化工原料一般可以分为有机化工原料和无机化工原料两大类

　　有机化工原料可以分为烷烃及其衍生物、烯烃及其衍生物、炔烃及衍生物、醌类、醛类 、醇类、酮类 、酚类、醚类、酐类 、酯类、有机酸、羧酸盐、碳水化合物
、杂环类、腈类 、卤代类 、胺酰类、其它种类

　　无机化工原料可以分为无机酸、无机碱、无机盐、氧化物、单质、工业气体和其它种类

　　烷烃的作用主要是做燃料。天然气(75%的甲烷、15%乙烷、5%的丙烷及5%的其它杂质)和沼气(主要成分为甲烷)是近来广泛使用的清洁能源。

　　石油分馏得到的各种馏分适用于各种发动机：

　　C1~C4(40℃以下时的馏分)是石油气，可作为燃料;

　　C5~C11(40~200℃时的馏分)是汽油，可作为燃料，也可作为化工原料，石油加工得到的粗汽油常用加氢的方法除去烯烃，得到加氢汽油，提高油品的质量

　　C20以上的馏分是重油，再经减压蒸馏能得到润滑油、沥青等物质。

　　此外，烷烃经过裂解得到烯烃这一反应已成为近年来生产乙烯的一种重要方法。

　　小分子烯烃主要来自石油裂解气。环烯烃在植物精油中存在较多，许多可用作香料。 烯类是有机合成中的重要基础原料，用于制聚烯烃和合成橡胶。

　　因为乙炔在燃烧时放出大量的热，炔常被用来做焊接时的原料。

化工原料一般可以分为有机化工原料和无机化工原料两大类
　　有机化工原料可以分为烷烃及其衍生物、烯烃及其衍生物、炔烃及衍生物、醌类、醛类 、醇类、酮类 、酚类、醚类、酐类 、酯类、有机酸、羧酸盐、碳水化合物 、杂环类、腈类 、卤代类 、胺酰类、其它种类
　　无机化工原料可以分为无机酸、无机碱、无机盐、氧化物、单质、工业气体和其它种类
　　烷烃的作用主要是做燃料。天然气（75%的甲烷、15%乙烷、5%的丙烷及5%的其它杂质）和沼气（主要成分为甲烷）是近来广泛使用的清洁能源。
　　石油分馏得到的各种馏分适用于各种发动机：
　　C1~C4(40℃以下时的馏分)是石油气，可作为燃料；
　　C5~C11(40~200℃时的馏分)是汽油，可作为燃料，也可作为化工原料，石油加工得到的粗汽油常用加氢的方法除去烯烃，得到加氢汽油，提高油品的质量 。
　　C9~C18(150~250℃时的馏分)是煤油，可作为燃料；
　　C14~C20(200~350℃时的馏分)是柴油，可作为燃料；
　　C20以上的馏分是重油，再经减压蒸馏能得到润滑油、沥青等物质。
　　此外，烷烃经过裂解得到烯烃这一反应已成为近年来生产乙烯的一种重要方法。
　　小分子烯烃主要来自石油裂解气。环烯烃在植物精油中存在较多，许多可用作香料。 烯类是有机合成中的重要基础原料，用于制聚烯烃和合成橡胶。
　　因为乙炔在燃烧时放出大量的热，炔常被用来做焊接时的原料。

