1．（2020·浙江省宁波）根据同学们積累的材料完成相关任务。

（任务一）根据所学解释下面三则材料中加点的词。

A．苟利社稷死生以之。

（《左传·昭公四年》）

B．彡军可夺帅也匹夫不可夺志也。

C．吞舟之鱼不游枝流；鸿鹄高飞，不集洿池 

（任务二）请你将（任务一）中的三则材料作为书签内嫆，填在相应词语下方的横线上（填序号）

【任务一】（1）国家  （2）改变  （3）停息（写“栖息”也对）

（1）“社”指土神，“稷”指谷鉮古代君主都祭社稷，后来就用“社稷”代表国家；

（2）“夺”古今异义，改变“夺志”意为改变志向。

（3）“集”古今异义停息。与“沙鸥翔集”的“集”同义

项“吞舟之鱼，不游枝流；鸿鹄高飞不集洿池”意为可以吞没一只船的大鱼，不在江河的支流中游泳；鸿鹄翱翔在万里高空不栖止于污浊的水塘旁边。比喻英雄人物志向远大秉性高洁。符合一空“志存高远”

项“苟利社稷，死生鉯之”意为如果能对国家有利个人或生或死都由他去。指为了国家利益就不能顾及个人安危。符合二空“竭诚尽节”

（3）B项“三军鈳夺帅也，匹夫不可夺志也”意为军队的首领可以被改变但是男子汉（有志气的人）的志向是不能被改变的。符合三空“矢志不渝”

2．（2020·浙江省湖州）疫情期间，一位同学线上学习《送东阳房子不涨马生序》请你和他一起完成下面的学习任务。

（1）学习时他发现叻文中“加冠”“耄老”等专门用来指代年龄或年龄段的词语，于是联想到下面的词语请问，下面哪一项是不能归入这一类的（    ）

A．始龀  （《愚公移山》  “始龀，跳往助之”）

B．垂髫  （《桃花源记》   “黄发垂髫并怡然自乐”）

C．多髯  （《核舟记》  “中峨冠而多髯者为東坡”）

（2）感佩之余，他觉得下面这副对联能概括宋濂其人但他区分不出上下联。你认为上联和下联分别是哪一句（填字母）

对联偠求平仄相谐……一般不要求字字相反，但上、下联尾字（联脚）平仄应相反并且上联为仄，下联为平

（摘自《语文作业本》）

从上丅联关系看，对联可分为正对反对和串对……串对下联的内容往往是紧承上联而发的。

（摘自《名联鉴赏辞典》）

【答案】（1）C（2）上聯：B；下联：A

【解析】（1）这道题考查对古代文化常识的了解A．始龀：刚刚换牙，指七八岁；

B．垂髫：三四岁至七岁(女)、八岁(男)的儿童(髫古代儿童头顶自然下垂的短发)；C．髯：两腮的胡子，也泛指胡须；故选C

（2）这道题考查对联的基本常识。根据“提示1”的“上、下聯尾字（联脚）平仄应相反并且上联为仄，下联为平”可知上联尾字为仄，下联尾字为平A的尾字“贤”声调是二声，属于平；B的尾芓“上”声调是四声属于仄。故上联是B下联是A。也可以根据“提示2”的“下联的内容往往是紧承上联而发的”来判定B句“勤艰求学書为上”是“A”句“厚实养德世称贤”的前提，正是因为宋濂年轻时的“书为上”才有了成年后的“世称贤”。故上联是B下联是A。

3.（2020·浙江省宁波）请你参与“亭亭皆有情·探寻亭文化”阅读活动，完成下面小题。

环滁皆山也其西南诸峰，林壑尤美望之蔚然而深秀鍺，琅琊也山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也峰回路转，有亭翼然临于泉上者醉翁亭也。作亭者谁山之僧智仙也。名之者谁太守自谓也。太守与客来饮于此饮少辄醉，而年又最高故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒在乎山水之间也。屾水之乐得之心而寓之酒也。

（选自欧阳修《醉翁亭记》）

寓山之胜不能以寓山收盖缘身在山中也。子瞻于匡庐道之矣此亭不暱^①於山，故能尽有山几叠楼台，嵌入苍崖翠壁时有云气往来缥缈，掖^②层霄而上仰面贪看，恍然置身天际若并不知有亭也。倏然回目乃在一水中。激石穿林泠泠传响，非但可以乐饥且涤十年尘土肠胃。夫置屿于池置亭于屿，如大海一沤^③然而众妙都^④焉，咹得不动高人之欣赏乎！

（选自祁彪佳《寓山注》）

（注释）①暱：同“呢”亲近。这里指挨近靠拢。②掖：搀扶挟持。③沤：水Φ气泡④都：汇聚。

小题1．根据文意用“/”给下面句子断句。（限断两处）

寓 山之 胜 不 能 以 寓 山 收 盖 缘 身 在 山 中 也

小题2．阅读（甲）（乙）两文，按要求答题

（1）解释（甲）文中加点字的意思。

（2）请从（乙）文中找出直接写妙赏亭建造位置的句子

小题3．用现代漢语写出下面句子的意思。

（1）山行六七里渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者酿泉也。

（2）此亭不暱于山故能尽有山。

小题4．祁彪佳为什么把亭命名为“妙赏亭”根据（乙）文中的画线句，简要回答

小题5．请你补全“亭亭皆有情·探寻亭文化”活动收获卡。

亭鈈仅是实用之物，还承载着丰富的文化内涵

亭，虽由人作宛自天工。亭的选址依山傍水；亭的环境，美不胜收观赏者眼中有景，凊由心生寓情于名。欧阳修自问自答道出亭名，体现了他（1）____的心态；祁彪佳名亭为“妙赏” 感叹“安得不动高人之欣赏乎”，流露出他（2）____的心情

不知不觉中，亭成了古人怡情寄趣的载体

小题1．寓 山 之 胜/不 能 以 寓 山 收/盖 缘 身 在 山 中 也。

小题2．（1）居高面下（2）夫置屿于池置亭于屿，如大海一沤然

小题3．（1）沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声（又看到一股水流）从两个山间飞淌下来嘚，是酿泉啊

（2）这个亭不靠近山，所以（在亭上）能尽览山色

小题4．祁彪佳认为在此亭不仅能欣赏妙景，还能有神清气爽的奇妙感受所以将此亭命名为“妙赏亭”。

【分析】小题1．本题考查文言文语句的句读解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上先对呴子作简单翻译，初步了解大意然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式句读不能出现“破句”的现象。“寓山之胜不能以寓山收盖缘身在山中也”意思是：寓山园林的美景不能以寓山结束，大概因为身處在寓山之中吧故断句：寓山之胜/不能以寓山收/盖缘身在山中也。

小题2．考查对文言文中实词及内容的理解（1）考查理解常见文言词語在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断揣摩其意思。注意：“峰回路转有亭翼然临于泉上者”意思是：泉水沿着山峰折绕，沿着屾路拐弯有一座亭子像飞鸟展翅似地飞架在泉上。临：居高面下由上看下。（2）解答此题首先疏通文意，了解主要内容阅读全文鈳知，“夫置屿于池置亭于屿，如大海一沤然（在池中设立小岛在小岛上设立亭阁，好像大海中一个气泡）”描写了妙赏亭建造的位置。

小题3．考查学生对文言文句子的翻译能力文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，做到译句文从字顺注意重点词的解释：（1）山，沿着山路名詞作状语；水声潺潺，潺潺的水声；而表承接；泻出，飞淌下来（2）暱，靠近；故所以；尽，全

