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市府尖山风景别墅板块：
王者气脉与生俱来
如果非要为河西贴一枚标签，“秀峰映城”再贴切不过。提及河西总离不开生态自然，位于河西中央、与市府仅相距5分钟以内车程的“尖山风景别墅区”，便是凭借优越的地理位置、邻近市府的人文地脉属性，以及原生原貌的珍稀山水资源，奠定了打造河西生态人居典范的无二之选。
从市府西行，一首曲子还没放完已经到了尖山。如果有兴致走进2万平方公里的原山山林，会陡然惊觉城市中竟然保藏了这么大一片天然胜地，尖山海拔约300-400米，有说法为长沙第二高峰，300年的尖山天湖迄今尚未被人为开发，植被总面积高达约7200亩。据当地老人声称，这里就是长沙三星抱月的宝地。而根据长沙09年环境监测报告显示，尖山风景区全年优良天数达359天。山林中负氧离子含量每立方厘米4000个，超过市区的6-8倍。
山水资源的高下决定了能否称之为“风景区”，而地段、人文、政策导向等因素则从根本决定了这个区域是否适宜顶级别墅的开发。究竟是什么让众多品牌开发商看涨尖山风景区板块，又不约而同以别墅的顶级形态来兑现这片土地的价值？
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按Ctrl+Enter发送& 我国政府受人民的监督知识点 & “随着《中共中央国务院关于推进社会主义新农...”习题详情
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随着《中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》的实施，全国各地掀起了社会主义新农村建设的高潮。据此回答下列各题【小题1】根据《中华人民共和国村民委员会组织法》的规定，村民直接投票选举村民委员会成员，进行村务管理，实现了“自己的事情自己办，自己的难题自己解”。这说明&A．我国公民直接行使国家权力B．只要村民参与村务民主管理，就能解决新农村建设的一切问题C．村民行使民主管理的权利，无拘无束D．村民行使民主选举和民主管理的权利得到了切实的保障【小题2】在我国，村民委员会和居民委员会一样属于　&A．基层政权机关B．基层民间经济组织C．基层群众性自治组织 D．基层民间政治组织【小题3】在村民自治实践中，广大村民创造了多种形式监督村委会的工作和村干部的行为，使村民自治逐步走上了制度化和规范化的道路。其中较优成熟的监督形式有　&①民主评议村干部&&&&&&&&&&&&&&&②村委会定期报告工作 ③村务公开&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&④村民会议、村民自治章程和村规民约A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2011-湖南省浏阳一中高一上学期第一次阶段性测试政治题
分析与解答
习题“随着《中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》的实施，全国各地掀起了社会主义新农村建设的高潮。据此回答下列各题【小题1】根据《中华人民共和国村民委员会组织法》的规定，村民直接投票选举村民委员会成员，...”的分析与解答如下所示：
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随着《中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》的实施，全国各地掀起了社会主义新农村建设的高潮。据此回答下列各题【小题1】根据《中华人民共和国村民委员会组织法》的规定，村民直接投票选举村民委...
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经过分析，习题“随着《中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》的实施，全国各地掀起了社会主义新农村建设的高潮。据此回答下列各题【小题1】根据《中华人民共和国村民委员会组织法》的规定，村民直接投票选举村民委员会成员，...”主要考察你对“我国政府受人民的监督”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
我国政府受人民的监督
与“随着《中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》的实施，全国各地掀起了社会主义新农村建设的高潮。据此回答下列各题【小题1】根据《中华人民共和国村民委员会组织法》的规定，村民直接投票选举村民委员会成员，...”相似的题目：
日开始实施的《中华人民共和国政府信息公开条例》对政府信息公开的范围和主体、方式和程序、监督和保障等内容作出了具体规定。该条例的公布实施扩大了公民的政治权利可以使公民完全自由地行使民主监督权能确保公民直接参与国家事务的管理增强了行政机关办事的透明度，有助于推进依法行政
毛泽东曾经说过：“只有让人民监督政府，政府才不会松懈，只有人人起来负责，才不会人亡政息。”邓小平说过：“制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至会走向反面。”以上论述表明&&&&公民依法行使监督权，可以彻底根除腐败建立健全制约和监督机制是有效制约和监督权力的关键我国的每一个公民都有效地行使了监督权严厉制裁和惩治腐败，是防止腐败的唯一途径
漫画中的做法侵犯了公民的“欢迎”举报A知情权B表达权C监督权D参与权
“随着《中共中央国务院关于推进社会主义新农...”的最新评论
该知识点好题
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新闻与传播综合能力20个重要知识点汇总
本文内容略多，但是考前一定要看一遍，这都是最基本的知识，考试说不定就会考到。
考点1：传播过程与要素
1.传播过程
所谓过程，是指事物运动的程序与状态。过程观认为客观事物都可以表述为一个运动的过程。任何事物都是过程。
传播过程：传播是由多要素及其相互关系组成的动态的有结构的信息流动过程。
2.传播过程要素
一个基本的传播过程，是由以下要素构成的：
①传播者。又叫信源。指的是传播行为的引发者，即以发出讯息的方式主动作用于他人的人。传播者，既可以是个人，也可以是群体和组织。
②受传者。又叫信宿。即讯息的接受者和反应者，传播者的作用对象。受传者可以是个人，也可以是群体和组织。
