顺适教育创始人 赵伟志：
家庭教育对孩子的一生至关重要
父母的价值观会直接影响到孩子。孩子是一个未知的领域，他所有的观点、感受全部从父母那里获得。家庭教育对孩子整个的人生永远是第一要素。家庭环境的创造，对孩子的正向人格发展，起到了决定性的作用。
顺适教育创始人赵伟志
[凤凰网教育频道独家专访，转载请注明出处]
&【家庭教育】
家庭教育有迹可循 育儿三阶段必不可少
凤凰网教育：父母对孩子的影响有多重要？在哪个阶段是最重要的？
赵伟志：父母的价值观会直接影响到孩子。通常说龙生龙，凤生凤，指的就是这个概念。孩子是一个未知的领域，他所有的观点、感受全部从父母那里获得。家庭教育对孩子整个的人生永远是第一要素。家庭环境的创造，对孩子的正向人格发展，起到了决定性的作用。
未成年人的教育有三个要素，第一个是婴儿养性，这通常是指零到六岁这个阶段，实际上这个零也包括受孕的时候。怀孕了之后，母亲性情平稳，多去看一些正向的东西，保持平稳的心情，会对孩子有正面的影响。而悲观的、负面的的情绪，会对孩子有负面影响。也就是说，在孩子没出生之前，父母的影响就已经决定了他出生之后的基本条件。&&
这个阶段格外重要，通常说三岁看小，七岁看老，这个时候就已经具备了孩子将来成功与否的基本的、基础性的东西。这个部分主要是两个方面，一个方面是得到足够的、正确的、健全的爱，另一方面是得到充分的被认同。尤其是后者，中国的家长通常会拿着自己的孩子短板跟别人孩子的优点去比，没有给予自己孩子充分的认同，这种情况下通常很多孩子的自我接纳和自我约束的能力就会比较弱。
家庭教育中的第二个板块叫童蒙养正。童蒙养正泛指6到9岁这个年龄段，这是价值观形成非常重要的阶段。前面说的婴儿养性是自由而全面的发展，让孩子有更多地自由，自由比全面更重要。而到了童蒙养正的阶段，主要是指如何帮助孩子形成正面的思维观念。也就是我们所说的正能量，看问题看正面。《易经》里面有第四卦叫蒙卦。蒙以养正，圣功也。意思是指孩子到了启蒙这个阶段，应让他去以正面的态度，以正向的心态来面对人生。孩子的习惯养成就处在这个阶段。比如十岁之前有没有让他大量的阅读，词汇量是不是丰富，决定了后面这个孩子学习的积极主动性。
第三个部分叫少年立志，前两个阶段的重点是陪护，到了第三个阶段就是陪伴了。这个时期是孩子的少年时期，青春期初中和高中，尤其是初中非常关键。如果前面两个阶段是打基础，到了青春期就要开始引导他规划自己的人生。这个阶段主要任务还是家长，别指望学校的老师，虽然有的学校有这种科目。学校和家庭，教育任务是不同的。
到了这个阶段，学生一旦进入初中，就应该开始引导他思考将来要过上什么样的生活，为什么要学习，学习能给他将来带来什么好处等。要思索将来要成为一个什么样的人，而不是单纯说要考一个什么样的大学。西方的孩子到了这个学龄就开始做人生规划。有出息的人，或者有大成就的人，都是在青春期的时候立的志。按照发展心理学，到了青春期，应该帮助孩子把这个部分发展出来。这样能很好地解决青春期学生学习动力不足这个问题。据现在调查研究，青春期的学生学习动力不足这个现象非常普遍，高中能达到85%以上。很多学生学习动力不足，我认为主要原因是不知道为什么学，或者说不知道学习对人生有什么价值。也就是说学习意识没有被唤醒，德国伟大的教育家第斯多惠谈到这么一句话：&教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。&可见唤醒的重要性。
婴儿养性和童蒙养正是基础，少年立志这是关键。家长一定要清楚在什么时间给到孩子什么样的教育，如何配合学校教育，把孩子的教育做起来。其实学校教育是家庭教育的延伸和补充。孩子教育的责任归属一定是家长。现在已经有越来越多的家长认识到这个问题，不再单纯的依赖学校，而是主动的去配合学校。家长除了推动孩子的正向发展之外，还是孩子和老师之间的催化和媒介、桥梁，可以帮助老师更多地了解自己的孩子，以便更正确的言传身教。所以我个人认为，家长在教育中一定是主导的角色，而且是最关键性的因素。
以心理和行为干预为目的的适当体罚是可取的
凤凰网教育：你怎样看待中国家长体罚孩子？
赵伟志：坦诚的说，我小的时候父母也老是打我。我想，对于体罚，应该正确的看待这个问题。首先动机上来看，都是为了孩子好。在孩子的教育过程中，我并不主张以体罚为唯一手段，我更不主张&棍棒底下出孝子&这个概念。比如在美国，它不主张，也不提倡体罚，甚至体罚会成为法律的一个制约手段。但是在英国，它就会主张适当的体罚。但这种体罚它是以正面管教为主导方向，而不是以伤及心灵为目的。适当的体罚，比如罚站或者戒尺打他手心，这种意思是惩戒，惩戒是可取的，但是如果借这个机会去打的话呢，我是不主张的。
主观上我不主张体罚，但可以适当地用一些行为干预的手段，约束一下孩子行为，通过外在行为，内化到他的心智模式的健康良性发展。但是作为家长或者老师的，千万别断章取义，把这句话认为是我主张体罚，这不是我的本意。我不主张体罚，但是当孩子在一些特殊的情况之下，要适当的进行心理干预和行为干预，这是有必要的。尤其是我们在干预一些学生的时候，你比如说这个孩子不想上学了，做很多工作都做不通，可以适当地进行行为干预。孩子两三岁、四五岁的时候，有任何要求家长都会满足，或者不讲理的时候家长也不加制止，那么等孩子长大了就约束不了了。归根结底，我不主张体罚，但是因人而异吧。
青春期的&叛逆&和&不听话&其实是家长的错
凤凰网教育：家长应该怎样有效的帮助孩子渡过青春期呢？
赵伟志：大家一谈到青春期，首先会想到&叛逆&二字，在这个词上我是有一些个人观点的。所谓的叛逆是指孩子主观上不听家长的话，在这个点上，我觉得是不公平的。我认为青春期不应该叫叛逆期，而应该叫迷茫混乱期。青春期的孩子从个人观点上认为，他长大了，因为长大了对孩子来说，是个幸福的事情，因为大人可以主宰自己，他愿意长大，所以男孩子会开始模仿抽烟，或者女孩子开始打扮自己。因为他觉得从心智上来说，已经成为一个成年人了，他是渴望能够主宰自己的。可是他有长大的想法，但并没有大人的心智模式，还不能像大人那样考虑事情，掌握人际交往的准则。所以这个时候孩子开始迷茫混乱。青春期最关键的变化就是心理的变化和生理的变化。如果没有给孩子一个很好的引导，那么就会影响到他的学业。因此我们把青春期这个阶段，给它打了一个形象的比方，叫弯道超车。也就是说青春期这个阶段，上来就上来了，可能下来就下来了，这个阶段是个最关键的时候。
通常这个阶段，孩子会表现会出现一些学习动力不足，厌学，离家出走，对抗，甚至是网瘾、早恋等情况。加上现在孩子接受外界信息又多，同时又大部分是独生子女，家庭条件比较富裕，更多的孩子，在这种时代特征的环境下更开始混乱了。去年国家教育部到全国各个地方做了关于学习动力的调研，发现到了小学四年级以上，有30%到40%的学生会表现出学习没有动力。到了初中会更严重，而初中到了高中会更厉害。作为父母如何在孩子的青春期正确的懂孩子，并且顺势把内在的动力转变到对学习的需求方向上来，是个很重要的问题。当学生知道他为什么学、端正了学习态度的时候，不仅安全的度过了青春期的心理变化，更把这个动力变成一种学习动力。
赵伟志：孩子到了青春期家长怎么做呢？比如说吃了晚饭后在外面溜达，或者假期里面带着去一些大城市或者人多的地方去，然后问孩子这样的问题：你看社会上这么多人，有的是经商的，有的做警察，有的是医生，这社会里什么样的人都有，对你来说，你将来要过上一个什么样子的生活呢？这个部分不着急有答案，这个部分叫唤醒他，唤醒他要对他的将来开始进行探索。这个问题不是问一遍就不问了，而是要隔三差五的问，而且问这个问题要深入的探讨下去。家长不要把自己的主观意识放在孩子身上。无论孩子回答什么都不要紧，他有可能说我将来要去当个农民，或者将来我要去经商，这些问题都不要着急下结论。而应该说很好啊，你开始为自己着想了，你可以怎么去设计设计呢？到了青春期，家长需要做的是陪伴着他，对他的将来进行启发性的描述，这是最重要的一个部分。
同时家长还要做另外一个事情，我认为这个比第一个事情还重要，是家长一定要去引导孩子，看他自身上有哪些优点。我曾经在家长的课堂里面让家长去写孩子的一百个优点。把这些优点告诉孩子，他会慢慢有自我认同，自我接纳的能力。因为他将来的人生一定是用他的优点去创造的。认同他的优点，然后他就会内化，然后同时让他去思考，你的这些优点，能为你将来从事什么职业提供帮助呢？你的这些优点如何去扬长呢？这样就会更有针对性。
第三个部分叫避短，看看身上有哪些短板。15岁之前，家长一定要让他知道孩子身上有哪些短板。当他认识到的时候，他会自我管理自己，也叫个人成长。我认为这三个步骤缺一不可，而且很重要。并且这三点，不论是什么受教育程度的家长都能去做，也能做到。关键是家长和孩子要是一种平等的关系，不要觉得孩子是你的私有产物。
