课优缺点及建议题目：《坐井观天》一、导入上课，起立，同学们好，请坐。上课之前，老师先问大家，大家以前听过童话故事吗？同学们都说听过，这位同学听过《小猫钓鱼》的故事，听过《种太阳》的故事，好，大家啊，听过很多的童话故事，现在大家请看大屏幕，老师啊，给大家播放了一个小小的图片，大家看图片上有什么啊，有一口井，在井里坐着的是青蛙，那在井边站着的是一只小鸟，今天啊，我们的故事就发生在小鸟和青蛙之间。二、新课讲授这篇课文的题目是，大家一起读《坐井观天》，跟老师一起读《坐井观天》。坐井观天是什么意思呢？坐就是坐着了，观就是看了，坐井观天，就是坐在井里看天。那大家现在说一下，坐在井里的是青蛙，而站在井边的是小鸟。那接下来大家就自由的、大声的朗读这篇课文，在读的过程中，标出你不认识的生字词，等会儿啊，我们一起来学习一下。同学们已经读完课文了，那大家找出大家新学的、不认识的生字词，我们一起来学一下。我听到同学说，沿是一个新词。大家注意看老师的写法，先写左边的，再写右边的，我们一起来读一下沿井沿，井沿是什么意思呢？是井边。还有一个词，那就是际，看一下老师的写法，先写左边的挂耳，再写右边的上下结构，这个字念际。大家找一下，课文中是无边无际，际是什么啊？其实际就是两片墙中间的缝隙，或者说是它的边沿，我们叫做际，也就是边界的意思。无边无际也就是没有边界的意思。今天的新词呢，我们已经一起学习过了。现在就请大家分角色来朗读这篇课文。好，这几位同学为一个小组，三人分别表演话白者、小鸟和青蛙。好，现在开始，在这三位同学表演的过程中，其他同学请想一想，小鸟和青蛙，他们眼中所看到的天，有什么不同呢？那好现在开始吧（稍停顿）。现在三位同学都读完了，而且读的非常的好，他们啊，都读的有声有色，我们啊，都沉浸在故事中了。那现在老师有问题问大家了，你们通过读课文，发现小鸟眼中的天是什么样的啊？我们一起找出课文中的话，一起读一读，小鸟说：我从天上来，飞了100多里。小鸟的眼里，天至少得有100里，那后边他还说了，他所看到的天，无边无际，大得很啊！所以，小鸟看到的天，是无边无际的。那青蛙看到的天，又是怎样的呢？还是找出课文中的话，我们来读一读，青蛙说：朋友，不要说大话了，天不过井口那么大，还用飞那么远吗。我们一起来看，青蛙眼里的天，不过井口那么大。同学们，你们都看过天空，我们上学的路上，每天都能看到天空，你们说，小青蛙说的对不对啊？天空真的只有井口那么大吗？很明显是不对的。那现在请同学们再次往后读课文，你们说一说，为什么小青蛙看到的天，只有井口那么大，再结合老师刚才老师给大家看的图片来看一看，为什么啊？哦，很好，同学们说了，青蛙说：朋友，我天天坐在井里，一抬头就看到天，我不会弄错的。青蛙明明是错的，可是他不认错，是因为青蛙坐在井里，也就是他坐在的是井底。小鸟看到的天是无边无际的，那小鸟坐在哪呢？小鸟站在井沿上，哎，因为他在井沿上，他看到的就不仅仅是井口了，而是井口以外的世界，所以，因为他们所在的井底和井沿的位置不同，所以他们看到的天也是不同的。同学们掌握的非常好。三、巩固提高现在呀，我们就来一起做一个小游戏，我们选7位同学，6位同学呢，围成一个圈，有一位同学蹲在圈里，现在开始游戏。现在老师问圈里的同学，老师刚才做了什么，你知道吗？哦不知道。那圈外的同学知道吗，圈外的同学知道，老师刚才在黑板上写了一个天字。现在请在座的同学说一下，为什么圈内的同学不知道老师做什么，而你们却知道呢？哪位同学来说说一下，这位同学来说一下，他说啊，这位同学被其他同学围住了，就好像青蛙坐在了井底，所以他看不到外面的世界。那现在请同学们回到座位，大家互相讨论说一说，既然被围住就看不到外面的世界，走出去就可以看到，那我们应该怎么做啊？大家一起来讨论一下，同学们已经有讨论结果了，我们请同学来说一下，这位同学说我们要换一下位置，很好，这位同学说我们要跳出井口，到更大的世界去看一下。