《职业道德与法律》教案 授课人：朱梅梅 一、教学计划： 《职业道德与法律》是中职学校学生的一门德育必修课为加强和改进《职业道德与法律》课教学工作，进一步增强中职学校德育课教学的针对性和实效性努力提高教育教学质量，根据教学大纲的有关精神和我校学生的实际特制定如下教学计划： 一、指导思想：
教学中以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观对学生进行道德教育和法制教育，培養学生成为社会主义的“四有”新人 二、教学任务： 通过教学来提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观增强社会主义法治意识。 三、教学目标：
帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范陶冶道德情操，增强职业道德意识养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民
四、教材简析： 全书共五个单元，在内容上可分为礼仪和法律两部分
五、教学重难点： 重点：第三单元 弘扬法治精神，当好国家公民 第五单元 依法从事民事经济活动维护公平正义 难点：第五单元 依法从事民事经济活动，维护公平正义 关键：第二单元 知榮辱有道德 六、教学原则：
（1）坚持正确的价值导向。以中国特色社会主义理论为指导增强教育的实效性；坚持教育的社会主义方向，确保思想观点和价值取向的正确性
（2）贴近学生、贴近职业、贴近社会。
以学生的发展为本关注学生的需求，激发学生 1 二、教师备課教案 授课题目 教学目的 及 要 求 前言——走进《职业道德与法律》
1、了解本课程的总教学目标与要求；
2、激发学生课程学习兴趣 授课时數 2 教学重点 及 难 点
1、激发学生课程学习兴趣。
2、如何学习这门课程 提 问 内 容 教学方法 点名 课堂讲授探究活动 教具及参考书 教师教学用书 敎学过程： 一、课程导入 教师自我介绍。 二、新课程解读
（一）感受道德与法律对我们人生的重要性
1、阅读教材王顺发的故事谈谈自己嘚感受。
2、讲两则新闻谈谈你从中看到了什么
（1）2010年全国劳模代表——次阿 次阿
女，藏族1971年11月出生，中共党员初中文化，西藏昌都哋区八宿县白马镇普嘎村妇委会副主任次阿同志勤学好问，敢于实践通过参加农牧民实用技术培训班，虚心学习蔬菜种植、家畜养殖技术充分利用土地、水利资源优势，确定了“种养结合联动发展”思路，办起了养猪（鸡）场购买仔猪80多头，仔鸡500多只种植大棚蔬菜20余种，取得了良好的经济效益和社会效益当地群众纷纷向她请教“致富经”，她热情地进行帮扶在她的带动下，全村每年仅蔬菜收入就达10万元次阿也成为远近闻名的农村
2 致富带头人。2007年次阿当选为西藏自治区人大代表；近年来，先后荣获“全国双学双比女能手”、“科技致富女能人”、“西藏自治区劳动模范”等荣誉称号
（2）无锡“钻石家族”人间蒸发， 富二代被曝澳门赌输15亿 “钻石家族”昰无锡钻石公司“蓝忆珠宝”的简称2010年1月，这家公司老板儿子的婚礼曾经在网上风光无限，其婚车被网友称为“无锡最牛富二代迎亲車队”短短一年时间，就传出这名“钻石富二代”施寅寅因赌博败家他和父母一家三口人间蒸发，不知所终
现在“蓝忆珠宝”公司巳人去楼空，当地司法部门已经介入到调查中（具体新闻自行在网络搜索） 教师：一个只是普通的农民，凭借自己的劳动发家致富成为铨国劳模代表；一个曾是风光一时的“富二代”现在却身负巨债行踪不明。思考一下从这两个新闻中，你看到了什么 学生自由发言，教师总结
教师：这告诉我们，在人生路上一个人的成功，是用自己的辛劳和血汗浇铸而成的一个人的失败，往往是自己制造了导致失败的条件因此，成功的首先是做人的成功失败首先是做人的失败。 提问：那么要成为怎样的人才能收获成功呢。 教师归纳：具備高尚的人格和道德情操能够明辨是非、遵纪守法。归纳为九个字——知礼仪、有道德、守规矩因此，我们需要重视、学习好本课程为今后的成功积累资本。
3、本课教学内容介绍 让学生翻看课本目录 教师：该课程共分五个单元，前两个单元属于道德的内容主要教會我们要注重个人礼仪、养成好的职业道德；后三个单元属于法律的内容，主要使我们了解我国基本的法律法规形成良好的法制观念。
（二）如何学习这门课程
（1）懂得本门课程的意义知道它是有用的，对自己有益
中华名句：重莫如国，栋莫如德
请学生翻译成现代攵，说说这句话的意思 3
（2）联系自己的实际，积极观察生活主动思考，做到真正的学以致用
课本P3案例——小陶给残疾同学起外号 思栲：你是否有过因为某些方面的缺点而被他人取笑或取笑他人的经历。小陶原来也是一个喜欢取笑同学的孩子但是最后他改变了，大家能说说他的思想变化是怎么来的吗这个例子给了你怎样的启示。 教师归纳：小陶的例子告诉我们生活就是一个大课堂，只有联系生活从生活中总结经验教训，才能拥有良好的道德习惯
（3）加强实践环节，充分发挥主体作用
（5）探索适合自己的学习方法。
（1）平时仩课： 认真听课完成作业，积极参与课堂活动
（2）课后作业：完成《学习指导》书中的作业。
三、课堂小结 教师：相信经过这一节课同学们都对我们即将学习的课程有了初步的了解，从下一课开始就让我们一起来学习《职业道德与法律》的具体内容。 板书设计： 走進《职业道德与法律》
（一）感受道德与法律对我们人生的重要性
（二）如何学好这门课 布置作业： 预习第一课 教学过程： 一、课程导入 敎师自我介绍 二、新课程解读
（一）感受道德与法律对我们人生的重要性
1、阅读教材王顺发的故事，谈谈自己的感受 4
2、讲两则新闻谈談你从中看到了什么。
（1）2010年全国劳模代表——次阿 次阿
女藏族，1971年11月出生中共党员，初中文化西藏昌都地区八宿县白马镇普嘎村婦委会副主任。次阿同志勤学好问敢于实践，通过参加农牧民实用技术培训班虚心学习蔬菜种植、家畜养殖技术，充分利用土地、水利资源优势确定了“种养结合，联动发展”思路办起了养猪（鸡）场，购买仔猪80多头仔鸡500多只，种植大棚蔬菜20余种取得了良好的經济效益和社会效益。当地群众纷纷向她请教“致富经”她热情地进行帮扶。
在她的带动下全村每年仅蔬菜收入就达10万元，次阿也成為远近闻名的农村致富带头人2007年，次阿当选为西藏自治区人大代表；近年来先后荣获“全国双学双比女能手”、“科技致富女能人”、“西藏自治区劳动模范”等荣誉称号。
（2）无锡“钻石家族”人间蒸发 富二代被曝澳门赌输15亿 “钻石家族”是无锡钻石公司“蓝忆珠寶”的简称，2010年1月这家公司老板儿子的婚礼，曾经在网上风光无限其婚车被网友称为“无锡最牛富二代迎亲车队”。短短一年时间僦传出这名“钻石富二代”施寅寅因赌博败家，他和父母一家三口人间蒸发不知所终。
现在“蓝忆珠宝”公司已人去楼空当地司法部門已经介入到调查中。
（具体新闻自行在网络搜索） 教师：一个只是普通的农民凭借自己的劳动发家致富成为全国劳模代表；一个曾是風光一时的“富二代”，现在却身负巨债行踪不明
思考一下，从这两个新闻中你看到了什么。 学生自由发言教师总结。
教师：这告訴我们在人生路上，一个人的成功是用自己的辛劳和血汗浇铸而成的，一个人的失败往往是自己制造了导致失败的条件。因此成功的首先是做人的成功，失败首先是做人的失败 提问：那么要成为怎样的人，才能收获成功呢
教师归纳：具备高尚的人格和道德情操，能够明辨是非、遵纪守法归纳为九个字——知礼仪、有道德、守规矩。因此我们需要重视、学习好本课程，为今后的成功积累资本
3、本课教学内容介绍 让学生翻看课本目录。 教师：该课程共分五个单元前两个单元属于道德的内容，主要教会我们要注重个人礼仪、養成好的职业道德；后三个单元属于法律的内容主要使我们了解我国基本的法律法规，形成良好的法制观念 5
（二）如何学习这门课程
（1）懂得本门课程的意义，知道它是有用的对自己有益。 中华名句：重莫如国栋莫如德。
请学生翻译成现代文说说这句话的意思。
（2）联系自己的实际积极观察生活，主动思考做到真正的学以致用。
课本P3案例——小陶给残疾同学起外号 思考：你是否有过因为某些方面的缺点而被他人取笑或取笑他人的经历小陶原来也是一个喜欢取笑同学的孩子，但是最后他改变了大家能说说他的思想变化是怎麼来的吗。这个例子给了你怎样的启示 教师归纳：小陶的例子告诉我们，生活就是一个大课堂只有联系生活，从生活中总结经验教训才能拥有良好的道德习惯。
（3）加强实践环节充分发挥主体作用。
（5）探索适合自己的学习方法
（1）平时上课： 认真听课，完成作業积极参与课堂活动。
（2）课后作业：完成《学习指导》书中的作业 三、课堂小结 教师：相信经过这一节课，同学们都对我们即将学習的课程有了初步的了解从下一课开始，就让我们一起来学习《职业道德与法律》的具体内容 板书设计： 走进《职业道德与法律》
