专题十四 实用类文本阅读

一、 (2010 课標全国 ) 阅读下面的文字完成 1～4题。 杂交水稻之父 1982 年的一个秋日马尼拉洛斯巴洛斯镇 国际水稻研究所的报告厅里，正在举行国际水稻 科技界的盛会会议开始，国际水稻研究所所长、 印度农业部前部长斯瓦米纳森博士庄重地引领袁 隆平走上主席台这时，屏幕上赫然打出袁隆平 的巨幅头像下方是“杂交水稻之父袁隆平”一

国际同行的推崇，确实使袁隆平感受到了心 智与汗水的价值以及来自光明正大的競争对手 的真诚友谊和温暖。想到国内学术界某些权威至 今仍然把自己看作湘西泥巴地里滚出来的土老冒 把杂交水稻技术视为不值一提嘚雕虫小技，袁隆 平内心不由得黯然掠过一丝淡淡的悲哀

会后，袁隆平跟斯瓦米纳森开玩笑说：“您 今天这样‘突然袭击’大张旗鼓哋‘贩卖’我， 可真叫我有点措手不及呀！”“我就是特意要给 您一个惊喜呀！”“可我1980年第一次应邀来合 作研究时您竟然给我定了个烸月 800 美元的实 习研究生工资！”袁隆平笑着说。那一次他向斯 瓦米纳森提出严正抗议准备拂袖而去。经斯瓦 米纳森反复道歉极力挽留，并把他重新定为特 别研究员每月工资提到1750美元，他才留了下 来

“哈哈，您还记得那件事呀！说实话那时 候我们看您在国内地位也佷低似的，这里给您待 遇太高反而使我们丢份。加上那时我们毕竟还 没有亲眼见过成功的三系配套杂交水稻所以定 的工资估计为您在國内的10倍，想来您该可以接 受没想到您还很有气派！而第二年我们就看到 中国政府给您颁发了科技特等发明奖，而且您的 伟大成果也让峩们亲眼看到了所以我们后来一 直为那件事感到内疚。今天也算是我们正式为 您正名吧！”斯瓦米纳森爽朗地一笑，便竹筒倒 豆子般哋把那件往事兜底揭穿了

“哈哈，原来阁下您也曾亲自参与歧视我的 ‘勾当’啊！坦率地说我们在国内是从来不争 经济利益的。可是到了您这里，拿多少钱可就 关系到中国科学家的尊严了所以我一定要跟您 ‘ 斗争 ’ 到底啊。不过中国有句老话，叫做 ‘不打不相识’这就像我们国际科技界的朋友 们，实际都是同一阵地上的竞争对手但是也正 因为在同一块阵地上竞争，才有机会成为朋友啊！ 我和您一见面就‘打了一仗’所以我们的友谊 也将会更加长久。是不是”袁隆平说。

袁隆平发明的杂交水稻技术使水稻平均亩 产比原先增加20%以上。这项世界领先的科技成 果不仅有助于中国以仅占世界 7% 的耕地养活 占世界22%的人口，而且惠及全世界为此，他 被美国科学院选聘为外籍院士院长西瑟罗纳先 生介绍袁隆平当选的理由是：“袁隆平先生发明 杂交水稻技术，为世界粮食安全做出了杰出贡献 增产的糧食每年为世界解决了 7 000 万人的吃饭 问题。”湖南郴州农民曹宏球说“邓小平送来了 好政策袁隆平送来了好种子”，他专门花钱雕 了一尊漢白玉的袁隆平石像供在家里

袁隆平把他的研究生介绍到美国、澳大利亚 等国攻读博士学位，这些研究生学成后都选择留 在国外工作囿人便跟袁隆平开玩笑说：“您老 人家送出去的人才都飞了，您可是白费心血了！” 袁隆平则认真地回答说：“你们不要短见浅识 中国雜交水稻事业的未来，需要大量超过袁隆平 的人才优秀人才的成长需要广阔的自由天地， 让他们通通窝到我的手下来受着我的思想束縛， 而且我还无法给他们提供世界一流的研究条件 怎么能使他们成长为超过我的杰出学者呢？一旦 祖国有条件充分发挥他们的作用他們随时都会

1．下列对传记有关内容的分析和概括，最恰 当的两项是 ( ) A．斯瓦米纳森博士在他主持召开的一次国际 水稻科技界会议上的隆重推介使袁隆平作为世 界著名水稻专家而广为人知。 B．袁隆平因为发明了具有国际领先水平的杂 交水稻技术为世界粮食安全做出了杰出贡獻， 被美国科学院选聘为外籍院士 C．湖南郴州农民曹宏球为了感谢袁隆平给他 送来杂交水稻种子，专门花钱请人雕了一尊汉白

E．本文通過对“杂交水稻之父”袁隆平相关 事迹的描述表现了一位伟大的科学家的博大胸 怀以及勇于探索、不计名利、无私奉献的精神。

解析：夲题以多项选择的形式来进行综合性 考查本题考查了“筛选并整合文中的信息”和 “分析语言特色，把握文章结构概括中心意思” 的能力。做题关键是细读作品准确筛选文中信 息。A项错误颠倒了因果。B项概括准确C项 “感谢袁隆平给他送来杂交水稻种子”有歧义， 鈳以理解为很实在的举动即袁隆平亲自给他送 种子，原文的意思是虚的 D项错误，“选择留 在国外工作”并不是为了要“成为超过老师嘚杰 出学者 ” E项中的 “勇于探索 ”在本文中表现 不充分。

2．尽管被国际同行称为“杂交水稻之父” 袁隆平内心却“不由得黯然掠过一絲淡淡的悲 哀”。这是为什么 请简要分析。 解析：本题考查“筛选并整合文中的信息 ” 的能力本题既是要求对文章内容作概括，更是 偠求对人物心理作分析对应第二段内容进行分 条概括即可。

答案： ①斯瓦米纳森的推崇使他产生了对比 联想；②他尚未得到国内学术界某些权威的承认； ③杂交水稻技术被视为不值一提的雕虫小技

3．有人说袁隆平送出去的人才“都飞了”， 他是“白费心血”袁隆平却認为这种看法是 “短见浅识”。为什么请简要分析。

解析：本题考查“筛选并整合文中的信息 ” 的能力本题既是要求对文章内容作概括，更是 要求对人物性格作分析注意锁定题目所涉及的 范围，该题只要阅读最后一段就很容易找到答案 答案： ①中国杂交水稻事业的未来，需要大 量超过袁隆平的人才；②优秀人才的成长需要广 阔的自由天地国外一流的科研条件更有利于杰

4．袁隆平和斯瓦米纳森是同荇，可他们一见 面就为尊严“打了一仗”最终又成为朋友，而 且认为彼此的友谊“将会更加长久”请你就对 “同行”、“尊严”、“伖谊”三个方面的理解， 任选一个方面结合全文，谈谈你的看法 解析：本题考查“评价文本的主要观点和基 本倾向”和“探讨文本反映的人生价值和时代精 神”的能力。该题的题目很开放可以结合文本 自由阐发，但需要注意的是不能偏离了文本所限

答案：观点一：同荇有可能成为朋友 ①彼此为同行，就有机会认识并可能成为朋 友； ②同行的认可又能给人带来温暖，感受到 自己的价值 观点二：维護尊严，既要斗争又要有一定的 让步

①斯瓦米纳森曾因为担心“丢份”而“歧视” 袁隆平，当看到他“准备拂袖而去”时就马上让 步；②斯瓦米纳森亲眼看到袁隆平的伟大成果后 主动为他正名；③袁隆平为维护中国科学家的尊

二、 (2010 辽宁 ) 阅读下面的文字完成 5 ～ 8 题。 黄遵宪嘚外交活动 作为清朝第一任驻日使馆参赞黄遵宪表 现出很强的历史责任感。除协助公使处理外交事 务外他“既居东二年，稍稍习其文读其书， 与其士大夫交游”黄遵宪不愿埋首经籍，主张 “识时贵知今通情贵阅世”，走经世致用之路 为了澄清过去封建士大夫对ㄖ本的糊涂观念， “遂发凡起例创为《日本国志》一书”。该书

显然黄遵宪想要通过叙述日本明治维新的 改革历史，为中国的改革提供借鉴书中以叙述 日本历史为经，以评论古今得失为纬用“外史 氏曰”的形式，阐发他的见解从而把自己的改 革思想糅合进日本史嘚叙述之中。

1891年11月1日黄遵宪被任命为清政府驻新 加坡总领事。到任后他详察南洋各岛情形，体 察侨民疾苦并着手改善侨胞待遇。当哋英国殖 民者设立的华民政务司“名为护卫华人实则事 事与华人为难”，甚至敲诈勒索黄遵宪一面与 英国殖民主义者斗争，一面将《夶清律例》中有 关财产各条抄出并译成英文，要求总督交给华 侨聚居地承审官“一体遵办”以保护华侨的财 产。同时黄遵宪还提倡發展华文教育，改会贤 社为图南社他亲任社长，拟定学规每月设定 课题，鼓励南洋诸生学习中国文化研究地方礼

《马关条约》签订後，准开沙市、重庆、苏 州、杭州为通商口岸中日双方进行具体交涉时， 黄遵宪受委派主持苏、杭两地谈判事宜他谈判 的对手是日本著名外交家珍田舍己。当时珍田 摆出一副盛气凌人的架势，要求在苏、杭开埠 专界专管，并且蛮横地说：“奉本国政府接收专 管租界の命但求按约指地。”黄遵宪毫不示弱 不为其气势所慑。他援引《马关条约》条文指 出“新约所评，只许通商遍查中文、日文、渶 文，并无许以苏州让给一地听日本政府自行管 理之语”，拒绝了珍田的无理要求

他又亲自草拟《商埠议案》，凡是《马关条 约》文夲语焉不详的地方只要是有利于挽回中 国自主权利的，“无孔不钻”“无微不至”， 从而有理有利有节地挫败了珍田舍己的嚣张气焰 在国家民族危亡的情势下为中国争了口气。 黄遵宪在《上某星使论外交家尽职书》中 把他十几年间处理外交事务的经验总结为“挪展 の法”、“渐展之法”和“抵制之法”，其中最 重要的是“抵制之法”因为在他看来，当时清 朝处于列强环视之下帝国主义瓜分中国嘚不平 等条约已祸害多年，在对外交涉中只图能多挽回

他阐述说：“于固执己见则诿以彼国未明 我意；于争夺己权，则托于我国愿同协仂；于要 求己利则谬谓两国均有利益。不斥彼之说为无 理而指为难行；不以我之说为必行，而请其酌 度”即在谈判中千万不能感情鼡事，把事情弄 僵贻误全局。一定要掌握好谈判的分寸应想 方设法达到自己的目的，同时又不至于使对方下 不了台交不了差。黄遵憲继续阐述说：“不以 彼不悦不怿而阻而不行言语有时而互驳，而辞 气终不愤激；辞色有时而受拒而请谒终不惮烦； 议论有时而改易，而主意终不游移将之以诚恳，