四、小结作业很好，咱们同学们啊，通过这个简单的小故事都已经知道了这个故事要告诉我们的道理，是什么道理呢？我们不要总在井底，我们也不要总在一个位置，我们要经常走出去，去看一看。非常好，通过《坐井观天》的故事，我们还学到了很多做人的道理。同学们，这节新课，老师就和同学们一起学习完了。课下请同学们把我们今天所学习的生字词抄写在田字本上，并把《坐井观天》的故事讲给自己的爸爸妈妈听。好，这节课就上到在这里，同学们再见。8、项链评课优缺点及建议项链评课优缺点及建议一、揭题激趣1.（出示项链图片）小朋友们瞧，这是什么呀？ （板书课题：项链）师：项字是指脖子，项链是我们戴在脖子上的装饰品。今天要学习的课文的题目就是《项链》。来，我们一起读读。2.你见过什么样的项链？ （预设：镶宝石的项链、金项链、珍珠项链）3.（播放大海图片、音效）有个和我们一样大的娃娃，他来到大海边，看到了不一样的项链。不一样在哪里呢？评 析在导入环节，教师扣题进入，先出示项链的实物图片，而后结合项 字的意思讲解项链是戴在脖子上的装饰品，继而调动学生的生活经验去丰富他们对项链的认识，最后制造悬念，课文中的项链和我们平时见到的项链怎么不一样 呢？ 既帮助学生建立了 项链 的概念，也调动了他们学习的欲望，让学生迫不及待地想打开书本去读读这篇课文。二、整体感知1.听老师读一遍课文。注意双手捧书，稍稍外斜，小眼睛认真看，小耳朵仔细听。（师范读）2.小朋友们刚才听得很认真。现在，请你们自己来读课文。注意：借助拼音读准音，词儿连读不拖音。双脚平放与肩同宽，眼睛看字，字字入目。3.这首儿歌里说的项链和我们平常见到的项链有什么不一样呢？（预设：项链是海螺和贝壳做的、是小娃娃的脚印做的；项链是大海的；项链是彩色的、金色的）4.这特别的项链是大海送给小娃娃的礼物吗？让我们和小娃娃一起去看海。三、品读感悟1.学习第1自然段（1）请小朋友自己轻声读一读课文第１ 自然段。这一自然段有几句话呢？ 用手势来表示一下。（PPT显示句子序号）(2)哪三个小朋友愿意来读读这三句。(3)来到海边，我们都看到了什么呢？（根据学生回答在ＰＰＴ 上圈出大海沙滩浪花。出示词卡，大海 沙滩 浪花。指名读后贴在黑板上）（结合字形指导）瞧，海、沙、滩、浪字都是三点水，大海里的水可真多啊！（4）小朋友去过大海吗？ 夸夸你见过的大海。（5）现在，我们就站在大海边，放眼望去，哇（出示句子和图片大海，蓝蓝的，又宽又远。 指名读。）① （出示词卡蓝蓝的，指名读，齐读，以评促读）第一个蓝字读饱满。整个词可以读得慢一些，让我们想象大海的颜色好深好深的蓝。清新的空气，蓝蓝的大海。不仅颜色美，而且还又宽又远。② 出示词卡又宽又远。大海有多宽，我们做动作比划比划，远字就是说大海一眼望不到边。又字是个生字，它把宽和远字连在一起，告诉我们大海特别宽、特别大，一眼望不到边。（指名读，以评促读）③ 谁能把句子连起来读一读，让我们感受到大海的美和大。（指名读、齐读）（6）大海边的沙滩什么样？ 说说你去过的的沙滩。自由回答。（7）望着这么美的大海，小娃娃脱下鞋子，踩在沙滩上，呀（出示句子和图片 沙滩，黄黄的，又长又软。指名读。）你看到了什么？感受到什么？出示词卡黄黄的又长又软。这两个词是说沙滩什么特点呢？ （指名读）指导：大海很大，海边的沙滩很长，沙子又细又软，阳光一照，还闪金光呢？ 咱们把这一句读一读。（8）出示句子和图片雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。指名读。你喜欢这样的浪花吗？① 出示词卡。雪白就是像雪那么白，一个雪白就已经像雪那么白了，那两个雪白重叠呢？ 谁能读好？（映示浪花图片）瞧，海浪冲到岸边，撞到了沙滩、礁石，开出一朵朵浪花，多美啊！