一、北仑区《综合基础知识》科目政策解读本次考试笔试时间定于12月5日，具体时间及地点详见准考证。笔试考一门。北仑区防雷设施检测所(挂区气象灾害预警中心牌子)的气象服务岗位、北仑区交通工程建设管理中心的工程管理岗位、北仑区公路养护管理中心的工程管理岗位、北仑区教研室的心理健康教研员岗位笔试内容为综合基础知识和专业知识;其他岗位的笔试内容为综合基础知识。笔试科目为综合基础知识和专业知识的，主要测试综合知识和从事招聘岗位工作应具备的专业知识，满分100分，综合基础知识和专业知识各50分;笔试科目为综合基础知识的，满分100分。综合基础知识考试题型为单项选择题、多项选择题、判断题、案例分析题、写作题。专家预测本次考试考试科目、测查内容与上次相比，变化不会很大。二、《综合基础知识》临考建议《综合基础知识》属于综合性考试科目，涉及的内容极其广泛，包括政治、经济、法律、管理和公文写作以及人文、科技、时政等诸多方面的知识，内容庞杂。综合基础知识考试内容大致为：政治理论知识占15%左右、法律基础知识占20%左右、管理知识占15%左右、公文写作与处理知识占20%左右、职业道德知识占10%左右、文学常识占10%左右、国情国策与时事政治占10%左右。从综合基础知识科目考试命题的特点来看，考题越来越灵活，考查的方式也日趋多样化，如何有效提高考试成绩是每个考生最为关注的问题。关于《综合基础知识》的备考，专家有如下建议：第一、系统复习理论知识综合基础知识中很多内容是考生曾经学过的知识，比如马克思主义哲学、政治经济学、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等，都是考试中学、大学段反复学习过的知识。因此对这部分内容的学习是一个复习、温习的过程。考生在进行这部分理论知识的学习时要注意大处着眼，小处着手，做到既全面了解又重点突破，在全面把握知识构架的基础上对自己比较陌生的知识点进行针对性的理解，对于大部分考生都比较陌生的法律知识也是如此。考生在回顾、记忆知识点的同时，还要注意知识的灵活运用，要与当前时政相联系，特别是对十八届五中全会公报的解读学会用理论知识分析时政热点，因为当前的考试更多考察相关知识的理解和应用。第二、熟悉掌握历年真题历年真题可以作为分析和把握试题难度的材料，通过分析历年真题，充分了解命题规律，在此基础上针对自己的不足之处及时补充知识点，而且很多重要知识点会反复考查，这些知识点就需要考生高度的重视，重点记忆和理解，灵活运用，甚至某些真题原题会多年重复出现，因此考生要多看多练，熟悉掌握历年真题，将真题中的每个知识点都研究透彻。第三、注重日常知识积累综合基础知识越来越注重考查考生的知识储备，因此，考生平时应注意知识的积累，这种积累不仅包括天文、地理、人文等方面，还包括时政这不仅对于综合基础知识部分的备战至关重要，而且对于面试也具有重要意义，因为当前事业单位考试更加注重考察考生的综合素质和综合能力，而这种考察多是结合实际问题来考察考生的理解能力和应用能力的。这就要求考生平时多看报，多看新闻，关注国内外大事，特别是一些重大事件的参与人物、时间、主题等等都要注意记忆。第四、保持良好积极的心态随着考试时间的临近，相信很多考生会感觉措手不及，内心浮躁和慌乱，这个时候一定要保持一颗好的心态。树立自信心最重要，没有压力，考试就失去了动力。压力过大，会造成心理状态失衡。树立自信心是考前心理必须做的最重要准备。通过考前复习，考生对自己的实力应有一个较正确的估计，一定要坚持对自己有实事求是的看法。