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题目：有1、2、3、4个数字，能组成多少个互不相同且无重复数字的三位数？都是多少？

1.程序分析：可填在百位、十位、个位的数字都是1、2、3、4。组成所有的排列后再去掉不满足条件的排列。

题目：企业发放的奖金根据利润提成。利润(I)低于或等于10万元时，奖金可提10%；利润高于10万元，低于20万元时，低于10万元的部分按10%提成，高于10万元的部分，可可提成7.5%；20万到40万之间时，高于20万元的部分，可提成5%；40万到60万之间时高于40万元的部分，可提成3%；60万到100万之间时，高于60万元的部分，可提成1.5%，高于100万元时，超过100万元的部分按1%提成，从键盘输入当月利润I，求应发放奖金总数？

1.程序分析：请利用数轴来分界，定位。注意定义时需把奖金定义成长整型。　　　　　　

题目：一个整数，它加上100后是一个完全平方数，再加上168又是一个完全平方数，请问该数是多少？
1.程序分析：在10万以内判断，先将该数加上100后再开方，再将该数加上268后再开方，如果开方后
　　　　　　的结果满足如下条件，即是结果。请看具体分析：

题目：输入某年某月某日，判断这一天是这一年的第几天？
1.程序分析：以3月5日为例，应该先把前两个月的加起来，然后再加上5天即本年的第几天，特殊
　　　　　　情况，闰年且输入月份大于3时需考虑多加一天。

题目：输入三个整数x,y,z，请把这三个数由小到大输出。
1.程序分析：我们想办法把最小的数放到x上，先将x与y进行比较，如果x>y则将x与y的值进行交换，
　　　　　　然后再用x与z进行比较，如果x>z则将x与z的值进行交换，这样能使x最小。

题目：用*号输出字母C的图案。
1.程序分析：可先用'*'号在纸上写出字母C，再分行输出。

题目：输出特殊图案，请在c环境中运行，看一看，Very Beautiful!
1.程序分析：字符共有256个。不同字符，图形不一样。　　　　　　

题目：输出9*9口诀。
1.程序分析：分行与列考虑，共9行9列，i控制行，j控制列。

题目：要求输出国际象棋棋盘。
1.程序分析：用i控制行，j来控制列，根据i+j的和的变化来控制输出黑方格，还是白方格。

题目：打印楼梯，同时在楼梯上方打印两个笑脸。
1.程序分析：用i控制行，j来控制列，j根据i的变化来控制输出黑方格的个数。

题目：古典问题：有一对兔子，从出生后第3个月起每个月都生一对兔子，小兔子长到第三个月
　　　后每个月又生一对兔子，假如兔子都不死，问每个月的兔子总数为多少？

题目：判断101-200之间有多少个素数，并输出所有素数。
1.程序分析：判断素数的方法：用一个数分别去除2到sqrt(这个数)，如果能被整除，
　　　　　　则表明此数不是素数，反之是素数。 　　　　　　

题目：打印出所有的“水仙花数”，所谓“水仙花数”是指一个三位数，其各位数字立方和等于该数
　　　本身。例如：153是一个“水仙花数”，因为153=1的三次方＋5的三次方＋3的三次方。
1.程序分析：利用for循环控制100-999个数，每个数分解出个位，十位，百位。

题目：将一个正整数分解质因数。例如：输入90,打印出90=2*3*3*5。

程序分析：对n进行分解质因数，应先找到一个最小的质数k，然后按下述步骤完成：
(1)如果这个质数恰等于n，则说明分解质因数的过程已经结束，打印出即可。
(2)如果n<>k，但n能被k整除，则应打印出k的值，并用n除以k的商,作为新的正整数你n,
(3)如果n不能被k整除，则用k+1作为k的值,重复执行第一步。

题目：利用条件运算符的嵌套来完成此题：学习成绩>=90分的同学用A表示，60-89分之间的用B表示，
　　　60分以下的用C表示。
1.程序分析：(a>b)?a:b这是条件运算符的基本例子。

题目：输入两个正整数m和n，求其最大公约数和最小公倍数。
1.程序分析：利用辗除法。

题目：输入一行字符，分别统计出其中英文字母、空格、数字和其它字符的个数。
1.程序分析：利用while语句,条件为输入的字符不为'\n'.