连着读雪白雪白的浪花。② 浪花在笑呢，学学你听过的海浪声。播放PPT中的音效。我们笑的时候是什么样子？ 张大嘴巴，眼睛眯起来，身体也会扭动、前仰后合的。笑这个字，上面的竹字头，原来表示竹子被风吹弯并发出声音，就像人大笑。下面的部分就像一个人大笑时身体扭动的样子。读笑字。浪花你追着我，我追着你，用身体和沙滩、岩石打招呼，发出哗哗地笑声。女生、男生读哗哗地笑着涌向。③ 浪花一边玩着笑着，一边还送来了海螺和贝壳。映示海螺贝壳图。认识吗，哪个是海螺，哪个是贝壳呢？海螺是海里的软体小动物，贝壳是生活在水边的软体小动物的外套。它们有着丰富的颜色和有趣的形状。师生共说：浪花在沙滩上悄悄撒下小小的海螺和贝壳，它们有（　）色，有（　），有（　）色。有的像（　），有的像（　），有的像（　），真有趣！齐读小小的海螺和贝壳。(9)大海又宽又远，海滩又长又软，浪花雪白雪白。让我们一起把这一段读一读，用朗读把大家带到大海边。2.学习第2自然段。过渡：站在这么美的海边， 你们想干什么呢？（1）请小朋友自己轻声读一读课文第2自然段。（2）小娃娃做了什么呢？ 映示句子和图片小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。指名读。交流：小娃娃做了什么？捡和挂都要用到手，所以是提手旁。咱们也做做动作。穿字原来是指小动物用自己的牙齿穿过洞穴，这里是指什么？小娃娃可喜欢大海送给她的礼物啦！（屏显句中的嘻嘻地笑着 迎 捡起 穿成挂在） 我们从这些词里就能感受到。指名读、齐读。（3）小娃娃也送了大海一个礼物呢，映示句子和图片快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。① 小娃娃送了什么礼物给大海？ 谁来读读。② 大海的项链是什么呀？③ 多么有趣的项链，大海一定也非常喜欢。让我们一起读一读。（4）结合板书，回顾整体，齐读全文。评 析本段教学着力体现：1.把识字贯穿在低年级语文教学的各个环节中。例如 又笑挂 贝 等字的教学在不离开情境的基础上，采用评价中点拨、图文结合、动作演示等方法，用儿童熟识的语言因素 作为材料促进学生识字，较好地处理了低年级阅读和识字的关系。2.读中理解，读中积累。教学中通过听范读、自己读、指名读、男女生读、齐读等不同的形式，引导学生反复地读，不断地接触文本。包括老师的过渡语、评价语，也指向读，通过读让学生理解词句，积累词语，形成语感。3.勾连生活， 激发兴趣。 夸夸你见过的大海
说说你去过的沙滩
你来到海边想干什么？ 这些问题调动起学生的生活经验，拉近了他们和文本的距离，让他们觉得课文中的 小娃娃 仿佛就是自己， 学得更加有趣味。同时图片、音乐、音效的引入能帮助学生加深对语言文字的理解，或认识不熟悉的事物，或感知不熟悉的情境，让感知更加具体，进而提升学生的思维和想象能力，课堂上的朗读也更加有滋有味。四、学习写字1.书读得真好。小贝壳也来到了课堂上，要考考你们有没有记住生字呢？2.认字游戏。把小贝壳背后的生字读准了，大海就把这个小贝壳送给我们啦，全读对了，小贝壳也会连成项链呢。3.练习写字童子功。画栅栏、画雨丝、画波浪、画蚊香。评 析游戏的设置结合了本课 项链 的主题，既可以增强识字的趣味性，又调动学生的主动精神，形成积极学习的氛围，帮助各层次的学生提高识字的效率。 童子功 主要练习学生的腕力，对书写能力的提升大有裨益。4.学习写字。（1）白字_______。范写：一撇短又短，两竖往里收，先里面再封口。（2）的字。的字里面的白和单独写的白字有什么不一样？ 白字做了的字一部分后，要写得瘦瘦的，横变短。范写：白 字在左边要写瘦，横折钩往里收。（3）又字。范写：横短撇长夹角小，撇捺对称才好看。（4）和字。认识新偏旁禾木旁。