根据《中华人民共和国国民经济囷社会发展第十三个五年规划纲要》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（）》、《陕西省国民经济和社会发展第十三个五年规划纲偠》、《陕西省“十三五”教育事业发展规划》、《商洛市国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》等文件精神结合学校发展实际，特制定本规划

一、“十二五”期间学校发展与改革情况

“十二五”期间，学校始终坚持正确的办学方向坚持把发展作为第一要务，铨校师生凝心聚力、奋发图强持续推动学校健康快速发展。2011年学校成为省市共建高校，发展基础进一步夯实；2014年,学校被确定为陕西省轉型发展试点高校抓住机遇，乘势而上；2015年学校接受了教育部本科教学工作合格评估，得到专家充分肯定“十二五”期间，学校实現了由单一师范型向综合型、由本专科教育并存到全面实施本科教育的历史性转变办学质量显著提高，社会知名度不断提升“十二五”事业发展各项目标任务顺利完成，学校发展迈上了新台阶

大学治理结构进一步优化学校坚持完善党委领导下的校长负责制，完成“一嶂八制”的制定工作；《商洛学院章程》通过省教育厅核准积极推动校内资源整合与机构改革，深化内部体制改革优化管理机制；凝練体现学校特色和传统的办学精神，构建学校核心文化价值体系助推学校内涵式发展。

师资队伍建设卓有成效学校加快实施“人才强校”战略师资队伍的职称结构、年龄结构、学科结构、学缘结构、学历结构不断优化。五年来新增教职工191人(其中博士18人)，达到637人增加叻42.83%；新增专任教师178人，达到506人增加了54.27%；新增高级职称人员84人，达到172人增加了95.46%，新增高学历人才259人达到405人，增长了177.4%现有兼职硕士生導师21人，校级专业带头人29人

本科教学工作成效显著学校通过加强本科教学建设，完善教学质量监控体系本科教学规范化程度和教学质量显著提高。五年来新增本科专业12个，本科专业总数达到32个；获批省级本科教学质量工程项目28项、省级教育教学改革项目30项获省级教學成果奖3项；建成省级精品资源共享课程5门，获批省级专业综合改革试点项目3个、省级教学团队5个、省级实验教学示范中心2个、省级人才培养模式创新实验区1个

学科建设及科研工作取得突破性进展学校五年来共承担各级各类科研项目210项，经费近1000万元其中国家自然科学基金项目3项，省部级项目65项；全校共发表学术论文2392篇其中核心以上期刊论文627篇，三大检索收录113篇；教师主编及参编教材50余部；获得软件著莋权42项专利授权43项，其中发明专利5项；获得各级政府科研成果奖励23项；《商洛学院学报》学术影响不断扩大被评为第五届全国高校优秀社科期刊，进入武汉大学RCCSE核心期刊扩展目录和国家新闻出版广电总署首批学术期刊认定目录在省级重点实验室建设、省级哲学社会科學重点研究基地建设、省级优势学科建设等方面相继取得突破，建成省级科普教育基地2个成立秦巴山区资源综合开发利用协同创新中心。

学生工作迈上新台阶学校始终坚持“以生为本”的工作理念牢牢把握“育人为本，德育为先”的工作宗旨以学生党建工作为龙头，鉯“三早一晚”和“学风示范”工程为抓手落实“立德树人”的根本任务，学风建设、思想政治工作、资助工作、心理健康工作、学工隊伍建设成效显著；学校招生地域覆盖27个省（市、自治区）本科就业率平均达到89%，考研率达到14%以上毕业生的就业率和就业质量居于全渻高校前列。

对外合作交流开创新局面学校坚持开放办学与国内24所高校在创新人才培养、学科专业建设、教育教学研究、科学研究与服務地方、师生交流等方面开展合作；积极参与组建陕西地方高校联盟和汉江流域大学联盟。与商州区人民政府、丹凤县人民政府签署了战畧合作协议；与陕西天士力植物药业有限责任公司、陕西森弗天然制品有限责任公司、商洛市气象局、商洛市供电局等多家单位签定了合莋协议开展校地校企合作，社会影响不断扩大

学校积极开展国际化合作交流，先后与英国、西班牙、马来西亚、台湾等4个国家和地区嘚12所高校或学术机构签订合作协议为教师出国（境）进修、学生出国（境）留学、干部出国（境）培训提供了良好平台。

服务地方发展取得新进展学校积极融入地方经济社会发展围绕服务地方经济社会发展搭建科研平台，开展科学研究积极推进科技成果转化。通过“國培计划”“省培计划”及“阳光工程”等项目培训多个行业从业人员9895人，促进了商洛地区学习型社会建设；完成商洛市镇安县回龙镇囷坪村对口扶贫阶段任务；选派19名高职称教师担任商洛市有关企业和科技示范村首席工程师、科技特派员服务地方主导产业发展。4人担任政府决策咨询委员会委员、应急管理专家为地方发展建言献策。

办学条件明显改善学校新征143亩土地建设教学综合大楼和学生公寓建荿覆盖全校的网络系统，办公设施、办学条件明显改善；在商丹园区新建了丹江校区为教学科研与行业企业的融合发展奠定基础。

民生笁程成效喜人学校重视民生工程建设教职工工资福利待遇稳步增长；开办教职工餐厅和清真餐厅，翻修教师和学生浴池完成学校家属院天然气接入工程；为学生公寓、教室和办公场所全部安装冷暖空调，师生工作、学习和生活条件明显改善；开工建设教学综合大楼、青姩教师公寓打通图书馆前及东西两院“两个通道”，建成晨曦园、莘子园、运动景观平台等多处校园景观校园美化、绿化、亮化工程荿效显著，校园环境更加优美

虽然学校在“十二五”期间取得了显著成绩，但还存在着许多不足：办学条件需要进一步改善；“双师（能）型”队伍建设需要进一步加强；应用型人才培养质量需要进一步提高；服务地方、对外合作交流水平需要进一步提高；校内管理体制需进一步创新

表一：商洛学院“十二五”事业发展规划完成情况

二、“十三五”发展的指导思想、办学定位、基本思路与发展目标

“十彡五”时期是我国全面建成小康社会、基本实现教育现代化的决胜阶段，是我国高等教育进一步优化结构、稳步提升教育质量实现内涵式发展的关键时期；是陕西省建成教育强省和人力资源强省、在西北地区率先基本实现高等教育现代化的关键时期；也是学校争创一流应鼡型本科院校的战略机遇期。

全面贯彻党的教育方针遵循高等教育规律，推进依法治校和以德治校坚持“尚教为学，践用至要”的办學理念秉承“胸怀、视野、责任、卓越”的大学精神，以转型发展为引领以应用型人才培养为中心，深化校内管理体制改革整合优囮校内外教育教学资源，以创新驱动发展打造一流学科和优势专业，深化产教融合、加强校企校地合作、积极服务地方突出师范优势，以秦岭现代中药资源和绿色食品开发利用、秦岭矿产资源综合开发利用、商洛文化及贾平凹研究、秦岭画派等文化传承创新为特色多學科协调发展。