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根据稀溶液的依数性来解题

因此该硫分子是由8个硫原子组成的

这个公式怎么来的就不要管了，一直要到大学分析化学才会推导这个公式，在此之前直接记住就好。

化学知识点的归纳总结。
一、初中化学常见物质的颜色
1、红色固体：铜（紫红色，初中阶段算作红色），氧化铁
2、绿色固体：碱式碳酸铜
3、蓝色固体：氢氧化铜，硫酸铜晶体
4、紫黑色固体：高锰酸钾
5、淡黄色固体：硫磺 （空气中燃烧发出淡蓝色火焰，氧气中燃烧发出紫蓝色火焰）
6、无色固体：冰，干冰，金刚石（天然最硬的物质）
7、银白色固体：银，铁，镁，铝，汞等金属
8、黑色固体：铁粉，木炭，氧化铜，二氧化锰，四氧化三铁，（碳黑，活性炭）
9、红褐色固体：氢氧化铁
10、白色固体：氯化钠，碳酸钠，氢氧化钠，氢氧化钙，碳酸钙，氧化钙，硫酸铜，五氧化二磷，氧化镁
11、无色液体：水，双氧水
12、蓝色溶液：硫酸铜溶液，氯化铜溶液，硝酸铜溶液
13、浅绿色溶液：硫酸亚铁溶液，氯化亚铁溶液，硝酸亚铁溶液
14、黄色溶液：硫酸铁溶液，氯化铁溶液，硝酸铁溶液
15、紫红色溶液：高锰酸钾溶液
16、紫色溶液：石蕊溶液
17、红棕色气体：二氧化氮
18、黄绿色气体：氯气
19、无色气体：氧气，氮气，氢气，二氧化碳，一氧化碳，二氧化硫，氯化氢气体等大多数气体。
1、我国古代三大化学工艺：造纸，制火药，烧瓷器。
2、氧化反应的三种类型：爆炸，燃烧，缓慢氧化。
3、构成物质的三种微粒：分子，原子，离子。
4、不带电的三种微粒：分子，原子，中子。
5、物质组成与构成的三种说法：
（1）、二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的；
（2）、二氧化碳是由二氧化碳分子构成的；
（3）、一个二氧化碳分子是由 一个碳原子和一个氧原子构成的。
6、构成原子的三种微粒：质子，中子，电子。
7、造成水污染的三种原因：
（1）工业“三废”任意排放，
（2）生活污水任意排放
（3）农药化肥任意施放
8、收集气体的三种方法：排水法（不溶于水的气体且不易于水发生反应的气体），向上排空气法（密度比空气大且不易与空气中其他成分发生反应的气体），向下排空气法（密度比空气小且不易与空气中其他成分发生反应的气体）。
9、质量守恒定律的三个不改变：原子种类不变，原子数目不变，原子质量不变。
10、不饱和溶液变成饱和溶液的三种方法：增加溶质，减少溶剂，改变温度（升高或降低）。
11、复分解反应能否发生的三个条件：生成水、气体或者沉淀；参与反应的两种物质中至少有一种是可溶于水的；在强酸（或强碱）与盐的反应中，不可能生成其它强酸（或强碱）
12、三大化学肥料：N、P、K
13、排放到空气中的三种气体污染物：一氧化碳、氮的氧化物，硫的氧化物。
14、燃烧发白光的物质：镁条，木炭，蜡烛。
15、具有可燃性，还原性的物质：氢气，一氧化碳，单质碳。
16、具有可燃性的三种气体是：氢气（理想的清洁能源），一氧化碳（有毒），甲烷（常用）。
17、CO的三种化学性质：可燃性，还原性，毒性。
18、三大矿物燃料：煤，石油，天然气（全为混合物）。
19、三种黑色金属：铁，锰，铬。
20、铁的三种氧化物：氧化亚铁，三氧化二铁，四氧化三铁。
21、炼铁的三种氧化物：铁矿石，焦炭，石灰石。
22、常见的三种强酸：盐酸（强挥发性，实验室中的盐酸浓度一般为38%），硫酸（实验室中的盐酸浓度一般为98%），硝酸（强挥发性）。（初中阶段一般不涉及硝酸）
23、浓硫酸的三个特性：吸水性，脱水性，强氧化性。
24、氢氧化钠的三个俗称：火碱，烧碱，苛性钠。
25、碱式碳酸铜受热分解生成的三种氧化物：氧化铜，水（氧化氢），二氧化碳。
26、实验室制取CO2不能用的三种物质：硝酸，浓硫酸，碳酸钠。
27、酒精灯的三个火焰：内焰，外焰，焰心。
28、使用酒精灯有三禁：禁止向燃着的灯里添加酒精，禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯，禁止用嘴吹灭酒精灯。
29、玻璃棒在粗盐提纯中的三个作用：搅拌、引流、转移
30、液体过滤操作中的三靠：（1）倾倒滤液时烧杯口紧靠玻璃棒，（2）玻璃棒轻靠在三层滤纸的一端，（3）漏斗下端管口紧靠烧杯内壁。
31、固体配溶液的三个步骤：计算，称量，溶解。
32、浓配稀的三个步骤：计算，量取，溶解。
33、浓配稀的三个仪器：烧杯，量筒，玻璃棒。
34、三种遇水放热的物质：浓硫酸，氢氧化钠，生石灰。
35、过滤两次滤液仍浑浊的原因：滤纸破损，仪器不干净，液面高于滤纸边缘。
36、药品取用的三不原则：不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。
37、金属活动顺序的三含义：（1）金属的位置越靠前，它在水溶液中越容易失去电子变成离子，它的活动性就越强；（2）排在氢前面的金属能置换出酸里的氢，排在氢后面的金属不能置换出酸里的氢；（3）排在前面的金属能把排在后面的金属从它们的盐溶液中置换出来。
38、温度对固体溶解度的影响：（1）大多数固体物质的溶解度随着温度的升高而增大，（2）少数固体物质的溶解度受温度影响变化不大（3）极少数固体物质的溶解度随着温度的升高而减小。
39、影响溶解速度的因素：（1）温度，（2）是否搅拌（3）固体颗粒的大小
40、使铁生锈的三种物质：铁，水，氧气。
41、溶质的三种状态：固态，液态，气态。
42、影响溶解度的三个因素：溶质的性质，溶剂的性质，温度。