同时，先不要去想考试结果，享受当下复习考试的过程，要相信有时过程比结果更美丽。三、预测试题十八届五中全会指出，“十三五”时期是（&&&&）决胜阶段，“十三五”规划必须紧紧围绕实现这个奋斗目标来制定。A.实现中华民族伟大复兴&B.全面建成小康社会C.实现中国梦&D.建成社会主义现代化国家【答案】B。解析：十八届五中全会指出，“十三五”时期是全面建成小康社会决胜阶段，“十三五”规划必须紧紧围绕实现这个奋斗目标来制定。故本题选B。实现“十三五”时期发展目标，必须牢固树立并切实贯彻的五大发展理念指的是（&&&&）。A.创新、协调、绿色、开放、共享&B.和平、安全、开放、协调、共享C.创新、和平、绿色、协调、文明&D.创新、绿色、开放、文明、协调【答案】A。解析：党的十八届五中全会强调，实现“十三五”时期发展目标，破解发展难题，厚植发展优势，必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。故本题选A。2016年“东亚文化之都”评选终审活动于2015年9月29日在北京举行。经过专家对外文化交流、公共文化建设和非物质文化遗产保护等领域的的评审，（　&&）最终当选2016年“东亚文化之都”。A.宁波& & & & & &&B.杭州 & & & & & &&C.景德镇&&&& & & & & & &D.泉州【答案】A。解析：日，经对外文化交流、公共文化建设和非物质文化遗产保护等领域的15名评审独立、认真的评审，浙江省宁波市最终当选2016年“东亚文化之都”。故本题选A。2015年9月王岐山提出，要运用监督执纪的“四种形态”，要在思想认识、责任担当、方法措施上跟上中央要求，把纪律和规矩挺在前面。下列关于“四种形态说法有误的是（&&&&）。A.“党内关系要正常化，批评和自我批评要经常开展，让咬耳扯袖、红脸出汗成为常态B.对严重违纪的重处分、作出重大职务调整应当是少数C.党纪轻处分和组织处理要成为极少数D.严重违纪涉嫌违法立案审查的只能是极极少数【答案】C。解析：中央纪委书记王岐山9月24日至26日在福建调研并主持召开座谈会，把握运用监督执纪“四种形态”，以严明的纪律推进全面从严治党，并把“四种形态”的表述为：“党内关系要正常化，批评和自我批评要经常开展，让咬耳扯袖、红脸出汗成为常态；党纪轻处分和组织处理要成为大多数；对严重违纪的重处分、作出重大职务调整应当是少数；而严重违纪涉嫌违法立案审查的只能是极极少数。”因此C项说法错误。故本题选C。党的十八届五中全会提出，要实现“十三五”时期发展目标，必须把发展基点放在（&&&&）。A.改革& & & & & & & & & & & & & & & &B.开放C.创新&& & & & & & & & & & & & & & &&D.加快建设自由贸易区【答案】C。十八届全会提出，坚持创新发展，必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，必须把发展基点放在创新上，形成促进创新的体制架构，塑造更多依靠创新驱动、更多发挥先发优势的引领型发展。故本题选C。党的十八届五中全会提出，加强和创新社会治理，推进（&&&&）。A.社会治理全面化，构建全民共建共享的社会治理格局B.社会治理法制化，构建全民共建共享的社会治理格局C.社会治理法治化，构建全民共建共享的社会治理格局D.社会治理精细化，构建全民共建共享的社会治理格局【答案】D。