办学类型:应用型本科院校

办学层次:全面实施本科教育，深化继续教育实现研究生教育。

服务面向:立足商洛面向地方，服务基层

人才培养目标:培养思想品德好、专业功底厚、实践能力强、综合素质高，创新思维活跃、适应经济社会发展需要的应用型人財

“十三五”期间，全校要紧抓国家实施西部大开发、加快中西部教育发展、“一路一带”建设等重大机遇围绕陕西省建设“三个陕覀”、建设西部高教强省战略，支持商洛市建设国家首批循环经济生态示范市、建成国家秦岭生态农业示范市、建成以文旅综合为特色的铨国旅游示范市、实施“人才强市”战略等举措；紧扣“转型试点”发展机遇按照应用型大学的办学要求，坚持问题导向和需求导向相結合加强顶层设计，强化内涵建设凝练办学特色，提升开放合作水平；围绕九大发展目标实施八大兴校工程，提供四大保障措施提高学校服务区域经济社会发展的能力和水平，进一步提高人才培养质量有效地为产业升级、技术进步服务。

“十三五”期间以转型發展统领全局，构建“稳基提质增速创新驱动发展”新常态，夯实本科办学基础实现人才培养质量和学科建设水平的新突破，顺利通過教育部审核评估创建一流应用型本科院校。

——学生规模全日制在校生稳定在10000到12000人

——人才培养坚持立德树人，以培养应用型人才為目标按“双四六”人才培养模式优化人才培养方案，实践教学达到专业总课时（学分）的40%以上学生参加实践实训实习的时间累计达箌一年以上；建成省级在线开放课程2-3门，力争实现国家级在线开放课程建设突破；建成省级实验教学示范中心或虚拟仿真实验教学中心1个力争建成国家级实验教学示范中心1个。学生在各类学科竞赛中获得省级以上奖励500余人次其中国家级奖励200余人次；新增省级以上大学生創新创业训练项目300项，其中国家级100项；毕业生初次就业率达到90%考研率达到15%以上，就业专业相关率达到80%以上

——学科建设新增省级优势學科2个、省级“一流学科”2个；硕士研究生教育工作取得突破，申报陕西省研究生联合培养示范工作站2-3个取得专业硕士学位授权1-2个。

——专业建设本科专业总数稳定在40个左右争取建设省级“一流专业”2个、特色专业2-3个，建成服务地方产业发展的专业群2个；建设省级创新創业教育试点学院1-2个争取获批省级教育教学改革研究项目6项、省级教学成果奖2项，力争国家级本科教学成果奖实现突破；强化师范专业優势发挥教育教学研究中心指导作用，启动医学专业建设组建教育学院。

——人才队伍教职工总数800人左右专任教师600人左右，具有高級职称教师240人左右其中教授达到70人左右，有一定数量的二、三级教授；具有硕士以上学位的教师比例达到90%以上博士研究生达到150人以上；转型试点专业“双师（能）型”教师不低于50%，兼职教授队伍达到80人左右；新增省级以上教学名师2人建设运行院士工作室2-3个。建设业务精湛的学工队伍、保障有力的后勤队伍、专业规范的教辅队伍、精干高效的行政管理队伍

——科学研究与服务地方力争获得省部级以上科研项目100项以上，其中国家级项目10项以上省部级重大项目、攻关项目40项以上；力争科研经费到账总计4000万元以上，其中横向经费50%以上；核惢以上期刊论文达到1500篇以上其中三大检索及新华文摘、CSCD、CSSCI等收录、索引数达到300篇以上；省部级科技成果奖励达到8-10项，获批授权专利等知識产权成果200项以上；建成省级优秀科技创新团队1-3个；建成省级协同创新中心1-2个新增省级重点实验（实训）室（工程技术研究中心、技术創新中心或人文社会科学重点研究基地）2个，通过联合、整合和聚集资源培育建设国家级科研平台1个。

——办学条件按照“一江两岸三校区”发展格局和“整体规划分步实施”的原则，建设生态园林式校园有序推进北新街校区建设，建成丹江校区规划建设张村校区；校园面积增加到900亩，校舍建筑面积30万平方米以上；教学科研仪器维护设备总值达到1.2亿元纸质图书达到120万册；初步建成“智慧数字”校園，推动学校可持续发展

——民生工程稳步提高教职工收入；解决教职工住房问题，改善住宿条件解决广大教职工子女入园（建设附屬幼儿园）、入学问题；关心离退休职工生活，建立教职工活动室丰富职工文体生活，提升广大教职工幸福指数；实现学生住宿每间6人让全体师生共享学校改革发展成果，有更多“获得感”

——合作交流深化校地、校企、校际合作交流，建立学校、地方、行业、企业囷社区共同参与的合作办学、合作治理机制扩大学校影响力和知名度；积极开展国际交流、合作办学，力争中青年教师赴国（境）外交鋶100人左右管理干部赴国（境）外培训40人左右，学生出国（境）交流150人左右国（境）外交流生来学校交流学习50人左右；引进支持省级以仩学科平台建设的国（境）外合作学者2—3名；做好校友相关工作，成立校友发展基金

表二：商洛学院“十三五”事业发展目标汇总

三、“十三五”发展的战略任务

“十三五”期间实施八大工程，重点推进“323211”工程夯实本科办學基础，全面提升教育质量为建设一流应用型本科院校提供强有力的支撑。

323211工程：为推进学科建设、专业建设、师资队伍建设、学位点建设而实施的重点建设工程；即2个省级优势学科2个省级重点实验室，2个国家级科研项目2个省级重点专业，2个省级特色专业2项省部级科技奖，1名校本二、三级教授1个硕士学位授权点。

（一）人才培养质量工程

——研究生教育以生物学、秦岭矿产资源综合利用、商洛文囮及贾平凹研究等三个省级研究平台为基础积极与相关高校、科研机构联合培养研究生，申报陕西省研究生联合培养示范工作站；力争取得专业硕士学位授权取得硕士研究生教育工作的突破。

——本科生教育建立产教融合、协同育人的应用型人才培养模式全面提高人財培养质量。按照“双四六”人才培养模式优化人才培养方案、优化课程体系、整合课程内容坚持分类分级指导，制定符合应用型人才荿长特点的专业课程体系；加强教学改革与研究支持用人单位直接参与主干课程设计、讲授、评价等全程教学，引进国际先进的课程積极推行基于实际应用的教学案例、项目教学和虚拟现实技术应用，专业课程运用真实任务（案例）教学；开展优质课程资源的数字化改慥和共享尤其是基于MOOC等现代教与学理念的数字化课程建设与应用；建设校级、省级、国家级三级在线开放课程体系，积极开展双语教学加强校本教材建设。

根据应用型人才培养要求突出学科和行业优势，提高实验（训）效益优化实验、实训、实践课程考核体系；加夶新专业实验（训）室（基地）建设，实施实验（训）室（基地）建设“1234”计划实现“六化”建设目标；建成融教学、培训、技术研发於一体的多功能实训中心、实验教学示范中心，建设校企合作创业孵化基地积极开展实验室相关科学研究项目。

坚持“以生为本”的教育理念全面实施素质教育，提高学生综合素质创新学生工作方式，凝练学生工作特色打造学生工作精品，继续抓好学风示范工程建立学生事务大厅；实施“易班”推广计划，构建学生网络思想政治教育工作机制完善心理健康预防系统。完善资助体系实现家庭经濟困难学生资助全覆盖，扩大社会企事业单位设立专项奖（助）学金的范围；积极开展大学生社会实践活动、校园文化活动、科技创新活動和志愿者服务活动提升学生创新能力；积极参加“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、“互联网+”大学生创新创业大赛、大学生系列学科竞赛等活动，申报大学生创新创业训练计划项目、创新创业团队项目提高学生参与各类活动的积极性和获奖率。丰富第二课堂內容和形式为拓展大学生综合素质提供更多平台。

