我男朋友他家不懂得礼节，本来过节来我家接我去他家的话，是需要拿东西的，他要是不拿怎么办_百度知道
我男朋友他家不懂得礼节，本来过节来我家接我去他家的话，是需要拿东西的，他要是不拿怎么办
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儒雅的帅你一脸
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这些问题在生活当中很常见，有可能不是不懂礼节而是他没有遇到过或者是没有形成这样的意识，这个时候就需要你跟他沟通，告诉他这些问题，和这些问题带来的其他问题。沟通很重要的。
你的意思就是我和他沟通呗，告诉他来我家是需要拿东西的，对吗？
妹子，这些小事要好好处理，不然容易生矛盾的
那他家不懂礼节，我告诉他应该吗
额、、、听你说的和问的我觉得你还是和你男朋友分手吧，感觉你不是很喜欢他和他们家。乘早结束免得以后要是结婚了遭罪
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告诉他，你们那里的礼节，因为各地不一样。
我们都是一个地方的
提醒他，他可能不懂这些
就直接和他说来我家是需要拿东西的对吗？我和他说过，但是他也没给我一个准确的答复，我该怎么办
委婉告诉他，“你要注意礼节，不要让别人说你不懂事，习俗是要带礼物的”
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小气，装傻贝。现在不肯用，结婚后更加不肯用，以后的日子难过。听说过从奴隶到将军吗？趁早拜拜。
海之声兴源旗舰
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呵呵。。。。
给二老封红包！
鎵厜102869
鎵厜102869
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那好说，给钱也行吗
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为什么儒家在我国大陆有说它好的也有说它不好的，感觉韩国和日本没有这样对待儒家和孔子？？？
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knighticerose
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韩国先不谈，因为老夫对韩国历史研究的少。日本的话老夫还是略有点研究的。为什么日本对儒家学说批判的少？因为儒家学说传入日本的时间晚。这里需要提出来，虽然儒家学说在我国创立的早，但是正儿八经传入日本的时候实际上是明末清初，由明朝大儒朱舜水在逃难的时候传过去的。此时日本正好是德川幕府时代，本来德川幕府就以严格而著称，再加上幕府将军德川家光非常崇拜朱舜水，甚至甘愿当他徒弟，因此当时的日本没有人敢批判儒家学说，况且朱舜水带去的理学、心学非常适应当时日本的环境，人们也纷纷接受了儒家思想。直至近代也是如此，德川幕府~明治维新时代，人们纷纷认识到了西方思维的优点，但也没有因此而排斥儒家学说-----当时的人提出了“洋才和魂”，意思是以西方技术为主，但内心仍然坚持自己的思维方式。这就是原因。
★螣蛇先生