家长和孩子的关系一定要建立在平等、自由和尊重的基础上，因为这种关系会让到孩子更加有动力。所以当你还用父母那种高高在上的姿态去管理孩子的时候，孩子就会掉到情绪里面去，所以我觉得关系大于管理。而我们中国的家长非常容易在这个关系中错位，就觉得你是我的孩子，你得听我的，经常有家长说孩子不听话，其实这种说法就暗示了一种帝王主义，我说了算，你得听我的。这种关系不利于孩子健康发展，反而会形成对抗和叛逆。
以考大学为目的的人生规划不是真正的规划
凤凰网教育：比起我国的家庭教育，国外的家庭教育哪些值得我们学习的地方？
赵伟志：我们去看美国和加拿大的教育，它首先建立在一个平等自由和尊重的基础上，他们的教育理念是把孩子培养成最好的他。我们中国家长的教育理念，是期待着自己的孩子成为自己所期待的人，所以会把一些主观意识加在孩子身上。动机是好的，但是结果发现不行。比如说中国的很多孩子，可能学习成绩比较好，但是高分低能，所以很多学生大学毕业之后，找不到自己适合的工作，甚至选专业都选错了。
很多人读大学，目的是为了找份工作，而不是为了成为一个完善的自己，让自己过的有尊严、有体面，更多选择的机会和空间、权力。从我个人的角度来说，我会更认同把孩子培养成为最好的他这个理念。也就是说父母要都期待孩子出息，这个本身没有错，但你说乔木有出息还是灌木有出息？我觉得个人只能成为最好的自己。个人只要努力了，对自己人生负责任了，并且努力的过程中他没有走偏路，那这个孩子的人生就是成功的。不要把孩子变成替父母完成某一个部分价值的荣耀的工具，这样不利于孩子的健康发展，它是一个独立的生命体，他只能成为最好的他。
但回过头来说，中国的本位的东西有很多好的东西，比如说孝道、尊重、人与人之间的传承等，还有儒家思想的文化浸润、文化沉淀，我非常认同。把上面我说的方面和这个结合起来的话，我会觉得更好。
【顺适教育】
家庭教育应顺着孩子的性格方向开展
&凤凰网教育：什么是顺适教育？
赵伟志：顾名思义，就是顺着孩子方向来，用最适合的方法来教育孩子。俗语说&顺四时而适寒暑&，就是说人们要顺应四季的变化，这是一种生存智慧，也是一种生存规律。大禹治水之所以成功，就是因为顺着水势来。
家庭教育中，教育孩子没有标准。家长不知道什么标准是对的，百家争鸣，谁都有自己的主导思想。从养花来看，养兰花和荷花，肯定不一个养法。养鱼或者养鸡，它都有规律。孩子出生之后，家长自动的成为了父母，但你根本没有上岗证。也没人教你怎么干，所以父母这个角色非常不容易的。
顺势教育的概念、方法论以及指导思想是，第一，人的本能是健康向上的，在这个情况之下，家长知道顺应孩子的发展规律来。主要是生理的发展规律，孩子到了多大应该结婚，到了多大应该去生孩子等。身体健康方面的东西父母都了解。但在心理方面，因为中国心理学的基础不厚，跟欧美发达国家比相对来讲较薄弱。对孩子的心理发展这个部分，很多家长都不知道。那么我提出来一个主导思想，就是性格心理学。顺着孩子的性格发展规律，比如&看三岁看小，七岁看老&、&江山易改，秉性难移&等等。性格心理学在我们中国没有这门学科，很多人知道性格，但不知道性格具体的把握程度。
性格心理学会知道这个孩子是个什么性格。每个孩子的性格没有好坏之分，目的是要如何让他成为最好的他，把成人需要修正的那一部分，在孩子的时候就给他修正完毕，让他成为一个最好的他，从这个点上良性的发展。所以你也知道这个孩子性格中有哪些好的部分，有哪些需要提升的部分，而不是等到树大自然直。让家长知道孩子到了这个年龄段，结合性格心理学，结合发展心理学，结合脑神经学，就会知道孩子到了这个时候应该怎么养。这就是顺适教育的基本理念，让家长掌握住顺应孩子的发展规律，掌握好这套理论方法，以及正确的教育理念，在合适的时候给他正确的教育。
【国学热潮】
&学习国学有助青少年重塑健康价值观
&凤凰网教育：近年来国学学习成为热潮，学习国学会给孩子带来哪些好处？
赵伟志：国学主要提倡的是仁、义、礼、智、信、孝道、尊重等一些基本的人格素质、素养，这是我们中华民族文化传统最宝贵的一个部分。事实上在经过文革之后，这个部分有很大的缺失和创伤，台湾保留的还比较好。在我看来，儒家思想的文化传承是非常重要的。现在为止，市场经济大环境下的青少年的价值观塑造确实存在很多的问题，孩子的教育家庭环境都会存在很多问题。
在这种情况之下，我国传统国学好的部分呢，就一定要拿出来用。它给孩子的青少年教育或者整个的学生时代的教育起到很关键性的一个步骤。国学教育让孩子知道什么是应该的，什么是禁止的，做什么应该是规矩等等。同时我想说，现在很多父母在教育孩子的时候有一个误区，这个误区就是：教育一定是教育施教者，也就是说一定要先教育家长，或者先教育老师，再教育孩子。如果只是一味的把孩子送到那里去，那意味着孩子有问题，而家长没有问题，而实际上不是这样子的。在教育孩子的同时，家长一定也要接受教育，事实上很多事情是跟着家长学。所以我建议这种既要有孩子的国学班，同时家长一定要同步进行学习。因为你会发现老要求孩子改，而家长不改，这种情况根本不行，回去之后还会掉到原来的模式里面去。
第二点，就是应该与时俱进学国学。国学的部分一定要与时俱进，不只是基于一种形式，不是基于形而上，比如我给你鞠个躬，弯腰到多少程度。不是你穿上一个汉服，这个就掌握国学了，不是，那是假的，那是做了一种秀。
我个人主张还是结合时代发展，别学迂腐了，要学它灵魂的东西，它同时也在发展进步。我非常主张学国学，甚至我愿意在中国的幼儿园教育里面，甚至启蒙教育里面就要有，而不是把国学教育当做治疗的方式，而是借着一种营养来吸收，不是药来治病。
&家长也要学国学 形成氛围孩子才爱学
凤凰网教育：如何提高孩子学习国学的兴趣？
赵伟志：就人为学习来说，很多人是不感兴趣的，极少数人特别喜欢学习。所以学习国学要形成一个学习的氛围。比如一个孩子可能不愿意吃饭，两个孩子可能在一起就喜欢吃了。所以家长也要看这样的书，跟孩子去交流。家长在家里形成学习型的氛围，家里形成这种学习意识和学习环境。吃完饭之后把手机一关，也别看电视，跟孩子交流交流，学习学习。家庭教育说白了就是一个模仿教育，就是身教重于言教。
另外一个，我建议小孩子早点学国学。孩子不愿意学怎么办呢？不要紧，形成一个氛围。另外家长不要说，这么点小孩，能理解吗？千万不要这么认为。书读百遍，其义自现，你一定要去背诵，去朗读，读的过程中可能理解不了，理解不了不重要，重要的是把它内化。到了某一个时候，他突然就开窍，就会用上，所以我是建议一定要早学，不用管他理解不理解。
孩子学国学应循循善诱 盲目赶热潮适得其反
&凤凰网教育：面对越来越热的国学热潮，应该怎样正确地学习国学，而不仅仅把它当做一个孩子跟别人竞争的手段呢？
赵伟志：这个问题谈起来真的很复杂，可能跟国情有关。国学热的这种模式很容易形成一种形而上的东西，使得形式大于内容了，这是确实担心的问题，这只是一个潮流，过去就过去了，刮一阵风。你提的个问题确实存在。我还是建议大家让孩子学国学真正不是基于秀，而是真正的为了学知识。
孩子在不同的年龄段，哪些书，哪些资料应该来学是有一定规律可循的。家长应该掌握这个规律来为孩子选择学习国学内容或者参加国学班。否则大家都赶潮流去了，潮流之后，孩子越学越烦，学不进去，没有一个氛围，最后形不成一个对抗，再然后就不去了。我是想让家长明白一个问题，你不能盲目的学，也别哪里有个《弟子规》或者什么班，就去了。这种情况我见过好多，家长逼迫着孩子去了之后，发现一点好处也没起到，反而形成了对抗。家长和这个孩子不知道学这个能给他带来什么价值，就被迫着去学的。这种被迫的情况去学了之后，反而会形成对抗，甚至延误国学，适得其反。
因此这一点上家长怎么做呢，家长就找出一个点来，去看一看，孩子认同的这些人，他们身上的素质是什么。比如说孩子可能认同周杰伦，周杰伦这个人怎么样？他很专业，或者说他很敬业。再比如我们看成龙，成龙演电影，他这个人文化程度不高，但是他非常敬业。从国学里面，就是&天道酬勤，地道酬善，人道酬诚、商道酬信，业道酬精&。那孩子就会知道这从国学找出来了，原来国学里面早就有教育，这样子就会认同国学，拿过来看。否则的话，他就不去看了。我认为功夫下在平时，家长还是要多了解你家孩子有哪些优点，有哪些短板，用哪些国学的东西能促进这个孩子的优点不断的内化和固化。通过哪些古典的国学，让孩子知道有哪些短板需要怎么去提升。
【80后父母】
80后们的孩子自我意识太强不利于融入社会
凤凰网教育：对于80后父母，您有什么意见或者建议？
赵伟志：从我的个人角度去谈这个问题，80后家长教育孩子，他们的好处是独立、自我、创新意识比较强，这个我觉得是比较好的一个点。他们不是你说什么就信，盲目的听从。但同时他们也有一些不足，这个主要体现在对集体价值观的认同上，比如这些人更注重个人感受，而忽略了他人感受，不注重团队合作和彼此的尊重。举例来说，他们经常容易活在自己的感知世界里，父母的感受、周围人的感受不太会顾及。80后的的孩子会从这里学到更多，这样的话自我的部分就强了。