③讯息。指的是有一组相互关联的有意义的符号组成，能够表达某种完整意义的信息。
④媒介。又叫传播渠道，信道，手段或者工具。媒介是讯息的搬运者，也是将传播过程中的各种因素相互连接起来的纽带。
⑤反馈。指的是受传者对接收到的讯息的反应或者回应，也是受传者对传播者的反作用。
考点2：媒介的社会功能
一、守望与预警的功能
首先，大众传播媒体是社会的守望者，是由大众传媒的本质特征所决定的。大众传播媒体不是个人的私产，而是社会的公器，理应为最广大人民的利益服务。为全社会的成员忠诚地守望，义不容辞，责无旁贷。
普利策新闻奖的创始瑟夫普o利策说过：“倘若一个国家是一条航行在大海上的船，新闻记者就是船头的瞭望者，他要在一望无际的海面上观察一切，审视海上的不测风云和浅滩暗礁，及时发出警告”。大众传播媒体是社会的守望者，是由大众传播媒体的任务尤其是新闻传播媒体的基本任务所决定的。
二、协调与商讨的功能
当今社会已经进入由大众媒介主导的信息时代，人与世界之间的话语关系逐渐演变成一种媒介话语关系，媒介话语成为人与世界建立关系的中介。由此，“社区”的各个不同话语场也达到了一种平衡：在对话中，在媒体的“协调”下，不论是百姓还政府都能够发出自己的声音，充分行使了自己的话语权，这就使话语权在媒介、百姓和政府三方之间和谐、合理流动，而这种“流动”又促成三方话语场从“对立”、“差异”走向交融，最终呈现为一种“共生共融”的和谐状态。
三、传承与教化的功能
新闻事业传授知识、普及教育最直接的是通过在报刊、广播电视中设置专门知识性、教育性栏目和讲座实现的。但新闻事业的这一功能还大量地体现在日常的具体的新闻报道中。新闻报道中包含有十分丰富的科学、文化知识，受众可以通过这些新闻报道获取大量的有关的知识。
四、娱乐与商业的功能
新闻媒介的服务主要是为公众提供信息服务，随着社会化程度的日益提高和现代化建设的加速，新闻事业的这种服务功能将日益重要。另外，新闻事业还具有提供文化娱乐的重要功能。目前，世界范围内出现的广播电视频道多样化、专门化，就是针对不同受众需要不同服务的特点而出现的发展趋势。
考点3：效果研究
传播效果的含义
微观：带有说服动机的传播行为在受传者身上所引起的心理，态度和行为的变化。这是基于对传播效果产生的微观过程的分析。
宏观：传播活动，尤其是大众传媒的活动，对受传者所产生的一切影响和结果的总体。这是对效果的综合，宏观过程的考察。
传播效果研究史
传播效果研究大致经历了四个阶段，分别形成了不同的传播效果观。
第一阶段，子弹论：20世纪初至40年代
子弹论，又叫魔弹论，枪弹论，皮下注射论，是20世纪初至30年代的传播效果研究理论。
核心观点：传播媒介拥有不可抵抗的强大力量，它们所传递的信息在受传者身上就像子弹击中躯体，药剂注入皮肤一样，可以引起直接速效的反应；它们能够左右热门的态度和意见，甚至直接支配人们的行动。
子弹论出现的背景：
①20世纪初至30年代末，世界大战中的心理战以及大众报刊、电影、广播等大众传媒在政治活动、经济活动和日常生活中的巨大影响。大众传播中的特殊事件如火星人入侵地球也验证了魔弹效果。
②这个时期的传播研究在学科背景上受到社会学的“大众传播理论”和心理学的“本能心理论”的影响。
子弹论的缺陷：
①“子弹论”带有唯意志论的色彩，过分夸大了大众传播的力量，忽略了各种客观因素。
②否定了受众在选择和接受信息时的能动性，忽视了受众所处群体的规范和压力作用、人际关系的影响以及各种社会因素的影响。并忽略了接收者的个人差异，大众传播的内容不可能对所有人都产生同样的效果。
③以思辩性探讨为主，没有实证研究的支持。
经典研究有：拉斯韦尔关于两次世界大战的宣传研究、关于电影对儿童影响的佩恩基金会研究和“火星人入侵地球”研究等。
第二阶段，有限效果论：40年代至60年代，传播流研究和说服性传播
（1）这一时期有限效果理论是对早期“魔弹论”的否定，认为传播活动是传受互动的过程，受众是有个性的个体而非应声而倒的靶子。其核心观点为：大众传播没有力量直接改变受传者对事物的态度，在人们没有作出决定之际，许多其他因素起着重要作用。传播学者克拉帕提出了关于大众传播效果的“五项一般定理”，极力强调了大众传播影响的无力性和效果的有限性，被称为“有限效果论”：
①大众传播只有通过众多中介因素才能发挥作用；②大众传播最明显的倾向是强化受众的既有态度，而不是改变；③大众传播只有在中介因素不起作用或也在促进态度改变的情况下才能产生效果；④传播效果的产生需要受到生理心理因素的制约；⑤传播效果的产生还受媒介本身条件的制约。
代表性研究：传播流研究；霍夫兰的说服与态度改变研究。
评价：有利于纠正早期“子弹论”，理解传播效果产生的复杂性。在认知、态度和行动三个效果层面上，只考察了后两者，忽视了大众传播在人们环境认知过程中的作用。只考察了微观、短期的传播效果，忽略了整个传播事业长期、宏观、潜移默化的效果。从传播者立场来考虑传播效果，没有从受众的角度考虑传播效果。
第三时期，适度效果论：60至70年代，
20世纪60至70年代，在对有限效果论进行批评和反思的基础上，传播效果研究领域有出现了一些的理论，如议程设置理论、培养理论、使用与满足理论等，摆脱了传者中心论的特点，开始以受众为中心进行研究，并着力研究大众传播的长期效果。
它们的共同特点是，一、它们研究的焦点大都集中在探索大众传播的综合的，较为长期的和宏观的社会效果；二、它们都不同程度地强调传媒影响力的有力性；三、它们都与社会信息化的现实密切结合在一起。
第四阶段，强大效果论，70年代至今
1973年，由诺尔·纽曼在《重归大众传媒的强力观》中提出，是在适度效果理论基础之上发展而来，从受众角度出发，探讨媒介所带来的间接的、潜在的、长期的影响，同时将传播过程置于整个社会政治经济环境中进行宏观分析。
区分：早期的“子弹论”和70年代以后的宏观效果理论都强调大众传播效果的和影响的有力性，但两者之间有着本质的不同。前者主张的是一种无条件、无中介的绝对效果，而后者则是在充分考虑到各种制约因素的基础上，对大众传播的影响和效果做出的重新评价。
考点4：媒介与议程
议程设置理论
1、理论提出：1968年，麦克姆斯和唐纳德·肖对总统大选进行了调查，看媒介议程对公众议程有多大的影响。1972年在《大众媒介的议程设置功能》一书中提出了议程设置理论。
2、理论内容
★1）大众媒介往往不能决定人们对某一事件或意见的具体看法，但是可以通过提供信息和安排相关的议题来有效地左右人们关注某些事实和意见，以及他们对议论的先后顺序，新闻媒介提供给公众的是他们的议程。
★2）大众传媒对事物和意见的强调程度与受众的重视程度成正比，该理论强调：受众会因媒介提供议题而改变对事物重要性的认识，对媒介认为重要的事件首先采取行动。
