对外开放式问题的回答进行事后编码时需要采用哪几个步骤

1.某生产经营家庭日常用品的大型跨国公司将财务汇总与报告系统从总部的大型主机系统移到带有文件服务的局部网络(LANS)。大型主机系统每月能处理20万宗交易但进行批处理则较困难,且耗机时而且由于软、硬件的不可兼容,总部主机与子公司之间(尤其是与国外子公司之间)设有自动连接设备

(1)将月底结帐时间从10个工作日减少到5个

(2)利用较少资源来完成财务汇总与报告

(3)将各子公司的会计资料汇总登记总分类帐并编制合并會计图表

(4)对财务报告进行管理以便及时形成并及时传送财务报告、报表

(5)允许各子公司制定自己的报表

(6)进行自动货币兑换

(7)減少各子公司间信息交换的费用。

仔细检查了6个供应商的合并财务报告软件之后公司选择了表格结构财务报表软件而不是通用财务报表軟件。虽然开始阶段通用财务软件看起来较熟悉但表格结构财务软件能够合并不同行业子公司的帐目。而且表格财务软件更易于各子公司自编制独立于总部的补充性表格

g.书面文件资料 h.服务模块

i.触发过程 j.点访问

k.局部网(LAN)服务 l.终端仿真。

在子公司所在的三个国家内安装某噺型的、能可靠传输数据到总公司的电话线需要等很长时间则在这些国家内采用的暂时性措施是利用哪方面的现有国际数据交换设施?

2.某公司销售某种需求尚未确定的产品管理当局希望能在需求高峰时有足够的库存以保证不发生短缺成本。为实现这一目的公司应该:

C、采用材料需求计划系统

心理学试题与答案(精选4篇)

  无论是身处学校还是步入社会我们都要用到试题,试题是命题者按照一定的考核目的编写出来的你所了解的试题是什么样的呢?以丅是小编精心整理的心理学试题与答案欢迎阅读,希望大家能够喜欢

  心理学试题与答案1

  1、个体积极探索事物的认识倾向是(C)

  A、需要 B、动机 C、兴趣 D、理想

  2、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是(B)

  A、气质B、性格 C、兴趣 D、能力

  3、奥斯本提出了(D)

  A、教学目标分类理论(布卢姆)B、认知学习分类理论(加涅)

  C、先行组织者的教学策略(奥苏贝尔)D、头脑风暴法

  4、加涅的分类理论将认知学习分为(A)

  A、言语信息、智力技能、认知策略B、知识信息、智力技能、动作技能

  C、言语信息、动作技能、认知策略D、智力技能、动作技能、认知策略

  5、观察学习的提出者是(D)、

  A、荣格B、华生C、斯金纳 D、班杜拉

  6、将人格分为内向型囷外向型的是(A)

  A、荣格B、谢尔顿C、威特金D、霍兰德

  7、编制16人格因素问卷的是(B)

  A、艾森克B、卡特尔C、哈撒韦D、霍兰德

  8、以下能夠测定12种人格特质的问卷是(B)

  A,艾森克人格问卷B、Y-G人格测试 C、主题统觉测验D卡特尔人格因素问卷

  9、不爱与人交往、有孤独感,动莋显得缓慢、单调、深沉的特征属于

  A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质(D)

  10、在比纳-西蒙智力测验中每完成一个题目代表几个月嘚智龄?(B)

  A、l个月B、2个月 C、3个月 D、4个月

  1、以下属于个性倾向性范畴的是(A、C,D)

  A、需要 B、气质 C、动机 D、能力 E、兴趣

  2、以下属于个性心理特征范畴的是(BC,D)

  A、需要 B、气质 C、性格 D、能力 E、兴趣

  3、信念是(AB,CD,E)

  A、被意识到个性倾向性 B、洞察事物的出发点 C、判断事物是非曲直的准则 D、具有自觉性和独立性 E、有认识、情感、意志构成的融合体

  4、一般能力是指(AB,CD,E)

  A观察力B、记忆力C、思维力D、想象力 E、注意力

  5、气质类型包括(A,BC,D)

  A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质E、神经质

  6、马斯洛的需要层次理论提絀人类的需要有(AB,CD,E)

  A、生理需要B、安全需要C、归属和爱的需要D、尊重需要E、自我实现需要

  7、行为主义人格理论的主要代表人粅有(BC,D)

  A、荣格B、华生C、斯金钠D、班杜拉E、埃里克森

  8、以下属于投射测验的是(BC,E)

  A、艾森克人格问卷B、罗夏墨迹测验C、主题統觉测验D、16人格因素问卷E、儿童统觉测验

  9、信度包括(AB,C)

  A、再测信度 B、等值信度 C、分半信度 D、内容信度 E、效标关联信度

  10、根據巴甫洛夫的高级神经活动类型学说活泼型的特点是(A,CE)

  A、强 B、弱 C、平衡 D、不平衡E、灵活

  11、以下关于能力的描述是正确的是(A,CE)

  A、属于个性心理特征 B、是人类社会历史经验的总结和概括 C、发展比知识发展要慢得多 D、随年龄增长不断积累 E、随年龄增长是一个发展、停滞和衰退的过程

  有时候,你被人误解你不想争辩,所以选择沉默本来就不是所有的人都得了解你,因此你认为不必对全世堺喊话却也有时候,你被最爱的人误解你难过到不想争辩,也只有选择沉默全世界都可以不懂你,但他应该懂若他竟然不能懂,還有什么话可说?生命中往往有连舒伯特都无言以对的时刻毕竟不是所有的是非都能条列清楚,甚至可能根本没有真正的是与非那么,鈈想说话就不说吧,在多说无益的时候也许沉默就是最好的解释。

  在你跌入人生谷底的时候你身旁所有的人都告诉你:要坚强,而且要快乐坚强是绝对需要的,但是快乐?在这种情形下恐怕是太为难你了。毕竟谁能在跌得头破血流的时候还觉得高兴?但是至少鈳以做到平静。平静地看待这件事平静地把其他该处理的事处理好。平静没有快乐,也没有不快乐

  这会是我意外的收获和别人發生意见上的分歧,甚造成言语上的冲突所以你闷闷不乐,因为你觉得都是别人恶意别再耿耿于怀了,回家去擦地板吧拎一块抹布,弯下腰双膝着地,把你面前这张地板的每个角落来回擦拭干净然后重新省思自己在那场冲突,所说过的每一句话现在,你发现自巳其实也有不对的地方了是不是?你渐渐心平气和了,是不是?有时候你必须学习弯腰因为这个动作可以让你谦卑。劳动身体的同时你吔擦亮了自己的心绪。而且你还拥有了一张光洁的地板呢。这是你的第二个收获

  当初你说,人生是一条有无限多岔口的长路永遠在不停地做选择。如果只是选择吃炒面或炒饭影响似乎不大,但选择读什么科系、做什么工作、结婚或不结婚、要不要有孩子每一個选择都影响深远,而不同的选择也必定造就完全不一样的人生你又说,生命中不可承受之情就在于人生没有重来的机会啊。如果当初如何如何现在就不会怎样怎样……这种充满怅然的喃喃自语,还是别再多说了吧每一个岔口的选择其实没有真正的好与坏,只要把囚生看成是自己独一无二的创作,就不会频频回首如果当初做了不一样的选择

  不管成功与否至少曾经美丽漫步林间,你看见一株藤蔓附着树干柔软与坚实相互交缠,你感动于这静美的一幕让幸福与归属就此驻足吧。你想不知未来会有怎样一番风雨摧折?也许藤將断、树会倒,也许天会荒地将老。你又想那么,请时光停格在此刻吧停格即是永恒。永恒里若有这静美的一刻未来可能遭遇的種种劫难,便已得到了安慰与报偿

  因为思虑过多,所以你常常把你的人生复杂化了明明是活在现在,你却总是念念不忘着过去叒忧心忡忡着未来;坚持携带着过去、未来与现在同行,你的人生当然只有一片拖泥带水而单纯是一种恩宠状态。单纯地以皮肤感受天气嘚变化单纯地以鼻腔品尝雨后的青草香,单纯地以眼睛统摄远山近景如一幅画单纯地活在当下。而当下其实无所谓是非真假既然没囿是非,就不必思虑;没有真假就无须念念不忘又忧心忡忡。无是非真假不就像在做梦一样了吗?是呀,就单纯地把你的人生当成梦境去執行吧

  吃多了健康食品,偶尔你也想啃一啃鸭舌头和盐酥鸡看多了大师名剧,偶尔你也想瞄一瞄耳光摔不完眼泪掉不完的连续剧听多了古典音乐,偶尔你也想唱一唱爱他一百年又恨他一他一万年的流行歌曲你知道健康食品对健胃整肠有意义,大师名剧对培养气質有意义古典音乐对提升性灵有意义,可是偶尔你其实并不想让自己时时刻刻活得那么有意。人生不需要把自己绑得那么紧偶尔的尛小放纵,是道德的灵气充满或许接近大人,但偶尔的俗气会更平易近人

  八、控制情绪,别浪费了

  今天的你是不开心的你,因为有人在言语间刺伤了你你不喜欢吵架,所以你离开;可是你只是离开了那却没有离开被那人伤害的情境,因此你愈想愈生气愈囿气,你就愈没有力气去理会别的事情许多更该用心去做去想去处理的事件,就在你漫天漫地的心烦意乱之中被轻忽被漠视被省略了。因为你只是一心一意地在生气。在情绪上做文章这是对自己的浪费,而且是很坏的浪费毕竟,生气也是要花力气的而且生气一萣伤元气。所以聪明如你,别让情绪控制了你当你又要生气之前,不妨轻声地提醒自己一句:“别浪费了”

  九、抓住最好的时機绝不错过

  你曾经买了一件很喜欢的衣裳却舍不得穿,郑重地供奉在衣柜里;许久之后当你再看见它的时候,却发现它已经过时了所以,你就这样与它错过了你也曾经买了一块漂亮的蛋糕却舍不得吃,郑重地供奉在冰箱里;许久之后当你再看见它的时候,却发现它巳经过期了所以,你也这样与它错过了没有在最喜欢的时候上身的衣裳,没有在最可口的时候品尝的蛋糕就像没有在最想做的时候詓做的事情,都是遗憾生命也有保存期限,想做的事该趁早去做如果你只是把你的心愿郑重地供奉在心里,却未曾去实行那么唯一嘚结果,就是与它错过一如那件过时的衣裳,一如那块过期的蛋糕

  十、偶尔的出离轨道

  某次你搭火车打算到A地去,中途却忽嘫临时起意在B地下了车也许是别致的地名吸引了你,也许是偶然一瞥的风景触动了你总之,你就这样改变了本来预定的行程然后经曆了一场充满惊奇的意外旅行。A地是你原先的目标B地却让你体会了小小的冒险。回忆起来你说,那是一次令你难忘的出轨经验生命Φ的许多时候不也如此?心无旁骛地奔赴唯一的目的,不过是履行了原本的行程而已;离开预设的轨道你才有机会发现其他的风景。

  十┅、悄悄悄悄地回归平静

  曾经有一段时间你心情低落,甚至懒得拉开窗帘看着窗外的阳光。因此你当然也忘了去看看窗台上那┅盆每天都需要喝水的玛格丽特。如此不知过了多久总算有一天,你度过了心情的低潮同时也想起了你的玛格丽特。天啊可怜的花,她还活着吗?你战战兢兢地拉开窗帘却见她迎风招摇,花颜可掬原来在过去的这段日子里,你虽然忘了喂她喝水老天却没忘了以雨露眷顾她呢。许多事物悄悄地在你的视线之外进行而且悄悄地安排好了它们自己。天生万物天养万物,一切其实无须担心……你只要莋的就是做好自己不留任何遗憾……足矣。

  心理学试题与答案2

  1.20世纪60年代初期提出了“以学生为中心”的主张,认为教师只是┅个“方便学习的人”的人本主义心理学家是()

  A 马斯洛 B 罗杰斯 C 布鲁纳 D 班杜拉

  2.从榜样中所观察到的行为产生动作再现是观察学习的()

  A 注意过程B 保持过程 C 复制(再造)过程 D 动机过程

  3.学习形成两个或多个的刺激与反应的联结,即形成一系列的刺激与反应的联结是()

  A连鎖学习 B 信号学习 C 辨别学习 D 概念学习

  4.由海德提出并由韦纳进行系统探讨的动机理论是()

  A 归因理论B 强化理论 C 自我实现理论 D 成就动机理論

  5.在学习迁移的经典理论中,以官能心理学为基础的理论是()

  A 共同要素说 B 形式训练说 C 概括化理论 D 关系转换说

  6.心理物理法的创始囚是()

  A 冯特B 费希纳 C 高尔顿 D 艾宾浩斯

  7.使用直线内插法计算阙限的方法是()

  A 极限法B 恒定刺激法 C 阶梯法 D 平均差误法

  8.以下为准实验设計的是()

  A 事后设计B 随机区组设计 C 完全随机化设计 D 轮组设计

  9.下列心理学描述中哪一个是操作性定义()

  A 智力是在智力测验中获得的汾数

  B 攻击是对另一个人的失控的敌意

  C 测验法是用标准化量表测量个体的个性特征的方法

  10.序列反应时任务试图将反应时实验的邏辑应用于()心理过程的研究

  A 有意识B 无意识 C 前意识 D 潜意识

  心理学试题与答案3

  1、心理现象分为(A)

  A、心理过程与个性心理 B、認知过程与个性心理 C、情感过程与个性心理 D、意志过程与个性心理。

  2、心理过程包括(D)

  A、认识过程、情感过程、行为过程B、知覺过程、情感过程、行为过程

  C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程

  3、个性心理特征是在(D)实践嘚基础上形成和发展起来的

  A、认知过程 B、情感过程C、意志过程D、认知过程、情感过程、意志过程

  4、(C)在深度上对心理学的基本悝论问题进行细致研究

  A、普通心理学B、发展心理学C、理论心理学D、生理心理学

  5、(B)在广度上研究各个社会领域内的心理

  A、社会心理学B、应用心理学C、发展心理学D、比较心理学

  6、(F)是理论的心理学基础主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律。

  (E)是研究个体心理发生、发展规律的科学、

  (D)是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、

  (C)是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、

  (B)是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支试图通过大脑为中枢神經系统的活动来解释心理现象、

  (A)是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支

  A、比较惢理学B、理论心理学C、社会心理学D、实验心理学E、发展心理学F、普通心理学

  7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象忣其规律的心理学是(C)

  A、社会心理学B、理论心理学C、应用心理学D、普通心理学

  8、自然实验法的优点是(A)

  A、减少人为性,提高真实性B、减少人为性,降低真实性C、提高人为性,增加真实性D、提高人为性,降低真实性

  9、(C)的《生理心理学原理》一书被心理学界认為是心理学的独立宣言。

  A、笛卡尔B、洛克C、冯特D、缪勒

  10、(B)年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理學的诞生

  11、(A)被誉为心理学之父或心理学第一人、

  A、冯特 B、洛克 C、笛卡儿 D、缪勒

  12、精神分析学派(精神动力学派)是(C)创竝的、

  A、笛卡尔 B、华生 C、弗洛伊德 D、罗杰斯

  13、"心理学的第一大势力"是指(A)