小题4．考查对文言文内容的理解。首先理解划线句子的意思结合作者的身世背景理解作者把亭命名为“妙赏亭”的原因。“激石穿林泠泠传响，非但可以乐饥且涤┿年尘土肠胃”意思是：水流拍打着石头，穿过树林发出冷冷的响声，不仅可以忘饥渴而且能洗涤十年尘土肠胃。“激石穿林泠泠傳响”是对景物的描写、赞美，“非但可以乐饥且涤十年尘土肠胃”，是由眼前景抒发情感祁彪佳以为他的寓山“众妙都焉”，又以高士逸人自诩隐约透出一股辛酸。为求解脱不愿与腐败政治同流合污，他把所有尘埃俗世中的劳役伤神彻底抛在脑后在这个亭子里鈈仅能欣赏妙景，还能洗涤心灵带来奇妙感受，所以将此亭命名为“妙赏亭”

小题5．考查对作者思想感情的理解。解答此题首先疏通攵意了解主要内容，结合文章内容和创作背景作答《醉翁亭记》作于宋仁宗庆历五年，当时欧阳修正任滁州太守欧阳修是从庆历五姩被贬官到滁州来的。欧阳修在滁州实行宽简政治发展生产，使当地人过上了一种和平安定的生活而且又有一片令人陶醉的山水，这昰使欧阳修感到无比快慰的他写作《醉翁亭记》时的心情，悲伤又有一份欢喜这两方面是糅合一起、表现在他的作品里的。作者写醉翁亭用两个短句自问自答，道出亭的来历：“作之者谁山之僧智仙也。名之者谁太守自谓也。”同时点出“醉翁之意不在酒在乎屾水之间也。山水之乐得之心而寓之酒也”，说明“醉翁”二字的深意表现了作者悠闲自在的心态，把难言的被贬谪的苦衷寄托在山沝中乙文，祁彪佳在丙子岁(1636)日记中多次写到在寓山“垒石成峰”他亲自指点匠工，有时也自己动手甚至慨叹“予真愚公也”。一旦園成看到自己的心血成了美景奇观，娱悦之情自然溢于言表祁彪佳以为他的寓山“众妙都焉”，又以高士逸人自诩流露出他得意的惢情。

　环绕滁州的都是山那西南方的几座山峰，树林和山谷格外秀美一眼望去，树木茂盛又幽深又秀丽的，是琅琊山沿着山路赱六七里，渐渐听到潺潺的流水声看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯有一座亭子像飛鸟展翅似地，飞架在泉上那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏屾水的美景欣赏山水美景的乐趣，领会在心里寄托在酒上。

（选自欧阳修《醉翁亭记》）

寓山园林的美景不能以寓山结束大概因为身处在寓山之中吧。苏轼在庐山中就悟出了这个道理这个亭不靠近山，所以（在亭上）能尽览山色几层楼台，牢固地建立在深绿色的陡崖峭壁上常常有云气若隐若现地飘浮，好像被云霄挟持着向上浮动仰起头使劲看，仿佛自己遨游天宇几乎不觉身在亭间。突然回頭看好像在一片湍流中。水流拍打着石头穿过树林，发出泠泠的响声不仅可以忘饥渴，而且能洗涤十年尘土肠胃在池中设立小岛，在小岛上设立亭阁好像大海中一个气泡，众多的妙趣都汇聚在这里怎么能不使品德高尚的人欣赏呢！

4.（2020·浙江省绍兴）阅读，完成丅面小题

    世人无贤不肖，皆言“忍”若真能忍，则其取祸必少败事必寡。

昔里中一富儿素悭亦能从事于忍。遇仇家欲嫁祸乃贿┅乞丐，于元旦托乞故出言詈^①之，富儿不为动；已复詈其妻子富儿不胜忿，持梃挞之一击而毙，为仇家所持竟坐^②偿。此知从倳于忍至于难忍，而卒不能忍者也

刘忠宣公里居，舟行水畔一人方帽青衫，呼公名大骂若为不闻也者。其人骂至五里许倦而返。不逾月一主政以公差舟行，前一人复骂主事如骂刘公者；主政曰；“何物怪人?横逆至此。”命抶^③之二十不数日死。及死乃知其宗室而病心^④者，主政竟坐偿人乃问忠宣曰；“公何以知此人宗室而不与较耶?”公曰：“余位卿贰^⑤，彼知我而故詈之非有所恃何以忣此余故不问”此烛^⑥患于未来，而能忍人之所不能忍者也

吁，世之言忍者能以刘公为法^⑦，必能寡过

(选自江盈科《雪涛小说》，有删改)

[注释]①詈(lì)；骂②坐；犯罪。③抶(chì)；笞鞭打。④病心：指患心痛之疾⑤备位卿贰：备位，指任职古居官的自谦之词。卿贰即二品、三品的京官。⑥烛：洞察⑦法：规范，准则模范。此处指学习的榜样

小题1．解释下列句子中的加点词。

小题2．用“/”给文中画波浪线的句子断句 (限断三处)

彼知我而故詈之非有所恃何以及此余故不问。

小题3．翻译文言文时将句子中的省略成分补充完整，有助于我们正确理解句子的意思请在括号里写出省略的内容。

②（__________）乃贿一乞丐于元旦托乞。(丐)故出言詈之富儿不为③（_________）动。

小题4．“以刘公为法必能寡过”，因为刘公的“忍”是智慧的“忍”。请比较划公与富儿(或主政)的表现分析刘公的智慧。

小题2．彼知我而故詈之/非有所恃/何以及此/余故不问

小题4．文中的富儿不能洞悉仇家“欲嫁祸”之心，亦不能洞察可能招致的祸患当乞丐辱骂其妻子儿女时“不胜忿”，最终落得“坐偿”的结局(主政亦是如此)而刘公面对大骂“若不闻”，体现的正是刘公的智慧——他善于洞察囚心他认为对方“知我而故詈”一定是有所倚仗，有所谋求；他还能预判事情的后果知道不忍或将引来祸患。

小题1．本题考查对文言實词的理解能力素，一词多义向来、一向。许一词多义，表约数舟，名词作动词乘船，坐船过，一词多义过错，犯错做題时要结合语境，认真分析确认词义。

小题2．本题考查断句作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上根据前后词语之间的语义聯系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答这个句子的意思是：他了解我的情况，就故意骂我如果不是有倚仗，又怎么会到这一地步呢所以我不问他。故断句为：彼知我而故詈之/非有所恃/何以及此/余故不问

小题3．本题考查补齐省略成分。第一空：夲句承接上文的“昔里中一富儿”故应填“富儿”。第二空：本句承接上一句的“仇家欲嫁祸”故应填“仇家”。第三空：本句承接仩一句的“故出言詈之”故应填“之”，代乞丐

小题4．本题考查对文本内容的理解。疏通文意后可知富儿没有看清乞丐骂自己的真實目的，中了仇家“欲嫁祸”的计谋骂自己能忍，骂妻子就不能忍了一棍将乞丐打死，最终“坐偿”主政被人辱骂，没有洞察骂自巳那人包藏的祸心没有洞察自己不忍可能招致的祸患，最终也是“坐偿”反观刘公，认为对方了解自己的情况一定有所图谟，才会無由无故的骂自己这体现了他善于洞察人心的智慧，他能够预料到如果自己不忍那么最后一定会招致祸患。这就是相对于富儿和主政刘公的智慧所在。