解析：党的十八届五中全会提出，要运用法治思维和法治方式推动发展，全面提高党依据宪法法律治国理政、依据党内法规管党治党的能力和水平。加强和创新社会治理，推进社会治理精细化，构建全民共建共享的社会治理格局。故本题选D。下列关于党的十八届五中全会提出的全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策说法有误的是（&&&&）。A.有利于促进我国人口均衡发展& & &B.有利于完善我国人口发展战略C.标志着我国计划生育的基本国策已经终结& & &D.标志着我国积极开展应对人口老龄化行动【答案】C。解析:党的十八界五中全会提出，促进人口均衡发展，坚持计划生育的基本国策，完善人口发展战略，全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策，积极开展应对人口老龄化行动。因此，C项“我国计划生育的基本国策已经终结”说法错误。故本题选C。粮食安全是实现经济发展、社会稳定和国家安全的重要基础。在我国资源环境约束日益加大、粮食需求一定时期内刚性增长和粮食供求长期处于紧平衡的情况下，切实保障国家粮食安全的必然选择是（&&&&）。A.建立健全粮食安全总理责任制B.建立健全粮食安全省长责任制C.建立健全粮食安全市长责任制D.建立健全粮食安全县长责任制& &&【答案】B。解析:国务院印发的《粮食安全省长责任制考核办法》中提出，为深入贯彻落实新形势下的国家粮食安全战略，全面落实地方粮食安全主体责任，在我国资源环境约束日益加大、粮食需求一定时期内刚性增长和粮食供求长期处于紧平衡的情况下，建立健全粮食安全省长责任制是维护国家粮食安全的必然选择。故本题选B。最后展鸿教育预祝每一位考生都能够金榜题名！
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新课标地理必修三 复习提纲 一、地理环境与区域发展 区域 区域是地球表面的空间单位,它是人们在地理差异的基础上,按一定的指标和方法划分出来的.区域既是上一级区域的组成部分,又可进一步划分为下一级区域. 区域特征：层次性；差异性；整体性；可变性 长江三角洲和松嫩平原的异同 同：都是平原地区,并都位于我国的东部季风区 异：①地理位置差异：长在我国东部沿海地区的中部,长江的入海口；松在我国东北地区的中部 ②气候条件差异：长在亚热带季风气候区,夏季高温多雨,雨热同期；松在温带季风气候区,大陆性稍强,降水较少,温暖季节短,生长期较短,水热条件的组合不如长. ③土地条件差异：长以水稻土为主,耕地多为水田,较为分散,人均耕地面积低于全国平均水平；松黑土分布广泛,耕地多为旱地,集中连片,人均耕地面积高于全国平均水平. ④矿产资源条件差异：长矿产资源贫乏,松有较丰富的石油等矿产. 地理环境对农业和商业的影响 对农业：长在良好的水热条件基础上,发展水田耕作业,主要种植水稻油菜、棉花等,一年两熟至三熟；松受水热条件的限制,发展旱地耕作业,主要种植玉米、春小麦、大豆等,一年一熟.长河湖水面较广,水产业较为发达；松西部降水较少,草原分布较广,适宜发展畜牧业. 对商业：长位于我国沿海航线的中枢,长江入海的门户,对内外联系方便,商业贸易发达；依托当地发达的农业基础发展轻工业,从国内外运入矿产资源发展重工业,成为我国重要的综合性工业基地. 松利用当地丰富的石油资源和周围地区的煤、铁等资源发展重化工业,成为我国的重化工业基地. 