宇宙的目的是什么？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-07-01 07:59 标签： 宇宙的目的是什么图片

　　此问题的前提条件是文明得到传承：如果以地球为限，工业革命前的人类虽然活得艰苦无比，但是文明还算不断，但极为脆弱，地球自身环境中出现的疾病例如黑死病，大流感或现今社会出现的艾滋病（非典等）虽然产生的条件会有些苛刻，但是最终出现的概率是极大的，文明会倒退或覆灭。另外这没有考虑巨型陨石，超新星爆炸等情况。单以太阳寿命来说，人类文明的继承性会有天然的瓶颈。人类文明的历史太短，所以遇到的情况比较少，真正遇到灭绝的危险大部分是工业革命或科学大发现之后的事情：排第一的是核危机（核冬天假说可能是科学家的善意的谎言，但初期杀伤也够了），其次就是变异病毒问题——人为创造环境让病毒变异（基因工程也算），目前不了解各国的生物武器的进展，虽然其弊端较多，但是毁灭人类相信还是做的到的；再次是化学武器，主要是毒气和放射材料；其他诸如次声波武器，地质灾害，气象武器，天基武器等等都有毁灭文明的威力

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　　那么作为传承的另外一个形式，即生命体死亡，文化资料以一定介质保存以待后来者发现解读，那么这也算是传承的一种。目前我们接触到的古人介质是化石（一般是非本意保存），墓葬品（也不是想传承文化的），其他书籍或口耳相传的故事传说等——失真太多，基本没了传承的意义。

　　那么当下的技术条件能否保存我们当下的文明成果呢，如果以年10年乃至100年为单位，书籍，磁带，硬盘，相片，油画，雕塑……最终能流传下来的很少，以磁带和录像为例，很多资料的解码重放都已经失效了

　　早期宗教的想法大部分是找到一个平安喜乐的环境，实际上是满足人世间的不足。恐惧的一套也是将人世间的可怕进行扩大。当然了我们也可以臆测宗教有一些奇怪的源头，可能有一些奇怪的超脱和惩罚教义，同样因继承问题，而变的如今的模样。

　　最终目的是探索宇宙的尽头，黑洞之内次元时空的世界，所以少看娱乐节目多看书

　　人类文明的终极目的，就是净化宇宙劣等生物，以及那些伪神。

　　探索宇宙当然是人类生存的目的和手段之一，只是以目前的人类状态，探索宇宙的动力并不是很足——能源足够权贵奢侈的生活，粮食总产量足够大多数人活下去，至于每年饿死的人总能有一堆理由告诉他们饿死的原因绝对不会是他人的错

　　如果单论人类的品质，其自私，狡诈，欺骗，残忍，邪恶，自大等等可以完全称得上是《黑客帝国》中对于人类是“病毒”论的观点，尤其是对同类的伤害可以不停的突破下限。但说到人类的光明一面，勇敢，智慧，牺牲与互助也可以说不停地拔高人们的道德水平，光明的一面是确确实实存在的，并且似乎是大部分思潮所向往的目标

　　对于宇宙而言，宇宙是有寿命的，虽然长的让人绝望，太阳也是有寿命的，也长的让人绝望（鉴于人类目前可怜的文明史和目前可预期的文明成果保存年限）那么人类先于宇宙或先于太阳而灭亡的可能性是极大的，且很有可能是不留一丝痕迹的消亡在时空之中

　　那么“造物主”的目的是什么呢，不可能是为了造一批人看他们玩完，再造一批……假如人类这一族群可以存的很长久，最终是作什么呢——更何况永存的种族基础不肯能存在

  • 没有造物主，也没有神佛，一切的一切都是人的猜想，认识世界，感受世界，是我们来到世界的唯一目的。

　　俗话说：穷则思变，富则思迁。
　　首先你得改变贫穷，再想以后的出路是什么。你这些话对科学家和领导人讲可能有点价值，对网民讲，大家和你一样是普通人，以大家的财力和智商，基本改变不了什么。

　　慈悲。文，就是修饰；明，就是光鲜。把原始黑暗的修饰得光鲜耐看些，就是文明。文明是统治阶级豢养的家畜，最高级的家畜不过只是宠物。文明也是一个可人的优伶，混出人气来了就成了明星。文明就像在厕所里出恭，厕所的豪华程度就是文明的程度，没了厕所，文明什么也不是。