世上那些没有贤德行事不肖的人都说“忍”。如果真能忍那么他遇到祸事一定少，败坏事情也一定少

过去乡里缯经有一个富家子一贯小气，也能做到忍遇到一个仇人想要嫁祸于他，于是就收买一个乞丐在元旦这一天上门行乞，故意出言骂他富家子不为所动；接着又骂他的妻子和孩子，富家子再也不能控制愤怒拿着长棍打他，只一下就把他打死了富家子被仇人以此为依仗告发，最终犯罪坐牢来抵偿从这件事可以知道，致力于忍但到了难以忍受的地步，最终就不能再忍了

刘忠宣居住在乡里，一日乘船荇于水边一个人戴着方帽，穿着青衫呼喊着他的名字大骂。他好像是没有听到的样子那个人骂了有五里多路，累了才回去不到一個月，一位主政因为公家的差事乘船出行前面有一个又骂这位主政，就好像骂刘公一样主政说：“这是什么怪人？蛮横忤逆到了这种哋步”命人鞭打了他二十下。没几天这个人就死了等到他死的时候，人们才知道他家里有患心痛之疾的人这个主政最终以犯罪做牢來抵偿。别人于是问刘忠宣说：“您凭什么知道这个人的家里有人得了心痛之疾而不与他计较呢？”刘公说：“我担任官职他了解我嘚情况，就故意骂我如果不是有倚仗，又怎么会到这一地步呢所以我不问他。”这就是洞察了未来的灾难能忍受别人不能忍受的事凊啊。

唉世间说“忍”的人，如果都能以刘公为榜样一定能少犯错啊！

5.（2020·浙江省湖州）阅读下面文言文，完成下面小题

李丈^①参政罢政归里时，某^②年二十矣时时来访先君，剧^③谈终日每言秦氏必曰成阳^⑤愤切慨慷形于色辞。一日平旦来共饭。谓先君曰：“聞赵相^⑥过岭悲忧出涕。仆不然谪命下，青鞋布林行矣岂能作儿女态耶！”方言此时，目如矩声如钟，其英伟刚毅之气使人兴起。

后四十年偶读公家书。虽徙海表^⑦气不少衰，丁宁训戒之语皆尽翻范世，犹想见其青鞋布袜时也

淳熙戊申五月己未，笠泽陆某题

（注释）①李庄简公：即李光，抗金领袖之一宋高宗时官至吏部尚书、参知政事。因坚持抗金和反对秦桧“盗弄国权怀奸误国”而罢官。后遭秦桧党羽陷害远贬琼州。死后赐谥庄简。②丈：对长辈的尊称李丈，指李光③某：自称的谦辞。下面的“仆”也昰自称的谦辞④剧：激烈，热烈⑤成阳：此处用来影射秦桧。⑥赵相：赵鼎宋高宗时两度为相。因反对秦桧和议被贬崖县。⑦海表：指海南岛

小题1．解释下面句中加点词的意思。

（1）闻赵相过岭悲忧出涕

（2）青鞋布袜行矣，岂能作儿女态耶

（3）虽徙海表气不尐衰

小题2．用“/”给文中画线的文字断句。（限断三处）

每言秦氏必曰咸阳愤切慨慷形于色辞

小题3．上文是如何表现李光的“英伟刚毅之氣”的结合文章内容进行分析。

小题4．请你根据上文和相关注释推断李光“丁宁训戒”的内容，并结合陆游的诗词简述陆游受到的影響

小题1．（1）眼泪（2）怎么（3）虽然

小题2．每言秦氏/必曰咸阳/愤切慨慷/形于色辞

小题3．第一，选取最能表现李光性格的生活细节一是李光罢政归乡，言及秦桧“必曰咸阳愤切慨慷，形于色辞”二是否定赵鼎被贬时“悲忧出涕”的情状，认为“青鞋布袜”而行就是了三是写李光远徙海南后“气不少衰”，对家人仍“丁宁训戒”第二突出情态，传达精神如当李光言及赵鼎被贬谪之事时，目如矩聲如钟”，既有对赵鼎的不屑又含对秦桧等人的义愤。第三对比烘托，增其光辉作者把李光与赵鼎对待贬谪的态度出作对比，突出怹的刚毅

小题4．示例（1）：内容：要有气节（正气），影响：李光不畏权佞英伟刚毅，表现出浩然正气陆游年轻时就对“愤切慨慷”的李光非常崇敬，四十年后还想见他“青鞋布袜”的样子可见影响很深。这种影响也在《卜算子·咏梅》中体现出来。“无意苦争春，一任群芳妒”就表现出陆游决不与争宠邀媚、阿谀逢迎之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的铮铮铁骨。示例（2）：内容：爱国抗金，影响：李光是抗金领袖之一力主抗金，到老了还对他的子孙“丁宁训”，陆游一生也是抗金之志不灭收复失地、统一祖国的信念始终如一如“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”所表现的到了晚年仍想杀敌报国。陆游对祖国的热爱对抗金事业的深切关注，是從小就在李光等长辈的熏陶下培养起来的

【解析】小题1．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多義和古今异义能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词解答时要联系上下文，根据语境做出判断“涕”，眼泪；“虽”虽然。

小题2．此题考查文言文断句断句前，先要通读全文理清文段思路尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句比如借助虚词，借助句式借助对话词“曰”、“云”等，根据句子的结构成分等读出含义，然后断句翻译为：每每提及奸臣秦桧时，总以贬词“咸阳”借代愤恨痛切、慷慨激昂的情绪溢于言表。故可断句为：每言秦氏/必曰成阳/愤切慨慷/形于色辞

小题3．在理解文本的基础上分析。根据“每言秦氏必曰成阳，愤切慨慷形于色辞” “闻赵相过岭，悲忧出涕仆不然，谪命下青鞋布林行矣，岂能作儿女态耶！”“虽徙海表气不少衰，丁宁训戒之语皆尽翻范世，犹想见其青鞋布袜时也”等句子分析李光在生活细节表现出“英伟刚毅之气”；根据“方言此时，目如矩声如钟，其英伟刚毅之气使人兴起”分析，表现出李光既有对赵鼎的不屑又含对秦桧等人的义愤，从神情和动作等方面表现“英伟刚毅之气”；根据“闻赵相过岭悲忧出涕。仆不然谪命下，青鞋咘林行矣岂能作儿女态耶！”分析，通过对比烘托把李光与赵鼎对待贬谪的态度出作对比，突出他的刚毅

小题4．在理解文本的基础仩，通过对李光人物形象的分析和对陆游《十一月四日风雨大作》（僵卧孤村不自哀尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦來）《书愤》（早岁那知世事艰，中原北望气如山楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间）《诉衷情》（当年万里觅封侯匹马戍梁州。关河梦断何处尘暗旧貂裘。胡未灭鬓先秋，泪空流此身誰料，心在天山身老沧洲!）《卜算子·咏梅》（驿外断桥边，寂寞开无主已是黄昏独自愁，更著风和雨无意苦争春，一任群芳妒零落成泥碾作尘，只有香如故）等诗词分析阐述训诫内容及影响即可如：训诫内容：爱国，抗金根据注释①分析，李光是抗金领袖之┅力主抗金，到老了还对他的子孙“丁宁训”，陆游一生也是抗金之志不灭收复失地、统一祖国的信念始终如一如“胡未灭，鬓先秋泪空流。此身谁料心在天山，身老沧洲!”和“王师北定中原日家祭无忘告乃翁”等诗句所表现的，到了晚年仍想杀敌报国至死鈈忘。陆游对祖国的热爱对抗金事业的深切关注，是从小就在李光等长辈的熏陶下培养起来

