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openresty/1.9.7.4浅谈民办高校辅导员工作--《《网友世界》2014年第12期》2014年
浅谈民办高校辅导员工作
【摘要】：本文结合民办高校辅导员队伍现状和辅导员工作的任务与内容,就如何改进民办高校的辅导员工作提出提高认识、统一思想;健全制度、长远规划;明确政策、保障有力;提高素质、开拓创新的工作思路。
【作者单位】：
【分类号】：G641【正文快照】：
2014年3月教育部印发《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》(教思政〔2014〕2号),对高校辅导员职业概况、基本要求和职业等级能力标准进行了规范与要求,职业能力等级标准明确划分成初、中、高三个等级。辅导员是高校中最贴近大学生、最影响大学生思想行为的教育工作者,是开展
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【参考文献】
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【共引文献】
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3秒自动关闭窗口怎样做好一个称职的民办高校辅导员？ 药学院辅导员
07.3.30 高校辅导员作为专职从事学生思想、管理和业务学习指导工作的教师，是高校学生思想政治工作最基层的组织者、教育者和管理者。高校辅导员肩负着提高大学生思想政治素质、文化素质和心理素质的重任，对大学生理想信念的树立、思想品质的培育、文明习惯的养成、学业成绩的进步等方面起着举足轻重的作用。我作为一名在岭南已工作了两年的辅导员，经过学院对我的培训和自己近两年的辅导员工作经历，对怎样做好一个称职的民办高校辅导员工作有以下体会。
一、民办高校辅导员工作要坚持以人为本，树立全心全意为学生服务的思想，让学生感觉到学院对每一位学生的重视。 当前在高等教育大众化条件下，民办高校辅导员坚持以人为本是提高工作实效性的前提，在工作中坚持以人为本就是要充分发挥人的积极性和创造性，促进人的全面发展。坚持以人为本，要以学生为本，树立全心全意为学生服务的思想。辅导员在工作中要把教育人、管理人与关心人、服务人结合起来，充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，要以学生为中心，不断满足学生多方面的需求，从服务学生出发，贴近实际、贴近生活、贴近学生，帮助学生释疑解惑、排忧解难。作为辅导员我们的工作都是围绕为学生服务开展，学生来自不同地区，不同的家庭背景，不同的性格，在日常工作中我们会遇到各种各样的学生，我们必须根据学生的个体差异因材施教，以全心全意为学生服务这个不变的信念面对我们身边不断变化的学生。现在我院来自贫困山区的学生增多，生活困难的学生增多。学院既要给学生信心和勇气，也要帮助解决其实际的生活困难。这就要求辅导员要有强烈的同情心，切实帮助贫困学生争取国家贷款、学校助学基金、寻求勤工助学岗位等。我鼓励我所管班级的贫困家庭的学生报读学院的“励志班”，现有06现代中药1班的黄晓丽、赵银花，06生物医药1班梁秋菊报读（分别每年减免学费5000元、3000元和3000元）；另有3名贫困家庭的学生和1名单亲家庭学生分别得到了广东省贫困学生助学金1500元/学年；还有7名贫困学生利用课余时间在学校超市、图书馆等岗位勤工助学。
在日常工作中，我对自己的要求是“全心全意为学生服务”。既然我选择了辅导员这个职业，就要做好本职工作，如果学生遇到困难，不管是工作日还是节假日，我必须无条件为学生及时解决。这决对不能只是一句空话。日晚上11点半，06生物医药2班的一名女生突然腹部疼的厉害，我马上赶到学生宿舍，在一名学生与校卫的帮助下把她送的到了医院，一直到凌晨2点多这名学生才稳定。象这样的情况经常发生。我知道民办高校的学生工作就是需要辅导员投入大量精力去工作的，所以我必须要有一种甘愿为学生服务到底的精神。而树立全心全意为学生服务的思想不是一天两天就可以做到的，这需要我在长期的辅导员工作中不断去培养这种服务意识。 二、充分发挥辅导员的主导作用。