区域不同发展阶段地理环境的影响 早期：长河流、湖泊和沼泽分布较广,地势平坦,土质黏重.受地理环境的限制,耕作农业发展缓慢. 农业社会： ①船作为交通工具被广泛使用,长稠密的水系为扩大交通联系提供了天然水道. ②随着农业生产工具的改进和生产技术的改良,长多水而质地黏重的土壤不再成为耕作业的限制条件,农业生产得到较快的发展. ③随着我国历史上人口从北方至南方几次大规模的迁移,长人口越来越稠密. ④优越的气候条件还使得长成为我国主要的桑蚕和棉花生产基地. 农业社会后期：①工商业的发展使长人口、城市密集,耕地面积减小. ②耕地被分割得很破碎,不利于机械化的推广,粮食商品率低. ③今天长作为全国“粮仓”的地位已逐渐让位于东北平原和华北平原,在全国棉花生产中的地位也比不上新疆南部和华北平原. 遥感 RS,主要是获取,对地表物体进行远距离的感知. 物体辐射和反射电磁波→收集→传输→信息处理信息分析→专业图件统计数字 目标物 →传感器（最重要）→ 遥感地面系统 → 成果 特点和优点：可以首先从面上的区域分析研究入手,然后有重点地选择若干点、线进行野外验证和检查.不仅可以提高研究工作的精度和质量,而且节省人力、财力,提高效率. 全球定位系统 GPS,主要是定位,在全球范围内实时进行导航、定位的系统. 三大部分：空间部分—GPS卫星星座；地面控制部分—地面监控系统；用户设备部分—GPS信号接收机 特点：全能性（陆地、海洋、航空和航天）、全球性、全天候、连续性、实时性 地理信息系统 GIS,专门处理地理空间数据的计算机系统,用于所有用到地图或需要处理地理空间数据的领域.在区域地理环境研究和城市管理中得到应用. 优点：①信息量大,使用方便；②功能强大；③动态监测（GIS与RS相结合） 地理信息技术与数字地球 数字地球是指数字化的地球,即把整个地球信息进行数字化后,由计算机网络来管理的技术系统. 二、区域生态环境建设 我国西北地区 我国西北地区大致位于大兴安岭以西,昆仑山—阿尔金山—古长城一线以北； 在行政区划上大致包括新疆、宁夏、甘肃北部和内蒙古大部； 东部是辽阔坦荡的高原,西部山脉和盆地相间分布. 荒漠化的因素 自然因素：①干旱的气候条件在很大程度上决定了本区生态环境的脆弱性②气候异常可以使脆弱的生态环境失衡,是导致荒漠化的主要自然因素. 人为因素：在荒漠化的发生、发展过程中,人类活动常常起决定性作用.①过度樵采 ②过度放牧 ③过度开垦 不同历史时期的荒漠化 古代：唐宋——明 塔里木盆地南缘,由战争、瘟疫、过度垦耕导致. 近代：清 ——内蒙古东南部,因为移民增多,农业对土壤的破坏力强于牧业 现代：20世纪50年代 人口激增,管理失误 荒漠化防治的对策和措施 内容：①预防潜在荒漠化的威胁②扭转正在发展中的荒漠化土地的退化③恢复荒漠化土地的生产力 原则：维护生态平衡与提高经济效益相结合,治山、治水、治碱、治沙相结合 重点：治理已遭沙丘入侵、风沙危害严重的地段 措施：①合理利用水资源 ②利用生物措施和工程措施构筑防护林体系 ③调节农、林、牧用地之间的关系 ④采取综合措施,多途径解决农牧区的能源问题 ⑤控制人口增长 森林分布 现存的原始森林集中分布在亚寒带针叶林和热带雨林地区. 它们或因地广人稀、自然条件严酷,或因难以通行、开发较晚,才免遭大规模破坏. 亚马孙热带雨林是地球上现存面积最大、保存比较完整的一片原始森林. 热带雨林的分布 热带雨林主要分布在赤道南北两侧,但在大陆相逢地带可以伸展道南北纬15-25度. 