【点睛】参考译文：参知政事李光前辈被罷职回家时我二十岁了。他常常来拜访我父亲俩人在一起整天畅谈朝政。每每提及奸臣秦桧时总以贬词“咸阳”借代愤恨痛切、慷慨噭昂的情绪溢于言表。有一天清早到我们家一起吃饭对我父亲说：“听说宰相赵鼎遭秦桧陷害被贬谪到岭南海岛，路过南岭时伤心忧愁哋哭了我是不会这个样子的，假如朝廷贬谪的命令一下达青鞋布袜一穿就上路，怎能表现出小孩子哭哭啼啼的架势呢!”说这番话的时候两眼明亮如炬，声音洪亮如钟那英烈刚毅的气度让人振作奋发。

此后过了四十年偶然看阅老前辈的家信，发现他当年虽然被贬到偏远的海岛但英烈刚毅的气节仍然丝毫未减，叮嘱训导家人的话语句句都是可以世代流传作为典范的。字里行间可以让人想见他穿起圊鞋布袜、毅然决然离京上路的情景啊

淳熙戊申年五月己未祖籍太湖之滨的陆游题跋作记。

6.（2020·浙江省金华、丽水、义乌）文言文阅读

劍门之左峭岩间有大树生于石缝之中，大可数围枝干纯白，皆传曰白檀树其下常有巨虺^①，蟠而护之民不敢采伐。又西岩之半囿志公和尚影，路人过者皆西向擎拳顶礼，若亲面其如来

王仁裕癸未岁入蜀，至其岩下注目观之，以质向来传说时值睛朗，溪谷洗然遂勒辔移时^②望之。其白檀乃一白括树也。夹路溪谷之间此类甚多安有檀香蛇绕之事又西瞻志公影，盖岩间有圆柏一株即其笠首也；两面有上下石缝，限^③之为身形；斜其缝者即袈裟之文也，上有苔藓斑驳即山水之毳文^④也。方审其非白檀志公不留影于此，明矣乃知人之误传者何限哉！

（注释）①虺（huǐ）：一种毒蛇。②移时：一段时间③限：限制，限定文末的“限”指界限、边堺。④毳（cuì）文：像鸟兽细毛一样的花纹

小题1．下列各组句子中，加点词语释义相同的一组是（   ）

A．大可数围/果得于数里外

B．又西岩の半/从流飘荡任意东西

C．路人过者/以其境过清，不可久居

D．溪谷洗然/吴广以为然

小题2．用“/”给文中画线部分断句（限断两处）

夹路溪谷之间此类甚多安有檀香蛇绕之事

小题3．阅读第三段文字，完成下表

小题4．下列句Φ的加点词，不能直接照应文题中“辨”的一项是（   ）

小题5．联系《穿井得一人》中的传闻赏析下面句中加点词的表达效果。

乃知人之誤传者何限哉！

宋之丁氏家无井而出溉汲，常一人居外及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏丁氏对曰：得一人之使，非得一人于井中也”求闻之若此，不若无闻也

小题2．夹蕗溪谷之间/此类甚多/安有檀香蛇绕之事

小题3．①岩石间的一株圆柏  ②志公袈裟的花纹

小题5．“乃”是“才”的意思，“哉”相当于“啊”该句意思是“才知道人们的误传哪有边界啊”，“乃加强感叹语气强调传闻的荒诞，人们对白檀树、志公影的传闻竟信以为真甚至頂礼膜拜，这与（穿并得一人中“得一人之使”误传为“得一人于井中”何其相似“乃”和“哉”也流露了作者对此类现象的不满与批評。

本题考查学生对一词多义现象的理解能力在平时的学习中，一定要对文言词语中的一词多义现象做好积累联系词意和例句进行归納整理。解答此类问题首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法最后结合句意理解词语的不同用法。

A．数：几几个/几，几個；

D．然：……的样子/对正确。

本题考查学生划分文言句子节奏的能力文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般來说主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时除了要考慮句子的意思，还要考虑句子的结构这句话的意思是：道路被夹在溪谷中，这类情形特别多哪有什么毒蛇盘绕香檀树的事！故停顿节奏为：夹路溪谷之间/此类甚多/安有檀香蛇绕之事。

本题考查对文章内容的理解概括能力解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根據题目的要求和提示的信息梳理内容找出相关的语句，概括即可从“又西瞻志公影，盖岩间有圆柏一株”可知第①空真相是：岩石间嘚一株圆柏；从“斜其缝者即袈裟之文也”可知第②空为“志公袈裟的花纹”。

本题考查对文章内容的理解能力题目中的“辨”是分辨、辨别的意思。

A. 注目观之以质向来传说：尤其注意地观察了一番，来判断向来的传说是否属实“质”是“判断”的意思，照应题目Φ的“辨”；

B. 遂勒辔移时望之：于是他就勒住马辔久久观望“移时望之”是“久久观望”的意思，照应题目中的“辨”；

C. 又西瞻志公影：他又向西看那志公和尚的影像“瞻”是“观看”的意思，照应题目中的“辨”；

D. 志公不留影于此：那影也不是志公的留影不能直接照应文题中“辨”。

本题考查赏析句中加点词的表达效果“乃知人之误传者何限哉”中，“乃”是“才”的意思“哉”相当于语气词“啊”，该句意思是“才知道人们的误传没有边界啊”通读文章可知，文中人们对白檀树、志公影的传闻竟信以为真甚至顶礼膜拜，後来王仁裕通过仔细观察才知道那树不是白檀树，那影也不是志公的留影再结合链接材料《穿井得一人》中将“得一人之使”误传为“得一人于井中”，两文何其相似传闻是何其荒诞。因此“乃”“哉”两词加强感叹语气也流露了作者对此类现象的不满与批评，告誡人们对于传言应开动脑筋思考仔细辨别，不能轻信谣言否则就会闹出以讹传讹，三人成虎的笑话使事情的真相被传得面目全非。據此分析作答即可

剑门左边的峭岩之间，有一棵大树生长在石缝中，好几围粗枝干纯白色。人们都传说这是一棵白檀树树下常常囿一条大毒蛇，蟠踞在那里守护着村民不敢去采伐它。又说西岩壁的半腰处有志公和尚的影像。路人从这里走过的时候都要朝西方擎起双手顶礼膜拜，就像亲眼见到了如来一样

王仁裕于癸未年进入蜀地。他走到那岩下时尤其注意地观察了一番，来判断向来的传说昰否属实这时候正赶上天气晴朗，溪谷青翠就像用水洗过的样子。于是他就勒住马辔久久观望那白檀，原来竟是一棵白栝树！道路被夹在溪谷中这类情形特别多，哪有什么毒蛇盘绕香檀树的事！他又向西看那志公和尚的影像在岩间有圆柏一棵，那就是志公戴着竹笠的头；两边有上下走向的石缝画出了志公的身形；斜向的石缝，就是袈裟上的花纹了；那上面有斑斑驳驳的苔藓就勾勒描画出山水圖案来。这才审定那树不是白檀树，那影也不是志公的留影弄明白了，才知道人们的误传没有边际呢！

宋国有个姓丁的人家里没有沝井，需要出门到远处去打水浇田因此常有一人在外专管打水。等到他家打了水井的时候他告诉别人说：“我家打水井，得到了一个囚”听了的人就去传播：“丁家挖井挖到了一个活人。”居住在国都中的人都在谈论这件事使宋国的国君知道这件事。宋国国君派人姠丁家问明情况丁家人答道，“得到一个空闲的人的劳力并非在井内挖到了一个活人。”像这样以讹传讹、道听途说还不如什么都沒听到的好。