举一个例子来说，现在社会上这么多组织或者这么多企业需要人，但是你会发现这么多人找不到工作，或者找不到理想的工作。那这个问题背后的原因什么呢？背后的原因是要求别人适应他，而不是他适应组织。人是群居动物，他必须要在保持自己风格的基础上，融入到社会里面来，跟人打交道，人与人之间要彼此包容、尊重、欣赏，不能以自我为中心。所以80后的这些家长，教育孩子方面，更应该注意这一点。如何让孩子融入到社会里面来，能跟其他的人合作，尤其尊重别人，能懂得去欣赏，能负责任，这种人格素养非常重要。有这样人格的孩子将来就会更好，会赢得更多的尊重，将来会胜出。
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顺适教育创始人
著名的心理学专家、心理治疗师，顺适教育创始人。从事企业管理和教育辅导工作多年，是唯一一位把《九型性格学》延深至心理治疗领域的华人导师。
主观上我不主张体罚，但可以适当地用一些行为干预的手段，约束一下孩子行为，通过外在行为，内化到他的心智模式的健康良性发展。
我们中国的家长非常容易在亲子关系中错位，就觉得你是我的孩子，你得听我的，经常有家长说孩子不听话，其实这种说法就暗示了一种帝王主义，我说了算，你得听我的。这种关系不利于孩子健康发展，反而会形成对抗和叛逆。
一定要先教育家长，或者先教育老师，再教育孩子。如果只是一味的把孩子送到国学班里去，那意味着孩子有问题，而家长没有问题，而实际上不是这样子的。
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她43岁丈夫过世，守寡整整50年，培养出两个教授三个少将 &&
zyesheng 发表在
华声论坛 .cn/forum-49-1.html
　　说到革命先辈陈赓将军相信大家都不会陌生，他是我们的开国大将，却于1961年在上海逝世，享年58岁，陈赓去世后留下五个孩子，分别是陈知非、陈知建、陈知进、陈知庶、陈知涯，其中只有一个长大成人，其余都是小孩子，后来他的四个孩子都成为国家栋梁之才，这里离不开陈赓夫人的培养，陈赓的夫人就是傅涯。
　　陈赓将军一生共有三次婚姻，第一次是14岁时，父母的包办婚姻，年少的陈赓接受新思想的洗礼，自然不愿意要包办婚姻，于是新婚之夜他逃了出来，参加革命队伍，直到十年之后，陈赓24岁，遇到了第二任妻子王根英，王姑娘是新时代的革命女性，眼光颇高，一开始没看上陈赓，后来周总理出面，才终于促成这桩婚姻。
　　1939年，王根英在一次战斗中牺牲，她与陈赓养育了一个孩子，名叫陈知非，王根英的牺牲令陈赓很悲痛，直到1943年他才又重新娶妻，这是他最后一人妻子，名叫傅涯。当时傅涯25岁，从小生于 富贵人家，并接受革命思想，抗战后就去了延安，当任过文工团、文案方面的工作，陈赓对她也是一见倾心。
　　在陈赓的追求之下，傅涯终于答应了，据她晚年回忆说，当时陈赓追求她时，只说了"我会爱你到永远，这是真心。"当时人们都很朴素简单，求爱的方式也简单，不像现在一定要鲜花、蜡烛之类，但当时的感情很真挚，很淳朴。
　　傅涯与陈赓结婚后，生于了四个孩子，当陈赓去世时，这四个孩子年龄最大的才16岁，最小的才6岁，抚养孩子的重担，全部压在傅涯的肩上，但尽管如此，傅涯也把这四个孩子培养得很好，教他们为人处世，心怀国家大事，长大后为国家作出贡献。
　　在傅涯的培养之下，这四个孩子长大后，都非常有出息，陈知非虽然没有参军，但他在航天部工作，成为业内著名的高级工程师，是教授级别的人才;陈知建担任过重庆警备区副司令，后来被授少将军衔;陈知进成为解放军总医院主任医师，是硕士生导师，陈知庶担任过甘肃军区司令，被授予少将军衔。
　　傅涯在丈夫过世后，没有再嫁，一直用心培养他们的孩子，虽然她独自一个人生活了半个世纪，但为国家培养了五个栋梁之才，这样的精神品格令人佩服，她不仅用心培养自己的孩子，陈赓上一任妻子王根英的老母亲，她也一并照顾着。
　　陈赓将军后人一门俊杰人才，离不开他们的母亲傅涯，日，92岁高龄的傅涯在北京逝世，这时距离丈夫陈赓的过世，已经整整50年。
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离婚后,房子想写在孩子名下,但是离婚协议上提出的是房子归对方,应该怎么办?离婚时要写儿子的名字,但是说孩子小不能写,所以随便写的,约定儿子大了全部是儿子的,所以一方一点多没有拿,现在儿子长大了房产儿子能拿到吗?
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小伙伴们还在答题的路上，先看看下面这些内容吧~
如今,很多家长在购置房产时,因各种原因将房产直接登记在未成年子女名下。在父母看来,“娃娃房”的好处很多。不过,“用心良苦”的家长们只想到了“娃娃房”的利,却没意识到它的弊。 []
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《培养孩子好习惯60招 》
下课铃声清脆地响起，我结束了一天的工作，站在走廊上等雨点放学。同在一所学校，我是一个班级的班主任，雨点则是另一个班级的学生。几分钟的工夫，孩子们便像小鸟一般“叽叽喳喳”地从教室里涌出来，个个欢声笑语，像一阵阵春风吹过我的身边。
一声甜美的“妈妈”唤醒了出神的我，雨点着我的手，扬起脸微笑着示意我可以回家了。一路上我和雨点手牵着手，阳光下，她像美丽的小天使，蹦蹦跳跳和我有说有笑，讲着今天学到的知识，讲着今天巨大的收获。我欣慰地听着她的讲述，像听到串串的银铃声。
快到家门口，我买了菜，雨点懂事地帮我分担了重量，碰到叔叔阿姨、爷爷奶奶，雨点热情地问好。回到家，她将小书包放到自己的书桌上，洗了洗小手，就一声不响地学习去了。我示意雨点的爸爸不要去打扰孩子，让她专心学习。
过一阵忙碌，厨房飘出了饭菜的香味儿，雨点从自己的小房间里走出来，不声不响地为一家人备齐了碗筷。看着她认真地清点筷子的根数，我又一次感到阵阵欣慰。
在餐桌上，雨点丝毫没有挑食的迹象，她似乎天生就喜欢吃妈妈做的菜。有时，她还会把自己最喜欢的菜轻轻地夹送到我的碗里，或许这就是孩子爱爸爸妈妈的表达方式吧。饭后，雨点会习惯性地把餐桌收拾干净，看着被自己擦得亮晶晶的餐桌，她高兴得小脸都红扑扑的。还没等我竖起大拇指表扬她，雨点就转身回到书桌前开始预习明天的新功课了。
此时，我已能够完全放松自己了，因为我知道雨点预习完功课后会自觉地收拾好书包，进入梦乡。我只需在睡前看看她是否盖好被子，就可以安心地入睡了。
其实，在教育工作中，我常听到来自学生家长的抱怨，他们对自家的孩子有太多的不满，似乎在等待一个宣泄的时机。亲子关系不融洽，家庭教育误区重重，成了摆在我们面前的棘手问题。可能，许多父母要说：“你看你多省心，养孩子这么省劲儿，我们家养孩子真是费尽心血还不如人意。”
是我命好，上天赐给我一个真正的小天使吗？其实，这一切运气恐怕不像其他家长所认为的那样，孩子的乖巧懂事并非天生。我总是对他们说：孩子不是生来就会让人觉得轻松或是头疼的，他是什么样子，一定是父母的教养方法带来的结果。
很早之前我就开始构思来创作这本书，我从自身教育雨点的验出发，常同学生家长一起探讨、共同交流，从一次次的验中，我们总结出一些相对重要的家庭教育方法。书中每一个小章节都有实例剖析，最为实用的是在每个章节的尾声都详细罗列出了亲子教育问题的具体解决办法。一目了然、方便实用的教育方法才是最适合中国家庭的教育方法。
在此，我要感谢精英教育服务机构的助，让我有信心将这些文字整理成章。我衷心希望，这本书能给您带来一些帮助，带您走出家庭教育的误区，让您的孩子成为独一无二的优秀宝贝。
请相信：每一个孩子都是天使！我们的孩子是最棒的！
礼貌是人与人之间沟通的基础，微笑是沟通时最好的表情，这是爸爸妈妈们都知晓的道理。那么，您注重培养孩子讲礼貌的习惯了吗？您的孩子是不是人见人爱的乖宝贝呢？
相对来说，懂礼貌的孩子更容易被大家所接受，成为一个受欢迎的小朋友。所以，我们要从小培养孩子懂礼貌的好习惯，这会使我们的“小天使”更招人喜爱，更易融入社会。而且，培养一个懂礼貌且彬彬有礼的孩子，也是我们进行家庭教育的前提与基础。
那么，让我们一起阅读这个关于礼貌的小故事吧，看看礼貌问题对于一个孩子来说，到底有多重要呢：
米雅是一个活泼开朗的小女孩，但让妈妈比较困扰的一点就是：米雅不太懂礼貌。
米雅想喝酸奶了，会冲着妈妈大喊：“我要喝酸奶！”
妈妈为了教会米雅使用礼貌用语，就故意装作没听见。
米雅叫了几声，见妈妈不理，就跑过来说：“妈妈，你有没有听见我说要喝酸奶呢？”
妈妈说：“我听见了，可我不知道你在叫谁呀，你又没有叫‘妈妈’。”
米雅笑着说：“妈妈，我想喝酸奶。”
“说得还不对。”
“怎么又不对了？”
“你要说：‘妈妈，我想喝酸奶，请您帮我拿，好吗？’”
米雅重复了一遍这句话后，妈妈才去拿了酸奶。
