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强国社区-人民网《八上第一单元作文人教》_优秀作文 300字|500字|600字|800字|1000字_作文赏析
作文一：《八上第一单元作文》6700字第一单元作文学案
●目标定位
１．写成记叙文，内容具体，主题鲜明积极。
２．提高学生对战争的认识，培养热爱和平的情感和民族责任感，珍惜今天的幸福生活。
●要点阐释
记叙文是指以记叙和描写为主要表达方式，以写人物的主要经历或事情的发展变化为主要内容的文
章。内容具体是指记叙和描写时内容表现明确，细笔勾勒，注重细节的表现。所谓细节就是对人物或
情节做细微而又具体的描绘，不抽象，不笼统。
●练习内容
本单元的文章都是有关战争的题材，阅读这样的作品，不仅可以了解历史，看到正义战争的真善美，
侵略战争的假恶丑，更会被作品中感人肺腑的事迹和英雄形象所打动，深感今天的幸福生活来之不易，
从而越发珍惜今日的幸福，自觉增强社会责任感。
本次作文的内容就是让学生打开记忆的闸门，仔细搜索自己的知识储备库，写一个最能打动自己的战
争故事。在叙述的过程中做到内容要具体，注重细节的刻画。
●课前活动
１．搜集描写战争的诗词、成语故事和名言警句，抄写在摘抄本上。
２．重温最能打动你的战争故事，为写作文准备素材。
１．文章内容具体、主题鲜明积极。
２．提高学生对战争的认识，培养其热爱和平的情感和民族责任感，珍惜今天的幸福生活。
１．文章内容具体生动，人物形象鲜明可感。
２．提高学生对战争的认识，培养其热爱和平的情感，增强民族责任感，珍惜今天的幸福生活。
１．写文章内容要具体。
２．运用环境及人物的外貌、语言等描写手法来叙述战争故事，以情感人。
课时安排　　　两课时
教学过程：
一、情境导入
同学们，提起战争，我们眼前总是浮现出硝烟弥漫、断壁残垣、血流成河、尸横遍野的情景，场
面惨不忍睹。就在刚刚过去的二十世纪，全世界发生的大小战争就有不下４００起！时至今天，战争的
阴霾还在一些地区弥漫！铸剑为犁，让和平永驻，成了全世界热爱和平的人们共同的心声！现在就让
我们打开尘封已久的记忆，展示一下你搜集的有关战争的成语、诗词、名言，说一说深深打动你的、
和战争有关的英雄人物，讲一讲对你影响至深的战争情节，从而提醒我们要更加珍惜今天的幸福生活。
二、课堂交流　１．学生抢答军事成语、战争的诗词、战争名言。　学生发言之后，汇总出学生喜欢的成语、诗词和名言：草木皆兵、四面楚歌、明修栈道、暗度陈仓、揭竿而起、打草惊蛇等。　学生发言之后，汇总出学生喜欢的成语诗词名言成语：草木皆兵、四面楚歌、明修栈道、暗度陈仓、揭竿而起、打草惊蛇等。　战争诗词：《七律·长征》（毛泽东）“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”　?　　（辛弃疾《破阵子　　为陈同甫赋壮词以寄之》）“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”等。　战争名言：天时不如地利，地利不如人和。　（　孟子　）　　　　　　　　　　　所有的母亲都憎恨战争。　　　　　　　（　贺拉斯　）　战争来临时，真理是第一个牺牲品。（　海·约翰逊　）　２．学生讲述战争年代发生的英雄故事。　要求：内容可以是真实的，也可以是文学作品中的；语言简明扼要。　学生发言之后总结：董存瑞舍身炸碉堡；黄继光英勇堵枪眼；刘胡兰视死如归向铡刀；李云龙单刀赴会，智脱“鸿门宴”；孙德胜高喊“骑兵连，进攻”杀入敌阵,,,,（后两个故事均源自都梁的小说《亮剑》）　三、写法指导　１．刚才同学们简明扼要地讲述了有关战争的英雄故事，那么同样的内容，让你具体地表述出来，该怎样去做呢？先请看朱自清先生在《背影》中描写的一个精彩片段。　我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看，说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。　（１）《背影》是朱自清先生１９２５年１０月写的记实散文。作者追忆八年前的事，那时他在北京大学哲学系念书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京继
续找工作，作者回北京念书，家道艰难，父子俩在浦口车站依依惜别，表现了一种感人至深的父子之
爱。所选段落是《背影》中一个经典，请用一句简洁的话归纳其内容。
学生回答后明确：父亲过铁道为儿子买橘子。
（２）作者是怎样把生活中一个平常的情节叙述得深入人心，让人潸然泪下，使父亲的背影定格
在读者心中的呢？
学生回答后明确：在这个片段里，朱自清先生刻画父亲的形象抓住了父亲的语言、衣着、动作、
形体特征，以及自己当时的感受，让父亲的形象跃然纸上。父亲的语言不多，只有三句：“我买几个
橘子去。你就在此地，不要走动。”“我走了；到那边来信！”“进去吧，里边没人。”每句也不过
区区几个字，可正是这三言两语，表现了父亲虽不善言谈，却心细如发，对儿子关爱有加。还有父亲
的衣着“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，这身装扮在当时也十分普通，只是以黑色
为主，衬托出父亲悲凉的心境，亲人去世，自己又赋闲在家，双重打击，让父亲不禁有些困窘、颓唐。
更加动人心魄的是父亲过铁道买橘子的动作：“探、爬、攀、缩、倾”，再加上父亲“肥胖”“蹒
跚”的体态特征，一连串的特写镜头，细致地表现了年迈肥胖的父亲过铁道时爬上爬下的艰难情形。
正是这个背影永远定格在作者的心灵深处，也深深地打动了每一个读这篇文章的人。
（３）总结反思
由上面的分析得知，写记叙文要想把人物写具体，应该从人物的语言、外貌、动作、心理等方面
入手，抓住典型的细节进行着力描绘，让人物形象丰满起来。当然，还要考虑到人物当时所处的环境，
即社会环境和自然环境。社会环境点明了人物当时的政治背景和处境，自然环境则容易烘托人物形象、
衬托人物心理，让人物形象更加凸显。
２．刚刚分析的是记叙文描写人物形象如何做到具体，那么，叙述事情的经过又该如何做到内容具体
呢？请看一段电视剧《亮剑》的视频。
（１）播放电视剧《亮剑》中“骑兵连连长孙德胜高喊‘骑兵连，进攻’杀入敌阵”一个精彩片段。
（２）以小组为单位讨论，如何把这个情节具体地表述出来呢？
学生回答后总结：德国诗人歌德说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事
都说得清楚了。”要把一件事情写清楚，写具体，一般情况下应该交代清楚六个要素：时间、地点、
人物、事情的起因、经过和结果。这就是记叙文的六大要素，特别是起因、经过和结果，是事情的关
键。像刚才的电视剧《亮剑》片段，我们可以先层层设疑，再用联想想象进行扩展，还应注意局部细
节描摹和外部景物烘托，故事情节就会丰富起来：骑兵连在什么情况下遭遇了伏击？发现身处劣势时
战士们的反应如何？他们是如何与敌人厮杀的？最后只剩下了连长孙德胜时他又是怎么做的？当时
周围的自然环境怎么样？骑兵连用自己的牺牲换来了什么？敌人面对这样英勇顽强的对手有着怎样
的反应？你看了之后有什么样的感受？,,,,在叙述故事的过程中加入合理的联想和想象进行恰当拓
展，且融入细致的描写、环境的烘托，故事的前因后果就会具体地呈现在读者面前，写记叙文做到内
容具体的目标就能很好的落实。
四、课堂总结　这节课我们共同探究了写记叙文如何才能做到内容具体，归纳起来就是刻画人物应该结合人物的背景，从人物的语言、外貌、动作、心理等方面入手，抓住典型的细节进行着力的描绘，让人物形象丰满起来。叙述情节我们可以先层层设疑，再用联想和想象进行扩展，同时注重局部细节的描摹和外部景物的烘托，让故事情节鲜活生动，引人入胜。　五、学生写作　请以“一个深深打动自己的战争故事”为话题，写一篇不少于６００字的记叙文。题目自拟，做到内容具体，描写细腻，感情真挚。　　　　　●例文点评　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　迟到的号声　　　　　　１９４８年，汶河战役战场。　“听不见号声，你们就是剩下最后一个人，也要给我打下去！”“是！”　背负着团长的命令，连长谷子地带领九连仅剩的４７名战士来到汶河南岸一个废弃的煤窑，阻击敌人的进攻，为大部队的转移争取时间。团长和他约定以集结号为令，听见号声才能撤退。　敌人的进攻凶猛又凶狠。为了击退敌人的坦克，战士姜茂财手拿燃烧瓶义无反顾地向敌人的坦克冲去。哒哒哒！敌人的子弹无情地向他扫射过来，他支撑着没有倒下，踉踉跄跄地向坦克逼近。啪！又是一枪，他趔趄了一下，但还是顽强地向坦克爬去，爬去,,,,最后，身中数弹的姜茂财凭着惊人的毅力扑向坦克，引爆了燃烧瓶，与敌人同归于尽。　排长焦大棚，手中的燃烧瓶不幸被敌人击中，顷刻间，大火吞噬了他的身体,,,,战友们冒死把奄奄一息的他抬回了战壕。　“连,,,,连长，集结号，集结号响了。以前都是我听你的，你听我这一回吧。带着兄弟们赶快撤吧,,,,”　焦大棚用尽全身力气，断断续续地祈求连长。　　　　　“不行，我没听见吹号，我不能下撤退的命令。”　　　　　敌人一次又一次疯狂地进攻，九连一次又一次艰难地阻击。九连一个个鲜活的生命接连倒在了战场上，连长谷子地心如刀绞。最后，遍体鳞伤的老谷冲出了煤窑，用仅存的一颗炮弹击毁了敌人的坦克，自己也昏死过去,,,,　１９５６年　　汶河县　连长谷子地幸运地活了下来。但是，他原来的部队番号已经取消，他不仅难以证明自己的真实身份，甚至战死的４７个弟兄都将被视为失踪者,,,,　“明明都牺牲了，怎么都成失踪了呢？”　　　　　“我的四十七个弟兄，他们就埋在这煤堆里！我给他们证明，我给他们证明！”老谷疯狂地刨挖着小山似的煤堆,,,,　１９５８年　　墓前　皇天不负有心人。谷子地终于找到了当年团长的警卫员，知道了一个惊人的秘密：团长根本没让号手吹集结号，当时决定用九连的牺牲去换取大部队的安全转移！团长为此自责内疚直至牺牲在朝鲜
战场！站在团长的墓前，谷子地有些愤怒，有些心痛，还有些无奈,,,,
偶然的一次开山工程中，工人们挖到了一个已成废墟的煤窑，里面有四十七具遗骸,,,,
站在九连４７名烈士的墓碑前，当年的司号员小梁子终于吹响了姗姗来迟的集结号！听！集结的