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孔子是虚伪家祖师爷自从汉武帝采纳董仲舒的建议“罢黜百家，独尊儒术”，两千多年的儒家思想培养出来不少名流之士，也培养出来个个会虚伪做人。古代教育家、思想家、文学家孔子说成是虚伪家祖师爷，很多人也许一下子接受不了。孔子提倡的仁义教化成为统治阶级欺骗民众的工具，把自己伪装成大善人。放眼看社会，满嘴仁义道德，可现在做坏事的都是出自儒家那些“仁义道德”之人。最先指出孔子伪君子的是战国时期墨家代表人墨子，在《墨子》书中有这样一段纪实：孔子当年领着学生周游列国讲学，一天下大雨，身在野外，只有两三家茅舍住家，学生们怕饿坏了老师，有个子贡的学生偷来一只鸡给老师吃，孔子没问从哪来的就吃了，子贡又把同学的大衣扒下来给老师，孔子也没问从哪来的就穿上。等到宋国境内见了国君，得到赏赐，孔子对学生们又讲起来礼仪。这时，子拱纳闷问:“老师,那时给你鸡吃，给你大衣穿，你怎么不问从来的呢，现在怎么又讲仁义礼节呢?”孔子笑着说:“当人求生的时候可以什么也不顾，还讲什么素质修养，当过上好日子了，就要像个有学问有礼貌的人来。”学生们心理顿时明白，“仁”字是讲在嘴上给别人看的,实际怎么做是另一回事?我们的“大圣人”孔子，在青年时曾经骂过农民，鄙视农民没出息，教育学生要靠读书做官，别一辈子种地没出息。如果世人都接受孔子这样教育，放下锄头读书的话，会饿死很多书呆子。孔子晚年知道自己年轻时骂农民有过错，后来亲自给老农道歉呢。孔丘因为跪地求官，被春秋时期国君看不起，而没有得到重用。庄子曾被魏王请来，庄子居然穿着破烂衣着，站在魏王面前不行君臣礼节。在旁大臣说，见主公要行礼。庄子说我不是魏国臣，为什么行礼。魏王很生气，叫庄子走上前。庄子说，你要看我你下来。楚王更生气了，我堂堂一国之君，居然下来见你。庄子说，就因为你是一国之君才更应该下来看我，这样才能显示出楚国君主纳贤爱才。可见要是换是孔子心里一定美滋滋，终于有国君容纳我了，跪地磕头，有失知识分子风度。孔融是孔子二十代孙，孔融四岁让梨的故事人人皆知，但是人人都不会让梨。不是大家没有学好，而是这故事本身就掺假。孔融两岁起就受到父亲严格家训，就像主人训练宠物一样，拿盘梨让孔融先拿，孔融开始自然选大的，这是人的本能。但孔融这样拿会遭到父亲毒打，这样久而久之的训练，孔融自然选择小个梨子。孔融四岁那年，正好家里来客人，为了让朋友看家训有方特意端盘梨，让孔融先拿，孔融通过训练自然拿小梨，客人惊讶自然会问，孔融早已背熟家训回答，我小干活少，该吃小的，哥哥大干活多，该吃大的。由此可见，孔子的虚伪思想，不但外人学会吹捧，后人也受益匪浅。当年教育界为人师母、白衣天使、人民警察、百姓父母官等众多职业人士，为人民服务说得比唱得好听，哪位不是戴帽子装好人呢。孔子的教育思想很高度，他的虚伪一样如此。世上有很多表面好人，为人是把双刃剑。放眼看天下名人，名气越大，身价越高，为灾民捐款是真，救自己名誉更真。孔子虚伪本意没有错，事实证明，读懂儒家思想，懂得了虚伪生活，不懂得虚伪的人，在这个有人类地球上无法生存。儒家十大伪君子每个人都曾经当过一回小人，甚至好多回小人。为人做损人利己的事情就是小人，损人不利己是小人，仁义志士要是做过损人利己和损人不利己的事情，一般人还真看不出来。他们在人前表现正派人物的形象，主张高尚思想约束别人去遵守，这类人就是伪君子，识为真小人。自从孔老二的出现，倡导仁义观念喊了近三千年，培养出来无数位伪君子，归类历史上的响当当“正派人物”，评选出儒家十大伪君子。一、孔丘：春秋时期人，我们的大圣人，曾经骂过农民没出息，指着种地是耻辱的选择，像动物一样不会用脑。他年老时候拿论语教育学生，悟出劳动者是最美，不种地、不养蚕，大家都是文化人，哪里找吃寻穿，哪还有心情学习。孔子知道自己说错话，后来向老农道歉，种地人不分年龄，种地也不会耽误学习知识。