等米雅喝完，转身去玩时，却被妈妈一把拉住说：“还没完呢！”
米雅瞪着大眼睛说：“完了，喝完了！”
妈妈说：“你还没有说声谢谢呢。”
“哦，还要说声谢谢？”
“当然啦，别人帮你做了事，你怎么可以不说声谢谢呢？”
这位母亲就是这样一点一滴训练女儿学会使用文明语言的。
或许，现在仍有许多父母因为孩子的“失礼”而头疼。周末，家里来了客人，妈妈对女儿说：“快向叔叔和阿姨问好啊！”但女儿只用眼角的余光轻轻地瞟了一眼满是期待的母亲，随即，就转身回自己的房间了，留下尴尬的父母与客人。
如此失败的教育范例，看了真让人心寒。那么，怎样才能培养出一个讲礼貌的好孩子呢？我们提出以下几点建议，希望对父母们有所帮助。
■我们先为孩子做个好榜样
孩子的礼貌并不是与生俱来的，而是完全由父母在后天培养的。孩子礼貌程度的高低，就是衡量父母教育成功与否的标准。
孩子生来喜欢模仿身边的事物，于是，爸爸妈妈就成了他们最直接的模仿对象。我们身为父母，即使是面对生活中的点滴小事也要做到讲礼貌，这样，才能为孩子树立一个好的榜样。
■不要在有客时，把孩子打发到旁边
许多时候，我们会遇到这样的情况：有的爸爸妈妈觉得家里来了客人应该把孩子赶回自己的房间，不让孩子在中间添乱，或者让孩子自己去一边玩耍，不予理会。
殊不知，为了这片刻的安宁，我们已经在不经意中剥夺了孩子参与社会交际的权利。而这一不经意的举动，也伤害了孩子幼小的自尊心。
■将教条变为真实的生活场景
我们千叮万嘱教会孩子使用礼貌用语，但是，只用说教的形式很难让孩子记忆深刻。就算记住了，在真正需要说出口的时候，孩子又沉默了。
所以，我们要适当设置真实的生活场景，引导孩子自己说出来。这样，既能引起孩子的兴趣又能给孩子一种真实的生活体验。
■不要强迫孩子向陌生客人问好
不要因为孩子小，我们就去掌控他的一切。孩子年龄再小，也有他独立的思维空间。
许多父母，在家里来客人时，会强迫沉默的孩子向陌生人问好。如果孩子拒绝，得到的就是一阵生拉硬扯。这样的教育方法是绝对错误的，这种强迫的方式非但达不到目的，反而会引起孩子的逆反心理。
培养孩子懂礼貌的习惯要从小做起，并且在一开始就使用正确的教育方式来引导孩子。如果您的孩子现在仍旧沉默腼腆，请爸爸妈妈们不要着急，因为，好习惯的养成，是需要经历漫长过程的。
我们身为父母，应该以足够的耐心来引导孩子。只要我们和孩子一起努力，不久之后，我们的宝贝也可以成为人见人爱的“礼貌标兵”。
古语说：“百善孝为先。”可见，“孝”是中华民族的传统美德。亲情也是众多情感中最为重要、不可缺失的一种情感。尊敬老人、孝敬父母，也是我们的教育前提。
中华美德源远流长，以往的每一代人都能很好地传承孝顺的美德。可是现在的“新一代”，为什么将这种观念淡化了呢？是不是我们的教育方式出了错呢？怎样让孩子懂得尊重、孝敬父母呢？
首先，我们看看古代真正的“小皇帝”是怎样孝敬父母的，看看这一美德在那个时代的表现形式是什么。
公元前206年，刘邦建立了西汉政权。刘邦的三儿子刘恒，即后来的汉文帝，是一个有名的大孝子。刘恒对他的母亲很孝顺，从来也不怠慢。
有一次，他的母亲患了重病，这可急坏了刘恒。他母亲一病就是三年，卧床不起。刘恒亲自为母亲煎汤药，并且日夜守护在母亲的床前。每次看到母亲睡了，才趴在母亲床边睡一会儿。刘恒天天为母亲煎药，每次煎完，自己总先尝一尝，看看汤药苦不苦、烫不烫，自己觉得差不多了，才给母亲喝。
刘恒孝顺母亲的事，在朝野广为流传。人们都称赞他是一个仁孝之子。有诗颂曰：仁孝闻天下，巍巍冠百王。母后三载病，汤药必先尝。
这就是古代《二十四孝》中最著名的“亲尝汤药”的故事。可是，对于现在的一些独生子女，我们再也找不出如此的范例了。不好的例子倒是举不胜举，比如吃饭时，孩子爱吃的，全家人都不准吃，只能由“小皇帝”自己品尝，独占独享。
吃过饭后，孩子放下碗就跑去玩了，全然不顾餐桌上的一片狼籍，更不要说帮着爸爸妈妈收拾碗筷了。父母的百般呵护、细致入微，换来的只是孩子的理所当然，凡此种种，都让我们忧虑。
下面我们再看看这个叫楠曦的小朋友，她又有怎样的小故事呢？
楠曦今年10岁了，爸爸妈妈对她宠爱有加，楠曦虽然很喜欢自己的爸爸妈妈，却不知道去心疼他们。每天晚上，爸爸妈妈拖着疲惫的身体回到家里，楠曦还硬要父母陪她玩“骑大马”，边玩还边催促着做晚饭。
楠曦的爸妈经常为此而感到伤神。他们也明显地意识到，自己对孩子的宠爱让楠曦丧失了孝敬父母的意识。
于是，楠曦的爸妈决定：从生活小事做起，培养楠曦的这种意识。
有一次，楠曦来了兴趣，要尝试自己洗碗筷。若放在以前，妈妈是不会答应的，可是，这一次妈妈痛快地答应了楠曦。第一次洗碗筷，楠曦感到十分费劲，力气大了，怕碗碟破碎，力气小了，怕洗不干净。
楠曦这时问起妈妈：“妈妈，你平时刷锅洗碗也这么累吗？”妈妈说：“虽然我力气要比你大些，不过每次洗那么脏的碗筷，也是很累的。”楠曦听完后，想了想说：“妈妈，我现在长大了，以后我来洗家里的碗筷吧。”
妈妈听了楠曦的话，心里不知有多高兴，并立即夸奖楠曦说：“女儿懂事了，知道心疼妈妈了。”听了妈妈的夸奖，楠曦高兴地笑了。从此以后，楠曦变得懂事多了，知道主动帮爸爸妈妈承担一些家务。对于自己的爸爸妈妈，楠曦也懂得关心与体贴了。
其实，孝敬父母不是单一的习惯问题，它也体现出一个孩子能否关心他人、设身处地地为他人着想。我们作为家长心里非常清楚，如果一个孩子连最基本的孝敬父母都做不到，以后是不可能做好任何事情的。因此，我们一定要重视培养孩子孝敬父母的好习惯。
要想让孩子生活幸福，从小就要教会他们乐观面对人生，乐观的孩子总是能对未来充满希望。遇到困难，乐观能使人沉稳冷静，保持乐观的态度对孩子来说是十分重要的，好的人生态度能帮助孩子渡过难关。
◎积极的情绪能够激发人体的潜能，使其保持旺盛的体力和精力，维护心理健康。
◎消极的情绪只能使人意志消沉，有碍身心健康。
其实，孩子在进入校门以前，已经开始具有乐观与悲观两种人生态度，而他更偏重于哪一种态度，就取决于父母对孩子的教育。据调查显示，有很多悲观的孩子，其实是受到父母的影响，以至于对人生产生悲观情绪，失去克服困难的勇气与信心。
所以，我们作为孩子的父母，首先要做到乐观面对人生，我们的好态度是可以感染孩子的。此外，在早期教育中，我们要多用鼓励、支持的教育方法，帮助孩子获得成功的体验，这对于他们确立自信心、形成乐观的人生态度也是十分重要的。
或许，有许多爸爸妈妈仍然没有感觉到乐观与悲观到底对孩子的影响有多大，那么，看看下面这个外国小故事，我们就会知道，因为态度的不同，孩子们会对事物产生截然不同的看法。
一位父亲准备对自己的两个儿子进行“性格改造”，因为其中一个太过乐观，而另一个则过分悲观。
一天，他买了许多色泽鲜艳的新玩具给悲观的孩子，又把乐观的孩子送进了一间堆满马粪的车房里。第二天清晨，父亲看到悲观的孩子正泣不成声，便问：“为什么不玩那些新玩具呢？”
“玩了就会坏的。”悲观的孩子仍在哭泣。
父亲叹了口气，走进车房，发现乐观的孩子正兴高采烈地在马粪里掏什么。
过了一会儿，乐观的孩子得意扬扬地向父亲说：“告诉你，爸爸，我想马粪堆里一定还藏着一匹小马呢。”
又过了一阵子，父亲送给两个孩子每人半瓶饮料，悲观的孩子没有喝，因为他看到只剩下半瓶了，而乐观的孩子拿起半瓶饮料特别高兴地说：“太好了，还有半瓶呢！”
这就是乐观与悲观带给两个孩子不同的人生境遇。他们因为拥有不同的人生态度，而对不同或相同的事物有了截然不同的看法与判断。
其实，在相同的生活环境中，仍会有人觉得幸福与满足，而有人觉得不幸与沮丧。可是，幸与不幸，都是人们个人的看法而已，并没有客观的因素存在。
但值得肯定的是，保持乐观态度的人，感到生活幸福的比例会比较高；那些因感到不幸而终日抱怨的人，往往也是人生的悲观者。
那么，我们该如何培养孩子乐观的生活态度呢？学校的教科书里可没有教孩子怎样保持乐观，于是，这个重担就落在了我们做父母的身上。而孩子的乐观态度，直接受到父母的影响，如果我们遇事能够乐观处理，孩子就会模仿我们的处理方式。
所以，当孩子遇到困难时，我们应该站在孩子的身旁鼓励并支持他。那么，具体到生活中，我们该如何让孩子养成积极乐观的习惯呢？以下几个方面可为爸爸妈妈们提供参考。
■维系好和孩子之间的感情纽带
我们是孩子的大朋友，孩子只有在最初能与我们好好相处以后，才能与其他小朋友和谐共处。所以，应该怎样待人接物，都是我们教给孩子的。
■将决策权还给孩子
从小过于拘束的孩子，总是处在自卑的情绪中。而将决策权还给孩子，能使他们开始重视自己的想法，只有善于思考的孩子，才能在遇到困难时作出正确的选择。
■为孩子调理心态
每个孩子都有开心与失落的时候。当孩子开心时，我们可以分享他的快乐；当孩子失落时，我们应该引导孩子，给予他们正确的心理辅导，从而帮助他们走出痛苦。只有心里充满阳光的孩子才是乐观的孩子。
■让孩子消除过多的“贪念”