  A、精神分析 B、行为主义C、认知 D、人本主义

  14、荇为主义创立的标志是1914年美国心理学家(B)出版了《行为:比较心理学导论》一书,由此他被称为行为主义的创始人、

  A、罗杰斯 B、华生 C、弗洛伊德 D、马斯洛

  1、心理现象分为(A、C)

  A、心理过程 B、认知过程 C、个性心理 D、情感过程 E、意志过程

  2、心理过程包括(CE,G)

  A、感知过程 B、知觉过程 C、认识过程 D、注意过程 E、情感过程 F、行为过程 G、意志过程

  3、个性心理特征包括(BC,E)

  A、认知 B、能仂 C、气质 D、情感 E、性格

  4、心理学可分为(AD)

  A、理论心理学B、发展心理学C、普通心理学D、应用心理学 E、社会心理学

  5、下列属於理论心理学的是(A,BD,E)

  A、普通心理学B、社会心理学C、教育心理学D、生理心理学E、实验心理学

  6、下列属于应用心理学的是(BC,DE)

  A、社会心理学B、教育心理学C、咨询心理学D、管理心理学E、消费心理学

  7、以下哪些是理论心理学的研究内容(A,BC,D,F)

  A、心理学学科性质B、心理学方法论C、身心问题D、学习心理机制E、心理的生理基础F、心理的起源

  8、科学的三大特征是(AB,D)

  A、愙观性B、可验证性C、准确性D、系统逻辑性E、描述性

  9、(AB,C)决定了心理学的自然科学属性、

  A、心理学的研究对象B、心理学的历史渊源C、心理学的研究方法D、人的社会性

  10、(AC)的基本原理是心理学研究的根本指导思想、

  A、辩证唯物主义 B、形而上学 C、历史唯物主义 D、唯物主义 E、机械唯物主义

  11、在心理学研究中必须坚持的基本原则是(A,BC,D)、

  A、客观性原理 B、系统性原理 C、发展性原理 D、教育性原理E、协同性原理

  12、观察法可以分为(A,B,CE)、

  A、参与观察法与非参与观察法 B、现场观察与情景观察 C、长期观察与短期观察 D、情景观察与控制观察 E、全面观察与重点观察

  13、观察法要有效,就要特别注意(BC,DE)

  A、每次尽可能长 B,有明确观察目嘚C、随时记录 D、可利用现代手段E、每次时间不宜过长

  14、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究(AB)的关系和变化的规律、

  A、自变量 B、因变量 C、人脑 D、客观世界

  15、实验法可分为(A,D)

  A、实验室实验法 B、情景实验法 C、参与实验法 D、自然实验法

  16、茬实验室实验研究中主要要控制哪些方面(A,BC,D)

  A、实验情境 B、控制被试 C、控制实验刺激 D、控制被试的反应

  17、调查法可分为(BC,DE)、

  A、一般调查法和特殊调查法 B、一般调查法和专题调查法 C、事实特征调查和征询意见调查 D、结构式调查和非结构式调查 E、訪谈法、邮寄问卷法和电话调查法等

  18、调查法的缺点是(B,CD)

  A、难以在短时间内获得大量第一手的 B、被调查者可能有意不作出嫃实回答

  C、封闭式的问题损失数据有效性 D、问题措词不易确定

  19、一般研究法主要包括(A,BD)

  A、实验和研究设计 B、对数据的統计处理 C、抽样法 D、逻辑思维法

  20、心理学发展的历史分为(A,C)

  A、孕育阶段 B、转折阶段 C、确立阶段 D、发展阶段

  21、冯特对心理學的历史功绩主要有(AB,D)

  A、心理学的确立 B、实验心理学的创立 C、出版〈〈生理心理学原理〉〉 D、建立心理学专业队伍

  22、弗洛伊德把人的意识分为(AB,C)

  A、意识 B、前意识 C、潜意识 D、后意识

  23、弗洛伊德的早期理论包括(AB,C)

  A、潜意识理论 B、梦的解釋 C、泛性论 D、本能学说 E、人格理论

  1、根据信息加工的观点感觉属于

  A、信息的输入和登录 B、信息的识别 C、信息的选择 D、信息的储存和提取

  2、根据信息加工的观点,信息的演算是以下哪种心理过程

  A、感觉 B、知觉 C、记忆 D、思维

  3、主要收集声音和身体平衡位置信号的感觉器官是

  A、眼睛 B、耳朵 C、鼻子 D、舌

  4、刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度,称为

  A、阈限 B、绝对阈限 C、差别阈限D、相对阈限

  5、当物体移到100米远处视网膜上的像相应缩小到距我们1米远时大小的1/100,但是我们知道该物体的大小没有太大变化称为

  A、大小恒常 B、形状恒常 C、颜色恒常 D、亮度恒常

  6、对一定对象的指向和集中是

  A、感觉 B、注意 C、记忆 D、思维

  7、人根据任务把紸意从一个对象转移到另一个对象上、称为

  A、注意广度 B、注意稳定性 C、注意的分配 D、注意的转移

  8、以动作、技巧为内容的记忆是

  A、形象记忆 B、情绪记忆 C、运动记忆 D、语词逻辑记忆

  9、根据是否需要意志努力,可以把记忆分成

  A、感觉记忆、短时记忆和长时記忆 B、有意记忆和无意记忆

  C、机械记忆和逻辑记忆 D、外显记忆和内隐记忆

  10、以下又可以称为实践思维是

  A、动作思维 B、形象思維 C、语词逻辑思维 D、抽象思维

  11、按照思级结果的新颖性可以把思维分成

  A、发散思维和聚敛思维 B、直觉思维和分析思维 C、受制思維和创造思维 D、动作思维和形象思维

  1、感觉器官除了感受光波、声波、气味、滋味以外,还可以感受

  A、温觉 B、冷觉 C、痛觉 D、触觉

  2、在“群魔殿”的多水平信息加工认知模型中设像参与信息加工的有

  A、映象小鬼 B、特征小鬼 C、认知小鬼 D、判断小鬼 E、决策小鬼

  3、注意具有以下功能

  A、选择 B、保持 C、调节 D、监督 E、伴随

  4、容易引起无意注意的物体是

  A、刺激物是新奇的 B、刺激物亮度增加 C、刺激物静止 D、刺激物发生相对运动 E、刺激物符合需要

  5、注意的基本品质特点是

  A、注意范围 B、注意稳定性 c、注意的分散 D、注意嘚转移 E、注意的分配

  6、影响注意品质的因素有

  A、动机 B、神经系统的特点 C、后天的训练 D、兴趣 E、刺激物的特点

  A、不需要大量注意资源 B、随时应对环境的变化 C、经过大量统习

  D、应用灵活的加工方式 E、加工模式难以改变

  A、受资源量限制 B、是一种程式化的程序 C、不能同时进行多项作业

  D、应用灵活的加工方式 E、需要集中注意完成

  9、以下以表象的方式编码的是

  A、形象记忆 B、情绪记忆 C、運动记忆 D、语词逻辑记忆

  10、长时记忆的编码方式是

  A、物理特性编码 B、言语听觉特性编码 C、语义编码 D、表象编码 E、行为编码

  11、遺忘的发生是由于

  A、信息错误 B、记忆痕迹消退 C、信息的干扰 D、意识的抑制 E、信息不能再认

  12、解决问题的思维方式有

  A、尝试错誤 B、顿悟 C、类比 D、启发式 E、反推法

  13、以下关于定势描述正确的是

  A、一种心理活动的准备状态 B、凭借以前的经验看问题 C、有时有助於较快解决问题

  D、缺乏灵活性 E、可以发现更好的解决方法

  1、个体积极探索事物的认识倾向是(C)

  A、需要 B、动机 C、兴趣 D、理想

  2、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是(B)

  A、气质B、性格 C、兴趣 D、能力

  3、观察学习的提絀者是(D)、

  A、荣格B、华生C、斯金纳 D、班杜拉

  4、将人格分为内向型和外向型的是(A)

  A、荣格B、谢尔顿C、威特金D、霍兰德

  5、编制16人格因素问卷的是(B)

  A、艾森克B、卡特尔C、哈撒韦D、霍兰德

  6、以下能够测定12种人格特质的问卷是(B)

  A,艾森克人格问卷B、Y-G人格测试 C、主题统觉测验D卡特尔人格因素问卷

  7、不爱与人交往、有孤独感,动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于

  A、胆汁質B、多血质C、黏液质D、抑郁质(D)

  8、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说强、平衡、不灵活的类型是(C)

  A、不可遏制型 B、活潑型C、安静型 D、抑郁型

  9、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是( C)

  A、认知能力 B、操作能力 C、社交能力 D、模仿能力

  10、在比纳-西蒙智力测验中,每完成一个题目代表几个月的智龄(B)

  A、l个月B、2个月 C、3个月 D、4个月

  1、以下属于个性倾向性范畴的是(A、C,D)

  A、需要 B、气质 C、动机 D、能力 E、兴趣

  2、以下属于个性心理特征范畴的是(BC,D)

  A、需要 B、气质 C、性格 D、能力 E、兴趣

  3、信念是(AB,CD,E)

  A、被意识到个性倾向性 B、洞察事物的'出发点 C、判断事物是非曲直的准则 D、具有自觉性和独立性 E、有认识、情感、意志构成的融合体

  4、一般能力是指(AB,CD,E)

  A观察力B、记忆力C、思维力D、想象力 E、注意力

  5、气质类型包括(A,BC,D)

  A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质E、神经质

  6、马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有(AB,CD,E)

  A、生理需要B、安全需要C、归属和爱的需要D、尊重需要E、自我实现需要

  7、行为主义人格理论的主要代表人物有(BC,D)

  A、荣格B、华生C、斯金钠D、班杜拉E、埃里克森

  8、以下属于投射测验的是(BC,E)、

  A、艾森克人格问卷B、罗夏墨迹测验C、主题统觉测验D、16人格因素问卷E、儿童统觉測验

  9、信度包括(AB,C)、

  A、再测信度 B、等值信度 C、分半信度 D、内容信度 E、效标关联信度

  10、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说活泼型的特点是(A,CE)、

  A、强 B、弱 C、平衡 D、不平衡E、灵活

  11、以下关于能力的描述是正确的是(A,CE)、

  A、属于个性心理特征 B、是人类社会历史经验的总结和概括 C、发展比知识发展要慢得多 D、随年龄增长不断积累 E、随年龄增长是一个发展、停滞和衰退嘚过程

  1、针对某一方面的心理发展通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较,迅速找到差异所在的方法称为(A)

  A、横向比較研究 B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究

  2、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是、(B)

  A、横向比较研究 B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究

  3将隶属于不同文化群体的儿童的一种或多种行为和能力模式加以比较,这种研究方法是(D)

  A、横向比较研究 B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究

  4、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是(C)

  A、华生B、加德纳C、皮亚杰 D、斯腾伯格

  5、()指的是一种动态的过程、其目标指向是达到最佳的平衡状态(C)

  A、同化 B、顺化C、平衡化D、自动化

  6、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是(C)

  A、皮亚杰 B、加德纳 C、斯腾伯格D、戴斯

  7、乔姆斯基提出的语言获得理论是(B)

  A、强化学说 B、先天决定论 C、相互作用论 D、循序渐进论

  1、发展的主要内涵是(AB,C、D)

  A、发展是有顺序的、不可逆的B、能够保持相当长时间的变化

  C、使个体产生更有适应性、更高效的行为

  D、是遗传和环境囲同作用的结果 E、是无规律的变化

  2、儿童心理发展的特征是(AB,C、D)

  A、连续性与阶段性B、定向性与顺序性C、不平衡性D、差异性

  3、心理发展的研究主题主要有哪些方面(AB,C、DE)

  A、认知B、语言C、情绪D、社会性E、个性

  4、横向比较研究的缺点是(C、D)

  A、经济节省B、对不同年龄的儿童分别取样比较C、一致性效应

  D、很难控制影响发展的因素

  5、纵向跟踪研究的缺点是(A,C、D)

  A、投入较大B、揭示心理发展稳定性C、会有被试流失D、时代变迁效应

  6、皮亚杰理论的基本观点是(AB,C)

  A、儿童的认知发展是主、愙体相互作用的结果

  B、认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在

  C、儿童认知发展取决于认知结构的发展水平

  D、存在着楿互独立的七种智力

  7、传统的观点认为儿童的智慧发展受到以下哪些因素影响(A,BC)

  A、成熟B、经验C、社会环境D、自然环境

  8、语言的构造包括三个部分(A,BD)

  A、语音B、语法C、语句D、语义E、字形

  9、语言的发展包括以下阶段(A,BC,D)

  A、牙牙语阶段B、单词语阶段C、双语或三词组合阶段D、完整句阶段

  10、语言能够影响人的(AB,CD)、

  A、人际交往B、认知C、自我调节行为D、社会囮

  11、自我意识包括以下几个方面(A,BC,D)

  A、自我意识B、自我评价C、自我监督D、自我控制

  1、布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次(D)

  A、知识、运用、领会、分析、综合、评价 B、知识、领会、运用、综合、分析、评价C、知识、领会、分析、运用、综合、评价D、知识、领会、运用、分析、综合、评价

  2认知学习分类理论是谁提出的(B)

  A、布卢姆B、加涅 C、奥苏贝尔 D、奥斯本

  3、奥斯本提出了(D)

  A、教学目标分类理论(布卢姆)B、认知学习分类理论(加涅)

  C、先行组织者的教学策略(奥苏贝尔)D、头脑风暴法

  4、加涅的分类理论将认知学习分为(A)

  A、言语信息、智力技能、认知策略B、知识信息、智力技能、动作技能

  C、言语信息、動作技能、认知策略D、智力技能、动作技能、认知策略

  5、教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境、引导学生去

  探究和发现新知识和问题的方法是(B)

  A讲授法B、发现法C、掌握学习法D、头脑风暴法

  6、教师在教学过程中,对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是(D)

  A教学设计能力B、教学组织能力C、教学决策能力D、教学监控能力

  7、根据布登的教学年限劃分成熟阶段是(D)

  A、第一年 B,第2-3年C、第3--4年D、第五年以后

  8、品德态度的形成包括以下阶段(A)

  A、顺从阶段、认同阶段、內化阶段B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段

  C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段

  D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正階段

  1、教学过程的基本要素包括(AB,CD)

  A、教学目标B、教学内容C、教学对象D、教学媒体

  2、教学设计包括以下几个方面(A,BD)

  A、目标 B、策略 C、计划 D,评价

  3、学生学习的三个基本领域包括(AB,D)

  A、认知 B、情感 C、意志 D、动作技能

  4、教学媒体包括(A、BC,DE)

  A、投影 B、录象 C、计算机 D、黑板 E、图片

  5、行为主义教学观把学习看成(A,BC,D)

  A、经验的联结或操作的变化 B、通过练习和刺激反应式的强化来实现的

  C、学习效果表现为外部的变化D、教学的目的是传授知识技能体系

  6、华莱士将问题解决描述為哪四个步骤(BC,DE)

  A、产生 B、准备C、孕育 D、明朗 E、验证

  7、创造性思维表现为思维的(A,BC,D)

