资本主义剥削的秘密第六课时(doc文档)资本主义剥削的秘密第六课时教材分析本框题则从其经济剥削的基础和特点入手,揭露资上一框题讲资本主义生产力的发展,本主义的阶级关系及其剥削实质,说明资本主义物质文明及巨大社会财富的创造,是建立在对广大劳动人民剥削的基础上。本框题包括三个层次:第一层次,讲资本主义的剥削基础是生产资料的资本主义私有制。教材首先指出,资本主义私有制,就是资本家占有工厂、矿山、机器设备、土地等一切生产资料,劳动人民被剥夺了生产资料,他们一元所有,为了生存,不得不出卖自己的劳动力,受雇于资本家,成为雇佣工人。其次,教材强调,在资本主义社会,工人是自由劳动者,他们到工厂里做工,是通过订立契约(或合同)的形式被资本家雇佣的。第二层次,讲资本主义剥削的秘密。教材首先指出,资本主义剥削带有隐蔽性。由于工人到资本家工厂里去做工,是按照契约的规定,工人劳动一天,资本家给工人一天的工资,从表面上看,好像工人的全部劳动都得到了报酬,是一种"公平交易"的关系,不存在什么剥削似的。事实并非如此。教材进而指出,资本家通过契约关系雇佣工人,就是购买了工人的劳动力。美键在于,劳动力在生产过程中,能够创造出更多的财富,这种财富的价值,远远大于工人所得的工资。除去工资,由工人劳动创造而被资本家占有的那一部分价值,叫作剩余价值。资本家就是靠无偿占有工人创造的剩余价值而发财致富的。这就是资本家剥削工人的秘密所在。第三层次,讲惟利是图是资产阶级的本性。教材明确指出,最大限度地榨取剩余价值,就是资本家进行生产的直接目的和根本动机。为了最大限度地榨取剩余价值,资本家总是想方设法加强对工人的剥削,他们主要靠采用新技术以提高劳动生产率的办法来加强对工人的剥削,榨取更多的剩余价值。因此,资产阶级的暴富,是建立在不断加强对工人阶级剥削的基础上。两个阶级之间的矛盾,只有通过改变生产资料占有制形式加以解决。教学目标、知识与技能:了解资本主义剥削的秘密和资产阶级的本性。、过程与方法:通过社会调查、资料搜集了解资本家发财致富的秘密培养学生透过现象看本质的能力。课程标准、教学内容资本主义社会生产的发展和特点。、基本要求识记:由工人劳动创造而被资本家无偿占有的那一部分价值叫剩余价值。教学重点、一条看不见的锁链、剩余价值、剥削的秘密到底在哪里、资产阶级的本性。教学难点、剩余价值、剥削的秘密到底在哪里。教法设计、解决"一条看不见的锁链"这一问题必须从资本主义生产资料私有制入手分析才能找到问题的答案突破这一重点可以采用讨论法例举法。可以先请学生看书日本制丝女工受雇全书的图片及文字资料然后提问制丝女工的受雇合同反映了女工山形际与资本家之间是一种什么关系,女工山形际在明治三十九年不与资本家签订这一合同结果会怎样,资本家与女工的合同内容反映了什么问题,学生分组讨论后归纳出结论。、采用比较法、分析归纳法借助教材的例证引导学生通过算账的办法进行分析归纳同时配以多媒体演示形象地指出剩余价值的含义从而揭开资本主义剥削的秘密。、引导学生查阅相关资料走访解放前老工人的办法采用事例分析突破"资产阶级的本性"这一教学重点。课时安排课时导读提纲、阅读p正文段及小字材料思考p小字材料回答:()每个工人每天创造的价值是多少,()资本家从工人身上每天能榨取多少剩余价值,()什么是剩余价值,请()p"比一比"。以此例说明资本家剥削工人的秘密,、阅读p正文段及小字材料思考:()p第一段小字材料说明了什么,()从第二段小字材料看我们可得出什么结论,()随着科技的不断进步资本主义社会创造出以往任何社会都不可比拟的社会财富但这些财富的取得是建立在什么样的基础上的呢,()p《名言》中"吸血鬼"是指谁,()p"阅读与思考"的提示题。教学过程导入新课资本主义制度代替封建制度促进了社会生产力的迅速发展是人类历史的巨大进步。但是资本主义社会仍然是一个人剥削人的社会。奴隶社会的奴隶主和封建社会的地主为什么可以剥削奴隶、掠夺农民的劳动果实,(学生回答教师归纳)奴隶主阶级和地主阶级凭借对生产资料的占有权来剥削劳动者。资本家为什么可以剥削工人呢,讲解新课二、资本主义剥削的秘密(板书)、一条看不见的锁链(板书)资本家为什么可以剥削工人呢,阅读P第一段回答下列问题:在资本主义社会谁占有生产资料,"一切生产资料"包括什么,资本家利用手中的生产资料做什么,(学生回答教师归纳)生产资料资本主义私有制是资本家剥削工人的基础。