　　　共有5个数相加)，几个数相加有键盘控制。
1.程序分析：关键是计算出每一项的值。

题目：一个数如果恰好等于它的因子之和，这个数就称为“完数”。例如6=1＋2＋3.编程
　　　找出1000以内的所有完数。
1. 程序分析：请参照程序<--上页程序14.

题目：一球从100米高度自由落下，每次落地后反跳回原高度的一半；再落下，求它在
　　　第10次落地时，共经过多少米？第10次反弹多高？
1.程序分析：见下面注释

题目：猴子吃桃问题：猴子第一天摘下若干个桃子，当即吃了一半，还不瘾，又多吃了一个
　　　第二天早上又将剩下的桃子吃掉一半，又多吃了一个。以后每天早上都吃了前一天剩下
　　　的一半零一个。到第10天早上想再吃时，见只剩下一个桃子了。求第一天共摘了多少。
1.程序分析：采取逆向思维的方法，从后往前推断。

题目：两个乒乓球队进行比赛，各出三人。甲队为a,b,c三人，乙队为x,y,z三人。已抽签决定
　　　比赛名单。有人向队员打听比赛的名单。a说他不和x比，c说他不和x,z比，请编程序找出
　　　三队赛手的名单。
1.程序分析：判断素数的方法：用一个数分别去除2到sqrt(这个数)，如果能被整除，
　　　　　　则表明此数不是素数，反之是素数。 　　　　　　

题目：打印出如下图案（菱形）

题目：有一分数序列：2/1，3/2，5/3，8/5，13/8，21/13...求出这个数列的前20项之和。
1.程序分析：请抓住分子与分母的变化规律。

1.程序分析：此程序只是把累加变成了累乘。

题目：利用递归方法求5!。

题目：利用递归函数调用方式，将所输入的5个字符，以相反顺序打印出来。

题目：有5个人坐在一起，问第五个人多少岁？他说比第4个人大2岁。问第4个人岁数，他说比第
　　　3个人大2岁。问第三个人，又说比第2人大两岁。问第2个人，说比第一个人大两岁。最后
　　　问第一个人，他说是10岁。请问第五个人多大？
1.程序分析：利用递归的方法，递归分为回推和递推两个阶段。要想知道第五个人岁数，需知道
　　　　　　第四人的岁数，依次类推，推到第一人（10岁），再往回推。

题目：给一个不多于5位的正整数，要求：一、求它是几位数，二、逆序打印出各位数字。
1. 程序分析：学会分解出每一位数，如下解释：(这里是一种简单的算法，师专数002班赵鑫提供)

题目：一个5位数，判断它是不是回文数。即12321是回文数，个位与万位相同，十位与千位相同。　　　
1.程序分析：同29例

题目：请输入星期几的第一个字母来判断一下是星期几，如果第一个字母一样，则继续
　　　判断第二个字母。
1.程序分析：用情况语句比较好，如果第一个字母一样，则判断用情况语句或if语句判断第二个字母。

题目：求100之内的素数　　　

题目：对10个数进行排序
1.程序分析：可以利用选择法，即从后9个比较过程中，选择一个最小的与第一个元素交换，
　　　　　　下次类推，即用第二个元素与后8个进行比较，并进行交换。 　　　　　　

题目：求一个3*3矩阵对角线元素之和
1.程序分析：利用双重for循环控制输入二维数组，再将a[i][i]累加后输出。

题目：有一个已经排好序的数组。现输入一个数，要求按原来的规律将它插入数组中。
1. 程序分析：首先判断此数是否大于最后一个数，然后再考虑插入中间的数的情况，插入后
　　　　　此元素之后的数，依次后移一个位置。

题目：将一个数组逆序输出。
1.程序分析：用第一个与最后一个交换。

题目：学习static定义静态变量的用法　　　

题目：学习使用auto定义变量的用法
1.程序分析：　　　　　　

题目：学习使用static的另一用法。　　　

题目：学习使用external的用法。

题目：学习使用register定义变量的方法。

题目：宏#define命令练习(1)　　　

1.程序分析：　　　　　　　　　　　　

题目：宏#define命令练习(3)　　　