东南亚地区、非洲刚果河流域和南美洲亚马孙河流域是热带雨林的三大集中分布区. 雨林的全球环境效应 ① 地球之肺：深刻的影响着地球上大气中的碳氧平衡. ② 地球的储水库：促进全球水循环、调节全球水平衡 ③ 世界生物基因宝库：在生物进化史中,雨林成为地球上繁衍物种最多、保存时间最长的场所. 雨林生态的脆弱性 雨林生长所需要的养分几乎全部储存在地上的植物体内. 亚马孙开发计划 ① 20世纪五十年代以前：生活方式落后,未开发,没有产生太大的影响 ② 人口急剧增长,雨林遭到空前的破坏 ③ 1970年,巴西政府又正式公布了著名的亚马孙流域大规模开发计划： 修建亚马孙横贯公路 移民亚马孙平原 鼓励跨国企业投资开发 雨林的保护 在当前的背景下,面对雨林正在遭受毁灭性破坏的严峻形势,应该把保护放在第一位. 三、区域自然资源综合开发利用 两类能源 可再生能源： 水能、风能、生物能、潮汐能、太阳能 非可再生能源：煤炭、石油、天然气等矿物能源 山西省煤炭资源的开发条件 ① 煤炭资源丰富,开采条件好： 储量丰富、分布范围广、煤种齐全、煤质优良] ② 市场广阔 ③ 位置适中,交通比较便利 能源基地建设 ① 扩大煤炭开采量 ② 提高晋煤外运能力 ③ 加强煤炭的加工转换： 建设坑口电站；发展炼焦业 三条产业链 煤—电—铝 煤—焦—化 煤—铁—钢 能源综合利用的结果 山西省产业结构由以煤炭开采业为主的单一结构转变为以能源、冶金、化工、建材为主的多元结构,原料工业逐步超过采掘工业而占到主体地位,实现了产业结构的升级. 环境的保护与治理 ① 提高煤的利用技术；② 调整产业结构；③ “三废”的治理 人类文明的发源地 尼罗河文明 两河文明 黄河——长江文明 印度河——恒河文明 田纳西河 位于美国东南部,是密西西比河支流俄亥俄河的一条流程最长、水量最大的分支； 发源于阿巴拉契亚山的西坡,在肯塔基市附近注入俄亥俄河. 不同地段的保护 山地：河流的发源地,保护好植被生态 河谷平原：人类活动比较集中的地区,是生态环境保护的重点. 河流：流域中开发利用的主要部分,注意水资源的合理分配和水质的保护. 田纳西河流域开发的自然背景 地形：多山,地形起伏大,蕴藏着丰富的水力资源；陆路交通不便,河流航运作用十分突出. 气候：亚热带地区,冬末春初降水多. 水系：支流众多,水量丰富,大部分可通航,并通过密西西比河及其支流可通往全国大部分地区；地形起伏大,河流落差大,受气候影响,水量很不稳定. 矿产资源：非常丰富. 流域的早期开发及其后果 ① 18世纪下半叶 ：农业发达,人口较少,对自然环境影响不大. ② 19世纪后期 ：人口急增,对资源进行掠夺式开发,带来一系列生态环境与社会问题： 土地退化；植被破坏；环境污染. ③ 20世纪30年代初：田纳西河流域成为美国最贫困的地区之一. 流域的综合开发 TVA将河流的梯级开发作为流域开发的核心. 防洪、航运、发电、提高水质、旅游、土地利用 田纳西河两岸形成“工业走廊”的原因 大规模的火电和核电使田纳西河流域成为全国最大的电力供应基地； 流域内炼铝、化学等高耗能工业的发展 四、区域经济发展 东北地区地理条件 ① 气候条件：气候是区域农业生产中最难以改造的自然条件. ② 地形、土壤条件：为农业多种经营提供了条件； 黑土、黑钙土广泛分布,土层深厚,有机质含量高,有利于农业生产. ③ 社会、经济条件：工业：我国重要的工业基地,农牧兴工、共促农牧 交通：交通发达,对外联系方便,发展外向型农业. 开发时间较晚,人口密度较低,有利于绿色农业和大农业的发展. 