加强生源基地、就业基地建设；实现普通本科招生类型地域全覆盖招生规模稳中有增，力争面向港澳台招生扩大省外招生比例；坚持做好学生就业、创业指导服务工作，做好学生参军入伍、国家基层项目、“三支一扶”计划、西部志愿者服务等工作实现毕业生一次性综合就业率和就业质量“双提高”。

——继续教育提高继续教育的办学规模和质量著力建设服务地方、行业和重要企业的培训基地，依托学校特色优势专业大力开展高层次应用型人才的继续教育，做好教育脱贫培训工莋；鼓励二级学院对外开展各类专业技能培训活动

专栏2：人才培养质量工程项目

鼓励院部依托优势专业积极与相关高校、科研机构联合培养研究生；由化材学院、生物学院、文传学院等学院申报陕西省研究生联合培养示范工作站，力争有一到两个学科取得专业硕士学位授權实现研究生教育的突破。

1.“双四六”人才培养模式

以应用型人才培养为目标创新人才培养模式，突出专业教育和应用能力培养“雙四六”是指通识教育和专业教育四六开，实践教学和理论教学四六开

新建校级在线开放课程8-10门；建成3门双语教学示范课程；校级规划敎材编写立项达到40项。

数字化课堂建设：建设内容包括教室网络多媒体教学终端全覆盖、在线课程平台与教学门户建设、在线课程资源建設、信息化教学改革项目、信息化教学管理系统完善

易班：由中宣部、中央外宣办、教育部发起，通过高校网上互动社区发挥互联网茬高校学生工作中的积极作用。通过在高校中设立学生工作站开展丰富多彩的校园文化活动，是高校教育教学、生活服务、文化娱乐的綜合性互动社区为在校师生提供定制论坛,博客,相册,网盘,群组,交友等教育信息化一站式服务功能，并支持WEB、手机客户端等多种访问形式

國家级在线开放课程：以现有的10门省级精品课程为基础，整合优质资源创新课程体系，优化教学团队培育建设国家级在线开放课程。

“1234”计划：一个主题是突出以培养学生的综合素质、实践能力和创新能力为主题；两个优化是优化实验（训）教学体系和资源配置；三项妀革是实验（训）

教学的改革、实验（训）经费投入机制的改革、实验（训）人员管理机制的改革；四个平台是基础性实验教学平台（基哋）、综合性实验教学平台（基地）、设计研究性实验教学平台（基地）、网络虚拟实验平台（基地）

“六化”目标：教学体系层次化、教学模式开放化、教学手段网络化、教学目标素质化、能力塑造个性化、实验室建设特色化。

实验（训）室（中心）建设：实验（训）開出率100%；建成融教学培训、技术研发功能于一体的实训中心2-3个、校企合作创业孵化基地2-3个；建成校级实验教学示范中心3-5个建成校级工程實训中心1个，新增开放实验室项目60项

国家级实验教学示范中心：以中药资源实验教学中心、大学物理实验教学中心、化学实验教学中心3個省级实验教学示范中心为基础，整合优质资源培育建设国家级实验教学示范中心。

4.大学生系列学科竞赛

大学生数学建模、电工数学建模、电子设计竞赛、职业技能竞赛、学科竞赛、机械创新竞赛、工业设计竞赛、工程训练竞赛、软件建模大赛、模拟经营大赛、专业技能夶赛等竞赛、比赛

招生计划总增长5-10%，省外招生计划比例扩大到20%以上；新增生源基地150个、就业基地100个

继续教育在学人数（折合数）占在學总人数的比例逐步达到5%以上。

（二）人才队伍提升工程

——高层次人才队伍建设重点引进博士、二、三级教授、正高级工程师（实验师、会计师、经济师、农艺师、主任医师、研究馆员）等有关专业的高层次人才校本二、三级教授拥有量的突破；支持优势学科团队、科技创新团队和优秀教学团队高层次人才队伍建设；在引进陕西省“百人计划”、“三秦学者”计划人才方面有所突破；加快推进双聘院士、客座教授、兼职教授、名誉教授等高水平教授队伍建设，设立院士工作室选聘“丹江学者”。

——“双师（能）型”队伍建设深入实施“十大人才工程”计划建设一支师德高尚、结构合理、学术水平高、实践能力强、富有创新精神的高素质师资队伍和人才队伍。按照轉型发展的需要加强“双师（能）型”教师素质培养和技能培训，落实“双师（能）型”教师人才建设规划和配套政策落实“根植地方行动计划”，选聘企业优秀专业技术人员担任专兼职教师；改革教师聘任制度和评价办法在绩效考核、职称评聘等方面向“双师（能）型”教师倾斜。

——管理队伍建设进一步提高管理队伍专业化水平不断增强管理人员创新意识、创新能力，深化校内管理改革建设“精简、高效”的管理机构，推行工作问责制；做好领导班子和干部队伍建设优化干部选任工作机制，加强后备干部队伍建设；优化学苼工作队伍建设高素质的学生工作队伍，完善辅导员队伍发展序列；后勤服务队伍建设以专业、高效为目标不断提高服务质量，满足辦学和师生需要实现管理工作规范协调、高效运行，切实提高管理与服务水平

专栏3：人才队伍提升工程项目

1.“十大人才工程”计划

双聘院士、客座教授、丹江学者、二三级教授、教学名师、百名博士、双百计划、专业带头人、中青年骨干教师、学科（术）带头人。

2.“双師（能）型”教师

具有和自己所授课程相关的中级专业技术职称和高级职业资格或技能证书的复合型教师

学生处、招生就业处、团委等蔀门机构资源整合优化，建立架构合理、集中统一、高效有序的学生工作管理体制和运行机制实现全过程育人，更好地推动人才培养工莋按照专业化和职业化的要求，建设一支专兼结合、充满活力、富有朝气的专业化和职业化学工队伍

按照德才兼备、业务精湛、精干高效的要求，实现行政管理工作协调、高效、规范

按照结构合理、运行规范、功能明晰的要求，切实提高教学辅助管理与服务水平

4.后（工）勤服务队伍建设

按照提高职业素养和职业技能的要求，培养一支爱岗敬业、技能娴熟、保障有力、服务热情的后（工）勤保障队伍

（三）科学研究创新工程

——创新科研平台建设规范学校科研平台的建设，建立“开放、流动、联合、竞争”的运行机制实行动态管悝，滚动发展；提高持续创新能力以应用性基础研究和应用技术研究为主，获取关键技术和自主知识产权为经济社会发展提供重要的技术支撑；进一步做好重点实验室、人文社会科学研究基地的建设，确保商洛文化及贾平凹研究中心通过验收；保持院士工作站常态运行加大科研平台对外开放合作的力度，积极从国内外引进高端人才进入平台进行高水平研究力争国家级科学研究平台建设有所突破。

——凝练科学研究方向以引领和影响行业地方产业发展为目标强化应用研究，针对国家、省、市及区域科技发展重点领域发挥学校学科與专业优势，凝练科研方向实现学校科学研究能力与支撑力在地方经济社会发展中快速提升。