今天，我们还要认识一个新偏旁，跟老师读读它的名字禾木旁。禾木旁和禾字有什么不同？ 横变短，捺变点。范写：禾木很谦让，横画变短捺变点。口在右边小而上。评 析写字教学中重视教师的示范作用，讲在关键处，例如字形的变化、关键笔画的处理，精讲多练，努力帮助学生形成书写技能。5.请小朋友们把生字描一个写一个。6.投影展示学生的作业本，点评。7.小结：这节课，我们知道了大海的项链是什么。回去把课文读给爸爸妈妈听听，有机会也可以和爸爸妈妈一起去海边做一条脚印项链送给大海。9、精卫填海评课优缺点及建议精卫填海评课优缺点及建议课后，听课老师进行了评课活动。整合众评，有如下几点：本课亮点：1、板书生动有特色，激发学生学习兴趣；2、学王争霸赛的贯穿整堂课，教学方式新颖有趣，师生互动强；3、教师语言幽默亲切，个人素养强。建议和意见：1、本课脱离了文言文本身，应让学生用文本来回答；2、读得太少，应以读促悟，让学生在读中体会文本内涵与情感。课堂现场我的评课是：1、整堂课有亮点有特色，重难点突出。画星星的方式，是有效的教学激励方式，也创设了一个生动直观地全班化为精卫填海的情境，抓住了小学生的心理和年龄特点。2、整堂课下来，更像一堂课的一个片段，是独具特色和魅力的片段教学。作为教研课，开头和结尾不能省，才能完整生动。3、具体操作。导入环节，可创设一个情境故事，教师配乐把这个故事讲述一遍，学生齐读文言文全文，进入新课。在讲述精卫怎么做的？看到精卫奋不顾身填海，你想到了什么？这两个问题，教师可情境带读，反复诵读全文3至4遍，有助于理解，又巩固背诵。在课后，增加一个小练笔环节，检查巩固学习效果，又锻炼了写的能力。当认真阅读单元导读和课后习题后，我的思考和关于此课的教学设计，又有了新的发现。本单元导读主题是神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。单元要求：了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。展开想象，写一个故事。把本课在重点过多放在剖析精卫填海的过程和精神上，是不太妥当的。单元要点指示了解故事，把握文章内容，感受神话的神奇和鲜明人物形象，课后习题突出朗读并背诵课文、复述精卫的故事、体会精卫的精神。即明确了本课要突破的重难点是：1、正确流利地朗读课文，背诵课文。2、结合注释，了解句子意思，展开想象，用自己的话讲述精卫填海的故事。3、联系生活实际，交流精卫个自己留下的印象，并思考人们在什么情况下赞扬精卫填海的精神。10、太阳评课优缺点及建议太阳评课优缺点及建议教学目标： 1、掌握课文围绕太阳介绍了哪些内容，太阳对人类有哪些作用。 2、了解文章为了说清楚太阳的特点采用的说明方法，以及这些说明方法有什么好处。 3、生字殖讲解，从字源解释，与值、植、值对比记忆。 4、运用本课学习的说明方法：列数字、作比较、打比方，完成初试身手第一小题。 5、说明文的准确引入查找资料的重要性，教授查找资料的方法，让学生针对本单元的习作对象，提前进行查找资料。教学的重难点： 1、了解文章为了说清楚太阳的特点采用的说明方法，以及这些说明方法有什么好处。 2、运用本课学习的说明方法：列数字、作比较、打比方，完成初试身手第一小题。 3、说明文的准确引入查找资料的重要性，教会查找资料的方法，让学生针对本单元的习作对象，提前进行查找资料。本课教学设计一、谈话激趣，复习导入 1、学生谈对说明文的了解 2、说明文的作用：说明性文章能帮助我们认识事物，获取知识。 3、有关说明文的回忆：《蟋蟀的住宅》、《纳米技术就在我们身边》、《什么比猎豹的速度更快》 4、生活中的说明文：鸡精调味料的背面、手机使用说明书，酸菜鱼的制作过程。二、快速默读，掌握内容 1、运用快速阅读的方法，掌握课文围绕太阳介绍了哪些内容。 