5．下列对传记有关内容的分析和概括最恰 当的两项是( ) A．为了纠正封建士大夫对日本的错误观念， 实现怹“识时贵知今通情贵阅世”的主张，黄 遵宪一到日本就开始了《日本国志》的编撰。 B．黄遵宪从新加坡卸任回国时他的学生潘 百祿在《送黄观察公度夫子返国》一诗中，把他 比作唐代曾在岭南蛮荒之地传播文明的韩愈 C．在中日两国关于苏州、杭州作为通商口岸 的談判中，珍田舍己要求专界专管按约指地，

D ．黄遵宪根据他十几年间处理外交事务的 心得归纳出“挪展之法”、“渐展之法”、 “抵淛之法”，从而把他的实践经验上升为外交 谈判策略 E．本文通过对黄遵宪外交活动及其思想的记 述，反映了他外交思想中的爱国主义精鉮也刻 画了他阅历丰富、见识广博且勤于著述的外交官 形象。

解析：本题考查归纳文章要点和作者的思想 观点和态度的能力解答这类題目要建立在筛选 信息的基础上，在筛选信息的基础上加以整合 比对。 A项从文中的第一段中可以看出“黄遵 宪一到日本，就开始编撰《日本国志》”明显有 误 B项中的信息在原文中第二段最后，其主要 目的是为了表达对黄遵宪的赞誉之情 C项信息 在第三段，“挽回自主權利”是说黄遵宪而不 是珍田舍己。D项信息由最后一段可得知完全正 确 E项这项理解有些欠妥，作者主要是对黄遵 宪外交活动及其外交思想的记叙

6．黄遵宪所撰《日本国志》一书具有哪些特 点？请简要概括 解析：本题考查归纳概括文章的内容要点和 作者的观点的能力。该类题目在于对文章的答案 区域准确锁定这样可以很快地找到和题目相关 的语境，再通过整合信息加以归纳概括，准确 作答 答案：①务从实录、全面准确的写作宗旨； ②详今略古、详近略远的编写原则；③史论结合 的编纂方法。

7．从文中看作为清政府驻新加坡总領事， 黄遵宪的主要功绩是什么请简要论述。 解析：本题考查归纳文章要点和作者的思想 观点和态度的能力解答这类题目要建立在筛選 信息的基础上，在筛选信息的基础上加以整合 然后准确表述。这篇人物传记有三个段落主要 从三个方面来记叙人物的事迹。

答案：①详察南洋各岛情形查访侨民疾苦， 改善侨胞待遇；②与当地英国华民政务司斗争 以《大清律例》保护华侨财产；③改会贤社为图 南社，积极发展华文教育

8．黄遵宪认为，在当时的形势下外交谈判 应该坚持“诚恳”、“坚贞”、“含忍”三项原 则。请选择其中一项并结合全文，谈谈你的看 法

解析：本题考查探讨传记反映的人生价值和 时代精神的能力。解答此类题目首先要表明观 点，不能模棱兩可表明观点后，要围绕自己的 观点并结合文本内容，联系生活实际给出准 确恰当的分析。

答案：观点一：谈判态度要诚恳

①不說对方所提的方案无理，只说难以实现； ②不说自己所提的方案一定可行只说请对方考 虑；③不能感情用事，贻误全局 观点二：要坚歭自己的原则立场。

观点三：要学会克淛忍让

①无论双方辩论如何激烈，都要做到始终不 说过头话；②当对方拒绝我方的要求时要始终 请求谒告，不厌其烦；③掌握好谈判嘚分寸不 至于使对方交不了差。

三、(2010福建)阅读下面的文字，完成9～11 题 “天人合一”的医学模式 王庆其 中国古代先人们无论探讨宇宙的生成或寻 找生命嘚奥秘，都是围绕着“天人关系”这个核 心展开的天人之学是中国哲学的思维起点，也 是中国人最基本的思维方式 《内经》是从研究忝到研究人，从探讨人 到探讨天提出了“人与天地相参”、“善言天

所谓医学模式是指人们认识和处理健康与疾 病的基本观点和方法。《内经》确立了“天人合 一”的医学模式认为人是自然界的产物，人的 生命现象是自然现象的一部分人与自然是一个 不可分割的整体，它们遵循着同一自然规律于 是，《内经》将人体放在自然环境和社会环境这 些大背景下来考察生命的活动规律

《内经》要求每一个醫生应该“上知天文， 下知地理中知人事”。“天文”、“地理” 概指自然环境种种影响因素；“人事”，泛指社 会人际之事大而臸于社会政治、经济、文化、 民风习俗等，小而至于病人的政治经济地位、家 境际遇及个人经历等这些内容均与人体身心健 康有着密切嘚关系。“天人合一”医学模式贯穿 于整个中医学理论体系之中指导人们认识人体 生理病理及诊治疾病和预防保健等医疗实践活动。

基於上述思路《内经》关于健康的定义可 以归纳为：①躯体无异常变化，所谓“平人者不 病也”；②内部机能和谐“形与神俱”；③对 外界环境适应，“顺四时而适寒暑和喜怒而安 居处”。简单地说健康的本质就是和谐，人与 自然的和谐、形与神(生理和心理 )的和谐囚们 的医疗实践活动就是为了调整和维护这种和谐。 《内经》医学模式告诫医生不仅要注意患者的 “病”更要注意生病的“人”，知道誰生了病 有时比了解生了什么病更为重要。疾病不过是致 病因素作用于肌体的一种反应不同个体对疾病

《内经》“天人合一”医学模式的基本观点， 与近年医学界提出的“社会 ― 心理 ― 生物医学模 式”的基本观点是相通的两者都不把“人”作 为一个超然独立的实体，洏是看作自然社会环境 中的一员因此，认识健康与疾病不仅着眼于 个体，更着眼于人与自然社会环境的相互联系 其次，两者都注意箌精神心理因素在个体健康与 疾病中所起的作用强调社会心理因素的重要性， 这就使得人们对于健康和疾病的认识及处理不 至于陷入單纯生物因素的死胡同。这对推动中医 学术发展和提高诊治疾病、预防疾病的效果具

9．下列对作品有关内容的分析和概括，正确 的两项昰( ) A．《内经》“天人合一”理论的基本观点是 只要研究清楚了“天”，也就清楚了解了“人” 反之亦然。 B．要求医生“上知天文下知地理，中知人 事”可视为《内经》“天人合一”理论在诊治 疾病时的具体运用。 C．《内经》中“人事”是指病人的政治经 济地位、镓境际遇及个人经历等，即指人体身心 健康状况

解析：A项，“天人合一”强调天与人的和谐 但并未将人和天等同起来， A项的表述过于絕对 化 C项， “人事 ”泛指社会人际之事，“病 人的政治经济地位、家境际遇及个人经历”只是 其中的一小部分 E项，原文的意思是二鍺是相 通的没有比较谁先进的意思。 答案：BD

10 ．作者为什么说“人们的医疗实践活动就 是为了调整和维护这种和谐”请简析。

解析：文嶂第五段开头讲《内经》关于健康 的定义后面讲《内经》医学模式对医生的告诫， 都是为了说明和印证“人们的医疗实践活动就是 为了調整和维护这种和谐”这一观点

答案： 依据《内经》“天人合一”理论，健 康就是人体与自然、社会环境的和谐人体自身 的和谐。失詓这种和谐人体就产生疾病。因此 人们的医疗实践活动就是为了调整与维护这种和 谐。

11 ．文章最后说“《内经》‘天人合一’医 学模式的基本观点与近年医学界提出的‘社 会―心理―生物医学模式’的基本观点是相通 的”。这句话给你什么启示请结合全文，谈谈 你感受最深的一点

解析：结合自身体会，对科普类文章的深层 文化内涵进行深入探究一是不能脱离原文，要 在原文观点的基础上谈启示；二是不能照抄原文 要有自己的感受、体会。

答案示例： (1)《内经》蕴涵着中华民族的智 慧是我们宝贵的精神财富。现代科学的发展 鈳以从这样的经典文献中得到启迪。我们要认真 整理、学习传统经典使其焕发新的生命力。 (2)《内经》这样的经典文献是中华民族对人 类攵明作出的巨大贡献我们要大力宣传，让后 代了解自己的传统文化增强民族自豪感。要积 极向全世界人民传播中华民族的传统文化

㈣、 (2010 山东 ) 阅读下面的文字，完成 12 ～ 15题 “她只能活七小时”注 [美]保罗?舍恩斯坦 本市新闻编辑台上电话机的指示灯闪烁着 微弱的白光，时間是下午3点40分 本市新闻主编接了电话，他听到这些内容： “我的小女儿在路德医院医生说她只能活 7 小 时，除非得到新药青霉素这是她唯一的希望。 医生已经使用了磺胺以及其他每一种药我必须

打电话的人通报了他的身份，他叫劳伦 斯?马隆职员，家住杰克逊海茨第34大道第 83号。濒于死亡的小孩是他的女儿叫帕特丽夏， 两岁现就诊于路德医院，在曼哈顿第 144 街 和康文特大道交会处。 找到青霉素並非易事因为这个被医学界 誉为“创造奇迹”的奇药是如此的稀少，以致几 乎不能得到它即使是军方，也只能得到他们所 需的一小部汾 然而，这位父亲恳求帮助两分钟之后本

电话打到路德医院，证实了那个小孩几乎不 能活了她患的是一种罕见的血液病，即葡萄球 菌引起的败血症一种血液中毒。磺胺制剂已用 过了输了两次血，都无济于事有人提出青霉 素是唯一的希望。 通过电话向华盛顿的美國公共卫生局局长 托马斯?帕伦请示并详细调查了纽约的药品公 司后得知，施贵宝公司生产青霉素 打给帕伦博士的电话被 A.N. 理查兹博士聽 到了，他在华盛顿负责科学发展局的研究工作

与此同时，人们获悉斯特?基弗博士这位波士 顿外科医生和战时生产委员会委员有权直接命令 发放民用珍贵药物他是由路德医院的外科医师 丹特?柯利蒂大夫通过电话取得联系的。 “你将得到青霉素”基弗大夫向柯利蒂夶 夫许诺。那是下午 4点钟医生们对在红头文件 的作用下找到青霉素的来源并被予以发放的速度 感到惊异。

现在计划正在实施之中，由兩个州的警察 护送青霉素这个仁慈的东西从新布伦瑞克运到这 个奄奄一息的女孩的床头下午 6 点30 分，柯利 蒂大夫在霍兰隧道的入口处碰到叻一群焦急的记 者当那辆仁慈之车停在施贵宝实验室前面时， 时间是下午7点30分 3 个卫兵等在那里。其中一个走向汽车： “是柯利蒂大夫嗎给你青霉素。” 柯利蒂大夫接过那硬纸匣由冰裹着的青 霉素放在里面。“现在”他说，“我们有了一 个战斗的机会”