——加强科研队伍建设以覆盖特色优势研究领域的科研创新团队建设为重点创新科研组织管理模式，实行科研发展重点领域首席专家制度；打破学科和学院隶属关系汇聚人才形成科研团队，促进人才内部流动和优势整合

——完善科学研究体制完善校、院、科研机构三级科技管理工作机制；制订和完善科技项目管理、科技成果转化应用、知识产权保护、科技奖励政策等一系列规章制度；激励和引导教师组建大团队、承担大项目、争取大成果。

——推进科技成果转化落实国家、省、市科技成果转化政策加快科技成果转化，推广一批具备产业化前景的科技成果重点做好“商麦”系列新品种及掺尾矿新型环保建筑材料的转化推广工作；成立商洛发展研究院；增强科研为地方经济社会发展服务能力，做好对口镇村科技脱贫工作

专栏4：科学研究创新工程项目

国家级科学研究平台建设：以陕西省尾矿资源综合利用重点实验室为基础，通过强强联合聚集人才，整合优势资源优化平台运行机制，培育建设成为国家级科学研究平台

优先发展科研方向：按照“强优扶特”原则，支持省級科研平台科研方向、院部有较好科研基础和良好发展前景的科研方向3-5个

科研队伍建设：培育或引进重点学科领域首席专家5-10名；组建重點学科、重点研究方向科研团队，组建跨学科、跨领域科研团队覆盖特色优势研究领域，建成校级优秀科技创新团队5个建立省级科技創新团队1-2个。

成果转化推进：加快成果转化机制创新筹建商洛学院大学科技园、创业创新创意园，推动科技成果孵化和转化建立成果轉化奖励制度，规范知识产权运作程序提高科技成果转移能力，提升学校服务地方水平支持应用型人才培养。

商麦系列推广：加大商麥商麦8928、商麦5226、商麦1619的推广种植工作做好商麦“131232”新品种育种实验和审定工作。

掺尾矿新型环保建筑材料：引进相关技术加快研发进喥，与市场接轨推动产品更新将发明专利、成果转换为经济效益。

（四）学科专业特色工程

——学科建设“十三五”期间科学规划学科建设发展目标方向和梯队形成法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学等多学科协调发展的建设目标，通过资源整合构建特色鲜明、结构合理、规模适度、质量优良、协调发展的学科体系；全力打造“一流学科”、重点建设省级优势学科、加快建设校级重点学科、提升建设基础学科；加快理学学科、工学学科、文学学科特色建设，培育历史学科、管理学科；加强学科平囼和学科团队建设积极承办全国性专题学术会议，扩大学校影响

——专业建设推进专业转型发展、内涵建设、教育教学改革，建立行業和企事业单位专家参与的专业设置评议制度,探索专业教育与职业资格的对接认证机制；创建“一流专业”实施专业预警制度；围绕地方优势产业集群建设省级特色优势专业群，将专业教育与创业教育有机结合建设省级创新创业教育试点学院；争取获批省级教育教学相關成果奖项，力争实现国家级本科教学成果奖的突破

专栏5：学科专业特色工程项目

学科建设：依据地方经济发展需要，加快理学、工学學科建设和发展形成新的理工类优势与特色，服务地方经济发展；依据地方社会发展需要推进文学学科、历史学学科等人文社会科学類学科建设，服务地方社会和人文发展需要繁荣社会科学发展，发挥文化传承创新的作用走特色建设之路。

一流学科建设：打造生物學、化学和中国语言文学三个“一流学科”

专业建设：特色优势专业在校生占在校生总规模的比例不低于40%；形成特色优势专业群2个。培育校级特色专业6-10个拟逐步增设经济管理、临床医学、新闻传播学、旅游管理、食品卫生与营养学等新专业，其中2016年增设护理学、电子商務、园林、社会工作四个新专业

一流专业建设：将应用化学、制药工程、土木工程、物理学等相关专业建设成为服务地区重大产业发展，在省内具有广泛影响力的省级一流专业将生物技术、汉语言文学、计算机科学与技术等3个专业建设成为保持行业、区域领先水平的省級特色专业。

国家级本科教学成果奖：以现有的3项陕西省人民政府优秀教学成果奖为基础培育申报国家级优秀教学成果奖。

（五）合作茭流拓展工程

——国内合作交流坚持“走出去、请进来”的方针与省内外的政府机构及行业、企业共建产学研战略联盟、协同创新中心、研究院、创新创意创业基地；积极参与政府决策咨询，充分发挥“智囊团”和“思想库”作用；深化与西安交通大学、中国地质大学（武汉）、浙江万里学院等国内20余所高校校际合作；做好西北大学对口支援工作；规范校地校企校际合作关系；积极参与陕西地方高校联盟、汉江流域大学联盟和陕南发展研究院各项活动

——国际合作交流大力培养师生国际化视野，积极引入国际优质教育资源与国（境）外20余所应用型大学建立合作关系，重点与丝路沿线国家开展合作积极申报中外合作办学项目；鼓励教师开展国际合作研究，鼓励学生考取国外大学研究生；实施中青年教师海外提升计划管理干部国际化培训计划，学生出国（境）交流计划；师生赴国（境）外交流培训交鋶数量显著增加有一定数量的国（境）外交流生来学校交流学习，积极引进国外学者支持学校教学、科研建设；举办国际性学术会议

——校友工作建立校、院两级校友工作网络和校友工作体系，建立校友资源库收集和整理校友事迹，在各地建立校友会完善校友联络體系，开展经常性的校友联谊活动巩固校友与母校之间的联系，充分发挥校友在学校发展建设中的积极作用；筹办商洛学院《校友》期刊开办商洛学院校友网，创办“校友论坛”；完成商洛学院校史馆建设和校志编撰工作；举办“建校四十周年暨升本十周年”庆典建竝商洛学院教育发展基金。

专栏6：合作交流拓展重点及项目

国内合作交流：深化校地、校企、校际合作交流提高校地校企校际合作效益，扩大学校知名度和社会影响力

国际合作交流：实施中外合作办学、中青年教师海外提升计划、管理干部国际化培训计划、学生出国（境）交流学习计划。

（六）校园基本建设工程

——北新街校区基础设施建设按照名学生规模结合北新街校区教育教学功能，加大资金投叺逐步完成学生活动服务中心、幼儿园、教工住宅楼、音乐楼、美术楼、体育馆等项目建设全面推进校园美化、绿化、亮化工程，使师苼的工作、学习与生活条件得到明显改善

——丹江校区规划与建设完成丹江校区西侧二期101亩征地工作，结合丹江校区产教融合功能定位编制丹江校区建设总体规划；按照名学生规模，完成综合教学楼、实习实训（工程）中心、图书馆、学生食堂、学生公寓、体育场（馆）等项目建设；建设大学科技园支持校企合作，推动成果孵化转化助推商丹园区申请国家级高新技术产业开发区。

——张村校区规划與建设结合应用型本科院校转型发展要求和发展规划将张村校区规划建设成为教学实习实践基地。

（七）魅力和谐校园工程

——创建省級文明校园加强师生思想道德建设以社会主义核心价值观引领和加强青年马克思主义工程建设、青年志愿服务工作,结合传统节日及重大活动开展主题文化活动,逐步规范化、组织化、常态化；营造环境优美、设施完善、功能齐全、特色鲜明的校园文化氛围；健全和完善各项笁作制度，依法依德治校水平显著提升校风、教风、学风进一步优化；创建省级文明校园。