号声！那号声响彻长空，震撼人心。那号声穿越十年的沧桑，敲击着人们的心灵。
听着嘹亮的集结号，我早已是泪流满面，整个影院掌声雷动。
点评：本文以冯小刚导演的战争大片《集结号》为题材，以三个时间段为小标题，记叙了一个感人至
深的战争故事。文章线索明晰，内容具体翔实，描写细致生动，点面结合，详略得当，是一篇不错的
纵观世界风云，战争贯穿着人类的发展史，由古至今，大大小小的战争不计其数。据联合国统计，
人类历史上真正没有战争的日子只有３００多年，可见战争就是人类矛盾不可调和的产物。尤其是两
次世界大战把多少人类积累的财富毁于一旦，无论战争是正义还是非正义的都在怕坏着人类的发展。
由大导演斯皮尔伯格拍摄的《兄弟连》真是的反映了战争和战争中的人，他把战争描写的很贴切，
很写实。因为他是以一群二战老兵的眼睛去看战争，而不是像无聊的国产剧是一群文人想象的。二
战老兵经历了真正的战争，他们懂得珍惜生命，热爱和平。这样的人我们崇拜他，他在战争中为战友
付出着，和平时期他们为人们讲述着战争的残酷性，他提醒人们不要忘记战争的危害。而美化战争的
人，还有英雄主义的文人们，他们没有让人们看清战争，英雄不是写出来的，英雄就在我们的身边。
所以要反思战争，珍爱和平。
每一次战争损失的物质财富不计其数，第二次世界大战中，我国的损失就有３５００亿美元，伤亡
军民达３０００多万。整个二战中损失的财富用金条来计算，它可以绕地球三周多。然而在战争中失去
的不仅仅是物质财富，精神财富也在不断的失去，遗迹的毁坏，文物的毁坏，亲人的丧失，战争对人
们的摧残都是残酷的。
战争的本质就是矛盾的激化，战争是统治阶级们为了满足自己要求而进行的，战争是统治阶级们
的另一种发财之道。
如何才能消灭战争呢？只有民主制度才可以消灭战争，所以我们要求民主，建立民主制度。发扬
民主，弘扬民主，贯彻民主才是我们奋斗的目标。　今夜星光灿烂
今夜星光灿烂！浩瀚的天际划过一颗流星，我默默地许下一个心愿：愿世界永远和平！
浓黑的硝烟还围绕在你的身边吗？轰隆的飞机还盘旋在你的头顶吗？哦，伊拉克女孩，你那幼稚
的双眼噙满泪水，你无助的眼神充满恐惧。你在想什么？
是在想爸爸妈妈吗？你是在怪他们太狠心，扔下你一个人不管吗？不，女孩，是那一颗颗罪恶的
子弹，夺走了你亲爱的爸爸妈妈，他们又何尝不想留下来陪你呢？
是在想那只可爱的小猫吗？小猫多温驯啊，他才出生没多久，全身雪白，好可爱啊！可是，小猫
呢？那只洁白可爱的小猫呢？它已经成了硝烟的殉葬品。　　　是在想那美丽的故乡吗？亲人们过着丰衣足食的生活，没有战争，到处是一片繁华的景象……可是现在，展现在你眼前的却是一片片废墟，一幢幢摇摇欲坠的房子，一棵棵烧焦的树木。这不是那美丽宁静的家园吗？溪水呢？小鸟呢？花儿呢？　　　你哭了，哭得好伤心，哭得令人心痛！　　　哦，伊拉克女孩，别哭了。看，世界上那么多爸爸妈妈、哥哥姐姐都关注着你，他们无时无刻不在为你祈祷，祝你平安。他们是那么热爱和平！　　　哦，伊拉克女孩，别哭了。你知道吗？我一个十六岁的中国女孩，连同我的同胞们———无数热爱和平的人们在牵挂着你。他们是那么热爱和平，憎恨战争！　　　哦，伊拉克女孩，别哭了。抬头看看星空吧。今夜，星光灿烂！浩瀚的天际划过一颗流星，我默默地许下一个心愿：愿世界永远和平！　　　　　　　　　　　　　　　不能忘记过去　六十年前，法国，诺曼底，犹他海滩，一队又一队的美国与英国士兵冒着枪林弹雨向前方的碉堡冲去，一个接着一个的战士倒下了，仍然有人呐喊着向前奔跑，片刻，鲜血染红了整个海滩……　六十年前，苏联，斯大林格勒，前线，一辆又一辆的卡车载着刚从训练营里出来的新兵，军官在车上喊着：“我们不需要活着的逃兵！”话音刚落，就有一枚弹片击穿他的头颅。新兵们被赶下车，有的人拿到枪支，有的人则只拿着子弹，扩音器里不断地重复一句话：“没有拿到枪的，跟在有枪的后面，有枪的同志牺牲了，没有枪的同志就拿起他的枪，继续冲锋……”　六十年前，中国，东北，某个村庄，晚上，一名光着膀子的中年人扶正了挂着一把寒光闪闪的大刀的带子，转过身对着一群村民，其中有十几岁的小伙子，也有头发斑白的老者，他们同样背着大刀。那中年人说：“都没让家里人知道吧？”众人都沉默不语，中年人把手一挥，“那走吧。”半个时辰后，日军基地里惨叫声、枪炮声和金属碰撞的声音接连不断，月光映在刀刃上也有了悲愤的色彩，随着刀的挥动不停地闪耀。随着最后一声枪响，再也找不到地面上的月光……　战争，除了死亡和毁灭，什么都不能带给我们。战争给我们留下了惨痛的记忆，也留下了英雄，为了正义与和平而献身的英雄，我们无法忘记，忘记战争，忘记死亡与毁灭，更不能、不应忘记战争中的英雄们，是他们结束了战争，停止了毁灭，用他们的死亡，代替了别人的死亡。　战争结束了，就让我们来纪念沉睡的英雄。　六十年后的今天，法国，诺曼底，犹他海滩，当年在此浴血奋战的老兵，穿上了挂满勋章的军装，走在路上，人们向他们喝彩，为他们欢呼，同时他们也发现，老兵们的笑容如此沉重……　六十年后的今天，俄罗斯，莫斯科红场，这里是庆祝，或许应该说纪念二战胜利六十周年的主要场所，来自全世界的英雄们，受到各国领导人尊敬、赞颂。　六十年后的今天，中国，东北，某个小镇，一个班的学生，在一位八十多岁的老人的带领下，来到了一座纪念碑下，老人讲述了当年自己杀敌、幸存、逃脱的经历，依然是激动不已，他唱起了那首令他热血沸腾的歌：“大刀向敌人头上砍去……”学生们流泪了……
纪念，为了不能忘记的过去。
作文二：《八上第一单元作文教案》2700字——　用镜头描写方法指导学生让作文充满生动的画面
具体、形象是记叙文写作的基本要求之一。一篇记叙文如果有画面、有形象，不仅显得内容充实，富有意境，而且给人一种赏心悦目的美感。然而，学生写作的记叙文却常常是泛泛而谈，言之无物，缺乏美感。为了全面提高学生写作记叙文的能力，我们借助文学与艺术的奇缘，把电影剧本镜头描写的方法引入课堂，指导作文教学，取得了意想不到的效果。
一、用好例子，明确镜头描写的特点
电影剧本是为拍摄影片提供的蓝本，语言的表达与组合必须适应拍片的需要，无论是写景叙事，还是描写外貌，都强调视觉形象，突出画面美。电影剧本这种画面式写法被称之为镜头描写。为了让学生对镜头描写的有一个感性认识，我先从电影文学剧本《高山下的花环》中找了几个例子，用多媒体展示出来，请学生欣赏：
伴着落日的余晖，玉秀背着柴草，踏着残雪，在山路上蹒跚而归,,,,
头顶稀疏的晨星，玉秀在井台上打水。她吃力地用绳索把一大桶水从深深的井里提上来,,,,
茅屋内，如豆的油灯之下，玉秀端着碗，坐在炕上，给病中的婆婆一勺一勺地喂饭,,,,
猪圈里，玉秀汗水涔涔地将猪食倒进糟内,,,,
读后，结合电影相关镜头剪辑的画面，我给学生分析，这些文字描绘了四幅画面：打柴而归、深井提水、给婆婆喂饭、流着汗喂猪，没有任何渲染，没有半点议论，一个勤劳善良的军嫂的主体形象浮现在我们面前，给人以深深的感染。
接着，我又投影出《挥手之间》机场道别的描写片断，通过对比，让学生归纳出镜头描写与一般描写的区别：
１、二者描写的角度不同。一般描写可以直接表达作者的情感、态度、价值观；而镜头描写则要求站在摄影师的角度，比较客观地写人状物，不直接表达作者的主观感情和对所写事物的态度。
２、二者的语言特点不同。一般描写多用修饰语，多用比喻、拟人、排比等修辞手法，追求语言的生动性，以生动取胜；而镜头描写文字简约、质朴，少用修饰语和修辞格，追求语言所表现的形象性，给人以生动的视觉形象，以画面取胜。
３、二者段落间的过渡不同。一般描写靠叙述性文字过渡，有时还需要一些必要的交代；而镜头描写的段与段之间则是靠“蒙太奇”艺术组接，不用文字过渡，突出空间位置，读者凭视觉形象将画面自然连接在一起，形成一个完整的印象。
通过比较辨析，学生初步了解了镜头描写的特点。为了巩固内化这些知识，我又及时要求学生从课文《一个都不能少》（节选）　、《泰坦尼克号》（节选）　中找出具有明显镜头描写特色的片断，进行验证，学生对这种写法兴味盎然，跃跃欲试。
二、分格分层训练，逐步培养学生镜头式描写的基本技能
明确了镜头式描写的特点，这还只是初步。要想实现由学到用的跨越，还必须稳扎稳打，步步为营。为此，我们采用了分格分层次训练的方法。所谓分格就是将内容分解成若干点进行片断训练；所谓分层就是根据学生的实际水平或进行改写或进行独创。一般来说，基础较差的学生根据镜头式描写的要求，从现有的记叙文课文、古典诗词、现代歌曲中，寻找那些画面感较强的片断进行摹写改编；基础比较好的同学，则根据要求分别从写景、叙事、对话、描写外貌等几个方面进行独立训练。
下面是指导分格分层训练的几个片断：
１、用镜头描写方式写景。比如写初春的新芽、嫩绿、春水，暮春的河水、绿柳、鸭子、渔船这些景物一般的写法是边叙述，边形容，而用镜头描写的方式可以这样写：
初春。田野。
大块大块的新绿随意的铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
暮春。小河。
河水清澈见底，缓缓流动。两岸绿柳成阴，倒映水中。水面一群鸭子，逆流而上。远处一只渔船，停泊在岸边。
新芽、嫩绿、春水；春天的气息，生命在召唤，画面层次感强，饶有诗意，而河水、绿柳、鸭子、渔船四种景物构成一幅生动的画面，给我们一种视觉的美感。
２、用镜头描写方式描绘外貌。比如要写一位在麦田里挖野菜的小姑娘的外貌，一般的写法不外乎大大的眼睛，漂亮的脸蛋，鲜艳的衣着；而用镜头描写，可将“镜头”逐步拉近，由整体到局部分层次地展示其外貌特征。
绿油油，一望无际。一位红衣裳小姑娘，提着竹篮，正高高兴兴去挖荠菜。　小姑娘出现在面前：红红的脸蛋，水汪汪的大眼睛，小巧的嘴巴，一笑，露出两排洁白的小牙齿，腮上蹙起两个浅浅的酒窝。
远“镜头”描绘背景，勾画小姑娘的整体轮廓，构成了“万绿丛中一点红”的意境；近“镜头”具体描绘小姑娘的外貌特征，远近“镜头”配合，一个活泼可爱的小姑娘的形象跃然纸上，给我们留下深刻的印象。
３、用镜头描写的方式叙事。例如在老师讲述王庆根勇夺奥林匹克金牌的事例的基础上，有学生以《金牌路上的三次流泪》为题，用镜头描写的方式，直接用几幅画面来表现王庆根的奋斗历程，省去了很多不必要的过渡。
两张破床，一张旧桌子。床上躺着生病的妈妈，桌上放着几千元借款单；
王庆根为妈妈煎药；跟父亲下地干活。　　学校餐厅。
同学们吃着喷香的饭菜，王庆根啃着从家里带来的生山竽边吃边流泪。　　南京选拔赛赛场。