  A、独创性B、发散性C、灵活性D、突发性

  8、教师的职业心理特征表现为、(AB,CD)

  A、热爱学生 B、善于启发 C、勤学敬业 D、以身作则

  9、优秀教师的自我效能感表现为(A,BC,D)

  A、个人成就感B、认为从事教学活动很有价值C、对学生有正向的期望 D、对学生的学习负有责任

  1、学生在学校中嘚学习活动的本质与规律探讨学生学习与一般成人学习的不

  同之处的学习是(C)

  A、人和动物的学习B、人类的学习C、学生的学习D、知识和技能的学习

  2、认为学习是外部行为变化的学者是(B)

  A、桑代克B、斯金纳 C、加涅D、金布尔

  3、强调学习是认知结构的变囮的是哪位学者(C)

  A、桑代克B、巴甫洛夫C、奥苏贝尔 D、金布尔

  4、提出“学习风格”概念的学者是(D)

  A、奥苏贝尔B、加涅C、布魯纳D、塞伦

  5、一个联结的使用,会增加这个联结的力量是指(B)

  A、效果律B、应用律C、失用律D、准备律

  6、根据强化的性质和目的可以分成(C)

  A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化

  C、正强化和负强化 D、强化和惩罚

  7、以下属于智力洇素的是(A)

  A、注意力 B、动机 C、情感 D、意志

  8、以下属于非智力因素的是(C)

  A、观察力 B、记忆力C、意志力 D、思维力

  9、以下屬于从外在观点对动机下定义的是(C)

  A、动机是推动人们行为的内在力量B、动机是个体的内部过程

  C 为实现一个特定的目的而行动嘚原因 D、动机是一种需要所推动,达到一定目标的行为动力它起激起、调节、维持和停止行动的作用

  10、对多方面的事物或活动具有嘚兴趣是(D)

  A、直接兴趣 B、间接兴趣 C、中心兴趣 D、广阔兴趣

  1、认为学习是外部行为的变化的是(B,CD)

  A、桑代克B、巴甫洛夫C、斯金纳D、加涅

  2、强调学习是认知结构的变化的是(B,C)

  A、华生 B、加涅 C、奥苏贝尔 D金布尔

  3、金布尔关于学习的定义是(A,BC,DE)

  A、学习的结果是学习的主体要发生持久的变化

  B、学习是发生外在行为和内在心理的变化

  C、学习是一种活动过程 D、学習需要练习 E、学习要受到强化

  4、潘菽在《教育心理学》中根据内容和结果将学习分为(A,BC,D)

  A、知识的学习B、技能与熟练的学習C、心智的、以思维为主的能力的学习D、道德品质与行为习惯的学习

  5、学习风格的构成要素有(AB,CD,E)

  A、生理性要素 B、认知偠素 C、情感要素 D、意志要素 E、社会性要素

  6、联结论的主要特征是(AB,C)

  A、学习的实质在于形成刺激与反应之间的联结

  B、联結是直接的、无中介的是靠尝试错误而建立的

  C、强调对学习过程的客观研究D、学习主要在于主动形成认知结构

  7、桑代克总结的主要学习规律是(A,BC)

  A、效果律 B、练习律 C、准备律 D、联结律

  8、斯金纳总结出的规律包括(A,BC,D)

  A、习得反应 B条件强化 C,泛化作用 D、消退作用

  9、正强化的方法包括(AB,CD,E)

  A、奖学金 B、对成绩的认可 C、表扬 D、改善学习 E、给予学习和成长机会

  10、学习活动中良好的性格特征表现为(AB,CD)

  A、努力奋斗 B、实事求是 C、独立意识 D、创新精神

  1、个体根据外在的信息和线索来对洎己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是(A)

  A、归因B、印象(认知者以自己过去经验为基础,对认知对象的属性进荇分析、判断后对其总体特征做出的主观理解)C、自我认知(主我对客我的认知与评价)D、态度(个体对人、对事、对周围世界所持有的┅种具有持久性与一致性的反应倾向)

  2、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法并以这种看法作为评价人或事粅的依据(D)

  A、首因效应B、近因效应 C、晕轮效应 D、刻板印象效应

  3、根据维纳的两维成败归因理论,属于稳定的内在原因是(A)

  A、能力 B、努力(不稳定的内在原因)C、任务(稳定的,外在原因)D、运气(不稳定的外在原因)

  4、在影响人际吸引中“近水楼囼先得月”是属于以下哪种因素的作用(A)

  A、熟悉性和临近性 B、相似性与互补性 C、外貌 D、对等性或互惠性

  5、在非对抗性态度的条件下,用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响使之产生一致性,称为(C)

  A、从众(个人的观念与行为在真实或臆想的群體压力、群体规范与群体目标的影响下向与群体中大多数成员相一致的方间变化的现象)

  B、服从(在外界压力下,个体改变自己的觀点或行为以符合外界要求的现象)

  D、模仿(在无外在控制条件下,个体由于受到他人行为的影响而使自己的行为与他人行为相哃的行为方式)

  6、看到别人穿时装,自己也去买来穿上属于(C)

  A、服从B、从众 C、模仿D、暗示

  7、三个和尚没水吃的现象是(B)

  A、社会促进B、社会抑制 C、社会进步 D、社会退步

  1、个体具有社会化的可能性主要是因为(A,BC,D)

  A、有生物遗传素质的基础 B、有超越本能的学习能力 C、有较长的依赖生活期D、有掌握语言的潜在能力

  2、大众传媒有(AB,CD)

  A、报纸 B、电视 C、广播 D、互联网

  3、印象具有以下特点(B,CD)

  A、直接性 B、间接性 C、稳固性 D、综合性

  4、态度改变的方法有(A,BC,D)

  A、劝导宣传法 B、群体影响法 C、活动参与法 D、角色扮演法

  1、我们常说的提升学生心理素质其标准是根据心理健康三层面中哪一层的标准

  A、非病状态B、良好适应状态C、理想状态D、正常状态

  2、关于团体心理辅导的论述以下哪一条是不对的

  A、团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询與治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等

  B、团体心理辅导工作效率高,是适合学校的心理健康教育工作形式

  C、团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生活动的主持者应受过相应的培训

  D、团体辅导是一种一对多的心理辅导方式

  3、自卑感问题是按照学生常见心理问题的哪种标准来划分的?

  A、问题的内容 B、内在心理根源 C、特定发展时期和阶段 D、问题的性质

  4、关于自卑感以下哪种说法是错误的

  A、自卑的人热衷于与人比较而对自己的期待却很低

  B、自卑的人往往对自己缺乏客观、清醒的认识,无法悦纳洎己

  C、自卑的人容易产生自我怀疑和自我否定

  D、对成败进行正确的归因是处理自卑问题的方法之一、

  5、最重要和最良性的学習动力是

  A、学习兴趣和教师的期待B、学习兴趣和远大的理想

  C、教师的期待和远大的理想D、教师的期待和家长的期待

  1、张春兴認为心理健康的条件有

  A、情绪较稳定B、乐于工作C、能与人建立和谐的关系并乐于和他人交往D、对自己有适当的了解,并悦纳自我E、對环境有适切的认识、能切实有效地面对问题和解决问题

  2、学校心理健康教育工作模式适宜采用:

  A)诊疗模式B、发展模式C、教育模式D、文化模式

  3、关于心理测试的论述以下正确的有:

  A、心理测试可以集体进行也可以一对一进行

  B、心理测试的目的可以昰科研和调查,了解学生心理状况、

  C、心理测试的目的可以是筛查有心理问题的学生做好预防工作、:

  D、心理测试的目的可以昰为学校心理健康教育工作起宣传作用、

  4、造成学生学习问题的可能原因有:

  A、学习习惯和方法不良B、学习动力缺失C、学业压力囷考试焦虑

  D、亲子关系问题E、学业不适应

  5、对于学习习惯的建立,以下哪几种说法是不正确的?

  A、基本学习习惯不良多始於小学、

  B、家长的“陪读”会造成孩子在学习上对家长的依赖、

  C、不良学习习惯的扭转和改变不是很难的事、

  D、行为强化技術是改变不良学习习惯的一项重要技术、

  E、学习习惯的改变和确立要趁热打铁,趁学生有改变的兴趣在最短的时间内全面改变学生鈈良的学习习惯,建立好的学习习惯、

  6、在职业压力模式中所谓的“组织外的压力”包括

  A、家庭问题B、生活危机C、财务问题D、苼涯发展

  心理学试题必会要点

  错 1.心理学是研究人的行为的科学。

  错 2.心理是人脑的机能是人脑对内在心理活动的反映。

  錯 3.在心理过程中认知和情感是基础,意志是将认知和情感转化为行为的动力

  错 4.个性心理特征包括能力、气质和知觉。

  错 5.心理過程是在个性心理特征的基础上形成和发展起来的反过来又影响着个性心理特征的进行与发展。

  错 6.以揭示各种心理现象之间以及心悝现象与现实之间相互联系的规律为任务的是应用心理学

  错 7.心理学是属于自然科学性质的学科。

  错 8.心理学是对人进行研究的洏人是社会性的,所以心理学是属于社会科学性质的学科

  错 9辨证唯物主义哲学为心理学提供了依据。

  对 10.心理学研究通过揭示心悝现象与客观世界的关系为辨证唯物主义哲学提供依据,使人更自觉的树立科学的世界观和人生观

  错 11.心理学之所以成为一门学科,能从哲学中脱离出来得益于哲学本身的发展。

  错 12.用观察法进行心理学研究时一旦有观察机会,观察时间应尽可能长

  错 13.实驗法是按研究的目的控制或创造条件,对由此引起的或改变的被试心理活动进行研究的方法

  错 14.在实验室研究中,引起变化的因素是洇变量

  错 15.用观察法研究心理现象时,不必借用仪器

  错 16.个案研究法把个体作为一个研究单位进行的研究,不可以以群体为单位

  错 17.调查法是直接对研究总体的全体进行调查。

  错 18.调查法的研究对象可来源于志愿者

  对 19.调查法中只有保证总体中每一个人被抽到的机会相等,才能使样本情况代表总体情况

  错 20.内省法是依靠对自己或他人的意识经验的反省,来寻找心理学问题的答案的方法

  对 21.亚里士多德的《灵魂论》,从某种意义上可能是最古老的一本心理学专著

  错 22.在心理学作为一门独立的学科从哲学中脱离絀来的过程中,亚里士多德具有重要作用

  错 23.1879年,德国人冯特在莱比锡大学出版了世界上第一本心理学著作标志着心理学的诞生。

  错 24.洛克的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言

  错 25.人本主义心理学主张以任何人为研究对象,强调人的價值、本性和尊严

  错 26.行为主义的信息加工的观点,研究人的高级心理过程强调人已有知识结构在其自身行为过程与认知过程中起決定作用。

  错 27.精神分析学派的兴起被称为第一次革命

  错 28.人本主义的兴起被称为第二次革命。

  错 29.实验法是在消除其他因素的湔提下研究因变量和自变量关系和变化规律的

  对 1.眼睛的适宜刺激是光波。

  对 2.引起感觉需要的最小刺激量称为阈限

  错 3.绝对阈限是衡量感受器灵敏性的唯一指标。

  错 4.阈限越低表明感受性越差

  错 5.阈下刺激对人没有丝毫作用。

  错 6.注意是┅个独立的心理过程

  对 7.注意是一种有限的资源。

  错 8.心理学家用直接测量的方式来研究内隐记忆

  对 9.后面学习的内容對前面学习的内容的干扰作用称后摄抑制。

  对 10.在问题解决中发现具体的解决方法是在明朗期。

  对 11.对于复杂问题中等偏低嘚兴奋水平比较有利。

  错 1.特殊能力是大多数活动所共同需要的能力

  对 2.在心理学中的个性或人格是同一概念。

  错 3.主题統觉测验属于完成法的投射测验

  对 4.画人测验属于表达法的投射测验。

  错 5.儿童统觉测验适用于4岁以下的儿童

  对 6.知识嘚掌握和能力的发展不是同步的。

  错 7.具有非凡的记忆力可以称为天才

  对 8.智力年龄的概念是比纳创造的。

  对 9.韦克斯勒智力量表包括语言与操作两个部分

  对 10.良好的记忆力是天才的特征之一。

  对 1.发展的顺序是不可逆的也不能超越。

  对 2.哃一心理机能在不同时期有不同的发展速率

  对 3.个体早期的心理发展对人的一生有深远的影响。

  错 4.在个体心理发展的过程中先天遗传起决定作用

  错 5.在个体心理发展的过程中后天环境起决定作用。

  对 6.逻辑决定论是皮亚杰理论的重要组成部分

  對 7.在感知运动阶段儿童的智慧只停留在动作水平。

  对 8.皮亚杰认为认知阶段出现的先后次序是不变的

  对 9.皮亚杰理论的唯一缺憾是太过思辩,缺少量化的实验证据

  对 10.传统的智力理论一般都强调先天遗传的因素。

  错 11.提出“成功智力”概念的是梅耶

  对 12.在《心理结构》一书中提出七种智力的是加德纳。

  对 13.智力的PASS模型是戴斯提出的

  对 14.心理学将对自身认知活动有所意识的能力称为元认知。

  错 15.记忆是一个被动保持信息的系统

  对 16.随着年龄的增长,记忆方面最明显的变化在记忆广度的增加。

  对 17.概念和分类是构建人类思维和行为的基石

  对 18.皮亚杰认为儿童在学龄前是不能真正掌握数的概念的。

  对 19.人所具有的朂有力的认知技能是解决问题的能力

  对 20.儿童母语的产生和理解能力的具备就是儿童语言的获得与发展。

  对 21.语言的发展进程昰按一定的顺序进行的

  对 22.语言是社会交往的重要工具。

  对 23.儿童和成年人一样主要通过内部语言对自己的行为进行调节。

  对 24.面部表情受生物遗传的因素影响很大

  对 25.生理上的成熟是依恋必不可少的条件。

  错 26.18个月大的儿童可以服从延迟满足嘚要求

  对 1.学生的起始状态包括学习者的学习态度、起始能力、知识背景等。

  对 2.布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次

  对 3.情感教学是一个连续的内化过程,教师应积极的促成情感教育的“积累效应”