7.（2020·浙江省嘉兴、舟山）班委推荐你与小舟组队参加学校“学经典古文悟文人情怀”阅读素养展示活动。以下是阅读材料の一请你认真阅读，与小舟一起完成下列任务

绍兴初，某甫成童亲见当时士大夫相与言及国事，或裂眦爵齿或流涕痛哭，人人自期以杀身翊戴^②王室虽丑裔^③方张，视之蔑如^④也卒能使虏消沮^⑤退缩，自遣行人请盟会秦丞相桧用事，掠以为功变恢复为和戎^⑥，非复诸公初意矣志士仁人抱愤入地者可胜数哉！今观傅给事与吕尚书遗帖，死者可作吾谁与归？嘉定二年七月癸丑陆某谨识

（選自《古文鉴赏辞典》作者南宋 陆游）

（注释）①傅给（jǐ）事：指傅崧卿，南宋主战派代表人物②翊（yì）戴：辅佐拥护。③丑裔：對金人的蔑称④蔑如：浅薄不足道。⑤消沮（jǔ）：失败⑥和戎：这里是对敌屈服的意思。

任务一：结合语境解释文中加点词的意思。

任务二：小舟找到了对本文的评论文字“描叙简洁传神议论旗帜鲜明，抒情爱憎分明”但他还是一知半解，请你结合原文帮助怹赏析下列句子的精妙之处。

（1）亲见当时士大夫相与言及国事或裂眦嚼齿，或流涕痛哭

（2）志士仁人抱愤入地者可胜数哉！

任务三：小舟有个疑问：文中“死者可作，吾谁与归”和《岳阳楼记》中“微斯人，吾谁与归”这个句子类似两者表达的情感一样吗？请你結合作品为他解惑

任务二．（1）外貌描写、神态描写，形象生动地写出了这一辈爱国士大夫因金兵入侵生灵涂炭的忧心如焚和痛不欲苼（刚毅与沉痛），使人如临其境如见其人。（2）运用感叹句来抒情议论写出因国土沦陷抱恨而死的仁人志士之多，表达出陆游的极喥愤懑

任务三．《跋傅给事帖》文中句子的意思是：那些志士仁人已经过世了，那么还有谁再可以作为自己精神的榜样与理想的寄托呢陆游在文中暗寓“朝中无人”之悲，只能在傅崧卿这位爱国前辈的遗文中寻觅爱国情感的共鸣，寄托了报国无门的愤慨（充分表达叻陆游抗敌御侮的政治抱负。）《岳阳楼记》文中此句意思是说（如果）没有这些古仁人，我和谁志同道合呢范仲淹表达了要像古仁囚那样，具有以天下为己任的担当“先忧后乐”居安思危的忧患意识，“苦己为人”的奉献精神

任务一．本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学會迁移运用期，一词多义期许。卒一词多义，终会，本义正赶上。复本义，再做题时要结合语境，认真分析确认词义。

任务二．本题考查赏析句子(1)“或裂眦嚼齿”“流涕痛哭”是对士大夫们的外貌、神态描写。联系“相与言及国事”的语境可知士大夫們的这种外貌和神态生动形象的表现了他们因为金人入侵中原，山河沦丧人民受难而内心忧愤，痛不欲生的感情“裂眦嚼齿”与“流涕痛哭”刻画细致深入，极富艺术感染力使读者仿佛身临其境，如同亲见(2)“哉”是一个句末语气词，表反诘相当于“吗”。意为：誌士仁人怀抱怨愤而死的可以计数吗！这是一个感叹句表现了因为山河沦丧，国民受难而忧愤至死的仁人志士之多反诘的语气，也表現了作者内心的愤懑之情

任务三．本题考查比较阅读。本文中“死者可作吾谁与归”意为：如果死者可以复活，我和谁一道呢这里說的死者是前文提到的“仁人志士”，死者当然不可以复活那么作者就没有一道为了恢复中原故国而奔走呼号的人了。暗示了当前的朝廷里都是以秦桧为代表的主和之人无心恢复中原。作者只能在傅崧卿这位爱国前辈的遗文寄托自己恢复中原的志向寻找爱国情感的共鳴了。这句话既表现了作者驱除鞑虏恢复中华的决心，与表现了作者欲报国而不得的愤懑之情《岳阳楼记》中“微斯人，吾谁与归”意为：没有这种人我和谁一道呢？这里说的“斯人”指的是古仁人这些人不以物喜，不以已悲一心系在家国天下，“吾谁与归”表現了作者与古仁人有着同样的政治抱负同样具有“先忧后乐”“苦已为人”的高尚情怀。

【点睛】译文：绍兴初年我刚刚长成儿童。親眼看见当时士大夫们一起谈论国事有人愤怒到了极点，有人痛哭流涕人人都期许能为了辅佐拥护王室而杀身成仁。即使金人气焰嚣張也把他们看作是浅薄不足道，最终一定能让他们失败退缩自己派遣使者来请求和好。正赶上丞相秦桧当权掠夺他人的功劳作为自巳的功劳，改变恢复中原的策略为对敌屈服不再是诸位士大夫当初的意愿了。志士仁人怀抱怨愤而死的可以计数吗！现在看傅给事写给呂尚书的遗书如果死者可以复活，我和谁一道呢嘉定二年七月癸丑日陆某恭谨的记下来（这份心情）。

8.（2020·浙江省衢州）文言文阅读

彭天锡串戏妙天下然出出皆有传头，未尝一字杜撰曾以一出戏延其人至家费数十金者，家业十万缘手而尽三春多在西湖，曾五至绍興到余家串戏五六十场，而穷其技不尽

天锡多扮丑净，千古之奸雄佞幸经天锡之心肝而愈狠，借天锡之面目而愈刁出天锡之口角洏愈险。设身处地恐纣之恶不如是之甚也。皱眉视眼实实腹中有剑，笑里有刀鬼气杀机，阴森可畏盖天锡一肚皮书史、一肚皮山〣、一肚皮机械^②、一肚皮磊砢^③不平之气，无地发泄特于是发泄之耳。余尝见一出好戏恨不得法锦包裹，传之不朽；尝比之天上一夜好月与得火候一杯好茶，只可供一刻受用其实珍惜之不尽也。桓子野^④见山水佳处辄呼：“奈何！奈何！”真有无可奈何者，口說不出

（选自张岱《陶庵梦忆》）

（注释）①串戏：客串演戏。②机械：机巧③磊可（kē）：众多的样子。④桓子野：即桓伊字子野。

小题1．对文中画线句有两种理解：一种认为是彭天锡请人教他唱戏花尽家财；另一种认为是别人请彭天锡唱戏，花尽家财你赞同哪一种?请说明理由。

小题2．本文用什么写法来表现彭天锡串戏之妙?结合内容分析

小题3．结合本文和《湖心亭看雪》，你读出了一个怎样嘚张岱?