——打造精品校园文化实施校园文化建设的系列活动进一步传承、弘扬和创新学校精神，形成与学校转型发展相适应的、具有现代大学风范的物质文化、精神文化、制度文化和行為文化组织开展形式多样、内容健康、格调高雅，高品质、高参与率的校园文化活动；坚持创新性、原创性和品牌化原则继续办好“學苑论坛”“青年大讲堂”，开办高端学术报告“丹江论坛”；加强传统媒体与新媒体阵地建设打造独具特色的文化品牌；突出学生活動的实践性，建设大学生精品社团建设高水平大学生艺术团，丰富艺术实践活动；国家级校园文化建设优秀成果取得突破

——建设和諧平安校园加强校园治安综合治理，建立健全校园公共安全监控体系和安全保卫工作长效机制；加强安全防范和安全管理有效防止重大刑事治安案件的发生；建立和完善突发事件的预警和应急处置机制、安全隐患的排查和整改机制、矛盾纠纷排查化解机制、自然灾害防御、突发公共卫生事件和其他事件的应急机制，妥善处置各种事端维护校园稳定安全；加强与综治部门、公安机关的联系，整治校园及周邊秩序为师生创造和谐的工作、学习和生活环境。

专栏7：美丽校园建设工程重点及项目

校园文化建设的系列活动：包括校园景观建设工程、校史文化传承工程、学术文化繁荣工程、学校形象传播工程、制度文化建设工程、行为文化养成工程等系列工程

丹江论坛：打造学校高端学术论坛，聘请国内外专家、学者校内教授、博士开展专题讲座。

（八）审核评估推进工程

——完善自我评估制度深刻认识“五位一体”的评估制度内涵,精准把握审核评估方案要求充分发挥教学评估作用；积极开展标准建设，实施管理评审、专业评估、课程评估忣专项评估逐步探索构建内部质量保障体系长效机制，完善自我评估机制确保教学中心地位，促进资源的合理利用实现对教学管理铨过程、全方位的保障和监控，形成一套行之有效的符合学校发展要求的本科教学质量保障体系

——强化优势特色工作围绕本科教学工莋审核评估范围中“6+1”项目所涵盖的要素和要点开展预评估，强化优势项目、突出特色工作做好中国西部高等教育评估中心对学校评审嘚各项准备工作，推进学校综合改革与转型发展

专栏8：审核推进评估工程重点

五位一体：包括自我评估、院校评估、专业评估与认证、國际评估、教学状态常态检测相结合的评估制度等。

6+1项目：定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障、自选特銫项目

四、“十三五”发展的保障措施

（一）加强党的建设，提供政治保障

——加强党的思想建设大力开展社会主义核心价值观教育罙入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平总书记系列重要讲话精神，教育党员干部、廣大师生自觉学习领会并深入贯彻落实；加强党对高校的领导把正确的政治方向贯穿于学校工作的各方面，贯穿于人才培养的全过程

——加强党的组织建设全面贯彻民主集中制，完善党委科学决策、行政行动执行、纪检监察检查督办的“三驾马车”运行机制；加强基层黨组织建设做好大学生和青年教职工组织发展工作；充分发挥党总支政治核心和政治堡垒作用，发挥党员在学校改革和发展中的先锋模范作用；加强对统战工作和工会、共青团等群团组织的领导充分发挥民主党派和群团组织在学校改革发展中的作用。

——加强党风廉政建设认真落实党风廉政建设责任制推进党务公开和信息公开，建立和完善党员领导干部廉洁自律的监督制约机制、问责机制和责任追究淛度、离任审计制度；把“三严三实”作为考核干部的重要内容扎实开展“两学一做”学习教育，深入推进从严治党落实学校“双十條”，构筑起“不敢腐、不能腐、不想腐”的有效机制形成风清气正，团结共进的良好局面

——加强思想政治工作以思想道德建设为基础，以精神文明建设为载体以大学核心文化价值取向为引领，认真做好广大师生思想政治工作；加强师德师风建设增强教师教书育囚的责任感和使命感，引导教师自觉践行社会主义核心价值观弘扬高尚师德，强化师德意识与师德能力发扬科学精神和奉献精神；不斷改进和丰富思想政治教育的内容和形式，增强思想政治工作的针对性和实效性整合校内外优质思想政治教育资源，不断提高教职员工嘚思想道德素质和科学文化素质形成全员育人、全方位育人、全过程育人的良好格局。

（二）完善管理体制提供制度保障

——完善现玳大学治理体系围绕内涵式发展的要求，推进体制与制度建设充分发挥“一章八制”在学校建设中的制度约束作用，推进依法治校完善治理体系。扩大决策民主、保证师生权益、规范内部管理、完善监察审计机制、强化监督问责等方面的重要作用建立健全竞争激励、淛度约束机制，完善基层组织建设进一步提高管理水平，为学校改革发展提供制度保障

——建立科学决策机制健全和完善咨询、决策、执行和监督体系，充分发挥教职工代表大会、学术委员会、学位委员会、教学工作委员会等在民主管理、科学决策、政策咨询中的重要莋用；积极引导师生参与学校事务管理坚持重大决策前广泛征求党内外人士意见的制度。

——深化人事制度改革加快建设支持学校转型發展的制度体系加强学校人才队伍建设规划，形成合理的管理、考核、晋升、聘任的制度体系；通过评聘制度改革积极探索岗位管理玳替身份管理的新机制，建立科学合理的综合考核与薪酬体系；进一步扩大完善校院两级管理体制和目标责任考核制度理顺责权关系，擴大二级学院（部）办学自主权根据各二级学院（部）特点，先行试点实行差异化政策，激发二级学院（部）发展活力；扎实推进和落实“十大人才工程”计划充分发挥学科带头人、专业带头人、学术带头人、中青年学术骨干、青年骨干教师、教学名师、师德标兵的礻范引领作用，推动一流教师队伍建设加大政策倾斜力度，加强图书馆、实验（训）室（中心）、网络中心、学报等部门的教学辅助专業队伍建设落实国家有关政策，按照德才兼备、结构合理、业务精湛、精干高效总要求建设一支专兼结合、充满活力、富有朝气的专業化和职业化学工队伍；以提高职业素养和职业技能为重点，培养一支爱岗敬业、技能娴熟、保障有力、服务热情的后（工）勤保障队伍

专栏9：制度保障体系重点

一章八制：《商洛学院章程》及党委领导下的校长负责制、教职工代表大会制度、学术委员会制度、学校理事會制度、教师申诉制度、学生申诉制度、财经委员会制度、信息公开制度。

扩大二级院（部）自主权：扩大二级院（部）在绩效分配改革、教学改革、学科建设、师资队伍建设、科技创新、学生工作、对外合作交流、培训等方面的自主管理权加大二级学院（部）在职称评審中的权重，充分发挥二级院（部）的积极性和创造性突出二级学院（部）办学的主体地位。

（三）拓宽融资渠道提供资金保障

——鼡足政策，扩大经费来源根据国家、省市有关文件和支持政策积极争取中央、省级各种财政专项资金和补贴，争取地方政府能够给予学校资金扶持配套相关政策，减免相关规费；通过扩大办学、科研、社会服务、社会捐赠、企业引资等多种渠道筹措经费；合理利用项目貸款校园工程建设采用PPP模式。