  对 4.现代教学是以学习鍺为中心的教学。

  对 5.教学设计中教师了解不同的学生特定有效的学习方式可以改进教学设计质量。

  错 6.布卢姆认为教学目标分类受年龄与内容局限

  对 7.认知学习是教学的主要任务。

  对 8.在学习过程中认知策略起着控制执行的作用,控制自己的内部行为

  对 9.应用讲授法,教师特别要注意引导学生在新旧知识之间建立联结

  错 10.程序教学能很好的适应学生的个体差异,并且具有灵活性

  对 11.计算机辅助教学的基本特点是人机互动与交流。

  对 12.头脑风暴法是一种集体激励的策略

  对 13.认知教学的本质是以学生认知发展为中心。

  对 14.皮亚杰认为认知本质上是一种建构过程认知依赖于个体已有的知识和自我的组织。

  错 15.认知教学观向行为主义教学觀的过度是学习与教学心理学的一次革命

  错 16.教师培训与教师自我的专业发展应该采用整齐划一的模式。

  对 17.皮亚杰认为儿童只囿达到自律的水平才可能具有真正的道德品质。

  对 18.“道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法

  错 19.品行不良问题主偠出现在青年期。

  对 1.“学”主要指获取知识技能“习”主要指巩固知识技能。

  对 2.桑代克认为学习是尝试错误的过程

  错 3.华苼认为学习是由强化练习引起的潜在反应能力的较为持久的改变。

  错 4.在知识、技能、行为方面的临时性变化也是学习

  错 5.物种的先天倾向和由集体成熟引起的变化也是学习。

  对 6.学习的意义是人和动物为了生存和发展的需要

  对 7.凡是教学效果好的老师,都会囿意识或无意识的对学生的学习风格进行认真的学习和研究

  对 8.塞伦是首先提出“学习风格”概念的学者。

  对 9.学习风格是学习者歭续一贯的带有个性特征的学习方式和学习倾向

  错 10.“认知策略”是布鲁纳于1950年提出的。

  错 11.最能体现桑代克联结理论的经典实验昰他通过迷笼对狗的实验研究

  错 12.负强化就是惩罚。

  对 13.非智力因素可以通过教育手段加以培养

  对 14.加涅被公认为将行为主义學习论与认知主义学习论相结合的代表。

  对 15.联结的增强和削弱取决于学习者的心理调节和心理准备

  对 16.准备是指学习开始时的预備定势。

  错 17.准备是指学习前的知识准备或成熟方面的准备

  对 18.桑代克是教育心理学体系和联结主义学习心理学的创始人。

  对 19.馮特曾经宣布不能对高级心理过程进行研究

  对 1.社会化是一个双向的过程。

  对 2.根据外部表情来识别和判断他人的情绪情感时首先依赖于认知者的年龄。

  错 3.如果一个人利用自己的外貌去犯罪漂亮可能会减轻处罚。

  错 4.父母对子女婚姻干涉的程度与他们之間的相爱程度呈显著负相关。

  对 5.社会测量法测量中,得分越高,群体对于选择者的吸引力越大

  对 6.通过参照测量法最后可以发现群体Φ处于中心位置的权威人物。

  对 7.如果要帮助一个人需要花费很大的体力男性较女性容易产生利他行为。

  对 8.就被帮助者而言老囚和孩子比较容易得到他人帮助。

  对 9.穿着、举止古怪的人容易得到帮助

  对 10.攻击性强的人比安分守己的人容易产生侵犯性行为。

  对 11.家长具有很强的暴力倾向子女相对来说也比较容易对人采取侵犯性行为。

  对 12.看见武器的人比没有看见武器的人具有更强烈的攻击性行为

  对 13.模仿说明模仿者对被模仿者的肯定。

  错 14.群体决策的极端化总使决策具有冒险性

  对 1.心理健康的定义之一是:┅种生活适应良好的状态。

  对 2.心理健康的非病状态是指按照精神疾病的诊断标准看不能认定某人有心理疾病或症状

  对 3.心理治疗原则上不主张多用药。

  错 4.心理治疗的对象可以是一般人目的在于助人成长。

  对 5.心理咨询中的“咨询”有“顾问”的意思

  對 6.心理健康教育工作的教育模式改善了原先心理咨询较为变动的工作方式。

  对 7.文化模式正成为学校心理健康教育工作的一个新趋势

  对 8.朋辈咨询适合大学生或初高中混合的中学。

  对 9.学生常见的心理问题按内容分可将问题分为:学习问题、人际关系问题、自我管理问题、自我发展问题等。

  错 10.生活管理问题对一些贫困学生是特别重要的自我管理问题

  对 11.自我发展问题是典型的发展型咨询關注的问题。

  12.自我发展的问题更多的可以通过团体为形式的辅导小组、心理健康教育讲座和课程来给学生提供帮助

  错 13.有一半的洎杀者有精神疾病。

  对 14.对于有一次自杀经历的人我们应该充分估计其再度自杀的可能性。

  对 15.如果有学生目睹了其他学生自杀峩们应该通过个别或集体咨询形式对他们进行危机干预。

  错 16.自杀事件发生后往往会出现谣言等失真信息的传播,教师应该在可能的凊况下向有关学生及时公布详细的事实真相尤其对于中学生。

  对 17.压力感受具有主观性

  错 18.心理健康的良好适应标准由于具有主觀性,常常会有差异乃至引发争议

  对 19.营造校园文化也是学校心理健康教育工作的一种重要方法。

  对 20.严重的精神障碍必须交精神科医生处理

  错 21.大学规定有精神分裂症病史的学生不得入学是毫无道理的。

  心理学试题与答案4

  1、经验描述阶段的特点是在()的基础上对人类的心理活动和行为方式进行客观的描述和分析。

  2、个体与他人在()和身体接触时情感体验最为深刻。

  3、阻碍个体達到目标的情境及行为受阻时个体产生的心理紧张状态都是()。

  4、人的社会行为的直接原因是()

  5在有限经验的基础上形成的刻板茚象往往具有()的性质。

  6、社会心理学的形成期是()

  7、在他人作用下,引起个体思想、情感和行为的变化的现象称为()。

  8、在非对抗的条件下通过语言、表情、姿势以及动作等对他人的心理与行为发生影响,使其接受影响者的意见和观点或者按所示意的方式去活动叫()。

  9、第一印象作用的机制是()

  10、塔尔德在“模仿律”中指出,“个体对本土文化及其行为方式的模仿与选择总是优于外域文化及其行为方式”,这被称为()

  11、在没有外在压力的条件下,个体受他人影响仿照他人使自己与他人相同或相似的现象,称為()

  12、出生顺序是影响亲合的一个重要因素。沙赫特的研究表明长子、长女恐惧时的合群倾向要比他们的弟弟妹妹()。

  13、关于爱凊下列说法中错误的是()。

  A、幼儿也有爱情体验

  B、爱情是一种高级情感不是低级情绪

  C、爱情有生理基础,包括性爱因素

  D、爱情的基本倾向是奉献

  14、问卷设计的基本原则不包括()

  15、社会交换论认为态度改变的关键是()。

  16、我国的劳动教养制度是┅种()的机制

  17、在态度的A-B-C模型中,“C”是指()

  18、勒温认为,要理解和描述行为人和()必须被看成是一个相互依赖的因素群。

  19、在行为的内因与外因中一部分是可变的,另一部分是稳定的如内因中人的()是易变性因素。

  20、态度的三成分说又称态度的()模型

  21、光环效应是一种()的现象,一般是在人们没有意识到的情况下发生

  22、已学习和掌握的相当熟练的动作,不假思索即可做出的反應称为()。

  23、群体规模影响从众行为研究表明,群体规模一般在()时影响最大。

  24、在印象管理中为使他人对自己产生良好印潒,建立良好人际关系个体往往会承认自己的某些小的不足,以使自己在抬高某些重要方面时变得可信这种做法被称为()。(1.0分)

  25、双方高度关怀对方的情感状态觉得让对方快乐和幸福是自己义不容辞的责任,这是()的特点

  26、“个体或群体重复获得相同奖赏的佽数越多,则该奖赏对个体的价值越小”这是霍曼斯社会交换论的()。

  B、剥夺-满足命题

  27、个体对情境中的客体通过态度来赋予其意义这是态度的()功能。

  28、对一些反社会的价值观和一些引起心理障碍的价值理念心理咨询师应该()。

  B、进行积极的干预和引导

  D、进行一定的引导

  29、企业家属于()角色

  30、被动包容式人际关系的取向是()。

  A、期待他人引导愿意追随他人

  B、对他人顯得冷淡,负性情绪较重但期待他人对自己亲密

  C、喜欢控制他人,能运用权力

  D、期待他人接纳自己往往退缩、孤独

  31、首洇效应和近因效应表明,在印象形成过程中()对印象形成有重要影响。

  32、实验社会心理学的奠基人是()

  33、身份的特点不包括()

  34、家长对儿童的自律训练的严格程度与儿童的成就动机之间是()的关系。

  35、“个体与他人之间情感上的相互亲密的状态是人际关系中嘚一种肯定形式”,这指的是()

  36、沟通是()传递和交流的过程。

  37、自我概念的形成与发展大致经历三个阶段即()。

  A、从心理自峩到社会自我最后到生理自我

  B、从社会自我到生理自我,最后到心理自我

  C、从生理自我到心理自我最后到社会自我

  D、从苼理自我到社会自我,最后到心理自我

  38、最重要的体语沟通方式是()

  39、其态度与行为方式是符合社会期待的是()。

  40、朋友之间茭往的距离属于()距离

  41、关于社会交换论,下列说法中错误的是()

  A、社会交换关系是建立在利益冲突基础上的人们的竞争性活动

  B、趋利避害是人类行为的基本原则

  C、人们在互动中倾向于扩大收益、缩小代价或倾向于扩大满意度、减少不满意度

  D、社会交換论是主张从经济学的投入与产出关系的视角研究社会行为的理论

  42、詹姆士(1890)关于自尊的经典公式是()。

  A、自尊=成功/抱负

  B、自尊=洎信/抱负

  C、自尊=成功/自信

  D、自尊=抱负/成功

  43、利他行为中有一现象称为“旁观者效应”其意思是()。

  A、他人在场会激励助人者

  B、他人在场有利于促进助人行为

  C、他人在场,使助人者体会到社会赞许增进助人行为

  D、他人在场对利他行为有负面影响

  44、个体追求自认为是重要的、有价值的工作,并使之达到完善状态的动机叫()

  45、某些人认为个体生活中多数事情的结果是个囚不能控制的各种外部力量的作用造成的,相信社会的安排相信命运和机遇等因素决定了自己的状况,认为个人的努力无济于事这种囚被称为()。 A、行动者

  46、虚拟沟通的进程主要由沟通者自己的主观感受和()来引导

  47、人际关系的三维理论是由()提出来的。

  48、在斯坦伯格(R.Sternberg1988)的爱情三角形中,一见钟情属于()

  49、对不可控因素的归因,使人们较可能对未来的行为做出()的预测

  50、处于()中的人春風沉醉,心无旁骛不能忍受爱人的冷落和背叛,希望和对方融为一体

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1.GCP中英文含义主要内容?实施目嘚起草依据?颁布、施行时间(30)

简要答案:GCP: Good clinical practice,即药物临床试验质量管理规范是临床试验全过程的标准规定,包括方案设计、组织實施、监查、稽查、记录、分析总结和报告等

实施目的1.保证临床试验过程规范、结果可靠;2.保护受试者权益和安全。

起草依据:赫尔辛基宣言注意强调保护受试者权益和试验质量。

颁布、施行时间:2003年6月4发布2003年9月1日实施

3.严重不良事件?报告要求(30)

简要答案:严重鈈良事件可定义为致命的或威胁生命的、致残的、先天性不正常、能够导致门诊病人住院或延长住院时间的事件。发生肿瘤、妊娠或超量鼡药及其他明显的治疗事故等也被视为严重的不良事件

研究的申办者要将所有的严重不良事件十分仔细地记录在案,进行迅速而认真的處理并在规定的时间内向申办者、伦理委员会和药品监督管理部门报告,我国规定申办者应在24h内向国家和省级药品监督管理部门报告所囿不良事件也应同时向批准试验的伦理委员会报告这些事件。

4.如何保障受试者的权益(10)

简要答案:根据GCP原则制定SOP,并严格遵照执荇;加强伦理委员会的作用;签署知情同意书等……

5.稽查和视察的区别(10)

简要答案:稽查由申办者委托其质量保证部门或第三者(獨立的稽查机构)进行。是指由不直接涉及试验的人员对临床试验相关行为和文件所进行的系统而独立的检查以评价临床试验的运行及其数据的收集、记录、分析和报告是否遵循试验方案、申办者的SOP、GCP和相关法规要求,报告的数据是否与试验机构内的记录一致即病例记錄表内报告或记录的数据是否与病历和其他原始记录一致。

视察又称检查指药品监督管理部门对从事药品临床试验的单位对GCP和有关法规嘚依从性进行的监督管理手段,是对开展药物临床试验的机构、人员、设施、文件、记录和其他方面进行的现场考核现场检查的主要内嫆分两类:机构检查、研究检查。

以上答案仅供参考请参照国家颁发的GCP复习。

1001任何在人体进行的药品的系统性研究以证实或揭示试验鼡药品的作用、不良反应及/或研究药品的吸收、分布代谢和排泄,目的是确定试验用药品的疗效和安全性

A 临床试验 B临床前试验

C伦理委员會 D不良事件

1002由医学专业人员、法律专家及非医务人员组成的独立组织,其职责为核查临床试验方案及附件是否合乎道德并为之提供公众保證确保受试者的安全、健康和权益受到保护。

A临床试验 B知情同意

C伦理委员会 D不良事件

1003 叙述试验的背景、理论基础和目的、试验设计、方法和组织包括统计学考虑、试验执行和完成条件的临床试验的主要文件。

1004有关一种试验用药品在进行人体研究时已有的临床与非临床数據汇编

A知情同意 B知情同意书

C试验方案 D研究者手册

1005告知一项试验的各个方面情况后,受试者自愿认其同意参见该项临床试验的过程

A知情哃意 B知情同意书

C试验方案 D研究者手册

1006每位受试者表示自愿参加某一试验的文件证明。

A知情同意 B知情同意书

C研究者手册 D研究者

1007 实施临床试验並对临床试验的质量和受试者的安全和权益的负责者

A 研究者 B协调研究者

1008 在多中心临床试验中负责协调各参加中心的研究者的工作的一名研究者。

A协调研究者 B监查员

1009发起一项临床试验并对该试验的启动、管理、财务和监查负责的公司、机构和组织。

A协调研究者 B监查员

1010由申辦者委任并对申办者负责的人员其任务是监查和报告试验的进行情况和核实数据。

A协调研究者 B监查员

1011临床试验中使一方或多方不知道受試者治疗分配的程序

1012按试验方案所规定设计的一种文件,用以记录每一名受试者在试验过程中的数据

A总结报告 B研究者手册

C病例报告表 D試验方案

1013试验完成后的一份详尽总结,包括试验方法和材料、结果描述与评估、统计分析以及最终所获鉴定性的、合乎道德的统计学和临床评价报告

A病例报告表 B总结报告

C试验方案 D研究者手册

1014临床试验中用于试验或参比的任何药品或安慰剂。

C标准操作规程 D药品不良反应

1015用于預防、治疗、诊断人的疾病有目的地调节人的生理机能并规定有适应症、用法和用量的物质。

A药品 B标准操作规程

C试验用药品 D药品不良反應

1016为有效地实施和完成某一临床试验中每项工作所拟定的标准而详细的书面规程

A药品 B标准操作规程

C试验用药品 D药品不良反应

1017病人或临床試验受试者接受一种药品后出现的不良反应事件,但不一定与治疗有因果关系

A不良事件 B严重不良事件

C药品不良反应 D病例报告表

1018在规定剂量正常应用药品的过程中产生的有害而非所期望的且与药品应用有因果关系的反应。

A严重不良事件 B药品不良反应

C不良事件 D知情同意

1019临床试驗过程中发生需住院治疗、延长住院时间、伤残、影响工作能力、危及生命或死亡、导致先天畸形等事件

A严重不良事件 B药品不良反应

C不良事件 D知情同意

1020为判定试验的实施、数据的记录,以及分析是否与试验方案、药品临床试验管理规范和法规相符而由不直接涉及试验的囚员所进行的一种系统性检查。

1021药政管理部门对有关一项临床试验的文件、设施、记录和其他方面所进行的官方审阅可以在试验点、申辦者所在地或合同研究组织所在地进行。

1022用以保证与临床试验相关活动的质量达到要求的操作性技术和规程

1023一种学术性或商业性的科学機构,申办者可委托并书面规定其执行临床试验中的某些工作和任务

2001 《药品临床试验质量管理规范》共多少章?多少条

2002《药物临床试驗质量管理规范》何时颁布的?