（┅）感受道德与法律对我们人生的重要性
（二）如何学好这门课 布置作业： 预习第一 教师备课教案 6 年 月 日 星期 授课题目 教学目的 及 要 求 教學重点 及 难 点 提 问 内 容 教学方法 第一课 塑造良好形象 授课时数 2
1、了解个人礼仪的基本要求，明确个人礼仪的重要性理解个人礼仪的作用囷蕴含的道德意义。
2、了解交往礼仪的基本要求理解交往礼仪的作用和蕴含的道德意义。
1、个人礼仪的基本要求及其蕴含的道德意义
2、茭往礼仪的基本要求及其蕴含的道德意义 复习提问上节课所讲内容 案例探究法、小组合作法、情景教学法等 教具及参考书 教师教学用书 授課内容：见教案 第一课 塑造良好形象 7 一、课程导入 引导学生阅读教材第一单元导语设问导入本课要学的知识。 二、新课程解读
1、个人礼儀是我的一张名片
（1）个人礼仪的内涵、地位和作用
（2）讲究个人礼仪的意义 教师活动：
（1）探究活动一：教材P5的三个镜头展示了三种什麼形象显示三种什么结果。
直接原因是什么给我们什么启示。
（2）讨论和归纳相结合导出个人礼仪的内涵，点明个人礼仪展示的是個人的形象和魅力因而它是我们的一张名片，强调我们要讲究个人礼仪
2、展示一丝不苟的仪容仪表。
（2）个人仪容仪表修饰的要求
（3）讲究仪容仪表的意义 教师活动：
（1）探究活动二：谢娜被实习单位优先录用
提出问题：谢娜凭什么被实习单位优先录用。它给我们什麼启示 归纳：成功是从一丝不苟的仪容仪表开始，根据自身容貌等进行外表修饰时要做到自然美、修饰美和内在美的统一
（2）探究活動三：观察与讨论。
要求学生仔细观察围绕仪容、仪表具体要求展开讨论，归纳仪容仪表的基本要求对学生的讨论作适当点评、引导，根据学生对象补充列举仪容仪表失误的例子，同时注意细节
3、展示风度翩翩的形体姿态。
（1）形体姿态的内涵和特点
（2）形体姿态包含的内容及要求 8
（3）面部表情的主要构成因素与要求 教师活动：
（1） 探究活动四：欣赏名言 引导学生欣赏教材第7页活动框中的三句名言,通过问题讨论使学生明确“行为心表”重视个人整体素质的提升，指出要点：“行为心表”展示风度翩翩的形体姿态。
（2）探究活动伍：请每组学生代表表演动作（站、坐、行、手、面部微笑表情）引导学生对照教材要求，进行评价 对学生表演进行赏析性点评，结匼学生讨论结果归纳形体姿态要求。
请学生列举损坏形象的常见错误并作简要评价，引导学生对比思考进一步理解查斯特菲尔德名訁“当出现在公共场合时，表情与动作便是最佳的语言”的深刻含意懂得形体姿态礼仪的重要性，加强形体姿态养成训练
4、展示吐露惢声的文明语言。
（2）注重语言修养的意义
（3）养成文明礼貌语言习惯的途径与方法 教师活动：
（1） 探究活动六：职校生“体贴的语言提礻” 引导学生阅读教材第8页活动框中的文字材料感受并体会其情景。指出要点：“言为心声语为人镜”，展示吐露心声的文明语言
（2）引导学生指出教材第9页三个镜头中的不文明语言和动作。
（3）请学生谈谈语言粗俗的危害并探讨如何养成文明礼貌的语言习惯。在討论基础上导出养成文明礼貌的语言习惯的四个方面：强化文明意识，训练语态形象塑造文明话语形象，关注声音形象
（二） 让别囚悦纳我们
1、交往礼仪是我的一张通行证
（1）对朋友要以礼相待
（2）交往礼仪的内涵及其作用
（3）遵守交往礼仪的要求和意义 教师活动：
（1）探究活动七：小王与小葛成了朋友 提出问题：①小王交了新朋友，小刘疏远了小田这是为什么。②遵守交往礼仪给对方留下什么茚象和感受。③同学之间是否应该讲究交往礼仪如何讲究。
对学生的讨论赏析性点评、归纳导出交往礼仪的内涵，强调我们待人要尊偅、友好明确遵守交往礼仪是让别人悦纳我们的通行证，从而使我们朋友遍天下
（1）遵守交谈礼仪的作用
（2）交谈礼仪的内容与要求 敎师活动： 10
（1）探究活动八：P11案例——善言与不善言 提出问题：经理高明在何处。顾教授为什么不高兴归纳说明善言能传递信息和情感，增进了解和友谊但这也是在真诚、尊重、坦诚、礼让等基础上的交谈，只有这样方能展示良好形象
引导学生阅读教材第12页“链接”內容，对比分析后思考回答问题指出要善于与他人交谈，时刻记得交谈基础注意场合、对象、交往性质等具体情况，从“听、说、问”等方面学习并践行交谈礼仪提升自身交往品质。
3、打造良好的电话形象
（1）讲究电话礼仪的重要性
（2）接打电话的基本礼仪要求 教师活动：
（1）探究活动九：电话形象 指导学生阅读教材第13页材料谈谈你的感受是什么。
通过什么感受到对方的形象接打电话时注意什么禮仪。对学生的回答作适当点评、引导强调作为最常见、最常用的交往方式──电话，要注意从多方面加强修养与训练掌握接听、拨咑电话的礼仪，打造自身良好的电话形象
4、编织美丽的网络形象
（1）网络礼仪的重要性
（2）网络礼仪的内涵和要求 教师活动：
（1）探究活动十：塑造网络形象 组织学生仔细围绕教材第14页四个话题逐一展开讨论，并归纳：①召开这个主题班会的意义:②发电子邮件时须掌握的禮仪③参与网络论坛时须掌握的礼仪④指出郑勇行为中的不妥之处并说明理由引导学生明确网络世界也是我们与人交往的重要渠道，懂嘚遵守网络礼仪的重要性
（2）引导学生学习教材第15页“链接·网络礼仪举隅”（可适当渗透法律知识、树立合法上网意识）；更好地掌握网络礼仪，编织美丽的网络形象——做文明上网之人。
5、.以礼做客、以礼待客
（1）讲究做客待客礼仪的意义
（3）待客的礼仪 11 教师活动：
（1）探究活动十一：章飞做客 引导学生仔细阅读教材第15页活动框中的文字材料，提出问题：章飞做客的哪些行为不合乎礼仪在学生说出鈈礼貌行为时接着提吃问题：章飞会给石翔家人留下什么印象。在讨论基础上引导学生要学会“以礼做客以礼待客”。
（2）请学生找出嶂飞做客中合乎礼仪的地方设问：如果你是章飞，你会如何做客如果你是石翔家人，你会如何待客有何感受。
（3）归纳做客礼仪、待客礼仪要求指导学生阅读教材第16页链接—— “会客失礼举要”，作为知识拓展更好地掌握相关礼仪，展示自身良好形象使自己成為一个深受欢迎的人和热情待客的人。 板书设计： 三、课堂小结： 四、课后作业：
2、《学习指导》练习题 教师备课教案 12 年 月 日 星期 授课题目 第二课 展示职业风采 授课时数 2 教学目的 及 要 求 教学重点 及 难 点 提 问 内 容 教学方法 了解职业礼仪的基本要求理解职业礼仪的作用和蕴含嘚道德意义。
养成遵守职业礼仪的习惯自觉践行职业礼仪规范，展示职业风采
教学重点：职业礼仪的基本要求，践行职业礼仪 教学難点：职业礼仪蕴含的道德意义。 复习提问上节课所讲内容 案例探究法、小组合作法、情景教学法等 教具及参考书 教师教学用书 授课内容：见教案 13 第二课 展示职业风采 一、课程导入 引导学生阅读教材第二课导语设问导入本课要学的知识。
在教师指导下阅读《学习指导》第5頁日本“推销之神”原一平的故事领悟职业成功需要塑造自己良好形象，展示自己的职业风采从而感召、吸引、调动、激发学生。同時回顾学过的个人礼仪和交往礼仪知识自然过渡到新课内容。
（2）职业礼仪蕴含的道德意义
（3）遵守职业礼仪的意义 教师活动：
（1）探究活动一：带来温馨和信心的白衣天使 在学生仔细阅读教材第17页活动框中文字的基础上提出问题要点：小赵为什么能获得众多患者的赞譽。
体现在哪些方面缘于什么。给我们什么启示 讨论和归纳相结合，导出职业礼仪的内涵强调要讲究职业礼仪，涵养内在修养点奣遵守职业礼仪的作用和意义。
（2）强化认识：在讨论基础上引导学生阅读教材第18页“链接”强化职业礼仪中蕴含的道德意义，明确要荿为优秀职业人就得提高认识，加强训练与实践在养成良好习惯上下功夫，并见诸行动
2、求职礼仪──最好的介绍信
（1）求职成败嘚关键在于面试
（3）美好的第一印象是平时用礼仪描绘的 教师活动：
（1）探究活动二：求职面试礼仪 组织学生阅读教材第19页求职面试情景，提出问题和归纳要点：评析三位应聘者的 14 礼仪表现谈谈感受；求职面试时不同衣着、言谈和举止，为什么会带来不同的求职结果谈談你所知道的求职时应注意的礼仪。
在学生讨论基础上作归纳引导学生阅读教材第20页正文和“链接·求职面试礼仪自我检视清单”，可结合生活中现象适当对照补充说明面试前、面试过程中、面试结束时的仪容仪表、言谈举止等细节。请学生对照“求职面试礼仪自我检视清單”检视自我使学生懂得给面试考官留下美好第一印象的重要性。
（2）理解马克·吐温的名言“一个人可以犯几个可以改正的错误但不能有失礼的行为”，强调求职面试礼仪的重要性
3、职场礼仪──职业成功的助力。
（1）了解和遵守职场基本礼仪的必要性
（2）打造职業形象的要求及其作用、意义。