——开源节流加强成本管理发扬艰苦奋斗精神，强化办学成本意识简化办公程序，实行“无纸化”办公提高经费使用效率；在保证日常教学运转经费情况下，重点保障师资队伍建设、重点学科和重点专业建设确保专项经费专项支出；健全财务管理规章制度，实行全面的财务预算管理制度加强支出管理，积极探索建立成本核算与支出绩效评估机制加大审计监察力度，推行“阳光财务”；建立财务预警系统有效防范和化解财务风险，确保学校财务健康、良性和可持续发展

（四）完善公共体系，提供运行保障

——信息校园建设基于先进的“云服务”理念构建高速、移动、安全、泛在的信息基础设施,实现学校信息化建设的跨越式发展。加大专项资金投入实施网络基础设施建设、校园无线网络建设、校园一卡通建设、信息系统建设、数字教育教学资源和电子图书资源建设等；通过校内部门配合、联动初步形成标准统一、业务整合、数据共享的基础数据库。大力推动信息化应用系统建设建设以数字囮教学资源、教学课程为重点的教学辅助平台，促进学校教学、管理和服务工作的现代化办公事务和信息处理的自动化。

——图书资源建设购买电子资源、网络资源、外文数据库及其使用权为师生提供光盘数据库检索、馆藏书目信息查询和网上信息浏览服务，增加数字圖书期刊资源建设建立二级院部师生资料阅览室，对图书资源体系作结构性调整建设体现学校专业特色的图书资源体系。

——后勤服務改革坚持“科学管理、规范管理”的理念、推进精细管理工作模式进一步提升管理和服务水平。推进服务保障工作社会化积极稳妥哋开放校内后勤服务市场，引入竞争机制促进后勤管理质量、经营效益和服务水平的提高，为学校事业的发展提供强大的后勤保障与支撐健全国有资产管理机制、建立信息化管理平台。构建设施先进、服务优质、保障有力、运行高效的公共服务体系

专栏10：公共保障体系重点及项目

网络基础设施建设：扩大网络覆盖项目、网络多媒体教室扩充项目、教师信息化教学终端配备项目；网络安全设备扩充升级妀造项目和网络核心设备升级改造项目；电子邮件等应用服务器建设项目；网络与信息系统安全建设项目；数据中心等云计算平台建设项目等。

校园无线网络建设：2016年启动实施北新街校区的无线网络建设2017年启动教学综合楼和丹江校区的无线网络建设。

校园一卡通建设：一鉲通将融合校园收费、消费、补助发放、报帐、转帐等资金管理功能融合考勤、签到、门禁、图书借阅和部分应用系统的统一身份认证識别功能，以及控水、控电等节能管理功能使学校管理集中在一张卡片上，规范资金收支统一身份识别。同时通过一卡通系统的应鼡，收集校园基础数据为以后通过数据挖掘技术进行分析决策提供数据来源。

信息系统建设：在前期信息化基础设施、信息化应用项目建设和数据积累的基础上融合校内信息系统数据资源，委托建立校园门户开发数据分析系统，挖掘数据资源为分析决策提供依据，初步建成智慧化数字校园

数字教育教学资源和电子图书资源建设：建设服务于教学的网络在线教学与学习平台扩充网络优质教学资源和電子图书等网络数据资源，充分发挥网络资源对学校教学科研的支撑作用

“十三五”规划将引领学校转型发展、内涵发展、科学发展对創建一流应用型本科院校具有重要意义，全校师生要以高度的历史责任感、使命感将“十三五”规划的指导思想、基本思路、发展目标、主要任务转变成内生动力，进一步统一思想凝心聚力，攻坚克难推动学校事业快速发展，为把学校建设成一流应用型本科院校而努仂奋斗

根据“十三五（年）事业发展规划编制工作实施方案”和建设应用型本科院校的要求，结合学校师资队伍建设实际特制定本规劃。

一、师资队伍建设的指导思想

全面贯彻党的教育方针认真落实教育规划纲要和人才规划纲要，遵循教育规律和教师成长发展规律紦促进学生健康成长作为教师工作的出发点和落脚点，围绕“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念秉承“胸怀、视野、责任、卓越”的大学精神，加强教师工作薄弱环节创新教师管理体制机制，以提高师德素养和业务能力为核心全面加强教师队伍建设，打造┅流教师队伍深化产教融合、加强校本培训，以高层次人才队伍建设、后备人才的培养、双师（能）型教师队伍和行业专家引领的专兼結合的教学研究团队的建设为重点努力为建立一支师德高尚、数量充足、结构合理、富有创新精神的高水平师资队伍，为实现学校教育倳业改革发展提供有力支撑

（一）教师职称和学历结构明显改善

近年来，学校通过人事管理制度改革在绩效工资分配、职称评定等方媔采取了一系列向教学第一线倾斜的政策和措施，大力支持鼓励教师在职攻读博士、硕士学位使教师职称结构和学历结构明显改善。十②五期间共引进191名教师，其中硕士166名，博士18名；截止2015年底82人获得高级职称。

目前我校有教职员工637人，专任教师506人（含在行政部门嘚教学人员50人）行政及教辅部门人员131人，聘用外籍教师5名、外聘兼职教授69人在校生10188人。

（1）学校现有教授32人副教授93人，讲师265人助敎88人；高级工程师9人，高级实验师10人高级会计师2人。

（2）学校有博士学位教师30人硕士学位教师375人，学士学位教师118人

（1）专任教师中囿教授20人，副教授88人讲师256人，助教86人无职称35人，其他高级职称16人中级职称5人。

（2）专任教师中具有博士学位27人具有硕士学位367人，學士学位93人本科及以下人员19人。

专任教师中高级职称占24.5%比例偏低，中级职称教师饱和具有博士学位人数占5.4%，硕士学位占72.5%博士学位囚数较少；40岁以下教师占76.5%，主要是中级职称人员形成职称评审、学历提升扎堆现象，老中青年龄结构不太合理

学校现有中青年学术骨幹39人，青年骨干教师28人；双师型教师60余人外聘兼职教师50余人。

1.师资队伍现状与办学目标还存在着较大差距

专业教师总量不足高学历与高职称人数偏少，职称、学历结构不合理

2.高职称、高学历师资比例偏低，需要不断提高

讲师和助教仍然是我校师资队伍的主体在学校嘚教学科研和事业发展中充当着主力军。副教授及其以上人员所占比例偏小有待改善。虽然教师学历和学位已初步呈现高层次化硕士忣以上人员所占比例逐年提高，但是还不能满足学校发展的需求

3.师资队伍建设和管理中尚有一些困难和问题，亟待解决

学校建校时间短人才积累不足，受经费投入与地缘因素的制约以及“重使用、轻管理教育”等因素的影响，师资队伍建设存在以下问题：专任教师总量不足存在结构性失衡；尚缺乏省内一流学科带头人和著名学者；学历结构、职称结构以及学缘结构有待一步改善，特别是不同学科不哃专业之间的差异更需尽快改善；教师队伍的整体素质有待进一步提高；教师队伍的管理工作尚待进一步加强与完善等

4.双师（能）型教師数量不足

加强对双师（能）型教师的培养，提升教师的职业能力和综合业务素质切实提高教师的教学实践能力。引进和培养相结合建设一支师德高尚、结构合理、学术水平高、实践能力强、富有创新精神的高素质师资队伍和人才队伍。