寒风呼啸，大雪纷飞。王庆根穿着一件破旧的单衣，冻得浑身打颤，一双脚冻得红萝卜似的露在外面。教授们感动了，纷纷送衣送钱。王庆根面对钱物，眼泪簌簌而下。
巴黎维莱特科学城会堂。
第２２届国际中学生化学奥林区克闭幕式正在进行。大会主席宣告：“第五名金牌获得者——中国王庆根。”会场掌声雷动，王庆根走上领台奖，眼泪夺眶而出。
这样叙事，更能生动地表现王庆根在贫困中刻苦学习，获得世界化学竞赛金牌的奋斗历程，引起读者光鸣。
学习电影剧本的对话方式。为了使对话也形成画面，电影剧本常常先写交待语，再写对话，交代语只供阅，不需读。根据这个特点，学生进行了摹写创造。
（金黄的大斗笠下还遮着笑，遮着小山羊偶尔发出的咩咩声，遮着姐姐和弟弟的笑语）
弟弟：姐姐，你怎么知道雨来啦？
姐姐：那团乌云走过咱家窗前，我看到它的影子了。　　弟弟：姐姐，你怎么知道风来啦？　　姐姐：咱家屋后的竹林告诉我的。
弟弟：姐姐，你要还送斗笠来，哪怕晚送一会儿，我正好淋个澡，可惜,,,,　——嘻嘻　——咯咯
这是根据课文《金黄的大斗笠》中的相关内容改编的一段对话，构成了一幅生动、活泼、可爱的画面，体现了电影剧本的对话特点。
４、综合运用，全面提高记叙文写作的水平。
经过上面的指导和训练，学生基本上掌握了镜头描写的方法，但写出来的东西还只是片断不是整体，而记叙文的写作通常是就整篇文章而言的。因此，适当将训练进行综合，就能将一个个画面组合起来，构成一篇完整的、形象感极强的记叙文。当然，组合也应按由简单到复杂的方法逐步扩展，如写景与叙事的组合；写景叙事与人物外貌、人物对话的组合，等到学生作文画面感增强之后，引导学生在描写中穿插运用各种修辞手法和抒情议论等表达方式，不仅使文章具体形象，而且语言优美，富有感染力，达到内容和形式的完美统一。
三、写作实践。
作文三：《人教新课标版初中八上第一单元阅读与理解》6300字人教新课标版初中八上期中复习专题
第一单元　　阅读与理解
一、本单元篇目
《新闻两则》
《芦花荡》
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》
《亲爱的爸爸妈妈》
二、本单元复习目标
１、把握叙事性作品内容的构成方式，掌握记叙文六要素。
２、重点分析人物和环境描写，准确把握人物的思想感情，探索事件的本质意义。
３、理解文章的比喻句、拟人句及精彩议论句，并联系全文思考其作用和意义。
三、复习过程
１、文体常识
（一）新闻常识：
？新闻，包括六要素（也就是记叙要素）：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
？新闻结构的五个部分：即标题、导语、主体、背景、结语。导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示了新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，它用充实的事实表现了主题，是对导语的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时暗含在主体中。
（二）小说
小说是以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。它的主要特点是：一、用艺术概括的方法塑造人物形象；二、一般有完整的故事情节；三、对环境做具体描写。
小说的人物是虚构的，是作者把现实生活中不同原型的某些特征加以综合熔铸而成的，因此比现实中的原型更为典型。小说中刻画人物的方法多种多样，可以有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写，也可以通过其他人物的反应和态度进行侧面描写等等。小说不仅勾勒人物的轮廓，刻画其性格的一个或几个侧面，还要在情节的发展中表现人物性格的发展和变化。
小说的情节一般比较完整，往往有开端、发展、高潮和结局，有时前面有序幕，后面
１　　　ｈｔｔｐ：／／ｓｃｈｏｏｌ．ｃｈｉｎａｅｄｕ．ｃｏｍ
还有尾声，能显示生活中矛盾的发展过程。情节的巧妙安排对于刻画人物和表现主题有着重要意义。
小说中要具体描写环境。环境描写包括自然环境描写和社会环境描写两类。环境描写是为交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛服务的。自然环境描写在小说中表现较多，主要是为了表现人物的身份、地位、行动，表达人物心情，渲染当时的气氛。
因此，人物、故事情节和环境，是小说的三要素。
《新闻两则》
１、课文分析
《人民解放军百万大军横渡长江》
１、新闻六要素
标题：人民解放军百万大军横渡长江
导语：人民解放军百万大军从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江，东至江阴，均是人民解放军渡江区域。（从中可以看出人民解放军的兵力，战况，战线。）
注解：１、选自１９８１年７月９　日《人民日报》（原载１９４９年４月２４日《人民日报》　２、不含：不包括　３、锐不可当：锋利无比，不可抵挡　４、业已：已经
标题：中原我军解放南阳
导语：在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳。
时间：１９４９年４月２０日—１９４９年４月２２日
地点：西起九江（不含），东至江阴
人物：人民解放军百万大军
原因：解放全中国
经过：三路大军渡江情况
结果：顺利渡过长江
２、课文结构
第一层：（２０日夜起——已度过三十万大军）：写中路军渡江的时间、地点、人数。
第二层：（２１日下午五时起——不起丝毫作用）：写西路军渡江的情况，并加以评价。
第三层；（汤恩伯认为——结束）：写东路军渡江情况。
《中原我军解放南阳》
１、新闻要素
时间：１９４８年１１月４日下午
地点：南阳
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人物：中原我军
原因：我军胜利的攻势下
经过：我军击败蒋军，建立了七个根据地，实行减租减息
结果：敌人节节败退，我军几乎解放全河南
２、课文结构
第一层、历史上的南阳
第二层、回顾一年多的战况的变化
第三层、回顾一年多来南线人民放军的伟大胜利
第四层、预言王凌云的黑暗前途
３、课文研讨
《人民解放军百万大军横渡长江》为什么按中、西、东的顺序叙述，西路军与东路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军，
明确：中路军首先发起渡江作战，所以先说。西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议。最后说东路激战，文势也涌起高潮。
主体，三路三个层次，看三个层次的衔接，一气呵成。中路和西路，都从时间说起，这样并列，层次分明，又紧相衔接。说了西路战况之后，又合起来有所议论，议论最后一句是“汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了”。话题从“西面”转向“东面”，很巧妙很自然地转到了下一层。可见，作者是很注意一层与一层之间的衔接的，所以全文流转顺畅，一气呵成。
《芦花荡》
老头子：外貌描写，行动、语言等描写。
老头子：老当益壮，充满活力，精干坚韧，智勇双全，出奇制胜，爱憎分明，爱国，过于自信和自尊（性格核心）。
１、故事情节
《芦花荡》主要写了一个老英雄的故事。故事发生在抗日战争，一个老头子撑着一只小船，在白洋淀里无数次地穿过了敌人的夜间封锁，为游击队运输粮草、护送干部。他不带一枝枪，只靠那只灵巧的篙和水鸭子似的游水本领，在万亩苇塘里穿梭，从未发生一次意外，靠了他，游击队才维系了淀里淀外的交通联络。但有一次他护送两个女孩子在夜间穿越封锁线时，撞上了敌人的小火轮，一个女孩子负了伤。这个打击差一点使他失去了继续前进的力量；但他发誓要为女孩子复仇，第二天，他单身智斗敌人，一个个地收拾了他
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们，为女孩子报了仇。
２、故事结构
第一部分：开头至“敌人发了愁”，首先交代了故事发生的环境
第二部分：从“一天夜里”至结尾，具体讲述故事的过程。这一部分又可分为三层。
第一层是从“一天夜里”至“多么俊的一个孩子呀”，这是故事的开端——护送。
受第二层是从“远远有一片阴惨的黄色的光”到“有热闹哩”，这是故事的发展——伤。
第三层是从“第二天”至文章结尾，这是故事的高潮和结局——复仇。
３、重点语句分析：老头子过于自信和自尊。
明确：“过于”有非常的意思，老艄公自信心和自尊心都非常强；此外，还有过头的意思，大女孩之所以受伤，跟他过于自信、不够谨慎是有关系的。小女孩子洗脸，大女孩子还警惕一些，老艄公却说“不怕，洗一洗吧”。洗脸有响声，老艄公以为小火轮上的探照灯照不见他们，事实上探照灯把两个孩子的脸照得雪白。这些都是他过于自信以致有点大意的表现。
这句话是老艄公性格的核心，他的功与过都由此产生。
４、优美的景物描写
作者在诗情画意的水乡图画的背景上去展开情节和刻画人物，叙事和写景水乳交融，具有鲜明的地方色彩，散发出浓郁的生活气息，饱含着丰富的爱国深情。比如：开头描绘“阴森黑暗的大苇塘”，把我们带进险恶的战争环境；中间交代“每到傍晚”苇塘里飘出歌声和鱼米香味，使我们感受到抗日军民的乐观豪情。又比如写小女孩趴在船边戏水，使情节有张有弛，时见波澜；写月落之后苇塘的飒飒风响，衬托了老艄公沮丧的心情；几笔绘出“红日当天，水面上浮着一层烟气”，空无人影，渲染出了战斗前平静中的紧张；在绘声绘色地表现战斗场面时，写老艄公眼中所见“鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒”，这一笔使老艄公镇定、乐观、充满自信的性格跃然纸上。总之，在作者的笔下，环境是美的，人物是美的，严酷的战斗也是美的，字里行境自然地流露出对祖国、对人民的由衷的热爱。这正是作者独特风格之所在。
５、通过言行和心理描写刻画人物性格
作者运用非常简练的文笔，通过对话、动作和心理描写，逐步刻画主人公的性格特征。例如：老艄公把女孩子接上船就叫她们安心睡一觉，说“什么事也没有了”；过封锁线时叫她们“不要说话”，敌人机枪扫射时叫她们“趴下”，自己却“一抽身就跳进水里去，踏着水用两手推着小船前进”。这表现了老艄公善良、勇敢、自信的性格和水性好、斗争经验丰富的特点。一个女孩子受伤后，写他“身体往上蹿了一蹿”，“手脚顿时失去了力量”、“两只老眼有些昏花”，真实地描绘了主人公的内疚心情。老艄公继而“叹了一口