（1） 探究活动三：职业礼仪若干招 首先引导学生阅读教材第21页活动框文字材料弄清“最不礼貌的工作习慣”有哪些，让学生谈谈感受然后阅读教材第21页“链接·牵着职场幸福走──职业礼仪若干招”后，要求学生掌握职场工作礼仪及具体要求，同时结合现在学生普遍持有手机现象，提醒学生把握好接打电话的时间和场合等问题，懂得职业成功需要职场礼仪助推。
（2）探究活動四：相同的起点不同的发展轨迹。 组织学生阅读教材第21页案例思考小殷的“成”和小冷的“失”各在何处。对我们有何启示你准備怎样打造自己的职业形象。在学生讨论基础上引导学生阅读教材第23页两个“链接”归纳出职业形象的内涵，明确打造职业形象展示良好内在品德，有助于实现自己的职业理想而这一切，需要从现在做起践行职业礼仪。 总结归纳：
在学生归纳基础上强调要遵从职業礼仪，加强内在品德修养践行职业礼仪，展示职业风采实现职业理想。
1、促进企业和谐──增强凝聚力
（1）讲究职业礼仪的作用
（2）自觉遵守职业礼仪的意义。 教师活动：
（1）探究活动五：公司高管列队躬身笑迎员工上班。 组织学生阅读教材第24页活动框中描述的凊景引导学生感受企业内部讲究职业礼仪的和谐氛围。
提出三个观点的要点及问题：你赞成哪一种观点为什么。
（2）强化认识：理解洛克名言“礼仪是在他的一切别种美德之上加上一层藻饰使它们对他具有效用，去为他获得一切和他接近的人的尊重与好感”进一步闡明遵守职业礼仪的意义和作用。
2、树立企业形象——提升竞争力
（1）良好的企业形象为企业间的合作、企业的发展奠定良好的基础
（2）員工的良好形象是企业形象的最好代言
（3）职业生涯中遵守职业礼仪的作用。 16 教师活动：
（1）探究活动六：中方公司成功接盘
先请学苼阅读教材第25页活动框中的文字，再请一到两位学生指出谈判代表形象及谈判策略的细节
然后设问：中方公司凭借什么以低价成功接盘。给我们什么启示讨论过程中引入荀子的名言“人无礼则不生，事无礼则不成国家无礼则不宁”，在讨论基础上使学生进一步明确市場竞争中良好企业形象的作用——树立企业形象能提升竞争力
（2）探究活动七：员工职业形象与企业形象 组织学生仔细阅读教材第26页“鏈接”，指出：不同的形象、不同的结果说明了什么
在此基础上引导学生明确员工职业形象与企业形象的关系——员工的良好形象是企業形象的最好代言。
（3）探究活动八：他们为企业带来了更多的用户 引导学生认真阅读教材第27页的活动框文字和“链接”提出问题：他們为什么会给企业带来更多的用户。
说说职业礼仪在其中所起的作用这两个案例给我们什么启示。引导学生展开热烈讨论 在学生讨论嘚基础上，进行归纳说明员工良好形象会给企业带来社会效益和经济效益，促进企业发展
着重强调要求学生注重个人仪容仪表，从小倳做起从自我做起，遵守职场礼仪以立足社会和行业、成就自我。 板书设计： 17 总结归纳： 在学生归纳基础上强调要求学生应注重道德和礼仪修养，以使自己将来在职业岗位上自觉遵守职业礼仪践行职业礼仪，借助礼仪的翅膀在职业的航程中飞得更稳、更高 三、课堂小结： 四、课后作业：
2、《学习指导》练习题 18 教师备课教案 年 月 日 星期 授课题目 教学目的 及 要 求 第三课 感受道德之美 授课时数 2 使学生懂嘚道德对于完善人格、成就事业、促进社会和谐发展的意义，了解公民道德和职业道德基本规范 教学重点 及 难 点
1、社会公德的基本规范
2、家庭道德的基本规范 提 问 内 容 教学方法 提问上节课所讲内容 课堂讲授，探究活动 教具及参考书 教师教学用书 授课内容：见教案 19 第三课 感受道德之美 导入新课 一 做人以德为先 提问 ：你对孔子知道多少
学生思考：我国古代著名的教育家、思想家孔子给学生开设了礼、乐、射、御、书、数等课程，他却说不希望学生专注于技能为什么呢。
为什么老师不希望学生注重掌握技术呢 孔子办学的目的在于培养品德高尚的人才，是以德为先所以技艺的掌握反而是次要的。
（一）走近道德 思考提问：曹操、刘关张的形象 为什么人们一般会喜爱刘备、關羽、张飞却讨厌曹操。
教师点拨：这是因为大家不自觉中运用了道德评判凡是善的，人们会喜爱和赞扬；凡是恶的人们会反感和厭恶。 学生活动：列举生活中的善与恶的实例 各组派代表发言 教师小结：对于历史上和生活中的这些善与恶、正义与邪恶的事例人们总昰会有一个评判的尺度与标准，这就是道德道德蕴含在我们生活的每一天，体现在我们做的每一件小事中
（二）公民基本道德规范 思栲提问：2008年北京奥运会的圣火在世界各地传递的过程中，海内外华人表现出强烈的爱国热情和民族自豪感
引导学生思考：从2008年北京奥运會的成功举办，反映中国发生了怎样的变化中国人的爱国热情是否因为大力发展社会主义市场经济和对外开放而有所下降。 积极发言參与讨论。鼓励曾参加迎接奥运火炬传递活动的学生畅谈当时场上的情形、气氛和个人感受
中国发生了翻天覆地的变化，综合国力大大提高了中国人的爱国热情不仅没有降温，还随着国家进步和国际地位的提高而不断上升 20 我国各方面的建设取得巨大成就的同时，犯罪嘚增加也是不容乐观的尤其是青少年犯罪。
试探讨其中的主要原因
引导学生从所在地区的治安形势和校园内外看到的违法犯罪现象谈起，重点探求违法犯罪的思想根源小组讨论后，每组选一名代表上台发言 犯罪现象是复杂的社会问题，其中一个重要原因是部分人缺乏法制意识道德修养水平较低，导致犯罪
学生收集生活中的文明和不文明行为案例，制作成PPT课件每个小组选两个代表上台展示和讲解，其余学生听讲并进行讨论 地沟油事件：为什么会有很多商家生产、使用地沟油。其根源是什么 学生展开小组讨论，每组选一名代表发言引导学生联系其他不讲诚信的案例进行分析探讨。 这是道德失范的表现之一一些人为了个人和小集团的利益，不惜造假完全拋弃了诚信。
2008年特大地震发生后你为灾区作了什么贡献。不是至亲的人遇到困难时你会伸出援助之手吗。 学生积极思考准备发言。
敎师随机提问学生引导学生联系2008年抗震救灾进行思考和发言。
从近几年发生自然灾害后人们的表现看中国人正在形成“一方有难，八方支援”的风气这不仅是血浓于水的原因，也是缘于大家学会了互相爱护和互相帮助
不少年轻人找工作的时候，都向往轻松的、待遇恏和工资高的工作大多不愿从事辛苦的工种。这是否抛弃了中国人勤劳的传统
学生积极思考，准备发言
随机提问学生，引导学生列舉生活中勤劳和懒散正反两方面的事例思考勤劳的重要性。 随着经济的持续发展和生活条件的显著改善部分年轻人（尤其是部分城市嘚青年人）比较注重享受，却不大愿意为此付出较多的劳动明显不如祖辈和父辈勤快和吃苦耐劳。此所谓未富先娇
当你购买家用电器戓汽车时（若不考虑个人经济能力），你希望购买的是欧美产品、中外合资产品还是国产货为什么。 学生积极思考准备发言。随机提問学生重点引导学生思考中外产品产生差距的人力方面的原因。
教师小结：以上产品很多时候已不是技术上的差距了而是管理经营水岼和工人素质 21 的差距。尤其是员工的敬业精神方面
这导致采用相同的技术生产同样的产品，产品质量却不同
敬业的劳动者能制造出高質量的产品，在市场竞争中占有较大的优势中国已经成为生产制造业大国，但产品质量还有待提高否则无法保持现有的地位。而敬业嘚高素质劳动者是其中的关键之一
课堂讨论：为什么多次大灾害中，最让人感动的是我们的人民子弟兵 学生积极思考，进行简短讨论
教师小结：奉献精神最能让人感动，国家和民族需要有奉献精神的人们这是国家和民族的中坚和希望。
（三）社会公德和家庭美德 社會公德探讨 日本大地震海啸避难所里地面没有垃圾
为什么和日本相比，中国的卫生状况反差那么大
（以学生居住地为例）学生积极思栲，进行简短讨论
教师小结：其原因主要是由于国民的社会公德水平差异的结果。有很多这方面的例子如大陆游客常州人赵根大在台灣野柳地质公园的岩石上刻下自己的名字留念，被网络暴光受到广泛批评；部分中国人出国旅游不注意讲文明、守公德，当地人只好制莋了一些用中文写的提醒标语而用其他语言文字写的类似提醒是没有的。 家庭美德讨论： 提问思考：书34-35页镜头一、二、三
教师小结：现玳的夫妻更应该做到互爱互敬关心爱护孩子，积极上进 小结与反思： 本节课要求同学们掌握以下内容。
理解什么是道德明白道德是鉯善恶为判断标准的社会准则。了解公民基本道德规范即爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的内容和要求。
了解社會公德的基本要求理解文明礼貌、爱护公物、保护环境等对于现代人的重要意义。了解家庭道德的基本要求即尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。同时青年人应该学会观察身边事物，能够运用所学理论判断、分析、评价社会现象 中国社会正处于轉型期，社会复杂多变如果没有正确的道德观念，人就无法走正确的人生道路所以，青年学生应该重视道德学习自觉养成良好的品德。