1、要充分发挥辅导员的主导作用，就要充分的了解学生掌握学生的思想，消除与学生之间的隔膜。我觉得，辅导员和学生之间的差异是客观存在的。作为辅导员，承认差距是为了提醒自己是教育者，必须言行谨慎，防止言行失当造成学生误会。辅导员应该以师兄师姐的形象出现在学生面前，牢固树立同学生荣辱与共的思想，努力消除与学生的距离感，争当学生信赖的朋友。在课余我尽可能多同学生聊天、下棋、唱歌、打球、娱乐，与学生融于一体，让学生感觉就象他们的大哥哥一样。这样我平时做工作就很容易入脑、入心，事半功倍了。 2、要充分发挥辅导员的主导作用，要求辅导员要有过硬的本事与优良的作风。记得学 1 院的一位领导在会上这样说过，“我们的学生要求辅导员是全能的，琴、棋、书、画样样精通”。确实，现在学生的知识面宽，社会阅历广，有主见，民主意识和参与意识都较强，但这不是学生工作的障碍，恰恰是有利的条件，关键看善不善于引导。同时，辅导员要有真本领：讲知识，文理兼通；讲思想，见解独到；讲体育，球场上身手矫捷；讲文娱，吹弹拉唱有一手。这样，就会赢得学生的钦佩和信赖。学生们是希望辅导员素质过硬，能够带领他们顺利地度过大学阶段。辅导员还要加强师德建设，与学生建立民主、平等的新型师生关系，爱护学生，充分尊重学生，促进学生人格的完善。作为一名民办高校辅导员，其人格魅力是一种巨大的精神力量，高尚的师德对学生的影响是潜移默化的、深刻的、长远的。我们要不断提高自身的素质，我们要求学生做的事我们自己必须去做，大到思想品德，小到行为举止处处都要给学生做一个好的榜样。作为辅导员我们几乎每天都和学生在一起，这就要求我们要特别注意自己的言谈举止、行为态度、待人接物、穿着打扮等一系列外在特征，我们要用自己的实际行动去影响和感召学生，真正做到为人师表。 3、要充分发挥辅导员的主导作用，要求我们辅导员深入学生宿舍，落户学生宿舍做好学生思想政治教育。做为民办高校的辅导员不能整天只是坐在办公室里等着学生来找你，也许这样也能为学生解决一些问题，但你无法更深入了解学生的需求。只有我们平时主动深入学生班级和寝室，认真听取学生的意见和建议，才能真正了解学生的困难和真实需求。我们必须主动深入到学生当中，在与学生共同的学习生活中去主动发现他们的问题。记得我刚到药学院担任辅导时，为了接近、了解、熟悉学生（也让学生了解、熟悉我），每天都到宿舍与学生聊天，学生通过与我在宿舍近距离的接触中消除了疑虑，安心学习，努力寻找就业机会。我掌握了学生心理状况的第一手资料，有什么问题就比较容易解决了。 4、要充分发挥辅导员的主导作用，还要建设一支优秀的学生干部队伍。建立一支正规化、精英型的优秀学生干部队伍。学生干部必须是大学生中的工作骨干，是学院与学生、老师与学生联系的桥梁和纽带，他们思想政治素质较好，学习成绩优秀，管理能力突出，有某些方面的能力和特长，在学生中有较高的威信。学生干部既是受教育者，又可成为教育者、管理者，能够较好地把学校教育工作内容贯彻到学生中去，广泛了解学生的思想动态，及时发现和解决学生中的问题。如：学校宿舍控电系统的启用，我院辅导员充分发动学生干部的作用，下到宿舍做好学生的思想工作。因此，建立一支正规化、精英型的优秀学生干部队伍更有助于辅导员对学生工作的深入开展。
三、用爱心、细心和耐心去凝聚和感召学生，让学生感觉到学院对每一位学生的爱。
要作为一名合格的民办高校辅导员，在日常实际工作中，要重视感情投入，在生活中做到以心换心，以情感人，急学生之所难，帮学生之所需，用真情去打动和凝聚学生。在课余与深入宿舍用大量时间同学生谈心、交流、一起活动，真正了解学生的实际情况，通过和学生的经常接触要成为他们的朋友、知己，这样才能更好的帮助学生构建自尊、自信、自强的人格。我们辅导员只有以慈爱之心和崇高的责任感，去关心爱护，教育引导每一个学生，才能培养出学生良好的心态和积极向上的品格，对学生的热爱之心，体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地为学生着想，用爱心感化学生，教育学生，才能赢得学生的爱、信任和尊重。