生产资料资本主义私有制是指:在资本主义社会资本家占有一切生产资料。劳动者被剥夺了生产资料为了生活下去只有靠出卖自己的劳动力为生成为资本家的雇佣工人。(遭受资本家的剥削和压榨)。提问:工人到资本家的工厂里做工那么资本家与雇佣工人之间又是通过什么形式建立起了一种什么关系,工人出卖劳动力是通过订立契约(或合同)的形式被资本家所雇佣的。在资本主义制度下工人虽然得到了人身自由是自由劳动者但是他们被剥夺了一切生产资料。他们为了生存、除了出卖自己的劳动力以外别无其他生路。虽然他们有选择受哪个资本家雇佣的自由可是他们不受雇佣于这个资本家就得受雇于那个资本家饥饿的威胁使他们无法摆脱被资本家雇佣、受资本家剥削和压榨的命运。在资本家占有生产资料的条件下所谓雇佣双方的契约自由对于工人来说是徒有虚名的。总之资本主义雇佣关系是一种剥削与被剥削的关系。巩固题:()p"想一想"()《名言》一中"他们"是指谁,这段材料说明了什么,造成这种现象的根源是什么,()《名言》二中"看不见的线"是指什么,为什么,回答:()见书P第一段()“他们”是指雇佣工人本材料说明了在资本主义社会里劳动者丧失了一切生产资料造成这种现象的根源是资本主义私有制。、剥削的秘密到底在哪里(板书))剩余价值(板书)工人受雇于资本家到资本家工厂去做工按照契约的规定工人劳动一天资本家就付给工人一天的工资。从表面上看好像工人的全部劳动都得到了报酬工人和资本家之间是一种"公平交易"的关系。但事实是资本家靠无偿占有在生产过程中所创造的剩余价值而发财致富。资本家通过订立契约雇佣工人购买的并不是工人的人身而是以工资形式购买了工人的劳动力。这时劳动力的所有权就发生了变化。工人出售自己的劳动力给资本家失去支配自身劳动力的权力工人的劳动力已完全属于资本家了他们必须在资本家的支配下进行生产劳动。于是在生产过程中资本家就通过工人的劳动为自己创造出更多的财富来。在资本主义企业里工人劳动所创造的价值远远大于自己所得到的工资。除去工资由工人劳动创造而被资本家无偿占有的那一部分价值叫做剩余价值。阅读P回答下列问题:(学生回答教师归纳)材料中工人一天劳动创造的新价值是多少,==元工人每天劳动的时间小时工人在个小时劳动中创造的新价值元工人在一个小时劳动中创造的新价值元资本家付给每个工人每天的工资元工人所得报酬的劳动时间小时(其中元是消耗的原材料机器、厂房折旧费。元是工资元是剩余价值。)工人所得工资部分价值是工人劳动几小时创造的,小时工人生产出工资部分价值后可不可以不再进行生产劳动,为什么,不可以。除去工资工人劳动创造的价值的另一部分被谁占有了,资本家。资本家就是靠无偿占有工人所创造的剩余价值发财致富的。这就是资本家剥削工人的秘密。)资本主义剥削的特点:隐蔽性(板书)、资产阶级的本性(板书))惟利是图是资产阶级的本性。(板书)请看日本某电影公司做的广告:喂你失恋了吗,你破产了吗,那么请自杀吧!本片谨向你提供最佳的自杀方法!既简便易行又无痛苦是一种美的享受!提问:他们为什么要做这些有悖道德、伤天害理的事情呢,(学生回答教师归纳)巩固题:书P“名言”一说明了什么,说明了惟利是图是资产阶级的本性。巩固题:书P“第一段小字材料”说明了什么,本材料说明了惟利是图是资产阶级的本性最大限度地榨取剩余价值是资本家进行生产的直接目的和根本动机。)最大限度地榨取剩余价值是资本家进行生产的直接目的和根本动机。(板书)资本家主要靠采用新技术以提高劳动生产率的办法来加强对工人的剥削。为了最大限度地榨取剩余价值资本家总是想方设法加强对工人的剥削。他们通过采用新技术改进生产设备等办法使劳动生产率几倍、几十倍地提高。这样在同样的劳动时间里工人生产出来的产品也几倍、几十倍地增加。但是资本家付给工人的工资却没有相应地增加这样资本家从工人身上榨取的剩余价值就大大地增多了。提问:假设还是P所提到的纺纱厂现在工人劳动的时间、产品的价格、工人的工资都不发生变化但是劳动生产率提高了倍资本家每天可以从每个工人身上榨取多少剩余价值,与以前比有什么差别,(学生回答教师归纳)过去:工人一天劳动创造的新价值是==元(其中元是消耗的原材料机器、厂房折旧费。元是工资元是剩余价值。)现在:工人一天劳动创造的新价值是==元(其中元是消耗原材料机器、厂房折旧费。元是工资元是剩余价值。)可见资产阶级财富的日益增加是建立在不断加强对工人阶级剥削的基础上的。巩固题:看书P“名言”思考:()材料中的“一块肉、一根筋、一滴血”是指什么,(工人创造的剩余价值)()“吸血鬼”是指谁“(资本家)()本材料说明了什么,(最大限度地榨取剩余价值是资本家进行生产的直接目的和根本动机)()造成这种现象的根源是什么,(资本主义所有制)巩固总结资本家剥削的基础在于生产资料的资本主义私有制。