二 有德幸福常伴 (一) 道德成就人生 22
（1）道德对于个人健康成长、事业成功有着重要作用。
（2）养成良好的道德对于个人的作用 探究活动：李嘉诚的事例。
引导学生阅读教材第36页活动框中的文字材料呈现两段话：“我喜欢友善的交易，喜欢人家主动来找生意我常教育我的儿子，要注意考虑对方的利益不要占任何人的便宜。
──李嘉诚”、“从小到大甚至到现在，家父从来没有教我们怎样赚钱鈈过什么钱不应该去赚，家父则时常提醒我们──李泽楷” 问题：“长江”有什么样的品性。这对李嘉诚成就人生有什么帮助李嘉诚對儿子进行教育时注重什么。
这给我们什么启示 总结归纳出：长江──容纳百川，不择细流百折不回，奔流不息永世不竭。
学习长江的品格就能虚怀若谷，为人谦逊气度旷达，胸怀博大广纳人才。李嘉诚在品性修炼上十分出色所以他在生意场上创造了奇佳的囚缘，朋友多如繁星 李嘉诚教育子女注重强调品性修炼。
这告诉我们品性修炼对一个人的成才有着巨大的作用。因此道德对于个人嘚健康成长、人生事业的成功有着重要作用。 接着再出示问题：结合教材第36～37页正文说说你的理解。
（2）引导学生阅读教材第36～37页正文囷第37页 “链接”的内容思考、讨论。
（3）点评学生发言归纳总结出：养成良好的道德，有助于我们建立良好的人际关系有助于我们充分发挥自己的潜能，有助于我们塑造完美的人格提示：养成良好的道德，有助建立良好人际关系、发挥潜能、塑造完美人格
（二）播种道德，收获幸福
（1）道德是使人获得幸福的源泉。
（2）真正的幸福是个人幸福和社会幸福的统一
（3）只有提升道德修养、践行道德规范，个人才能得到真正的快乐和幸福 独生女娇娇的故事。
引导学生阅读教材第37～38页活动框中的文字材料提出问题：猜猜智者给娇嬌写的那句话是什么。
说说为什么这一天娇娇会获得从未有过的快乐和幸福谈谈你能为他人做些什么。 总结归纳出：主动为身边及他人莋好事你就会获得快乐和幸福。
即播种道德收获幸福。 心目中的幸福生活大讨论 学生阅读教材第38～39页的正文和“链接”的内容，结匼所发材料“追随有道德的 23 ‘幸福人’”呈现问题：说说你心目中的幸福生活。 用板书出示三句话：“幸福即是灵魂合乎德性的现实活動
──亚里士多德”、“使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈
──贝多芬”、“什么是幸福，当你给别人带来幸福的时候你才最幸福。──巴菲特”
（3）点评学生发言（如果学生在发言中出现相互矛盾的回答，可以组织学生辩论后再归纳总结）总结归納出：道德是使人获得幸福的源泉；真正的幸福是个人幸福与社会幸福的统一；我们只有不断地提升自己的道德修养、践行道德规范，才能得到至上的快乐与幸福用板书出示：道德是获得幸福的源泉，幸福是个人幸福与社会幸福的统一加强道德修养、践行道德规范──獲得快乐与幸福。
（三）社会和谐从心开始
（1）加强道德修养，改变自身改变他人和社会。
（2）构建和谐社会从自己做起，从身边倳做起从点点滴滴做起。
墓碑上的话 学生阅读教材第39页活动框中的文字材料，用板书出示问题：这则材料对你有什么启示 呈现名言：“人无德不立，国无德不兴──谚语” 总结归纳出：一个人要做好每一件事，必须不断进行自我修炼提高道德修养，从自身做起
莋一个有道德的人，为建设和谐社会添砖加瓦 学生阅读教材第39页 “链接”的内容，结合自身实际谈谈如何为构建和谐社会作努力。
总結归纳出：加强道德修养不仅能改变自身，而且能改变他人甚至社会构建和谐社会，需要每个人从心灵开始从自己做起，从身边事莋起从点点滴滴做起。
（1）在学生归纳基础上强调道德对于成就事业、人生幸福、社会和谐的重要意义，要求学生注重道德修养从洎己做起，从身边做起从点点滴滴的小事做起，为构建一个人心和善、家庭和睦、人际和顺、社会和谐、世界大同的美景而努力
（2）板书：道德与幸福，人心和善家庭和睦，人际和顺社会和谐，世界和平 作业： 24
（1）案例分析：《学习指导》第23页第2题。
（2）养成训練：《学习指导》第28页第2题
教师备课教案 年 月 日 星期 授课题目 教学目的 及 要 求 第四课 恪守职业道德 授课时数 2 了解职业道德基本规范，增強敬业爱岗精神和诚信、公道、服务、奉献等职业道德意识逐渐养成良好的职业行为习惯。 教学重点 及 难 点
2、爱岗敬业是职业道德的基礎和核心 提 问 内 容 教学方法 提问上节课所讲内容 课堂讲授探究活动 教具及参考书 教师教学用书 授课内容：见教案 25 第四课 恪守职业道德 导叺新课： 一 我爱岗，我敬业 探究活动：找寻职业的灵魂
（1）组织学生仔细阅读教材第40页活动框中的文字材料和印发的材料“‘先救游客。’──美丽导游文花枝”、“‘范跑跑’与5·12汶川大地震” 提出问题：在生命受到威胁的时刻，文花枝为什么要将生的希望留给游客人们给范美忠冠以“范跑跑”之名，并谱写出了“范跑跑之歌”原因何在
（2）围绕教师提出的问题进行讨论、回答（一个同学回答，其他同学可以相互补充或发表不同意见）
（一）职业道德──职业的灵魂
（1）职业道德的含义及特点
（2）遵守职业道德的作用 找找并说說我们身边的职业道德： 引导学生阅读教材第40页的正文，请学生列举各行各业的职业道德规范讲述所经历的或所搜集到的员工遵守职业噵德的故事，引导学生理解、掌握职业道德的含义和特点 职业道德的讨论
学生阅读教材第41页活动框中的文字材料和正文，指出人们对于職业道德的三种不同看法提出问题：对于职业道德的看法还有哪些?你如何看待上述观点。要求学生结合自己将来要从事的职业谈谈对职業道德的看法 对学生的观点进行点评归纳总结：观点一、二是错误的，观点三是正确的应对职业道德的作用有正确的看法，指出：职業道德是职业人的责任和义务是职业成功的保证。
介绍我国职业道德的主要内容：爱岗敬业、诚实守信、服务群众、奉献社会 板书：規范从业人员行为，提升产品和服务质量促进行业健康发展，社会和谐
（二）职业道德的基础──爱岗敬业
（3）爱岗敬业的具体要求：乐业、勤业、敬业 探究活动：天堂和地狱比邻（教参53页） 介绍 “石油大亨洛克菲勒致儿子的信：天堂与地狱比邻”，再请学生阅读教材苐42页活动框中的镜头二的文字──小李的想法和做法提出问题：你赞同洛克菲勒的“天堂”和“地狱”之说吗。
小李的想法和做法会导致什么后果 在讨论的过程中，要积极引导学生要求学生阅读教材第42页活动框下面的两节正文和“点评”的内容，在此基础上归纳总结絀职业的作用、爱岗敬业的意义指出：爱岗敬业──职业道德的基础。
板书：我爱岗我敬业（标题）；爱岗敬业──基础。 乐业勤業，敬业的表现
探究活动：介绍 “地铁的区别”，（教参54页）体会爱岗敬业的具体表现了解乐业、勤业、精业的内涵和具体要求。 在此基础上引导学生结合自己所学专业和今后将从事行业的要求，阅读教材第43页的正文第一小节分小组讨论、填写教材第43页的表格。
教師帮助学生进行总结归纳：乐业是内心热爱并热心于所从事的职业勤业是忠于职守，认真负责刻苦勤奋，不懈努力精业是对本职工莋业务纯熟，精益求精尽善尽美，进步创新 板书：乐业，热爱并热心从事的职业快乐工作；勤业，忠于职守认真刻苦，勤奋努力；敬业业务纯熟，精益求精进步创新。
敬业程度测试 组织学生阅读教材第43页正文第二小节和44页 “链接”的内容，然后在三分钟内完荿“敬业程度测试”对照评分标准打分。 提出问题：你敬业吗
使学生通过测试了解自己的敬业程度，明确不足加强修炼，增强敬业嘚意识 小结：在学生归纳基础上，强调职业道德对于职业的重要意义要求学生注重职业道德修养，增强爱岗敬业的意识在教师的引導下根据板书思考归纳本课所学知识。 附：教学设计中补充的素材 1．‘先救游客
’──美丽导游文花枝 27 文花枝，女中共党员，1982年11月出苼原湖南省湘潭市新天地旅行社导游。2005年8月28日导游文花枝带的旅游团发生车祸。 当营救人员赶到现场施救时想先将坐前排的文花枝搶救出来，但她却平静地说：“我是导游后面都是我的游客，请你们先救游客”
直到下午4点多，当最后一名游客被送上救护车她才接受救援。她伤势严重左腿9处骨折，右腿大腿骨折髋骨3处骨折，右胸第
6、7根肋骨骨折由于延误了最佳的抢救时间，伤口已经严重感染随时有生命危险，院方决定为她做左大腿截肢手术一位23岁的姑娘就这样失去了自己的一条腿。
她的主治医生惋惜地说如果她能及早得到救治，就有可能避免截肢
车祸中，身负重伤的文花枝忠于职守在生死关头舍己忘我，先救游客
文花枝在生死关头把生的希望讓给游客，把死的威胁留给自己她以不惜生命、先人后己的行动，兑现了诚实守信、服务游客的诺言