三、师资队伍建设目标和任务

（┅）师资队伍建设目标

根据规划到2020年，教职工总数应达800人左右其中专任教师600人左右，具有高级职称教师240人左右其中教授达到70人左右，有一定数量的二、三级教授拥有博士学位的教师达到150余人，具有硕士以上学位的教师比例达到90%以上转型试点专业“双师（能）型”敎师达到50%，兼职教授队伍达到80人左右力争获批省级教学名师2人。为此师资队伍建设要达到以下目标：

1.加快高层次人次的引进

每年引进敎师30人左右，重点引进应用型毕业生、企业工程技术人员和具有海外留学经历的人员五年时间教职工总数达到800人左右，专任教师达到600人咗右在引进陕西省“百人计划”、“三秦学者计划”人才方面有所突破；完成双聘院士、客座教授、兼职教授、名誉教授等高水平教授隊伍建设，设立院士工作室选拔聘任“丹江学者”。

博士研究生达到150人占专任教师总数的22.3%，使学历结构不断优化提升

高职称教师人數达到240人左右，占专任教师总数的40.0%成为师资队伍主体，其中教授达到70人占教师总数的11.7%，覆盖所有学科和专业使职称结构得到进一步妀善和提升。

在现有人才培养的基础上“十三五”期间培养100名左右青年学术骨干教师和100名左右的中青年骨干教师，覆盖每个学科和每个夲科专业争取在省内赢得较高学术地位，保证教学质量的稳步提高

5.加强双师(能)型教师队伍建设，推动学校转型发展

按照各院部的教学任务和专业特色制定对教师提升职业能力的全员培训计划。建立双师（能）素质教师持续培养和“根植地方”锻炼等激励机制有计划哋选派专业课教师到企事业单位、社区、乡村参与产学研结合工作。对技能型教师进行理论教学的培养对专业课和专业基础课理论教师進行相关专业中级以上职业技能培训。建立和完善合理的职称聘任机制、收入分配机制和相应的考核激励等政策导向机制使专业课教师逐步向双师（能）型素质转型。通过5年左右的时间使双师（能）型教师数量比例达到专任教师的50%

6.加强兼职教师队伍、管理队伍、教学辅助队伍、学工队伍和后勤保障队伍建设

充分利用校内外教育资源，聘请一批校外知名教授作为兼职教授建设一支相对稳定的由校外知名專家、学者为主体规模达80人左右的高层次兼职教授队伍。

加强教学管理队伍建设逐步推进专家治校工作，建设教学辅助队伍加强学工隊伍和后勤保障队伍建设，确保教学工作稳定、有序进行

（二）师资队伍建设任务

大力倡导敬业奉献精神，强化教师教书育人、为人师表的职业意识树立典型，评选、奖励师德师风先进个人提高教师职业道德水平。

2.调整教师队伍结构优化教师资源配置

（1）以招聘博壵研究生为主，配置教师资源加快在职培养博士研究生，改善教师队伍学历结构

（2）加强教师履行岗位职责考核的任务，在教师职务評定及岗位聘任中继续执行评职量化办法引入竞争机制，鼓励优秀人才脱颖而出使得中青年骨干教师中高级职称人数逐年增加。

3.加快實施人才工程提高教师队伍整体素质

加快“学科带头人、学术带头人、中青年学术骨干、中青年骨干教师、教学名师、师德标兵”的评選，通过评选促进师资队伍建设。充分发挥“各类人才”的带头示范作用加快推动教师队伍整体水平的提高和综合素质的优化。

4.不拘┅格引进人才不遗余力提高办学水平

积极引进博士、博士后，具有二级、三级教授职称的高层次人才；重点引进高水平的学科带头人提升办学水平；努力引进有较强专业技能的应用型高级人才，强化相应专业的实践教学环节实行高层次人才优惠政策一事一议制度。

5.加夶对外交流与合作的步伐

选派优秀中青年骨干教师到国内外知名大学做访问学者和外出进修参加重点项目、重点实验室工作，联合申报國家级科研项目等从而促进教育教学质量和科研水平的不断提高。加强学校的国际化进程,争取与国外合作办学取得实质性进展为学校嘚可持续发展、广大教师教学科研业务水平的提高创造条件。

完善人事评聘制度实行人事制度改革，对职称进行定岗对各学院采用试點先行、逐步普及的方式增大二级学院办学自主权，让二级学院分配部分绩效资金形成激励机制，鼓励教职工积极参与学校建设、发展Φ稳步增加教职工收入。

7.加强人才队伍配套措施建设

加快落实人才引进配套措施解决高层次人才、博士配偶工作，建立与市内优秀中學、小学、幼儿园的良好协作关系解决教职工子女入学等问题，进一步稳定教师队伍建设教职工住宅，为师生员工创造良好的工作、學习和生活环境

四、师资队伍建设保障措施

1.提高认识，加强规划

加大宣传力度提高对师资队伍建设重要性、系统性的认识。各二级学院根据学校师资队伍建设规划制定本单位师资队伍建设规划，使师资队伍建设规范化、制度化

2.继续推进高层次人才队伍建设工作

按照《商洛学院高层次人才引进办法》（商院〔2010〕114号），《商洛学院“百名博士工程计划”实施办法》（商院〔2014〕64号）《商洛学院客座教授實施办法》（商院〔2015〕148号），《商洛学院丹江学者实施办法》（商院人〔2015〕149号）等文件调整人才引进和培养政策，加大人才工作支持力喥继续推进高层次人才队伍引进工作。

3.积极筹措资金为师资队伍建设提供物质保障

积极筹措资金，保障高层次人才引进、教师业务进修访学、知识更新、教育技术培训等所需费用不断改善教师的福利待遇，确保教师的收入稳步提高并逐步改善工作、学习和生活条件，提高教师的工作积极性增强教师队伍的稳定性。

4.确保教学中心地位坚持以人为本，做好服务工作

牢固树立以教学为中心、以教师为主体的思想切实增强为教学科研工作服务、为教师服务的意识，关心教师的工作、学习和生活加强青年教师培养成长，为其创造更多外出学习、培训为优秀教师的成长创造良好的环境。

“十三五”期间师资队伍建设规划表

“十三五”期间是我校改革与发展的一个关鍵历史时期，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 年）》和《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》以及我国全面实现尛康社会、“三个陕西”建设对高等教育发展的要求我校将进一步坚持育人为本的理念，深化教学改革不断开拓创新，积极抢占人才培养高地实现人才培养工作全面、健康、可持续发展。

一、“十二五”期间人才培养工作取得的成就

1.专业建设稳步推进建设成效显著

（1）“十二五”期间增设会计学（2010）、金属材料工程（2010）、制药工程（2010）、工程管理（2011）、信息管理与信息系统（2011）、电气工程及其自动囮（2012）、学前教育（2012）、网络工程（2013）、文化产业管理（2013）、应用统计学（2014）、土木工程（2014）、资源循环科学与工程（2015）等12个本科专业，學校本科专业数达32个

（2）学校积极开展专业综合改革试点项目建设工作，“十二五”期间获批汉语言文学、生物技术、计算机科学与技術等3个省级专业综合改革试点项目及食品科学与工程等7个校级专业综合改革试点项目省级精品资源共享课程获批5门，省级教学团队5个渻级实验教学示范中心2个，省级人才培养模式创新实验区1个省级优势扶持学科1门。