大部分孩子拥有太多的物质占有欲，比如看到喜欢的玩具就想要，得到了就满足，得不到就失落。这一切会让孩子认为幸福就是得到喜欢的玩具，使他形成错误的价值观。所以，我们要适时提醒孩子：不要过于要求父母来满足自己的物质欲。
讲究卫生是一个孩子在涉世之初就要养成的好习惯。好的卫生习惯不仅关系到孩子的生活问题，更重要的是关系到孩子的健康问题。
一个健康的孩子一定是讲卫生的，而那些爱生病的孩子，在卫生习惯上，往往都存在着一些小问题。所以，为了我们的孩子能够健康可爱，父母要从小教育孩子：讲究卫生，养成良好的个人卫生习惯。
首先，我们来看看别的小朋友是怎样养成讲究卫生的好习惯的。
盈珊的妈妈是一位医生，因为职业的关系，她特别注意培养女儿的卫生习惯。妈妈跟盈珊说：“要做个讲卫生、爱清洁的孩子，这样别人才会喜欢你。首先，盈珊要从饭前便后洗手做起哦。”
盈珊问妈妈:“为什么饭前便后要洗手？”
妈妈告诉她:“因为双手每天要碰各种各样的东西，会沾染很多细菌，要是在吃饭前不洗干净，吃饭时把细菌吃进肚子里就会长出虫子来。有虫子，就要去医院打针吃药了。”
所以，每次盈珊洗手时，妈妈都为她准备好肥皂、擦手毛巾，放在盈珊容易拿到的地方。妈妈还教会盈珊洗手时把袖子挽起，手心、手背都洗干净。最后，妈妈还会耐心地给盈珊作一遍示范。
于是，盈珊每天早晨起床后，自己洗脸、洗手。特别是吃饭前，再也不用妈妈来提醒，盈珊会主动去洗手，打肥皂，把手擦干。现在，盈珊已经完全养成了良好的卫生习惯。
看来，盈珊在妈妈的监督下已经养成了良好的卫生习惯。不过，不要羡慕了，我们的孩子也一样可以很讲卫生，只要我们注意以下几点就可以了：
■洗手、洗脸
细菌总是容易附着在孩子的手上、脸上。不爱洗手的孩子吃到细菌会肚子疼；不爱洗脸的孩子，总是脏兮兮的，一张“花猫脸”。只要孩子能够勤洗手、洗脸，既有利于健康，又白白净净，招人喜爱。所以，不管孩子怎么抗拒，我们都要督促孩子每天按时洗手、洗脸。
比如早晚出门、外出回家、饭前、便后都要做到及时洗净双手和小脸蛋。
■刷牙、漱口
宝宝2岁时，可以用凉开水漱口；3到4岁时可以让他在饭后漱口；当孩子开始学刷牙时，要坚持早晚各一次。最重要的是教会孩子正确的刷牙姿势，以此来保护牙齿，预防龋齿。
如果孩子拒绝刷牙，那么龋齿会让孩子寝食难安，从而影响到孩子对营养的吸收，直接阻碍了宝宝的茁壮成长。由此可见，不爱刷牙的后果是非常严重的。
■洗澡、洗脚
许多孩子都喜欢洗澡，他们觉得洗澡时可以玩水。但洗澡的目的是为了清除身上的污垢，可是孩子们的嬉戏却丝毫不能达到这一目的。所以，这时就要爸爸妈妈陪在孩子身边，帮助孩子洗澡。
不能任由孩子自己在水里玩耍，然后就算沐浴完毕了。如果一直不教会孩子正确的洗澡方法，孩子对于洗澡的认识永远只停留在玩水的阶段。
除了洗澡，我们还要教会孩子在睡觉前养成洗脚的习惯。夏天应该天天洗澡、换衣，其他季节也应定期洗澡、洗头、勤换内衣裤。
如果孩子不爱洗澡，那么肯定是气味难闻，会被别人疏远，而且，不洗澡身体就会发痒。这些不好的结果，我们都要告知孩子，让他们知道自己不讲卫生的后果是什么。孩子们认识到事情的危害性，就会自觉讲究个人卫生了。
■提醒孩子勤理发、勤剪指甲
许多孩子不喜欢理发、剪指甲，他们认为那样会很痛。而指甲长了，很容易藏污纳垢，特别不卫生，也容易抓伤皮肤。我们应该定期给孩子修剪指甲，即使孩子拒绝，也要进行。特别是爱“吃手指”的孩子，指甲里的细菌更是“要命的杀手”。
我们给孩子擦鼻涕时，动作要轻，以免引起孩子的反感。等孩子稍微大一些的时候，我们要为孩子配备一条小手绢，教会孩子勤擦鼻涕，讲究个人卫生。
其实，培养孩子良好的个人卫生习惯，是离不开爸爸妈妈的引导与监督的。我们在教会孩子正确方法的同时，也要鼓励孩子继续保持下去。只有持之以恒，才能让讲究卫生成为孩子的一种好习惯。
吮吸手指几乎成了现在孩子们的标志性动作，闲来无事，孩子们就会习惯性地把手指放进嘴里。任凭爸爸妈妈批评，甚至打手，孩子们就是改不掉这个危害健康的坏习惯。那么，孩子为什么喜欢吮吸手指呢？其根本的原因又是什么呢？
原来，孩子吮吸手指是一种心理活动的表现。当孩子处在无聊、焦躁中时，就会控制不住自己，习惯性地吮吸手指。看来，孩子的不良习惯与他们的心理因素有关。
其实，在婴儿时期，孩子最直接触碰到的就是自己的双手。一旦孩子第一次把手放进嘴里时父母没有阻止，孩子就会形成习惯。在他们思考问题或者情绪焦虑、有饥饿感时，就会不自觉地吮吸手指，习惯也由此生成。
邻居家有个聪明可爱的女孩，名叫蕊鑫，是个安静而温顺的小姑娘。可是蕊鑫的妈妈发现十多岁的女儿“吃手指”！每次，妈妈喊蕊鑫的时候，都发现蕊鑫正在“吃手指”。
开始，蕊鑫的妈妈并不在意，每次看到小蕊鑫“吃手指”，只是批评她几句，或者把蕊鑫的手拿开。可是，近些天妈妈发现女儿的手指已经被她自己吮到发红，有的已经破了皮或者表面发白。看来蕊鑫爱“吃手指”的毛病已经形成习惯了。
而且，更为严重的是，蕊鑫有时会肚子疼，疼得她掉眼泪。妈妈为蕊鑫买了打虫药，打出虫子后，蕊鑫才恢复了健康。妈妈左思右想，孩子肚子里的虫子是从哪里来的呢？罪魁祸首就是蕊鑫吃进肚子里的细菌。
对爱“吃手指”的孩子，我们可采取以下办法帮他们改正这个坏习惯：
■找出孩子爱“吃手指”的真正原因
前面我们已经分析过，孩子吮吸手指是心理因素造成的。所以，改善孩子的心理环境，是我们根除孩子坏习惯的首要任务。
在日常生活中，我们要注意给孩子营造轻松愉悦的气氛。如果发现孩子有爱“吃手指”的坏习惯，我们要耐心地劝说并帮助孩子纠正，千万不要急躁，更不要训斥或责骂孩子。
■帮助孩子转移注意力
让孩子戒除“吃手指”的最好办法就是分散孩子的注意力，或安排他关注外界事物。如果看到孩子又在“吃手指”，我们要以温和的态度，将孩子的手从嘴边拿开。此时，不要再说什么，继续做手上的工作。经过一段时间，若发现孩子“吃手指”的行为有所减少，我们就要及时表扬。
■消除孩子对坏习惯的印象
孩子“吃手指”是习惯性动作，如果我们每次都因为此事而批评孩子，那么孩子就会对这个坏习惯记忆深刻。正确的做法是让孩子减少对“吃手指”的记忆，直到慢慢忘却。当孩子焦虑或烦躁时，父母要教会他们用别的方式来宣泄自己内心的情绪。
挑食、偏食是孩子们普遍存在的坏习惯。越是可口的饭菜，他们似乎越能挑出其中的不足。再丰盛的饭菜，也只是随便挑几口自己喜欢吃的，不喜欢吃的就一口都不吃，任凭爸爸妈妈怎么劝说，都无济于事。
现在的孩子在饮食上主要存在几个不好的表现，比如喝调和的饮料，而不喜欢喝白开水；喜欢吃零食，却不爱吃大米饭；过于依赖糖果，总是大量进食。这样就造成了孩子虚胖或者营养不良，甚至引发“头大身小”的症状。
广告商大肆宣传各种针对孩子研发的营养药片，而这些营养本该是孩子在食物中摄取的。正是因为孩子们饮食习惯不好，因此需要买药来补，这真是一个可怕的现象。不好好吃饭的孩子不光身体虚弱，连精神面貌也不够饱满。
孩子偏食、挑食的坏习惯一旦形成，很难纠正，爸爸妈妈更不忍心去纠正孩子，于是恶性循环由此而生。每天吃饭，父母端着碗，跟在孩子后面追，仿佛一幅生动的“猫和老鼠”的画面。孩子不好好吃饭真成了让爸爸妈妈特别头疼的一件事。
年幼的宝妮已经学会自己吃饭了，但是宝妮最讨厌吃豆类食品。有一次晚饭，宝妮的妈妈炒了豆角，因为豆角里面有豆子，所以，宝妮拒绝食用。为了让女儿得到均衡的营养，妈妈下定决心非要让宝妮把那些豆角吃下去不可。
可是，不管妈妈怎么劝说，软硬兼施，宝妮就是不肯吃。只是坐在那里愤愤地掉泪，豆角还是原来的样子。
最后，爸爸生气了，硬是把一筷子豆角塞进了宝妮的嘴里，但是，宝妮不肯把它们咽下去。一直到睡觉的时候，宝妮竟然还含着那一口豆角。
第二天早晨，妈妈在宝妮的床底下发现了一小堆昨天的豆角。爸爸妈妈都很困惑，宝妮怎么会如此倔犟？当然，并不是每一个小孩子都像宝妮这么倔犟。但确实有许多孩子会在吃饭问题上同父母较量一番，这是一场他们很喜欢玩的游戏。
即使再小的孩子，只要是他不想吃的，我们用尽各种办法也是毫无用处的。长久以来，爸爸妈妈都在寻求一个解决的方法，但都无济于事。
很多孩子，平时特别乖巧，可一到吃饭时间，就让人头疼烦躁，到处跑不说，还喜欢把嘴里的食物到处丢，爸爸妈妈只能弯着腰跟在后面边捡边训斥。最后，往往以父母体力不支而告终，孩子真正吃到嘴里的饭却没有几口。
很多孩子都有偏食的坏习惯，年龄越小的孩子，越容易挑食、偏食。而这些孩子往往胃口不好，身体瘦弱，吃起零食却是毫不忌口。当我们辛辛苦苦为孩子准备好一桌丰盛的饭菜时，孩子却说他已经吃零食吃饱了，我们的心情会是多么糟糕呢。
更让我们担心的是孩子的健康问题，不能均衡进食，营养就不能全面到位，最终严重影响了孩子的健康。看来，小小的饮食问题不容忽视，我们要尽快纠正孩子饮食上的坏习惯。
其实，孩子偏食的原因既有身体的因素，也有心理的因素。有时候，我们不爱吃什么，就不经常做什么。偶尔的一天，这个新鲜的饭菜品种突然出现，孩子就会无法接受。又或者，我们爱吃什么，一日三餐就全是什么，这样特别容易让孩子厌恶某一种食物。