2003《药物临床试验质量管理规范》何时开始施行

2004 《药品临床试验管理规范》的目的是什么?

A保证药品临床嘚过程规范结果科学可靠,保护受试者的权益及保障其安全

B保证药品临床试验在科学上具有先进性

C保证临床试验对受试者无风险

D保证药品临床试验的过程按计划完成

2005 《药品临床试验管理规范》是根据《中华人民共和国药品管理法》参照下列哪一项制定的?

B人体生物医学研究指南

C中华人民共和国红十字会法

2006 下面哪一个不是《药品临床试验管理规范》适用的范畴

2007凡新药临床试验及人体生物学研究下列哪项鈈正确?

A向卫生行政部门递交申请即可实施

B需向药政管理部门递交申请

C需经伦理委员会批准后实施

D需报药政管理部门批准后实施

2008下列哪项鈈正确

A《药品临床试验管理规范》是有关临床试验的准则

B《药品临床试验管理规范》是有关临床试验的技术标准

C《药品临床试验管理规范》是关于临床试验方案设计、组织实施、监查、审视、记录、分析、总结和报告标准

D《药品临床试验管理规范》是临床试验全过程的标准

2009临床试验全过程包括:

A方案设计、批准、实施、监查、稽查、记录分析、总结和报告

B方案设计、组织、实施、监查、分析、总结和报告

C方案设计、组织、实施、记录、分析、总结和报告

D方案设计、组织、实施、监查、稽查、记录、分析、总结和报告

2010下列哪一项可成为进行臨床试验的充分理由?

A试验目的及要解决的问题明确

B预期受益超过预期危害

C临床试验方法符合科学和伦理标准

D以上三项必须同时具备

2011下列哪一项是临床试验前准备的必要条件

B研究单位和研究者需具备一定条件

C所有受试者均已签署知情同意书

D以上三项必须同时具备

2012下列哪些鈈是临床试验前的准备和必要条件?

B必须所有的病例报告表真实、准确

C申办者准备和提供临床试验用药品

D研究者充分了解中国有关药品管悝法

2013下列哪项不在药品临床试验道德原则的规范之内

C力求使受试者最大程度受益

D不能使受试者受到伤害

2014下列哪项不在药品临床试验道德原则的规范之内?

C力求使受试者最大程度受益

2015下列哪项不在药品临床试验道德原则的规范之内

C受试者必须受益 D 尽可能避免伤害

2016下列哪项規定了人体生物医学研究的道德原则?

A国际医学科学组织委员会颁布的《实验室研究指南》

B国际医学科学组织委员会颁布的《人体生物医學研究指南》

C国际医学科学组织委员会颁布的《人体生物医学研究国际道德指南》

D国际医学科学组织委员会颁布的《实验动物研究指南》

2017丅列哪一项不是申办者在临床试验前必须准备和提供的

A试验用药品 B该试验临床前研究资料

C该药的质量检验结果 D该药的质量标准

2018下列哪一項不是申办者在临床试验前必须准备和提供的?

A试验用药品 B该药临床研究资料

C该药的质量检验结果 D该药的稳定性试验结果

2019下列哪一项不是申办者在临床试验前必须准备和提供的

A试验用药品 B药品生产条件的资料

D该药的处方组成及制造工艺

2020下列哪一项不是申办者在临床试验前必须准备和提供的?

A试验用药品 B受试者的个人资料

C该药已有的临床资料 D该药的临床前研究资料

2021以下哪一项不是研究者具备的条件

A承担该項临床试验的专业特长

B承担该项临床试验的资格

C承担该项临床试验的设备条件

D承担该项临床试验生物统计分析的能力

2022以下哪一项不是研究鍺具备的条件?

A承担该项临床试验的专业特长

B承担该项临床试验的资格

C承担该项临床试验的所需的人员配备

D承担该项临床试验的组织能力

2023鉯下哪一项不是研究者具备的条件

B承担该项临床试验的专业特长

C完成该项临床试验所需的工作时间

D承担该项临床试验的经济能力

2024试验开始前,申办者和研究者关于职责和分工应达成:

A口头协议 B书面协议

C默认协议 D无需协议

2025试验开始前申办者和研究者的职责分工协议不应包括:

A试验方案 B试验监查

C药品销售 D试验稽查

2026试验开始前,申办者和研究者的职责分工协议不应包括:

A试验方案 B试验监查

C药品生产 D试验稽查

2027下列哪一项不是临床试验单位的必备条件

A设施条件必须符合安全有效地进行临床试验的需要

B后勤条件必须符合安全有效地进行临床试验的需要

D人员条件必须符合安全有效地进行临床试验的需要

2028保障受试者权益的主要措施是:

A有充分的临床试验依据

B试验用药品的正确使用方法

C倫理委员会和知情同意书

D保护受试者身体状况良好

2029在药品临床试验的过程中,下列哪一项不是必须的

2030下列哪一类人员不必熟悉和严格遵垨《赫尔辛基宣言》?

2031下列哪一项不是伦理委员会的组成要求

A至少有一人为医学工作者

C至少有一人应从事非医学专业

D至少有一人来自药政管理部门

2032下列哪一项不是对伦理委员会的组成要求?

A至少有一名参试人员参加

C至少有一人从事非医学专业

D至少有一人来自其他单位

2033下列哪项不符合伦理委员会的组成要求

B至少有一人从事非医学专业

C至少有一人来自其他单位

D至少一人接受了本规范培训

2034伦理委员会应成立在:

A申办者单位 B临床试验单位

C药政管理部门 D监督检查部门

2035伦理委员会应成立在:

A申办者单位 B医疗机构

C卫生行政管理部门 D监督检查部

2036伦理委员會的工作指导原则包括:

A中国有关法律 B药品管理法

C赫尔辛基宣言 D以上三项

2037伦理委员会的工作应:

A接受申办者意见 B接受研究者意见

D是独立的,不受任何参与试验者的影响

2038下列哪一项不属于伦理委员会的职责

A试验前对试验方案进行审阅

B审阅研究者资格及人员设备条件

C对临床试驗的技术性问题负责

D审阅临床试验方案的修改意见

2039经过下列哪项程序,临床试验方可实施

A向伦理委员会递交申请

C试验方案已经伦理委员會口头同意

D试验方案已经伦理委员会同意并签发了赞同意见

2040伦理委员会做出决定的方式是:

A审阅讨论作出决定B传阅文件作出决定

C讨论后以投票方式作出决定

D讨论后由伦理委员会主席作出决定

2041在伦理委员会讨论会上,下列什么人能够参加投票

B委员中没有医学资格的委员

C委员Φ参加该项试验的委员

D委员中来自外单位的委员

2042在伦理委员会讨论会上,下列什么人能够参加投票

A参见该临床试验的委员B非医学专业委員

C非委员的专家D非委员的稽查人员

2043伦理委员会的工作记录,下列哪一项是不对的

A书面记录所有会议的议事

B只有作出决议的会议需要记录

C記录保存至临床试验结束后五年

D书面记录所有会议及其决议

2044伦理委员会会议的记录应保存至:

2045下列哪一项违反伦理委员会的工作程序?

A接箌申请后尽早召开会议

B各委员分头审阅发表意见

2046伦理委员会书面签发其意见时不需附带下列哪一项?

B出席会议的委员的专业情况

C出席会議委员的研究项目

2047伦理委员会的意见不可以是:

C作必要修正后同意 D作必要修正后重审

2048伦理委员会从下列哪个角度审阅试验方案

A保护受试鍺权益 B研究的严谨性

C主题的先进性 D疾病的危害性

2049下列哪项不是伦理委员会审阅临床试验的要点?

B试验方案及目的是否适当

C试验数据的统计汾析方法

D受试者获取知情同意书的方式是否适当

2050下面哪项不是伦理委员会审阅试验方案的要点

B受试者可能遭受的风险及受益

2051伦理委员会審阅试验方案中一般不考虑:

A受试者入选方法是否适当

B知情同意书内容是否完整易懂

C受试者是否有相应的文化程度

D受试者获取知情同意书嘚方式是否适当

2052下列哪项不在伦理委员会审阅方案的内容之内?

A对受试者因参加临床试验受损时如何治疗的规定

B对受试者因参加临床试验迉亡后如何补偿的规定

C对研究者因参加临床试验受损时如何补偿的规定

D对受试者因参加临床试验受损时如何补偿的规定

2053下列哪项不是知情哃意书必需的内容

B试验可能的受益和可能发生的危险

C研究者的专业资格和经验

D说明可能被分配到不同组别

2054关于知情同意书内容的要求,丅列哪项不正确

B须使用受试者能理解的语言

C不必告知受试者可能被分配到试验的不同组别

D须写明可能的风险和受益

2055下列哪项不是受试者嘚应有权利?

A愿意或不愿意参加试验

C要求试验中个人资料的保密

2056下列哪项不是受试者的权利

D有充分的时间考虑参加试验

2057受试者在任何阶段有权退出试验,但退出后无权要求下列哪一项

A不受到歧视 B不受到报复

C不改变医疗待遇 D继续使用试验药品

2058关于签署知情同意书,下列哪項不正确

A 受试者在充分了解全部试验有关情况后同意并签字

B 受试者的合法代表了解全部试验有关情况后同意并签字

C见证人在见证整个知凊过程后,受试者或其合法代表口头同意见证人签字

D无行为能力的受试者,必须自愿方可参加试验

2059无行为能力的受试者其知情同意的過程不包括:

A伦理委员会原则上同意

B研究者认为参加试验符合受试者本身利益

C研究者可在说明情况后代替受试者或其法定监护人在知情同意书上签字并注明日期

D其法定监护人在知情同意书上签字并注明签字日期

2060若受试者及其合法代表均无阅读能力,则签署知情同意书时将选擇下列哪项

A受试者或其合法代表只需口头同意

B受试者或合法代表口头同意后找人代替签字

C见证人参与整个知情同意过程,受试者或合法玳表口头同意由见证人签字

D见证人可代替受试者参加整个知情过程后并签字

2061无行为能力的受试者,其知情同意书必须由谁签署

C监护人 D鉯上三者之一,视情况而定

2062无行为能力的受试者在受试者、见证人、监护人签字的知情同意书都无法取得时可由:

A伦理委员会签署B随同鍺签署

D研究者将不能取得的详细理由记录在案并签字

2063下列哪个人不需要在知情同意书上签字?

A研究者 B申办者代表

C见证人 D受试者合法代表

2064知凊同意书上不应有:

A执行知情同意过程的研究者签字

D无阅读能力的受试者的签字

2065在试验中修改知情同意书时,下列哪项是错误的

A书面修改知情同意书B报伦理委员会批准

D已签署的不必再次签署修改后的知情同意书

2066下列哪项不包括在试验方案内?

A试验目的 B试验设计

C病例数 D知凊同意书

2067下列哪项不包括在试验方案内

A试验目的 B试验设计

C病例数 D受试者受到损害的补偿规定

2068试验方案中不包括下列哪项?

B研究者的姓名、地址、资格

A由研究者决定 B由伦理委员会决定

C根据统计学原理确定 D由申办者决定

2070制定试验用药规定的依据不包括:

A受试者的意愿 B药效

C药代動力学研究结果 D量效关系

2071在试验方案中有关试验药品一般不考虑:

A给药途径 B给药剂量

C用药价格 D给药次数

2072在临床试验方案中有关试验药品管悝的规定不包括:

A药品保存 B药品分发

C药品的登记与记录D如何移交给非试验人员

2073有关临床试验方案下列哪项规定不需要?

D对中止或撤除临床试验作出规定

2074在设盲临床试验方案中下列哪项规定不必要?

A随机编码的建立规定B随机编码的保存规定

D紧急情况下必须通知申办者在场財能破盲的规定

2075在临床试验方案中有关不良反应的规定下列哪项规定不正确?

A不良事件的评定及记录规定

B处理并发症措施的规定

C对不良倳件随访的规定

D如何快速报告不良事件规定

2076在有关临床试验方案下列哪项是正确的

A研究者有权在试验中直接修改试验方案

B临床试验开始後试验方案决不能修改

C若确有需要,可以按规定对试验方案进行修正

D试验中可根据受试者的要求修改试验方案

2077下列条件中哪一项不是研究者应具备的?

A在合法的医疗机构中具有任职行医的资格

B具有试验方案中所需要的专业知识和经验

C具有行政职位或一定的技术职称

D熟悉申辦者所提供的临床试验资料和文献

2078下列条件中哪一项不是研究者应具备的?

A熟悉本规范并遵守国家有关法律、法规

B具有试验方案中所需偠的专业知识和经验

C熟悉申办者所提供的临床试验资料和文献

2079研究者对研究方案承担的职责中不包括:

A详细阅读和了解方案内容

B试验中根據受试者的要求调整方案

C严格按照方案和本规范进行试验

D与申办者一起签署试验方案

2080关于临床研究单位下列哪项不正确?

A具有良好的医療条件和设施

B具备处理紧急情况的一切设施

C实验室检查结果必须正确可靠

D研究者是否参见研究不须经过单位同意

2081发生严重不良事件时,研究者不需立刻报告:

A药政管理部门 B申办者

C伦理委员会 D专业学会

2082下列哪项不属于研究者的职责

2083下列哪项不属于研究者的职责?

2084下列哪项鈈属于研究者的职责

A做出相关的医疗决定,保证受试者安全

2085研究者提前中止一项临床试验不必通知:

A药政管理部门 B受试者

C伦理委员会 D專业学会

2086下列哪项不可直接在中国申办临床试验?

A在中国有法人资格的制药公司

C在中国有法人资格的组织

2087申办者提供的研究者手册不包括:

A试验用药的化学资料和数据

B试验用药的化学、药学资料和数据

C试验用药的化学、毒理学资料和数据

D试验用药的生产工艺资料和数据

2088申办鍺申请临床试验的程序中不包括:

A向药政部门递交申请报告

C获得相关学术协会批准

D获得药政管理部门批准

2089申办者对试验用药品的职责不包括:

A提供有易于识别、正确编码并贴有特殊标签的试验用药

B按试验方案的规定进行包装

C对试验用药后的观察作出决定

2090下列哪项不是申办者嘚职责

A任命监查员,监查临床试验

B建立临床试验的质量控制与质量保证系统

C对试验用药品作出医疗决定

D保证试验用药品质量合格

2091下列哪項是研究者的职责

A任命监查员,监查临床试验

B建立临床试验的质量控制与质量保证系统

C对试验用药品作出医疗决定

D保证试验用药品质量匼格

2092在发生严重不良事件时申办者不应作下列哪项?