★3）媒介议程与公众议程对问题重要性的认识不是简单的吻合，这与其接触传媒的多少有关，常接触大众传媒的人的个人议程和大众媒介的议程具有更多的一致性。
★4）不仅关注媒介强调哪些议题，而且关注这些议题是如何表达的，对受众的影响因素除了媒介所强调的议题外，还包括其他因素，这些影响包括对态度和行为的两种影响。
3、理论特点
①着眼点于传播效果过程中的最初阶段，也就是认知层面的效果。
②理论所考察的，是作为整体的大众传播具有较长时间跨度的一系列报道活动所产生的中长期，综合的，宏观的社会效果。
③暗示了一种媒介观，也就是传播媒介是从事环境再构成作业的机构。
4、理论评价
①从考察大众传播在人们的环境认知过程中的作用入手，重新揭示了大众传媒的有力影响，为效果研究摆脱有限论的束缚起了重要的作用。
②理论中的传播媒介是从事环境再构成作业的机构的观点，把西方主流传播学长期以来回避的问题，大众传播过程背后的控制问题重新摆在了人们面前。
③议程设置功能理论对我们详细考察传媒的舆论导向过程具有一定的启发意义。
只强调了传播媒介设置或形成社会议题的一面，没有涉及反映社会议题的一面；
尽管媒介的议程设置功能是强大的，但也不能把它的效果绝对化。
5、议程设置理论在网络时代的面临挑战
观点：断定效果衰退还为时尚早。与其说议程设置功能减弱或者消失，不如说传统媒体和网络媒体的互动正在成为新时代媒介议程设置的新特点和新趋势。
理由：1.从信息社会的知识沟或者数字鸿沟的现状来看，还有很多人不能利用网络媒体；2.就能够上网的网民而言，还没有形成定期阅读的习惯；3.网络媒体的议题虽然是多元化的，但是单个渠道的访问用户并不多；4传统媒体在网络传播中也是主流，新闻网站的内容与传统媒体也有相当高的雷同性。
网络中的议程设置：网络中必然存在议程设置，且网络在影响公众议程方面的作用不可小视。
（1）网络中议程设置的表现形式：完全由网络发起的议程设置；网络对传统媒体议程设置的放大或者削减。
（2）网络中议程设置的特点：①议程设置主体多元化与受众地位上升；②网络对传统媒体议程设置的能动作用；③网络中纵横议程的交织；④网络议程设置作用范围的有限性；⑤全球化趋势
（3）基础作用机制：①议题的形成——基点；②信息与意见的传播——实施；③议程融合——网络议程设置发挥作用的内在动因。
考点5：培养理论（涵化理论）
“培养”理论，也称为“教化分析”、“涵化分析”。这种研究，起源于20世纪60年代的美国，其代表学者是格伯纳。“涵化理论”最初的着眼点有两个：一是分析电视画面上的凶杀和暴力内容与社会犯罪之间的关系，二是考察这些内容对人们认识社会现实的影响。格伯纳等人认为，在现代社会，大众传媒提示的“象征性现实”对人们认识和理解现实世界发挥着巨大影响，由于大众传媒的某些倾向性，人们在心目中描绘的“主观现实”与实际存在的客观现实之间正在出现很大的偏离。同时，这种影响不是短期的，而是一个长期的、潜移默化的、“培养”的过程，它在不知不觉当中制约着人们的现实观。在这个意义上，格伯纳等人将这一研究称为“培养分析”。
②“涵化理论”的基本观点：
第一、在现代社会，大众传媒提示的“象征性现实”对人们认识和理解现实世界发挥着巨大影响。由于大众传媒的某些倾向性，人们在以上中描绘的“主观现实”与实际存在的客观现实之间正在出现很大的偏离。同时，这种影响不是短期的，而是一个长期的、潜移默化的、“教养”的过程，它在不知不觉当中制约着人们的现实观。
第二、社会要作为一个统一的整体存在和发展下去，就需要社会成员对该社会有一种“共识”。大众传媒在形成现代社会的“共识”方面发挥了巨大作用，尤其是电视。通过对象征性事物的选择、加工、纪录和传达，电视等大众传媒取代了多样的社会因素，使人们共享相当同质的社会真实。
第三、大众传媒具有特定的价值和意识形态倾向，通过“报道事实”、“提供娱乐”等形式传达给受众，从而潜移默化地形成人们的现实观、社会观。大众传媒的“教养效果”，主要表现在形成当代社会观和现实观的“主流”，而电视媒介在主流形成过程中发挥了强大的作用。
第四、主流化与共鸣。当大量看电视导致不同社会群体的意见趋同化时，就会发生主流化的后果。当教养效果在人口的某一特定群体中非常突出时，就会发生共鸣。
第五、“教养”是一个“双向吸引”过程。“主流化”作用并不是对所有人都有影响，而且其效果也是因为传播的内容而异。
③理论评价:
“涵化理论”认为媒介最主要的效果并非在改变受众，而是维持某种社会结构，使观众对世界的认知符合既有的价值规范和政治经济论秩序；涵化理论所关注的是电视对观众产生潜移默化的长期效果；理论上讲，涵化理论的一些结论从某种程度上印证了英国文化研究派、法兰克福学派等的电视媒介影响受众意识形态的观点，是对符号理论、意义理论和模式化理论的合理继承与发展。
④研究的发展
培养理论的研究成果，收到了各国学者的重视，很多其他国家也开展了类似的研究，拓展了研究对象，由最初的电视暴力和社会犯罪的关系拓展到了家庭职业宗教种族政治以及第三世界国家形象研究等各个领域。
考点6：知沟理论
1、概要：知沟理论是关于大众传播与信息社会中的阶层分化理论。1970年，美国传播学家蒂奇诺等人在一系列实证研究的基础上，提出了一种理论假说：由于社会经济地位高者能比社会经济地位低者更快地获得信息，因此，大众传播媒介传送的信息越多，这两者之间的知识沟也就越有扩大的趋势。这就是知沟理论。
2、理论内容：由于社会经济地位高者通常能比社会经济地位低着更快地获得信息，因此，大众媒介传送的信息越多，这二者之间的知识鸿沟也就越有扩大的趋势。六个因素造成了知沟的扩大。
第一，媒介接触和学习知识的经济条件
第二，传播技能上的差异
第三，知识信息储备上的差异
第四，社会交往方面的差异
第五，接触、接受、理解和记忆方面的差异
第六，发布信息的大众传播媒介性质上的差异。
在上述的一个或者多个因素起作用时，社会经济地位高的阶层都处于有利地位，这是造成知沟不断扩大的根本原因。
3、理论拓展
1974年卡茨曼提出了信息沟理论。这是对知沟的扩大。理论试图回答在信息社会中如何防止和解决信息富有者和信息贫困者的两级分化以及由此带来新的社会矛盾。该理论的观点是：
第一、新传播技术的采用将增加整个社会的信息流量和信息的接触量，这对每个社会成员都是如此。
第二、新技术的采用所带来的利益对每一个社会成员来说并不是均等的。现有信息水准较高或者获取信息能力较强的人，能够比信息水准较低或者获取信息能力较弱的人获得更多得信息。
第三、电脑等机器处理和积蓄信息的能力要比人的能力强大得多，信息富有者通过早期使用、熟练使用这些先进的信息传媒，能够比其他人拥有更大的信息优势。