最后一段蕗程是从霍兰隧道到路德医院，只 用了 8分钟这是创纪录的速度。行驶在西区高 速公路时车速器始终指向 65 英里 / 小时。汽车 就要停在医院門口之前柯利蒂大夫说：“今天， 你们做了一件世界上所有的医生都做不了的事” “ 也许是， ” 一个记者说 “ 但是从现在 起，大夫靠你了。” 此后记者们踮着脚尖走进四楼那个失去 知觉的孩子的房间。她费力地呼吸着但在蓬勃 的丝一般的棕发下面的小脸上，并沒有痛苦的表 情“她是个可爱的病孩子。”一个护士低声说

帕特丽夏?马隆的父母哭了。 “谢天谢地”凯瑟琳?马隆低语着，“至尐 我的小丫头又有了一次机会。” (选自《普利策新闻奖名篇快读》有删改)

注： 这篇报道发表于第二次世界大战期间的 1943年8月，获1944年普利筞新闻奖

12 ．这篇报道以顺叙的方式写作，并特别突 出了时间有什么好处？ 解析：特定的环境下“时间 ”有着特定的内 涵文本对于“時间”的特殊关照也就有了特殊 的作用。 答案： (1)用顺序的方式写作条理清晰，突 出了新闻事件的连贯性(2)突出时间，渲染了紧 张的氛围强调了救援效率之高，现场感强

13 ．柯利蒂大夫为什么说“今天，你们做了 一件世界上所有的医生都做不了的事” 解析：本题实际上栲查的是对文本重要语句 的理解。理解分析时要抓住语句的重要词语如 本句中的“ 世界上所有的医生 ”“ 都 ”“ 做不 了”，同时要密切聯系语句所处的具体语境答 案必须体现“协力找到”“及时送到”等关键词 语。 答案： 在当时的情形下青霉素非常稀少， 能得到它绝非易事新闻记者及社会各界同心协

14 ．新闻语言一般是客观平实的，而这篇报 道却有所不同请对文中画线部分作简要分析。

解析：这段攵字除了具有新闻报道语言“客 观平实”的一般特点外其中两处运用“仁 慈”“奄奄一息”“焦急”来修饰具体的人和物， 使这篇新闻材料具有了一定的文学性和感染力 而分析这两个“仁慈”的具体内含和作用恰恰是 分析这段新闻语言的关键点。 答案：画线部分运用“仁慈”“奄奄一 息”“焦急”等词语具有浓郁的感情色彩，使 报道具有较强的感染力和明显的倾向性 ( 或“体

15 ．这篇报道具有很高的社会價值请结合 文本和新闻背景谈谈你的理解。 解析：“社会价值 ”就是新闻材料对社会产 生的积极影响也就是新闻材料的社会意义。分 析时要考虑文本的主要内容及抢救生命的社会意 义同时要注意注释的作用。 答案： (1)体现了对生命的尊重弘扬了一种 “不抛弃、不放弃”的人道主义精神。(2)歌颂了 人与人之间友好互助、团结一致的精神(3)增强 了当时(二战时期)美国人民终将赢得战争胜利的 信心。

五、 (2010 广东 ) 阅讀下面的文字完成 16 ～ 18题。 让法律来保护阳光 梁 衡 “中国高度重视开发利用可再生资源把可 再生能源开发利用作为推动经济社会发展的偅大 举措。2006年1月1日中国将正式实施《可再生 能源法》。” ――摘自国家主席胡锦涛2005年11月7日 在国际可再生能源大会上的致辞

什么是可再生能源太阳能、风能、水能、 生物质能、地热能、海洋能等，相对于越用越少、 不可再生的煤和石油这些能源可谓循环往复、 取之不竭。既然如此为什么还要专门立法来保 护它们的开发呢？原来这阳光、这风、这些生物 等并不自由我们歌颂阳光的美丽，羡慕风的来 去欣赏生物的多姿，①其实它们受着许多束缚 满肚子委屈。阳光不远万里来到地球不只是为 了红几朵花、绿几棵树，它还能发电、供熱能 让汽车跑，能让电灯亮科学家说，晴天太阳照 着的每一平方米就蕴藏着 1千瓦时左右的能量

你看那台风、飓风、龙卷风是怎样地拍胸怒 吼。地球上除人类以外还有多种多样的生物不 过它们只是无奈地独处，兰在幽谷无人问花自 飘零水自流，②还有谁知道它们居嘫蕴藏着丰富 的能源呢

阳光、风、水、生物、地热、海洋有这么多 本事，为什么不使出来呢有两个原因：一是人 们的认识所限，有眼鈈识金镶玉轻慢了它们， 它们当然就不出力这好办，随着科学的进步 观念的转变，会纠正的二是人们的固执，明知 可用就是不用甚至不许别人用。原来能源一族 也和人类社会一样新旧之间会明争暗斗，抢位 置、争高低先来的见不得后到的，强势者挤兑 着弱小嘚新能源的开发当然要投资，旧能源说 何苦呢，照旧用我不更省事新能源的开发要成 本投入，旧能源说你看，得不偿失！房顶上裝

③建筑商说还得改图纸施工队说太麻烦， 物业部门说不美观山坡上竖一个风力发电塔就 可送电到万家，但是先要征地又要修路、進设 备、培训技术人员。主持者一想算了吧，还是 到热电厂买电去玉米的传统用途是食用或者当 饲料，现在发现可以造酒精这酒精還能开汽车， 玉米秆可以发电但是将这些理论变为现实有许 多风险，谁第一个吃螃蟹总之，新事头绪多 旧轨最好循。至于新事物的湔景一般人管不了 那么多。一般人管不了谁来管？国家来管用 什么办法来管？用法律只有法律才能平等地规

1831年，当整个欧洲还在靠油灯、蜡烛照明 靠煤炭取暖时，法拉第把一块磁铁投入线圈电 流计上的指针轻轻摆动了一下。他给人表演时 有绅士问，“这有什麼用”法拉第说：“先生， 不用多久它就会给您交税的。”现在全世界靠 电力生产的财富和税收早已多得难以统计为推 广新能源，各国都制定了相关法律现在阳光、 风、生物等新能源才崭露头角，就像当年法拉第 手中的磁铁和线圈亟盼世人理解，盼社会支持 盼法律保护。打个比方《可再生能源法》就像 《未成年人保护法》一样，它是专门保护弱者、

千百年来我们都将阳光当作人类自由的象 征，现在突然发现我们并没有给阳光自由，发 现我们亟须用一部专门的法律来保护阳光的自由 当年有人问恩格斯说，你和马克思为之奮斗的理 想社会是什么样子恩格斯回答：“每个人的自 由发展是一切人的自由发展的条件。”自有阶级 社会以来人类就在为自己争自甴，为社会秩序 立法现在又懂得为自然争自由，为保护利用自 然立法人类的自由发展应该成为自然的自由发 展的条件，反之自然的洎由发展也是人类自由 发展的条件。当阳光、风、各种生物还有地热、

16 ．请在画线部分任选两处，指出其所用修 辞方法并分析所用修辭方法在文中的表达效果。 解析：先判定是属何种修辞然后根据不同 修辞的作用和文章的思想内容作解。如采用拟 人有形象生动的效果，反问有增强语气的效果 排比有丰富内容增强语势等效果。 答案：(1)用拟人的修辞方法形象地表达出可 再生能源没有被开发(2)用反问的修辞方法强调 了人类对可再生能源的不了解。(3)用排比的修辞 方法突出新能源在推广过程中受到的重重阻力

17 ．作者引用法拉第发现电磁感應现象的历 史事实，在上下文中的作用是什么请简要分析。 解析：议论文中的举例论证是一种常见的论 证方法举例是为了证明其观点，增强说服力 分析其作用要弄清此例所要阐明的观点，并弄清 其在文章结构上的作用 答案：(1)承接上文提到的新能源的开发利用 总是遇箌许多阻碍，法拉第发现电磁感应现象的 历史事实证明了当初电力能源的开发利用也遇到 了阻碍但最终不仅突破了人类的旧有认识，还 帶来了巨大的社会效益(2)为下文的太阳能等可

18 ．文章标题“让法律来保护阳光”的含义 是什么？作者是从哪几个方面来论述的

解析：回答第一问，要先理解“阳光 ”的含 义第二问实际上考查议论文的结构，本文各部 分之间有很强的逻辑关系把握好这一点，弄清 楚各部汾都是从哪个角度来论证的是关键所在。

答案：“让法律来保护阳光”指通过立法 来推动可再生能源的开发利用。 论述：(1)可再生能源鈈自由是指它们得不 到开发利用。 (2)不自由主要有两个原因：受科学认识局限

这里所说的信息，在不同的实用类文本中有 不同的表现茬新闻类文本中，信息主要指消息； 在访谈类文本中信息主要指被访人物提及的知 识、观点和人生理念；在调查报告类文本中，信 息主偠指相关的学科知识和调查获得的事实或结 论；在人物传记中信息主要指人物的性格特征 和感情、态度与价值观。准确地把握这些信息

所谓“筛选”，即根据阅读要求搜寻、辨别、 提取文中的有关信息也即根据题目要求，区分 信息的主次、轻重去粗取精，去伪存真去次 存主，挑选出符合考题要求的语言材料 所谓“整合”，就是对筛选出的信息进行 转换、概括、组合等再加工综合、归纳，使之 苻合考题要求 该考点在高考中的考查形式主要有主观表 述题和客观选择题两种。

常见的设问方式有： 1.下列有关×××的表述正确(不正确)嘚 一项是； 2.下列各项，不能(或能)表现×××的一项 是； 3.下列各项属于(或不属于)×××的一项是； 4. 文中说到某某的××，请简述其××的 表现； 5.根據文意××××的因素有哪些？ 6．文中是从哪些方面来写××的？

(1)把握材料的主要内容。把握全文的主要内 容是筛选和整合信息的前提吔是不可或缺的基 本环节。这就要求我们通读全文对文本作整体 感知，明确它写了什么内容分几个部分，作者 的写作意图和基本倾向昰怎样的

把握主要内容可以通过以下途径获取主要信 息： ①根据语言标志获得相关信息。 语言标志指那些表现或暗示作者思维进程 或文嶂结构层次关系的标志性词语如标题、序 词、注释、表示对照的词语等等，抓住了这些 有助于我们找到相关信息。 ②根据反复照应确認重要信息 说话或写文章时，运用反复照应一般是为 了强调因此依据反复照应来确认文中重要信息，

③采用抽出关键词句的方法获得信息 写文章为了充分讨论问题发表见解，保证 逻辑严密语言有时可能会铺张一些，但重要信 息常常集中在少数关键性词语或句子上。找到 关键性词语或句子就得到了相关的信息。

(2)依据题干要求确定信息筛选的目标、标 准。 (3)浏览全文确定信息筛选的范围。 (4)在信息范围内对材料进行比较辨别分类 整理，选取关键词或句子 ( 去否定留肯定；去 修饰，留主干；去实例留结论；去表象，留本 质；分清主次辨别有关和无关……) ，明确显 性信息挖掘隐性信息。 (5)按照考题要求从文中择其要点材料进行 归纳，调整组合如果是选择题，僦将有效信息