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气”，内心充满万箭穿胸的痛苦，后来又以充满自信的复仇誓言安慰女孩们，也安慰自己“受了轻视”的心。人物情绪的发展变化写得丰富而细腻，人物“自信和自尊”的个性特征始终鲜明突出。
、课文结构：　　　１
全文可分为三大部分。
第一部分（开头至“德国人的炮火一直轰到太阳落山”，即第７段）交代事件发生的时间、地点以及起因。
第二部分（从“方场的一边”，即第８段至“回到地窖里去了”，即第３１段）写老妇人埋葬红军战士。
第三部分（从“拂晓前”即第３２段至结尾）第二天当红军们准备找契柯拉耶夫的尸身时发现了那个坟堆，而且老妇人再次送来蜡烛。
２、记叙的线索：
炮火　为人物活动设置了一个典型环境，写出了德国人的疯狂，突出了老妇人的不顾生死、临危不惧
３、本文主题：
本文以第二次世界大战为背景，通过对一位南斯拉夫老妇人亲手埋葬牺牲在南斯拉夫国土上的苏联红军战士，并插上自己４５年来一直珍藏的结婚喜烛的感人事迹的描绘，赞美反法西斯同盟各国的战斗友谊，讴歌了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。
４、蜡烛的象征意义
明确：蜡烛是这篇文章中一个小小的道具。文章在第２８段交代了蜡烛的来历“是４５年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天”，这个交代说明了这支蜡烛有着非同寻常的意义。它虽然渺小，但却是老妇人的宝物，老人把它最珍贵的宝物奉献给了烈士，也反映了老人对红军战士的爱戴与敬意。文章后面多次对烛光进行描写，特别是文章的结尾处“她的结婚的花烛——还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头”，“这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着,,,,”，这里的描写不仅仅是烛光的写照，而且具有一定的象征意义。这烛光象征着两国军民的感情，象征着老人与烈士之间的母子深情。正是因为有了这种深挚的情谊，战争才能够取得胜利。
５、重点语句分析
？这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。
明确：“这一点火焰”是指那微弱的烛光，“不会熄灭”、“永远燃着”是有象征意
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义的。象征着老妇人对烈士的敬意，象征着红军战士为了和平而献出了生命；也象征着两国军民感情，象征着一个母亲对儿子的深情厚谊——这是人类最美好的情感，不分国界，情同母子。
？即使在这个当儿，老妇人也没有说话，她不过抬起眼睛来，朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼，十分庄严地对他们深深一鞠躬；然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍地走了。
明确：这句话描写了老妇人的动作。虽然没有说话，但是此时她的心理是极为复杂的，有对烈士牺牲的哀痛，也有对红军战士的敬意。因为她饱受法西斯的侵略之苦，对侵略者怀有深仇大恨，所以她渴望解放，渴望和平。对这些为了南斯拉夫人民幸福而奉献了自己全部生命的战士，她深怀敬意，所以她对红军战士“庄严”地“深深一鞠躬”。
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》
１、文章主旨：
英法联军焚烧、洗劫圆明园后，巴特勒上尉想利用雨果的显赫声望，让他给远征中国的所谓“胜利”捧场。１８６１年１１月２５日，雨果写下了这篇《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》，代表世界的正义、人类的良知，勇敢地和被侮辱、被损害的中国人民站在一起。他热情赞颂了代表东方艺术和亚洲文明的圆明园，愤怒谴责了英法殖民主义者洗劫、焚烧圆明园的野蛮行经，表现了他不畏强暴、仗义执言的伟大气魄。不朽的雨果永远是中国人民伟大的朋友。
２、知识点精析
？雨果怎样赞美圆明园，语言有什么特点，
明确：ａ、是东方幻想艺术中的最高成就。ｂ、几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就。ｃ、是幻想的某种规模巨大的典范。
语言上充满感情，语句凝练优美，富有感染力。
？雨果怎样谴责英法联军的强盗行为，语言有什么特点，
明确：雨果对英法联军的强盗行为持谴责态度。用了反语这种修辞手法。如：布特勒上尉恬不知耻的认为，这次远征是体面的，出色的，光荣的，他们期待的是雨果对英法的这个胜利给予盛大的赞誉；雨果在愤激之下，用反语来形容强盗的心理。像“漂亮”、“丰功伟绩”、“收获巨大”、“文明”、“野蛮”等等反语正是强盗的口吻，有辛辣的讽刺意味。
《亲爱的爸爸妈妈》
１、文章主旨
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本文通过记述在南斯拉夫克拉库耶伐次参加的一次悼念活动的所见所闻，再现了半个世纪前二战期间的残酷历史，表达了全世界热爱和平的人们的共同呼声：永远不要再有战争和屠杀了。
２、重点语句精析
（１）找出最令你感动的语句，说说你的理解。
凄风。苦雨。天昏。地暗。　　　　？
明确：不仅写天气，而且一词一顿，极力渲染无限悲哀的气氛。
？“他们杀孩子、老师、工人、工匠、小店老板、鞋匠,,,,全是纯朴勤劳的普通市民。”
明确：包含了作者对被残杀者的深切同情，对屠杀无辜平民的法西斯强盗的愤怒控诉。
？　历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。
明确：历史的印迹（包括两位生还者），在这凄风苦雨中，与现实融为一体。残酷的历史令人悲哀，但不忘历史、纪念死者，又是美丽的。这一切都是真实的；纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等民族，是何等的荒谬。
（１）理解下列语句含义
？为什么着重再现孩子们被屠杀的历史，
明确：孩子们天真无邪，一直在父母亲人的关爱下幸福地生活，他们也思想单纯，力量弱小，不可能做出对纳粹“不利”的事来，灭绝人性的纳粹分子却把屠刀举向孩子，这让我们强烈地感受到屠杀的野蛮残酷，使我们对法西斯强盗的本质有更深刻的认识。
？西德作家明赫白为什么会得到人们的谅解
明确：明赫白反省本国的侵略罪行，认识深刻，真诚地进行忏悔。半个世纪前的罪行是纳粹犯下的，明赫白没有责任，但他却代上一代受过，所以人们宽恕他，尊敬他。
？作者对那位日本作家的表现持什么态度，说说理由。
明确：充满了鄙弃的感情色彩。作者不称之为作家，而称之为日本人，用安格尔的话对他进行驳斥；写许多人与明赫白握手，表示理解。却对日本人的冷落表明了各国作家对日本作家发言的否定。
？联系上下文说说“人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。”的含义。
明确：作者强调的是不能忘记历史，因为只有记住历史，吸取历史教训，才能保证世间永远不能再有战争和屠杀。
？萨特为什么说他的记忆既是“沉重”的，又是“美丽”的，
明确：一天之内，七千人惨遭法西斯强盗的屠杀，这个记忆是“沉重”的；但是，面对法西斯的屠杀，南斯拉夫人民毫不畏惧，大义凛然，不论是那位面对枪口的威胁仍然坚持给孩子们上最后一课的老师，还是那些在生命即将被残酷剥夺之际仍不忘表达对亲人的爱的人们，都表现了“整个民族的英勇”，这是令人崇敬的，着是美的，所以说“这是个
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美丽的记忆”。
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作文四：《八上语文配套练习册第一单元(人教)》3700字新闻两则》
一．积累运用
１．ｄāｎｇ　　ｄí　ｊｉāｎ　ｘｉù　　è　　ｓｕíｊìｎｇ　　ｗéｎ　　ｈｕáｎｇ　　ｙù
２．　（１）．　Ａ　Ｂ　Ａ　Ａ　（２）　．Ａ　Ｂ　Ａ　Ｂ　（３）．Ａ　Ｂ　Ｂ　Ａ
３．溃退——军队没有抵抗能力，纷纷败散
要塞——在军事上有重要意义的，有坚固的防御设备的据点
阻遏——阻止
企图——图谋、打算
６．　（１）标题导语主体背景结语
（２）时间地点人物事件发生的原因经过结果
（３）毛泽东新闻稿
二．阅读鉴赏
（一）１．电头。交代了发电的时间、地点及通讯社名称。
２．从“人民解放军百万大军”到“均是人民解放军的渡江区域”。
“冲破敌阵”和“横渡长江”。
３．概括了战线之长，胜利之大。
４．“不含”两个字用在表明地点的句子内，语义明确，不产生歧义。
５．中路军发起进攻的时间最早，首先突破敌军防线，２４小时内全部渡过长江。
６．从“此种情况”到“有很大关系”。赞颂我军英勇无畏、所向披靡的英雄气概；同时分析敌军纷纷溃退、毫无斗志的原因，揭露国民党反动派拒绝签订和平协定的反动本质。
（二）１．南京完全解放，国民党反动统治宣告灭亡。
２．导语：“国民党２２年……宣告灭亡。”交代了时间、地点和事件概要。
３．第一层：“人民解放军入城后……献花致敬。”大意：群众欢迎解放军的热烈场面。
第二层：“人民解放军已布告安民……开门营业。”大意：解放后的南京，社会秩序稳定。
第三层：“在发起渡江……有组织的抵抗。”大意：对这一事件的评论。
４．记叙和议论。新闻要用事实说话，这是对的，但是也并不排斥议论，适当的议论可以对事实作出必要的分析和评价。
《芦花荡》
一．　　积累运用
２．　（１）犁铧黎明梨树　（２）船舱沧海抢劫　（３）烧水阻挠浇花
（４）树梢稍微俏皮　（５）穿梭俊美疏浚　（６）竹篙蒿草嵩山
３．（１）渗——惨　林林——淋淋　　（２）窜——蹿　窜——蹿
（３）末——抹　（４）错——措
４．（１）心里描写　（２）肖像描写