题目：#include 的应用练习　　　

题目：学习使用按位或 | 。

题目：取一个整数a从右端开始的4～7位。
程序分析：可以这样考虑：
(1)先使a右移4位。
(3)将上面二者进行&运算。

题目：学习使用按位取反~。　　　

题目：画图，学用circle画圆形。　　　

题目：画图，学用line画直线。
1.程序分析：　　　　　　　　　　　

题目：画图，学用rectangle画方形。　　　
1.程序分析：利用for循环控制100-999个数，每个数分解出个位，十位，百位。

题目：画图，综合例子。

题目：画图，综合例子。　　　

题目：打印出杨辉三角形（要求打印出10行如下图）　　　
　　　　　　1 　2 　1
　　　　　　1　 3 　3　 1
　　　　　　1　 4　 6 　4 　1
　　　　　　1　 5　 10　10　5 　1　

1.程序分析：　　　　　　　　　　　　

题目：画椭圆ellipse　　　

题目：一个最优美的图案。　　　

题目：输入3个数a,b,c，按大小顺序输出。　　　
1.程序分析：利用指针方法。

题目：输入数组，最大的与第一个元素交换，最小的与最后一个元素交换，输出数组。
1.程序分析：谭浩强的书中答案有问题。　　　　　　

题目：有n个整数，使其前面各数顺序向后移m个位置，最后m个数变成最前面的m个数

题目：有n个人围成一圈，顺序排号。从第一个人开始报数（从1到3报数），凡报到3的人退出
　　　圈子，问最后留下的是原来第几号的那位。

题目：写一个函数，求一个字符串的长度，在main函数中输入字符串，并输出其长度。　　　

题目：编写input()和output()函数输入，输出5个学生的数据记录。

1.程序分析：　　　　　　　　　　　

题目：反向输出一个链表。　　　

题目：放松一下，算一道简单的题目。

题目：编写一个函数，输入n为偶数时，调用函数求1/2+1/4+...+1/n,当输入n为奇数时，调用函数

题目：填空练习（指向指针的指针）
1.程序分析：　　　　　

题目：找到年龄最大的人，并输出。请找出程序中有什么问题。

题目：海滩上有一堆桃子，五只猴子来分。第一只猴子把这堆桃子凭据分为五份，多了一个，这只
　　　猴子把多的一个扔入海中，拿走了一份。第二只猴子把剩下的桃子又平均分成五份，又多了
　　　一个，它同样把多的一个扔入海中，拿走了一份，第三、第四、第五只猴子都是这样做的，
　　　问海滩上原来最少有多少个桃子？

题目：八进制转换为十进制
1.程序分析：　　　　　　　　　　　

题目：求0—7所能组成的奇数个数。

题目：一个偶数总能表示为两个素数之和。

题目：判断一个素数能被几个9整除

题目：两个字符串连接程序

题目：回答结果（结构体变量传递）
1.程序分析：　　　　　

题目：读取7个数（1—50）的整数值，每读取一个值，程序打印出该值个数的＊。

题目：某个公司采用公用电话传递数据，数据是四位的整数，在传递过程中是加密的，加密规则如下：
　　　每位数字都加上5,然后用和除以10的余数代替该数字，再将第一位和第四位交换，第二位和第三位交换。

题目：专升本一题，读结果。

1.程序分析：　　　　　　　　　　　

题目：时间函数举例4,一个猜数游戏，判断一个人反应快慢。（版主初学时编的）

题目：家庭财务管理小程序

题目：计算字符串中子串出现的次数

题目：从键盘输入一些字符，逐个把它们送到磁盘上去，直到输入一个#为止。
1.程序分析：　　　　　

题目：从键盘输入一个字符串，将小写字母全部转换成大写字母，然后输出到一个磁盘文件“test”中保存。
　　　输入的字符串以！结束。

题目：有两个磁盘文件A和B,各存放一行字母，要求把这两个文件中的信息合并（按字母顺序排列），
　　　输出到一个新文件C中。

题目：有五个学生，每个学生有3门课的成绩，从键盘输入以上数据（包括学生号，姓名，三门课成绩），计算出
　　　平均成绩，况原有的数据和计算出的平均分数存放在磁盘文件'stud'中。