第四、新媒介技术层出不穷，升级换代周期越来越短，其趋势很可能是老的信息沟壑还未填平，新的信息沟壑又出现了。这种情况下，在新媒介的使用过程中尤其明显。
在信息沟理论的基础上，又有传播学者提出了“数字鸿沟”的概念和理论，是对于最新的互联网数字传播时代的研究和理论。
4、影响：它揭示出造成知沟的本源在于人们的社会经济地位高低的不同。理论在应用领域（新媒介的普及过程，地区开发和社会发展研究以及媒介素养研究），提出了问题的解决对策。
5、对策：为了缩小知沟和信息沟或者数字鸿沟，有以下对策：
硬件方面：必须对不发达地区或者收入低者阶层制定特殊的扶持政策。比如价格补贴，家电下乡等，推进硬件在社会的普及程度。
软件方面：必须提高社会成员的媒介使用的能力。充分发挥人的主观能动性，要激发他们强烈的欲望，培养他们的勤奋、持之以恒的意志品质。
考点7：沉默的螺旋理论
沉默的螺旋
1. 理论提出：德国传播学者诺尔·纽曼1974在《传播学季刊》上发表的一篇论文，提出沉默的螺旋，1980年出版的《沉默的螺旋：舆论——我们的社会皮肤》一书，对这个理论进行了全面的概括。
2. 理论内容
①个人意见的表明是一个社会心理过程。为了防止因为孤立而受到社会惩罚，个人在表明自己的观点之际首先要对周围的意见环境进行观察，当发现自己属于多数或者优势意见时，他们会倾向于积极大胆地表明自己的观点，当发觉自己属于少数或者劣势意见时，一般人就会屈于环境压力而转向沉默或者附和。
②意见的表明和沉默的扩散，是一个螺旋式的社会传播过程。一方的沉默造成另一方意见的增势，使优势意见显得更加强大，这种强大反过来又迫使更多的持不同意见者转向沉默。如此循环，便形成了一个一方越来越大声疾呼，一方越来越沉默下去的螺旋式过程。
③大众传播通过营造意见环境来影响和制约舆论。
这样，诺伊曼通过沉默的螺旋理论，重新提示了一种强有力的大众传播观。这个假说包括了以下几个要点：第一、舆论的形成是大众传播、人际传播和人们对意见环境的认知心理三者相互作用的结果。第二、经大众传媒强调提示的意见由于具有公开性和传播的广泛性，容易被当作多数或者优势意见所认知。第三、这种环境认知所带来的压力或者安全感，会引起人际接触中的劣势意见的沉默和优势意见的大声疾呼的螺旋式扩展过程，并导致社会生活中占压倒性优势的多数意见——舆论的产生。
沉默的螺旋理论，是考察大众传播与社会舆论的关系的理论，这个理论在这两个方面有着自己的特点：一是它的舆论观，二是它的效果观。
舆论观：沉默的螺旋理论，是从社会心理学的角度来把握舆论现象的。在理论中，舆论是公开的意见。诺伊曼认为，只有那些被认为是多数人共有的、能够在公开场合表明的意见才能成为舆论。一种意见一旦具备了这种性质就会产生一种强制力——公开与之唱反调就会陷入孤立状态，就会遭受社会制裁的危险。为了避免这种制裁，人们只有在公开的言行中避免与其发生冲突。沉默的螺旋理论强调的是舆论的社会控制功能。
效果观：沉默的螺旋理论强调大众传播具有强大的社会效果和影响。这个假说认为，传播媒介具有创造社会现实的巨大力量。
理论意义：
第一、它把舆论形成过程的考察从现象论的描述引向了社会心理分析的领域，强调了社会心理机制在这个过程中的作用。这正是传统的舆论学所忽略的一个重要方面。
第二、它强调了大众传播对舆论的强大影响，并正确地指出了这种影响来自于大众传播营造意见环境的巨大能力。
理论缺陷：
第一、理论中强调的对社会孤立的恐惧，不应该是一个绝对的常量，而是一个受条件制约的变量。
第二、多数意见的压力以及对它的抵制力，依问题的类型和性质应有程度上的不同。
第三、多数意见社会压力的强弱受到社会传统、文化以及社会发展阶段的制约。
第四、极力强调多数或者优势意见的压力，以至于忽略了舆论变化过程和少数派的作用。
5. 网络时代的挑战
沉默的螺旋理论，在网络中的新变化：
第一、网络空间中社会孤立的动机并没有消失；
第二、网络群体对个人的压力方式有所变化，强度有所减弱；
第三、从众心理动因依旧存在，从众现象依然普遍；
第四、尽管表现形式有所变化，但沉默的螺旋并没有从网际消失。
考点8：创新与扩散理论（预测要考）
创新扩撒理论
1、理论提出：创新扩散理论是关于通过媒介劝服人们接受新观念、新事物、新产品的理论。1962年，罗杰斯出版《创新扩散》一书，对大众传播和人际传播的作用进行比较，并研究了社会进程中的创新成果是怎样为人知晓并在社会系统中得以推广的。创新：个体主观认为是新鲜的思想、行为或事物。
2、基本假设：
①大众媒介与人际传播的结合是新观念传播和说服人们利用这些创新的最有效的途径。大众传播可以较为有效的提供新信息，而人际传播对改变人的态度和行为更有利。
②认为大众传播的早期过程比以后更有影响，传播过程呈“S”形曲线，即在采用开始时速度很慢，当其扩大至一半时速度加快，而当其接近最大饱和点时又慢下来。
③大众传播对于新思想、新信息、新技术的传递，使新的生产方式在社会系统中实现扩散，有利于欠发达国家发展经济，进而向现代化过渡；大众传媒有组织的传递科学、文化知识有利于实现国家的内部变革和观念更新，形成创新机制。
④创新扩散的过程包括5个阶段：知晓、说服、决定、实施、确认。
⑤根据对创新的采用率，罗杰斯把创新的采用者分为五类：创新者—早期采用者—早期追随者
—后期追随者—滞后者。
创新者——大胆、热衷于尝试新观念，比其同事有更多见多识广的社会关系。早期采用者——地位受人尊敬，通常是社会系统内部最高层次的意见领袖。早期追随者——深思熟虑，经常与同事沟通，但很少居于意见领袖的地位。后期追随者——疑虑较多，出于经济必要或社会关系不断增加的压力采用创新。滞后者——因循守旧，局限于地方观念，很多人比较闭塞，参考资料是以往经验。
3、理论评价：该研究提醒我们在创新扩散过程中，最初应发挥大众媒介及时、迅速、广泛的优点。当人们对新事物普遍了解以后，应尽量调动人际渠道的积极性，借助人际传播网络传播劝服性信息。
但由于缺少反馈环节和与实际情况不相吻合等原因，该理论存在着一些局限性：持乐观主义认为，现代化是各国发展的必然趋势，实现现代化就要通过创新扩散等机制将发达国家的新观点和新经验传递给发展中国家，促进其现代化进程。批判学派尤其是针对发展理论的“文化帝国主义”观点持有者认为，由“西”向“东”的这种新信息、新技术的扩散俨然是西方价值观的“霸权”式流动，使发展中国家失去了自由和均等的传播信息机会以及自己的文化认同性与生活方式。
考点9：使用与满足理论
使用与满足理论
1. 理论提出
1974年，卡茨在《个人对大众传播的使用》中论述了“使用与满足”的过程模式。使用与满足理论把受众成员看作有着特定需求的个人，把他们的媒介接触活动看作基于特定的需求动机来使用媒介，从而使这些需求得到满足的过程。