当然对学生的爱，不是无原则的溺爱与迁就，对错误不能姑息、放纵，而是要严格要求，真正做到爱与严的有机结合，学生犯错后需要我们用关爱之心去耐心的教育他。我们面对的每个学生都有各自不同的思想和性格，因此要深入细致地做好学生的思想工作还需要耐心和细心。每个学生的思想形成都不是一朝一夕的事，不同的思想、不同的问题只能用不同的方法去解决，不能一刀切，所以解决思想问题需要时间和耐心。在开展思想教育工作中光有爱心和耐心还不够，一个合格的辅导员更要做到细心。因为做事细心，才会认真地分析各种问题发生的原因，实实在在地把事情做好。
四、坚持开展心理辅导，使大学生思想品德、文化知识、身心健康协调发展。
当前我国高等教育大众化不断发展，学生进入民办高校的门槛较低，因此，有一部分大学生不能适应社会变迁，从而产生了不同程度的心理问题和心理障碍，如适应障碍、挫折障碍、认知障碍、情感障碍、人格障碍和学习障碍等。日益增多的高校学生心理问题给高校辅导员工作带来了一定难度，是当今高校辅导员工作着重解决的问题之一。 心理辅导是通过提高学生心理调节能力，培养良好的心理品质，使学生保持一种主动接受教育、积极完善自我的良好的精神状态，从而为学生接受思想政治教育和其他教育创造条件。在实际操作过程中，对精神与智力有障碍的学生就必须先缓解的的心理压力，稳定其情绪，动之以情、晓之以理，发动更多的同学关爱他，让其走出困境。记得06生物医药2班的罗时乐同学，在他刚入学时我就注意到他说话与反应有点迟钝，行动有些怪异，我就从接近其着手，细心了解他的生活习惯与学习状况，让其接受我，信任我。我鼓励他多参加体育活动，发动全班同学（尤其是同宿舍的同学）都来关心他。让他在一个充满爱心、和谐的氛围中学习、生活。使06生物医药2班成为了药学院有名的和谐班级。
加强大学生心理健康教育工作也是全面贯彻党的教育方针。实施素质教育的重要举措，是促进大学生全面发展的重要途径和手段。因此，我们辅导员在工作中必须遵循思想政治教育和大学生心理发展的规律和特点。针对大学生存在的心理问题和心理障碍，开展心理健康教育，认真做好心理辅导工作，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展，以提高自己的工作实效。我们辅导员是与大学生接触最多的老师，走进大学生的内心深处，要随时留心一些学生的特殊行为、特殊问题，采取措施防患于未然。
总之，做好民办高校辅导员工作，是一项长期而又艰苦的任务，它需要我们投入极大的热情和辛勤的劳动，同时也要具有一定的探索精神，善于虚心学习。作为辅导员要不断学习更新思想观念，提高自身素质，运用科学的工作方法，以平等的心态去对待学生，以与时俱进的品格和开拓创新的精神去实现自己的人生价值。透析民办高校辅导员怎样做好学生工作 - 教育教学论文
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您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&&>>&正文阅读次数：人次透析民办高校辅导员怎样做好学生工作1.VIP俱乐部2.查看资料3.订阅资料4.在线投稿5.免费阅读6.会员好评7.原创检测8.教材赠送9.联系我们10.常见问题
摘要：学生管理是门科学，也是门艺术，大学辅导员工作是一项“难差”更是一项“苦差”，辅导员就是学生前进路上的一盏灯。这盏灯是否明亮，关系到学生的未来，也关系到我国教育的未来。那么辅导员如何做好这盏灯?从事五年辅导员工作的我，认为辅导员首先要对学生的情况，学生的身心特点，学生的“症”有全面而透彻的认识，然后对症下药，药到方能病除。
关键词：辅导员 思想教育 身心特点 民办高校
一、学生的身心特点
1.1家庭经济条件较好
翻阅民办高校学生的档案，你就会发现民办高校学生的家长，很多都是事业上的成功人士，其中以商界成功人士为多，暴发户也不在少数。每年新生报到时都会出现轿车满园的景象。
1.2来源地相对集中，老乡意识深厚
目前广东民办高校招收的主要是广东省的学生，某些地区更是相对集中。比如:潮汕、湛江。语言上、文化上的相同或者相似导致他们比较容易相处，但这种老乡意识容易滋生以老乡为基体的打架斗殴的土壤。
1.3自卑感强、缺少自信
在高考中，交械投降的他们，带着明显的创伤和失意，当他们拖着沉重的脚步来到我们学校时，他们对自己已经失去了信心，对未来感到有些迷茫。再加上社会对民办院校的一些偏见，上了“三流高校”的他们在校外往往受到一些不公平待遇甚至遭到歧视。因而觉得低人一等，缺乏自信，一旦再次遇到挫折失败就完全否定自己，自暴自弃，度日如年!