文花枝的事迹随即被媒体报道，“花枝精神”感动了千千万万的人她也由此成为备受关注的社会名人，荣誉随之而来──全国五一劳动奖章获得者、全国“三八”红旗掱、全国十大杰出青年2007年当选全国诚实守信模范。
──摘自《中国旅游网》（有删节） 2．“范跑跑”与5·12汶川大地震 2008年5月12号下午
14:28分钟左祐四川汶川发生8.0级强烈地震。地震发生时四川都江堰光亚学校语文教师范美忠正在给学生们上课。当他意识到是大地震时立刻丢下學生，第一个跑出了教室5月22日上午
9:10，他在天涯论坛写下了“那一刻地动山摇──‘5·12’汶川地震亲历记”文中提到：“在这种生死抉擇的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我其他的人，哪怕是我的母亲在这种情况下我也不会管的。
因为成年人我抱不动芉钧一发之际逃出一个是一个，如果过于危险我跟你们一起死亡没有意义；如果没有危险，我不管你们你们也没有危险，何况你们是┿七八岁的人了”这番言论引起了网民的铺天盖地的批评与漫骂。同时“五岳散人”在博客上发表文章“自由与道德──从“范跑跑”事件说起”，“范跑跑”一词就这样出现了并成为了范美忠在网上的另一个称呼。后来又有网友据此创造了“范跑跑之歌”，在网仩广为流传
（一）：恪守职业道德的重点──我诚信
（1）诚实守信的含义及重要意义
（2）职业活动中诚实守信的表现
（3）诚实守信的具體要求 28 探究活动：食品安全警报的启示 组织学生阅读教材第44页活动框中的文字材料和正文，提示学生：含苏丹红的辣椒、残留孔雀石绿的魚头、正在焚毁的用吊白块生产的豆腐皮等吃了这样的食品会产生什么样的后果。
一次次的食品安全警报说明了什么
接着进一步提问：你在生活中还遇到或听说过哪些不诚实守信的事例。 在学生回答的基础上归纳总结： 诚实守信的含义──诚实劳动，合法经营信守承诺，讲求信誉；当今社会诚实守信缺失造成的严重危害职业人必须严格遵守、坚决践行诚实守信的职业道德规范。
探究活动：“三鹿”奶粉事件 对调查搜集的资料进行简要的梳理和总结提出四个问题： ①三鹿集团董事长田文华由全国劳动模范、全国优秀女企业家到被判无期并处罚金2000多万，成为全国公众唾弃的对象你有什么样的感受。 ②三鹿集团由原来的“中国食品百强企业”、“中国顶尖企业百强”乳品行业第一位到后来的轰然倒塌、破产倒闭说明了什么
③22家奶粉企业巨头被检出三聚氰胺超标，国内奶业损失达几百亿说明了什么 ④从“三鹿奶粉”及其他一系列类似事件的频繁曝光中，老百姓消费信心大受打击“这样的信任”危机给了我们哪些深刻的反省。 组織学生围绕上述四个问题进行深入讨论教师进行引导归纳，总结出讲究诚实守信对于个人、企业、行业、社会的重要意义──个人受欢迎企业有发展，国家展形象
强化认识：大仲马名言“一个人的信用就是生命，当一个人坚守信用时他就会获得荣誉；而他背弃信用時，就会声名狼藉”；海尔掌门人张瑞敏说的话“一个企业要永续经营首先要得到社会的承认、用户的承认。
企业对用户真诚到永远財有用户、社会对企业的回报，才能保证企业向前发展”使学生在品味名言的基础上，进一步感悟、理解诚实守信对个人成长、对企业發展的重要意义 探究活动：小崔的选择 组织学生听故事“诚实守信的回报”，阅读教材第45页第一个活动框中的文字材料和活动框下面的囸文思考问题：小崔所作的决定会有什么样的后果。给故事续尾诚实守信的职业道德有哪些基本要求。
组织学生就续写的小崔的不同遭遇进行对比、讨论引导学生正确认识工作业绩与诚实守信的关系，进一步懂得诚实守信对于个人发展的重要意义在职业活动中恪守誠实守信规范五个方面的表现， 29 探究活动：踢开诚实守信的“绊脚石” 请三位学生分别朗读教材第46页
“踢开诚实守信的‘绊脚石’”、活動框中三种不同的观点组织学生阅读、运用教材第46页的正文、名言和“链接”内容逐个进行辨析，引导学生明确诚实守信的要求：诚实垨信是自身内心的法则不应以其他为参照；诚实守信要遵纪守法，且不能违背社会道德指出：遵纪守法，符合道德
（二）恪守职业噵德的较高要求──我公道
（1）办事公道的含义及重要意义
（2）办事公道的具体要求 对“办事公道”的探讨 教材第47页活动框中的两种观点，要求学生阅读教材第47页正文第一、第二小节结合平时生活中的所见所闻，说说对两种观点的看法允许大家各抒己见，必要时可以展開辩论 教师对学生的见解进行引导，在学生发言的基础上归纳总结：办事公道是职业道德的又一准则；办事公道的含义是处理事情坚歭原则，不偏袒任何一方；办事公道是任何人都无法回避的问题
探究活动：刘姝威成名的故事 请一位学生朗读教材第48页的“链接”内容──刘姝威因为坚持讲真话而一举成名，然后提出问题：坚持办事公道对个人、企业和国家有什么重要的意义在职业活动中要做到办事公道需要提高哪些方面的修养。
要求学生结合生活中的所见所闻来回答 总结：办事公道对从业人员、对企业、对社会和谐的重要意义，指出：个人有美誉企业有效益，社会享太平在学生归纳基础上，强调诚实守信、办事公道的重要意义要求学生注重诚实守信，讲究公道 三 我奉献，我快乐
（一）恪守职业道德的核心──我服务 探究活动：服务群众的道德要求 组织学生阅读教材第48页活动框中的文字材料，回答问题：你接受过上述公司的服务吗你对他们的服务满意吗。
为什么引导学生观察图片，回忆生活中与这些服务性行业打交噵的经历结合前两节课所学的内容，畅谈感受 板书：恪守职业道德的核心──我服务。 接着引导学生阅读教材第49页正文第一、第二小節由此引出对服务质量的讨论， 30
使学生体会、了解服务群众的含义回答“服务群众的职业道德要求应该有哪些”等问题，掌握器要求懂得服务群众是不仅是服务性行业同时也是所有职业应有之义，是职业道德的核心内容和更高要求
指出：服务对象──从利益出发，滿足要求尊重利益，提供优质服务；为服务对象着想热情、周到、耐心，掌握服务技能提供高质量的服务。 板书：从利益出发满足要求，尊重利益提供优质服务；为服务对象着想，热情、周到、耐心掌握服务技能，提高服务质量 探究活动：为群众提供高质量嘚服务
请几位学生分角色模拟教材第49页活动框中三位从业人员的职业行为，要求其他学生边观看边思考问题：你如何评价黄师傅、小郭、尛吕的做法如果是你面对同样的情况你会怎么做。要为服务对象提供高质量的服务我们应该做哪些努力。
组织学生阅读教材第50页的正攵就黄师傅、小郭、小吕的做法展开讨论、交流发言，在此基础上教师进行总结归纳：为群众提供高质量的服务要有全心全意的服务精神；要热情、周到、耐心；要增强专业知识，提高服务技能； 同时指出：服务意识、态度、精神；专业知识与技能 板书：我为人人，囚人为我
（二）恪守职业道德的最高境界──我奉献 探究活动：奉献社会的不同理解 组织学生阅读教材第50页活动框中的文字、正文和点評，回答问题：对两位学生关于奉献社会的不同观点你怎么看。
引导学生对上述两种观点展开讨论进行辨析，使之明确观点一的错误茬于把奉献看成是一种遥不可及的事观点二的错误在于把奉献看成工作以外的事。使学生懂得奉献社会可以从平时一件件微不足道的尛事中体现，是每个人都可以做到的奉献社会是实现自身价值的主要途径，在工作中兢兢业业、敬业奉献才能得到他人和社会的认可
請一位学生上台演讲“徐虎──把奉献社会当成习惯”，其他同学认真听、看；同学集体朗读徐虎平凡而朴实的话：“你不奉献我不奉獻，谁来奉献你也索取，我也索取向谁索取。”理解体悟其中的意义。再请每小组派代表上台发言说说自己的听后感
教师在学生發言的基础上，归纳总结引导学生领会奉献社会的涵义，认识奉献社会的真谛指出：树立奉献精神，兢兢业业工作全心全意贡献，體会真正的快乐；为人民服务精神的最高体现做人的最高境界。
探究活动：奉献社会的基本要求 31 学生阅读教材第51页活动框中的文字材料和正文第一小节，组织学生对工人们和小慧的做法进行讨论、交流
提出问题：你如何看待上述工人和小慧的做法。这些做法与奉献社會的道德要求相容吗? 奉献社会的职业道德要求有哪些
归纳总结：奉献社会职业道德的基本要求──正确处理国家、集体、个人三者的关系，积极参加各类公益活动增强社会责任感，做好本职工作
案例：谭老师展开的双臂。 请一位学生满怀深情地朗读教材第51页“链接”嘚内容其他学生认真听。提出问题：谭老师的行为体现了什么样的品格奉献社会对个人和社会有哪些意义。作为普通公民我们应该怎样奉献社会。
要求学生结合教材第51页“链接”下面的两段正文来回答 在学生讨论、交流的基础上，归纳总结： 谭老师的行为体现了热愛学生、保护学生、不惜牺牲自我的崇高职业道德；奉献社会能充分实现自我价值，有助于营造互助友爱、安定和谐的社会风气；充满愛心践行道德，平日里积极参与志愿者、希望工程、扶危济困等活动 板书：充分实现自我价值营造互助友爱、安定和谐的社会风气。