2、再读课文第4-8段，说说太阳人类有些作用。三、复习说明方法，体会运用说明方法的好处 1、为了把事物说准确，还采用一定的说明方法，复习回忆《什么比猎豹的速度更快》中的说明方法：列数字、打比方、作比较、举例子 2、完成课后第二小题，结合课文内容，体会文中运用了哪些说明方法，有什么好处。（1）自己朗读，读后感受太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。（2）比一比：含糊地说和具体的数字说的区别太阳离我们约有一亿五千万千米远。太阳离我们特别特别远。四、引入查找资料，完成小试身手第一题 1、写说明文查找资料的重要性：为了说明太阳的特点，作者在写的时候查找了大量的资料。例如太阳和我们的距离约一亿去千万千米，例如太阳的温度为五千多摄氏度。查找搜集资料是写好说明文的前提。 2、出示小试身手的高塔，围绕这个高塔你想写哪些特点？需要查找什么资料？用哪些说明方法进行介绍？ 3、给出塔的具体高度，学生写一段文字说明性的文字。 4、习作中找要写的内容，确定说明对象，完成第一次查找资料。例如要写鲸体型的特点就查找有关鲸体型的资料，介绍菊花种类的就查找菊花种类的资料。11、陀螺评课优缺点及建议陀螺评课优缺点及建议高洪波的《陀螺》，能够让很多小学生产生共鸣，尤其是男生。男孩子喜欢各种能够用来与小伙伴一决输赢的游戏。虽然电子游戏成为了今天很多孩子游戏的主要选择，那些能够让人体验赢的快乐的传统游戏，仍然对很多男孩有吸引力，比如弹玻璃球。如果算上体育游戏，那么，男孩女孩就都会因为输赢经历切身的、丰富的心情体验，或心潮澎湃，或兴高采烈，或心绪低落，或所以，读《陀螺》，学生容易代入角色，产生较深的体会。让学生默读课文，在体会比较深的地方做批注，学生最有可能会针对哪些内容，批注些什么呢？大概很多学生会针对我不同情况下的心情做批注吧。如果是这样，文中表现我心情的词句，就很自然地得到了聚焦，我的心情变化线索也就清晰了，作者为什么多年后还会写这篇文章，就叫人心领神会了。对语言特别有感觉的学生，可能会针对词句段的运用做批注。文章的确有很多值得关注和品味的词句段。好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。妩媚一词，用得实在是令人遐想：那转动的姿态，该有多美妙啊！同时，妩媚一词，也表现出了我对抽冰尜儿游戏的由衷喜爱。我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。这句话，是文章内容的一个转换，告诉读者，故事开始了，有趣有料的故事开始了。因此，曾有一段很长时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不见的地方去了。这句话对我失落心情的描写，给人印象深刻的同时还会回味无穷，因为运用的比喻，新颖、形象。叔叔的礼物不错！简单的一句话，独立成段，足见我此时的开心和满足。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的鸭蛋则不动声色地躲闪。不仅仅是拟人写法的活泼幽默，用词里已经藏着玄机了摇头晃脑与不动声色，两个词语已经为结果的反转埋下了伏笔。这两个词，也透露了作者写这篇文章时的心情底色，是快乐而骄傲的。这真应了一句话：人不可貌相，海水不可斗量。这句话，既是对我的鸭蛋取得意料之外胜利的感叹，也是作者从这件事中真切体会到的道理。当然，学生可能还有个性化的体会比较深的地方。这样从学生的角度考量，默读课文，在你体会比较深的地方做批注，就不应该是一个完完全全放手让学生去运用批注方法的学习活动，而应该在学生阅读批注之前，和学生一起探讨一下，阅读时，体会一般会来自哪些方面。这是可以与提问策略单元的学习建立起联系的。