2. 理论概述
第一、受众接触、使用大众传播媒介都是为了满足自身需求，这种需求和社会因素、个人心理因素相关。
第二、通过接触媒介，受众的需求可以得到满足（可能得不到满足），可能从三方面得到满足：使用媒介内容、使用媒介本身、媒介接触时的情境获得满足。
第三，无论是否获得满足，接触和使用媒介的过程都会导致受众修改对原媒介的期待。
3. 理论意义
①提醒我们受众使用媒介的目的是很不相同的，而且在很大的程度上掌握控制权，
引导我们更加关注受众，把是否满足受众的需求作为衡量传播效果的基本标准。
②认为受众的接触媒介是基于个人需求进行的，强调受众的能动性，推翻了受众被动论。
③指出大众传播对受众的基本效用，矫正了有限效果论。
4.理论局限
第一、科学根据不可靠，过于强调个人和心理因素，忽略了社会条件和所处环境的制约
第二、受众的能动性是有限的，仅仅限于选择性接触范围，其接触行为通常是仪式化的，而非高度精心的
第三、脱离传媒生产过程和社会系统来单纯考察受众的媒介接触行为，不能全面揭示受众与传媒的社会关系。
拓展：各种媒体的使用与满足研究
对广播节目使用形态的考察：哥伦比亚大学广播研究室的赫佐格，访谈法
1）1944年，对广播知识问答节目的11位爱好者进行访谈发现三种心理需求：竞争心理需求、获得新知的需求、自我评价的需求。
2）调查了广播肥皂剧的收听动机：①“逃避日常生活的烦恼”；②“寻求代理参加的幻觉”；③把它作为“日常生活的教科书”的学习动机等。对印刷媒介的的使用形态的考察：印刷媒介——图书、报纸，贝雷尔森
1940年，在《读书为我们带来什么》一文中揭示了普遍性的读书动机：①追求书籍内容对学习、工作和生活的参考和利用价值的“实用动机”；②解消疲劳、获得休息的“休憩动机”；③通过谈论读书内容以获得他人称赞或尊敬的“夸示动机”；④通过读书来转移日常生活烦恼的“逃避动机”等。
对电视媒介使用形态的考察：Do麦奎尔和布卢姆勒，定量研究方法
60年代后，使用与满足研究再次复兴。代表成果是麦奎尔等1964年开始的对电视节目的调查。该调查归纳了电视节目的四种“满足”类型：心绪转换效用、人际关系效用、自我确认效用、环境监测效用。
使用与满足研究的近期发展：
使用与依赖模式：“使用与依赖模式”始于鲍尔.洛基奇和Mo德弗勒提出的媒介依赖理论。其后，AoMo鲁宾和So温道尔对之建立了一个模式(1986)来描述“社会系统、大众媒介系统与受众”之间的相互作用。这种相互作用在个人身上引发需求、兴趣和动机，从而影响个人选择各种不同的令自己满足的媒介来源(或其他非媒介来源)，最终可能导致各种不同的依从性。依从于某类媒介成长起来的人将在认知、情感和行为方面受其影响。总的理论认为人们选择媒介为了满足特定需求，当其他满足手段不能满足媒体提供的满足目标时，就会对大众媒体产生依赖。
考点10：第三人效果理论
第三人效果理论
1983年，美国哥伦比亚大学戴维森在《舆论学季刊》上发表题为《传播中的第三人效果》的文章。他认为，人们在判断大众传播媒介的影响力的时候，存在着一种普遍的感知定势，即倾向于认为大众媒介的信息对我和或者你未必产生多大影响，然而对他人产生不可估量的影响。由于这种感知定势，大众传播的影响和效果，通常不是在传播媒介指向的表面受众中直接发生的，而是通过于他们相关的第三人的反应行为实现的。这就是第三人效果。
2. 内容：劝服传播所面对的受众认为，这种劝服对他人比对自己有更大的影响。而且，无论是否信息的直接受众，对媒介影响他人效果的预期，将导致自己采取某种行动。
3. 第三人效果产生的制约因素：
①信息的性质。人们在评估负面信息的影响的时候，倾向于认为对别人影响的大，容易产生第三人效果。
②信源的性质。信源可信度低的更容易产生第三人效果。越是有强烈说服或者宣传色彩的信息，越容易引发第三人效果。
③社会距离。人们倾向于认为媒介信息对于与自己社会距离大的人的影响较大，而对自己比较熟悉的人或者群体影响相对较小。
④个人因素。年龄越大越容易出现第三人效果。
4. 第三人效果可能引发的社会行为：对限制媒介的舆论支持；与抢购、挤兑等群体现象有关的集合行为。
5．第三人效果理论的意义
第一、理论表明，抢购风潮、群体逃难等许多突发性社会集合行为的起因，都与大众传播信息引发的第三人效果有着某种程度的关联。提醒我们，在传达危机信息，履行环境守望的社会功能，又要以慎重、负责的态度处理危机信息，防止由不实报道、炒作式报道引发新的社会混乱。
第二、我们处在新传播技术飞速发展的时代，互联网上的暴力、色情、其他有害内容以及以人肉搜索为代表的极端传播方式等正在成为社会关注的焦点。但是一些研究表明，在对互联网信息进行评估时，也存在第三人效果现象。理论提示我们，立法和传播法规的制定，不仅要以民意为基础，也应该在科学研究的基础上确定这些信息和传播方式的实际危害程度，建立适当有效的法律规制和政策约束机制。
作为一种强大效果理论，第三人效果揭示了受众的媒介认知的多面性，效果产生的间接性和复杂性，以及认知、态度层面上的效果向行为层面的转化机制等。
考点11：框架理论
1974年戈夫曼在《框架分析》中提出了框架的定义：框架指的是人们用来认识和阐释外在客观世界的认知结构，人们对于现实生活经验的归纳、结构和阐释都依赖一定框架，框架使得人们能够定位、感知、理解、归纳众多具体信息。
2世纪80年代和90年代，框架理论开始延伸到新闻与传播领域，由此诞生了媒介框架和新闻框架。
媒介框架指的是媒介机构信息处理的组织框架，它适用于多种类型的媒介信息生产和传播过程的研究。这个概念应用于新闻的选择、加工、新闻文本和意义的建构过程的研究，就叫新闻框架。
第一、新闻框架是新闻媒介对事实进行选择性处理的特定原则，这些来自于新闻媒体的立场、编辑方针以及与新闻事件的利益挂关系，同时受到新闻活动的特殊规律的制约。
第二、在一定的新闻文本中，新闻框架通过一定的符号体系表现出来，这些符号形成对新闻事件意义的建构。
第三、在新闻报道中，框架的存在是一种必然。
第四、新闻框架作为媒体的为新闻事件定性的主导性框架，对受众认识、理解新闻事件以及对新闻事件做出反应具有重要的影响，这种影响也成为框架效果。
3. 框架效应：
两个方案的预期结果是一样的，只不过表述的框架不同，这导致了人们的不同决策选择。决策行为受到文本的表述框架性质的影响：如果决策方案的表述是正面的，人们倾向于肯定的方案；如果表述框架是负面的，人们更倾向于冒险的抉择。这就是框架效应。
4. 框架效果的实现
主流媒介的主导性新闻框架对受众认识现实会产生重大影响，但是这种框架效果又不是绝对的，它只能经过与受众框架的互动才能够体现出来。
考点12：把关人理论
1）卢因与把关概念