７．撑　奔着　飘
８．示例：让我们做根的事业吧，把养分输送给叶和花。
让我们做土的事业吧，把千万棵花孕育的根深叶茂。
（二）阅读鉴赏
（一）１．“一声一声想连珠箭，射穿老头子的心。”这个比喻句形象地表现了老头子内疚到了极点，痛苦到了极点，他感到耻辱，无地自容。
２．因为他感到自己没有顺利完成任务，自己向部队作的保证落了空，觉得没脸见部队。与“过于自信与自尊”一句照应。
３．衬托老头子因女孩受伤而自责、失落的心。飒飒的风响正像老头子不平静的心。
（二）．“苇叶因为性质的软硬
、坚固和脆弱，各有各的用途……捉鱼用”（眼前看见到的苇是实写）；“我走在淀边上，想象假如是五月，那回事苇的世界”（想象和联想的苇，则是虚写）。
作用：虚实结合的写法，把人和苇紧紧结合在一起，既富有地方特征，又把斗争的环境和斗争的场面交融在一起，使形象鲜明，象征意义更加具体突出。
２．荷塘　朱自清　知识　海洋
３．仇恨是一个：根据地人民对日本鬼子切齿的仇恨：爱是一个：老百姓对子弟兵的关心爱护：智慧是一个：巧妙掩护干部免遭敌人搜捕。这句话突出了采蒲台妇女们仇恨日寇、爱护战士、机智勇敢。
一．积累运用
１．（１）ｆú　（２）　ｊｉàｏ　（３）　ｐǎｉ　（４）　ｌì　（５）　ｐú　　（６）　ｙè
（７）　ｘīｎ　（８）　ｊū　　　（９）　ｃｈàｎ
２．　ｆú拂晓　ｆú仿佛　　　ｌì瓦砾　　ｓｈｕò铄金
ｌà蜡烛　ｌà腊月　　　ｊｉé竭力　　ｘｉē歇息
３．　（１）精神疲乏，气力使尽，形容高度疲劳。
（２）指光辉的事迹和伟大的精神长久流传，永不磨灭。
（３）严肃而恭敬
４．　×　√　×　√　√
二、阅读鉴赏
（一）１．表现了敌人的凶残，表明“方场”区域处在危险的境地，更衬托老妇人不顾危险埋葬战士的爱心。
２．看到战死的士兵，老妇人有失去亲人的悲痛，情感都郁积于心，很想说出来。
３．“直着身子”是因为她的年老，不能匍匐，也不能快跑。
这一举动表现出老妇人“一定要为战死的孩子祈祷、安葬，哪怕牺牲生命”的内心活动。
４．多年轻、多勇敢的孩子，不能让你孤零零地独自在这儿。（答案不唯一）
（二）１．一位德国母亲收留交战的美、德士兵。平安的度过了一个圣诞夜。
２．“这回事”指相互为交战双方的这一事实：“孩子们”指德国兵和美国兵。
３．母亲亲眼看到不共戴天的敌人能够友好的相处，非常高兴，她相信两国人民之间没有仇恨，战争很快就会结束的，所以很“激动”。
４．文中的母亲是一个勇敢、慈爱、富有同情心、有着博大胸怀的人。虽然她是德国人，但她也是战争的受害者。她痛恨战争，渴望和平。因此，当美国士兵像向她求救时，她才会置生死于度外，毫不犹豫的收留他们，并杀掉家中唯一的公鸡来款待他们。这位母亲是伟大而可敬的。
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》
一、１．　ｊǐ　ｙǔ　　琉璃　　ｆà　ｌáｎ　ｇ
缭　　ｈàｉ　　曦　瞥　　　ｊｉè　　箧
２．　（１）　Ｃ　Ｄ　Ａ　Ｅ　Ｂ　　（２）．　Ｂ　Ｃ　　（３）．　Ａ
３．提示：任选文中的句子，注意对美法联军的“赞誉”是反语，反话正说。
４．击败——打败　大胜——小胜　力挫——力克
５．不可名状　　仿佛
二、（一）１．亚洲文明的代表或亚洲文明的象征。
２．总评，以全球眼光肯定其艺术价值
在世界上的地位。
３．因为圆明园是幻想艺术的代表作，用“诗人”修饰“建筑师”是为了强调其富于幻想的特点。
４．凸显出侵略者行径的野蛮。
５．圆明园虽然当时是皇家花园，但归根结底，是属于全人类的。
（二）１．（１）在这里体验品味、领悟、研究的意思。
（２）这里运用了借喻，指圆明园被焚毁。
２．第一部分总的介绍圆明园的美丽，却被英法联军焚毁；第二部分具体介绍“大水法”这一景观；第三部分具体写汉白玉的精神。
３．文中用圆明园的“原本”的样子和现在的残骸进行比较，以此来英法联军的卑劣行径。
５．“他觉得这奇观不应该在不文明的大清帝国，他觉得中国人不配享受这大水法。”这里刻画了英法使臣马戛尔尼阴暗丑陋的内心世界，他的骄横，他的强盗逻辑，他的贪婪卑劣的心理都很具有代表性。文章通过对此人的描写，来揭露西方列强的本质，使人窥见了历史的悲剧皆源于罪恶的心理。
６．赞美汉白玉宁愿粉身碎骨，也不苟且偷生。实则赞颂中国人的气节。
《亲爱的爸爸妈妈》
一、１．Ａ
２．（１）键——健　（２）型——形　（３）溶——融
３．（１）Ｃ　Ｂ　Ａ　（２）Ｄ　Ａ　Ｃ　Ｂ
４．（１）排比　（２）设问　（３）比喻　（４）拟人
二、（一）１．孩子们被残杀前上课的情景。写出了孩子们的生命活动，寄托人们对孩子们的怀念和对法西斯灭绝人性的暴行的控诉。
２．“世世代代”‘人’字加引号起强调作用，强调人的价值及生命的尊严。
３．作者是华裔作家，一颗“中国心”使她联想起南京大屠杀，联想到自己的同胞曾经经历过深重苦难，也表明和平是全世界人民共同向往的，全人类都要警醒：永远不能再有战争和屠杀了。
（二）１．Ｃ
３．表现了人物的自尊心受到伤害。
４．不矛盾。踏实自尊自爱的人，他之所以偷食物是迫于无奈，不得已而为之。
八年级上册语文配套练习册　第一单元综合练习　参考答案
一、积累运用
１．　ｓｕí　　è　　ｊìｎ　　　曦　鞠　窖　箧　粹　　ｃｕāｎ　ｆàｄī绒
６．（１）将“培养”改为“提高”。　（２）将“许多”移至“有益”前。　７．示例；环保年会１０月８日１０时开幕，届时将有３００多位专家与会。
二、阅读鉴赏
（一）１．导语　　表明材料事实，报道及时　　　战役在迅速发展之中
２．说明消息既快又准
３．①人民解放军英勇善战②．和国民党反动派拒绝签订和平协定有很大关系
４．画线的句子充满了讽刺意味，汤恩伯本来是来督战的，结果不但无“战”可“督”，且全军覆没，狼狈不堪；汤恩伯过高估计了东面防线的巩固性，过低估计了人名解放军的战斗力。
展现大军南下态势，暗示即将解放南京。
（二）阅读下文，回答问题。《狭路相逢》
１．　　ｐｉē　ｘù　ｃｈàｎ　ｊìｎ
１．第一问：他的打扮与众不同。第二问：庄重的打扮表示对逝者的尊重，对完成此次使命的重视。
２．第一问：日本是侵略者，在这个灾难的场所，每一个有良知的日本人都不应该无动于衷的。
第二问：从侧面反映出他们的重视和真诚。
３．第一问：整理领带与衣褶及深吸气等一系列动作。第二问，表现了心情的沉重，他是负罪而来，是来还债的，不能不沉重。
４．眼前的海水曾是激烈的战场，多少年轻的生命就在此被无情地吞噬了，面对此海水不能不遥想当年。
５．他完全是个人行为，而且是军人对军人的方式，这样更有人情与人性。
６．他们共同经历了这场灾难的战争，他们有着共同的感觉，失去战友的痛苦，作为军人为自己国家打仗的荣耀，记忆永远定格在６０年前的那场战争。
７．　（１）宿敌相遇可以说是冤家路窄，狭路相逢。（２）本为叙述了美国老兵和日本老兵狭路相逢却未干戈相见，日本老兵真诚悔过，美国老兵彬彬有礼。既展示了当今世界和平趋势，也展示了两位老兵的人格魅力，路之宽窄完全取决于走在路上的双方。
作文五：《八上语文第一单元同步作文》5200字第一单元：世界何时铸剑为犁
题解　１．每天都有许多事发生，大到有关政治、经济的国家大事，小到你自己身上发生的事。　你有没有关注过它们，并思考事情的起源、经过和它所带来的影响？现在，请你写　一篇作文，评述某一件大事或者一个问题。　２．题目自拟，体裁夹叙夹议。要表达出自己的观点，表现独特的对世界的认识和思考。　范文
从“世界第四大歌王”说起　游嘉?　三大歌王在紫禁城的演唱会令中国人大饱了一次耳福，也令国内媒体着实忙乎了一阵　儿。除了这三位世界级男高音歌手，被炒作得沸沸扬扬的还有一位，他就是中国青年男高音　戴玉强。?　说到戴玉强，　在国内他也的确是一位颇具实力的男高音，　但是否达到世界级水平尚待评　说。　可令人惊讶的是，　国内不少报纸竟突然不约而同地开始宣扬戴玉强，　给他加上不少冠冕：　“中国第一男高音”　“令帕瓦罗蒂落泪的歌喉”　“中国歌剧界的新星”　，甚至于一次在某个电　视晚会上，主持人竟将他介绍为“世界第四大歌王”　。转眼间，戴玉强身价百倍，在诸多晚　会，谈话节目中频频抛头露面，其人气确有直逼三大歌王之势。?　究其人气飙升的缘由，原来是在紫禁城演唱会排练的一次试音中，戴玉强上台演唱《图　兰朵》咏叹调《今夜无人入睡》　，曲惊四座，帕瓦罗蒂经纪人如获至宝，据说老帕还戏言“看　来我是该退休了”　。接下来的事顺理成章，老帕经纪人与戴玉强签订了合约，而戴玉强也正　式向帕瓦罗蒂拜师学艺，成为其门下首位亚洲弟子。可再接下来就有些玄乎，一时间，整个　中国歌剧界一下子沸沸扬扬，喜不自胜，仿佛真是和氏之玉终于重见天日，千里之驹终得伯　乐赏识。　赞誉与光环不断抛向戴玉强，　惊喜异常的媒体更不能放过这令国人扬眉吐气的大消　息。最后，竟炒出了“第四大歌王”的头衔。?　我不是歌剧的行家里手，但还有最基本的鉴赏力，帕瓦罗蒂那被称为“神的音乐”的天　才歌喉不止一次地令我激动不已。　戴玉强在中国男高音歌手中属出类拔萃的那一群，　能否独　占鳌头，我不敢说，但称其为“世界第四大男高音歌王”　，我确实不能苟同。?　在与他人进行比较时，我们必须先问自己，是否有无可辩驳的实力，若还是只小鸡时就　被吹嘘成鸵鸟，就很难认清自己的真实情况而进行针对性的赶超。?　人才犹如土壤中的种子，具有成为参天大树的可能性，可是能否从“才”到“材”这要　取决于自然条件和人文生态环境的优劣。　如果我们每位国人对各方面的人才都能以冷静的心　态，审慎求真的态度给予关注和呵护，那中国的帕瓦罗蒂，中国的
爱因斯坦，中国的,,,,令　全国人骄傲的英才就会“辈出”　。?　我呼吁，捧杀可以休矣！?
电子游戏真的“罪大恶极”吗　张代刚?　同学们大都喜欢玩儿电子游戏，有的还很着迷。为此，老师、家长们视电子游戏为“电　子海洛因”　，大声疾呼：坚决禁止学生玩儿电子游戏。电子游戏真的“罪大恶极”吗？其实　不然。?　第一，适当玩儿电子游戏可以培养学生良好的精神品质。２００１　年广东省中考状元汪冬　梦同学说：　“我非常爱玩儿电子游戏，当我指挥几个士兵迎战敌人千军万马时，我会感到自　己责任的重大，会想尽一切办法去克服困难争取胜利，从而磨砺了意志。当我一次次遭受挫　折，又一次次闯关成功时，是电子游戏给了我自信和勇气，让我觉得在学习上什么样的困难　都能克服。　”这也是许多爱好电子游戏同学的心声。能学以致用，举一反三是非常重要的。　汪冬梦同学优秀成绩的取得，可以说电子游戏是助了她一臂之力的。?