三、初中化学常见混合物的重要成分
1、空气：氮气（N2）和氧气（O2）
2、水煤气：一氧化碳（CO）和氢气（H2）
3、煤气：一氧化碳（CO）
4、天然气：甲烷（CH4）
5、石灰石/大理石：（CaCO3）
6、生铁/钢：（Fe）
7、木炭/焦炭/炭黑/活性炭：（C）
四、初中化学常见物质俗称
1、氯化钠 （NaCl） ： 食盐
2、碳酸钠(Na2CO3) ： 纯碱，苏打，口碱
3、氢氧化钠(NaOH)：火碱，烧碱，苛性钠
4、氧化钙(CaO)：生石灰
5、氢氧化钙(Ca(OH)2)：熟石灰，消石灰
6、二氧化碳固体(CO2)：干冰
7、氢氯酸(HCl)：盐酸
13、过氧化氢(H2O2)：双氧水
15、碳酸氢钠（NaHCO3）：小苏打

四、初中化学溶液的酸碱性
1、显酸性的溶液：酸溶液和某些盐溶液（硫酸氢钠、硫酸氢钾等）
2、显碱性的溶液：碱溶液和某些盐溶液（碳酸钠、碳酸氢钠等）
3、显中性的溶液：水和大多数的盐溶液

五、初中化学敞口置于空气中质量改变的
1、由于吸水而增加的：氢氧化钠固体，氯化钙，氯化镁，浓硫酸;
2、由于跟水反应而增加的：氧化钙、氧化钡、氧化钾、氧化钠，硫酸铜
3、由于跟二氧化碳反应而增加的：氢氧化钠，氢氧化钾，氢氧化钡，氢氧化钙；
1、由于挥发而减少的：浓盐酸，浓硝酸，酒精，汽油，浓氨水；
2、由于风化而减少的：碳酸钠晶体。

六、初中化学物质的检验
1、氧气：带火星的木条放入瓶中，若木条复燃，则是氧气．
2、氢气：在玻璃尖嘴点燃气体，罩一干冷小烧杯，观察杯壁是否有水滴，往烧杯中倒入澄清的石灰水，若不变浑浊，则是氢气.
3、二氧化碳：通入澄清的石灰水，若变浑浊则是二氧化碳．
4、氨气：湿润的紫红色石蕊试纸，若试纸变蓝，则是氨气．
5、水蒸气：通过无水硫酸铜，若白色固体变蓝，则含水蒸气．
6、氢离子：滴加紫色石蕊试液／加入锌粒
7、氢氧根离子：酚酞试液／硫酸铜溶液
8、碳酸根离子：稀盐酸和澄清的石灰水
9、氯离子：硝酸银溶液和稀硝酸，若产生白色沉淀，则是氯离子
10、硫酸根离子：硝酸钡溶液和稀硝酸／先滴加稀盐酸再滴入氯化钡
11、铵根离子：氢氧化钠溶液并加热，把湿润的红色石蕊试纸放在试管口
12、铜离子：滴加氢氧化钠溶液,若产生蓝色沉淀则是铜离子
13、铁离子：滴加氢氧化钠溶液，若产生红褐色沉淀则是铁离子
14、如何检验NaOH是否变质:滴加稀盐酸，若产生气泡则变质
15、检验生石灰中是否含有石灰石：滴加稀盐酸，若产生气泡则含有石灰石
16、检验NaOH中是否含有NaCl：先滴加足量稀硝酸，再滴加AgNO3溶液，若产生白色沉淀，则含有NaCl。
向三只试管中分别滴加Ba(NO3)2溶液，若产生白色沉淀，则是稀H2SO4；再分别滴加AgNO3溶液，若产生白色沉淀则是稀HCl，剩下的是稀HNO3
18、淀粉：加入碘溶液，若变蓝则含淀粉。
19、葡萄糖：加入新制的氢氧化铜，若生成砖红色的氧化亚铜沉淀，就含葡萄糖。