1、概要：把关，最早是美国社会心理学家、传播学奠基人之一的卢因提出来的。
1947年卢因在《群体生活的渠道》一书中论述了把关人，卢因认为，信息传播网络中，布满了把关人，这些人负责把关，对信息流通进行筛选和过滤，只有符合群体规范或把关人价值标准的信息才能进入传播渠道。1950年，传播学者怀特把把关人的概念引入传播研究领域，明确提出了新闻过程中的把关模式。
2、内容：把关，即是对信息进行过滤、加工的过程，其目的在于争取更多的受众和有效的受众。
3、“把关”的原因/传播者把关的必要性和必然性：
1）信息的差异性：大量信息需要选择和过滤，媒介渠道有限而必须进行定量选择。
2）传播者传播目的的差异性：传播者以政治、经济利益和文化价值取向作为选择依据。
3）受众的差异性：选择不同信息满足受众的不同心理需要。
4）媒介生存发展的需要:新闻选择是其维护自身机制、安身立命的根本保证。
4、把关过程
1）搜集信息：到社会乃至自然界寻求适合传播、有传播价值的信息。
2）过滤信息：根据传播目的及受众情况，筛选、过滤已收集到的信息。
3）制作信息：将确定要传播的信息符号化（编码），加工成讯息。
4）传播讯息：将制作好的传播品通过媒介网络发布出去，到达受众。
5、影响传播者“把关”的因素。
1）政治、法律因素：把关时必然考虑的基本因素。
2）经济因素：指把关人把关时所必须顾及的由信息带来的经济压力，如何处理社会效益与经济效益的关系，这是我国把关人首先要考虑的问题。
3）社会、文化因素：包含社会价值标准体系和文化开放程度两层含义。
4）技术因素：技术条件和技巧水平。
5）信息自身因素：是否具有较强的传播价值。
6）传播组织自身因素：按照本传播组织的要求、规范、传统标准进行把关。
7）受众因素：为实现传播目的，把关人必然要对受众有充分了解。
8）传播者个人因素：包括世界观、价值观、个性特征（个性、创造力、经验能力），传播方式（个人编码方式水平、个人传播能力）
延伸：网络中的把关人/把关人理论在网络中的表现。
后工业时代，网络传播时代把关人理论并未被颠覆，只是从以前的硬把关变为软把关和延迟把关，控制更为隐蔽。相反，随着信息技术的发展，网络中的把关大大增强了。
网络把关主体及其把关行为：
（1）个人层面：网民——自把关媒体工作者——传统把关人消极堵塞，绝对主导地位，全封闭式管理；网络把关人积极疏导，相对主导地位，开放式管理
（2）媒介组织：网络信息量虽然巨大，但仍是有选择的，是根据网站自身的定位筛选出来，并用各种相关的网络技术或编辑手段来体现自己的意图。对网站的把关方式：①通过对内容的选择来把关。②通过网站结构与页面的设计来把关（框架理论）。
网络中的把关：
①技术把关——屏蔽，隐蔽性把关。
②延迟把关——删除，对相应“不良”信息的过滤。
③软把关——版主、意见领袖作为参与者，引导舆论，防止网络成为不良舆论的温床。
④信息内容的过滤与筛选——核实信源可信度，减少虚假信息。
⑤议程设置与框架处理——结构与页面设计，内容选择、突出，置顶。
⑥把关标准趋于市场化，把关成为一种商业行为：以受众喜好作为新闻的把关标准，以增加点击率。搜索引擎也是一种商业行为的把关，百度——竞价排名。
互联网中把关变成了潜网，更隐蔽也更严厉。正：有利于维护互联网秩序；事后把关，而不是压制人们的表达，有利于推进言论自由，是一种民主的进步。
负：潜网实际上是对人更深层的控制。
网络中的把关行为变化的原因：
1、把关人角色泛化。①网络去中心化，没有集权。②交互性强，反馈及时，受众主动性增强，传者和受者界限模糊。
2、可行性弱化。①强调速度的网络无暇把关。②海量信息提高了把关难度。③网络的操作简单导致把关非组织化：新闻网站常常采编发合一，把关趋于弱化。
3、网络权力分化。①网民权力强化，可以采集、制作、发布；②编辑权力被弱化；③版主在网民和网编之间，靠人格魅力、影响力控制。
3）部组织及环境：政府和一些相关组织——法律法规和道德规范网络传播中，被削弱的主要是政府的把关功能而不是专业新闻机构的把关功能。政府的直接控制力相对削弱，但是政府会通过各种各样的方式融入微观的“把关”中。
方式包括：
①通过技术手段进行控制来实现把关行为。
②通过在资金、技术上扶持重点网站来贯彻自己的意图。
③通过政策、法律法规的制定来实行控制。
④通过加强基础设施建设，推动本国在网络中的信息传播，改变本国在网络中的不利地位，从而使本国声音在网络中得到加强。
考点13：麦克卢汉及其媒介理论
麦克卢汉：
加拿大学者，是西方国家中第一个全面、系统分析媒介的学者，被称为“现代媒介分析的根”，著有《古登堡的灿烂群星：印刷人文的产生》《理解媒介》《媒介即讯息》等著作，以全人类历史发展为背景，考察和研究媒介在人类历史发展中的地位和作用，形成麦克卢汉的媒介理论。
②麦克卢汉的媒介学说：
1.媒介即讯息。
内容：媒介本身才是有意义的讯息。即人类有了某种媒介才有可能从事与之相适应的传播和其他社会活动。从漫长的人类社会发展来看，真正有意义和价值的讯息并不是各个时代的传播内容，而是这个时代所用的传播工具的性质，它所开创的可能性以及带来的社会变革。
媒介是社会发展的基本动力，每一种新的媒介的产生，都开创了人类感知和认识世界的方式，传播中的变革改变了人来的感觉，也改变了人与人之间的关系，并创造出新的社会行为类型。因为，媒介又是区分不同社会形态的标识，人类由部落社会到脱部落社会再到重新部落化社会（也就是地球村），无不归功于媒介及其技术的发展。
评价：（1）高度概括媒介在人类社会发展中的地位和作用，强调媒介是社会发展的动力。（2）把媒介视为唯一动力，具有极端性；忽视人的主观能动性，具有片面性。
2.媒介是人的延伸
内容：任何媒介不外乎于是人的感觉和感官的拓展和延伸：文字和印刷媒介是人的视觉能力的延伸，广播是人的听觉能力的延伸，电视则是人的视觉听觉和触觉能力的综合延伸。
评价：使媒介概念的内涵和外延得以扩大；缺乏科学考察，只是建立在洞察基础之上的一种思辨性推论。
3.热媒介和冷媒介
麦克卢汉把媒介分为热媒介和冷媒介两种类型。
冷、热媒介是加拿大著名传播学家麦克卢汉提出的两个著名概念。但是麦克卢汉本人并未进行明确的界定，人们只是根据他的叙述进行推测。一种解释是：冷媒介是指它传达的信息量少而模糊，在理解时需要动员多种感官的配合和丰富的想象力。麦克卢汉认为低清晰度的媒介，如手稿、漫画、电影、电话、电视、口语等属于“冷媒介”。因为清晰度低，它们要求受众用多种感官去感受，并且需要丰富的联想和参与，为媒介也为受众自己填补其中缺失的部分。模糊的信息提供了机会，调动了人们再创造的可能性。