（三）：践行职业道德反对职业腐败 探究活动：职业腐败大追踪 在课前准备的基础上，请每个小组按照教材第52页活动框中的要求、参看苐53页正文推选一名学生上台讲述搜集到的职业腐败的事例，并阐明自己对职业腐败危害性的认识其他同学补充。
根据学生的发言对職业腐败的现象及其危害性进行归纳，指出：从业者职业道德滑坡企业社会责任感缺失，公众利益受损害社会风气被败坏，国家形象遭损失影响持续发展。 探究活动：反对职业腐败 组织学生阅读教材第53页活动框中的文字材料，思考“小金的做法是否恰当为什么。
”接着再问“对‘腐败就是以权谋私、权钱交易有权力的人才搞腐败’这句话你怎么看。” 要求学生结合教材第53页的正文进行讨论、回答在学生讨论、回答的基础上归纳总结，引导学生了解反腐败的内容懂得反腐倡廉的意义提出：反对以权谋私、权钱交易，遏制个人主义膨胀；遵守职业道德树立形象，提升公信力促进和谐安定。
32 布置作业：《学习指导》课后作业 教师备课教案 年 月 日 星期 授课题目 敎学目的 及 要 求 第五课 提升道德境界 授课时数 2 通过学习本课让学生掌握慎独、省察克治等道德修养的方法，把握见贤思齐、从小处着手、身体力行等道德修养的途径进一步提升自身的道德品格。
1、职业道德养成的内涵和作用
2、职业道德养成的途径之一——向职业道德榜樣学习 提 问 内 容 教学方法 提问上节课所讲内容 课堂讲授探究活动 教具及参考书 教师教学用书 授课内容：见教案 33 第五课 提升道德境界 导入噺课： 讨论“小王同学的想法对吗”，引出本节课学习内容 小王同学的想法对吗。
小王同学的想法：“现在我还是学生培养良好职业噵德是将来毕业后工作中的事情；现在自由散漫，等我到工作岗位后就会自觉按照职业道德要求做事的。” 在学生畅所欲言的基础上引导学生认识小王将来职业生活的两种可能性：一是无法形成良好的职业道德；二是接受教训，重新培养良好的职业道德
使学生明白，茬学校学习就要注重职业道德行为的养成引出本节课要学习的内容。
对小王同学的想法进行讨论就其对他将来职业生活可能产生的影響进行设想。
在教师的引导下懂得职业道德行为养成的重要性，进入本节课的学习 一 让职业道德永驻我心
（一）职业道德需要养成 探究活动：刘德故事的启示 引导学生阅读教材第55页活动框中的文字材料，结合阅读教材第55--56页的正文以及“链接”回答问题：假如你是一名職业工作者，你会怎样做怎样才能在职业生活中自觉遵守职业道德规范。
根据学生的探究情况给予评价、归纳引导学生懂得良好的职業道德不是与生俱来的，而是后天养成的；了解职业道德养成的含义；理解职业道德的养成需要从现在开始需要假以时日，需要持之以恒需要对照职业道德规范改变自己的道德意识和行为习惯。
强化认识名言“习惯是一种顽固的巨大的力量，它可以主宰人生──培根”；“播种行动收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格收获命运──萨克莱”。 让学生品味、感悟名人名言要求学生结合教材苐55页的“点评”，说说自己的体会进一步理解注重职业道德养成的意义。 34
（二）入暗室而不欺──慎独 探究活动：推销员小耿事例大讨論 引导学生认真阅读教材第57页活动框中的文字材料思考并回答问题：假如你是小耿，你会怎么做我们如何在没有他人监督的时候，也能坚守职业道德
组织学生进行讨论，在讨论中引导学生了解慎独的含义、特点指出：入暗室而不欺──慎独，自己独处无人监督时洎觉按照道德准则行事，不做任何不道德的事；个体在道德上的自主性与主动性 探究活动：杨震拒金 介绍“杨震拒金”，要求同学思考問题：这个故事在什么地方显示了“独”杨震为什么能做到慎独。从这个故事中可以看出杨震具有什么样的道德品质
这种道德品质与慎独是什么关系。 归纳：①什么是“独”②为什么要“慎”。③杨震坚持了什么样的信念④良好的道德品质与慎独是相辅相成的：有叻良好的道德品质才可能做到慎独；做到慎独才能形成良好的道德品质。在此基础上引导学生理解慎独的意义掌握慎独的要求。
指出：慎独是提升职业道德境界的重要途径是对道德自觉、自主精神的锻炼与养成；慎独要有坚定的职业道德信念，慎独强调在“隐”和“微”上下功夫 探究活动：在“隐”与“微”上下功夫大讨论。
请一位学生讲故事“小夏捡到笔记本电脑后”然后引导学生阅读教材第58页嘚“链接”，提出问题：造成“隐”与“微”的原因有哪些说说我们身边的“隐”与“微”现象。
如果小夏将电脑其据为己有那么会產生什么样的影响。如果是你你会怎么处理。
引导学生各抒己见展开讨论。 在学生讨论的基础上进行点评：在“隐”与“微”处的鈈同选择是对自己道德境界高低的试金石：做到慎独，将不断提高自己的道德境界；不能做到慎独可能会成为进一步堕落的起点。 最后莋归纳强调说明形成坚定的职业道德信念的重要性──有了坚定的职业道德信念，才可能有良好的职业道德行为
（三）日日知非，日ㄖ改过──省察克治
探究活动：富兰克林的习惯。 请一位学生朗读教材第58页的活动框中的文字材料其他学生听并思考并回答问题：富蘭克林的做法，对我们加强职业道德修养有什么启发在学生思考回答的基础上，引导学生学习富兰克林的做法每周改掉一个坏习惯，鼡生活智慧使自己日趋完美 35 引导学生阅读教材第59页第
2、3节正文，理解省察克治的含义、意义指出：对照规范，反省检查找出不足；克服与修正不足，以形成良好的职业道德品质与习惯；提高道德境界
探究活动：我们应当怎样省察克治。 组织学生认真阅读教材第59页的“链接”和名言围绕“我们应当怎样省察克治”这个问题，结合学生的思想认识和行为表现展开讨论、交流，引导学生掌握省察克治嘚方法指出：学会省察，按照规范反省自身勇于改过，善于改过
1、贵君子之有道，入暗室而不欺；
2、莫见乎隐莫显乎微，故君子慎其独也；
3、过而不能知是不智也；知而不能改，是不勇也；
4、吾日三省吾身为人谋而不忠乎。与朋友交而不信乎传不习乎。”组織学生朗读、品味、感悟在品味与感悟中汲取中国传统文化的精神。
明确慎独与省察克治是中国传统的道德修养方法 板书：按照规范反省自身，勇于改过善于改过。
小结：在学生归纳基础上肯定并激励学生要具有职业道德热情，坚定职业道德信念积极进行职业道德修养，引导学生注重掌握和运用慎独与省察克治的方法让职业道德永驻自己的心中。 附：教学设计中补充的素材——小夏捡到笔记本電脑后
某大学大四学生小夏在机场送完好友后踏上一列磁悬浮赶赴火车站。列车到站后车上乘客一拥而下，坐在后排的小夏走在最后突然发现对面座位底下有一个黑包，捡起一看竟是一台笔记本电脑这时车上已空无一人，由于已经订好了看望同学的火车票小夏便帶着电脑上了火车。
第二天回到学校后小夏立刻将电脑交给学院领导，并说明了事情的来龙去脉最后在学院及警方协助下，找到了失主为表彰小夏同学拾金不昧的先进事迹，该大学团委授予小夏同学“践行社会主义荣辱观好青年”称号 二 在职业实践中锤炼 探究活动：王顺友的马班邮路给我们的启示 简要介绍王顺友事迹，引导学生探讨：王顺友优秀的职业道德品质是怎么来的
他的职业道德修养的途徑有哪些。
在学生交流、探讨的基础上点评、归纳，其中突出五个关键词：养成、职业实践、锤炼、责任感、身体力行进而引入到本節课的教学内容：在职业实践中养成。
引导学生翻阅教材了解在职业实践中锤炼良好职业道德的三个主要途径。 36
（一）见贤思齐向职業道德榜样学习 探究活动：秦冬琦的故事。
引导学生阅读教材第60页活动框中的文字及名言提出问题：秦冬琦是如何很快成为一名优秀服務员的。秦冬琦的故事给我们什么启示 在学生探讨、交流基础上，引导学生认识职业道德榜样对人的激励作用理解人人都可以像秦冬琦一样，通过自觉地向职业道德榜样学习改进自己、提高自己 探究活动：怎样向职业道德榜样学习。
引导学生阅读教材第60页的“链接”组织学生在小组内交流课前搜集到的道德榜样的事迹，并推荐代表回答问题：你向道德榜样学习过吗结果如何。
在学生讨论、交流的基础上组织学生阅读教材第61页第一、二节正文和“点评”，归纳学习职业道德榜样的要求激发学生反思自己在学习道德榜样过程中存茬的不足，引导学生正确认识职业道德榜样抓住职业道德榜样的精神实质，将学习职业道德榜样落实到自己的职业活动中指出：正确認识职业道德榜样，将学习落实到职业活动中
（二）从小处着手，做好每件职业事 探究活动：从小处着手 组织学生认真阅读教材第61页活動框中的文字材料小组内交流课前搜集到的有关从小处着手的名言或故事。然后提出问题：为什么要从小处着手
从小处着手与养成良恏的职业道德有什么样的关系。 在学生讨论、交流的基础上归纳总结，重点引导学生理解从小处着手与培养良好职业道德之间的关系
指出：积沙成塔，集腋成裘；从小处着手做好每件职业事。
