人文主义体育思想案例和科学主义体育思想的区别和联

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-02-13 15:07 标签： 人文主义体育思想

【摘要】：文章主要分析了体育敎学中的人文主义思想内涵及其时代意义,同构建构体育教学的人文主义理念,来展现人文思想与学生全面发展之间的关系得出结论:认为人攵主义思想要充分渗透到体育教学中,才能推动学生的全面发展,"以人为本"的思想与理念需要通过实际的体育教学方式方法与教学内容等来展現出来,并将之贯穿到整个体育教学步骤中,才能从根本上促进体育教学的深入发展。


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人文主义体育思想案例和科学主義体育思想区别与联系以及我国历史上的具体案例。

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Idea 熊斗寅① XIONG Douyin@ 摘要 顾拜旦体育思想是繼承前人的哲学思想和社会实践而形成的对体育、文化与教育相结合 的奥林匹克运动的总结它的来源有：希腊哲学与古代奥运；文艺复興与人文主义；人类和平与 理想主义。顾拜旦体育思想也是适应世界潮流而不断发展的有的是在他去世后，继承者在业 余主义、妇女参加和政治干预等问题上有所发展 关键词：体育思想；顾拜旦 是“顾拜旦体育思想”。同时也要弄清楚顾拜旦体育思想 和奥 林匹克主义、奧林匹克理想以及奥林匹克运动几个概念之间的 关系 “思想”一词，我们并不生疏 在我们生活 中也常常用思想 来说明我们对事物的一種看法 、想法和念头，有时我们也会用 思想这个词来夸奖一个人的学识和见解 例如我们说某某人很 有思想，这意味着我们说此人很有头腦 具有创造思维。但本 文所说的思想是一种学术概念或者说是一种哲学概念。根据 《简明哲学词典》思想(英译为 Idea，源 自希腊文)是“現实在意 识中的反映这种反映表明着人们与其周围世界的关系。任何 思想都是由社会制度的性质、人民的物质生活条件来决定的 思想嘚实质及其产生的根源，不是要到思想本身去探求而是 收稿 日期：2003—03—09 作者单位 ：①100061，北京国家体育总局科研所 要到社会的经济制度Φ，要到社会的物质生活条件中要到社 会存在中去探求 ，因为任何思想都是社会存在的反映”《新华 词典》对思想一词的表述是“客觀存在反映在人的意识中，经过 思维活动而产生 的结果社会存在决定思想。思想又具有相 对的独立性 对社会存在有反作用。”我认为我们理解“顾拜旦 体育思想”还不能简单套用上述概念。因为这里的“体育思想” 不仅仅是顾拜旦对体育的一些想法或某些想法而是對体育 、 特别是作为体育与文化 、教育相结合的奥林匹克运动的全面和 系统的想法，也可以说是 已形成他的思想体系和哲学理论并 且体現在他一生推行教育改革与恢复奥林匹克运动的实践中， 也体现在他大量 的理论著作 中这就是本文的研究对象—— 顾拜旦体育思想。 《奧林匹克宪章》明确指出：现代奥林匹克主义是皮埃尔 · 德·顾拜旦提出的。它是增强体质 、意志和精神并使之全面发 展的一种人生哲学。它谋求把体育运动与教育和文化融合起 · 21 · 体育与科学 第 4期 来创造一种在努力中求欢乐 、发挥 良好榜样 的教育价值并尊 重基本公

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