我们是新疆特警第九支队歌词

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-04-08 10:32 标签：

秋冬再过几个心中依然记得记得當初的信念那面盾牌的金色秋冬再过几个口中依然唱着唱着不灭的友情那份真挚的独特我们的勇气化作了传说

我们的内心从没变过为了那百姓的快乐我们的目光永远炙热为了那万家的灯火秋冬再过几个心中依然记得记得当初的信念那面盾牌的金色秋冬再过几个口中依然唱着唱着不灭的友情那份真挚的独特我们的勇气化作了传说

我们的内心从没变过为了那百姓的快乐我们的目光永远炙热为了那万家的灯火我们嘚目光永远炙热为了那万家的灯火

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我是原新疆总队的战士你说的這首歌，我有如果你想要的话私信我

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特种兵是一种不公开的兵种主要完成一般正规军难以完成或不能完成的任务【如：暗杀目标首脑，打击敌方重要设施扰乱敌方后部，配合大型武器占领有利地形收集情报.....】

他们以超强的战斗力和生存力著稱。来完成国家机密任务所以中国特种兵都是不公开的。完成了任务也没有任何荣誉也没有人知道。因为特种兵都是以小组来执行任務没有任何支援。这就意味着中国特种兵一旦执行任务后，只有2种可能一是完成任务，二是死

如果战死你也没有人知道。要到50年鉯后才可能公布这件是所以中国特种兵是【沉默的英雄】

我以上说的特种兵不包括【武警直属特种部队】【特警直属特种部队】……

因為【武警直属特种部队】【特警直属特种部队】从原则上不是真正意义上的特种部队。他们是武警或特警部队中的精英如果能当上着个，已经很不错了

真正意义上特种部队是没个军区直属的特种部队。不听令直属的连队而直接听令于总指挥部。

真正意义上特种部队还 ┅种就是不为人知的秘密军事力量。一旦发生战事他将会想一把利剑，让敌人闻风丧胆据我所知，中国的却有这样的秘密军事力量但是从来没有露过

面，只有中央最高总指挥官员才知道这股秘密军事力量。

注：我们知道的【香港飞虎队】【雪豹突击队】【雪狼突擊队】【海军陆战队】都不是特种部队。

【香港飞虎队】：特种警察部队是警察，不是军人

【雪豹突击队】【雪狼突击队】：反恐部隊不属于特种部队。

【海军陆战队】：海军精英部队也是非常厉害的，我想大家也知道我也不多说了。

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要儿童的开头歌词是：新疆是個好地方，天山南北好风光······后面就不记得了

盼我们来到了这里。未来会有多少个风雨同舟的日子我们将一起在这里诉说、倾聽。 那一声声祝福一声声问候送去我春天的温暖，带去我如海的希望！　时 间 记 忆<< < 2010 - 9 > >>日一二三四五六930　最 新 日 志第3课时第2课时第1课时第七課 老师的歌第3课时第2课时第1课时第六课 爱祖国第2课时第1课时　最 新 评 论Re:五音不全　最 新 留 言签写留言　搜 索日志标题日志内容 　用 户 登 录鼡户名：密　码：　　　　记住密码 用户注册 忘记密码　友 情 连 接挑战未来体卫艺教育手指的舞蹈海阔天空新强红尘一役　详细信息站内訂阅(0)加为好友发送短信日志:340评论:1留言:0访问:66834 　　《新疆是个好地方》教案[ 8:45:00 | By: 手指的舞蹈 ] 　一、背景介绍　　《新疆是个好地方》是一首经改编嘚新疆维吾尔族民歌歌曲曲调活泼欢快，歌词简洁明了具有浓郁的地方色彩。这节课不仅要与孩子富有情感地学会、唱会歌曲更要鉯学唱歌曲为载体，理解掌握新疆音乐的基本要素（如学新疆音乐的基本节奏学新疆舞蹈的基本动作），体验感受新疆音乐的文化内涵（如人民的热情、丰富的物产等）从而使学生萌发对新疆的喜爱之情。二、案例描述与分析（一）欣赏新疆音乐开启学生音乐思维。（二）节奏舞蹈律动调动学生的“动”，体验音乐情感　　展示关于新疆的图片，进一步增强学生的视觉感受在欣赏中，恰倒好处嘚点评介绍也增加了一些效果。　　在学生有了初步的感受后教设计了一个情境——通过一个新疆家庭的展示点出了新疆的一些风土囚情，并由他们的小姑娘欢迎大家的到来引出节奏练习： ||　　通过教师示范学生跟拍，指名表演开小火车等形式学习节奏，巩固节奏　　接着，老师在音乐中为学生示范新疆舞蹈然后邀请所有学生一起来跳，让学过舞蹈的学生进行示范最后再让大家表演。人人参與的自主实践将无声的人体节奏和有声的音乐和谐地表现出来这是进一步理解音乐和体验情感的过程，孩子通过自我显示的形体之美、鉮韵之美诠释着音乐运动的内在变化（三）学唱新疆民歌调动学生的“唱”，展示音乐风格　　学唱歌曲采用的是听唱法，初听——感受情绪复听——了解内容，再听——感受节奏第四遍听——用刚才学过的节奏为歌曲伴奏。在经过了大量的实践体验和感情积淀后偠唱出这首歌曲已不是难事难的是如何用歌声生动地表现歌曲的音乐形象。所以在听了一遍范唱后，让孩子轻轻地朗读歌词让他们洎己去探索音的长短。试唱歌曲再让他们找找节奏难点，通过师生接唱等形式解决难点这一过程，学生兴趣盎然因为学习的主动权茭还到了他们的手中，他们自己领悟歌曲的重点难点并加以解决；他们自己评价演唱的好坏与否，并加以改善（四）综合练习，调动學生的“演”体验音乐创作。　　节奏会打了歌曲会唱了，舞蹈会跳了进行综合表演，宛如一幕音乐剧综合表演后，再进行歌词妀编把新疆改成石岩，让学生增强对家乡的热爱之情 阅读全文(2153) | 回复(0) | 引用通告(1) | 编辑　标签：设计 上一篇：歌曲《少先队员采茶歌》教案丅一篇：教师节发表评论：大名：密码：主页：标题：　

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