既然主张三百六十行，行行出状元，农民这行自然也会有出现出类拔萃的人。孔子在春秋时期，因为跪地求官被鲁王看不起，他开始周游列国谋求官职，各国君王都不接纳他。由此可见，大家对孔子跪地求官搞不懂，身为大学问人，应该是大家尊敬他，不是委曲求全，谋求官禄做人。相比之下，楚庄王不惜重金请庄子当宰相，庄子都不为所动。由此可见，圣人也会被爱千金诱惑。二、孟轲：战国时期人，主张仁政，进一步推进孔子的思想，却成为帝王麻醉拥护者的工具，满嘴仁义道德话语开始说得都好听，结果是约束善良人听话，达到自己的目的。比方助人为乐，舍己为人，脱贫致富，同享荣华富贵，说得好容易，做到就难上加难了。孟子倡导“不孝有三，无后为大”，一是不陷害亲人，相反争夺老人家产，反目成仇亲兄弟还少嘛。二是子女好好念书，长大当大官多赚钱好生活，这很符合家长教育孩子观念，同时也培养了自私自利的年少心灵。三是娶妻生子为荣，超生带来抚养孩子经济负担不算，培养愚二代、穷二代还想叫世人伸出扶贫之手。由此可见，重男轻女的传统思想毒害人穷志短多可怕。三、董仲舒：西汉时期人，罢黜百家，独尊儒术，纳谏汉武帝实行的封建思想统治政策。董的儒家不过是盗用道家、法家、兵家、墨家、阴阳家等先进思想整理一套新的理念，美誉成了儒家思想。由此可见，取长补短的山寨祖师乃是董仲舒。四、司马相如：西汉时期人，大汉赋家，辞赋得到汉武帝赏识而做官。早年司马相如生活并不如意，博雅之士沦落到流浪四方，从四川漫游经过临邓县，卓王孙爱才请司马相如赴宴，司马相如夜宿卓府，居然拐走其女卓文君私奔。由此可见，读罢圣贤书的人，也会倾倒美女的石榴裙下。五、王充：东汉时期人，古代唯物主义哲学者，观念是人死命终，死不复生，亡不复存，曾与僧人辩论六道轮回的鬼神之说。可是，他的先人过世还要求厚葬，逢年过节上坟烧纸，这显然与他无神论思想不符。由此可见，一身清廉也逃不掉污点渗溅。六、孔融：东汉末年人，孔子第二十世孙，在汉献帝时代做官，孔融让梨假故事主人翁。孔融出世后就受到家教严，父亲端一盘水果让孔融先拿，人的本能拿大个的天经地义，但父亲打孔融，还教导拿小的理由，哥哥干活多该拿大的。经过长期训练，分东西时，四岁的孔融很自觉拿小的。某天，父亲特意在客人面前给孩子分梨，就有了孔融让梨的故事问世。由此可见，每个人小时候都学过孔融让梨，没有一位会“让梨”。七、李绅：唐朝进士，官翰林学士。早年那首诗：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”脍炙人口，形象生动地写出劳动的艰辛。李绅晚年却过着奢侈的生活，嗜好吃鸡翅，后来达到每餐必有鸡，餐后倒掉的鸡骨肉如小山，反差之大。由此可见，美誉之人也会犯错误。八、白居易：唐朝进士，出身官宦家庭，父亲不惜重金乡试夺魁，从此白居易便迈入仕途，廉政被贬学会了买靠山，典型的儒家思想谋求的最终目的——官迷。由此可见，坐稳官职，交下不如交上。九、苏轼：北宋神宗时期人，古代文学全能，诗、词、画、散文、书法都能排上名次，多么好的优点正派人物形象，居然戏弄佛印禅师，闹出不少笑话，悟出修行的高尚心德，却还放不下世俗名利，幻想过着伴君逍遥的日子，被贬任地方官调差民情都不情愿。年轻气盛高傲无比的苏轼，却贬低王安石诗中病句，后来知道黄州菊花秋天落叶，向王负荆请罪。已经四十余岁的苏轼还纳十六岁的王朝云妓女为妾，没有摆脱自古才子多风流的说法，为了高官厚禄、妻妾成群罢了。由此可见，苏轼不过打着信佛为幌子来显示自己心境高尚，掩饰负面形象而已。十、朱熹：南宋时期人，朱熹是程学的代表人物，主张“存天理、灭人欲”，在道德上要求非常苛刻，他还用程伊川“饿死事小，失节事大”的理论劝友人的妹妹守节，但他自己却有过逼嫁守寡的弟媳妇以侵夺亡弟产业的隐事。另外，朱熹为了打击报复不赞成自己观点的唐仲友，将一名叫严蕊的妓女严刑拷打，企图逼她承认与唐有男女关系，结果被严蕊拒绝，从这件事看，儒家的道德思想境界不如一个妓女。 如果你认真看上面两篇文章就会懂孔子在老百姓心目中的地位，在官员心目中的地位。孔子代表的儒家思想是麻醉老百姓听话好好干活不要工钱，叫统治者好像牛马一样剥削，自然说孔子思想好的贪官及社会上流人，说它不好的是劳动人们。