提问，可以针对内容理解，可以针对写法，还可以针对收获的启发。本单元前面一篇课文的学习，让学生针对不理解的地方批注，就应该与提问策略单元的学习建立联系。那么，针对不同方面的体会批注，也就是顺势而为了。还需要思考的是，学生针对体会比较深的地方批注，是第一遍读课文时就批注，还是通读课文后再读时进行批注合适呢？课堂学习，既要考虑学习活动的目标和设计，也要以学生最本真的阅读体验为基础。笔者觉得，最好是让学生经历两度批注，即第一遍阅读时，边读边批注，然后再读再批注。第一遍阅读，与文本素面相对，会有第一印象，批注的体会既有直觉感受，也会有思考得来的想法。全文读完，对整篇文章有了整体把握，回顾一下，消化一下，再读，思考会有整体作为背景，体会会有深入或不同，批注就包含有补充、修正和深化等多方面的意义了。课堂学习活动，可以简单一些，三个主要板块第一个板块，两度批注。批注前明确：1、针对自己体会比较深的地方批注；2、体会要从内容理解、写法（词句段运用）、启发等不同方面入手。第二个板块，分享批注。先小组内分享，再组织面向全班分享，全班分享时，梳理结合表现我心情变化的句子，体会我的心情，读出我的心情。分享要有思路：按不同方面的体会有条理地进行分享。内容理解方面，重点体会我的心情变化；写法方面，重点体会作者用词造句的生动、活泼，感情色彩鲜明浓郁。第三个板块，梳理字词，丰富积累。这是常规学习目标。要让学生明白，字词学习，要自主，要主动；也要让学生体会到，课堂上，不是每篇文章的学习，都是先解决字词，在不影响阅读理解的情况下，字词可以放在后面解决。当然，可以在《陀螺》的学习之后，结合交流平台，监测、澄清和总结一下，运用批注方法的实践体会，鼓励学生养成批注阅读的习惯。12、守株待兔评课优缺点及建议守株待兔评课优缺点及建议在三月明媚的阳光里，五小校园中的玉兰盛放，美丽的校园中飘散着花香与诗意。春天，破解着所有的迟疑，诠释着生命的律动，带来新生的希望和勇气。第三周，我校的课堂教学全员达标评级活动步入新的阶段，在学校成长课堂评价标准修订之后，老师们对信息技术2.0的应用更加得心应手，课堂上对学生的学习方式更加关注，注重学科思维培养、素养提升。我校会继续把课堂作为提升课堂教学质量的重要抓手，依据学情，立足教材，全员参与，合作共进，深入推进课堂教学全员达标评级活动的开展。老师执教的《守株待兔》一课，首先通过看图猜故事激发学生的兴趣，并回忆寓言故事的特点和文言文的相关知识，解题明义。然后通过读准字音、读好停顿、读懂意思鼓励孩子在一遍一遍的读之中理解课文。接着运用之前学习文言文的方法理解句意，引导学生学习和探究，并抓住细节，对话文本，揭示寓言中蕴含的道理。最后通过多种形式的读让学生感受文言文的韵律之美和意蕴之美，达到熟读成诵。拓展延伸给孩子推荐读本，再一次激发孩子阅读寓言故事的兴趣。整堂课紧扣目标设计教学环节，重难点突出，落实了语文要素。学生在一节课的学习中，既读懂了寓言故事的内容，又明白了寓言中蕴含的道理。上午第四节，全体语文教师进行了集中评课。首先苏老师从教材内容、学情分析、课堂环节的设计思路、学习目标的制定及达成等方面进行了说课和自评。接着评委会委员、各教研组长和同年级老师针对本节课进行了点评：1.本节课紧扣单元语文要素及学情制定明确具体的学习目标，教学板块清晰，过程分明，环环相扣。2.尊重学生的认知发展和思维发展规律，适时搭建平台，创设情境，激发学生的学习兴趣，师生双向建构、共同成长。禹校长和评委会委员从细节处提出了合理化建议:要深钻教材，利用好手中的文本；给学生更多的时间进行自主探究，以更好地提升学生的思维、表达、朗读等能力。添加王老师微信dyqywx03 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