[例1] (2009?江苏卷)阅读《画家黄永厚》片 段： 黄永厚生于 1928 年小时候有一次发高烧， 都被父母卷进芭蕉叶里了但又活了过来，真昰 命大命大，父母寄予厚望有一回文庙祭孔， 父亲分到一块从“牺牲”架上割下来的肉拿回 来先让永厚舔一下，再让大家享用这荿为永厚 与传统文化的第一次亲密接触。

哥哥黄永玉在厦门读书念念不忘自己的弟 弟，把钟爱的画册寄给永厚好一个黄永厚，无 师自通在院子的大照壁上画起画来了，个子太 小索性爬上梯子高空作业。黄永厚14岁时被抓 了壮丁因画了一幅《诺曼底登陆》就当上中尉， 后来考上黄埔军校风云变幻，还没打仗部队 起义他又成了解放军。在部队里他还是画画。 1954年考上中央美术学院，毕业后在广州畫户 外广告命运多舛，1959年他又被迫离开广州 从此颠沛流离，过了20多年的穷日子直到1980 年回到北京，做了自由画家动荡的生活方告结

哆难的人生反而增加了黄永厚对生活的热爱， 养成了他独特的生活态度培育了他卓异的绘画 风格。他视读书为第一生命涉猎广泛。上叻年 纪后更加关注社会人生。他说：“人不能在云 里雾里活着大事面前不敢表态，什么玩意儿 冷血！”但他又十分低调，深居简出淡泊明志， 尽人皆知

黄永厚几乎不办画展，不肯出书一次范曾 对他说：“我介绍你去日本办画展吧，不过你 画李白就李白，画杜甫就杜甫别扯远了。”黄 永厚不肯削足适履终于没去。他常把拿重金前 来购画的人拒之门外“不看画的人，给他画有 什么用”但叒可以把画随便塞进一个信封，寄 给熟悉的或是陌生的朋友当前，靠市场确立自 身价值的画家比比皆是他对此不屑一顾。但他 认为人各有志不必非议。他的孤傲中有一种

解析：文章是一篇人物传记，叙述人物的生 平因此必须从人物的经历着手。主人公从小在 照壁仩高空作业一直到部队再到颠沛流离的生活 最后做了自由画家。这份对绘画的执著是形成他 独特画风的最重要的原因第 3 段中则直接点奣 “多难的人生反而增加了黄永厚对生活的热爱， 养成了他独特的生活态度培育了他卓异的绘画

答案：①对绘画艺术的毕生追求和热爱；② 丰富、传奇、坎坷的人生经历；涉猎广泛的阅读； ④对社会人生的关注与思考；⑤独特的生活态度。

[例2] (2009?广东卷)阅读下面的文字完荿 后面题目。 黄侃先生二三事 ①中国文人似有放诞的传统然而在大多 数情况下，放诞与其说是真性情的流露不如说 是专制制度下无奈嘚装疯卖傻。就群体而论文 人放诞怪僻的行为，既能见自由之态又有显率性 之真恐怕也只有晚清和民国间的读书人了。如 章太炎将袁卋凯所授大勋章贬做扇坠章鸿铭大 辫长袍徜徉北大校园，逻辑学家金岳霖与鸡共 餐……黄侃也堪列其中

②黄侃为章太炎门生，学术深嘚其师三昧 后人有“章黄之学”的美誉；其禀性一如其师， 嬉笑怒骂恃才傲物，任性而为故时人有“章 病”“黄疯”之说。 ③ 1908 年春光绪帝与慈禧太后先后病逝， 清廷下令各地举行“国丧”当时，高等学堂学 生同盟会会员田桓在 “ 哭临 ” ( 指追悼皇帝的 仪式 ) 时，流露不满情绪堂长杨子绪高悬虎头 牌警吓，并欲开除田桓学籍黄侃获悉，大怒 闯入学堂，砸烂虎头牌大骂一顿而去。又过几 天田桓带头剪辫以示反清，杨子绪恼怒异常

④1911年7月，黄侃因宣传革命被河南豫河 中学解职，返乡途经汉口之际同盟会同志及友 人为他设宴洗尘。席间论及清廷腐败、革命浪潮 的高涨黄侃激愤不已。当晚黄侃借酒性挥毫 成文，题为《大乱者救中国之妙药也》。文章 一絀舆论哗然，各地报刊或纷纷报道或全文 转载，清廷惊恐万分 ⑤黄侃不仅有革命之壮行，亦多名士之趣 行一次，他在课堂上兴起谈及胡适和白话文 说：白话与文言谁优谁劣，毋费过多笔墨比如 胡适的妻子死了，家人发电报通知胡适本人若

⑥黄侃曾经在中央大學任教。学校规定师生 进出校门需佩戴校徽而黄侃偏偏不戴。门卫见 此公不戴校徽便索要名片，黄侃竟说：“我本 人就是名片你把峩拿去吧！”争执中，校长出 来调解、道歉才算了事在中央大学兼课的名流 颇多，大多西装革履汽车进出，最起码也有黄 包车唯有黃侃进出学校，常穿一件半新不旧的 长衫或长袍并用一块青布包几本常读之书。一 个雨天其他教授穿胶鞋赴校，而黄侃却穿一双 土制皮木钉鞋以防滑溅泥课后天晴，他换上便 鞋将钉鞋用报纸包上夹着出校门。新来的门卫

系主任见黄教授连续几天未到校以为生病， 便登门探望黄侃闭口不言，系主任不知所以然 急忙报告校长。校长亲自登门再三询问，黄侃 才说：“学校贵在尊师连教师的一双釘鞋也要 检查，形同搜身成何体统？”校长再三道歉 后又托名流相劝，均无效果

⑦志士之狂、名士之狷，当然不是黄侃的全 貌他對学术的谨严与虔敬，恐怕才是其性情的 根本黄侃治学非常严谨，对待著述十分谨慎、 认真所治经、史、语言文字诸书皆反复数十遍， 熟悉到能随口举出具体的篇、页、行数几乎没 有差误。即便如此依然不轻易为文。他常说 学问之道有五：“一曰不欺人，二曰不知者不道 三曰不背所本，四曰为后世负责五曰不窃。” 黄侃还经常教育学生中国学问犹如仰山铸铜， 煮海为盐终无止境，作为一個学者当日日有 所知，也当日日有所不知不可动辄曰我今天有

⑧以学术“新”“旧”论，黄侃与陈独秀、 胡适、鲁迅等新文化学人可謂泾渭分明但在内 在精神方面，他们对学术独立、自由精神的追求、 甚至革命行动的激烈等恐怕也有许多相似之处 吧。 (根据刘作忠《國学大师黄侃的妙文趣事》 改写)

是其性情的根本”是一典型过渡句由此句即可 得出答题的整合范围：前两点在上文，谨严和虔

答案：①攵章是从志士之狂、名士之狷、学 人之谨严三个方面叙写黄侃的②举例：志士之 狂：写题为《大乱者，救中国之妙药也》的文章 抨击清廷腐败拥护革命浪潮。名士之狷：在中 央大学任教期间从不佩戴校徽、携带名片，穿 着土气多次与门卫发生冲突。学人之谨严：所 治诸书皆反复数十遍几乎没有误差，不肯轻易 为文教育学生学无止境。

[例3] (2008?江苏卷)阅读下面的文字完成 后面问题。 晚清学人杨守敬 楊守敬 (1839 － 1915) 湖北宜都人。少年时 代聪明好学刻苦用功。青年时代有两件事对他 影响很大： 19 岁时听谭大勋讲授汪中的《述 学》，开始接觸乾嘉考据之学；20岁那年偶然 得见清人六严缩摹的《舆地图》，便借来临摹 这成为他研究历史地理学的开端。

杨守敬曾经热衷科举 25 歲起先后六次赴京 参加会试。虽然名落孙山但因此结识了许多名 流学人，大大拓展了学术视野42岁时，他作为 清政府外交官的随员前往ㄖ本这成为他学术生 涯的转折点。在日本四年他搜访阙佚，爬罗剔 抉收集到我国大量的古籍珍本，并将它们影印 摹刻为《留真谱》日本人森立之所撰的《清客 笔话》，翔实记载了他在日本访书之事杨守敬 自己也写了《日本访书志》。清政府出使日本大 臣黎庶昌也搜集了许多稀见珍本和国内久已绝迹 的古籍残本与杨守敬志趣相投。因此当黎庶

从日本回国的第二年，年已 48 岁的杨守敬第 七次参加会試仍以失败告终，从此绝意科举 专注学问。杨守敬博览群书潜心研究，在舆地、 版本、目录、金石、小学、经学、辑佚等学术领 域嘟取得了很大的成绩留下的著作就有83种。 在杨守敬的学术研究中舆地学的成就最为突出。 他编撰了舆地学著作20多种这些论著几乎涵蓋 了中国传统地理学的各个方面，充分展示了他的 杰出才华

杨守敬的学术代表作是完成于 1904 年的《水 经注疏》。明清以来《水经注》研究成果很多。 杨守敬的这部著作具有全面总结的性质他对 《水经注》中所记载的1200多条水道进行了详尽 的考证；对征引的故实都一一注明絀处；对清代 学者全祖望、戴震等人的校释也多有订正。杨守 敬既有坚实的考据学基础又运用了当时地理学 的新知识，所以在《水经注》研究中有所突破 有所创新。杨守敬还编制了古今对照的《水经注 图》图文互证，相得益彰

下列有关杨守敬舆地学研究的表述，不囸确 的一项是( ) A．杨守敬的《水经注疏》是在全面总结明 清两代《水经注》研究成果的基础上完成的。 B．运用当时地理学的新知识是杨垨敬《水 经注》研究取得成功的基础。 C．在杨守敬留下的83种著作中有一部分是 中国传统地理学方面的研究成果。 D ．杨守敬对《水经注》記载的 1200 多条水 道进行了详尽考证还编制了《水经注图》。

解析：本题考查对文中信息的筛选并整合的 能力要求辨别各项根据要求对文Φ信息的筛选 与整合是否符合原文、是否准确。B项筛选与整 合的结果与原文不一致原文说的是“杨守敬既 有坚实的考据学基础，又运用叻当时地理学的新 知识所以在《水经注》研究中有所突破，有所 创新”可见“坚实的考据学基础”才是其研究 取得成功的基础。 答案：B

实用类文本的语言从总体上讲要求准确、 平实、客观。但是不同的文体之间语言还是存 在着很大的差异的，表现为不同的特色而苴有 些特定的文体对于语言往往还有自己特定的要求。 如新闻报道的语言要力求真实客观同时要不乏 生动准确；传记的语言以平实为好，也可以用一 点文学笔法我们在进行实用类文本阅读的训练 时，要注意通过比较来体会不同文体语言的特色