白羊dsa222
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儒家是软性的，等级制度明显，人分高低，男女分尊卑，这种制度在古代非常适用，国家就是皇帝的，而皇帝需要这种思想来巩固自己的权利。儒家的思想是用来约束的，所以中国一直流传的美德就是长幼有序，尊卑有礼，日本和韩国以前都有几百年历史是中国的从属国，特别是韩国，唐朝明朝时期做了几百年的从属，然后明朝赐国名为朝鲜， 这个国家的文化输出就是日本和中国，而在那个时代中国是对周边国家最大的文化输出国。而后八国联军攻入北京，开放文化打破了儒文化的等级制，很多年轻学子出国留学，回国后就开始抨击中国的落后是文化落后，然后又经历了革命，抗日战争，内战，解放战争，解放后宣扬的是社会主义列宁思想，工农阶级作为国家的主人，大推改革，工业发展，当然结果不竟如人意，所以有了文革，打地主。这些都消停了，中国进入了改革开放，商人又崛起，带动了经济，不断发展城市建设和经济建设。这一路而来，分界点就是在清末民初开始，儒文化的等级制度已经不适合社会发展和国家发展的需求，男尊女卑，等级分明让很多有能之士难以出头。进入新世纪人才的重要性就变得非常重要。其实可以想想，在古代的和平年代你是很难找到一个大贤的人才，可是一旦战乱纷飞，儒文化的等级思想崩塌的时候，那真是群英而起，平常不起眼的县令能够指挥数十万大军横扫天下，默默无闻的草舍学者变成平定天下之策的大贤。儒文化有可取之处，那就是礼，不可取的是尊卑不可越，这会限制发展。你要说韩国和日本，他们的文化都是取自身需要的，那些没用的都早已经丢弃，你可以看看日本的礼比起中国有过之而无不及，韩国的等级制在社会中还是呢么深。
stanywhite
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这个问题很复杂儒家，我们先说日韩儒家吧，他们受到儒家思想的影响，但是由于和本土文化的割裂，所以儒家在他们那边，更多的是作为一个学术流派，或者说是一个非常重要的学术流派，而不是一种意shi形tai，一种生活状态而存在。作为一个学术流派，哪怕是非常重要的学术流派，他们也只是批判的吸收其中的优点，而不会用来做整个社会的行为和思想指导。作为一个学术流派，争议肯定有，但随着时间的流逝，很多糟粕也会被涤荡干净，留下与他们文化相融的，与民族性相符的东西。而那些冲突大的、争议多的，也会被逐渐淘汰掉。因此到现在，日韩文化里的儒的成分虽然多，但已经和我们本土的儒有质的区别了。这也像佛教在印度、泰国和我国的差别一样。非常巨大再来谈谈我们自己的儒，为什么我们争议很大，正面反面都有？因为儒真的是有好东西也有坏东西在里面啊。赞成的说的是他好的一面，反对的说的是他坏的一面。而且儒由于是我们本土的东西，我们没有其他主流文化来对它进行修正、参照。所以好和坏，往往都没法辨正。因此我们在享受它浑厚的底蕴的同时，也在遭受它残酷的压制。儒在我国历史上，从汉代开始，可以说是深入到每个人的骨髓了。科举兴盛后，凡是为官出仕都必须是儒家子弟。加上权力与金钱的纠葛不清，加上世家门阀的长久传承。儒既成了统治的工具，又成了维系社会的纽带。所以生活在儒世界的人，简直无法摆脱儒的影响。也正因为生活在其中，不识庐山也就很正常了。所以有人赞美它，有人唾弃它。