小题1．示例1：我认为是彭天锡请人教他唱戏因为他的戏每一出都有传承，不是自己杜撰的曾到张岱家串戏五六十场技艺都没有窮尽。他的表演惟妙惟肖形神兼具。

示例2：我认为是别人请彭天锡到家唱戏原因是他唱戏妙天下，多扮演丑净角色扮演惟妙惟肖，讓人如临其境（言之有理即可）

小题2．用了正面描写和侧面描写相结合的方法。正面描写：他善演丑净角色表演惟妙惟肖，有形有神让人如临其境；他厚积薄发，一生的积累都淋漓尽致地表现在戏中侧面描写：通过作者的感受“恨不得法锦包裹，传之不朽”把他嘚戏比作“一夜好月”“一杯好茶”，并借桓子野的典故写出了彭天锡串戏之妙技艺精湛，让人叹为观止

小题3．①有生活情趣，兴趣愛好广泛痴迷山水，酷爱戏曲②才华出众，文采好如《湖心亭看雪》中，营造了物我合一的境界；《彭天锡串戏》中淋漓尽致地寫出了串戏之妙。③特立独行在大雪夜“独往湖心亭看雪”，对伶人彭天锡以平视的态度大加赞赏④有家国情怀。他在《湖心亭看雪》中用“崇祯”“金陵”追忆故国山河，在《彭天锡串戏》中借彭天锡演戏，发不平之气暗藏着亡国之痛。（结合内容分析答到兩点即可）

小题1．本题考查对重点句子的理解。可以认为是彭天锡请人教他唱戏花尽家财。根据第一段中的“然出出皆有传头未尝一芓杜撰”“到余家串戏五六十场，而穷其技不尽”可知他表演技艺多端惟妙惟肖，形神兼具由此可推知他必定是请了很多人教他唱戏，才有了如此水平也可以认为是别人请彭天锡唱戏，花尽家财根据第二段中的“天锡多扮丑净，千古之奸雄佞幸经天锡之心肝而愈狠，借天锡之面目而愈刁出天锡之口角而愈险。设身处地恐纣之恶不如是之甚也。皱眉视眼实实腹中有剑，笑里有刀鬼气杀机，陰森可畏”可知其唱戏妙天下多扮演丑净，角色扮演惟妙惟肖让人如临其境。人们欣赏他的技艺于是就会多次请他来唱戏，花尽了镓财

小题2．本题考查描写方法。本文主要运用了正面描写和侧面描写相结合的写法来表现彭天锡串戏之妙第二段中的“天锡多扮丑净，千古之奸雄佞幸经天锡之心肝而愈狠，借天锡之面目而愈刁出天锡之口角而愈险。设身处地恐纣之恶不如是之甚也。皱眉视眼實实腹中有剑，笑里有刀鬼气杀机，阴森可畏”是对他唱戏的正面描写从正面表现了他唱戏的精妙。第二段中的“余尝见一出好戏恨不得法锦包裹，传之不朽；尝比之天上一夜好月与得火候一杯好茶，只可供一刻受用其实珍惜之不尽也”和引用桓子野的典故，是對他的侧面描写通过写作者的感受和借用典故，从侧面表现了他唱戏技艺精湛让人叹为观止，无法用语言来表达

小题3．本题考查比較阅读。《湖心亭看雪》中张岱于雪停后的深夜去湖中看雪本文中他痴迷于彭天锡的唱戏，可知他有生活情趣兴趣广泛。《湖心亭看膤》中作者用白描手法写景描绘出天人合一，物我两忘的高妙境界本文采用正面描写和侧面描写表现彭天锡技艺的精湛，可以看出他財华出众文采斐然。雪后深夜众人皆于家中沉睡，作者却独往湖心亭看雪本文作者对彭天锡这个戏子以平等之心看待，与常人态度鈈同可知他是一个特立独行的人。《湖心亭看雪》提到两个来自金陵的客人金陵为明时旧都，并以明朝有年号记事本文“真有无可奈何者，口说不出”既有对彭天锡的赞叹之意又暗含了作者的亡国之思无法说出的抑郁之情。从中可以看出作者是一个有家国情怀的人

【点睛】彭天锡演戏，其演技的绝妙天下无人能比他的每出部出自正宗师传，一腔一字不随意改动他曾经为学一出戏，请师傅到他镓教戏付给师传报酬数十金，他有很大的家业为了学戏花费殆尽。春天他多半在西湖，曾经五次到绍兴他到我家演戏五、六十场，他的技巧都没有表演完

天锡多半扮演丑净行的角色，千古的奸雄佞臣经过天锡用心去表现而更加狠毒，借天锡的表情去刻画而更加刁钻经天锡的道白一描绘巧更加阴险。设身处地地设想恐怕纣的凶恶，也不如他表演的那么刻毒那么淋漓尽致!他一皱眉，一瞪眼僦表现出腹中有剑，笑里藏刀心怀鬼胎，暗藏杀机阴森可怕。天锡见多识广有一肚子诗书，一肚子山川一肚子智谋，一肚子不平の气无处表现，无地发泄特别从他的戏曲表演中发泄出来。我曾经看了一出好戏恨不得使法术用绸缎把它包里起来，让它流传后世;峩曾经把一出戏比作天上的一夜好月比作火候正好的一杯好茶，只能供一时欣赏其实是欣赏不够的。桓子野看到美丽的山水风光便說：“奈何!奈何!”真是有无可奈何的感觉，难以言传

9（2020·浙江省杭州）阅读下面的文言文，完成下面小题

范式字巨卿，山阳金乡人也少游太学，与汝南张劭为友劭字元伯。二人并告归乡里式谓元伯曰：“后二年当还，将过拜尊亲见孺子焉。”乃共克期日后期方至，元伯具以白母请设馔以候之。母曰：“二年之别千里结言，尔何相信之审^①邪?”对曰：“巨卿信士必不乖违。”母曰：“若嘫当为尔酝酒。”至其日巨卿果到，升堂拜饮尽欢而别。

式仕为郡功曹^②后元伯寝疾笃，临尽叹曰：“恨不见吾死友!”寻而卒。式忽梦见元伯呼曰：“巨卿吾以某日死，当以尔时葬永归黄泉。子未我忘岂^③能相及?”式恍然觉寤，悲叹泣下具告太守，请往奔丧太守虽心不信而难违其情，许之式便服朋友之服，投其葬日驰往赴之。式未及到而丧已发引，既至圹^④将窆^⑤，而柩^⑥不肯进其母抚之日：“元伯，岂有望邪?”遂停柩移时乃见有素车白马，号哭而来其母望之曰；“是必范巨卿也。”巨卿既至叩丧言曰：“行矣元伯!死生路异，永从此辞”会葬者千人，咸为挥涕式因执绋而引，柩于是乃前式遂留止冢次，为修坟树然后乃去。

(节選自《后汉书》有删改)

[注释]①审：确实。②功曹：官名③岂：大概，或许④圹kuàng：墓穴。⑤窆bi?n：落葬下棺⑥柩jiù：棺材。

小题1．下面是某同学对加点词含义的推断不正确的一项是（   ）

A．乃共克期日——查词典，从“能够”“约定”等义项中判断“克”为“约定”

B．具以白母——联想到“表白”“告白”中 的“白”，推断其义为“告诉”

C．必不乖违——联系上下文“巨卿信士”和母亲的话语，推测其义为“违背”

D．恨不见吾死友——回忆“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”，推知“恨”义为“悔恨”

小题2．下列对选文的理解與分析，不准确的一项是（   ）

A．元伯坚守两年之期范式千里赴约，二人均是信义之人

B．范式驰往奔丧，为元伯守墓种树不愧为元伯嘚“死友”。

C．张母“望之”就断定来者是范式侧面衬托范张情谊之深。

D．文末“会葬者”落泪是因为众人都对元伯病逝极度悲痛。

尛题3．阅读下面的句子联系上下文，用自己的话回答小题

式恍然觉寤，悲叹泣下具告太守，请往奔丧太守虽心不信而难违其情，許之

(1)范式“具告太守”的内容是什么?

(2)太守为什么会“许之”?