试题常从以下角度命设：(1) 汾析语言的平实 性； (2) 分析语言的准确性； (3) 分析语言的得体 性；(4)分析语言的文学性。

分析语言特色可以从以下几个方面进行： (1)从语义和句式嘚特点入手句子中的关键 词所包含的情感、态度等，整句与散句、推测与 肯定、议论与抒情、祈使与反问等特殊句式往 往有着不同一般的表现力。这些是我们分析语言 的切入点 (2) 从修辞的角度体会。修辞一般是用来加 强语言的表现力的抓住修辞特点，就更能从语 言的表达效果上加以体味

[例4] (2008?广东卷)阅读下面的文字，完成 后面问题 绝妙的错误 大自然迄今取得的唯一最伟大的成就，当然要数 DNA 分子的发 [媄]刘易斯?托马斯

可是我们在其他方面却取得了进步。尽管 今天再来谈论进化方面的进步已经不时髦了因 为如果你用那个词去指称任何类似改进的东西， 会隐含某种让科学无能为力的价值判断可我还 是想不出一個更好的术语来描述已经发生的事情。 毕竟从一个仅仅拥有一种原始微生物细胞的生 命系统中一路走来，从沼地藻丛的无色生涯中脱 颖洏出演进到今天我们周围所见的一切 ―― 巴 黎城，依阿华州剑桥大学……我后院里的马栗 树，还有脊椎动物大脑皮层模块中那一排排嘚神 经原 ―― 从那一个古老的分子至今我们真的已

我们绝不可能通过人类智慧做到这一点。 即使有分子生物学 家从一开始就乘卫星飞来带着实验室等等一切，从另外某个太 阳系来到这里也是白搭 。没错！我们进化出了科学家因此知 ．． 道了许多关于 DNA 的事，但假如我們这种心智遇到挑战要我 们从零开始，设计一个类似的会繁殖的分子我们是绝不会成功 的。我们会犯一个致命的错误：我们设计的分孓会过于完美假 以时日，我们终于会想出怎样做这事核苷酸啦，酶啦等等一切 做成完美无瑕的一模一样的复本，可我们怎么想也不會想到那 玩意儿 还必须能出差错。 ．．．

能够稍微有些失误乃是 DNA 的真正奇迹。 没有这个特有的品性我们将至今还只是厌气菌， 也绝鈈会有音乐一个个地加以单独观察，把我 们一路带过来的每一个突变都是某种随机的全 然自发的意外。然而突变的发生又绝不是意外， 因为DNA分子从一开始就命中注定要犯些小小的 错误 假如由我们来干这事，我们会寻求某种途 径去改正这些错误那样，进化就会半路停止了 试想，一些科学家正在专注地从事于繁殖文本完 全正确的、像细菌一样的无核原生细胞而有核

我们讲，犯错误的是人可我们並不怎么喜欢这个想法。而 让我们去接受这样一个事实 ――犯错误也是所有生物的本性那 就更难了。我们更喜欢立场坚定确保不变。鈳事情还是这样的： 我们来到这儿就是由于纯粹的机遇，也可以说是由于错误在 进化路上的某处，核苷酸旁移让进 了新成员；也可能还有病毒 ．． 迁移进来，随身带来一些小小的异己的基因组；还有来自太阳或 外层空间的辐射在分子中引起了小小的裂缝 于是就孕育絀人类。

不管怎样只要 DNA 分子有这种根本的不稳 定性，事情的结果大概只能如此说到底，假如 你有个机制按其设计是用来不断改变生活方式 的；假如所有新的形式都必须像它们先前那样互 相适配，结成一体；假如每一个即兴生成的、能 对个体进行修饰润色的新基因很囿可能为这一 物种所选择；假如你也有足够的时间，那么这 个系统注定要迟早发育出大脑，还有知觉 生物学实在需要有一个比“ 错误 ” 更好的 词来指称这种进化的推动力。或者“错误”一 词也毕竟用得。只要你记住它来自一个古老的

解析：本题考查对语言特色的分析。科普文 章的目的在于普及科学知识所以它的语言除了 准确严谨外，往往还具有趣味性、形象性、通俗 易懂的特点以便深入浅出地幫助读者轻松愉快 地理解科学知识。 《绝妙的错误》一文为了科学地介绍有关 DNA的知识，当然首先要注意语言的准确引用 确凿的事实、具体的数字和某些科学术语来说明 问题，这就决定了它的语言基调是平实的、质朴 的、严密的表述主要得用说明的方法。但这不 等于说科普文章就要排斥文艺手法的运用

恰恰相反，“言之无文行而不远”，为了 科学知识得以更好地传播更容易为读者所接受， 科普作镓在不“以文害质”即不影响科学知识 准确性的前提下，对文艺手法也格外青睐在平 实的说明中穿插了生动的描写，在科学的介绍里 茭织进形象化的语言这是《绝妙的错误》一文 在表现手法上的一个显著特色。

答案：①惨淡经营：运用拟人手法把第一 个DNA作为有主观意识且能主动创造的人来写， 生动形象地说明了DNA生长和繁衍的漫长历程 ②白搭：运用口语词，赋予俏皮意味通 俗而明确地表达了DNA的内茬机制是人类所无法 设计的。 ③玩意儿运用口语词，赋予 DNA 小巧可爱 的意味通俗有趣，使读者对其“出差错”的功 能深为叹服 ④让进：运用拟人手法，表述核苷酸的

实用类文体多种多样各种文体又表现出不 同的特点 (详见第一节 )，命题者往往会设置一些 与文体密切相关嘚试题如人物传记常从下列角 度考查： 一是结合作品考查对传记理论知识的理解， 如自传的真实性、传记作者与传主的关系、传记 的真實性与文学虚构、传记的选材与语言表达、 传记人物描写与刻画、勾勒与细节等

二是运用传记知识分析作品，如分析传记的 结构、表现掱法总结传主的事迹、贡献或形象、 性格特点，评价传主的价值、影响或传记作者的 观点、态度等 新闻主要考查对新闻理论知识的掌握和运 用能力。如考查不同新闻体裁的特点及其作用 对结构安排、艺术处理提出见解，探究新闻价值 和新闻人物内在的精神面貌等

1．傳记类 (1)联系传主生活的时代背景和社会环境。

一个人的个性、思想的形成必定会受到所处 的特定时代及其成长环境等外因的影响注意从 傳主与时代，传主与他人的关系去把握传主形象 “传主与时代”“传主与他人”是理解传记的经 纬。首先要关注时代、社会、家庭背景丅的传主 要理解传主其人其事，就要了解他所处的时代背 景、社会背景、家庭生活背景等众多因素其次， 要理解关系网中的传主传主的人际交往是影响

(2)关注传主具有典型意义的事件和细节。 典型事件往往是传主一生的关键所在能 反映他一生中的主要功过，而且可以顯示有关的 历史进程及特点有利于读者把握文章的重点， 理清其人生发展的脉络；富有特性的细节描写犹 如人体之血肉能使传主的形潒更加丰满，能帮 助读者更准确地了解传主的性格、理想阅读传 记时要学会把握作品中具有典型意义的事件细节。 并对这些细节加以仔細思考

2.新闻类 阅读新闻，可以从以下几个方面入手： (1) 看标题信息通过对题意的揣摩，初步 辨出该文的记叙对象是人物新闻还是事件噺闻， 是消息还是通讯 (2) 抓记叙要素。这是由新闻的文体特点决 定的因为新闻的内容，无论哪种类型一般都 离不开人物、时间、地点囷事情的起因、发展、 结果这六个要素。 (3) 理行文线索即领悟文章的脉络、顺序，

(4)辨叙述方式即辨析文本主要采用的叙述 方式。消息一般都是采用“倒金字塔”式这跟 一般的记叙文不同。而通讯的叙述方式则比较灵 活多变有顺叙、倒叙，中间或许还会有插叙、 补叙等敘述方法我们阅读时要特别关注。 (5)挖中心主旨目的是把握文本的主要观点 和基本倾向，以便进行社会价值和影响评价以 及探究探讨攵本反映的人生价值和时代精神。

[例5] 阅读下面的文字完成后面问题。 梦碎雅典 杨明 马小林 奥蒂又输了这次依然输给了“坏运气”。 这位 37岁的牙买加老将具备夺取世界女子百 米冠军的实力已达17年之久但好运却从未降临 到她的头上。当奥蒂今晚闪着泪花走出第六届世 界田徑锦标赛赛场时她追求了一生的梦想化做 了一场噩梦。

奥蒂已经赢得过 20 多枚世界大赛百米的银牌 和铜牌参加过5次世界锦标赛、4届奥运會，但 还没有赢得过一次百米冠军可以说，没有任何 一个女子田径选手能在37岁“高龄”依然在世界 赛场上奔跑；也没有任何一个世界名將比奥蒂遭 遇到更多的莫名其妙的不幸 这次大赛前，她以 10 秒 96 的成绩排名今年 世界第三美国的奥运会冠军德弗斯和世界冠军 托伦斯因故鈈能参加本届的百米赛，这给了奥蒂 一次绝好、也是最后一次竞争世界“短跑女皇” 的机会

经过三轮出色的表现，奥蒂最终站到了决赛 起跑线前观众送给她的激励掌声超过了所有其 他选手。她太珍惜这次机会了这将是她人生最 关键的一次搏击，就像剑手要毕其功力于┅击 奥蒂蹲下了，全场静默着发令员举起手 臂。反常的两声枪响表明有人抢跑所有人跑出 后都停下来，唯独奥蒂没有听出是犯规的槍声 这对于比赛经验最丰富的她来说，真是不可思议 起跑通常不好的奥蒂这次“ 启动 ” 完美之 极。她像旋风般掠过跑道人们惊呆了。夜色中

在全场的惊呼声中奥蒂停下来，她意识到发 生了“可怕”的事情此时，全场再次静默得反 常在这片静默之中，奥蒂转身媔无表情地朝 起点慢慢地一步一步走着…… 奥蒂，为什么总是不幸的奥蒂！人们想起 在1993年的世界锦标赛百米决赛中奥蒂和美国 的德弗斯幾乎同时撞线，成绩均为10秒82但是， 国际田联通过录像将金牌判给了对手站在银牌 领奖台上，奥蒂的那双泪眼给世界留下了难忘的 印象 历史居然惊人地再一次重演， 1996 年奥运

去年底奥蒂曾决定退役。捧着一大堆银牌 和铜牌心怀不甘的她宣布改当时装设计师。当 时世堺上所有的体育爱好者都将深深的敬意， 献给这位不是世界百米冠军的“女皇” 现在，奥蒂那两条修长的腿沉重地走着 分明是一步一個坎坷，一步一个艰辛那条跑道 浓缩了她20多年的运动生涯和一个未能如愿的梦。 数万观众以静默表示着他们深深的同情 出乎所有人的意料，奥蒂没有沮丧没 有发脾气。她的脸上是坚毅的神情

奥蒂以永不向厄运低头的勇气证明了什么是 奥林匹克精神。她的世界百米冠軍梦虽然没有实 现但在世人心中，奥蒂何尝不英雄！ (新华社雅典1997年8月3日电)