锦语良言123
来自文化艺术类芝麻团
锦语良言123
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因为中国能人太多，诸子百家，不能让大家崇拜一个人哪！
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色情、暴力
我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。苏教版_二年级下册(第四册)品德与生活教学设计
摘要__二年级下册__品德与生活教学设计____教师姓名：____1、家里来了客__活动目标要求：__1、情感与态度：培养儿童关爱他人，尊重他人和从内心对客人友好的感情与态度。2、行为与习惯：通过组织开展“我做文明小主人”活动，融知识于行为之中，让学生学习待客的礼节，养成基本的文明习惯。__3、知识与技能：增长学生的社会生活知识与经验，妥善解决“陌生人来访”的问题。学会用恰当的方式待人接物，增进主客间的友谊，能与他人合作、交流、分享成果，生活中遇到问题能想办法解决。__4、过程与方法：通过“家里来了客”和“陌生人到我家|”的访真性表演活动，指导学生在提出问题、探索问题的过程中有所感悟和思考，获得生活体验和智慧。__活动重点、难点：要把课内、课外联系起来，让学生真正学会礼貌待客。活动准备：__1、歌曲《祝你生日快乐》、《乖乖熊请客》的音乐。2、组织学生收集一些关于待客礼仪的名句或格言。3、学生每人自带一张自己的照片。活动过程：__第一课时__活动（一）——议一议，感受接待礼仪__1、师导入：我们中华民族是礼仪之邦。今天老师带来几段录象，让我们一起来欣赏。2、师述：录象中的外宾和外校的老师是客人，我们是怎样接待他们的？想想我们为什么要这样做？客人受到我们的热情接待会怎样想呢？__3、回忆1：你做过客吗？别人怎样接待你的？你的心情怎样？__4、回忆2：你家经常有客人来吗？你喜欢他们吗？你是如何接待他们的？5、揭示主题：家里来了客。__活动（二）——看一看，学习待客方式__1、出示图：（1）盼盼把小朋友请进自己的房间，和他一起搭积木。（2）盼盼随父母送客，挥手说再见。__2、讨论：客人来到家，盼盼是怎么做的？客人离开时盼盼又是怎么做的？你觉得他表现得如何？__3、师生读读图上的儿歌，相互再介绍一些接待客人的方法。活动（三）——演一演，模拟待客情景__1、小朋友，假如今天是你的生日，同学们来到你家祝贺，你怎么接待他们呢？2、师：生活中，我们还会遇到一些特殊的客人，如果他们来了，我们会怎么做呢？3、对表演好的小组或同学发给文明礼仪之星。活动（四）——玩一玩，体会待客乐趣1、游戏：过城堡__2、交流玩游戏过程中的感受和体验。__3、鼓励学生自我评价，认为自己会接待客人的，可以将照片贴到“文明礼仪树上。4、总结：今天这一课小朋友参与的热情很高，不仅感受了待客的礼仪，学习了待客的方式，还在模拟生活情景中增长了自己接待客人的能力，每位小朋友的表现都很棒。大家瞧，我们的“文明礼仪树”生长的多么茂盛啊！____第二课时__过渡：上节课，小朋友们不仅懂得了热情待客的重要，还在具体的生活情景中学习了待客的方式。那么，如果“家里”真的“来可客”，我们应该怎么去做呢？今天我们继续围绕“家里来了客”这个话题展开讨论。__活动（五）——有礼有节招待客人__1、在日常生活中，客人来时，我们有些小朋友不懂得尊重别人，不能正确待客，弄得客人很尴尬。