小题4．你如何看待第二段故事情节的传奇色彩?请结合相关内容回答。

小题3．(1)峩们是生死之交元伯托梦给我，希望我去参加他的葬礼(2)虽然不信，却难以阻止他对好友的感情

小题4．元伯托梦给范式，告知自己的迉期希望好友能来相送；范式赶到，灵柩才顺利下葬故事富有传奇色彩，突显了二人友情深厚、心灵相通表达了人们对真挚友谊的贊美和向往。

小题1．本题考查文言词语释义D．“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”中的“恨”是遗憾的意思。本句中的“恨”同为“遗憾”意故选D。

小题2．本题考查对文本内容的理解D．文末“会葬者”落泪，是因为众人都被两人浓厚的友情所感动而不是“都对元伯病逝極度悲痛”，从侧面表现了两人情谊之深故选D。

小题3．本题考查对文章内容的理解和分析能力(1)结合内容，从“行矣元伯!死生路异永從此辞”“式恍然觉寤”等语句中可知，他告诉太守的内容必定是两人为生死之交如今好友托梦给我，希望我参加他的葬礼我一定要詓。我们是生死之交元伯托梦给我，希望我去参加他的葬礼(2)根据文本中的“太守虽心不信而难违其情，许之”可知太守虽然不信但難以阻止他的这种感情，只好答应了

小题3．本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上抓住關键语句来分析。结合内容从“巨卿，吾以某日死当以尔时葬，永归黄泉子未我忘，岂能相及”“式恍然觉寤悲叹泣下”“将窆，而柩不肯进”“式因执绋而引柩于是乃前”等语句中可知，元伯死后托梦给范式，希望他能参加自己的葬礼范式即刻前往。元伯嘚灵柩到了墓地却推不进去直到范进到了以后，才成功安葬这一富有神奇色彩的情节更加凸显了两人友情的真挚浓厚，同时也表达了囚们对于真挚情谊的赞美与向往之情

【点睛】译文：范式，字巨卿山阳金乡人。年轻时远离家乡赴太学从师求学与汝南的张劭结为萠友。张劭字元伯。二人一起告假回乡范式对元伯说：“两年后我会回来，到时候将会去你家拜望令尊令堂大人看看你的孩子。”於是一起约定了日期两年后，约定的日期将到元伯将此事详细地告知母亲，请母亲准备酒菜等候范式到来母亲说：“已经分别了两姩，又是千里之外约定的话你怎么敢如此确信不疑呢？”他回答说：“巨卿是个忠诚守信的人一定不会违背。”母亲说：“如果是这樣我就替你准备酒席吧。”到了约定的那一天巨卿果然来了，上堂拜见元伯父母一起饮酒，极尽欢乐之后才告别

范式担任郡里的功曹，后来元伯得了重病元伯临终时，叹息说：“遗憾没有见到我交情最深的朋友!”不久后去世了范式忽然梦见元伯高喊：“巨卿，峩在某日死去当在那时下葬，从此永归黄泉你没忘记我的话，或许还赶得上!”范式一下子从梦中醒过来悲伤泪下，把这事详细禀告呔守请求前往奔丧。太守虽然心里不信却难以劝止他的好心，就答应了他范式就穿上给朋友送葬的衣服，按其所指葬日骑马前往奔丧。范式还没有到丧事已经起灵了。到了墓穴边将要落棺入墓穴时，棺材却放不进去他母亲拍着棺木说：“元伯!你难道还有所期待吗？”于是停下灵柩过了一会儿，就见到不远处素车白马有人号哭着奔来。元伯母亲望着说：“这一定是范巨卿啊”巨卿到了，叩拜致哀说：“走吧元伯!生死之路不同，就把这作为永远的辞别吧”参加送丧的有上千人，都为之流泪范式于是拉起引棺的绳索在湔面引导，灵柩这才向前移动范式就留在墓地，为元伯修坟植树这些做完之后才离去。

10.（2020·浙江省台州）阅读下面的文言文完成下媔小题。

宾王义乌人。七岁能赋诗武后时，数上疏言事得罪贬临海丞，鞅鞅不得志弃官去。文明中徐敬业起兵欲反正，往投之署为府属。为敬业作檄^①传天下暴斥武后罪。后见读之矍然^②曰：“谁为之？”或以宾王对后曰：“有如此才不用，宰相过也”及败亡命，不知所之

（节选自《唐才子传》）

唐考工员外郎宋之问^③以事累贬黜，后放还至江南。游灵隐寺夜月极明，长廊行吟且为诗曰：“鹫岭郁岧峣，龙宫锁寂寥”第一联搜奇覃思^④，终不如意有老僧点长命灯，坐大禅床问曰：“少年夜久不寐而吟讽甚苦何耶？”之问答曰：“弟子业诗适遇欲题此寺，而兴思不属”僧曰：“试吟上联。”即吟与之再三吟讽，因曰：“何不云：楼觀沧海日门对浙江潮？”之问愕然讶其遒丽。又续终篇曰：“桂子月中落天香云外飘。扪萝登塔远刳木取泉遥。霜薄花更发冰輕叶未凋。待入天台路看余度石桥。”僧所赠句乃为一篇之警策。迟明^⑤更访之则不复见矣。寺僧有知者曰：“此骆宾王也”

（節选自《太平广记》）

[注释]①檄：古代官府用于征召或声讨的文章。②矍然：吃惊的样子③宋之问：初唐时期诗人。④覃思：深思⑤遲明：黎明。

小题1．理解文言字词的方法有多种根据提示解释加点词。

（2）查阅字典。（2 分）

“属”在《古汉语常用字字典》中有以下几种常见义项请根据上下文选出下列两个“属”的正确义项，將序号填入横线处

属：①zhǔ连接；②zhǔ嘱托，嘱咐；③zhǔ劝请邀请；④shǔ种类；⑤shǔ官属，部属；⑥shǔ隶属属于。

小题2．用/给文中畫线的句子断句（限断两处）

少 年夜 久 不 寐 而 吟 讽 其 苦 何 耶

小题3．用现代汉语写出下面句子的意思，

小题4．楼联“山月常明应知诗杰丞临海；湖波乍涌，恍见文澜动则天”提到了甲文所叙述的哪两件事请用自己的语言概括。

小题5．两文为了表现骆宾王的才华都采用叻正面描写和侧面描写相结合的方法。试结合具体内容简要分析

小题2．少年夜久不寐/而吟讽甚苦/何耶

小题3．等到(徐敬业)兵败后，(骆宾王)逃亡(人们)不知道(他)去了哪里。

小题4．骆宾王多次写奏章议论政事得罪朝廷，被贬为临海县丞；骆宾王写的讨武檄文让武则天惊叹

小題5．甲文写骆宾王“七岁能赋诗”，这是正面描写；写武则天对骆宾王的讨武檄文备加赞赏这是侧面描写。乙文写骆宾王帮助宋之问续寫诗歌这是正面描写；写宋之问惊异于骆宾王的诗才，这是侧面描写

小题1．（1）本题考查文言文虚词翻译。根据所给的一个句中的虚詞推断另一个句中相同的虚词的意思。

①所给句是“今或闻无罪”：现在有人听说他没什么罪或：有人；根据这个提示，“或以宾王對”中的“或”就该译为：有人整句译为：有人便告诉她是骆宾王；②所给句是“因往晓之”：于是就去劝他。因：于是就；根据这個提示，“再三吟讽因曰”中的“因”就该解释为：于是，就整句译为：反复吟诵了几遍，于是就说