“世界各国经常根据本国国情需要以及世界形势...”的最新评论

欢迎来到乐乐题库，查看习题“世界各国经常根据本国国情需要以及世界形势变化而相应地调整经济政策，阅读下列材料，回答问题。 材料一：嘉庆皇帝的上谕说：“天朝富有四海，岂需蕞尔小国些微货物哉？”材料二：所谓“新”，指的是（美国）抛弃了自1776年以来所确定的自由放任、自由竞争和通过资本主义经济本身自我调节的基本原则，实现国家对经济生活的全面干预和调节。材料三：我们上层制定的经济政策是同下层脱离的，这一政策没有造成生产力的提高，而这一点在我们党纲里被认为是刻不容缓的基本任务，——由于我们企图过渡到共产主义，到1921年春天我们就在经济战线上遭到了严重失败。 ——《列宁全集》第33卷材料四：“一·五”计划时期，经过土地改革和生产资料私有制的社会主义改造，在我国建立了以生产资料全民所有制和集体所有制为主体的社会主义经济……直到十二届三中全会通过的《关于经济体制改革的决定》指出：“改革计划体制，首先要突破把计划经济和商品经济对立起来的传统观念，社会主义计划经济自觉依据和运用价值规律，是在公有制基础上有计划的商品经济……”（1）根据材料一和所学知识，指出清政府由此采取了什么政策。该政策的推行对中国社会发展产生什么消极影响？（2）材料二中所提到的“新”指的是美国历史上的什么事件？这一事件对美国的经济有何影响？（3）面对材料三中的“在经济战线上遭到了严重失败”，列宁探索了怎样的现代化新模式？这一探索和中国改革开放有何共同特点？（4）中、美、苏三国在应对经济困局时满足民众“物质愿望”的这些改革的相同点是什么?（任答一方面即可）习近平4月28日考察新疆时说：“办民生实事要循序渐进、量力而行、说到做到，使民生工程成为民心工程。”对于新时期以来党和政府的民生建设的举措，谈谈你的看法。”的答案、考点梳理，并查找与习题“世界各国经常根据本国国情需要以及世界形势变化而相应地调整经济政策，阅读下列材料，回答问题。 材料一：嘉庆皇帝的上谕说：“天朝富有四海，岂需蕞尔小国些微货物哉？”材料二：所谓“新”，指的是（美国）抛弃了自1776年以来所确定的自由放任、自由竞争和通过资本主义经济本身自我调节的基本原则，实现国家对经济生活的全面干预和调节。材料三：我们上层制定的经济政策是同下层脱离的，这一政策没有造成生产力的提高，而这一点在我们党纲里被认为是刻不容缓的基本任务，——由于我们企图过渡到共产主义，到1921年春天我们就在经济战线上遭到了严重失败。 ——《列宁全集》第33卷材料四：“一·五”计划时期，经过土地改革和生产资料私有制的社会主义改造，在我国建立了以生产资料全民所有制和集体所有制为主体的社会主义经济……直到十二届三中全会通过的《关于经济体制改革的决定》指出：“改革计划体制，首先要突破把计划经济和商品经济对立起来的传统观念，社会主义计划经济自觉依据和运用价值规律，是在公有制基础上有计划的商品经济……”（1）根据材料一和所学知识，指出清政府由此采取了什么政策。该政策的推行对中国社会发展产生什么消极影响？（2）材料二中所提到的“新”指的是美国历史上的什么事件？这一事件对美国的经济有何影响？（3）面对材料三中的“在经济战线上遭到了严重失败”，列宁探索了怎样的现代化新模式？这一探索和中国改革开放有何共同特点？（4）中、美、苏三国在应对经济困局时满足民众“物质愿望”的这些改革的相同点是什么?（任答一方面即可）习近平4月28日考察新疆时说：“办民生实事要循序渐进、量力而行、说到做到，使民生工程成为民心工程。”对于新时期以来党和政府的民生建设的举措，谈谈你的看法。”相似的习题。