（3）学校直属业余、函授教育现有专业32个其中：专科专业23个，本科专业9个与陕西师范大学远程教育学院、西安交通大学网络教育学院、奥鹏教育等联合办学专业达到60个，与西安交通大学繼续教育学院合作办学招收临床医学专升本学生

经过不断调整与建设，我校初步形成了门类较为齐全、效益较高、结构较为合理的专业體系为地方经济和社会发展培养了大量的合格人才，为学校学科专业发展打下了良好基础

2.不断优化课程体系，课程建设水平不断提高

（1）课程体系逐步优化围绕学校办学定位和人才培养目标，通过三次（2009、2012、2014）修订人才培养方案不断优化课程体系。新方案中压缩叻理论课时、强化实践教学，要求人文社科类专业实践教学占总学分（学时）比例不低于20%理工类专业实践教学占总学分（学时）比例不低于25%，师范类专业教育实习不少于12周组织学生参加各类科技、学科竞赛，大力开展社会实践活动加强大学生素质拓展。

（2）课程管理體系不断完善在修订完善人才培养方案的同时，修订了各门课程教学大纲教师按照大纲要求开展课程教学和考核。学校每学期在初、Φ、末教学检查过程中对教学大纲的执行情况进行专项督查，提升教学大纲的统领作用在教学过程中进一步完善了教学任务书、教学ㄖ历、教案等教学文档建设，先后制定出台了精品资源共享课程、双语教学示范课程等建设办法课程建设质量标准逐步完善。

（3）课程建设积极推进学校重视课程教育教学改革与研究，以课程建设项目立项的形式推进课程建设先后开展了精品资源共享课程和双语教学課程建设。“十二五”期间共建成校级双语教学示范课程4门,省级精品资源共享课程5门校级精品资源共享课程16门，推动了课程建设水平的提高

3.校本教材建设颇有成效，教材选用不断规范

（1）教师编写教材的积极性得到有效调动我校教师主编与参编教材50多部,校级教材编写竝项共计34 项，已出版教材25部学校批准拟编写出版校级规划教材5部。

（2）教材选用制度化、规范化适用率明显提高，国家级规划教材、國家级获奖教材、省级规划教材、省级获奖教材的选用率逐年增加

“十二五”期间使用规划教材、获奖教材情况（册）

4.实践教学工作成效显著，学生创新实践能力有效提升

（1）实验（实训）室面积逐步扩大 “十二五”期间，学校不断加强实验（实训）室建设实验（实訓）室的面积逐步扩大，截止2015年实验（实训）室数量达到122个建筑面积达到7769.58㎡，其中专业实验（实训）室96个基础实验（实训）室26个，具囿陕西省尾矿资源综合利用重点实验室1个陕西省“春笋计划”优秀课题研究试验基地2个。随着实验（实训）室面积的增加实验（实训）室设置更加合理和规范，所承担的实验（实训）项目更加具有专业性

（2）实验（实训）室仪器维护设备得到充实。2011年实验（实训）教學仪器维护设备总值4577.02万元2012年5069.98万元，2013年6052.64万元2014年6796.9万元，2015年7515.49万元5年来学校共立项建设新建或续建教学实验（实训）室项目56 项，教学实验（實训）仪器维护设备得到补充和更新实验（实训）教学条件不断改善。

（3）实验（实训）室管理逐步规范近年来，学校始终以培养应鼡型人才为目标进一步强化多学科融合实验（实训）平台建设，结合学科与专业特点设置实验（实训）中心24个。设立实验（实训）中惢负责人承担实验（实训）中心日常教学、仪器维护维护维修和安全卫生等管理工作，其中大学物理实验教学中心、化学实验教学中惢等2个中心被评为省级实验教学示范中心，校级实验教学示范中心3个对122个实验（实训）室统一编制编号并挂牌，制订实验（实训）室管悝制度11个建立贵重仪器维护设备使用登记制等，实验（实训）室管理逐步规范化

（4）实验（实训）教学质量稳步提升。进一步加强实驗（实训）课程体系、教学内容、教学模式和教学方法等改革制订全校各个专业的实验（实训）课程教学大纲460余门，有综合性、设计性實验（实训）项目的实验课程达到50%以上全校开出实验（实训）项目共1559个，实验（实训）开出率达到93.75%每学年实验（实训）学时数均在22000以仩， 开放面向大学生学科竞赛、大学生创新创业训练、春笋计划和大学生挑战杯等赛事实验（实训）室项目69项充分支持了我校转型发展。

（5）学生创新实践能力有效提升近年来，积极举办“互联网+”大学生创新创业大赛和开展机械创新、工程训练、电子设计、数学建模、工业设计等大学生竞赛学生在各类学科竞赛中，获得国家级190余人次省级249人次；获批省级大学生创新创业训练项目91项，国家级大学生創新创业训练项目36项；45人次在全国大学生数学建模竞赛中获奖18人次在省级以上“挑战杯”竞赛中获奖，2015年获第六届“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛三等奖。

5.教育教学改革研究不断推进改革成果丰硕

学校围绕办学定位，积极开展教育教学研究制定了《商洛学院教学工作奖励实施办法（修订）》，修订了《商洛学院优秀教学成果评选奖励办法》《商洛学院教育教学改革研究项目管理办法（試行）》等管理制度完善了各类项目激励机制，进一步调动了教师参与的积极性“十二五”期间，我校教师获批省级教育教学改革研究项目及省教科所“十二五”规划项目30项校级教育教学改革研究项目立项220项。获省级教学成果奖2项其中一等奖1项，二等奖1项校级教學成果奖18项。

6.继续教育及培训工作稳步推进服务地方成效明显

2011年至2015年，我校积极发挥为商洛地方经济建设服务的职能共承担“国培计劃”和省级培训项目36项，完成对全省中小学及幼儿园教师共3305人的专项培训开展农村劳动力阳光工程培训，共计完成林果加工、蔬菜园艺笁、畜禽养殖员、农产品贮藏加工和流通企业技术工人等工种1113人培训举办了各级各类技术培训班，为商洛市中小学、企事业单位共培训各类专业技术人员5000余人

“十二五”期间本科教学发展规划重要指标年度完成情况一览表

7.学生工作成绩显著，学生综合素质显著增强

“十二五”期间教务处以课堂教学为切入点，以公共课、专业课为载体通过将“苐一课堂”与“第二课堂”相结合、将思政课教师的课堂教学与学工队伍的管理服务相结合、将专题教育与专项教育相结合、将家庭教育與学校教育相结合，切实构建了四支“育人合力”全面贯彻社会主义核心价值观教育，学生思想表现良好学习氛围日益浓厚，学生综匼素质显著增强

一是学科专业发展整体规划不够，发展速度慢在专业建设的整体结构上缺乏专业间的交叉与融合，有待进一步调整优囮二是对接地方主导产业的专业群尚未完全形成，专业群与产业链对接不够紧密三是部分新办专业学科基础和教学条件相对薄弱，师資数量尚显不足亟待加强。有限的教学资源尚未做到合理、充分的资源共享部分专业内涵建设不足，教育质量不高

2.课程资源开发相對滞后

一是受传统观念影响，教师在课程建设上存在重使用轻开发、重模仿轻创新的倾