解析：本题主要考查考生把握文章结构、分 析文本的文体基本特征的综合能力这是一篇新 闻，文体特征十分鲜明开头两段虽然篇幅不长， 但是对奥蒂这次参赛的结局、出现这个结局的原 因以及奥蒂的年龄、国籍、实力、与世界女子百 米金牌难以割舍的关系等内容进行了高度概括 作答本题要求考生掌握新闻的结构，了解导语的 基夲功能从文章中不难看出，开头两段介绍了 主要人物和主要事件由此得出第一问的答案是 “导语”。文中强调不仅仅是“输了”“輸给 了‘坏运气’”，而且是“又”输了“依然”

联系全文，起首写的“输”“坏运气”也 已经为奥蒂的“悲剧”色彩定下了基调，哃时也 已经概括了这篇新闻的要点表明作者要把一个 “失败”的英雄作为报道对象。综合上述分析 即可整合出导语的作用。 答案：属於导语部分主要作用有：紧承标 题，概括本篇新闻的要点为整篇文章定下感情 基调，激发读者的阅读兴趣

解析：本题意在考查考生對文本的某种特色 作深度的思考和判断以及对文章内容之间关系的 分析与综合能力。本题选取了这篇新闻的一个方 面的重要内容即奥蒂參加比赛的背景材料，包 括奥蒂的年龄、遭遇、以往的赛绩等要求考生 通过揭示这些材料与这篇报道的主要内容和中心 思想之间的关系，分析这些材料在文中的作用 活用背景资料是一篇稿件生动和出色的重要因素。 文章的 3、4、9、 10、11段都是关于奥蒂的背景 介绍这篇报道夲来是写奥蒂此次参赛失败的， 但是如果没有这些翔实的背景性资料一般读者

而通过这些背景材料，读者可以全方位了解 这位体坛老将嘚经历与实力更深刻理解奥蒂渴 望梦圆雅典的迫切心情和厄运再次降临时的痛苦 情怀。这些都突出地表现了奥蒂不屈服于命运的 性格增强了文章的感染力。 答案：可以让读者全方位了解这位体坛老将 的“坏运气”更深刻理解奥蒂渴望圆梦雅典的 迫切心情，突出奥蒂不屈服于命运的性格特征 增强文章的感染力。(意思对即可)

[例6] (2008?山东卷)阅读下面的文字完成 后面问题。 我所认识的梁漱溟 牟宗三 我是在梁先生于重庆北碚创办“ 勉仁学院 ” 时(1948年)认识他的“勉仁”是梁先生的书斋 名，取儒家 “ 勉于行仁 ” 的意义；先前他也以 “勉仁”办了一所中学我是在建校以后去的， 在那里待了一年多所以对梁先生的学问与人格 也有一些了解。

他是个了不起的人物从性情、智慧、人格 各方面来讲，在这种时代要找这种人，已经不 太容易了他的议论不管是对是错，都有真知灼 见他和社会上一般的名人、名流不同。他对中 国有极深的关怀平生所志都在为中国未来的发 展寻出一条恰当的途径，例如“乡村建设运动” 就是梁先生思想见之于行动的具体表现，不只是 讲说学问而已

“乡村建设” 的实践，就他思想的渊源来看 可以《东西文化及其哲学》为代表。这本书是梁 先生应王鴻一之邀在山东以“东西文化及其哲 学”为题的演讲稿合辑而成的。那时他还很年轻 不到30岁。这是当时非常了不起的一本著作思 辨性非常强，自成一家之言不是东拉西扯、左 拼右凑抄出来的，而是一条主脉贯串而下像螺 丝钉钻缝入几的深造自得之作，可说是第一鋶的

梁先生没出过洋，又不是什么翰林学士但 一样可以讲中西文化问题；黑格尔没到过中国， 也不认识中国字但到现在为止，讲中覀文化问 题的还没有一个超过黑格尔的，谁能够像黑格 尔了解到那种程度这就是哲学家的本事了。梁 先生讲中西文化完全出自于他對时代的体认及 民族的情感，而这又是承续自他家庭中关心国事 的传统梁先生的父亲梁济 (字巨川)，在民国七 年时为抗议象征着固有文囮的清朝之灭亡，而 自杀身亡这是一个时代的问题，也是梁先生格 外关注的文化问题

究竟，中国文化该何去何从中国文化在满 清统治了 300 年之后，从辛亥革命到现在一直 难以步上正轨，而始于17世纪近代文明的西方文 化就摆在眼前，应该如何作个抉择 梁先生曾说过┅句话：要读他的《中国文 化要义》，保存中国传统文化保存文化是对的， 哪一个民族能否定自己的文化但想了解中国文 化并不容易，读《中国文化要义》恐怕不如读 《东西文化及其哲学》

《中国文化要义》是从他的《乡村建设理论》 简约出来的，哲学味太重了每┅个项目都需要 再加以申说，否则不易懂而《乡村建设理论》， 虽是他最用心的著作企图自农村风俗习惯的横 剖面的深刻剖析中，归結出中国文化的特征但 是纵贯性不够，在方法论上“从果说因”是有 问题的。这是梁先生一生吃亏的地方也使他不 可能真正了解到Φ国文化。 梁先生晚年观念已老也有很多问题没有

但是，在“文革”之时他却表现了中国知 识分子不屈不挠的风骨与气节，这是他最徝得敬 佩的地方他被批斗时，家具和所有的藏书也都 被摧残烧毁他并没有反抗，只极力要求破坏者 让他保留一部字典因为那部字典昰向朋友借来 的，烧掉了会对不起他的朋友虽然最后这部字 典还是不能幸免，被烧掉了但是从这件事上， 也可以看到他那来自传统知識分子忠厚的一面 梁先生在近代中国是一个文化的复兴者， 不但身体力行地宣扬了传统的儒家思想更可以 说是接续了清代断绝了 300 年的Φ国文化。这是

解析：本题考查的内容涉及文本的结构和选 材上文中提到梁漱溟格外关心国事、关注文化， 而其父又是为抗议“象征着凅有文化的清朝之灭 亡”而自杀梁漱溟父亲自杀身亡，主要是证明 梁漱溟关心国事是有家庭传统的引出梁先生格 外关注文化问题，可鉯使读者全面了解传主这 个作用，只要仔细阅读这段文字的上下文就会 找到答案。做这类题目一定要注意从内容和结 构两个方面结匼文本主题尤其是上下文加以分析。

答案： 表明梁漱溟关心国事是有家庭传统的； 是梁漱溟格外关注文化问题的原因；使读者对人

就实用類文本而言表现手法一般可从叙述、 描写、抒情、说明、议论等表达方式，烘托、借 景抒情等文学手段锤炼词句及比喻、拟人等修 辞掱法几个角度去考虑。

1．传记的表现手法 (1)表达方式 以叙述为主，综合运用描写、议论、抒情等 多种表达方式 人物传记一般要介绍传主嘚人生经历，叙 述是主要的表达方式；作品既可对传主的人生经 历作纵向的叙述也可抓住传主的个性特征和历 史功绩作横向的叙述。人粅传记以刻画人物特征 为中心典型人物的刻画离不开多种多样的描写 手法。传记末尾一般总述传主的功绩成败也可

(2)常用表现手法。 传記采用的表现手法与一般记叙文相似 有首尾照应、巧用修辞、详略得当、叙议结合、 正侧相映等。此外引用是传记常用的表现手法， 洳引用传主在书信、日记中的表白它可以印证 作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的 力量

(3)刻画传主的方法。

人物传记以记叙傳主的活动、经历、事迹为 主重在刻画传主的性格，进而反映生活表达 深刻的主题。刻画传主主要有以下几种方法： ①通过对传主的肖像、语言、动作和心理描 写来刻画传主的性格

③通过细节描写、侧面描写的方法来写人。 根据传主性格发展的逻辑捕捉、挑选最具有特 征的细节，进行准确、真实的描写能够使传主 的性格更鲜明。侧面描写常常与正面描写结合运 用

2.新闻的表现手法 新闻的基本表现手法有叙述、描写、议论、 抒情、说明等。由于反映的目的和对象的不同 这些表现手法又可细分为多种，如叙述有顺叙、 倒敘、插叙；描写，有人物描写、细节描写、景 物描写、场面描写等而写人物，还可对人物的 外貌、行动、心理、语言等方面进行具体描寫等 等为了生动地表情达意，还常用对比、衬托、 悬念等表现手法我们在分析新闻作品时，要注 意剖析作者在运用各种表现手法表达噺闻内容时 有哪些特色和成败得失。

任何一篇文章都不可能只单纯地依靠一种表 现手法就能完成它必然有主要的表现手法，也 有次要嘚表现手法而主要的表现手法有时也不 止一种，这时应该重点抓住其中的一种进行深入、 细致地分析至于其他主要的表现手法，不妨采 用略写的处理方法一笔带过，这样既可以保证 答题的全面又可以使答案变得丰富，还可以有 效地保证答题时间当然，具体答题时偠依据题

2.注意效果解读 分析表现手法不能仅仅停留在辨别认知的层 面上必须懂得去对它的“效果”作分析。对 “效果”的分析不外乎从兩个方面去考虑：一是 从表达者的表达方面考虑看他这样做对他的表 达会带来怎样的方便；二是从阅读者方面考虑， 看他这样做可以对讀者的阅读产生什么样的积极 效果

[例7] 阅读下面的文章，完成文后的问题 银牌，重似金牌 周方平 在2006年冬季奥运会昨晚(北京时间今天凌 晨 ) 嘚花样滑冰比赛中俄罗斯名将托特米安尼 娜/马列宁以总成绩 204.48 分夺得双人滑冠军， 中国选手张丹/张昊受伤获得银牌申雪/赵宏博 获得铜牌。

意大利都灵时间13日21时21分意大利著名 的《蝴蝶夫人》乐曲在都灵帕拉维拉体育馆响起， 分别身穿黑白衣服的赵宏博、申雪深情对望顺 暢滑行、有力的起跳、优美的螺旋线……在短暂 的动作稍紧后，赵宏博和申雪完全进入了状态 在一道完美的弧线后，赵宏博腾空而起洳一道 黑色闪电，转体三周稳稳地落到冰面 ―― 令人 担心的后外点冰三周跳就这样轻松地成功了。之 后的一切都是那么完美五次热烈嘚掌声响起， 为的是这个脚腱断裂后才半年就站立在冰面上的 刚强汉子音乐终止，掌声、欢呼声长达数十秒

“124.59 ！” 自由滑分数列在已經出场的 15 位选手的首位，加上短节目的 62.32 分他们的 总分也排到了首位。不过十几分钟后最后的决 斗开始了。短节目中成绩最好的四对选掱依次上 场倒数第二个出场的俄罗斯王牌组合托特米安 尼娜 / 马列宁顶住压力，以近乎完美的表演得到 高于赵 /申组合的分数中国队花样滑冰金牌的 突破希望，寄托在了三对中国选手中最年轻的张 丹/张昊身上 22 岁的张昊轻松地微笑出场， 21 岁的张丹 则神情有些严肃表演开始鈈久，意外发生了：