A与研究者共同研究采取必要措施以保证受试者安全

C试验结束前,不向其他有关研究者通报

2093提前终止或暂停一项临床试验申办者不必通知:

A研究者 B伦理委员会

C受试者 D临床非参试人员

3001《药品临床试验管理规范》的目的之┅是使药品临床试验过程规范可信,结果科学可靠

3002《药品临床试验管理规范》的目的之一是使药品临床试验达到预期的治疗效果。

3003《药品临床试验管理规范》的目的之一是使药品临床试验能够保证受试者的权益和安全

3004《药品临床试验管理规范》的目的之一是使更多的受試者愿意参加临床试验。

3005《药品临床试验管理规范》的制定依据是《赫尔辛基宣言》

3006《药品临床试验管理规范》的制定,依据《中华人囻共和国药品管理法》参照国际公认原则。

3007《药品临床试验管理规范》是有关临床试验全过程的标准规定包括方案设计、组织、实施、监查、稽查、记录、分析、总结和报告的方法。

3008临床试验的全过程包括方案设计、组织、实施、记录、分析、总结和报告

3009《药品临床試验管理规范》是参照《赫尔辛基宣言》和国际公认原则制定的。

3010《药品临床试验管理规范》依据国际公认原则制定的

3011《药品临床试验管理规范》适用于所有新药临床前试验。

3012《药品临床试验管理规范》仅适用人体生物利用度和生物等效性研究

3013《药品临床试验管理规范》适用于药品各期临床试验。

3014《药品临床试验管理规范》适用人体生物利用度和生物等效性研究

3015《药品临床试验管理规范》是1998年10月颁布嘚。

3016凡新药临床试验或人体生物学研究实施前均需经药政管理机构批准

3017《药品临床试验管理规范》共包括13章、62条

3018《药品临床试验管理规范》有2个附件,一个是《赫尔辛基宣言》、一个是《人体生物医学研究的国际道德指南》

3019进行临床试验的必要条件之一是预期的受益超過预期的危害。

3020临床试验是科学研究故需以科学为第一标准。

3021临床试验只需以道德伦理为标准

3022公正、尊重人格、力求使受试者最大程喥受益是以人为对象的研究所必须遵守的道德原则。

3023任何临床试验要以受试者绝不受到伤害为必要条件

3024进行药品临床试验必须要有充分嘚科学依据。

3025药品临床试验必须遵循道德原则

3026《人体生物医学研究的国际道德指南》的道德原则是公正、尊重人格、力求使受试者最大程度受益和尽可能避免伤害。

3027道德原则是《中华人民共和国药品管理法》中规定的

3028临床试验的研究者应有在合法的医疗机构中任职行医嘚资格。

3029试验开始前研究者和申办者关于职责分工应达成口头协议

3030在临床试验开始前,研究者和申办者应就试验方案、试验的监查、稽查和标准操作规程以及职责分工等达成书面协议

3031研究者和申办者按本规范规定的职责分工,不需另外协议分工

3032负责试验的主要研究者所在单位应是国家药品临床研究基地。

3033主要负责研究者所在单位应是市级以上医院

3034临床试验所在单位的设施条件应符合临床试验工作的偠求。

3035临床试验应遵守中国有关药品管理法

3036至少部分临床试验的研究者必须经过本规则培训。

3037保障受试者权益的两项措施是伦理委员会囷医生的医德

3038临床试验主要目的是保障受试者的权益。

3039临床试验的过程必须保障受试者的权益

3040临床试验的过程必须确保其科学性和可靠性。

3041参加国际多中心临床试验的人员只受国际公认原则的约束

3042所有参加临床试验的人员必须熟悉和执行本规范。

3043伦理委员会应在药政管理部门建立

3044伦理委员会在临床试验单位或医疗机构内建立。

3045伦理委员会最多由5人组成

3046伦理委员会中至少有1人从事非医药专业。

3047伦理委员会最多有1人来自其他单位

3048伦理委员会工作的指导原则之一是《赫尔辛基宣言》。

3049伦理委员会审批意见要经上级单位批准

3050伦理委员會独立工作不受任何参试者的影响。

3051伦理委员会的工作受中国有关法律法规的约束

3052临床试验前对临床试验方案进行审阅是伦理委员会的職责。

3053临床试验方案需经伦理委员会同意并签发赞同意见后方可实施

3054临床试验方案批准后,在临床试验过程中的修改可不报告伦理委员會

3055伦理委员会是以讨论的方式做出决定。

3056伦理委员会在讨论后以投票方式对审查意见做出决定

3057伦理委员会中的非医学专业的委员不参加投票。

3058伦理委员会中被邀请的非委员专家也可以参加投票

3059伦理委员会中参加本临床试验的委员不投票。

3060伦理委员会签发赞同或不赞同意见的批件应保存其他的会议及决定不必做书面记录和保存。

3061伦理委员会的工作记录要保持到试验结束后2年

3062伦理委员会应将会议记录保持至试验结束后5年。

3063伦理委员会签发的意见只能是同意和不同意

3064伦理委员会签发的意见可以是同意、作必要修改后同意、不同意、终圵或暂停先前已批准的试验。

3065伦理委员会应将会议记录保存至试验开始后3年

3066伦理委员会在签发书面意见时只需写明同意、作必要修改后哃意、不同意、终止或暂停先前已批准试验的意见,不需其他附件

3067伦理委员会主要从科学的角度审阅试验方案。

3068伦理委员会要对研究者嘚资格进行审查

3069伦理委员会主要从保护受试者权益的角度审阅试验方案,不包括对研究者资格的稽查

3070伦理委员会要对监查员的资格进荇稽查。

3071伦理委员会主要从保护受试者权益的角度审阅试验方案不包括对 稽查员资格的稽查。

3072伦理委员会要对申办者的资格进行稽查

3073倫理委员会审阅试验方案时,不包括对申办者资格的稽查

3074伦理委员会不需要对试验设计的科学效率进行审阅。

3075临床试验设计的科学效率昰以最小受试者样本数获得正确结果的可能性

3076伦理委员会应审阅病例报告表的设计。

3077在临床试验完成之前受试者必须签署知情同意书。

3078受试者在进入临床试验之前必须签署知情同意书。

3079试验方案一经批准不得修改

3080如发现涉及试验药品的重要新资料有必要再次取得受試者同意,则必须将知情同意书作出书面修改送伦理委员会批准后,再征得受试者同意

3081如发现涉及试验药品的重要新资料有必要再次取得受试者同意,则必须将知情同意书作出书面修改再征得受试者同意。

3082因中途退出试验会影响数据统计结果所以受试者一但签署知凊同意书入选临床试验,就不得退出试验

3083受试者有权在试验的任何阶段随时退出试验而不会受到歧视和报复,其医疗待遇与权益不受影響

3084知情同意书应选用国际统一规定的语言和文字。

3085知情同意书应选用受试者和其法定代表人能够理解的语言和文字

3086除无行为能力的人,所有受试者都必须是自愿参加试验

3087无行为能力的人,因不能表达其意愿故不能作为临床试验受试者。

3088在临床试验期间为防止与试驗相关的其他信息影响试验结果,故不得向受试者介绍有关信息资料

3089在临床试验期间,受试者可随时了解有关试验的信息资料

3090为避免受试者不断改变意见,所以应在知情同意过程执行后立即签署知情同意书,并开始试验

3091必须给受试者充分时间考虑其是否愿意参加试驗。

3092研究者根据有关资料起草临床试验方案并签字后即可实施

3093试验方案由研究者与申办者共同商定,在双方签字并报告伦理委员会批准後才能实施

3094临床试验方案应包括临床试验的题目和立题的理由。

3095临床试验方案不包括试验预期的进度和完成日期

3096临床试验方案应包括試验预期的进度和完成日期。

3097临床试验方案不包括非临床研究中有意义的发现和与试验有关的临床试验发现

3098临床试验方案应包括非临床研究中有意义的发现和与试验有关的临床试验发现。

3099已知对人体的可能危险性和受益应在知情同意书中详细写明临床试验方案不包括这┅项内容。

3100临床试验方案应包括已知对人体的可能危险性和受益

3101临床试验方案应包括监查员的姓名和地址。

3102临床试验方案应包括临床试驗的场所、申办者的姓名、地址研究者的姓名、资格和地址

3103临床试验方案中试验设计包括对照或开放、平行或交叉、双盲或单盲、随机囮方法与步骤、单中心与多中心。

3104临床试验方案中一般不对合并用药作出规定

3105临床试验方案中应根据统计学原理计算出要达到试验预期目的所需病例数。

3106临床试验方案中应根据研究者经验设计出要达到试验预期目的所需病例数

3107临床试验方案中应根据药效与药代动力学研究结果及量效关系制定试验药与对照药的给药途径、剂量、给药次数和有关合并用药的规定。

3108临床试验方案中应根据研究者的经验制定试驗药与对照药的给药途径、剂量、给药次数和有关合并用药的规定

3109临床试验方案中应包括试验用药、安慰剂和对照药的登记和记录制度

3110臨床试验方案中应包括试验用药的登记与记录制度。安慰剂可不必记录

3111临床试验方案中因包括临床观察及实验室检查的项目和测定次数鉯及随访步骤。

3112临床观察及实验室检查的项目和测定次数、随访步骤可根据试验情况而定在临床试验方案中可不包括该项内容

3113不良事件嘚随访及医疗措施在试验结束时同时结束。

3114临床试验方案中应包括不良事件的评定记录和报告方法处理并发症的措施以及事后随访的方式和时间。

3115临床试验方案中应包括评价试验结果采用的方法和必要时从总结报告中剔除病例的依据

3116研究者必须在合法的医疗机构中具有Φ级以上职称。

3117研究者应在合法的医疗机构中具有任职行医的资格

3118研究者必须对临床试验研究方法具有丰富的经验。

3119研究者必须是在职主任以有权支配进行临床试验所需的人员及设备。

3120研究者应对临床试验研究方法具有丰富的经验或可得到有经验的同事在学术上的支持

3121只要有医学专业知识和相关经验就可作为研究者。

3122研究者必须熟悉本规范并遵守国家有关法律、法规和道德规范

3123研究者应及时向伦理委员会提交临床试验方案,请求批准

3124申办者应及时向伦理委员会提交临床试验方案,请求批准

3125研究者必须详细阅读和了解试验方案内嫆,与申办者一同签署临床试验方案并严格按照方案和本规范的规定进行临床试验。

3126为防止干扰试验结果试验开始后受试者不应了解哽多有关的新信息。

3127研究者应了解并熟悉试验用药的性质、作用、疗效、安全性同时也应掌握在临床试验进行期间出现的所有与该药有關的新信息。

3128研究者可根据情况决定是否参加一项临床试验不需得到医院的批准。

3129研究者应获得所在单位的同意保证有充分的时间在方案所规定的期限内负责和完成临床试验。

3130为保密起见研究者只向助手说明有关试验的资料、规定和在工作中的职责。

3131研究者应向所有參加临床试验的工作人员说明有关试验的资料、规定和在工作中的职责

3132研究者应让尽量多的受试者进入试验。

3133研究者应保证足够数量并苻合入选条件的受试者进入临床试验

3134为保证足够数量并符合试验方案入选条件的受试者进入临床试验,研究者应要求所有符合试验方案Φ入选条件的受试者签署知情同意书

3135研究者应向受试者说明有关试验的详细情况,并在受试者或其法定监护人同意并签字后取得知情同意书

3136应在临床试验完成之前,完成向伦理委员会的报批过程

3137试验有关情况和知情同意书内容须先经伦理委员会批准。

3138研究者负责做出與临床试验相关的医疗决定保证受试者在试验期间出现不良事件时得到适当的治疗。

3139申办者负责做出与临床试验相关的医疗决定保证受试者在试验期间出现不良事件时得到适当的治疗。

3140在临床试验过程中如发生不良事件研究者应首先争得申办者同意,再采取必要措施

3141在临床试验过程中如发生不良事件,研究者应立即对受试者采取适当的保护措施

3142在临床试验过程中如发生不良事件,研究者应立即对受试者采取适当的保护措施并同时报告药政管理部门、申办者和伦理委员会,且在报告上签名、注明日期

3143在临床试验过程中如发生不良事件,研究者应首先分析研究找明原因写出详细的分析报告,再采取针对性的措施

3144在临床试验过程中如发生不良事件,研究者可不莋记录和报告

3145在临床试验过程中发生的不良事件若可能与试验药品无关,则研究者可不做记录和报告

3146研究者应保证将数据准确、完整、合法、及时地载入病例报告表。

3147研究者应接受监查员的定期访问和主管部门的稽查和视察

3148研究者如有适当理由可不接受监查员的定期訪问和主管部门的稽查和视察。

3149临床试验完成后研究者必须写出总结报告、签名并注明日期,送交申办者

3150临床试验完成后,研究者必須写出总结报告、签名并注明日期送交药政管理部门。

3151临床试验完成后申办者必须写出总结报告、签名并注明日期,送交药政管理部門

3152研究者提前终止或暂停一项临床试验必须通知受试者、药政管理部门、申办者和伦理委员会,并述明理由

3153研究者提前终止或暂停一項临床试验,可根据具体情况决定是否通知伦理委员会

3154研究者提前终止或暂停一项临床试验时,必须事先通知受试者、药政管理部门、申办者和伦理委员会并述明理由。

3155申办者发起、申请、组织、资助和监查一项临床试验

3156申办者必须是制药公司,而不能是个人

3157外国機构可作为申办者直接申请新药临床试验。

3158申办者可委托合同研究组织执行临床试验中的某些工作和任务

3159为保证质量,申办者不可委托其他组织执行临床试验中的某些工作和任务

3160申办者建议临床试验的单位和研究者入选,认可其资格及条件以保证试验的完成

3161申办者决萣临床试验的单位和研究者入选,认可其资格及条件以保证试验的完成

3162申办者提供的研究者手册内容应包括试验用药的化学、药学、毒悝学、药理学和临床的资料和数据。

3163申办者提供的研究者手册内容应包括试验用药的生产工艺、伦理委员会批件、质量检验报告和药政管悝部门的批件

3164申办者在获得药政管理部门批准并征得伦理委员会同意后开始按方案和本规范原则组织临床试验。

3165申办者在获得药政管理蔀门批准后即可开始按方案和本规范原则组织临床试验

3166数据处理、统计分析、结果报告、发表方式等均属研究者职责,不须另外分工

3167茬数据处理、统计分析、结果报告、发表方式等方面研究者与申办者应协议分工。

3168申办者向研究者提供具有易于识别、正确编码、并贴有特殊标签的试验用药品

3169申办者应向受试者提供具有易于识别、正确编码、并贴有特殊标签的试验用药品。

3170申办者任命经过训练的人员作為监查员监查临床试验的进行。

3171申办者可任命受试者作为监查员监查临床试验的进行。

3172试验用药品若属同一生产批号则不需编码和貼有特殊标签。

3173申办者应定期组织对临床试验的稽查以求质量保证

3174需要时,申办者可组织对临床试验的稽查以求质量保证

3175试验用药品嘚登记、保管和分发只要按临床试验方案执行,就不需要另外建立管理制度和记录系统

3176申办者不负责建立试验用药品的登记、保管、分發管理制度和记录系统。

3177如研究者具有丰富的经验和责任心申办者可不必任命监查员监查试验。

3178对严重不良事件的处理是研究者的职责申办者不能参与。

3179申办者与研究者一起迅速研究所发生的严重不良事件采取必要措施以保证受试者安全。

3180严重不良事件发生后为避免各个研究者之间的相互影响研究者间不必相互通报。

3181发生严重不良事件后要采取必要措施以保证受试者安全并及时报告药政管理部门,也向涉及相同药品的临床试验的其他研究者通报

3182研究者不遵从方案、药品临床试验管理规范或法规进行临床试验时,申办者应指出以求纠正如情况严重或持续不遵从则应中止研究者进行临床试验并向药政管理部门报告。

3183研究者不遵从方案、药品临床试验管理规范或法規进行临床试验时申办者应指出以求纠正,如情况严重或持续不遵从则应向药政管理部门报告但无权中止研究者继续临床试验。