1、CO2（CO）：把气体通过灼热的氧化铜
2、CO（CO2）：通过足量的氢氧化钠溶液
3、H2（水蒸气）：通过浓硫酸/通过氢氧化钠固体
4、CuO（Cu）:在空气中（在氧气流中）灼烧混合物
11、NaOH（Na2CO3）：加入足量的氢氧化钙溶液
12、NaCl（CuSO4）：加入足量的氢氧化钡溶液
15、KNO3（NaCl）：冷却热饱和溶液。
16、CO2（水蒸气）：通过浓硫酸。

1、未来最理想的燃料是H2 。
2、最简单的有机物是CH4 。
3、密度最小的气体是H2 。
4、相对分子质量最小的物质是H2 。
5、相对分子质量最小的氧化物是H2O 。
6、化学变化中最小的粒子是 原子 。
7、PH=0时，酸性最强，碱性最弱 。
PH=14时，碱性最强 ，酸性最弱 。
8、土壤里最缺乏的是N，K，P三种元素，肥效最高的氮肥是 尿素 。
9、天然存在最硬的物质是 金刚石 。
10、最早利用天然气的国家是 中国 。
11、地壳中含量最多的元素是 氧 。
12、地壳中含量最多的金属元素是 铝 。
13、空气里含量最多的气体是 氮气 。
14、空气里含量最多的元素是 氮 。
15、当今世界上最重要的三大化石燃料是 煤，石油，天然气。
16、形成化合物种类最多的元素：碳

1、金刚石和石墨的物理性质不同：是因为 碳原子排列不同。
2、生铁和钢的性能不同：是因为 含碳量不同。
3、一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同：是因为 分子构成不同。
（氧气和臭氧的化学性质不同是因为分子构成不同；水和双氧水的化学性质不同是因为分子构成不同。）
4、元素种类不同：是因为质子数不同。
5、元素化合价不同：是因为最外层电子数不同。
6、钠原子和钠离子的化学性质不同：是因为最外层电子数不同

1、 有毒的固体：亚硝酸钠（NaNO2），乙酸铅等；
2、 有毒的液体：汞，硫酸铜溶液，甲醇，含Ba2+的溶液(除BaSO4)；
3、 有毒的气体：CO，氮的氧化物，硫的氧化物
钾钠铵盐个个溶，硝酸盐类也相同
硫酸盐类除钡钙，卤盐除银和亚汞（氟除外）
碳磷酸盐多不溶，醋酸盐类全都溶

　　40-0-21的元素竞技场/单P兼顾型天赋

　　注: 纯竞技场5v5向天赋是在此单P天赋基础上把1点治疗专注改投入潮汐掌握----因为5v5队中元素萨大多和神圣骑搭配, 配合50%防伤害打退的专注光环,治疗专注就不用点满了.
　　至于没点命中天赋, 元素萨大约凑40多一丁点的法术命中等级即可, 武器有一点, 然后附1到2个法术命中的附魔吧.

　　2/5 传导 --这个点不点满看喜好因为水盾的续航力还是可信赖的
　　5/5 震荡 --这个直接影响瞬间的最大可控爆发力--成就补刀之王
　　3/3 元素防护 --增加你被法师,火毁术,元素萨集火时的生存力
　　1/1 元素集中 --有爆击率就有续航的保证,何乐而不为
　　4/5 回响 --5.2秒的冷却已可保证有专注光环的敌人在两地震之间仅剩3.8秒时间不够读2个2秒大治疗或伤害魔法,无专注光环的敌人仅剩3.2秒空隙只够读一个魔法
　　5/5 雷霆召唤 --爆击率,元素萨存在的基础
　　3/3 风暴之眼 --4S装特效50%在单P物理职业时依然不够,而且你未必有4S装; 另外风暴之眼算一个魔法类Buff可以顶进攻驱散
　　2/2 风暴来临 --射程,无比重要
　　1/1 元素之怒 --爆击伤害,元素萨补刀强的原因
　　5/5 闪电掌握 --对闪电的DPS增加贡献最大的天赋,没有之一,不点满这天赋的萨满我不承认他是元素萨,如1楼
　　1/1 元素掌握 --在竞技场里被敌方紧盯的元素萨往往只有元素掌握+自然迅捷闪电链可以放出,同时也是最强补刀能力的象征
　　3/3 元素之盾 --提升可观的物理抗击打能力
　　5/5 闪电过载 --闪电过载的20%触发往往能决定一场比赛的胜负