　　全知思维的确是一个方向，目前的困境是我们观察事物得到的信息只是事物的一部分。例如我们说一个房子，最先想到的数据是面积、单价，最后是户型；再复杂的就是位置信息，至于房子的建造标准，时空位置，磁场分布等等都不一定能了解……实际上目前认知世界的方法大部分都是归纳演绎的，即将现象归纳出规律，并以规律推导出同类现象——实际上就是将信息浓缩－易于传播－实际利用时在扩大。
　　按照科学家的设想，自然界中每一个原子都包含了其从诞生到目前为止的所有信息（这也是一部分气功大师说天人合一的一种“科学”解释——组成人体的原子物质可以来源于遥远的星空），不过怎么解码阅读，怎么不失真，就太难了。
　　并且按照因果率的关系，如果人类全知了宇宙（按照全知的概念过去全知，当下全知）那么对未来可以精准预测，也就是未来也全知（当然这实际上是不可能的，目前物理界已经观察到了一些没有前因的事项，即因果关系不是普遍和全覆盖的）

　　俗话说：穷则思变，富则思迁。
　　首先你得改变贫穷，再想以后的出路是什么。你这些话对科学家和领导人讲可能有点价值，对网民讲，大家和你一样是普通人，以大家的财力和智商，基本改变不了什么。
　　这倒是对的，归位现实就是开门七件事、赢得生前身后名了。本帖只是脑洞贴，探讨一下文明的真意，也算是汲取一些智慧吧

　　慈悲。文，就是修饰；明，就是光鲜。把原始黑暗的修饰得光鲜耐看些，就是文明。文明是统治阶级豢养的家畜，最高级的家畜不过只是宠物。文明也是一个可人的优伶，混出人气来了就成了明星。文明就像在厕所里出恭，厕所的豪华程度就是文明的程度，没了厕所，文明什么也不是。
　　这似乎是说人类上层有个黑暗的权贵阶层存在，假如真是如此，他们也是属于人类的一份子，整个人类社会可能就抹上了一股黑色的底色。那么这样的人类文明又有什么样的未来和存在的意义呢？

  • 慈悲。这样一个天涯都有上层呢，何况现实。要不该怎么看？请赐教。

　　我觉得宇宙的终极目标是：一切（人、事、物等）、任何（人、事、物等）、所有（人、事、物等），无死角和任何遗漏地均成为全知全觉，实际上也就归一了
　　归一的想法很好，不过这样一来，整个宇宙对于能够归一的人（也许就是神了）来说可能就没有什么意义了。他就是宇宙，宇宙就是他，并且宇宙的所有变化——过去现在和未来他都了解了，他知道了就如同知道历史一样。

　　人类社会，是宇宙的试验场，为了宇宙更好的演化而存在

　　人类的存在只是宇宙漫长演化中的某一点历史现象！就如人体内某一细胞一样，无法单独去理解自身在人体内的发展规律，也无法理解人体外的世界，更无法打破这种规律！人类的存在只是宇宙无数的演化结果中的其中一种！

  • 这样看人类的存在只是参与宇宙的一段短暂的时间，最终没有什么痕迹么，那也太悲哀了

　　站在人类生命本身来说是一种幸运的，独一无二的用精神思维感受经历这个世界！从宇宙的角度看人类，与我们看夏虫无异！当然，人类存在的意义属于思想哲学问题了！就不论了

　　灵魂是否存在？灵魂是否能脱离肉体存在？灵魂是怎么产生的？

　　说一个很简单的问题吧，目前人类文明所用的能源——石油，天然气，煤炭，太阳能，风力，水力基本上都是来自于太阳能，太阳固碳形成石化能源。在食物提供热量上更是全部（有少部分是矿物质）来自于太阳。目前人类所用的能量来源只有极少部分来自于地热，放射矿物，核能。但实际上太阳每时每刻都在发光发热，能传导到地球的是其几亿分之一。而在宇宙中太阳类似的恒星更是无穷多（银河系有几亿亿恒星，宇宙有几亿亿个星系……）。太多的能量消散在冰冷的宇宙中了，而人类文明所利用的能量太少－相对于宇宙来说。