“热媒介”是对于“冷媒介”而言的。这两个词时麦克卢汉就媒介分类提出的两个著名概念。对两类媒介的分类标准。“热媒介”是指传递的信息比较清晰明确，接受者不需要动员更多的感官和联想活动就能够理解，它本身是“热”的，人们在进行信息处理之际不必进行“热身运动”。麦克卢汉认为书籍、报刊、广播、无声电影、照片等是“热媒介”，因为他们都作用于一种感官而且不需要更多的联想。但是麦克卢汉的这种冷热媒介的分类并没有一贯的标准，而且在逻辑上存在矛盾。所以有人说“冷热媒介”的分类本身并没有多少科学和实用价值，重要的是它给我们的启示：不同媒介作用于人的方式不同，引起的心理和行为反应也各具特点，研究媒介也应该把这些因素考虑在内。
内容：媒介是社会发展的动力，也是区分不同社会形态的标志。在原始社会，口语是主要传播媒介，由于听力的物理限制，人们必须要生活在狭小的空间范围，形成部落群体；文字和印刷媒介产生后，人与人之间逐渐疏远，电子媒介再一次把遥远的世界拉得很近，人与人之间感觉距离大大缩小，浴室人类在更大范围内重新部落化，整个世界变成新的地球村。
③对麦克卢汉媒介理论的评价：
意义：1、开拓了从媒介技术出发观察人类社会发展的视角，并强调了么节技术的社会历史作用。2、麦克卢汉关于媒介即人的延伸的观点，对我们理解不同媒介的作用机制富有启迪意义，3、他的关于地球村的论断，也是符合当代世界的发展趋势的，特别是近年来数字媒介技术的发展，更是似乎在印证着麦克卢汉的语言的实现。
缺陷：麦克卢汉的理论存在着极端性和片面性。1、把媒介技术视为社会发展和变革的唯一决定因素，忽略了生产关系和社会关系等各种复杂的社会因素的作用；2、我们看不到人的主体性和能动性，人似乎成了完全受到自己所发明的媒介技术或工具主宰的对象；3、理论的全部依据都集中在媒介工具对中枢感觉系统的影响上，并由此出发解释人类的全部行为也是片面的。
考点14：媒介形态
媒介形态的历史沿革
人类传播的发展历史，和人类传播媒介发展的历史是同步的。（媒介形态的变革，和人类传播的发展，是同时进行的，可以近似理解成是同一个过程。）
媒介形态的历史沿革，不是媒介依次取代的过程，而是一个依次叠加的进程
一、口语传播时代
①小规模的近距离社会群体或群落内的信息传播；
②近距离传递和交流；
③记录性差；
二、文字传播时代
①信息的长久保存；
②扩展人类的交流和社会活动空间；
③使人类文化传承有了确切可靠的资料和文献依据；
三、印刷传播时代
复制文字信息，对信息批量生产；
四、电子传播时代（有线，无线）
①信息的远距离快速传输；
②形成了人类体外化的声音信息系统和体外化的影象信息系统；
③推动了计算机的诞生，大脑开始体外化；
五、数字多媒体传播时代
近年来,在以信息技术为核心的高新科技的推动下,传播技术不断发展,打破了媒介间的藩篱,报纸、广播、电视、网络、手机等媒介正逐步走向联合,媒介融合成为传媒业发展的必然趋势,传统媒介之间、传统媒介与新媒介之间正形成一种互为补充、相互融合的关系。
在这种情势下,媒体纷纷采取多媒体传播的发展策略,把传统的报纸、杂志、电视、广播业务与网络、手机、户外视屏等新媒介结合起来,打造全新的媒体运营模式。
多媒体传播的内涵现代的多媒体概念产生于20世纪80年代初,最早在麻省理工大学(MIT)交给国防部的一个项目计划书中出现,其概念最先是从技术层面提出的,是指利用计算机综合处理文字、声音、图形、图像、动画、视频等多种内容信息,将之数字化,并整合在交互式界面上,使电脑终端能够交互展示不同的媒介形态。在新闻传播实践中,多媒体不仅是一种技术手段,而且是一种综合的信息形态,是多种媒体的融合。
媒介形态沿革的规律和特征
第一、人类传播活动发生与发展的历史过程告诉我们，人类传播活动的发展史，就是人类从自然赋予的传播能力出发，在生产劳动和社会实践的动力推动下不断发现和创造新的传播媒介，不断使社会信息系统走向发达和完善的历史。
第二、人类传播的媒介手段史按照先后顺序依次累积出现的，是一个日益丰富的过程，也是人
体的信息功能日益向外拓展，体外化信息系统逐渐获得相对独立性的过程。
第三、传播媒介的进化，对社会的发展具有重要意义。传播媒介真正传递的是媒介的特性，媒介本身就是传播内容，内容也是一种媒介。
第四、媒介是社会发展的基本动力，每一种新的媒介都开创了人类交往和社会生活的新方式，媒介进步对社会变革的巨大影响是无可否认的。
第五、媒介的极大丰富和体外化信息系统的发达，进一步增加了信息和信息传播在社会发展中的重要性。
考点15：媒介特征
一、报纸及其传播特点
定义：报纸是以刊载新闻与评论为主的公开发行的定期印刷出版物，一般以散页形式连续出版。
报纸是视觉媒介，是阅读媒介
报纸的时效性较弱
3．报纸的保存性较强
4. 报纸的选择性较强
上述的特点，决定了报纸的最大优势就是在于其擅长传达深度信息。
第一，报纸以文字传播为主。抽象的文字本身就比具象的声音和图像更适合传递深度信息。
第二，报纸是空间性媒介，是非线性媒介。读者可以自行决定阅读的速度，顺序和详略，并且可以反复阅读，这就保证深度信息能够被从容接收。
第三，报纸要求读者有更高的主动性。当读者为了通过文字了解事实的时候，必然调动更活跃的抽象思维，从而能深入地思考新闻的背景以及对其做出的解释和评论
二、广播及其传播特点
1、广播是听觉媒介
2、广播的时效性较强
3、广播的保存行较弱
4、广播的选择性较弱
广播是时间性的媒介，按照时间的线性顺序进行传播，听众只能沿着时间这条线顺序收听，而无法在同一时间自由灵活地选择节目内容。
以上特点，决定了广播最大的优势在于其时效性和便捷性。
第一、广播的时效性较强，它能够即时传递正在发生的情况，使人能够随时跟上事件发生的进程，获得最新变动的信息。
第二、广播诉诸听觉，对于文化水平和设备的要求较低。
第三、广播是伴随性的，这一点是任何其他媒介无可比拟的。
三、电视及其传播特点
1、电视是试听合一的媒介
2、电视时效性较强
3、电视的保存性较差
4、电视的选择性较差
以上特点，决定了电视的最大优势在于，其具有极强的形象感，现场感和过程感。
电视视听兼备，使得它非常适合再现形象现场和过程。具有极强的说服力和感染力。电视也有极大的弱点。电视信号转瞬即逝，因此不合适表现过于复杂的内容，加上电视的符号主要是直观的画面，它很难表现事物的内在联系及深层的心里活动，不擅长解析和说理。
互联网及其传播特征
新媒体传播的特点：
第一、每个人都可以进行大众传播
第二、信息和意义无关。信息：0和1.信息从意义中抽象出来，使得把关人能力大大削弱。
第三、受众的主动性大大增强
受众在接收信息时的主动性和消费偏好变得日益重要。
第四、大众传播小众化。
新媒体时代，人际传播的性质得到强化，广大受众开始分割为小众。
第一、使大众参与到社会制度的建构中，促进了媒介制度的建设