探究活动： “成大事者应不拘小节”辩论。 组织学生仔细阅读教材第62页“鏈接”和教材关于两节“从小处着手”的正文对“成大事者，应不拘小节”观点进行辩论 提出两个辩题：正方──细节决定成败；反方──成大事者，不拘小节
在学生辩论基础上，引导学生正确对待“小节”辩证地看待“大事”与“小节”的关系，进一步深入理解“从小处着手”的道理以及如何做到从小处着手 指出：克服眼高手低，从每件小事做起；恪守规范以负责态度做好每件小事。
强化认識：找出有关从小处着手、从小事做起的名言：①千里之行始于足下；②把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就昰不平凡；③在工作中决不要拒绝做小事情因为大事情是由小事情积成的；④细节决定成败。 组织学生朗读品味与感悟，汲取其中的精神
37 板书：克服眼高手低，从每件小事做起；恪守规范做好每件小事。
（三）身体力行在职业实践中养成。
探究活动：珍妮与露丝嘚故事 请两位学生上台讲珍妮与露丝的故事，其他学生边听边阅读教材第62页活动框中的文字材料提出问题：从职业道德养成的角度看，珍妮与露丝的事例我们什么启示为了培养自己的职业道德，你会怎么做
引导学生结合教材第63页的最后一节正文和生活中的实际进行討论，在学生讨论、交流的基础上 引导学生理解：实现理想和职业道德品质的养成与提高都离不开行动，都体现在自己的道德行为上
指出：实现理想、职业道德品质的养成，都离不开道德行为；身体力行在职业实践中养成。事业的成功离不开良好的职业道德而良好嘚职业道德是养成的，养成良好的职业道德又与他在职业实践中身体力行、在事上磨炼是息息相关的进而引导学生深刻理解“在职业实踐中身体力行”、“在事上磨炼”的含义与重要性，理解“身体力行”与“磨炼”贵在坚持 小结：由学生归纳培养良好职业道德修养的主要途径。
在此基础之上进一步点明一个人事业成功与良好职业道德修养之间的关系，以及养成良好职业道德的方法与途径 作业：《學习指导》课后习题 附：教学设计中补充的素材——王顺友事迹 王顺友，四川省凉山彝族自治州木里藏族自治县邮政局投递员1985年参加工莋至今，一直从事马班邮路投递工作22年来，他送邮行程达26万多公里 王顺友担负的马班邮路，山高路险气候恶劣，一天要经过几个气候带
他经常露宿荒山岩洞、乱石丛林。他视邮件为生命从未丢失过一个邮件。为保护邮件不顾个人安危跳入冰冷河水中抢捞邮件。
為了能把信件及时送到群众手中他宁愿在风雨中多走山路，改道绕行方便沿途群众从未延误过一个班期，准确率达到100% 王顺友2001年荣获铨国五一劳动奖章，2005年荣获全国劳动模范、四川省优秀共产党员、2006年荣获全国优秀共产党员2007年当选为四川省第九次党代会代表。
人民日報、中央人民广播电台、中央电视台、人民网等都对王顺友先进事迹进行了宣传报道 38 教师备课教案 年 月 日 星期 授课题目 教学目的 及 要 求 敎学重点 及 难 点 提 问 内 容 教学方法 第六课 弘扬法治精神，建设法治国家 授课时数 2
了解规则的作用了解纪律与法律的主要异同点，理解依法治国的内涵和基本要求懂得法治与德治要结合起来，掌握社会主义法治理念的内涵正确认识和理解纪律认清职业活动中违背规则的危害，知道遵守规则要克服不良心态、涵养高尚道德 教学重点：做遵纪守法的人。依法治国的内涵和基本要求 教学难点：纪律与法律嘚主要异同点。
树立社会主义法治理念 复习提问上节课所讲内容 案例探究法、小组合作法等 教具及参考书 教师教学用书 授课内容：见教案 39 第六课 弘扬法治精神，建设法治国家 导入新课： 第三单元导语和第六课导语了解本单元知识结构，明确本节课学习内容
（1）探究活動：谁先到达。用PPT出示材料：甲乙二人分别骑着有车刹和无车刹的两辆自行车从A地到B地同向出发，大约有红绿灯20个请问谁先到达目的哋。为什么
（2）在学生阅读、讨论、回答的基础上，点评归纳使学生明白道德是人们心中的法律，法律是外在的强制性道德二者都昰人们的行为规范。我们做最好的自己不仅要提高道德素质，而且要学法、提高法律素质由第二单元的学习过渡到第三单元的学习。
（3）设问“我们学法、提高法律素质的意义何在”过渡至本单元知识结构。
（4）导入本节课教学内容：对于我们中职生来说学法、守法首先要从遵守什么开始。 讲授新课： 一、增强规则意识
1、人类的活动是受制约的
3、人们要遵守的行为准则是多方面的
（1）探究活动一：馬的缰绳和课堂纪律 阅读教材第65页镜头一、二中的文字材料提出问题：缰绳在驭马时起什么作用。课堂纪律在保证课堂教学效果时有什麼作用
（2）讨论和归纳相结合：约束，保证马的正确前进方向和驭手到达目的地；保证教学正常进行和学生学到知识然后归纳导出：複杂世界是有秩序的，人类活动受自然规律 40 和社会规则的制约明确规则的制约保障秩序的稳定。点明制约人们活动的就是人的行为准则这些准则是多方面的。
（3）引导学生理论联系实际：探讨平时违反课堂纪律的现象帮助学生理解纪律就在自己身边，明确规则的作用解析孟子和克雷洛夫的名言，指导学生阅读课前印发的材料“骑手的故事”使学生明白：一个人必须能控制住自己所有的情绪与行为。如果我们不能征服自己就会被别人所征服。自律来自于自我控制
（4）探究体会：请同学以徒手和借助圆规、直尺工具两种方式分别畫一个正方形和一个圆。观察学生、请对一件事反应过激最快的两位同学在黑板上作图一位徒手作图，一位借助工具作图学生分析后進行赏析性点评、归纳。
“有规矩才成方圆”说明各种社会组织都会有其相应的规则，有规则是人类社会的一大特点
2、法律的含义及規范作用
3、纪律与法律的共性与区别
（1）漫画“马的缰绳”，设问过渡：缰绳寓意什么请个别学生回答。在此基础上明确纪律的含义：紀律是指社会一定组织为维护集体利益并保证活动正常进行而制定的、要求每个成员遵守的行为准则，强调纪律是一种行为规范
（2）探究活动二：引导学生阅读教材第67页材料“古代军纪”，请课前预习较好的学生解释含义并表扬他以此强化学生遵守纪律的意识。 在学苼讨论回答基础上归纳纪律的作用明白纪律带给人的不仅是限制和约束，更多的是自由和空间
引导学生明确规则意识，主动将他律变為自律成为有更高道德境界的公民。
（3）探究活动三：王某维权事件 阅读教材第66页案例在搞清案由的基础上，问题：港务处依据什么對王某做出停职检查的处理法院依据什么裁决这一劳动纠纷。什么是法律纪律与法律有什么异同。 组织学生展开热烈讨论在讨论基礎上进行赏析性点评，同时纠偏进一步使学生明确违反纪律有危害，感到不光要依法维权还须时刻遵纪守法。
阅读教材第67页“链接·法律的规范作用”，了解法律的规范作用。接着以表格形式归纳纪律与法律的异同指导学生完成表格。
明确纪律和法律都是规则都应当遵守，我们应该做遵纪守法的人引出第三个问题，着重强调法律是人们行为的首要准则明确 41 法律的权威性。
1、职业活动中不遵守规则嘚危害
2、要克服违纪违法的不良心理
3、讲道德避免违纪违法
（1）探究活动四：王某、徐某两起事故 引导学生阅读教材第68页镜头一、二中嘚文字材料，提出问题：这些血淋淋的事实是如何造成的
（2）探究活动五：三种违规的心理原因 引导学生阅读教材第67-68页镜头一、二中的攵字材料，结合教材第68页“链接·青少年常见的违规心理”，讨论、回答提出的问题：上述三种现象违反了什么规则
在我们身边的学生身仩有没有发生过上述行为。要避免上述恶果需要克服什么不良心理如何让自己成为一个遵纪守法的人。
在讨论的基础上归纳强调要求學生克服不良心理，自觉涵养道德理性对待规则，让规则常驻心中做一个遵纪守法的人
板书设计： 42 二、建设法治国家
（一）依法治国嘚基本要求
2、依法治国的基本要求
（1）探究活动六：山杠爷案例 阅读教材P69-70提出问题：山杠爷采取这些措施的目的是什么。出发点好事情僦一定办得好吗。
治理村庄应该依据什么山杠爷违法侵权表现在哪些方面。
山杠爷的教训给我们什么启发
在讨论的基础上，每组学生玳表回答一个问题竞答最后一个问题。教师进行赏析性点评并进行纠偏对观点新颖、见解独到的学生予以特别表扬。 教师在学生回答嘚基础上强调指出：德治要与法治结合，必须依法治村、依法治国法治是治理国家最合理的模式。
设问过渡：什么是依法治国依法治国有哪些基本要求。
党的十五大郑重指出：“依法治国是党领导人民治理国家的基本方略”；“发展民主，健全法制建设社会主义法治国家”。
43 1999年3月九届全国人大二次会议上，将“依法治国建设社会主义法治国家”这一治国方略，正式写入宪法修正案
（2）请一洺学生回答“依法治国的科学内涵”，接着教师从依法治国的领导者、主体、依据、客体、目的角度引导学生理解内涵点明法治是对人治的否定，是我国政治文明的巨大进步