　　5/5 强化治疗波 --在5v5竞技场里若己方牧被控制而圣骑被反制, 元素萨读治疗波救队友的场景也是能经常看见的,而且治疗专注也作用于治疗波,所以它比省5%蓝好得多
　　1/3 先祖治疗 --元素萨天生法爆高,先祖坚韧算是魔法类Buff可顶进攻驱散,有机会让己方队友身上的自由或保护祝福等重要Buff迟被驱散
　　4/5 图腾集中 --图腾用得比较多
　　5/5 治疗专注 --为单P最好能点满因为元素萨经常需要强顶敌人治疗才获得胜利
　　1/1 图腾掌握 --20码的根基/清毒/1级风怒图腾变成30码,30码的战栗图腾变成40码, 还有比这更重要的竞技场/战场图腾天赋吗?
　　4/5 潮汐掌握 --加闪电和治疗的爆击率,而爆击的物品等级要比命中要高所以舍弃了自然指引,毕竟装备补命中比补爆击容易些
　　1/1 自然迅捷 --元素萨唯一保命大招的基础,以及最强补刀能力的基础

　　0-43-18增强带小号下副本/PVP兼顾型天赋

　　注: 标准的增强天赋应该是0-47-14. 我之所以忍痛放弃了4点怒火释放+1点自然指引要把5/5治疗专注点出来是因为带小号副本偶尔是需要顶着小怪给小号加血----另外在单P里有时增强萨也是需要治疗的. 如果楼主觉得这两个用途都用不上请按我说的点成0-47-14^_^

　　5/5 盾牌专精 --并非说增强萨双持了就不用带盾,无论是下小副本抗怪还是PVP里打物理职业, 一个不懂适时切盾的增强萨不是好增强萨
　　5/5 雷鸣猛击 --物理爆击率,必点
　　2/2 强化幽灵之狼 --机动性的象征,必点
　　1/1 萨满专注 --省蓝,增强萨成为接近永动机之存在的理由,必点
　　2/5 预知 --增加点闪避对下小副本抗怪以及单P近战职业都很好
　　5/5 乱舞 --增强萨爆发力和副本输出的最重要天赋,加DPS最多的天赋,必点满
　　5/5 坚韧 --PVP必点,增强萨唯一的反限制天赋,配合瞬狼.下小副本抗怪也挺有用
　　1/1 灵魂武器 --加5%招架几率,更硬,并减少所有近战攻击的仇恨,必点
　　3/3 元素武器 --增加40%风怒武器的伤害而非仅仅是AP,必点
　　3/3 精神敏锐 --增强萨"魔武双修"的最重要象征,让AP的物品价值更高,必点
　　5/5 武器掌握 --增加DPS仅次于乱舞的天赋,必点
　　3/3 双武器专精 --大大弥补了增强萨的双持命中惩罚弱点,必点
　　1/1 双武器 --有双持才有像样的副本输出,必点; 但PVP里打风筝职业的个别情况下双手武器发挥得比双持要稍微好一丁点.
　　1/1 风暴打击 --增强萨的主攻技能,必点
　　1/1 萨满之怒 --增强萨唯一的保命技能, 必点

　　5/5 强化治疗波 --其实是因为5%的省蓝更废,加上没人管时治疗波加一次胜过次级加两次, 所以勉强点了
　　5/5 图腾集中 --增强萨在副本里经常需要风怒图腾/风之优雅图腾切换以增加小队DPS; PVP里与战士组队会用到根基图腾/1级风怒图腾的反复切换, 所以这天赋还是不错的
　　2/3 自然指引 --增强萨不像元素萨,装备基本不会有法术命中,所以这天赋是很有用的, 降低净化术和震击的被抵抗率
　　5/5 治疗专注 --前面说过了,带小号副本以及单人PVP时有用,竞技场里作用不大
　　1/1 图腾掌握 --萨满最强的图腾天赋,但对于增强萨并非必点,因为存在主增强副元素的增强萨.