第二、改变了传统媒体的微观形态，产业结构，商业模式，经营思路，推动了传媒产业快速发展
第三、重塑了个体意识，推动了社会的多元化和全球化进程，从而影响着社会形态的整体变化，创造了新的文化形式，形成了新的社会群体，为社会成员提供了丰富的精神文化产品，进一步释放了文化活力。
第四、新媒体日益具有公共领域的特征，促进了新媒体接近使用权发生下移和反转
第五、新媒体激发了网民的主动参与和意义建构，进而使新媒体和消息来源的变化
改变了传统宣传控制模式，由此带来政府调控新媒体理念和策略变化
⑤对传统媒体的挑战
第一、新媒体提升了新闻的时效性
第二、新媒体增强了受众主动性
第三、新媒体降低信息成本
第四、新媒体影响了传统媒体行业收入
考点16：媒介制度
1.媒介制度及其功能
指一个社会中对于公共言论，信息传播及其相关的机构设置和运行进行规制的一整套制度规范，既包括明文的法律规范和行业规范准则等正式规约，也包括相关的政治意识形态和潜规则等非正式规约，这些规则限定了一个社会中公共言论的尺度和传媒实践的边界。一个国家的媒介制度包括媒介所有制和国家对媒介的管理。二者合力形成对媒介控制和制约的主要传播制度和社会规范。
第一、规定了媒介的所有制形式。
第二、媒介和社会控制的制度保障。
第三、言论出版新闻自由的制度规定，保障新闻自由在法律范围内有效实施，也避免只要自由不讲责任的倾向。
第四、规定新闻工作者所应承担的责任和义务，规范新闻工作的发展。
第五、保证新闻和传播事业的健康和有序发展。
考点17：媒介产业
所谓媒介产业,主要是指由传播媒介等信息传播行业所组成的产业群,它主要包括印刷媒介的报纸、期刊、图书和电子媒介的广播、电影、电视、电信以及其它传播媒介部门。
大众传播媒介作为一种产业，具有双重性，在传播活动中，既反映社会又影像社会，既有公益性质又有商业特点，既依靠传播技术又依赖人的素质。媒介产业是公共产业，信息产业和赢利产业的综合体。
1.媒介是公共产业
作为公共产业的媒介，除了履行专业只能外，还必须发挥政治功能，经济功能，教育功能和文化功能等社会层面的公共功能。
2.媒介是信息产业
媒介业的主要任务，就是向全社会提供服务性信息
3.媒介是赢利产业
作为赢利产业的媒介，其商品化的过程通常有三种：
一、将讯息转化成商品买卖。指的是直接生产媒介产品来完成商品化过程。
二、将受众转化成商品买卖。指的是运用广告来完成产品的商品化过程。
三、将买卖过程转化成增益过程。指的是将一个媒介产品通过不同的传播形式或不同的渠道销售给消费者，或者是将一个媒介产品及讯息内容转化成多重形态的媒介产品在市场上出售从而谋取最大的经济效益。
考点18：媒体融合
媒介融合，指的是各种媒介呈现出多功能一体化的发展趋势。它既是未来网络技术发展的一种趋势，也是其他媒体发展的共同趋势。
第一、技术融合。
指的是各种媒体在信息的采集、制作和发布等各个环节得技术越来越趋同进而统一。技术融合是媒介融合的基础，而技术融合的前提是各种媒体所共同面对的数字化技术变革。
第二、业务融合
指的是各种媒体在信息生产及其经营等方面的业务将产生更多的交叉、互动。跨媒体的合作报道、合作栏目、合作经营等逐渐推动各种媒体自身的业务改革，最终将基于跨媒体整合形成新的信息生产流程与分工模式。
第三、平台融合
指的是各种媒体的发行平台的逐渐融合。从目前的技术来看，网络和手持移动终端具有整合各种媒体的发行平台的能力。
第四、市场融合
指的是各种媒体的受众市场逐渐汇聚成一个大的市场，这是业务融合和平台融合后的一种自然结果。
第五、机构融合
它是媒介融合的最高层次，是支持媒介融合的体制性条件。它意味着某一个传媒集团的内部机构的重组，也意味着各个传媒集团之间的合作甚至融合。
考点19：媒介伦理原则
媒介伦理的一般原则
媒介伦理的基本要求：传媒诚信、传媒清廉、传媒公正。
媒介伦理的原则：
（1）生命至上原则
（2）真实性原则
（3）客观公正原则
（4）最小伤害原则
（5）善意原则
（6）良知原则
（7）自主原则
（8）更正与答辩原则
（9）回避原则
考点20：媒介自律和他律
传媒控制主要包括两大方面：他律和自律。
他律主要包括国家和政府的政治控制，利益团体与经济势力的影响，广大受众的监督等，其中，国家和政府的政治控制在媒介控制中居于主导地位，对传媒活动进行法制和行政管理是政府控制传媒的重要手段。
媒介自律：
自律是“新闻职业组织根据新闻职业主义理念制定职业标准和道德规范，对新闻媒介和从业者的约束”。作为一个广泛的媒介控制系统的主要部分，自律是越来越重要的媒介控制形式。
“媒介自律”是传媒与社会变迁中的“传媒控制”中与“他律”相对应的媒体自我管理方式。
制度背景：
新闻自律是新闻职业主义的制度化，新闻职业主义的内在要求决定新闻媒体必须实行自我约束。新闻自律迫切需要的基础条件是新闻自由，新闻自由是新闻自律的制度基础，新闻自律只有在新闻自由的社会体制之下才能运行。
③理论背景
新闻自律的理论建构源于普利策和李普曼。1904年普利策在《新闻学院》中强调新闻教育中道德教育的重要性，在强调职业化理想的同时，提出了报业服务公众利益的社会责任思想。李普曼在1929年的《道德前言》将职业化与新闻道德结合起来，提出要注重职业良心。
20世纪二三十年代以美国报纸主编协会（ASNE）的《新闻规约》确立的七条原则，如责任、新闻自由、独立性、真实和准确、庄重、公正无私以及公平处理等，开始从理论上对新闻自律进行建构。
1947年哈钦斯委员会发布了著名报告《一个自由而负责的新闻界》，成为社会责任理论的基础。它认为新闻自由是一项附有义务的道德权利，强调新闻自由要承担道德良心的责任。从而奠定了新闻自律的理论基础。
1970年瑞典公众原则
第一、报道要准确
第二、报道要给重新参与者留有余地。（重新参与者——中国：刑满释放人员）
第三、尊重个人的隐私权（新闻侵权）
第四、慎重使用照片和镜头（图片侵权）
第五、不对未加审讯的人妄加断语（新闻审判）
第六、公布人名时需谨慎
国际社会关于新闻职业道德要求（自律）的八项原则性内容：
第一、维护新闻自由，具有独立精神，
第二、献身正义，人道，为公众利益服务
第三、恪守新闻报道的真实客观公正平衡等工作标准
第四、不诽谤，侮辱他人
第五、不侵犯普通公民的隐私
第六、拒绝收取馈赠和贿赂，以及其他各种影响报道的酬谢
第七、不参与商业和广告活动
《中国新闻工作者职业道德准则》
第一、全心全意为人民服务。
第二、坚持正确舆论导向。
第三、坚持新闻真实性原则。
第四、发扬优良作风。
第五、坚持改革创新。
第六、遵纪守法。
第七、促进国际新闻同行的交流与合作。
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