__2、出示图，内容是：客厅里爸爸妈妈正在陪客人说话，周围几幅特写小主人“人来疯”的图。__3、图中小主人在干什么？他这样做好吗？为什么？引导学生懂得：打扰大人说话，在客人面前打开礼物、当着客人的面向父母要东西等行为是“人来疯”，是很不礼貌。__4、小主人这样的行为，客人看了心里会怎样想呢？让我们去做个现场采访吧。播放录象（学生采访客人的情景）如果你是客人，以后还愿意来他家做客吗？__5、引导小朋友给图中的小主人提个醒，他应该怎么做？活动（六）——陌生人来到我家__1、师述：小朋友，当你一个人在家里，陌生人来了怎么办？__2、出示图：内容是：圆圆独自在家，遇到一陌生人敲门。3、讨论：如果遇到这样的情况，你会怎么办？__4、分组表演：自由组合，把日常生活中独自一人在家遇到陌生人敲门的情形表演出来。5、总结：在生活中，客人来了我们要热情待客，做一个文明的好孩子。活动（七）——制作贺卡，相互赠言__1、学生在小组内交流课前搜集到的有关接待客人礼仪方面的名句、名言。2、学生自由设计并制作“待客礼仪贺卡”，写上格言，赠送给好友，相互勉励。3、评一评班级中的“待客礼仪之星”，把他们的照片写在“文明礼仪树上”4、播放《乖乖熊请客》的歌曲，师生一起活动，边歌边舞。活动（八）——课后延伸，发展评价__可与学生建立联系卡，及时了解小朋友在日常生活中接待客人的表现，并作为课程评价的重要内容。__课后反思____2我随爸爸去做客__活动目标要求：__1、情感与态度：创设情境、仿真性表演等活动，诱发儿童参与活动的热情，激发他们乐于交往、尊重他人的情感态度。__2、行为与习惯：通过活动，学习做客的基本礼仪，强化儿童在日常生活中的文明礼貌行为，培养他们良好的人际交往观。__3、知识与技能：学会做客的基本礼节，在叫门、问候、用餐、谈话和道别时，做到有礼貌，做一名文明小客人。__4、过程与方法：通过小组讨论、思考辨析、小品表演等活动形式，让儿童获得体验，分享交流，锻炼观察能力、表达能力。__活动重点、难点：注意和儿童生活实际结合起来，教学前后可以展开“学做小主人”的__活动，或与家长取得联系，建立反馈卡，在实践中考察儿童的变化。__活动准备：__1、制作成多媒体课件。2、“文明客人”奖章若干。活动过程：__第一课时__活动（一）——故事室：乐乐猴做客（师戴“乐乐猴”头饰）__“乐乐猴”向大家鞠躬示意|：嗨，大家好！多日不见，你们还记得我吗？我可是每天都在想你们！__师：乐乐猴，今年春节过的怎么样？__“乐乐猴”：那没说的！又吃肯德基，又玩游乐园，真是快活极了！我还到鹿大叔家做了一回小客人呢！__师：小朋友，想知道乐乐猴是怎样做客的吗？让我们一起走进故事屋。播放多媒体课件——《小猴子做客》活动（二）——快乐大本营__小朋友，看到乐乐猴这种种表现，鹿大叔的心情会怎样？为什么？师：乐乐猴，你知道自己哪里做得不够好吗？“乐乐猴”说：不知道__师：小朋友，咱们一起来帮帮他好吗？为了能更好地帮助乐乐猴，咱们举行“快乐大本营，看看谁家行”的比赛活动，活动规则是：同学们分南北两组，教师再放刚才的动画片，小朋友只要发现乐乐猴不文明的行为，就立即叫“停”，并指出他的做法为什么不对，说得多的一队为赢家。__活动（三）——友情互助餐__师：乐乐猴，你知道自己的哪些行为是不礼貌的吗？为什么？“乐乐猴”：知道了，可是我该怎么办呢？__师：是呀，乐乐猴该怎么办呢？小朋友，想一想，你平时是怎么做客的，找好伙伴说说。小组议论，出示投影。__敲门时：见面时：大人谈话时：用餐时：和小主人一起玩时：告别时：__让学生们各抒己见，自由表达。__第二课时__师：在你们的帮助下，乐乐猴进步多了，今天他又到熊大嫂家去做客。