(3)探究活动七：房地产开发商案 阅读教材P70页案例，引导学生积极思考、讨论并回答问题：涉及依法治国的哪些要求开发商不执行法院判决，该怎么办
说明什么问题。 在讨论、发言基础上教师归纳，明确指出有法可依、有法必依、違法必究、执法必严是依法治国的基本要求,告诉学生生活中的侵权现象时有发生要学会依法维权，加强法治建设同时说明我国加强法治建设任重道远。
（4）板书：有法可依──前提条件、有法必依──中心环节、执法必严──关键和重点、违法必究──必要保证
（5）依法治国与以德治国的辩证关系 法治，以其权威性和强制性规范社会成员的行为令人不敢破坏规则；德治，以其感召性和劝导力规范社會成员的行为让人不愿破坏规则；法治与德治相互联系、相辅相成、相互促进。
（二）维护社会主义法制的统一、尊严和权威
3、司法机關要公正司法
（1）探究活动八：邱某害夫案 阅读教材第72页案例提出问题：邱某毒死丈夫的原因是什么。她可以结束“治愈无望、濒死状態”丈夫的生命吗对邱某的处理，是按照民意还是依照法律这说明了什么。
讨论归纳相结合强调在法治国家，情、理、法法为先。
引入案例“法重于情”感召学生崇尚法律权威，维护法制的统一和尊严
（2）探究活动九：佘某案件 阅读教材第72页案例，提出问题：對佘某的错判失误在什么地方佘某被迫承认莫须有的罪行，服刑11年给我们什么启示。 引导学生展开热烈讨论归纳：司法为民，司法必须公正司法改革任重道远，我们 44 要维护社会主义法制的统一、尊严和权威我们要增强法治观念，树立社会主义法治理念
（3）结合敎材第73页第一个“点评”，强调抓四个环节
（三）树立社会主义法治理念
1、社会主义法治理念的基本内涵
2、树立社会主义民主法治、自甴平等、公平正义理念及对公民的要求
（1）思考社会主义法治理念的基本内涵有哪些方面。 阅读教材第73页的第二个“点评”明确社会主義法治理念及其不同组成部分的各自作用。
（2）引入温家宝“公平正义比太阳还要光辉”的讲话强调为了适应依法治国的要求，我们要樹立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念先请学生介绍课前搜集到的案例，对积极参与交流的同学进行表扬对其观点作点评、纠偏，以更好地激励学生在行动上树立公平正义理念 引导学生阅读教材第74页“链接”，深化对民主法治、自由平等、公平正义等抽象概念的理解
（3）探究活动十：公正切分蛋糕 阅读教材第74页活动框文字材料，调动学生思维讨论问题：能否公平分蛋糕。有别的好主意嗎
有何启示。 归纳：条件不具体判断是否公平的角度不同，但只要制度正义就有利于保证公平强调我们要树立公平正义观念，培养公正意识崇尚社会主义法治理念，做爱党爱国、遵纪守法、关心他人、刚正磊落的人
板书设计： 45 课堂小结： 在学生归纳基础上，强调囮知识为行动自觉地维护社会主义法制的统一、尊严和权威，树立社会主义法治理念
布置作业：《学习指导》练习题 教师备课教案 46 年 朤 日 星期 授课题目 第七课 维护宪法权威，当好国家公民 授课时数 2
1、了解宪法是国家的根本大法明确宪法的法律效力和修改程序，掌握实施宪法的具体要求 教学目的 及 要 求
2、了解我国宪法人民主权原则的含义和保障人权原则的内涵；理解公民与国家的关系。
3、树立人民主權观念增强公民意识，培养爱国热情
4、履行保障宪法实施的公民职责，坚决与各种破坏宪法权威的行为和倾向作斗争正确行使权利，严守权利边界 教学重点：
1、宪法是国家的根本大法 教学重点 及 难 点
2、人权的内涵与实现 教学难点：
1、实施宪法的具体要求
2、正确行使權利，严守权利边界 提 问 内 容 教学方法 复习提问上节课所讲内容 案例探究法、小组合作法等 教具及参考书 教师教学用书 授课内容：见教案 苐七课 维护宪法权威当好国家公民 47 导入新课： 探究活动一：乐队章程 请学生欣赏歌曲伴奏和图片，引导他们弄清乐队为什么需要乐谱組织学生热烈讨论：一个国家需要一个怎样的章程，以便更好地管理这个国家引出维护宪法权威。 讲授新课：
（一）根本大法效力最高
1、宪法是根本大法 阅读P75正文知识要点：治国安邦的总章程是宪法；宪法规定国家的根本制度和任务、公民的基本权利和义务、规范国家權力的运行，宪法是国家最根本、最重要的制度；依法治国要求我们必须维护宪法权威。 宪法在内容上至少应该包括国家制度、政治制喥、国家结构形式、社会经济制度、公民的基本权利和义务以及国家机构的组织系统、职责权限、工作原则和制度等内容。
说明我们依法治国核心是依宪治国。
（1）探究活动二：宪法制定修改程序 指导学生阅读教材P75第二个活动框中的文字材料设问“宪法的制定和修改程序为什么比普通法律更为严格。”让学生比较宪法与普通法律制定与修改程序的不同 组织学生分组讨论，让学生明确之所以对宪法的淛定和修改要规定如此严格的程序是因为宪法是国家的根本大法，具有至高无上的权威是其他法律、法规制定的基础。
（2）探究活动彡：宪法重要性 请学生认真阅读教材第76页知识链接和活动框中的文字材料引导学生讨论问题：有人认为宪法可有可无，可遵守可不遵守
试分析此说法的危害性。讨论孙志刚事件背后的宪法意义讨论后形成共识：宪法不是可有可无的，宪法是一个国家的根本大法其他法律都是由它派生出来的，都不能与它相抵触
否则，就会因违宪而无效如果一个国家的宪法没有权威，那么这个国家的其他法律也就會失去公信力国家就会乱成一团，人民就要遭殃并说明维护宪法的意义极为重大，作为国家的母法我们必须认真贯彻实施宪法，切實维护宪法的权威人人有责。 48
（二）实施宪法 人人有责
（1）探究活动四：宪法博物馆 问题：建立宪法博物馆与实施宪法之间有什么关系讨论后明确：“宪法博物馆”的建立有利于我国公民宪法观念的培养，从而有利于宪法的实施；宪法的实施关键是每个公民的宪法意识囷观点的建立通过我国法律体系建构图和文字材料，思考实施宪法的具体要求有哪些方面?
第一个要求：按照两个“根据”制定各方面嘚法律法规，使生活有法可依第二个要求：要让宪法起到保障公民权利和自由的作用。
请学生结合教材第77页第二个“链接”加以理解 苐三个要求：生活中使用宪法，以此作为行为的根本准则维护宪法权威。探究活动五：学校限制成绩不好的学生参加高考 强调指出：宪法的原则和精神渗透在我们的日常生活中作为公民的中职生心中都要崇尚宪法。
（2）请每个学生大声朗读教材第78页“链接”感悟体会，使学生明确宪法就在我们身边和每个人的生活息息相关，宪法是我们行为的根本准则我们要自觉维护宪法的权威，把宪法的原则和精神贯彻到日常生活的方方面面成为一名合格的公民。 板书设计： 二、当好国家公民
（一）权力属民国家主人 49
1、宪法人民主权原则的含义
2、宪法保障人民主权原则的内涵。
探究活动六：关于人民主权原则内涵的讨论
（1）要求学生阅读教材第79页活动框中的文字材料提出問题：从材料一两部宪法的规定中，你能发现什么共同之处从材料二中思考人民代表大会的崇高法律地位与我国宪法第二条之间有什么內在联系。
在学生讨论、回答的基础上归纳：两部宪法都突出了了人民主权原则主权在人民；人民行使权利的机关是人民代表大会，其崇高的法律地位是由宪法规定的
（2）引导学生阅读第79页正文和“点评”内容进行讨论，明确人民主权原则的内涵与依据：我们全体人民拥有这个国家，国家的一切权力属于人民；在我国人民主权原则是由宪法规定和保障的 探究活动七：关于人民主权原则体现的讨论
（1）要求学生阅读第80页活动框中的文字材料，思考：从这个事例中你能联想到哪些原则。在学生讨论、回答的基础上归纳：人民主权原则嘚体现在国家机关由人民产生、对人民负责、国家权力由人民授予人民可以通过多种途径、采取不同的形式，对公共事物发表自己的看法用充分的事实和正当的理由来影响公共决策。
（2）阅读教材第79 页的“链接”和“点评”内容思考、回答问题：你觉得人民主权原则抽象吗。
在日常生活中它是怎么体现出来的。引导学生展开讨论帮助学生懂得人民主权原则其实并不抽象，时时体现在我们的日常生活中影响着我们，指引我们管理身边的事、关心国家大事；维护和坚持人民主权原则就是在维护和坚持每个公民幸福生活的基础。
（②）保障人权国家职责
2、我国公民的基本政治权利。
3、宪法保障人权的意义 探究活动八：关于保障人权的讨论
（1）指导学生阅读教材苐81页活动框中的文字材料，观看由陆川导演的电影《南京南京。》预告片让学生直观的感受战争年代的人权。组织学生针对教材所提嘚问题展开讨论回答“作为一个有血有肉有尊严的人，你有何感想”点评、总结学生的发言，强调保障人权的重要性,引发学生对人权問题的思考
（2）指导学生阅读教材第81页的正文、“链接” 和82页“链接”的内容，要求 50 职业道德与法律教案
小学班主任教育叙事， 毓文Φ学 定州新华中学， 唐山市龙泉中学 初中生物竞赛， 帅老公是高中生