三山脉三平原：三江平原、松嫩平原、辽河平原 小兴安岭、大兴安岭、长白山 农业布局特点 耕作农业区 ：主要分布在三大平原地区. 林业和特产区：主要分布在大小兴安岭和长白山区. 长白山区是我国主要的鹿茸、人参等珍贵药材产区,延边生产苹果梨.辽东低山丘陵和半岛丘陵区是我国最大的柞蚕茧产区.辽南是重要的苹果产区. 畜牧业区：主要分布在西部高原、松嫩平原西部及部分林区草地,是重要的羊、牛、马牧畜生产基地. 呼伦贝尔市三河地区：三河牛、三河马；松嫩平原西部：东北红牛 东北商品粮基地生产特点 ① 大规模机械化生产② 地区专业化生产 农业发展方向 平原区：发展适应加工需要的优质、专用品种,提高产品质量和竞争力； 加快发展农产品加工业,促进粮食转化,延长产业链条； 建设绿色食品基地. 西部草原区：大力发展生态农业和舍饲畜牧业. 山区农业 ：实现由原料型生产向原料及产品加工并举的转变. 珠江三角洲工业化和城市化水平提高的条件 ① 发达国家和地区的产业结构调整：第二产业所占比重不断下降,第三产业所占比重不断上升；工业内部,劳动力和资源密集型产业所占比重不断下降,技术、知识密集型产业所占比重不断上升. ②国家的对外开放政策：给予许多优惠政策,使珠江三角洲地区优先于其他地区吸引外资. ③ 良好的区位条件：位于我国南部沿海,毗邻港澳,靠近东南亚；发挥劳动力丰富、地价低廉的优势,就近接受港澳产业的扩散,利用港澳贸易渠道,大量出口商品. ④ 全国最大的侨乡之一. 工业化城市化推进的阶段 第一阶段：年,劳动密集型产业成为这一阶段的主导产业. 第二阶段：1990年以后,高新技术产业逐渐取代劳动密集型产业而成为主导产业. 问题与对策 ① 产业升级面临困境——产业结构调整 重工业和机械制造业不发达,以产业基础较好的广州市为基地. ② 城市建设相对落后——构建大珠江三角洲城市群 构建以香港、广州、深圳为核心的大珠江三角洲城市群. ③ 生态环境问题日趋严重——加强规划与管理 “城中村” 城市郊区出现的已经转变为以从事工商业为主的村落. 五、区域联系与区域协调发展 西气东输：以新疆天然气资源为基础,以长江三角洲作为天然气的目标市场,建设从塔里木盆地至上海的输气管道. 实施西气东输的原因 ① 我国能源资源生产和消费的地区差异大.② 调整能源消费结构（污染物：可吸入颗粒物和酸雨）③ 今后,我国油气资源开发的战略重点在西部. 天然气分布总体特征：西多东少、北多南少 四大气区：新疆塔里木盆地、准噶尔盆地；青海柴达木盆地；川渝四川盆地；陕甘宁的鄂尔多斯. 油气发展战略：稳定东部,发展西部 产业转移 企业将产品生产的部分或全部由原生产地转移到其他地区的现象. 影响产业转移的因素： ① 劳动力因素：具有充足、高素质且价格较低廉的劳动力资源的国家或地区,往往成为产业转移的目的地. ② 内部交易成本因素：发展中国家为了吸引发达国家的投资,首先要改善投资环境以减少企业生产的内部交易成本. ③ 市场因素：20世纪90年代以前,西欧、北美是日本农产品的主要消费市场；20世纪末,东亚和东南亚因经济增长强劲、市场需求大而成为日本产品的主要销售市场,并成为日本企业主要投资地区. 产业转移对区域发展的影响：① 促进区域产业结构调整② 促进区域产业分工与合作③ 改变了区域地理环境④ 改变劳动力就业的空间分布 如果一个国家产业大量向国外转移,减少国内的就业机会,常常引起失业人口的增加,如日本； 像我国这样的发展中国家,劳动力丰富,大量吸收国际产业转移有助于减缓就业压力.