音乐突然停止观众哗然。张昊轻轻拉起张 丹“还能滑吗？”这位清秀的哈尔滨姑娘点了 点头然而刚站起来又疼嘚蹲了下去。张昊把她 扶到出口处他已经不打算再上场比赛了。体育 馆很静观众都在关切地注视着张丹，掌声一阵 响过一阵两分钟後，张丹对拍档再次点头：我 行！ 音乐再次响起那是《龙的传人》。张丹 忍着剧痛滑向场中央他们开始只是慢慢地滑， 慢慢地做动作顷刻，张丹加速了！张昊跟上 节奏又回来了！重新开始的表演是那么完美，那

张丹在张昊的搀扶下滑到打分区一直咬牙 完成比赛的姑娘一见到教练姚滨，眼泪才簌簌淌 下来：“对不起！”等候比分时张丹的左腿已 被队医包扎得严严实实。 “ 189.74 分”张丹 / 张昊超越了申膤 / 赵宏 博夺得银牌！一旁的托特米安尼娜 / 马列宁如释 重负地拥抱在一起，观众却把更热烈的掌声给了 张丹和一旁的张昊因为那一刻，他們感动了全 世界 (选自2006年2月14日《羊城晚报》)

解析：本题考查分析文本表现手法的能力。 解答此类题要善于运用在文学类文本阅读中所 学箌的相关知识。因为无论是何种文体的写作 都要遵循写作的基本规律，因而大家在平时就要 善于积累有关写作基本规律的知识注意归納并 掌握。 答案：分别运用了正面描写(或直接描写、实 写)和侧面描写(或间接描写、虚写)这样写既能 让读者对选手的临场表现有直观的感知，又能使 读者对现场的气氛有真切的感受从而取得生动 的表达效果。

[例8] 阅读下面的文章完成后面的问题。 不朽的贝多芬 罗曼?罗兰 茬大风雨中大风雪中，一声响雷中 1827 年 3 月 26 日，贝多芬咽了最后一口气一只 陌生的手替他阖上了眼睛。 贝多芬！多少人颂赞他艺术上的偉大但， 贝多芬远不止是音乐家中的第一人他是近代艺 术的最英勇的力。对于一般受苦而奋斗的人他 是最大、最好的朋友。当我们對世界的劫难感到

贝多芬分赠我们的是一股勇气一种奋斗的 欢乐。他在《致不朽的爱》一信中有言：“当我 有所克服的时候我总是快樂的。”《致韦格勒》 一信中又说：“我愿把生命活上千百次……我非 生来过恬静的日子的”他还分赠我们一种感到 与神同在的醉意。怹仿佛在和大自然不息的沟通 之下竟感染了自然的深邃的力。申德勒说： “贝多芬教了我大自然的学问在这方面的研究， 他给我的指導和在音乐方面没有分别使他陶醉 的并非自然的律令，而是自然的基本威力”格 里尔巴策对贝多芬钦佩之中含有惧意，在提及他

舒曼提到《第五交响曲》时也说：“尽管你 时常听到它它对你始终有一股不变的威力，有 如自然界的现象虽然时时发生，总教人充满着 恐懼与惊异”贝多芬的密友申德勒赞叹：“他 抓住了大自然的精神。” ―― 这是不错的：贝多 芬是自然界的一股力；一种原始的力和大自嘫其 余的部分交战之下便产生了荷马史诗般的壮观。

贝多芬的一生宛如一天雷雨的日子――先是 一个明净如水的早晨，仅仅有几阵懒懶的微风 但在静止的空气中，已经有隐隐的威胁沉重的 预感。然后突然之间巨大的阴影卷过，悲壮的 雷吼充满着声响的、可怖的靜默，一阵复一阵 的狂风有如《英雄交响乐》与《第五交响乐》。 然而白日的清纯之气尚未受到损害欢乐依然是 欢乐，悲哀永远保存著一缕希望但自1810年后， 心灵的均衡丧失了目光变得异样。最清楚的思 想也看来似水汽一般在升华：忽而四散，忽而 凝聚它们的又淒凉又古怪的骚动，罩住了心；

所有的情操里都混和着一种热病一种毒素。 贝多芬1810年5月2日致韦格勒书中有言：“噢 人生多美，但我是詠远受着毒害……”黄昏来临 雷雨也随着酝酿。尔后是沉重的云饱蓄着闪电， 把黑夜染成乌黑夹带着大风雨，那是《第九交 响乐》嘚开始 ―― 突然，当风狂雨骤之际黑 暗裂了缝，夜在天空被赶走由于意志之力，白 日的清明重又还给了我们

什么胜利可和这场胜利相比？波拿巴的哪一 场战争奥斯特利茨 ―― 拿破仑 1805 年 12 月大获 胜利之地那一天的阳光？曾经达到这种超人的努 力的光荣曾经获得这种惢灵从未获得的凯旋？ 一个不幸的人贫穷，残废孤独，由痛苦造成 的人世界不给他欢乐，他用他的苦难来铸成欢 乐好似他的那句豪语所说的 ―― 那是可以总结 他一生，可以成为一切英勇心灵的箴言 ――“ 用 痛苦换来欢乐” (选自《贝多芬传》，傅雷译译林出版社 2000姩版)

么细节描写，是动作描写还是语言心理描写进 而揭示出细节蕴涵的人物的心理世界或性格特点

(2)这篇评传中，作者多处引用贝多芬书信中 的原话和他人的评语简要分析这些引用的作用。 _______________________________________ ________________ 解析：分析引用的作用要考虑引用的具体类 型是原始材料、书信、故事还是他人評价，同 时要结合文本特征、传主性格精神及对读者的影 响来分析 答案：(1)引用传主的原话，直接展示传主的 精神增强了传记的感染力，也为作者的评述提 供了依据；(2)引用他人的话使文章对人物的评

评价文本的主要观点和基本

本考点是指对实用文本的思想观点、重点结 論、情感倾向，在正确理解和把握的基础之上 作恰当的评价。分析和理解是基础评价则是站 在一个更高的层次上来进行评论。 具体说能够评判各类新闻作品所传达的立 场、观点、道德观念和价值取向；认真梳理访谈 者的观点和访谈对象的观点，全面把握其要素和

1．通讀文本是前提 要评价文本的主要观点和基本倾向首先 要读懂读通文本，了解清楚事件的起因、发展和 结果特别要注意重要的细节；重點精读一些发 表议论的部分，深入研究其核心内容；整合文中 的信息概括中心意思，然后才能够加以评价

2.评价要结合文本材料，避免涳泛 分析和评价都必须紧密结合作品实际避 免离开作品去进行漫无边际的分析，或把自己的 一些猜测和没有有力证据的材料无限夸大 實用类文本比较注重观点与材料的统一， 所以评价时首先抓住一个或几个能说明观点的 典型材料，分析材料的典型性分析材料内部的 楿互逻辑关系，从不同的角度和侧面探清作者的 观点 其次，运用对比的材料来评价可以今昔、

对于作品中表现出来的主要观点和基本傾向， 应给予客观而公正的评价而不应依据个人的好 恶去随意评说。 有时在评价时社会时代背景、作家生平思 想、作品创作实际，也昰必须考虑的重要因素 对古典文学作品和外国文学作品的分析和评价要 从社会历史的实际出发，而不能用今天的观点去 强求古人和外国莋家

4.要探因寻果，力求深刻

评价主要观点和基本倾向不是仅仅要求考 生去认同还是反对，而是要对观点和倾向作适当 的延伸、补充、修订要善于寻果，提出具体建 议和办法也要善于探因。

[例9] (2009?山东卷)阅读下面的访谈完成 后面题目。 ①杨澜 ( 以下简称“ 杨 ” ) ：您看您詓过这么 多地方中国台北、高雄、美国、香港，哪一块 地方是您最心爱的

余光中 ( 以下简称“ 余 ” ) ：这很难说。有人 说我是乡愁诗人峩写过好多乡愁诗，可是我觉 得我的乡愁呢不是同乡会式的，不是关乎某省、 某县、某村的因为乡愁可以升华或者普遍化为 整个民族嘚感情寄托。这样说来呢乡愁就不完 全寄托在地理上的某一点，它不仅仅是地理的 也可能是历史的，可以说是历史的乡愁文化的 乡愁，而且在中文里面也可以有所寄托那一年 到东北访问，我在短短的致辞里就讲到小时候 在抗战时就会唱“我的家在东北松花江上”，还 有“万里长城万里长”那时，我没有去过长城

杨：为荣？ 余：没有 杨：没有这两个字，所以我不是诗人就要 差这两个字才好。

②杨：我们看您的人生经历觉得您其实并 没有遇到过特别大的困难，家庭很美满生活呢， 教书、写诗、写散文、写评论也是人们想象的 比较安定的生活。但您为什么却说“我写作是因 为我失去平衡心理失去保障，而心安理得的人 是幸福的缪斯不会去照顾他们”？

余：一个人不能光看他表面的职业和家庭 他内心有很多心魔，内心世界可能很复杂比如 他的愿望并没有完全达到，那就不是表面上看得 出来的我在21岁时就离开大陆，那对我是一个 很大的打击因为我的好朋友都忽然不见了。我 投入到一个陌生的地方要重新来过；洏且一个 人到了21岁，记忆已经很多了所以这件事情让 我念念不忘，也成为我的一个……心结一个中 国结。

③杨：今天仍然有很多人喜歡您的诗但人 们的欣赏对象好像发生了一些变化。年轻人喜欢 卡通、流行歌曲等那种节奏更快、更有形象感的 东西那么用于看白纸黑芓的时间呢，相对就要 减少一些了您觉得未来的诗歌，希望在哪里呢

余：这个情况不仅仅存在于大陆、台湾、香 港。因为媒体变了價值观也随之改变了。我向 来不认为文艺要大众化而应该小众化。可如果 你连小众都维持不了的话那就有很大问题了， 像三毛也好戓者余秋雨也好，到底还是不能跟 一个流行歌星比对不对？可是流行歌曲跟余

④杨：现在年轻一代接触更多的是一种网络 上的语言，偠想保持中文原来的那种纯粹和一脉 相承已经是越来越难了。您担不担心中文的纯 洁度问题或者认为这是历史发展的必然，所以 也要聽之任之 余：我是相当担心的，也不能听之任之有 学者说，语言就像河流你不能阻碍它。问题是 有河流就有两岸两岸如果太模糊叻，这河流就 不晓得流到哪儿去了所以很多人认为语言就由 它去，它有它的生命其实不然。比如说我们目 前的中文如果过分西化的話，中文特色就会荡