第二，适当玩儿电子游戏可以培养学生的想像力和创新能力。电子游戏种类繁多，几乎　每种都能激发、活跃人的思维。如玩儿“蜘蛛纸牌”　，看似简单，实则内藏玄机、奥妙无穷。　要迅速快捷地玩儿赢，每一张扑克牌的摆放位置都须认真琢磨，不然就会失败。参加第　１７　届全国青少年计算机奥林匹克“澳门回归杯”比赛，荣获一等奖的重庆市外国语学校的刘汝　佳同学，　在接受记者采访时说，　这一切得益于他从小玩儿电子游戏时培养起来的想像力和创　新能力。如果他没有平时的积累和锻炼，也很难在考场上创新，取得好成绩。?　第三，适当玩儿电子游戏可以缓解学习上的压力。文武之道，一张一弛，闲暇时间玩儿　玩儿电子游戏可以放松身心，　体验一下玩儿电子游戏带来的乐趣。　难怪有些成年人也爱玩儿　电子游戏，原因就在于此吧！?　玩儿电子游戏有如此多的好处，　是不是就应该大力提倡中学生无节制地去玩儿电子游戏　呢？当然不是。因为学生的主要任务是学习科学文化知识。当然在双休日或假期里适当玩儿　玩儿电子游戏，轻松一下，也未尝不可。但有些同学逃学，成天泡在游戏厅或网吧里，无节　制地玩儿，既累坏了身体，又荒废了学业，是应当坚决制止的，不然就会贻误终生的。中央　电视台　《聊天》　节目主持人讲述了这样一个故事：　就读于西安市某大学的大学生小良（化名），　其父亲靠卖血供他上大学，　但他不珍惜学习机会，　成天玩儿电子游戏，　功课几乎科科不及格，　最终私自外出自动退学，　葬送了自己美好的前程。　不过这也不能说明电子游戏是　“罪大恶极”　的，而是人本身的问题。试问
：某罪犯用刀子杀了人，能说是刀子的罪过吗？因此，广大中　学生朋友应该从中吸取教训，理智地控制自己的行为，玩儿电子游戏要适可而止。?　可见，只要我们端正认识，摆正人和电子游戏的关系：人是主体，电子游戏是客体，我　们应该支配电子游戏，而不能让电子游戏支配我们，那么，电子游戏对你、对我、对我们都　是利大于弊的。
寄给布什总统的一封信　王菲　总统先生：?　您好，我是一名中国的中学生。很抱歉，打扰您的工作了。但我有几个问题想问您，首　先，请问美国与伊拉克之间的问题，为什么您非要用战争而不用和平的方式解决呢？美国与　伊拉克之战成了全球瞩目的焦点。在电视上，我看到了烟雾缭绕、战火纷飞的场面，看到了　战士们头破血流、因打仗而阵亡的场面，我更看到伊拉克儿童和亲人异地相处、妻离子散的　场面。美国是一个强大的国家，拥有先进的科学技术、丰富的天然资源、强大的军事力量，　为什么对一些国家之间的一些事非要动用武力来解决呢？?　作为一名中学生，伊拉克儿童牵动着我的心。每当打开电视看到伊拉克儿童撕心裂肺、　泪水盈眶地呼唤着爸爸妈妈时，作为总统的您内心有没有感到隐隐作痛呢？每个孩子都希望　有一个幸福美满的家，爸爸疼、妈妈爱的家；但是，伊拉克儿童幼小的心灵里存在的却是难　以形容的疼痛和难以抚平的沉重打击，　他们要承受爸爸、　妈妈和他们完全生活在两个世界的　残酷现实。总统阁下，您是否真心实意地为那里的孩子们想过？如果换一个角度考虑，您认　为这么小的孩子能承受得了这么重的打击吗？?　在中国，孩子是祖国的花朵和祖国的未来，每一个人对待孩子都是捧在手里怕摔了、含　在嘴里怕化了，　而伊拉克儿童却要过早地去自食其力，　为自己明天该怎样躲避战火的攻击而　寝食难安、担惊受怕。您为什么不设身处地地为孩子们想一下呢？当您和您的亲人在一起共　享天伦之乐时，　而伊拉克儿童有的正沦落街头，　有的在炮火中早早地结束了自己灿烂多彩的　人生。　他们仅有的一次生命就在您导演的这场战争中无声地消失了，　您的双手虽然没有沾过　鲜血，可是您指挥的这场战争使不计其数的男女老少，无论贵贱尊卑都死在炮火中，您能心　安理得吗？?　伊拉克儿童牵动的不仅是我的心，　而是全世界人民的心。　虽然美国在这场战争中占据了　上风，　但这是以毁灭伊拉克儿童和人民生命财产为代价的胜利。　总统先生，　您不觉得羞愧吗？　您不觉得对话比对抗好、和平比战争更好吗？?　此致?　敬礼?　一位爱好和平的中学生?
××××年×月×日?
是战？是和？　——
关于台湾问题的论辩纪实?　台湾问题至今未能解决，就连唐宋时代的文人也急了。有的说打，有的说和，竟然分成　两派。　?　一日，两派人马齐聚于“望海楼”　，气氛严肃，甚是可怕。细问之后才得知他们今日要　在此辩论对台问题，是战取，还是和平统一？?　双方都看了看海的那一边，反战派的晏殊先忍不住了，道：　“金风细细，人人忧心重。　台湾问题未解决，怎能安然入梦。紫薇朱槿花残，又欲台湾战争。双燕欲归时节，台人妻离　子散，情何以堪？”?　没等说完，只见反方贺铸站起来说道：　“台海乃要塞，台‘独’心在外。待到日久时，　炎黄子孙骇。　”?　开场就针锋相对，好戏还在后面呢。只见曹植慢声说道：　“本是同根生，相煎何太急？　台湾回归只是一个时间问题，顺其自然，让时间解决吧！”岳飞一听这话，噌地一下站了起　来，红着脸，大声道：　“莫等闲，白了少年头，空悲切。一万年太久，只争朝夕吧！”?　“打，打得起吗？”说此话之人则是反战派的王翰，他一脸气愤地说道：　“醉卧沙场君　莫笑，古来征战几人回！和平和发展才是当今社会的主题。你们难道没听到伊拉克人民在战　争中的呻吟吗？中国的百姓才稳定了几年，你们就要,,,,”王翰尚未说完，文天祥就打断了　他的话，他自信地说道：　“养兵千日，用兵一时，该打就打，何况现代战争又不是过去的人　海战术。　”他喝了口茶，然后激昂地说道，　“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。没有流血，　没有付出，又哪来的统一？我们中国人，从来就不怕流血。你们不要为眼前一点点利益冲昏　了头脑。　”?　“冲昏了头脑？真正昏了头的是你们还是我们？烽火连三月，　家书抵万金。　战争所带来的　灾难，难道你们没体会过吗？美国打伊拉克的时候，你们不也是在喊‘反对战争，爱好和平’　吗？”反战派的杜甫摇着头叹息道。?　诗圣的话使主战派的人发了慌。　忽然，　他们都静了下来，　静得出奇，　静得只听见心跳声。　难道他们也因多年的征战而疲惫不堪了？?　过了好久，王昌龄才缓缓地站了起来，说：　“我们也是热爱和平的，但是这年头，强权　就是政治，武力就是老大，这天下哪有白吃的午餐。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。这　台湾非打不可。　”?　唉，看来这台湾问题还真有的争呢。倒也是，中国几代领导人都没有解决的问题怎么可　能那么容易就解决了呢。不过时间已到，双方该作总结了。?　反战派的范仲淹缓缓地站了起来，轻轻咳了两声说道：　“浑烟天，辐射地。战后台湾，　岛人相拥泣。蓦然回首战不战，悔在动兵后。思今日，忆往昔。夜夜惆怅，好梦
难入睡。倘　若时光可倒流，愿促和谈，化作玉帛器。　”?　范先生说完喝了口茶，看他的表情也像已经胜券在握。这时，只见苏轼抖了抖袖子道：　“缺月挂疏桐，谁人能安静。欲要亲人早归来，出战方可成。惊起却回头，有恨无人省。　‘台　独分子’不依吾，心中不平衡。　”?　这时两派人马对视起来，气氛不太融洽。主持人张九龄为缓和气氛说：　“哎，海上生明　月，天涯共此时。不管怎样分隔，台湾也都会回来的。这一点我们应当持乐观态度。我建议　反战派赶紧去收集材料，帮助我们的政府和台湾当局谈判。另一派就参与国防建设，我们可　以合编《台湾装备透视》《如何解决台湾问题》等书，肯定畅销。　、　”
广告之我见　湖南省　邱懿?　广告广告，顾名思义：广而告之。如今广告可谓无孔不入，不管你是坐在家里舒舒服服　地看电视，还是走在大街上，琳琅满目的“广而告之”会令你目不暇接。?　有一天走在五一大道上，我看到某牙膏的广告堂而皇之地立在道旁：　“××牙膏，仅此
献给曾经牙痛、正在牙痛、即将牙痛的人,,,,”后面是劝君一试之类的广告词。我惊讶得张　开了嘴巴半天没合上。　我想这位广告商不如直接在广告牌写上：　“请所有的人来买我的牙膏！”　试问这世上有哪位不是曾经牙痛、正在牙痛、即将牙痛呢？就好像你要么过了　２０　岁，要么不　到　２０　岁，再不你今天　２０　岁，以上几者总居其一。但我这种惊讶仅保持数日便被打破：　“今　年过节不收礼，收礼只收×××。　”这简直与上者如出一辙：一是要大家都来买自己的产品，　二是要大家甭买他人的产品。真令我目瞪口呆，大开眼界。?　我一直很欣赏某香水的广告。先是一片很朦胧的而又很温馨的颜色，继而画面清楚，两　瓶香水摆在桌子上，　最后屏幕上出现了一行字：　“很抱歉，　还没有发明能发出香味的电视机。　”　再就是什么香水之类的话。　数年前的广告，　也仅仅是很短的几个镜头，　竟令我至今难以忘怀。　尤其是那一句话，其自信之情溢于言表。?　小时候我就一直很奇怪，为什么没有广而告之产品缺陷，后来才想明白，这不比请客吃　饭，客人推来让去总还有一席之地，还是吃一样的饭菜。而中国商业像一个圆桌，只有　１０　个座位，却来了　１５　位客人，谁都恨不得自己屁股上钉上钉子，但吃无妨。此时绝无谦让之　事，也绝不会有自己砸自己招牌的。这也就是一些企业的广告中大吹大擂的原因了。?　以前看电视一到广告就换台，哪知几家电视台像约好了似的，争先恐后地播放广告，一　家胜一家，反正上翻下翻都是广告，在劫难逃，我索性眼皮都懒得抬，由它去好
了。而令人　痛苦的是，看来看去还是那几张脸、那几句话，既不精彩又无“请听下回分解”的悬念。广　告时间太长，这也是令人痛苦的。?　但是，总没有因噎废食吧，噎过了，打个嗝，继续吃罢。
作文六：《八上第一单元作文命题及指导》5500字第一单元作?文命题及指?导
【训练目的】
１（学习完整地?叙事，避免平铺直?叙。
２（训练学生捕?捉细节表现?生活的能力?。
３（围绕叙述中?心穿插适当?的抒情、描写或议论?等表达方式?，写出内心感?受，表现过节的?风俗习惯和?热闹场景，抒发对家乡?的热爱之情?。
【训练重点】
１（认真观察身?边的人和事?，然后选取最?有代表性的?几件事或几?个生活片断?，来描写抒情?。　２（学会运用细?节描写的方?法。
【训练题目】
１．我家乡的　　　　　　节
２（　　　　　　节的起源
３（以“家乡的民俗?”为话题写作?