所以，孩子的好习惯是我们培养的，坏习惯也是我们帮他们养成的。当然，有的孩子有厌食症，这是父母无能为力的事情，应该尽早带着孩子去医院，进行治疗与恢复。
为了帮助孩子纠正偏食、挑食的坏习惯，我们为家长提供了以下方法：
■父母不要在孩子面前说自己不吃什么、什么菜不好吃等等
■做菜时要注意烹调技巧，尽量让饭菜可口美味
■不可娇惯孩子，不能一见孩子不爱吃什么，以后就不再做什么
■不要和客人说自己的孩子不爱吃什么，这样会让孩子觉得挑食是理所当然的事
■不要用强制的方法逼孩子吃某种不喜爱的食物
■要积极启发孩子对各种食物的兴趣
■在孩子胃口好、心情好的情况下，我们可以引导孩子纠正饮食上的坏习惯
■减少孩子的零食量，让他们少喝冷饮等刺激肠胃的饮料，这样才能增加孩子的食欲
■对于难以纠正坏习惯的孩子，我们要耐心引导，持之以恒
每天早上孩子赖床真是让爸爸妈妈颇为烦恼。自己早早起来喊孩子，可是每次都要闹得很不愉快，孩子才会慵懒地从床上下来，不紧不慢地穿衣洗漱。忙了一清早做好的早餐，往往因为孩子的贪睡而无人问津。孩子爱睡懒觉，真是让人头疼的一个大难题。
叶威读四年级了，是个非常可爱的孩子，不仅学习成绩突出，而且非常听爸爸妈妈的话，全家老小都喜欢他。然而最近妈妈却发现小叶威开始变得爱睡懒觉了，经常是快要迟到了，才不得已穿衣服起床，早餐也来不及吃就夺门而出。
妈妈感到疑惑，以前叶威可不会发生这种情况。于是，妈妈开始留心叶威的言行举止。
终于，妈妈找到了孩子变化的原因。原来学校前段时间组织了一个长跑队，叶威被选上了。于是，他每天要参加学校长跑队的训练，由于长跑运动体力消耗大，叶威的身体疲劳极了。
搞清楚了原因，妈妈首先与学校取得了联系，一起为叶威安排了合理的运动时间。同时，妈妈也在积极鼓励叶威坚持锻炼。除了在饮食上为儿子添足营养外，妈妈还为他买了一个小闹钟。经过共同的努力，叶威终于又回到了以前早睡早起的好状态。
看来，孩子赖床的毛病是可以改掉的，关键是找到赖床的真实原因。如果，任凭孩子晚睡晚起，这样下去只能形成恶性循环，永远找不出问题的症结所在，孩子赖床的坏习惯也就无法从根本上纠正了。
其实，孩子喜欢赖床除了身体原因以外，还包括许多心理原因。解决孩子爱睡懒觉的坏习惯，我们应该让孩子从以下几个方面做起：
■睡眠时间一定要保证
孩子还处在身体发育阶段，充足的睡眠时间是孩子健康的保证，孩子在休息时间内能很好地长身体。所以，我们必须保证孩子拥有充足的睡眠时间。
比如半岁前婴儿每天睡眠约需15～20小时，1岁约需15～16小时，2～3岁约需12～14小时，4～6岁约需11～12小时，7岁以上约需9～10小时。
■午睡必不可少
许多父母忽视了孩子午休的时间，认为午休是可有可无的。其实，午休对孩子来说也至关重要。时间不必太长，过久的午休会影响到孩子晚上的睡眠质量，但是缺少了午休，孩子又会一下午都无精打采。所以，为了让孩子拥有充沛的精力，我们应该考虑让孩子进行适当的午休。
■早睡早起，养成良好的作息习惯
现在的孩子，作业多，学习压力大，娱乐项目丰富，因此，很容易把握不好时间。计划好的时间安排，到最后都无法实施。于是就出现一连串问题：睡觉时间不定时，吃饭时间不固定。这样就形成了杂乱无章的作息安排。
我们必须让孩子养成早睡早起、有规律的生活习惯，这样也有利于孩子调节自己的生物钟。当孩子的生活变得井井有条时，学习效率就会相对提升许多，也更能避免孩子染上懒散的坏习惯。
■叫醒孩子起床也要把握时机
有时候，孩子喜欢赖床，其实是他们正处在深度睡眠中，被爸爸妈妈硬拉起来，当然觉得不舒服，所以就喜欢赖在床上再适时休息一会。
针对这种情况，爸爸妈妈们应该把握好喊孩子起床的时间。不能因为怕孩子赖床，就过早地喊他们起床，这样孩子的休息时间不充足就无法做到精神饱满，他们甚至会对爸爸妈妈的这一举动产生逆反心理。
■孩子做得好，我们要及时鼓励
不要因为孩子赖床，我们就大声训斥孩子。如果孩子每天起床后面对的都是父母的批评，那他以后会更加讨厌起床了。
我们应该耐心对待孩子，当孩子起床时多给他们一些鼓励，也要为孩子们准备好丰盛的早餐，这样持之以恒，孩子就能很自觉地起床了。
■如果孩子表现不好，父母可以给予适当的惩罚
“生命在于运动”，这是我们耳熟能详的一句话，说明了运动与身体健康的关系是紧密相连的。健康的体魄是人类生存的基础，有了健康才可以去拥有一切，而失去健康，就意味着失去一切。
我们常常要求孩子德智体全面发展，而注重素质教育与书本教育的同时，我们似乎忽略了孩子的健康问题。
现在的生活条件十分优越，但是孩子的体质却大不如前。与其说孩子太娇贵，还不如说是孩子的身体缺乏锻炼。
而实践告诉我们：体育锻炼有利于孩子的生长发育，锻炼可使人体各种器官的功能得到增强。身体强，学习起来也有能量基础，效率也高。体育锻炼还可以帮助孩子形成某些良好的道德和品质。
或许是因为现代生活节奏过快，运动空间太小，能坚持每天锻炼身体的孩子少之又少。这让我们很为孩子的身体状况感到担忧。如果，父母希望自己的孩子在日后激烈的社会竞争中胜出，就应该在他们年幼时打好坚实的健康基础。所以，我们身为父母，要从小培养孩子热爱运动的好习惯。
灵鑫今年19岁，刚刚进入大学校门。从小，运动就一直是她生活中必不可少的重要项目。灵鑫现在身高1．75米，身形苗条健美，而且学习成绩优异。在很多女孩儿都热衷于减肥的今天，灵鑫根本无须节食，让人羡慕的身材穿什么都漂亮。灵鑫说这一切都得益于自己从小坚持锻炼，家庭环境对自己养成运动的习惯起了重要的作用。
才7个月大的时候，爸爸就带灵鑫参加了一次家庭游泳活动。活动不仅有意思，也让孩子得到了真正的锻炼。到灵鑫1岁多的时候，爸爸妈妈就常带她到儿童游泳馆去玩了。小灵鑫似乎天生喜欢玩水，每次一到水里就显得特别开心，尽情地跟爸爸妈妈和其他的小伙伴嬉戏。
灵鑫的父母都很热爱运动，他们喜欢打乒乓球，希望乒乓球能成为一项家庭活动，这样全家人就都能享受这种运动了。于是他们去打乒乓球的时候，尽可能带灵鑫一起去。他们不强迫女儿，也不给她过多指导，就简单地让她按照自己的方式打球。这样下来，到灵鑫四五岁的时候，她的乒乓球已经打得像模像样了。
灵鑫6岁的时候，看到电视里小姑娘的体操表演，就又对体操产生了兴趣。妈妈积极支持，每个周末都带灵鑫去参加健康俱乐部的体操课。灵鑫学得很认真，而且特别有天赋。父母还常常和灵鑫一起看电视里的体育节目，通常，灵鑫和妈妈会支持服装漂亮的比赛队伍，而爸爸则为他喜欢的运动队加油。
为了鼓励女儿练习体操，爸爸妈妈有时候会给孩子录像。小灵鑫喜欢看录像里的自己，看来父母把体操练习变成电视演出让灵鑫来了不少精神，而且，这样做也帮助灵鑫看到自己的进步和不足。他们还把录像带寄给了远方的奶奶。
在成长中灵鑫从来没有停止过锻炼，长大后的灵鑫，身体健康，精力旺盛，也很聪明，而且，抗挫折的能力也较强。即使偶尔成绩不理想，她也不会垂头丧气，而是依旧对自己充满信心。
灵鑫说，她对体育锻炼有着深厚的感情，运动已经成为她生活中不可缺少的一部分。
所以，体育锻炼能够帮助孩子养成良好的生活习惯。当孩子养成了良好的生活习惯以后，就能够自觉抵御不良行为，使自己的生活方式更为健康。
培养好的运动习惯对孩子来说是受益一生的。那么，我们应该怎样培养孩子锻炼身体的习惯呢？
■培养孩子对体育运动的浓厚兴趣
孩子们都喜欢从事自己感兴趣的运动，所以，他们一旦对某一种体育锻炼发生了兴趣，就会积极主动地去参与其中。我们培养孩子对运动的兴趣，可以先从一些和运动有关的小游戏开始，逐渐培养孩子热爱运动的习惯。
■教会孩子正确锻炼身体的方法与技巧
我们要合理安排孩子的运动时间与运动强度，并且教给孩子科学锻炼的方法与锻炼技巧。因为，错误的运动姿势非但不能起到锻炼的作用，还容易发生意外事故，得不偿失。
■根据孩子的年龄和体质等特点来制订运动计划
根据不同孩子的体制来制订适合自己孩子的运动计划，强度要适宜，一切都要以孩子的实际情况为出发点，不可盲目从众，也不可过于剧烈。在孩子年幼的时候，适宜多做一些较为缓和的、活动性比较强的运动，而不宜做用力过大、负重的运动项目。
■只有坚持锻炼，才能有所收获
体育锻炼只有持之以恒，才能有所收获。因此，我们帮助孩子制定锻炼计划后，要积极督促孩子天天坚持，并尽量同孩子一起参加到锻炼中来，这样更能激发孩子的兴趣。有了父母的陪伴，孩子才更容易坚持下来。
■要站有站样，坐有坐相
在孩子坐着看书、写作业或看电视时，我们应该要求孩子采取正确的姿势，不能弯着腰、驼着背，也不能随意歪在凳子上。因为，不正确的姿势会引发孩子脊椎骨弯曲，影响他们身体的正常发育。
◎正确的站姿是：头正直，胸稍挺，腹微收，两臂下垂，两腿自然伸直，脚跟靠拢，脚尖分开。
◎正确的坐姿是：躯干保持挺直，两肩摆平，眼向前平视，两小腿与地面垂直，两脚平放地上。阅读、写字时，身子不能歪斜，不能趴在桌子上，胸要离桌沿一拳的距离。
