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小学生宽恕心理的特征、形成及其启示
优质期刊推荐研究生感恩心理问卷的初步编制及其与幸福感的关系研究--《沈阳师范大学》2011年硕士论文
研究生感恩心理问卷的初步编制及其与幸福感的关系研究
【摘要】：随着积极心理学的兴起,感恩已成为当前心理学研究的热点课题。本研究在查阅与分析大量国内外资料的基础上,结合已有理论研究之后对感恩的定义提出自己的见解,认为感恩即感恩心理,是指在个体在生存与发展过程中,对自己有过积极作用的外界因素(社会、他人以及社会环境等)的由衷认可并力图回馈的、知行意行四位一体的心理行为反应过程。并采用开放式问卷及资料查阅为问卷收集相关的项目,并最终确定了感恩心理问卷的四个维度分别是感恩认知、感恩情感、感恩意志、感恩行为。本文以研究生为研究对象,旨在编制出适宜测量研究生感恩心理的问卷,并对感恩心理问卷的结构进行探索性和验证性因素分析。在此基础上再进一步地考察研究生感恩心理的现状,对感恩心理与幸福感的关系进行了统计与分析,最后验证感恩心理对幸福感有正面预测的效用,具体研究结果如下：
1.自编的研究生感恩心理问卷具有较好的信度和效度,可以作为测量研究生感恩心理的工具。
2.感恩心理由感恩认知、感恩情感、感恩意志以及感恩行为四个因子构成,实证模型与理论构想模型基本拟合。
3.从整体水平上来看,研究生感恩心理的整体状况良好。通过对性别、年级和生源地三个变量与感恩心理各维度进行多因素方差分析,发现在感恩行为这个因子上,性别存在主效应显著(p0.05)；在感恩情感这个因子上,年级存在主效应显著(p0.01)。经过事后检验发现,一年级与三年级研究生在感恩情感这个因子上存在着显著性差异。两两之间及三者之间的交互作用均不显著。
4.研究生感恩心理及其各个维度与幸福感及其各个维度呈显著的正相关；感恩心理能够显著的正向预测个体的幸福感。
【学位授予单位】：沈阳师范大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2011【分类号】：B844.2
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400-819-9993大学生宗教信仰、感恩、人际宽恕与亲社会行为的关系--《中国临床心理学杂志》2018年03期
大学生宗教信仰、感恩、人际宽恕与亲社会行为的关系
【摘要】：目的:探讨感恩在宗教信仰与大学生亲社会行为和人际宽恕间的中介作用。方法:采用杜克信仰量表、感恩问卷、亲社会行为倾向量表和Heartland宽恕量表对822名大学生进行测量。结果:(1)宗教信仰、感恩、人际宽恕与亲社会行为四个变量间均呈显著正相关;(2)感恩在宗教信仰与人际宽恕间起中介作用;(3)感恩在宗教信仰与亲社会行为间起中介作用。结论:宗教信仰可以直接影响亲社会行为和人际宽恕,也可以通过感恩间接影响亲社会行为和人际宽恕。
【作者单位】：
【基金】：
【分类号】：B844.2
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400-819-9993宽恕理论问题与德育价值探讨--《南京师范大学》2007年硕士论文
宽恕理论问题与德育价值探讨
【摘要】：
本文针对宽恕理论和实践研究中存在的一些问题和不足，对宽恕的概念、心理机制和影响因素做了较为系统的论述，并就宽恕的道德功能进行理论的探讨。在此基础上，结合道德教育实践，从实施宽恕教育的必要性、可行性和主要方法三个方面，对宽恕在学校德育实践中的价值进行了阐述，并对学校的宽恕教育提出了相关的参考性建议。