一. 理解双基，掌握化学用语

所谓“双基”即指化学基本概念和基本理论，是化学基础知识的重要组成部分，也是学好化学的基础。它们一般都是用简明精炼的词句表达出来，具有一定的科学性、严密性和逻辑性。学习时不要只局限于熟记，要善于抓住其中的关键“字”、“词”，准确无误地去理解。如催化剂概念的关键词为“能改变”、“反应前后”“质量和化学性质”、“不变”；质量守恒定律重点理解“参加反应”、“质量总和”、“相等”，抓住“三个守恒”（元素、原子、质量）。对双基不仅要正确理解，更重要的是应用。所谓“化学用语”是指化学科学在交流、描述及表达物质变化过程中常用到的一些化学术语，如元素符号、化学式、化学方程式等，要能熟练掌握，灵活运用。

二. 立足结构，了解物质性质

化学研究的对象是物质，物质的组成和结构决定了物质的性质，而物质的性质又制约了物质的存在方式、制法和用途。因此在学习元素化合物性质时，应抓住其结构来了解物质性质。如学习氧气时，须思考：氧气是由许多氧分子组成的，而一个氧分子又是由二个氧原子构成的，氧原子最外层6个电子，易得电子，所以氧气的化学性质较活泼，许多物质在常温、点燃或加热时均能与氧气发生化学变化且放出大量的热。在学习了许多物质后，要善于将相关物质构建成知识网络，使知识条理化，以便于牢固掌握。

三. 重视实验，培养动手能力

化学是以实验为基础的自然学科。在研究元素化合物的有关化学性质，进行物质的分离与提纯、鉴别与鉴定等定性定量分析时，一般都要以实验为手段加以验证或探究完成而得出结论，因此要学好化学必须重视实验。从简单的常用仪器的使用、基本操作的训练到复杂实验的设计都要认真操作、大胆试验。在设计实验时要做到科学合理，即装置简单、操作方便、程序合理、现象明显。对老师在课堂上的演示实验要细心观察积极思考，掌握实验的原理、步骤、现象和要领，课本中安排的学生实验和家庭实验是培养动手能力的最好机会，要积极参与认真去做。

四. 注重学法，提高学习效果

初三化学是启蒙化学，基础知识点多而杂，随着知识的积累，有些学生会因学习方法不当而导致化学成绩下滑甚至产生厌学情绪。因此学好化学必须注重学法，提高学习效果。常见的有效学法有：

（1）对偶知识对比记。如化合与分解、氧化与还原等。

（2）物质性质网络记。如对含碳元素的相关物质可构建碳链知识网络系统记忆。

（3）类似知识归类记。如H2和CO的性质，H2和CO2的制备装置等。

（4）化学用语分散记。如元素、原子、分子、化合价、化学式及化学方程式等按知识阶梯分散到各章节记忆。

（5）交叉知识切点记。如物化知识切入点为密度、压强、浮力、重力、杠杆原理、电学等；生化知识切入点为光合作用、呼吸作用、温室效应、臭氧空洞、赤潮现象等。

五. 及时反馈，精练习题

学完每一章节要及时巩固所学知识，检查学习上的薄弱环节，适当选做一些经典习题，但必须克服盲目做题而陷入题海。在做题时不要只就题论题，要尽量拓展思维。如在做计算题时，注意精选一些与日常生活相联系、与探究性学习相结合的好题。在解法上尽量一题多解、一题多变或寻求一解多题规律，培养分析问题、解决问题和创造性学习的能力。

六. 拓展知识，阅读课外读物

为了拓展知识视野、归纳知识内容、提高解题技巧和掌握解题方法，订一份质量高、导向性准、实用性强的同步辅导材料很有必要。如《中学生理化报》设有学法指导、知识归纳、概念辨析、解题技巧、章节训练、竞赛辅导、趣味化学、生活化学及科技动态等栏目，是教与学的良师益友，值得一读。

　　化学被称为理科中的文科，它需要识记许多内容，包括基本知识、元素及其单质、化合物性质、基本解题方法等，皆具有某些文科的特点。针对这种情况，我们就应该采用类似于文科的学习方法，要多记、多背，只有把书本上的诸多知识点背熟，才有能力进行分门别类的归纳、综合。化学实验题中提供了一些颜色、气味的信息以此作为推断前提，如果你不曾花时间记忆各种物质的特性，那么你就没有可能做好推理。因为化学中的原理并不像数学、物理那样严谨；相反，推理过程跳跃性很大，需要根据不充分的信息去“猜”去“碰”。为了方便同学们对化学知识记忆，我经常对各章知识做流程图，譬如，硫(S)的特性，S可以生成SO2、H2S，……把S的化合物及相互间的转换关系列出来，