　　1.认识“酶、碳、冥、磁”4个字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。

　　科学家根据生命存在的条件探索火星的情况及其成果。

　　学生对有关生命科学的理论、术语的理解。

　　1、同学们，上节课我们一起学习了《只有一个地球》。在地球之外，还有生命存在吗？这一直是一个谜。《宇宙生命之谜》要回答的也是这样一个问题。现在，让我们跟随着作者一同去解开这个谜团吧。

　　2、默读“阅读提示”，提示中给我们提出了几个问题？分别是什么？

　　（1）作者围绕着“地球之外有没有生命存在”讲了些什么？

　　（2）课文按照什么顺序介绍的？

　　（3）结论是什么？

　　（4）提出不动或者感兴趣的问题和大家说一说。

　　二、理清顺序，了解内容。

　　1、请同学们自己读课文。

　　2、想想课文从哪到哪开始讨论“宇宙有没有生命”这个问题的？

　　3、学生回答2――9自然段。

　　4、课文第一段和最后两段告诉了我们什么？

　　5、学生自由发言，相互补充。

　　第一自然段写的是从古至今地球之外有没有生命一直是一个吸引人的问题。

　　最后两个自然段讲的是人们至今没有在地球之外找到生命，但是仍然相信有生命存在，一直在探索宇宙生命之谜。

　　6、现在你知道了文章是按照什么顺序介绍的吗？

　　（提出问题---分析问题---探求结论）

　　7、全文围绕“地球之外有没有生命存在”讲了些什么？进行自学后，请你把自己不懂或者感兴趣的问题提出来与大家交流。

　　8、学生自学课文第二部分。（围绕问题学习）

　　9、组内进行交流。

　　10、小组间进行汇报。

　　第一小组：分析第二、三自然段。

　　作者从理论和分析两个方面说明了“地球之外有生命存在”。

　　从理论上讲，第一，宇宙无限，第二，有许多类似太阳系的星球，“与地球类似的星球肯定存在”。由这两点证明了“地球绝不是有生命存在的唯一天体”，一定还会有其它星球也有生命。

　　从分析天体存在生命的条件上说，肯定在茫茫的'宇宙中有符合这四点的星球：一是保证一定的温度，二是有水分及生命物质，三是有适当的大气成分。四是有足够的光和热。因为这四点是人类和生命存在的必须条件，而宇宙之大，还有我们不可知的星球，所以一定会有保证这四个条件的星球。

　　第二组：分析课文第四、五自然段。

　　根据四点生命存活的条件，科学家先用了排除法，把不符合条件的星球――水星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星排除了出去。

　　作者运用列举法，把这几个星球不符合的原因给我们一一进行了列举，使我们清楚地知道这六个星球的特点。

　　作者根据四个条件证明，认为火星唯一符合这些条件，但却一直被科学家们所争论。

　　第三组：分析第六――九自然段。

　　为了揭开火星是否有生命存在的奥秘，作者先用了比较法证明。他把火星与地球进行比较，找到了两个相似点：1、自转时间相似；2有昼夜，有四季，两极也都寒冷。由这两种比较出的相似点，又引出了科学家的两种猜测：1、火星表面的黑色线条是运河，2、火星表面颜色随季节变化，认为那是植物在变色。

　　一环扣一环，作者就两种猜测进行了揭秘，并且过程很真实，一是拍照，二是近距离观测。这两种结果证实了火星上有人类、火星上有植物的两种说法是错误的。

　　作者为进一步证实火星上没有生命，阐述了宇宙飞船的发现。采用摆实事、列数字的方法，证明了火星上水分少、大气稀薄、温度低、无磁场，这说明“火星上生命难以生存”。

　　作者为使读者更加心服口服，通过到火星进行实地考察，列举了两个结果：1、土壤无有机分子，没有有机分子植物就不可能生长；2是未发现微生物存在，也就是火星连微小的生命都没有存在。这样又否定了火星上有生命的说法。

　　第四组：分析第十、十一自然段。

　　虽然火星上没有生命，但在太阳系之外，还有许多人类不可知的星系。人们确信 ：在不断的探索中，一定会解开这个“宇宙生命之谜”。

　　11、学完文章后，你有什么感想？（学生畅所欲言。）

　　12、朗读自己喜欢的段落。

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