本文首先对宽恕概念进行了分析。分析认为，宽恕具有“自我关注性”、存在条件性、过程动态性以及亲社会性等特点，宽恕是个体的认知、情绪和行为相互作用的产物。在此基础上，对宽恕下此定义：宽恕是个体在遭受到不公平的伤害以后，个体对冒犯者或伤害者的情绪、认知和行为反应逐渐从负面转向正面，进而宽大饶恕冒犯者或伤害者的心理过程。本文还初步论述了宽恕的三个心理机制：观察学习、角色采择和认知失调。观察学习是宽恕心理机制中最初级的心理机制，个体经历了从简单观察学习到“理解观察学习”的过程；角色采择是宽恕心理机制中最根本的机制，而认知失调是一种动力机制。本文结合宽恕现有的研究和中国文化，认为宽恕的影响因素是多方面的，这些因素包括宽恕主体的因素、宽恕客体的因素、宽恕主客体关系因素以及社会环境因素，宽恕主体的因素是最重要的因素。其中个体的移情是关键因素，而与中国文化相关的人格是影响中国人宽恕的根本因素。虽然其他因素不是最重要的因素，但是也影响着宽恕发生的速度和程度。各个因素之间相互影响、相互作用，共同导致了宽恕的发生。此外，本文还针对目前对宽恕道德功能研究和探讨的不足，深入论述了宽恕两方面的道德功能。在学校道德教育中，宽恕教育的积极意义和宽恕教育的缺失成为宽恕教育实施的必要性，学生的心理基础以及社会文化为宽恕教育提供了可能性。据此，本文对当前的宽恕教育提出了两条建议：首先，树立宽恕的道德认识，并把握随机的道德情景中巩固和增强宽恕意识；其次，创设适当的道德情景，让受教育者体验积极的道德情感。
【学位授予单位】：南京师范大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2007【分类号】：G41
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400-819-9993宽恕中的同龄效应研究--《西南大学》2017年硕士论文
宽恕中的同龄效应研究
【摘要】：中国从古至今都讲究以和为美,但有人的地方就有关系,有关系就会有冲突。随着我国老年化进程的不断加快,社会上关于老年人的冲突事件也引发了大家的强烈关注(公交车让座事件、碰瓷事件(赵彦,2016;乔新生,2016)),不断有人提出是老人变坏了,还是坏人变老了等相对消极的想法,这容易造成社会群体的对立、人际间的不信任和社会的不和谐。而宽恕是解决冲突的有效途径,它不仅可以维护、修复人际关系,同时还可以扩大社会支持网络、提高生活满意度。目前关于宽恕的研究主要集中在青少年和大学生,以老年人为研究对象的非常少,且主要集中在探讨老年人的自我宽恕方(Ebrahimi,Azkhosh,Froughan,Dolatshahee,Shoaei,2015)。已有研究发现,宽恕存在年龄差异,即老年人比年轻人更加愿意宽恕,宽恕水平更高(Cheng,Yim,2008)。但现有研究只是单独从被冒犯者的角度比较其宽恕水平的差异及差异的原因,没有考虑冒犯者的年龄在其中的影响。宽恕中的同龄效应是指在冒犯事件中,相比于年老的冒犯者,年轻人更加愿意宽恕与自己年龄相仿的冒犯者;相比于年轻的冒犯者,老年人更加愿意宽恕与自己年龄相仿的冒犯者。宽恕中的同龄效应研究,首先将研究对象拓展到了冒犯者,为研究宽恕提供新的视角;其次,揭示宽恕中的同龄效应,可以为我们有效利用这效应,改善和恢复消极的社会氛围,减少攻击行为和增加亲社会行为提供帮助。本研究总共包括三个部分:研究一通过改变不同情境故事中冒犯者的年龄信息,探讨老年人和年轻人宽恕水平的差异,以及老年人与年轻人对待同龄和异龄冒犯者时是否存在同龄效应;研究二通过Cyberball实验范式启动被冒犯的情绪,进一步探讨面对不同年龄的冒犯者,老年人与年轻人是否存在同龄效应。研究三回溯自己生活中的冒犯事件,探寻在已经发生的冒犯事件中,被试对宽恕事件的处理是否存在同龄效应。结果发现:(1)老年人存在宽恕的同龄效应,即:老年人面对年轻与年老的冒犯者时,更加愿意宽恕与自己年龄相仿的冒犯者。(2)年轻人没有发现宽恕的同龄效应,即:年轻人面对年轻与年老的冒犯者时,不存在宽恕的年龄差异。(3)总体上老年人比年轻人宽恕水平更高。(4)冒犯者是老年人时,年轻人与老年人在宽恕水平差异显著,老年人比年轻人更加愿意宽恕老年人;年轻人与老年人面对年轻人冒犯者时,宽恕差异不显著。(5)老年人对待年轻人与老年人的宽恕态度差异比年轻人更严重,程度更深,年轻人差异不显著。
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