这样将知识连成线、串成网，将网络中所涉及物质的物理性质、化学性质及各个反应所产生的现象，整个章节就掌握了。
最后课前预习和课后复习必不可少
1、要积极主动的做好课前预习。课前预习很重要，它能帮助我们提前了解教材的基本内容，熟悉将要学习的新知识，并对难点内容有所准备，学习时可有的放矢，大大提高学习效率；
2、及时做好课后复习。课后复习对知识的巩固非常重要，同学们常有这样的体会：课堂上所学内容基本上听懂了，可是做起作业时总不能得心应手，原因在于对知识还没完全掌握，对知识的内涵和外延还没有真正或全部理解，这就是课后复习的重要性所在了。

课前预习的好处很多：（1）它能强化听课的针对性，有利于发现问题，抓住重点和难点，提高听课效率；（2）它可以提高记听课笔记的水平，知道该记什么，不该记什么，哪些详记，哪些略记；（3）它可以节省课后复习和做作业的时间。通过预习时的独立思考和听课时留下的深刻印象，从而缩短课后复习和做作业的时间；（4）它可以培养自学能力。预习的过程就是自觉或独立思考的过程，长期坚持下去，一定会使自学能力得到提高。
预习的方法是：（1）通读课文。通过阅读课文，了解新课的基本内容与重点，要把自己看不懂的问题记下来或用铅笔在书上作一些记号，用以提醒自己上课时要集中精力和注意力，有意识、有目的地听老师讲自己不懂的问题，详细对比跟自己的想法有什么不同，这样就能取得良好的学习效果；（2）扫清障碍。在读课文后了解了主要内容的基础上，联系已学过的与之有关的基础知识，如果有遗忘的就要及时复习加以弥补，这样才能使新旧知识衔接，以旧带新，温故知新；（3）确定重点、难点和疑点。在通读课文和扫清有关障碍后，在对新知识有所了解的基础上，思考课文后的习题，试着解答，在此过程中找出新课的重点、难点和疑点。如果有潜力，还可以做点预习笔记。
听课是学习过程的核心环节，是学会和掌握知识的主要途径。课堂上能不能掌握好所学的知识，是决定学习效果的关键。功在课堂，利在课后，如果在课堂上能基本掌握所学的基础知识和技能，课后复习和做作业都不会发生困难；如果上课时不注意听讲，当堂没听懂，在课堂上几分钟就能解决的问题，课后可能要花费几倍的时间才能补上。所以，学生在课堂上集中精力听好每一堂课，是学习好功课的关键。
听课时，一定要聚精会神，集中注意力，不但要认真听老师的讲解，还要特别注意老师讲过的思路和反复强调的重点及难点。边听课、边记笔记，遇到没有听明白或没记下来的地方要作些记号，课后及时请教老师或问同学。同时，听课时还要注意听同学对老师提问的回答以及老师对同学回答的评价：哪点答对了，还有哪些不全面、不准确和指出错误的地方，这样也能使自己加深对知识的理解，使自己能判断是非。课堂教学是教与学的双向活动，学生是主体，教师起主导作用，学生要积极、主动地参与课堂教学，听课时，一定要排除一切干扰和杂念，眼睛要盯住老师，要跟着老师的讲述和所做的演示实验，进行积极地思考，仔细地观察，踊跃发言，及时记忆，抓紧课堂上老师所给的时间认真做好课堂练习，努力把所学内容当堂消化，当堂记住。
在认真听讲的同时还要认真记好笔记。要学好化学，记笔记也是重要的一环。记笔记除了能集中自己的注意力，提高听课的效率外，对课后复习也有很大的帮助。所以，要学会记笔记，养成记笔记的好习惯。因此，在认真听讲的同时，还应该记好笔记。讲新课时做补充笔记，老师讲的内容是根据学生的实际将课本内容重新组织，突出重点加以讲解，记笔记是边看书，边听讲，边在书本上划记号，标出老师所讲的重点，并把老师边讲边在黑板上写的提纲和重点内容抄下来，还要把关键性的、规律性的、实质性的内容和对自己有启发的地方扼要地记录，把老师讲的但书上没有的例题记下来，课后再复习思考。
现行的人教教材，在每页的旁边都留有空白，这就是为学生在学习时做笔记而设计的。同学们可以根据要记录的内容，将笔记写在课文相应内容的旁边，这样在今后的复习中，有利于联系知识，增强理解和记忆。
复习能加深理解，复习能巩固知识。一堂课的内容，十多分钟就可以复习完，有时也可以像过“电影”一样地过一遍。
复习要及时，不能拖。复习中不懂的问题要及时请教老师，这样，在学习上就不会留存障碍，不留疑点，为以后顺利学习打好基础。复习时，要重视教科书，也要读听课笔记，要反复读，边读边回忆老师的讲解，边理解书上的内容。
4、认真观察和动手实验
化学是一门以实验为基础的自然学科，教科书中安排有演示实验、学生实验和学生选做实验，还安排了家庭小实验。通过这些演示和学生实验，学会观察老师演示实验的操作、现象，独立地做好学生实验，上好实验课，是学好化学的基础。
首先，在课堂上要认真观察老师所做的每一个演示实验的操作和实验现象。化学实验是很生动、很直观的，实验中千变万化的现象最能激发学生的兴趣，但学生若只图看热闹，光看现象，不动脑子思考，看完了不知道是怎么回事，无助于学习的提高，所以，观察要有明确的目的。观察实验前，要明确观察的内容是什么？范围是什么？解决什么问题？这就叫做明确观察的目的，目的明确了才能抓住观察的重点进行观察。观察时还要仔细、全面。例如，氢气还原氧化铜的演示实验，实验目的是验证氧化还原反应，氧化铜被氢气还原成铜。观察时先看清反应物是无色的氢气和黑色的氧化铜粉末，反应的条件是加热，生成物是水和亮红色的铜。
其次，要上好学生实验课，课前必须进行预习，明确实验目的、实验原理和操作步骤。进行实验时，自己要亲自动手，不做旁观者，认真做好实验内容里所安排的每一个实验，在实验过程中要集中注意力，严格按实验要求操作，对基本操作要反复进行练习，对实验过程中出现的各种现象，要耐心细致地观察，认真思考，准确如实地记录。