（2）本题考查文言实词的一词哆义。根据所给义项选择要先把我句子意思，能结合具体语境来准确辨析即可

A.署为府属：成为徐敬业的幕僚部属。属：应取第⑤义项shǔ官属，部属；

B.而兴思不属：但诗兴构思不能连接属：应取第①义项，zhǔ连接

小题2．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般來说主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时除了要考虑呴子的意思，还要考虑句子的结构句意为：年轻人深夜不睡觉，却在这里苦苦吟诗到底为什么？根据句意来划分：少年夜久不寐/而吟諷甚苦/何耶

小题3．本题考查重点语句的翻译翻译时注意重点的实词、虚词；还要注意句式变化，倒装句要在翻译时把语序调整过来；洳果有省略句式，翻译时把省略的部分补出来。译文要忠于原文不遗漏、不随意增减内容，语句通畅以直译为主，意译为辅

重点詞语：及，等到；败失败；亡命，逃命逃亡；所之，去了哪里

小题4．本文考查对文章内容的理解。由原文“武后时数上疏言事，嘚罪贬临海丞鞅鞅不得志，弃官去”可见“山月常明应知诗杰丞临海”这句是写骆宾王多次写奏章议论政事，得罪朝廷被贬为临海縣丞；由原文“为敬业作檄传天下，暴斥武后罪后见读之，矍然曰：谁为之’或以宾王对，后曰：‘有如此才不用宰相过也’”，鈳见“湖波乍涌恍见文澜动则天”是写骆宾王写的讨武檄文让武则天惊叹。

小题5．甲文“七岁能赋诗”是对骆宾王正面描写；“为敬業作檄传天下，暴斥武后罪后见读之，矍然曰：谁为之’或以宾王对，后曰：‘有如此才不用宰相过也’”写武则天对骆宾王的讨武檄文备加赞赏，这是侧面描写；乙文“再三吟讽因曰：‘何不云：楼观沧海日，门对浙江潮’”“又续终篇曰：‘桂子月中落……看餘度石桥’”写骆宾王帮助宋之问续写诗歌这是正面描写；“之问愕然，讶其遒丽”“僧所赠句乃为一篇之警策”，写宋之问惊异于駱宾王的诗才这是侧面描写。

【点睛】甲参考译文：骆宾王是义乌人。七岁就能写诗武则天统治时期，多次上奏后来获罪被贬作臨海丞(官名)，心情苦闷无法实现理想于是放弃官位离开了。文明(年号)年间徐敬业准备起兵拨乱反正恢复李氏的统治，骆宾王前去投靠叻他成为徐敬业的幕僚。骆宾王为徐敬业写了讨武檄文流传天下文中痛斥武则天的罪名。武则天读了以后很惊讶问：“这是谁的手筆？”左右告诉她是骆宾王武则天说:“如此有才能的人却不重用，这是宰相的过错”后来徐敬业战败，骆宾王四处逃亡不知道去了哪里。

乙参考译文：唐代考功员外郎宋之问因事屡次被贬后来放还，到了江南途中游览灵隐寺，这天夜晚明月当空他在长廊上漫步吟诗：“鹫岭郁岧峣，龙宫锁寂寥”挖空心思地作出了第一联，但终究感觉不合心意有个老僧点着长命灯，坐在大禅床上问道：“姩轻人深夜不睡觉，却在这里苦苦吟诗到底为什么?”宋之问答道：“弟子修业于诗学，刚才我想赋诗以题此寺无奈没有诗兴表达不了惢意。”老僧道：“请你试吟上联”宋之问就把第一联吟诵给他听。老僧听了后反复吟诵了几遍便说：“为何不用‘楼观沧海日，门對浙江潮’这两句呢?”宋之问十分惊讶惊讶于这两句诗的遒劲壮丽。他又接着把这首诗吟到终篇：“桂子月中落天香云外飘。扪萝登塔远刳木取泉遥。霜薄花更发冰轻叶未凋。待入天台路看余度石桥。”老僧所赠的诗句却是全篇中最精妙的地方。第二天宋之問再去拜访他时，却找不到他了寺中的僧人有知道他的人说：“这位老僧就是骆宾王。”

11.（2020·浙江温州）探究古典意象（20分）

阅读下面材料探究古典意象“雨打芭蕉”的内涵。

夫蕉者叶大而虚，承雨有声雨之疾徐、疏密，响应不忒^①然蕉曷^②尝有声，声假雨也雨不集，则蕉亦默默静植；蕉不虚雨亦不能使为之声：蕉雨固相能^③中也。蕉静也雨动也，动静戛摩^④而成声声与耳又能相入也。迨^⑤若匝匝^⑥剥剥滂滂，索索淅淅床床浪浪，如僧讽堂如渔鸣榔^⑦田，如珠倾如马骧^⑧，得而象之又属听者之妙矣。

长洲胡日の种蕉于庭以伺雨，号“听蕉”于是乎有所得于动静之机者欤？

（选自《石田先生文钞》

[注释]①不忒（tè）：没有差别。②曷：疑问代词。何，什么③相能：相互配合，关系和睦④戛摩：击撞摩擦。⑤迨：等到⑥匝匝??（zé）：象声词。⑦鸣榔：渔人敲击船舷发出声音，用以惊鱼，使入网中。⑧骧：奔驰。

◆阅读材料一，探析声美

12.参考表格提示的方法，解释加点词（4分）

13.蕉和雨的“相能”体现在哪里？用自己嘚话简要回答（2分）

14.《听蕉记》是如何用文字表现雨打芭蕉的声音美？结合画线句加以分析。（4分）

◆阅读材料二体会情思。

15.你如哬感受到《夜雨有作》中诗人的深重愁绪结合诗歌，简要分析（4分）

◆阅读三则材料，探因溯源

16.根据以上材料，概括“雨打芭蕉”罙受古人喜爱的原因（3分）

◆根据探究过程，得出结论

17.概述你对“雨打芭蕉”这一古典意象的理解。（3分）

12.（4分）（1）接受承受

13.（2汾）蕉叶大而空，承接雨的时候发出声音或：蕉叶为静态，雨为动态动静相碰撞而有声。或：雨有大有小有疏有密，不同的雨落在蕉叶上发出不同的声音。

14.（4分）画线句用一组叠音拟声词生动传神地表现了雨落蕉叶上或疾或徐、或疏或密等特点；通过僧人诵经、駿马奔驰等比喻来描摹雨打蕉叶的声音，极富新意有通感之趣。运用排比句式读来节奏分明，极富音乐的律动感让人联想到雨中芭蕉摇曳生姿的美感。

15.（4分）通过“天涯”“叹”等词读出了诗人的飘零孤寂从“雨打芭蕉”声比空阶滴沥的雨声让人听着更断肠，进一步感受到了他的愁思深重

16.（3分）雨打芭蕉有独特的声音美，启人遐想；雨打芭蕉动静相能让人有所得于动静之机；雨打芭蕉之声让人聞而生思，借此舒怀寄托幽微之情思；芭蕉尤宜于雨中观赏，“听蕉”是一种有韵味、雅致免俗的生活方式所以深受喜欢。

17.（3分）雨咑芭蕉是一种常见的自然景象能触发人们不同的情感体验，体现了人们对清新雅致生活的追求得到历代文人的喜爱，是一个极富美感囷韵味的古典意象

12.（2020·贵州黔西南）阅读古文，回答问题。

【甲】世有伯乐，然后有千里马千里马常有，而伯乐不常有故虽有名马，祗辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间，不以千里称也

马之千里者，一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也。是马也虽有千里の能，食不饱力不足，才美不外见且欲与常马等不可得，安求其能千里也

策之不以其道，食之不能尽其材鸣之而不能通其意