瞧，他来了。活动（四）——“我来当导演”这次乐乐猴会怎么做客呢？__以小组为单位讨论，编个小剧本演一演。请几组小朋友戴上头饰，上台尽情表演。哪一组的“乐乐猴”表现得最文明？__播放乐乐猴“第二次做客”时有礼貌敲门的情景的录象片段。活动（五）——“我们去做客”__小朋友，你们知道怎样做“文明小客人”了吗？现在咱们就去做“文明小客人”，比一比谁做得最好。__分组提示，进行演练。__（1）我去了爷爷、奶奶、外公、外婆等长辈家。（2）我去了爸爸妈妈同事家。（3）我去了表弟、表妹家。（4）我去了老师、同学家。……………__评选“文明小客人”，并颁发奖章。__课后反思____3、我跟妈妈看演出__活动目标要求__1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱生活、举止文明、关爱他人的情感和责任感、有爱心的生活态度。__2、行为与习惯：通过活动使学生逐步养成文明观看演出，自觉遵守公共秩序的习惯，做讲文明、讲公德的小公民。__3、知识与技能：知道在公共场所应遵守的规则，初步认识规则的作用。了解“吸烟有害”“拥挤伤人”“噪声污染”及不讲卫生给人带来伤害“。能自觉劝阻不文明行为。__4、过程与方法：通过情境模拟、表演、讨论、游戏、欣赏、比赛等方法，使学生在轻松、愉悦的氛围中体验到遵守秩序的好处。能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。__活动重点、难点：__知道在公共场所应遵守的规则，初步认识规则的作用。了解“吸烟有害”“拥挤伤人”“噪声污染”及不讲卫生给人带来伤害“。能自觉劝阻不文明行为。__第一课时__活动准备__1、创设比赛氛围，把班级学生分成两队，对面而坐，每队准备自己的队旗、席位牌、黑板上写有“智慧博士山”字样，并配以简笔画。__2、多媒体课件。__3、布置学生收集并整理看演出时应遵守的规则，观看不同的演出应有的礼仪规范及不文明观看给别人带来的影响。__活动过程：__主持人：挖掘“智慧泉”，智登“博士山”！欢迎大家来参加我们的节目！今天来到我们现场的两支代表队是：超能队！争霸队！__两支代表队实力雄厚，锐不可挡，今天我们就来目睹两队的雄姿，看哪队能凭借自己的聪明才智，顺利登上“博士山”。__首先进入第一轮比赛——激情电影院！活动（一）——激情电影院__主持人：这个环节的比赛规则是：各队先看大屏幕，用你的“火眼金睛”去发现不文明行为，然后进行抢答。哪队答对的多，哪队就获胜！请看大屏幕——放卡通片__抢答：__主持人：我喊“开始“后才能进行抢答。预备开始！生：在电影院里抽烟是不文明行为。主持人：为什么？__学生抢答，陈述理由。教师相机引导学生了解“吸烟有害健康“等知识。主持人：大家说得好！这轮比赛—队暂时领先。进入第二轮比赛——“规则”大比拼。活动（二）“规则”大比拼__主持人：请看问题：请你说说看演出时应该遵守哪些规则？__本轮比赛的规则是：两支代表队以接龙的方式说出看演出时应该遵守的规则，每组说出一条规则得十分，接不上来对方得分。__生分组讨论。比赛开始。__教师归纳整理，并提示：在观看现场文艺演出时还应该注意些什么？__主持人：两队各显神通，暂时未分输赢！究竟哪队登上“博士山”？同学们，下期活动再见！____第二课时__活动准备：__1、用卡纸做单面的文明快车模型。给每位同学准备一张爱心卡。2、准备大约10分钟的儿童影片。活动过程：__主持人：欢迎你们又来到了智登“博士山”现场！请随我等上“文明快车”！