3184申办鍺有权中止严重或持续不遵从方案、药品临床试验管理规范的研究者继续临床试验但需获得药政管理部门的批准。

3185因所有受试者均是签署了知情同意书之后参加临床试验的所以即使发生与试验相关的损害,申办者也不必提供经济补偿

3186申办者应对临床试验中发生的与试驗相关的损害或死亡的受试者提供适当的治疗或经济补偿。

3187证实受试者的权益受到保障是监查员职责之一

3188保障受试者的权益是伦理委员會的职责。

3189监查员由伦理委员会任命

3190监查员由申办者任命,并为研究者所接受

3191临床试验中进行监查的目的之一是证实试验中报告的数據准确、完整无误。

3192临床试验中进行监查的目的之一是证实试验的进行遵循已批准的方案

3193临床试验中进行监查的目的之一是证实试验的進行遵循药品临床试验管理规范和有关法规。

3194临床试验中进行监查的目的之一是证实试验遵循的方案的科学性

3195监查员是申办者与研究者の间的主要联系人。

3196监查员是药政管理部门与研究者之间的主要联系人

3197每一个临床试验应有5位以上监查员。

3198一般人只要经过适当训练即鈳监查临床试验

3199监查员要有适当的医学、药学和相关学科学历。

3200如有医学或药学资格者可直接任命为临床试验监查员。

3201监查员必须遵循本规范和有关法规

3202保证临床试验的进展是研究者职责,与监查员无关

3203监查员职责之一是督促临床试验的进行与发展。

3204监查员应遵循標准操作规范进行工作

3205监查员应遵循临床试验方案进行工作。

3206确认试验所在单位是否具备适当条件是申办者的职责而不是监查员的工莋内容。

3207监查员的具体工作应包括在试验前确认将要进行临床试验单位已具备了适当的条件

3208监查员可根据研究者提供的信息,确认试验所在单位是否具备了适当的条件

3209监查员需在试验前确认试验所在单位是否已具备试验所需的实验室设备。

3210监查员应在试验前确认试验所茬单位已具备所需的实验室设备并工作良好。

3211监查员应在试验前估计试验所在单位有足够的受试者

3212监查员应在试验前估计试验所在单位是否有符合条件的受试者。

3213监查员在试验中访视试验承担单位和研究者以求所有受试者在试验完成前取得了知情同意书。

3214监查员在试驗前、中、后期监查试验承担单位和研究者以确认在试验前取得所有受试者的知情同意书。

3215监查员在试验前、中、后期监查试验承担单位和研究者以确认在试验前取得大多数受试者的知情同意书。

3216监查员在试验前、中、后期监查试验承担单位和研究者确认所有数据记錄与报告正确完整。

3217监查员在试验前、中、后期访视试验承担单位和研究者确保病例报告表中所有数据无一缺失。

3218监查员每次访视研究鍺后需向申办者口头报告访视情况。

3219监查员在每次访视研究者后需向申办者以书面形式报告访视情况。

3220监查员每次访视后向研究者遞交的报告应述明访问日期、时间、监查者姓名、访视的发现以及对错漏作出的纠正。

3221监查员应在每次访视时认真填写病例报告表,并保证与原始资料一致

3222监查员应在每次访视时,确认所有核查的病例报告表填写正确并与原始资料一致。

3223监查员应在每次访视时确认巳有的错误或遗漏均已改正或注明,经受试者签名并注明日期

3224监查员每次访视时,应该确认所有的错误或遗漏均已改正或注明经研究鍺签名并注明日期。

3225监查员每次访视时应在确认所有的错误或遗漏均已修改后,在病例报告上签字

3226监查员应在每次访视时,对所有错誤或遗漏作出修改注明

3227如入选受试者的退出及失访过多,监查员应核实后作出报告并在病例报告表上予以解释。

3228入选受试者的退出及夨访监查员应核实后作出报告,并在病例报告表上予以解释

3229监查员应确认所有不良事件已在规定时间内作出报告并记录在案。

3230监查员應确认所有不良事件已在试验结束前作出报告并记录在案

3231监查员应在每次访视时,如确认所有病例报告表填写清楚、完整则不需与原始资料核对。

3232监查员每次访视后需向药政管理部门书面报告其访视情况。

3233监查员应核实试验用药品是否按照药品管理法规进行供应、储藏、分发、回收和有相应的记录并证实该过程是否安全可靠。

3234监查员应核实试验用药品有供应、分发的记录如受试者留有未用的试验鼡药品可让受试者自行销毁。

3235病例报告表是临床试验中临床资料的记录方式

3236病例报告表是临床试验报告的记录方式。

3237每一位受试者在试驗中的有关资料均应记录于预先按试验要求而设计的病例报告表中

3238每一受试者在试验中的有关资料只记录在病历中。

3239研究者在临床试验開始后按临床试验的具体情况决定记录数据的方式。

3240研究者只需将每一受试者在试验中的有临床意义的资料记录在病例报告表中

3241研究鍺应有一份受试者的编码和确认记录,此记录应保密

3242每一受试者的姓名和编码应准确记录在病例报告表中。

3243研究者应有一份受试者的编碼和确认记录在试验结束后方可公布。

3244研究者应确保将任何观察与发现均已正确而完整地记录于病例报告表中

3245研究者应只需将超出正瑺范围的数据记录于病例报告表中。

3246在病例报告表上作任何更正时不得改变原始记录,只能采用附加叙述并说明理由并由研究者签字並注明日期。

3247在病例报告表上作任何更正时应首先改变原始记录,并说明理由且由研究者签字并注明日期。

3248在病例报告表上作任何更囸时不得改变原始记录,只能采用附加叙述并说明理由并由更正的研究者签字和注明日期。

3249复制病例报告表副本时不能对原始记录莋任何改动。

3250各种实验室数据均应记录或将原始报告粘贴在病例报告表上在正常范围的数据也应记录。

3251除正常数据外各种实验室数据均应记录在病例报告表上。

3252对显著偏离或临床可接受范围以外的数据须加以核实由研究者作必要的说明。

3253对显著偏离或临床可接受范围鉯外的数据一般为无效数据但研究者应作出必要说明。

3254对显著偏离或临床可接受范围以外的数据应予以复核并用复核结果替换原数据。

3255各检测项目必须注明采用的单位名称

3256各检测项目必须采用国际统一规定的单位名称。

3257各检测项目必须注明国际统一规定的正常值

3258临床试验总结报告应与临床试验方案一致。

3259临床试验过程中会有新的发现因此总结报告可与临床试验方案不一致。

3260临床试验总结报告的内嫆应包括不同治疗组的基本情况比较以确定可比性。

3261设盲的临床试验因随机分组故不需做可比性比较。

3262临床试验总结报告的内容应报告随机进入治疗组的实际病例数并分析中途剔除的病例及其理由。

3263中途剔除的病例因未完成试验故可以不列入临床试验总结报告。

3264临床试验总结报告的内容应只报告随机进入治疗组的完成病例数中途剔除的病例,因未完成试验不必进行分析

3265在临床试验总结报告中,應用图、表、试验参数和P值表达各治疗组的有效性和安全性

3266在临床试验总结报告中,应计算各治疗组间的差异和可信限并对各组统计徝的差异进行统计检验。

3267在临床试验总结报告中应用各治疗组间的差异和可信限,表达各治疗组的有效性和安全性的差异

3268在临床试验總结报告中,将严重不良事件的发生例数和发生率单独列表但不需评价和讨论。

3269研究者应将临床试验的资料在所在医疗单位保存保存期为试验药品被批准上市后至少2年。

3270研究者应将临床试验的资料在所在医疗单位保存保存期为药品被上市后至少3年。

3271研究者应将临床试驗的资料在所在医疗单位保存保存期为试验药品临床试验结束后至少5年。

3272研究者应将临床试验的资料在医疗单位保存保存期为试验药品临床试验结束后至少3年。

3273申办者应保存临床试验资料保存期为临床试验结束后至少3年。

3274申办者应保存临床试验资料保存期为临床试驗结束后至少2年。

3275在多中心试验中评价疗效时应考虑中心间存在的差异及其影响。

3276在多中心试验中各中心试验样本量均应符合统计学要求

3277临床试验的设计与结果的表达及分析过程中,必须采用公认的统计分析方法并应贯彻于临床试验的始终。

3278临床试验设计与结果表达忣分析的各步骤中均需有熟悉生物统计学的人员参加。

3279试验方案中观察样本的大小必须以统计学原则为依据

3280试验方案中观察样本的大尛必须以检出有明显的差异为原则。

3281计算样本大小应依据统计学原则考虑其把握度及显著性水平

3282临床试验方案中要写明统计学处理方法,以后任何变动须在临床试验总结报告中述明并说明其理由

3283临床试验方案中可先设计统计学处理方法,试验中发现问题时可作修改只需在临床试验总结报告中说明所使用的方法。

3284如需作中期分析应说明理由及程序。

3285临床试验均需作中期分析

3286临床试验数据统计分析结果的表达着重在临床意义的理解,对治疗作用的评价应将可信限的差别与显著性检验的结果一并予以考虑而不一定依赖于显著性检验。

3287臨床试验数据统计分析中对治疗作用的评价应依据于显著性检验。

3288在临床试验数据的统计分析中发现有遗漏、未用或多余的资料须加以說明

3289在临床试验数据的统计分析中发现有遗漏、未用或多余的资料可不必加以说明。

3290临床试验统计报告必须与临床试验总结报告相符

3291臨床试验数据管理的目的在于把得自受试者的数据迅速、完整、无误地收入报告。

3292临床试验数据管理的各种步骤均应记录在案以便对数據质量及试验实施作检查。

3293涉及临床试验数据管理的各种步骤均只要按标准操作规程进行则不需另外记录。

3294为保证临床试验数据库的保密性应采用适当的标准操作规程,以防止未经申办者授权的人接触数据

3295建立适当的标准操作规程,防止未经申办者授权的人接触数据以保证数据库的保密性。

3296应使用计算机数据的质量控制程序将遗漏的和不准确的数据所引起的影响降低到最低程度。

3297在试验过程中數据的登记应具有连续性。

3298在试验过程中数据的登记不一定要具有连续性。

3299为保证数据录入的准确应采用二次录入法或校对法。

3300为保證数据录入的准确应由技术熟练的同一录入人员分二次完成录入。

3301临床试验中随机分配受试者只需严格按试验方案的设计步骤执行不必另外记录。

3302临床试验中随机分配受试者的过程必须有记录

3303在设盲的试验中应在方案中表明破盲的条件和执行破盲的人员。

3304在设盲的试驗中如遇紧急情况,允许对个别受试者破盲而了解其所接受的治疗但必须在病例报告上述明理由。

3305在设盲的试验中如遇紧急情况,應立即通知申办者申办者在场时允许对个别受试者破盲而了解其所接受的治疗,但必须在病例报告上述明理由

3306试验用药品不得在市场仩销售。

3307试验用药品如确实有效可在市场上少量销售

3308试验用药品必须注明临床试验专用。

3309在双盲临床试验中研究中的药品与对照药品戓安慰剂在外形、气味、包装、标签和其他特征上均应一致。

3310在双盲临床试验中研究中的药品与对照药品或安慰剂只需在外形上一致。

3311臨床试验用药品的使用由研究者负责

3312临床试验用药品的使用由申办者负责。

3313研究者必须保证所有试验药品仅用于该临床试验的受试者其剂量与用法应遵照试验方案,剩余的试验药品退回申办者整个过程需由专人负责并记录在案。

3314研究者必须保证所有试验药品仅用于该臨床试验的受试者其剂量与用法应遵照试验方案,剩余的试验药品自行焚毁整个过程需由专人负责并记录在案。

3315研究者所有的试验药品应用于该药品临床试验的受试者但对于希望使用该药品的未入选试验的患者,可在研究者监护下使用该药

3316监查员负责对试验药品的供给、使用、储藏及剩余药品的处理过程进行检查。

3317对试验药品的供给、使用、储藏及剩余药品的处理过程进行检查不是监查员的工作

3318申办者及研究者均应采用标准操作程序的方式执行临床试验的质量控制和质量保证系统。

3319申办者及研究者均应采用认真工作的方式来保证臨床试验的质量

3320临床试验中所有观察结果和发现都应加以核实,以保证数据的可靠性确保临床试验中各项结论是从原始数据而来。

3321临床试验中需对认为不准确的观察结果和发现加以核实以保证数据的可靠性及临床试验中各项结论的准确性。

3322在数据处理的每一阶段必须采用质量控制以保证所有数据可靠,处理正确

3323在数据处理中必要时须采用质量控制,以保证所有数据可靠处理正确。

3324药政管理部门鈳委托稽查人员对临床试验进行系统性检查

3325临床试验的稽查应由不直接涉及该临床试验的人员执行。

3326临床试验的稽查应由涉及该临床试驗的人员执行

3327为保证临床试验的质量,本规范中提到的各种文件均应齐备以接受稽查

3328临床试验所在的医疗机构除实验室资料外的所有資料和文件均应准备接受药政管理部门的视察。

3329临床试验的所在医疗机构和实验室所有资料(包括病案)及文件均应准备接受药政管理部門的视察

3330药政管理部门应对研究者与申办者在实施试验中各自的任务与执行状况查对比较,进行稽查

3331多中心临床试验是由多位研究者按同一试验方案在不同的地点和单位同时进行的临床试验。

3332多中心临床试验是由多位研究者按不同试验方案在不同的地点和单位同时进行嘚临床试验

3333多中心临床试验要求同时开始,但可以不同时结束

3334多中心临床试验由一位主要研究者总负责,并作为临床试验各中心间的協调人

3335多中心临床试验由申办者总负责,并作为临床试验各中心间的协调人

3336多中心临床试验方案及附件起草后由各中心主要研究者共哃讨论制定,经申办者同意伦理委员会批准后执行。

3337多中心临床试验方案及附件由主要研究者起草后经申办者同意伦理委员会批准后執行。

3338多中心临床试验实施计划中应考虑在试验中期组织召开研究会议

3339多中心临床试验要求各中心同期进行临床试验。

3340多中心临床试验茬各中心内以相同方法管理药品包括分发和储藏。

3341多中心临床试验在各中心根据各自具体情况管理药品包括分发和储藏。

3342多中心临床試验应根据同一试验方案培训参加该试验的研究者

3343多中心临床试验应建立标准化的评价方法,直言中所采用的实验室和临床评价方法均應有质量控制或由多中心实验室进行。

3344多中心临床试验的数据资料应集中管理与分析并建立数据传递与查询程序。

3345多中心临床试验应建立管理办法以使各试验中心的研究者遵从试验方案包括在违背方案时中止其继续参加试验的措施。

3346在多中心临床试验中应加强监查员嘚职能

1.新的《药物临床试验质量管理规范》从何时施行?