1.4独生子女多、抗挫折能力差、普遍具有思家情结
作为90后一代的大学生，绝大多数都是独生子女。平常其父母对他们关怀备至，过着饭来张口、衣来伸手的锦衣玉食生活。当他们离开家到了一个新的陌生的环境之后不能立刻转换角色，适应能力差，仍然以小皇帝自居，为了一己私欲和痛快往往不顾别人感受，自以为是。一到周末就往家跑，只要能在家住一晚，花上几百金，也在所不惜，结果因旅途奔波劳累而严重影响学习。
1.5自律性差，逃课现象严重，道德准线底
民办高校学生也有着自己的梦想，也想把事做好，但是他们没有养成良好的学习生活习惯，缺乏耐性和持久性不能持之以恒，不能从一而终，三天打鱼两天晒网，经受不住外面花花世界的诱惑。刚跨入大学的他们还停留在中学时期的学习方法上，一旦发现大学管得较松、较自由之后就开始逃课，在宿舍打牌、玩游戏、海聊、谈情说爱等。他们在私底下甚至流传着不逃课那算大学生的谬论。
二、对症下药
以严为本，办事讲原则。古话说得好:“慈母多败儿”，“不打不成才”。“没有规则，不成方圆”，关爱学生不能没有原则，爱而不严只会误人子弟。当学生犯错误时，决不庇护，纵容学生，该教育的给予教育该处分的给予处分不因学生不同，不因自己的性格、爱好，甚至是私人关系而出现两种不同的处理结果。凡事从严要求，从小事抓起。
以爱为基础，在严的要求下还要给学生倾注人性的爱。以真情实意感悟学生，尊重学生的人格，尊重学生的隐私，尊重学生的情感，尊重学生的差异。当今世界认为只要抓纪律、考勤和学习，一味的蛮干就能做好辅导员工作的想法已经过时。现在大学生对空洞的说教早也深恶痛绝，对动不动就摆大道理的更是斥之以鼻。唯独从心里发出的，才能打到心的深处，只有真实的情感才能驾驭学生其叛逆的心，才能引发学生内心深处的情感体验。
以平等的交流为桥梁。自古以来，我国就有“一日为师，终身为父”之说，跟学生相比教师其辈份高高在上。因此有些辅导员在路上碰到学生决不先跟学生打招呼，觉得那样很没面子，在找学生谈心的时候，乃至和学生在一起玩的时候都摆着一副臭老九的嘴脸，时刻想在心理上压倒对方，并以此为荣。师道尊言，已经成为学生与辅导员，学生与老师之间一道难以逾越的宏沟，已经成为师生平等交流的巨大阻力。这就要求我们辅导员要及时转变观念，摆正自己的心态，办事切勿以师压人尽量做到以理服人，学会和学生协商解决问题，不仅做学生的导师更做学生的朋友与助手。
以民主定乾坤。现代学校管理心理学认为，班主任对班级的管理模式有三种:专制型、放纵型、民主型。其中民主型模式是一种理想模式。这种模式培养出来的学生有明确的人生目标，正确的价值观，并有一定的能力。传统的把班主任定格为学生的管家、警察、保姆的做法，实践表明，弊大于利。管与放相结合，让学生选出他们心目中的班干，决不政治指定，学生能做的班主任坚决不做，充分调动学生的积极主动性，分工授权，引导学生参与班级管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。管大放小，总揽大局的做法，才是一条光明大道。
2.5理想、信念、信心
人生最大的悲哀莫过于理想、信念的丧失，失去信念的人犹如行尸走肉，空有肉体没有灵魂。没有理想、目标的人就如失去方向的船漂漂荡荡永远靠不了岸，就会在尘世中走向沉沦。因此理想教育非常重要，通过入学教育鼓励学生重新树立远大理想，走出高考落榜的阴影，通过举办各式各样的集活动为学生提供发挥特长展现自我的机会从而使他们找回自信。
总之，我认为只要对学生的身心特点有了充分的认识，然后在平等的基础上，在民主的机制中，在严明的原则下给学生以慈爱母般的三位一体的关爱，帮助学生建立理想，树立信心，抓住重点对症下药，什么问题都会迎刃而解，辅导员工作做起来也会如鱼得水，游刃有余。
参考文献：[1]程方正主编.《学校管理心理学》.中央广播电视大学出版社.[2]王道俊，王汉澜主编.《教育学》.人民教育出版社.[3]中华现代教育中文期刊第六期.[4]李小鲁厅长在就业形势报告会上的讲话.[5]陈岸涛在广东省第十五期思想干部培训中的讲话.
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