活动（三）——等上文明快车__主持人：请听比赛规则：两个代表队在主持人喊“开始”后抢答，答对的同学方可进入文明快车，哪组进入文明快车的多，哪组获胜！现在听题：看演出时应遵守哪些规则。预备——开始！__文明快车启动（绕教室转一圈）活动（四）——实战练兵场__主持人：说得好不如做得好，练兵场里见分晓！请两队同学做好准备，进入实战阶段—__—争做文明小观众！请看《闪闪红星》！__此环节结束后，老师根据实际情况灵活处理。教师可以通过录象、语言描述等呈现现象，引导学生讨论：观看影片时，同学们表现怎样？你的心情如何？__活动（五）——颁奖仪式__主持人：经过了一番角逐，两队各显其能，尽显水平！我宣布：超能队——争霸队同时登上“博士山”！颁奖仪式现在开始——每人一张小小的“爱心文明卡”它就在你的抽屉里！教师事先把卡放在学生的抽屉里。__课后反思____4我会打电话看电视__活动目标要求：__1、情感与态度：体验打电话、看电视的乐趣，学会多渠道获取信息，以积极良好的心态与外界交流与合作。__学会关爱，学会尊重，学会合作与交流，培养积极向上的情感态度。__2、行为与习惯：知道学生学会打电话，打电话时使用文明用语；指导学生学会看电视，看电视时要心中有他人，同时注意用眼卫生，养成良好习惯。__3、知识与技能：了解打电话的常识，学会应急处理一些突发情况；初步知道看电视的利与弊，掌握看电视的常识，不做“小电视迷”。__4、过程与方法：通过送小旗、模拟打电话、照镜子等活动，让学生再现或体验打电话、看电视时的各种情绪，能在教师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。__在讨论和辨析中，使学生学会表情达意，学会解决问题。活动重点、难点：__体验打电话、看电视的乐趣，学会多渠道获取信息，以积极良好的心态与外界交流与合作。__学会关爱，学会尊重，学会合作与交流，培养积极向上的情感态度。__活动准备：__1、教师准备几种款式的电话机，学生家里有玩具电话的也可以带来，以备活动时使用。2、学生分为红绿两队，学生也可以为自己的队命名。有条件的可统一或佩带标志。3、组织学生收看中央电视台《挑战800》节目，熟悉活动环节。__4、准备小红旗若干面，剪辑一段激情音乐，以备在每个环节过渡时用，也可请音乐老师现场伴奏。__活动过程：__主持人手持移动电话，作通话状态走进教室。最后一句故作大声说：“对不起，我已到“挑战800”现场啦！再见！__主持人：各位同学大家好！欢迎你们来到“挑战800”现场。__主持人：“小小电话，情牵万家。讲话文明，人人来夸。”小朋友你们打过电话吗？会看电视吗？__主持人：嘿嘿，不要小看这些貌似简单的问题，今天的活动，就围绕“我会打电话、看电视”（板书）展开。首先进入第一个环节——学生齐呼：辩！（音乐起）__活动（一）——辩__出示投影：小朋友，他们这样打电话对吗？为什么？对的送他一面小红旗，不对的送他一面小蓝旗。__逐幅出示课本12页上的四幅图，学生回答后，教师相机点评。回答正确的小队奖小红旗。__活动（二）——难__投影：想一想：遇到下列情况怎么办？__1、爸爸不在家，有人打电话来找爸爸，应该怎么说？__2、当自己正集中注意力做作业时，突然电话铃响了，原来对方打错了。主持人：看你行不行，“难”字显真功！有请两队发表见解。学舌功能表演、阐述、评委亮分。活动（三）——练__主持人：光说不练，不算好汉。下面进入第三轮——学生——练！__投影：你会打电话吗？要注意哪些问题？请你模拟练习一下。然后有请学生模拟表演、点评、亮分。__
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