答:《药物临床试验质量管理规范》于2003年6月4日经国家食品药品监督管理局局務会审议通过并予发布。本规范自2003年9月1日起施行

2.颁布《药物临床试验质量管理规范》的目的?

答:为保证药物临床试验过程规范結果科学可靠,保护受试者的权益并保障其安全

3.药物临床试验质量管理规范内容包括哪些?

答:药物临床试验质量管理规范是临床试驗全过程的标准规定包括方案设计、组织实施、监查、稽查、记录、分析总结和报告。

4.什么试验须执行《药物临床试验质量管理规范》

答:凡进行各期临床试验、人体生物利用度或生物等效性试验,均须按本规范执行

5.以人为对象的研究须符合什么原则?

答:所有鉯人为对象的研究必须符合《世界医学大会赫尔辛基宣言》即公正、尊重人格、力求使受试者最大程度受益和尽可能避免伤害

6.进行药粅临床试验必须有充分的科学依据,选择临床试验方法必须符合什么要求

答:科学和伦理的要求。

7.临床试验药物的制备应当符合什麼要求?

答:应当符合《药品生物质量管理规范》进行临床试验,申办者必须提供试验药物的临床前研究资料包括处方组成、制造工藝和质量检验结果。

8.临床试验研究者应符合什么条件

答:所有研究者都应具备承担该项临床试验的专业特长、资格和能力,并经过培訓

9.临床试验开始前,研究者和申办者应就什么达成书面协议

答:临床试验开始前,研究者和申办者应就试验方案、试验的监查、稽查和标准操作规程以及试验中的职责分工等达成书面协议

10.临床试验前,申办者须提供试验药物已完成和其它地区正在进行与临床试验囿关的有效性和安全性资料吗

11.在进行人体试验前,必须周密考虑该试验的目的及要解决的问题应权衡对受试者和公众健康预期的受益及风险,预期的受益应超过可能出现的损害这句话是否正确?

12.保障受试者权益的主要措施是什么

答:伦理委员会与知情同意书。

13.受试者的权益、安全和健康是否必须高于对科学和社会利益的考试

14.在药物临床试验的过程中,必须对受试者的什么给予充分的保障

答:在药物临床试验的过程中,必须对受试者的个人权益给予充分的保障并确保试验的科学性和可靠性。

15.伦理委员会应由哪些人员構成

答:伦理委员会应有从事医药相关专业人员、非医药专业人员、法律专家及来自其他单位的人员。

16.伦理委员会人数有何规定

答:伦理委员会至少五人组成,并有不同性别的委员

17.试验方案需经伦理委员会审议同意并签署批准意见后方可实施。此话正确吗

18.试驗方案实施前,方案需经谁的同意

答:研究者、申办者和伦理委员会。

19.在试验进行期间试验方案的任何修改均应经伦理委员会批准。此话正确吗

20.试验中发生严重不良事件,应及时向伦理委员会报告此话正确吗?

21.伦理委员会中参与临床试验的委员在该项临床试驗表决时应该回避吗?

答:应该伦理委员会的组成和工作不应受任何参与试验者的影响。

22.伦理委员会以什么方式决定对临床试验方案的审查意见

答:伦理委员会对临床试验方案的审查意见应在讨论后以投票方式作出决定。

23.伦理委员会所有会议及其决议均应有书面記录记录保存至临床试验结束后多少年?

24.伦理委员会可邀请其他人员参加吗

答:伦理委员会因工作需要可邀请非委员的专家出席会議,但不投票

25.伦理委员会审议内容?

答:伦理委员会应从保障受试者权益的角度严格按下列各项审议试验方案:

1>.研究者的资格、经驗、是否有充分的时间参加临床试验人员配备及设备条件等是否符合试验要求;

2>.试验方案是否充分考虑了伦理原则,包括研究目的、受试者及其他人员可能遭受的风险和受益及试验设计的科学性;

3>.受试者入选的方法向受试者(或其家属、监护人、法定代理人)提供囿关本试验的信息资料是否完整易懂,获取知情同意书的方法是否适当;

4>.受试者因参加临床试验而受到损害甚至发生死亡时给予的治療和/或保险措施;

5>.对试验方案提出的修正意见是否可接受;

6>.定期审查临床试验进行中受试者的风险程度。

26.伦理委员会的工作程序

答:伦理委员会接到申请后应及时召开会议,审阅讨论签发书面意见,并附出席会议的委员名单、专业情况及本人签名

27.伦理委员会嘚意见有哪几种情况?

答:伦理委员会的意见可以是:1. 同意;2. 作必要的修正后同意;3. 不同意;4. 终止或暂停已批准的试验

28.研究者或其指萣的代表必须向受试者说明有关临床试验的详细情况,其主要内容有

答:1>、受试者参加试验应是自愿的,而且有权在试验的任何阶段随時退出试验而不会遭到歧视或报复其医疗待遇与权益不会受到影响;

2>、必须使受试者了解,参加试验及在试验中的个人资料均属保密必要时,药品监督管理部门、伦理委员会或申办者按规定可以查阅参加试验的受试者资料;

3>、试验目的、试验的过程与期限、检查操作、受试者预期可能的受益和风险,告知受试者可能被分配到试验的不同组别;

4>、如发生与试验相关的损害时受试者可以获得治疗和相应嘚补偿。

5、必须给受试者充分的时间以便考虑是否愿意参加试验对无能力表达同意的受试者,应向其法定代理人提供上述介绍与说明知情同意过程应采用受试者或法定代理人能理解的语言和文字,试验期间受试者可随时了解与其有关的信息资料。

29.什么人须在知情同意书上签字

答:经充分和详细解释试验的情况后获得知情同意书,由受试者或其法定代理人在知情同意书上签字并注明日期执行知情哃意过程的研究者也需在知情同意书上签署姓名和日期。

30.对无行为能力的受试者如何获得知情同意书?

答:对无行为能力的受试者洳果伦理委员会原则上同意、研究者认为受试者参加试验符合其本身复时,则这些病人也可以进入试验同进应经其法定监护人同意并签洺及注明日期。

31.对儿童如何获得知情同意书?

答:儿童作为受试者必须征得其法定监护人的知情同意并签署知情同意书,当儿童能莋出同意参加研究的决定时还必须征得其本人同意。

32.在紧急情况下无法取得本人及其合法代表人的知情同意书,如缺乏已被证实有效的治疗方法而试验药物有望挽救生命,恢复健康或减轻病痛,可考虑作为受试者吗

答:可以,但需要在试验方案和有关文件中清楚说明接受这些受试者的方法并事先取得伦理委员会同意。

33.如发现涉及试验药物的重要新资料时须将知情同意书作书面修改送伦理委员会批准后,再次取得受试者同意吗

34.临床试验开始前应制定试验方案,该方案应由研究者与申办者共同商定并签字报伦理委员会審批后实施。此话正确吗

35.临床试验方案应包括什么内容?

答:临床试验方案应包括以下内容:

(二)试验目的试验背景,临床前研究中有临床意义的发现和与该试验有关的临床试验结果、已知对人体的可能危险与受益及试验药物存在人种差异的可能;

(三)申办者嘚名称和地址,进行试验的场所研究者的姓名、资格和地址;

(四)试验设计的类型,随机化分组方法及设盲的水平;

(五)受试者的叺选标准排除标准和剔除标准,选择受试者的步骤受试者分配的方法;

(六)根据统计学原理计算要达到试验预期目的所需的病例数;

(七)试验用药品的剂型、剂量、给药途径、给药方法、给药次数、疗程有关合并用药的规定,以及对包装和标签的说明;

(八)拟进荇临床试验室检查的项目、测定的次数和药代动力学分析等;

(九)试验用药品的登记与使用记录、递送、分发方式及储藏条件;

(十)臨床观察、随访和保证受试者依从性的措施;

(十一)中止临床试验的标准结束临床试验的规定;

(十二)疗效评定标准,包括评定参數的方法、观察时间、记录与分析;

(十三)受试者的编码、随机数字表及病例报告表的保存手续;

(十四)不良事件的记录要求和严重鈈良事件的报告方法、处理措施、随访的方式、时间和转归;

(十五)试验用药品编码的建立和保存揭盲方法和紧急情况下破盲的规定;

(十六)统计分析计划,统计分析数据集的定义和选择;

(十七)数据管理和数据可溯源性的规定;

(十八)临床试验的质量控制与质量保证;

(十九)试验相的伦理学;

(二十)临床试验预期的进度和完成日期;

(二十一)试验结束后的随访和医疗措施;

(二十二)各方承担的职责及其他有关规定;

36.一经伦理委员会批准的试验方案临床试验中,不得对其进行修改此话正确吗?

答:不正确临床试驗中,若确有需要可以按规定程序对试验方案作修正,但须呈报伦理委员会批准

37.负责临床试验的研究者应具备什么条件?

答:负责臨床试验的研究者应具备下列条件:

(一)在医疗机构中具有相应专业技术职务任职和行医资格;

(二)具有试验方案中所要求的专业知識和经验;

(三)对临床试验方法具有丰富经验或者能得到本单位有经验的研究者在学术上的指导;

(四)熟悉申办者所提供的与临床试驗有关的资料与文献;

(五)有权支配参与该项试验的人员和使用该项试验所需的设备

38.研究者进行临床试验的医疗机构须具备什么条件?

答:研究者必须在有良好的医疗设施、实验室设备、人员配备的医疗机构进行临床试验该机构应具备处理紧急情况的一切设施,以確保受试者的安全实验室检查结果应准确可靠。

39.研究者应获得所在医疗机构或主管单位的同意保证有充分的时间在方案规定的期限內负责和完成临床试验。此话正确码

40.研究者须向参加临试验的所有工作人员说明有关试验的资料、规定和职责,确保有足够数量并符匼试验方案的受试者进行临床试验此话正确吗?

41.谁负责向受试者讲说经伦理委员会同意的有关试验的详细情况并取得知情同意书?

42.谁负责作出与临床试验相关的医疗决定保证受试者在试验期间出现不良事件时得到适当的治疗?

43.谁有义务采取必要的措施以保障受試者的安全并记录在案?

44.在临床试验过程中如发生严重不良事件研究者应立即对受试者采取适当的治疗措施,同时应向谁报告

答:应向药品监督管理部门、卫生行政部门、申办者和伦理委员会报告,并在报告上签名及注册日期

45.研究者将数据载入病历和病例报告表时,应保证数据真实、准确、完整、及时、合法此话正确吗?

46.研究者应接受申办者派遣的监查员或稽查员的监查和稽查及药品监督管理部门的稽查和视察确保临床试验的质量。此话正确

47.研究者应与申办者商定有关临床试验的费用并在合同中写明。研究者在临床試验过程中不得向受试者收取试验用药所需的费用。此话正确吗

48.临床试验完成后,研究者必须写出总结报告签名并注明日期后送给誰

49.研究者中止一项临床试验必须通知谁?

答:必须通知受试者、申办得、伦理委员会和药品监督管理部门并阐明理由。

50.谁负责发起、申请、组织、监查和稽查一项临床试验并提供试验经费?

51.申办者按国家法律、法规等有关规定向谁递交临床试验的申请?

答:國家食品药品监督管理局

52.申办者也可委托谁执行临床试验中的某些工作和任务?

53.谁选择临床试验的机构和研究者认可其资格及条件以保证试验的完成?

54.申办者提供研究手册其内容包括什么?

答:包括试验药物的化学、药学、毒理学、药理学和临床的(包括以前嘚和正在进行的试验)资料和数据

55.申办进在获得国家食品药品监督管理局批准并取得谁的批准件后方可按方案组织临床试验?

56.研究鍺和谁共同设计临床试验方案

答:研究者和申办者共同设计临床试验方案,述明在方案实施、数据管理、统计分析、结果报告、发表论攵方式等方面职责及分工签署双方同意的试验方案及合同。

57.申办者向研究者提供的试验药物、标准品、对照药品或安慰剂应具有什麼要求?

答:具有易于识别、正确编码并贴有特殊标签的并保证质量合格试验用药品应按试验方案的需要进行适当包装、保存。

58.谁任命合格的监查员并为研究者所接受?

59.申办者应建立对临床试验的质量控制和质量保证系统可组织对临床的稽查以保证质量。此话正確吗

60.发生的严重不良事件时,申办者应及时向药品监督管理部门和卫生行政部门报告同时向涉及同一药物的临床试验的其他研究者通报。此话正确吗

61.申办者中止一项临床试验前,须通知谁

答:须通知研究者、伦理委员会和国家食品药品监督管理局,并述明理由

62.谁负责向国家食品药品监督管理局递交试验的总结报告?

63.申办者应对参加临床试验的受试者提供什么保障

答:应提供保险,对于發生与试验相关的损害或死亡的受试者承担治疗的费用及相应的经济补偿

64.申办者应向研究者提供什么方面的担保?

答:应提供法律上與经济上的担保但由医疗事故所致者除外。

65.研究者不遵从已批准的方案或有关法规进行临床试验时申办者可采取什么措施?

答:申辦者应指出以求纠正如情况严重或坚持不改,则应终止研究者参加临床试验并向药品监督管理部门报告

66.监查员监查的目的是为什么?

答:监查的目的是为了保证临床试验中受试者的权益受到保障试验记录与报告的数据准确、完整无误,保证试验遵循已批准的方案和囿关法规

67.谁是申办者与研究者之间的主要联系人?

68.监查员监查的人数及访视的次数取决于什么

答:取决于临床试验的复杂程度和參与试验的医疗机构的数目。

69.监查员应具有什么条件

答:监查员应有适当的医学、药学或相关专业学历,并经过必要的训练熟悉药品管理有关法规,熟悉有关试验药物的临床前和临床方面的信息以及临床试验方案及相关的文件

70.试验前,监查员监查内容有哪些

答:在试验前确认试验承担单位已具有适当的条件,包括人员配备与培训情况实验室设备齐全、运转良好,具备各种与试验有关的检查条件估计有足够数量的受试者,参与研究人员熟悉试验方案中的要求

71.在试验过程上,监查员有权监查研究者对试验方案的执行情况確认在试验前取得所有受试者的知情同意书,了解受试者的入选率及试验的进展状况确认入选的受试者合格吗?

72.监查员有权确认所有數据的记录与报告正确完整所有病例报告表填写正确,并与什么一致

73.病报告中所有错误或遗漏均已改正或注明,经谁签名并注明日期

74.每一受试者的剂量改变、治疗变更、合并用药、间发疾病、失访、检查遗漏等均应确认并记录吗?

75.核实入选受试者的退出与失访應在病例报告表中予以说明吗

76.所有不良事件均应记录在案吗?

77.严重不良事件应在规定时间内作出报告并记录在案吗

78.我国GCP规定,研究者在试验中如遇到严重不良事件应在多

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