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小学《教育教学知识与能力》考点模拟题归纳精髓：开发综合课程的限制和有效策略
15:18:12.0|
教师资格网xredued01
摘要：小学教师资格证考试内容包含《综合素质》、《教育教学知识与能力》两个考试科目，本篇文章是《教育教学知识与能力》相关考试内容。
1.综合课程的限制
好的教育理念的成功取决于课堂中的教师如何实施它。雅各布斯曾指出，综合课程现在已被广泛接受，它代表的是理想的教育的主流而非一种边缘势力。如果雅各布斯的论断是正确的，那么,为什么在今天的学校教育实践中综合课程的理想范例却并不多见?这说明在实践中开发与实施综合课程尚存许多限制或问题。
(1)知识的琐碎化问题。在分科课程中，一个教师只需要处理某一学科领域中的问题。然而在综合课程中，一个教师必须根据活动或任务的需要而选择许多学科领域中的知识并将之整合起来。这对许多教师而言是很难适应的。经常出现的情况是东鳞西爪把许多知识信息机械地甚至牵强地拼合起来，从而导致知识的琐碎化。这样，综合课程原本是追求整体性和整合化，结果是适得其反，破坏了知识的系统性，导致了没有力量的学习。
(2)课程开发与实施的技能问题。如果只有在学生掌握了一些学科知识的要素之后才能够从事学科间的综合工作的话，那么，这些综合课程的教与学究竟发生在什么地方、什么时候?在一个已经拥塞了彼此独立的分科课程的课程体系中，综合课程的教学究竟有什么作用?学生既要学习各种分门别类的知识技能，又要将这些知识技能通过综合课程的学习来整合起来，有这么多学习时间吗?教师有这种课程开发和实施的专业技能吗?凡此种种都表明开发和实施综合课程需要很高的技巧。
(3)教师的知识问题。成功的综合课程需要教师精通许多学科的知识。如果教师缺乏相关学科领域的知识技能的话，就不可能将这些知识技能成功整合起来。就目前的师范教育体制看。一般情况是,中等教育的教师是按照专才的模式培养的，而初等教育的教师则按照通才模式培养。前者的知识领域比较狭窄，后者的知识领域尽管宽泛，但又比较肤浅。这两种情况都不适合综合课程的要求。
(4)学校结构问题。如果教师本人从未体验过综合课程，那他们如何能够成功地实施这种课程?师范教育的课程，不论是职前教育还是职后教育，都必须经过重构。以使未来的教师对分科课程和综合课程都具有充分的理论理解和实践体验。这是综合课程实施的必要条件。而要做到这一点，就必须对学校结构进行改造。分科课程在教育中长期占有统治地位的一个重要原因是大学(以及中等学校)的传统组织都是以系科划分的，而系科划分又以特定的学术领域为基础。要使教师从事综合课程的教学：
(1)确定作为综合课程组织核心的主题、问题和概念的选择标准。选择什么样的主题、问题和概念作为综合课程的组织核心，这反映了特定的教育价值观和课程目标观。明确了特定的教育价值观和课程目标观，据此确立选择课程组织核心的基本标准，在此基础上选择强有力的主题、问题和概念.这是开发综合课程的首要环节。就目前的综合课程实践来看，对课程组织核心的选择带有很大的随意性、盲目性，这就很难开发出理想的综合课程。
(2)教师与教育行政人员要对综合课程进行恰当规划与合作。雅各布斯曾指出，教师与教育行政人员进行交往的时间，对综合课程进行&行动研究&(actionresearch)的时间，都必须是综合课程的有机构成部分。相反，琐碎化、教师对课程缺乏理解与信任，必然招致综合课程实施的低效化。
(3)开发综合性评估形式。评估依然是综合课程开发与实施的基本，但与综合课程相适应的评估应当是跨学科的、综合性的。
(4)建立单一学科知识与跨学科知识相结合的教师培训计划。要求那些在师范院校中没有机会去观察、反思、从事综合课程开发的教师在不同课程要素间建立起恰当的联系，这是不现实的。如果教师对各学科的概念缺乏恰当的理解，也不可能将之整合起来。因此，师范教育计划必须既能够让学习者对每一门学科的重要主题和概念有深入的把握。又能够让学习者对不同学科的概念之间的内在联系产生深刻的理解，唯有如此，才能为不同学科之间的整合提供有效机制，也才能为未来能够胜任综合课程的教师提供强固的基础。
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