【组织活动】
１（通过读书或?上网查阅搜?集有关中秋?、端午、春节、元宵节等熟?悉的传统节?日的诗词、对联、灯谜等等，也可以搜集?有关这些节?日的传说、故事等等，做成读书笔?记或制成精?美的手抄报?。　２（打开记忆之?门，回忆搜索锁?定自己熟悉?的有关这些?节日的点滴?深刻的记忆?，展开丰富的?联想和想象?写成一个或?几个精彩的?片断。
【写作指导】
从我们有记?忆的时候开?始，在我们的心?灵深处就留?下了很多过?春节的美好?片断，我们也耳闻?目睹了有关?端午节、中秋节、清明节等等?节日的传说?故事,,,,可以说，节日伴随我?们成长，给我们留下?许多美好的?回忆，也激起我们?不少深深的?思索，同时也拓宽?了我们的知?识视野，现在就让我?们一起捡拾?这些散落的?珍宝来再次?回味节日的?美好。
二、技法点拨
，（慎重选择，确定写作中?心
家乡的民俗?文化源远流?长，底蕴丰厚；我们的乡土?风俗独特，婚丧嫁娶形?式奇特，可谓异彩纷?呈；正月十五吃?元宵，端午节里吃?粽子，八月十五吃?月饼,,,,家乡的传统?节日较多，在这众多的?节日之中，你回忆哪个?节日过得最?有意义，印象最深刻?。那么你就把?这个节日是?怎么度过的?，举行了哪些?新奇有趣的?仪式介绍出?来，力求说得精?彩一些。
，（让真情在笔?尖流淌
我们在搜集?资料的过程?中定有许多?新奇的发现?，它是同学们?从前很少听?到的。比如端午节?的起源，重阳节的起?源，乡土经典语?言的采撷，家乡历史名?人故事等。你把这些内?容按照一定?的顺序介绍?给大家听，字里行间洋?溢着浓浓的?热爱之情，一定会撩起?他人的新奇?感与自豪感?。
，．选好写作角?度，关注细节描?写
为了让作文?出众脱俗，我们首先需?要选择好一?个视觉角度?，以点带面展?现家乡的节?日盛况。节假日里高?兴的事儿数?不胜数，如果面面俱?到也不过是?一篇节日的?流水账。这就需要我?们睁大眼睛?观察发现，选取若干事?件中最富有?家乡特色的?也最能体现?节日特点的?一件事情或?者事情的一?个侧面，如除夕的年?饭、守岁、中秋的赏月?等，并用学生、孩童或者其?他身份的眼?光来体察这?件事情的方?方面面，以表现节日?的欢乐和时?代的旋律。
，．　让家乡的“土特产（少许适当的?方言口语）”为我们的作?文增色添香?。
我们的作文?中如果能够?展现家乡特?有的风俗人?情，也可以收到?意想不到的?效果。我们可以学?习本单元中?《端午的鸭蛋?》适当插入方?言口语，幽默又亲切?，丰富文章的?语言，为文章增色?。再如课文《社戏》，写农村的人?们善良爽快?，偷一点东西?不算偷：阿发看见自?家的罗汉豆?比别家的好?，就说“偷我们的罢?”；六一公公给?偷了豆并不?生气，只是责怪“不肯好好的?摘，踏坏了不少?”，新奇而又亲?切～
，（驾轻就熟，定文体
（，）写成记叙文?：
日记式：记过节过程?中的人和事?，以及引发的?感想。
书信式：告诉你的朋?友，你过节的体?验或节日的?传说故事，
小说式：通过虚构，揭露有些人?利用节日之?便到处走访?、送礼等不良?现象这一主?题。
叙事散文式?：记叙自己和?家人团聚的?情景，抒发自己的?感受。
（，）写成议论文?：就节日里放?鞭炮，污染环境，大吃大喝，铺张浪费等?现象展开议?论。　三、结束语
白居易曾说?：“动人心者，莫先乎情。”在行文叙写?中要做到充?满情感的生?动描绘，在自然环境?中渗透感情?，在人物言行?中洋溢感情?，所有的歌唱?与颂扬，都是对家乡?的无限热爱?。　【出示材料】
一、精彩片段
？调皮好动的?我们现在正?是如鱼得水?。大人们有他?们自己的范?围，没空管我们?，我们也就有?些“为所欲为”。躲进一个房?间，一起挤坐大?床上。交流交流学?校里的趣事?，时不时有人?会被逗得差?点从床上翻?下去。搞笑的哥哥?拿手节目便?是用他特有?的方式，来“辅导”我们几个妹?妹的英语。他的教法虽?说不上深入?浅出，但让我们记?忆尤为深刻?。
？一年的最后?节目便是放?烟花迎接崭?新的一年的?到来。我们走出家?门，室外似乎也?被渲染上了?春节喜庆的?气氛，变得不那么?寒冷了。一朵又一朵?绚丽的烟花?在夜空中开?放，我们头仰着?，沉醉在这美?丽的天幕中?。“５、４、３、２、１、０～”随着我们一?起倒计时，新年终于在?我们的欢呼?声中到来。喜悦、欢欣溢于言?表，大家都互相?微笑凝视着?，默默无言。
？“开饭了,,,,”父亲的一声?招呼，弟弟连忙蹦?蹦跳跳跑到?桌前，看着一桌好?菜眼红。大人们不约?而同地说：“差点忘了这?件重要的事?。”我们也才反?应过来压岁?钱还没拿呢?。虽说这传统?我们也经历?了不少年，可要接过红?包，不知怎么的?还是有些不?好意思。
二、典型范文
过　　　　年
爸爸在区人?事局当了十?年的头儿。去年七月，上级决定把?爸爸调到另?一个部门，虽说是平调?，官阶和待遇?都没变，但比以前的?单位清闲多?了，权力指数自?然也随着下?跌。这种变化在?年关表现得?更明显。以往过年，家里的门坎?都快被踏平?了，可谓门庭若?市，家里的电话?，爸爸的手机?也成了热线?，而今年，都年三十了?，还没有一个?人来给爸爸?拜年，家里除了电?视机中春节?晚会的歌声?、笑声之外，所有的人都?在沉默之中?。奶奶和妈妈?忙着做年夜?饭，爷爷在一旁?侍弄他的花?，爸爸一个人?在客厅沙发?上大口大口?地吸着烟，电视机的频?道两分钟之?内，换了三四个?来回。此时，家中的电话?和爸爸的手?机也异常地?安静。
“哎呀，怎么没有醋?呀，过年吃饺子?不能没有醋?呀，我到楼下小?店子去买一?瓶。”奶奶说着就?出去了。
“叮铃,,,,”一阵急促的?电话铃打破?了家里的沉?寂，爸爸抓过电?话，我听得出声?音有些颤抖?。
“喂，找哪位？”
“我找李经理?。”
“打错了～”爸爸狠狠地?把电话挂断?了，嘴里嘟嚷着?，“人心烦电话?也跟着捣乱?。”
“叮铃,,,,”电话铃又响?了。
“喂，找哪位，”这次是妈妈?接的电话。
“找你的。”妈妈把电话?递给爸爸。爸爸抬起头?，接过电话，电话的另一?端声音很苍?老：“吴局长，我是老余，今儿个是年?三十，我们全家给?您拜个年，希望您工作?顺利，心情也愉快?,,,,”待爸爸放下?电话，我发现她的?眼里含满了?泪水,,,,
过了一会儿?，奶奶乐呵呵?地拿着醋回?来，爸爸一把抓?住奶奶的手?说：“您老都这么?大岁数了，为了让我高?兴还出去装?别人打电话?给我拜年，哎,,,,”“哎呀，孩子，你全都知道?了，一定是妈妈?手段不高明?，可妈今晚看?你情绪不好?，所以,,,,”
这时爷爷在?一旁说：“你这老太婆?，也亏你想得?出来。不过，小子，通过这件事?，你也要好好?省察一下自?己，当官一定要?为百姓多办?实事，这样人家才?不会忘记你?啊～”
爸爸点点头?，脸色不再那?么难看了，但变得更红?了,,,,
【简评】：
“文似看山不?喜平”，作者围绕过?年，采用今昔对?比使文章波?澜起伏：以往门庭若?市；现在却
异常?安静。这是因为父?亲的“权力指数,,,,下跌”了。年三十，爷爷“侍弄他的花?”，心安里得，而爸爸却“一个人坐在?客厅沙发上?大口大口地?吸着烟，电视机的频?道两分钟之?内换了三四?个来回”，心情急躁，因此，全家人都在?“沉默之中”。在这压抑的?气氛中，一声急促的?电话铃打破?了家里沉寂?，父亲“抓”起电话，因为太激动?，声音有“些颤抖”，但电话却是?“打错”的；第二个电话?使父亲眼里?含满泪水。为什么呢，是因为年三?十了只有“老余”打来的电话?而激动流泪?吗，不是，那是出去买?醋的奶奶出?于母爱的“杰作”——“装别人”打来的电话?，文章的悬念?这时才得以?释放。最后作者用?爷爷的话，点出了文章?的大主题：当官要为百?姓办实事。
团　　年　　饭
俗话说：“大人盼栽田?，娃娃望过年?。”虽然才进入?腊月就已经?感受到了年?的气氛，不过真正意?义上的年，还是在大年?三十这一天?。
爸爸今天挽?起袖子亲自?下厨，爷爷和奶奶?在一旁协助?。妈妈忙着抹?桌子扫地收?拾家务，不仅将屋里?的一切收拾?得井井有条?，还把准备在?春节穿的各?种新衣服摆?放得整整齐?齐。
时间慢慢接?近中午，诱人的饭香?和菜香味引?得我们垂涎?三尺。因为叔叔和?幺妈在外面?打工不能回?家，所以表妹和?表弟也在我?们家过年。弟弟和表弟?几次溜进厨?房想偷嘴弄?点尝尝鲜，都让奶奶不?客气地赶了?出来：“小馋猫，待会吃团年?饭时让你俩?吃个够。”
一点半，随着爸爸一?声“开饭啰”，我们一窝蜂?围到了饭桌?前。奶奶忙着安?排座位：两位小男子?汉弟弟和表?弟坐正对着?大门的上坡?位，爸爸和我坐?左首，妈妈和表妹?坐右首，爷爷奶奶坐?了下席。我故意说：“不公平，为什么我就?不能坐上坡?位，”奶奶说：“女孩子家，坐什么上坡?位呀，”表妹嘟着嘴?说：“我们班每次?考试，都是女生第?一名呢。”
爸爸拿起“白云边”酒，给爷爷和自?己各筛了一?杯。妈妈早拿出?一大瓶葡萄?酒来，说：“今天我们喝?这个。”弟弟“吔”了一声。我说：“吔什么吔，葡萄酒是我?们喝的，你们男子汉?喝白酒去。”
桌子上的菜?真丰盛呀。我吃得嘴角?流油，妈妈还不住?的往我们碗?里夹菜。男生就是闲?不住，弟弟和表弟?三口两口就?吃饱了，刚要溜下桌?子去玩，奶奶一把拉?住他们说：“干什么去，吃团年饭要?有吃团年饭?的样子。等会大家都?吃完了再玩?去。”爷爷也喝了?一口酒说：“人们一开口?说像吃团年?饭，就是不慌不?忙的慢慢吃?饱吃好。一年到头不?得清闲，今天怎么说?也要从从容?容吃顿安心?饭。”
爸爸他们酒?过三巡，爷爷说：“差不多了，晚上宵夜时?再喝去。”终于可以下?桌子了，我一看时间?，好家伙，一顿团年饭?吃了一个半?小时～
【作文评析】
从饭桌上可?以看人们生?活水平的变?化，作者的眼光?的独到的。本文选取大?年三十的一?顿团年饭，含蓄而平实?的表现了改?革以来人民?生活水平的?飞速提高。文中安排座?位一节及倒?数第二自然?段，灵活的交代?了当地风俗?习惯，篇章处理得?当。不过所表现?的喜庆气氛?不很浓郁，有点实话实?说的味道，作文还有修?改提高的余?地。
我　家　乡　的　　春节
我们家乡的?春节别有一?番特色，从除夕到正?月十五，每天都会有?精彩。虽然春节期?间大家都忙?里忙外，但是如果把?忙碌和欢乐?相比，我想应该是?欢乐占的比?例更多吧。
除夕是最值?得我们庆贺?的一个时刻?。因为在这个?时刻，除了有特殊?原因外，一般大家都?会回到家里?，与家人们团?聚　在一起，吃上一顿丰?盛的年夜饭?，说说离别时?的奇闻乐事?，津津有味地?品偿美味佳?肴，享受着团圆?的乐趣。吃完年夜饭?，我们可以到?室外去观看?四处美丽的?烟花在夜空?中缤纷绽放?，聆听四处每?一声喜庆的?祝福。走在小镇的?每一条大街?小巷，你都会真切?地感受到那?激动人心的?时刻。随着人们生?活水平的不?断改善和企?业科技力量?的提高，五花八门、千姿百态的?烟花不断涌?