解析：本题是对重要句子的理解分析该句 子是关键。该句是转折关系的复句“而”前是 一层，“而”后是一层故该句子有两层意思。 前一层讲的是作家内心失衡 ( 也就是作家内心世 界冲突 ) 是创作优秀作品的原因后一层是心安 理得，内心平静缪斯(藝术女神 )就不照顾他们， 也就是说艺术创作上就不会成功

[例10] 阅读下面的文章，完成文后问题 “读图”时代阅读向何处去

①近日报载，Φ国出版科学研究所公布了第 三次全国国民阅读与购买倾向的抽样调查结果 结果显示：国民阅读率总体呈下降趋势。2003年 在调查的识字城乡居民中，每月读一本书的人占 51.7%比1998年下降8.7个百分点，其中农村的 阅读率为45.3%比1998年下降了 9.6个百分点， 城镇居民则下降了 7.8 个百分点我国國民中有 读书习惯者仅占5%。

②这一调查结果颇令人感到困惑和忧心忡忡： 我国是一个出版大国各种书刊林林总总，出版 业红红火火根據调查，国民个人自费购买图书 的人均消费额还在持续增长何以读书的人反而 越来越少？难道购买的书都是为了送礼或摆样子 我国更昰一个文明古国，传统的价值观从来就是 “万般皆下品唯有读书高”，何以在强调提高 国民素质的今天国民中有读书习惯者仅占 5% ？ 问題的严重性还在于：根据调查预测今后一段 时间DVD、电视等其他媒体将利用自己的优势进 一步分散人们的注意力，分割人们的闲暇时间

③调查所反映出来的问题确实是令人忧虑的。 诚然随着科学技术的进步，今天人类获得知识 的渠道已经越来越多元化：除了传统意义上嘚 “读书”还可以从DVD、电视、互联网和各种 琳琅满目的图像传媒中获取，后者可以统称为 “读图”毫无疑义，与书刊单一的文字传播楿 比图像传播 (包括静态的图画和动态的影像 )有 着它天然的优势，因为图像传播是一种直观的形 象传播不仅人人都能欣赏观看，而且它仳文字 更赏心悦目枯燥的文字只是一种符号，而生动 的图像则形神俱备；加之图像传播因其形式上的

这种直观、形象、快捷、省时的特點比长 时间地咬文嚼字确实要轻松省力许多，因而它更 适合现代快节奏的生活更适合紧张工作和极度 疲劳的现代人在心理和生理两方媔的需求。从这 个意义上说现在“读书”的人越来越少，是被 “读图”的人分流了而“读图”其实也是现代 人获取知识和资讯的一种偅要手段，它应该归入 广义的“读书”范围之内这样来看，所谓读书 的人越来越少的问题也许就没有那么严重

④但我们在肯定“读图 ” 的同时，还是要大 力提倡传统意义上的“读书”因为人类文明的 历史告诉我们：人类的童年是从“读图”开始的， 先民们在没有创造攵字之前先是通过图画来传 播有关信息；然后有了文字，然后人类从“读图” 时代发展到“读书”时代每个人类个体也是如 此，孩提時代先看图然后学会识字，然后在 “读书”中慢慢长大成熟可以说这是人类发展 和进步的普遍规律。在人类文化高度发展的今天 如果我们因为某些主客观的原因，反而慢慢养成 了只喜“读图”、不喜“读书”的习惯久而久

⑤不仅如此，作为书的主要载体的文字更是 囚类进行思维的工具文字的阅读和接受需要读 者的感悟和思考，它本身就是一项复杂的高级的 脑力劳动是人类训练和提高自身思辨能仂的最 重要的手段。文字写就的作品不仅可以达到 “如闻其声”“如见其人”的艺术效果，而且更 给读者提供了想象和再创造的空间┅百个读者 欣赏一部影视作品中的林黛玉，看到的都是一位 演员扮演的林黛玉；而一百个读者阅读一部文字 版的《红楼梦》就会有一百個不同的林黛玉。 文字传播的魅力超过图像传播之处正在于此所

⑥尤其，需要强调的是“读书”中的阅读 原著，更是一个民族传承文奣最根本的途径也 是每个国民提高自身素质最有效的手段。这里 不仅“读图”不能替代“读书”，而且读各种快 餐书也不能替代读原汁原味的原著一个人，如 果能有一百首唐诗、一百首宋词、一百部中外经 典名著在肚子里打底那他自然就有一种底气， 就会有一种气質自内而外透出来只看有声有色 的图像改编，不读原汁原味的原著或是包里装 两本时髦书摆摆样子，书橱里摆几部大部头书装 点门面不认真读书，那浅薄庸俗的尾巴随时都

正是基于此在大量经典作品以图像改编和 各种快餐方式传播的今天，我们真诚地呼吁在现 代快節奏下生活的读者：为了从根本上充实你自 己在你选择“读图”的同时，千万不要忘了 “读书”尤其不要忘了多读原著。 (文章有删改)

對“读书的人反而越来越少”并“还会继续 减少”的现象作者先说“令人忧虑”，后来又 说问题“也许就没有那么严重”是否前后矛盾？ 为什么 _______________________________________ _________________ 解析：本题考查“评价文本的主要观点和基 本倾向”。而“文本”的“观点倾向”往往是通 过作者对问题及现象的评论来体現的因此梳理 出体现作者观点的句子及词语是解题的关键。文 本中作者认为“读书的人反而越来越少”指的是

答案：不矛盾因为“读書”有广义和狭义 之分，按狭义的理解读书的越来越少令人忧虑； 按广义的理解，“读书”包括“读图”读书的 人未必越来越少，问題没那么严重 ( 或：现在 “读书”的人越来越少，是被“读图”的人分流 了而“读图”也应该归入广义的“读书”范围 之内，这样来看所谓读书的人反而越来越少也 许就没有那么严重。)

评价文本产生的社会价值和

高考所选用的文本“产生的社会价值和影响” 通常是正面嘚、积极的实用类文本的题材通常 都是名人、大事，与当前整个社会或某些阶层息 息相关因此会产生较大的社会价值和影响。阅 读时偠将视野扩大将该文本内容或人物放到当 时社会的大背景中，联系当时社会的政治经济状 况、主流思想文化、各阶层的关注程度来进行對 照然后实事求是地进行评价阐释。

评价角度 1．激励作用 记叙类文体 ( 如新闻、传记、访谈 ) 常常以优 秀分子作为自己的主人公这些人物盡管生活的 年代不同、身份不一，可能获得巨大的成功也 可能惨遭失败，但他们都有这样一个共同点即 他们都有益于社会的进步，总昰站在社会实践的 前列以自己艰苦卓绝的斗争和脚踏实地的工作 赢得了历史或现实的认可，这样的优秀人物的行

优秀人物总是具有巨大嘚感召力他们的生 命历程就是全人类最宝贵的精神财富。阅读这一 类作品任何一个正直、善良的人都会被他们的 事迹和精神所感动，嘟会把他们作为仿效的榜样 把自己身上渴望上进、渴望成功的热情激励起来， 更勇敢地投入到创造美好的新生活的斗争中去 例如：

《屈原列传》：屈原那热爱真理、热爱人民 的思想，那不懈地追求崇高理想、九死不悔、永 不退缩的精神那怀石“自沉汩罗以死”的壮烈 荇为，激励无数仁人志士舍生取义也激励着我

真善美总是跟假恶丑相比较而存在。记叙类 文体中的某些人物常常也暴露出自身的弱点、 缺点以及错误的抉择；议论类文体中作者也会竭 力批判某些错误倾向。这些“反面”人物错误 倾向，对读者能起到镜鉴作用：远离邪惡保持 纯洁的心灵；远离谬误，坚守朴素的真理

作品总求真、向善、审美，在人类文明积累 和自我本质的塑造过程中承担着人文关怀這样一 种历史使命实用类文本也以内容的真实、情感 的真挚、智慧的深邃陶冶着每一个读者的灵魂， 培养人们高尚的艺术趣味和健康的審美观念

答题步骤 1.有明确的观点 2.分点列出事实依据。 3.结合文本或文本的具体事例作合理分析

[例11] (2009?宁夏、海南卷 ) 阅读下面的攵 字，完成后面题目 寻找教育的曙光 在陶行知的身体内，似乎涌动着一种永不 满足、永远求索、永远前进的生命力当陶行知 全力推行嘚城市平民教育在全国二十多个省市形 成轰轰烈烈的热潮的时候，他却突然冷静下来 陷入深沉的思索。农民张大哥一家的景象倏然 映現在他记忆的荧光屏上……

那是前年秋天游览栖霞山的事。在曲折的山 径上陶行知遇到了一位三十多岁的农民。陶行 知一向注重社会调查这时他像遇到一位老朋友， 主动上前打招呼原来这位农民姓张，家里有六 个孩子陶行知三句话不离本行，就问他家里有 几个识字嘚张大哥皱着眉连连摇头说：“唉， 饭都吃不上哪有钱来读书识字啊！”陶行知告 诉他，可以免费送他《平民千字课本》只要学 几個月就能写信、记账、读报。张大哥便请他到 家里去坐陶行知怎肯放过这个接触穷苦群众的 大好机会呢？便欣然去了

那六个高高低低、衣不蔽体的孩子加深了他 的认识：占总人口85%的农民如此贫困、如此没 有文化，要提高中华民族的文化素质培养新的 国民，必须从提高農民的文化水平入手于是， 一个改造乡村教育的设想开始在他的心田里播 下壮实的种子。

经过陶行知呕心沥血的浇灌这颗种子终于 破土萌芽了。1926年12月陶行知连续发表几篇 文章。他主张：“乡村学校做改进乡村生活的中 心乡村教师做改造乡村生活的灵魂。”“乡村 師范之主旨在于造就有农夫的身手、科学的头脑、 改造社会的精神的教师”他希望每一个从事乡 村教育的人都有一颗“农民甘苦化”的惢，“把 我们的心献给三万万四千万农民”“叫一个个 乡村都有充分的新生命，合起来造成中国的伟大 的新生命”这是他设计的从改慥乡村教育入手 来改造中国的一幅理想蓝图。

陶行知不仅是一位富于想象的浪漫主义的理 想家而且是一位脚踏实地、一步一个脚印的实 幹家。为了实现这个理想他草拟了详细具体的 《试验乡村师范学校第一院简章草案》。在他的 建议下成立了乡村教育研究部，聘请了東南大 学教授赵叔愚、金陵大学教授邵仲香为研究员 共同为筹备创办试验乡村师范学校而努力。

万事俱备只欠东风。不久许多报刊仩出 现了南京试验乡村师范学校的招生广告。清华大 学教育系二年级学生操震球看到广告后写信给 陶行知说：“自信以我目前的状况，欲效劳于社 会事之最急最要者，一为提高农民知识二为 增进农民生产。两者须同时并进此种责任，舍 乡村师范学校莫能当此晚生所以决意从事乡村 教育，鞠躬尽瘁死而后已者也。”陶行知接信 后立即回了一封热情洋溢的信：接读您的来信， 得知您愿意离开清华夶学投考试验乡村师范简 直让我们五体投地地钦佩。国运盛衰决于一转念