◎正确的走姿是：走路时身体保持正直，两眼正视前方，两臂前后自然摆动，两脚向前迈步，脚跟先着地，然后过渡到脚掌着地，保持平衡，不能上下颤动或左右摇摆。
生活自理能力，就是自己管理自己生活的能力。能够独立料理自己的生活，是孩子在成长过程中必须要学会的一个环节。
不能做到生活独立自理，孩子就会一直依赖父母。这样的孩子并不具有竞争力，一旦脱离了父母的扶持，孩子将惊慌失措，不能将生活正常进行下去。因为，他们没有独立生活的意识，不具备独立生存的能力，迟早是要被社会所淘汰的。
在父母溺爱下长大的孩子，因过度娇宠而任性、蛮横、自私、缺乏独立性和克服困难的勇气与能力。这样的孩子是很难长大成人的，更不要说成才了。有这样一个故事，读后让人觉得啼笑皆非。
泳涛上高中了，但是要住宿，这可愁坏了他的父亲。不为别的，就为泳涛每天起床这件“天大”的事儿。
泳涛他爸还真有办法，自己不能每天跑几十公里路来把泳涛从被窝里拽起来，就把这“光荣而又艰巨”的任务交给了泳涛的室友。每天起床的时候由室友喊泳涛，喊不动就用推的。泳涛他爸也不让人家小同学白干，还按月给那孩子发工资呢。
看来泳涛他爸也真是没有办法了，钱都用上了。但要比起谁更溺爱孩子，下面这位老爸则做得更绝，他不仅不惜金钱，甚至不惜自己的身体与尊严。
学校组织学生去远足旅行，也就是几天的光景。可是，张晓航的爸爸却给老师写了一张条子，谎称晓航身体不舒服。老师又亲自去问张晓航，晓航说了实话。没办法，晓航爸爸只得让孩子去了。
于是，晓航就背着爸爸给准备的熟鸡、肉、水果、罐头、香肠、巧克力、饮料……全副武装上路了。这还不算，晓航他爸还特意请了假，骑车远远地在后面跟着学校的队伍，怕晓航坚持不住。
到了晚上老师去查铺，发现床底下有一个大活人，吓了一大跳，定睛一看，原来是晓航他爸钻在床底下。这位老爸说：“晓航没在外睡过觉，怕他翻身掉下来，我在这儿等着接他呢。”
真是可怜天下父母心，溺爱竟然已经发展到了如此的程度，真是让人感到心酸又无奈。可是，父母如此用心良苦地对待孩子，换来的结果却往往让我们失望至极。一个没有生活自理能力的孩子，又怎么能在竞争日趋激烈的社会中站稳脚跟、博得一席之地呢？
在溺爱中长大的孩子，衣来伸手，饭来张口，就算长大成人，也只能是温室里的花朵，经不起风吹雨打。一旦脱离了父母为其布置的温室，就会立刻枯萎，难以成事。
父母的爱子之心固然重要，可是我们并不能照顾孩子一生一世，毕竟我们陪伴孩子的时间是有限的。如果我们只顾眼前孩子能舒服享乐就行，当我们离开孩子的那一天，孩子就会丧失生活的能力，就要向幸福生活说再见了，今天的溺爱就是为孩子的明天埋下受苦的种子。
我们要从小培养孩子的自理能力，因为儿童时期是培养孩子自理能力的关键时期。通常，孩子到三四岁时，已经萌发出自信心和独立性，很多事情他们都要试着独立去做。这时候，我们应该注意及时鼓励孩子锻炼自己生活的基本能力。
从小培养孩子的生活自理能力，我们建议父母做到以下几点：
■父母对孩子不能溺爱，不能娇惯
孩子的自理能力如何，直接取决于父母对孩子的态度。让孩子参与家务管理，这就是我们平常所说的让孩子做自己力所能及的家务事。当然，这样的家务劳动可以和父母一起做，以不影响学习为前提，目的在于培养孩子的生活技能、劳动精神和家庭观念。
■孩子力所能及的事情，父母不要包办
比如穿衣服、整理床铺、洗自己的袜子和内裤、整理自己的房间等，一定要他们自己完成。年龄小的孩子可能会做不好，没关系，关键在于练习和尝试。
■对于孩子要多鼓励少批评
我们可以一边提出要求一边进行指导，以赞扬和鼓励为主。在孩子做事情的时候，我们要保持信任的态度，尽量不去干涉或阻止，要放手让孩子自由行动，然后，我们再给孩子以鼓励。要知道，自理能力是在实践的基础上培养起来的。
每个孩子的房间都有所不同，但是大部分相同的特点就是脏、乱、差。有的孩子总爱乱扔东西，把东西弄得满屋都是，爸爸妈妈弯腰跟在后面收拾都来不及。而这些行为都不是天生的，是从小一点一滴养成的。
一般来讲，孩子没有自己收拾东西的习惯，如果我们再不注意对孩子从小培养，那么日后，孩子会一直保持乱扔东西的坏习惯，成年后独立生存的能力也会很差。
孩子故意乱扔东西，最主要的原因有两个：
◎东西扔在地上会有响声，会变形，孩子喜欢寻求这种刺激。
◎孩子喜欢乱扔东西来引起父母与其他人的注意。
比如孩子扔了玩具，父母一定要来管，一边替他把玩具放回原处，一边还要说教，偶尔还会打几下，这样孩子就觉得自己被注意了，比无人理睬要好得多。
如果，懂事了的孩子依然没有整齐摆放物品的意识或者习惯，我们就要硬性采取措施来帮助孩子树立这种意识，帮他们养成生活的好习惯。
嘉蒂已经上小学六年级了，应该懂事了。可是她有个要命的坏习惯，就是每天放学一回到家，就喜欢把书包、鞋、外衣扔到起居室的地板上，弄得整个房间一片狼藉。虽然嘉蒂偶尔也会按妈妈的要求把东西摆放好，但大多数时间都是随地乱扔。
对此，妈妈试过很多方法来纠正，但无论是提醒、责备、惩罚，都无济于事，嘉蒂的东西仍旧安静地堆在地板上，一切说教都毫无效果。
一天，嘉蒂妈妈终于看到了嘉蒂走过起居室而没有扔东西，她立即走上前去，轻轻地拥抱了一下嘉蒂，并感谢她的体贴、懂事。嘉蒂刚开始时很吃惊，但很快她的脸上就充满了自豪，因为，她将自己的东西带入自己的房间而受到了肯定与表扬。
至此以后，嘉蒂就尽力去这样做，而妈妈也记着每次都对嘉蒂表示感谢。慢慢地，嘉蒂乱扔东西的坏习惯竟然改过来了。这一切美好的来临，只因为妈妈那个鼓励的拥抱。
孩子坏习惯的养成总是同我们有着密切的关系，我们有义务和责任帮助孩子改掉这些陋习。许多父母也明白这一点，可是却苦于找不到好的解决方法。有的爸爸妈妈也是极其没有耐心的，一旦孩子犯相同的错误，爸爸妈妈就会打骂孩子。
像这种极端的处理方式不仅不能帮助孩子纠正坏习惯，相反，还影响了父母与孩子之间的关系，甚至引起孩子的逆反心理。那么，怎样才能正确帮助孩子纠正乱扔东西的坏习惯呢？我们可以试试以下方法：
■不理不睬，装作没看见
孩子喜欢将自己的物品随便摆放，那我们就随他去，不理不睬，装作没看见。等他要用的时候，却怎么也找不到，这时，我们再帮他收拾，放回原处。只有对比之后孩子才会明白，把东西摆放整齐才是最好的选择。
■把“坏行为”变成“好行为”
如果，孩子确实改变不了自己乱扔东西的坏习惯，那么我们就要想办法，帮助他们稍作纠正。比如在孩子经常乱扔东西的角落，放置一个物品收纳箱。这样，孩子可以将物品堆放在箱子里，时间长了，就会慢慢养成好习惯了。
■告诉孩子，物品摆放要有秩序
许多爸爸妈妈觉得孩子小，他随便乱扔物品，我们跟在后面收拾一下就好了，却没有明确告诉过孩子什么才是正确的做法。我们应该告诉孩子“物品用完了，要放回原处，下次再用，就能马上拿到”这个简单的道理。
■经常同孩子一块儿整理房间，整理好了，一块儿欣赏
只有我们与孩子共同进行家务劳动，收拾他们的小房间，孩子才会觉得开心，才愿意去做家务。任务完成时与孩子一同欣赏劳动成果，鼓励孩子继续保持。
■表扬要及时
爸爸妈妈的表扬对孩子来说是至关重要的，他们很在意爸爸妈妈的一言一行。父母的一句表扬就能激励孩子继续保持好的习惯，所以，哪怕孩子的进步只有一点点，我们也要及时进行表扬。
■我们就是孩子最好的榜样
家中随时都要收拾得干净、整洁。在一个温馨整洁的环境中，孩子是不好意思打破这种宁静的，他们在乱扔东西之前，会三思而行。
现在的孩子，学习压力大，爸妈心疼孩子，就省去了他们做家务劳动的时间，将这一最好的放松方式，转而用网络游戏来替代。真让人有种“丢了西瓜捡芝麻”的感觉。这样做不光让孩子无法真正放松，还让可怕的“网瘾”伴随在孩子的左右。
学习固然重要，但我们还是可以让孩子抽出少部分时间来从事家务劳动。比如在周末让孩子整理自己的小房间、清除院子里的杂草、帮助小区的爷爷奶奶清理街道等等。
这样一来，既可以让孩子放松身心，也培养了孩子热爱劳动的好习惯，同时还能让孩子从书本中走出来，走进我们的现实生活，体验到劳动的快乐与艰辛。
我们总是不满于孩子的懒惰，想帮助孩子纠正这一习惯。但是，针对劳动习惯的培养，空洞的说教是毫无意义的。要培养孩子从小爱劳动的习惯，就要让他亲自体验，多多训练，最终形成习惯。多做些日常生活中的家务就是最好的锻炼方式。
对于孩子来说，劳动实践是学习知识、认知社会的重要途径。孩子日常的家务劳动锻炼正是难得的学习机会。
如果，我们能和孩子一起做有趣的家务劳动，可以让孩子知道：只有通过自己的劳动，才能享受到真正的人生，享受真正的生活，才能体验到创造的快乐。
相对来说，美国父母在这方面做得就比较合理。在美国家庭中，每一位家庭成员都必须完成他们一定的家务劳动，比如清扫花园、修剪草坪、修缮房屋等等。每到周末，我们可以看到，花园里都是忙碌的“小园丁”，只有完成家务后，孩子们才能开始玩耍。
最重要的是美国父母能分配给孩子最适合他们的家务劳动。美国父母非常清楚，每一个孩子的能力都是有差别的，不同年龄的孩子，得到的劳动任务也应当有所不同。