对于不同的知识板块学习方法也有所不同，比如：
1. 化学实验的学习方法
化学实验的学习方法重视基本实验技能，要铭记各种仪器的特定用途、使用时的注意事项、各项基本操作的先后顺序，特别是对有关原理的理解，切忌死记硬背，应通过亲手实验来提高实验技能。这些，只靠在课堂上做实验是远远不够的，还必须用“VCM仿真实验”——一种囊括化学教材中所有实验演示与操作、与实际操作情景一模一样的软件。用VCM仿真实验提供的探究式实验环境，亲自反复操作实验，详细观察每个实验现象，分析实验的必备条件、过程现象、得出结果等。通过知识与技能、过程与方法的积累发展科学探究能力。
2. 基本概念和原理的学习方法

基本概念和原理分散在教材各章节，内容具体而丰富。首先，要逐个弄懂各知识点的含义，做到准确理解，扎实把握。一般方法是：熟悉结构、找出关键词、应用、联想、理解。例如：催化剂概念的结构“……的物质”，其中的关键字词有：“改变”、“质量”、“化学性质”，从概念的内涵来看，催化剂只能改变其他物质的化学反应速率，自身并不参加化学反应，所以可反复使用；催化剂并不能增加最终产物的质量等。通过关键词联想对比，最终学会应用。其次，初中化学基础知识的各个部分有紧密联系，彼此间形成了一个较为严密的知识网络体系。因此学习时不能孤立地记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较辨析的过程中寻求内在联系，达到理解层次。如在概念的学习中，可运用列表制图法把学过地知识点连成线，再形成知识网，可有效地帮助理解。最后，基本概念不能靠死记硬背，在应用中不断加深理解，在应用中加深记忆，在应用中提高思维能力。总之，化学基本概念的学习一是重在理解，加强分析比较；二是重在应用，提高思维。化学用语是学习化学最精简、最科学的语言，要学好化学就必须掌握它们。化学用语等基本技能在教材和中考中占有极其重要的位置，考试中，由于表述不准确造成令人痛惜的结果也屡见不鲜。因此，在学习过程中，应规范化学用语，训练科学表述。而熟练、准确地书写化学用语的前提是纠正“眼高手低”的错误思想，多动脑，勤动手。
3.元素化合物的学习方法
新课程以“身边的化学物质”引入元素化合物知识，揭示了化学是一门与人类生产生活密切相关的自然科学。元素化合物知识庞杂，在学习过程中要注意总结归纳找规律，学会知识整理，把书由厚读薄，由浅入深。学会从化学视角来观察和解释一些现象。
你坚持做到了，学好是没问题的