现，我们所看到?的烟花越来?越美、人们燃放的?烟花也越来?越多，特别是今年?我感到变化?很大。除了晚上八?点钟的春节?联欢晚会外?，到了十二点?左右，也就是午夜?零点时刻，我们又能听?到一阵一阵?激烈的爆竹?和鞭炮声，这是为什么?呢，原来，这是为了迎?接新一年的?到来啊～
大年初一的?早晨，我们总是要?吃汤圆或面?条，这是我们的?传统习惯。从初一开始?至初十左右?，我们大家都?要到亲戚朋?友家里去作?客拜年。去时一般都?会带上一些?礼品，表达一片客?气之意。同样，亲戚朋友来?作客也是如?此。无论是我们?去作客，还是亲戚朋?友来作客，小孩子肯定?赚足了便宜?，因为他（她）们能得到大?人们的压岁?钱，手拿压岁钱?心里别提有?多高兴～
企业开工一?般在初六之?后，也都会燃放?大量爆竹，还　　　　正月里各个?商家初次开?门都会燃放?爆竹，
有的放烟?花，都呈现给人?一派喜庆的?景象。正月里我们?家乡还有各?类丰富的娱?乐活动，如书法家们?为大家现场?书写并赠送?春联，京剧、越剧爱好者?们会组织演?唱会等。
正月十五元?宵节又是我?们春节期间?的一个重要?节日，家家户户都?会购买汤圆?或自己做汤?圆吃。吃汤圆表示?我们大家团?团圆圆、和和美美。
家乡的春节?多姿多彩，最快乐的当?然要属我们?小朋友了。除了过年能?有压岁钱外?，最开心的是?我们可以轻?松自由地玩?耍。尤其是春节?里，男孩子们可?尽情地点放?鞭炮，每一次响亮?的爆炸声，都预示着一?次快乐的欢?呼，哪怕是冒着?耳朵也能感?受到心跳的?精彩。大人们虽然?没有和我们?一起玩，但看着我们?那高兴的样?子，他（她）们也都心花?怒放～
春节是快乐?的节日，是丰收的节?日，让我们一起?来庆贺吧～
作文七：《八上第一单元大作文(学案)》4800字八年级上册第一单元作文　　记叙要素应清楚
主备人：倪凌云
教学目标　：
１、掌握最基本的记叙文写作方法
２、学会写清楚一件事的起因、经过和结果。
３、能实事求是地写作，用自然的语言表达自己真实的情感。
教学重点难点：
１、选取材料，按事情的起因、经过、结果写得有条理。
２、记叙文的六要素及记叙的顺序。
教学准备：收集２－３件自己生活中的故事。
教学过程：
一、导入新课　：
生活中不断会有一些事触动我们，想告诉别人，想写下来。而作文是用来反映生活的，生活的鲜活性，生活的原生态需要通过语言来展现。因此生动鲜活的语言往往能引发读者情感的共鸣。但写好作文又是困惑我们中学生的一大问题。我们今天就学习写作记叙文的最基本的方法，就是写清楚一件事的起因、经过和结果。
二．预习导学：
１、看知识短文（书）。
２、找一篇记叙文指出事情的起因经过结果。
三．写作指津
１．了解记叙的要素
记叙就是把人物的经历、言行和事物发展的过程交代出来。这是一种最常用的表达方法。无论写人还是记事，都应交代清楚，内容完整，这是记叙的最基本的要求。掌握并运用记叙的要素是最基本的，要点如下：
时间：　事情发生在什么时候？时间有现在、过去和将来的区别，叙述时要交代清楚。　　　　　　　地点：事情发生在什么地方？地点包括事件发生的环境、状况和气氛。
人物：事件涉及哪些人物？因为人物是主角，所以要写得有血有肉，个性突出。　　　　　　　事件的起因、经过和结果：　事情是怎么发生的？发生的经过如何？结果如何？这些是记叙文的三个重要环节。好的记叙文，起因和结果更要紧密配合，以使事件不违背情理。事件的经过要写得有起有伏，曲折动人，并且能圆满地把事件因果连贯起来。
２．了解记叙的顺序
记叙的顺序最基本的是时间顺序和空间顺序。
事情总是随着时间的进程发展变化的，所以记叙文常常按照事情发生、发展和结束的时间先后，依次叙述。这种写法称为“顺叙”。为了突出记叙的重点，也可以把事情结局先写出来，造成悬念，然后按时间顺序追叙事件发展的经过，这叫“倒叙”。使用倒叙，一定要注意“倒叙”和“顺叙”部分的时间衔接。这样叙事的顺序虽然倒了，但事情发展
的过程，脉络仍很清楚。
３．出示范文，尝试找出文章的几个记叙要素
人如果没有尝试就什么都不可能学会，所以一生中每个人都会经历无数次的尝试，我也不例外。而在这数不清的尝试中，有一次令我至今难忘，而且它会使我永难忘怀。　　　　　　　那是在高二暑假里的一天，爸爸由于晚上忘关窗户而感冒了，体温升到了三十八度多。当时只有我一个人放暑假在家，虽然爸爸是医生，但看他那难受的样子，我还是觉得手足无措。“去医院吧？”我征求爸爸的意见。“不用，去医院只不过开些药，打一针。药咱家有，只是这针我没办法自己打。”爸爸沉思了一会儿，忽然抬起头看着我说：“你给我打针吧！”我被爸爸的话吓愣了——虽然我从小就想当医生，而且我还知道不少医学方面的知识，但我从没给人打过针呀！“我,,,,我给您打？可我不会呀！”“没关系，我教你，很容易的。”还没等我点头，爸爸就拿出一次性针管，酒精、碘酒、药棉和针剂，“我说，你做！”爸爸命令着。真的要给爸爸打针？我犹豫着。这打针可不是闹着玩的，要是打不好一定很疼，那,,,,“开始吧！”爸爸的话打断了我的思绪，原来他已经准备好了一切：药棉三块，一块蘸了酒精，一块蘸了碘酒，另一块是干的；药水已被吸进了针管。　爸爸指着打针的合适位置发令了：“在这里先用碘酒药棉由里向外圆圈式散开消毒，再用酒精棉消毒，也这么做。记着由里向外，不可来回擦。”我小心翼翼地做着这一工作。“然后拿过针管来，用左手拇指、食指绷住一块皮肤，将针竖直，迅速地扎进两指间的肌肉中去。”
爸爸的话说完了半天，我仍是举着针管不敢下手。我的手一直在颤抖，无论如何也稳定不下来。“怎么，连针都不敢打？要是这样你怎么当医生，将来怎么给病人做手术？勇敢点儿！”“好！”我下定决心，将针扎入了爸爸的肌肉中。
“好的，再慢慢将药水推出去，对,,,,，好，再把针拔出，同时用干药棉按在针眼上,,,,”　终于，我完成了这项“艰巨”的任务，这时我才发现汗水从我额头上淌了下来。
后来，爸爸的病好了，我感到万分高兴，因为这里有我的功劳！而且，这次学习打针不仅锻炼了我的胆量，也让我学会了鼓足勇气去做我应该做的事。“好的开始是成功的一半”，只要鼓足勇气去做就有机会成功。这次打针虽只是个小小的尝试，但它让我悟出了很多道理，这些道理给我后来的生活带来很大的帮助。
同学们，都去尝试吧，尝试一切你该做却又不敢做的事，只要你认为是对的，就应该努力地试上一试，你会获得意想不到的收获。
时间——　　　　　　地点——人物——
起因——　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　经过——　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　结果——
四．选材聊天
１、　题目展示
有人说当代中学生常常是矛盾的。一方面带着个性化的脸颊，他们开始认识到自我，自信＂我就是我＂；另一方面，在缤纷炫目而且必须面对的生活面前，他们有时也迷茫，常常会问：“谁能告诉我我是谁？”　请结合成长中的切身经历，以＂我的故事＂为话题，自拟题目，写一篇记叙文，讲出一段真实的体验和感受，不少于６００字。同学们可以回忆一下我们生活中和自己有关的家庭中的故事，学校里的故事，成功的故事，失败的故事，快乐的故事，烦恼的故事，同学间的故事，师生间的故事，求知的故事，情感的故事,,,,我们的故事有很多很多,,,,
２、四人一组交流自己生活中一两个故事。
３、精彩内容全班交流。
以下是学生可能提到的故事，教师在倾听的过程中可以适当引导一下学生从自己的事情中得到的感受或者是启发。（教师点拨总结）
五．范文引路。
（１）出示范文
成功背后的故事
在那成功的背后，必有一个苦涩的故事。
我从小就梦想着成为一名芭蕾舞明星。穿上漂亮的公主裙，系上粉红色的芭蕾舞鞋，然后，站在我梦寐以求的舞台上，用脚尖轻轻地点着大地，慢慢地旋转，旋转,,,,
终于这美好的机会眷顾了我，凭着我的潜质和热情，我被允许插班到芭蕾舞三级表演班。我的明星旅程由此开始。
这是我第一天来到这个硕大无比的练功房。推开练功房门，一看：四周全是镜子，好美！半开着的玻璃窗，阳光从外面洒进来，金灿灿的，仿佛是我的梦想在灿烂地闪耀。我换好我心爱的舞鞋，进入了这个“梦想”的练功房。
“下腰！下腰！你怎么总比别人高出一截？”老师的又一声呵斥使我明白：一切都是从零开始，万事都会有开端，只不过我的开端很苦。
“往下压，坚持住！”为了让我压好腿，老师干脆坐在我的腿上，把我的腿使劲往下压，他又扳正了我的身体，使我面向前腿，我与撕裂般的疼痛抗衡着。我忍住泪不哭，因为我明白：万事皆有开