菲娜满13岁了，开始注重自己的外表了，于是她开始频繁地换漂亮衣服。菲娜确实变美丽了，可是换洗的衣服却成了妈妈沉重的家务负担。
终于，妈妈找菲娜谈话了。妈妈说：“宝贝，妈妈工作很忙，你已经13岁了，可以为妈妈分担家务，做一些自己的事情了，以后你的衣服要自己洗。如果你忘记的话，就只好穿脏衣服了。”菲娜很痛快地点了点头。
一周过去了，妈妈发现洗衣机里塞满了菲娜的脏衣服，她很生气，于是严厉地批评了菲娜，菲娜答应妈妈下次不会忘记了。
接下来的一周，菲娜还是没有洗，脏衣服更多了，洗衣机里已经放不下了，那么多的脏衣服都堆在了菲娜的屋里，地板也被占满了。而且菲娜已经没有几件干净衣服可以换了。
妈妈虽然看在眼里，但并不过问。当然，菲娜也有她的应对办法：她从脏衣服堆里捡出稍微干净的衣服继续穿，就是不肯自己动手把脏衣服洗干净。
几周过去，菲娜已经再也拣不出一件稍微干净点儿的衣服了，而妈妈依然是不闻不问。菲娜实在没有办法，只好把衣服一件件洗干净。此后，菲娜的衣服都是由她自己来洗，而且她发现洗衣服并没有她想象得那么难，菲娜甚至还渐渐开始帮妈妈做其他的家务了。
培养孩子主动帮助父母做家务的习惯，我们应该注意以下几点：
■明白为什么让孩子做家务
我们要鼓励孩子参加力所能及的家务劳动，不能以孩子学习忙为借口，就放弃对孩子的培养。其实，让孩子做适量的家务劳动并不是为了替我们分担什么，而是为了培养孩子热爱劳动的好习惯。
我们要放开双手，让孩子自己去实践，不能因为孩子做不好，或者父母看不惯，就一手包办，我们要把真正锻炼的机会还给孩子。
■培养孩子参加家务劳动的兴趣
每次督促孩子做家务，得到的只是孩子的拒绝或者不满，这就是孩子对劳动丧失兴趣的表现。在他们眼里，劳动只是让人觉得疲惫的体力活，毫无兴趣可言。
面对这一现象，我们可以将家务劳动与趣味游戏相结合，比如比赛擦桌子，看谁擦得干净等等。孩子需要有童趣的劳动，而这些趣味，需要我们开动脑筋去发现。
另外，劳动内容要适合孩子的年龄特点，不能太复杂，应该以自我服务为主。时间也不能太长，否则会使孩子过度疲劳，影响劳动效果，甚至产生厌恶劳动的情绪。
■家务再繁琐也要有具体分工
家务事往往很繁琐，如果分工不明确，孩子很可能会偷懒。我们要在开始劳动前，明确孩子的劳动目标。劳动中还应提倡相互协作，这样，孩子就能很好地完成爸妈交给的任务了。
■孩子干得出色，就要及时表扬
当孩子认真做完一件家务时，我们要及时地予以肯定。让爷爷奶奶一起来参观孩子的劳动成果，参观完毕还要表扬。受到鼓励的孩子得到心理暗示，就会在以后的生活中继续帮助爸爸妈妈做家务劳动。这种刺激与激励的方法更容易让孩子继续保持热爱劳动的好习惯。
随着现代家庭生活水平的提高，再加上爸爸妈妈对独生子女的溺爱，孩子们奢侈浪费的坏习惯更加严重了。不管多么贵重的学习用品，坏了就扔，没坏的，用腻了，也要扔。
而更多的孩子，存在这种情况：文具什么时候丢了都不知道，只晓得没文具了就向爸妈要钱去买，至于能坚持用多久，那就不知道了。只要向父母伸手，就会有新文具，东西来得如此容易，孩子们根本没有尝试过失去文具的感觉。
因此，“珍惜劳动成果”就成了一句说教的空话，成了高高悬挂的标语。而不懂得珍惜劳动成果的孩子，也不会清楚“得来不易”这句话的含义。
可是，仍有多数父母认为：现在的家境不错，在物质上能满足孩子就尽量满足，不必为了一些小物品的丢失、毁坏而对孩子进行训斥。父母错误的价值观与生活中的浪费恶习，无形中成了孩子学习的坏榜样。
孩子不知道什么是浪费，也不知道什么是爱惜。尽管这些东西看起来微不足道，花不了多少钱，但对孩子的心理健康成长是很不利的。如果让孩子养成珍惜劳动成果的好习惯，我们就会有许多意想不到的收获，比如：
◎孩子通过对劳动的真实体验，懂得了劳动成果的珍贵，从而尊重劳动者，珍惜劳动成果。这样就树立了孩子的劳动价值观。
◎如果孩子懂得珍惜劳动成果，也就自然养成了勤俭的习惯。
让我们一起来阅读下面这个小故事，看看您的孩子是否也和故事里的小主人公一样。
6岁的薛明聪明活泼，人见人爱，但有一个特别不好的习惯就是爱毁坏物品。薛明有很多玩具，但每个玩具都是破破烂烂的。
薛明渐渐长大了，兴趣也慢慢转移到了阅读上。但是，薛明对待图书依旧很残忍。一本刚买的新书，没过几天就会变得破旧不堪。
妈妈为此十分苦恼，她多希望薛明能改掉这个坏习惯。但是，不管怎么叮嘱薛明，都不见效。家里的大小物品，在薛明的手里依然被摔得“啪啪”直响。
为了帮助像小薛明这样的孩子改掉坏习惯，我们给出以下几点建议，供爸爸妈妈参考。
■利用日常家务事，来引导孩子积极参与劳动
热爱劳动的好习惯要从小养成。所以，孩子应该从小就得到基本的劳动锻炼，这样，他们才会懂得劳动果实来之不易。可以分配给孩子们力所能及的家务来做，比如收拾自己的小房间，就是最好的锻炼方式。
■和爷爷奶奶一起忆苦思甜
爷爷奶奶可以为孩子讲述以前的老故事，让孩子在听故事的同时，领悟到幸福生活来之不易，只有好好珍惜，才是正确的态度。并且，讲故事的形式更容易引起孩子的兴趣，消除孩子的抵触心理，教育效果也是很明显的。
■与贫困山区的孩子进行比较
生活在城市里的孩子不知道在这个世界上，还有一群小朋友生活在贫穷的山区。我们可以让孩子通过电视媒体，去了解贫困山区孩子们的生活状况。
然后，让孩子自己和电视里的小朋友作对比，有所感悟之后，孩子会倍加珍惜自己现有的生活条件，对身边的物品产生爱惜之心。
■爱惜，从自己的玩具开始
当我们又为孩子添置新玩具时，要及时地告诉孩子：好好爱惜玩具，不能随心所欲“摔打”。教会孩子怎样保管玩具，并时刻监督孩子的行为。
■我们就是孩子的学习榜样
在日常生活中，我们就是孩子学习模仿的榜样。我们自己要做到节约水电、粮食，爱护公共财物等等。只有自己做到了，我们才能要求孩子去达到目标。
■不要无限满足孩子提出的要求
孩子要什么，我们就买什么，这样轻易去满足孩子的需求会让他们觉得失去了也没关系，因此就不珍惜劳动成果。对于孩子提出的要求，我们可以进行适当教育之后再满足他，这样，孩子在挥霍物品时，多少会有些顾虑。
一个懂得珍惜劳动成果的孩子，才是一个真正心疼父母、通晓事理的孩子。我们在用物质来表达对孩子的关心时，一定要把握好尺度，不要让溺爱娇惯了我们的孩子。珍惜劳动成果这一好习惯，我们要让孩子从小做起，从珍惜一粒米做起。
在我们的家庭教育中往往忽视了对生命的敬畏、对爱心的培育。我们在与孩子沟通时，对“爱”这个话题说得不够，甚至很少提及，以至于让他们缺少了对爱的理解，对社会及他人少了一种付出的品质。
教育要建立在爱的情感之上，只有让孩子感受到我们的爱，才会对他们产生影响。我们要抓住教育的时机用正确的观点与做法教育孩子。孩子面对的并不是一个“世外桃源”，而是一个令人不安的世界，这个世界里可能充斥着暴力、毒品、残忍或是不公正。
这些都有可能对我们的孩子产生不良影响，导致他们缺乏爱心，从而变得冷酷无情。而这些负面的影响最终会让我们的孩子变得麻木不仁，对这个世界失去信心，就更谈不上拥有爱心了。
爸爸妈妈们都希望自己拥有一个“爱心宝宝”，所以不要忽视对孩子的爱心培养。下面就是一则真实的新闻报道，希望能引起家长们的警醒。
2004年，北京某知名大学一名四年级的男生半夜从宿舍楼的12层跳下，了结了自己年轻的生命。这个同学眼中的优秀者，今年还获得了学校的二等奖学金，可他为何会走上不归之路呢？
据同学猜测，他自杀的原因可能是因为快毕业了，找工作的压力大；也可能是因为父母反对他交了个外地的女友……不管原因如何，选择这样一种方式告别人世都是不应该的。他在冷漠面对这个社会的时候，也残忍地结束了自己的人生，他并没有做到好好爱自己。
据相关人员在一所中学里进行的调查显示：在一定的年龄段，竟有80％至90％的孩子曾有过出走或自杀的念头。此项调查结果足以令家长们不寒而栗。我们都要在心中敲响一记警钟：在加强心理健康教育的同时，还应该从小对孩子进行爱心教育。
在我们看来，今天的孩子是幸福的，特别是20世纪80年代后的孩子们，多是独生子女，无论是生活条件还是智力开发都和过去的孩子有着天壤之别，社会、学校和家长都投入了大量的心血。可是耳闻目睹的许多事情常常令我们很惊讶，记得一位母亲哭诉道：
我买了18只大虾，孩子一口气吃了17个，剩下1个我想尝尝味道，吃掉了，孩子居然大哭起来，质问我：“你明明知道我爱吃，为什么不给我留着？”
在电影院观看美国大片《拯救大兵瑞恩》时，当电影演到一些受了伤的、奄奄一息的士兵的场面时，观看电影的成年人都觉得心里很难过，甚至觉得那些场面惨不忍睹。而坐在前排的几个十一二岁的孩子却哈哈大笑，引得电影院里面好多人侧目而视。确实让人难以想象，看着别人的死亡，这些孩子却感到开心。
在如今的青少年中，行为卑鄙和为人刻薄的有很多，孩子的残忍行为呈明显上升的趋势。残忍与刻薄会留下无法磨灭的人格缺陷，撕碎孩子的道德底线，而能够制止这些恶习蔓延的措施只有“爱心教育”了。
可是爸爸妈妈们毫不在意爱心的重要性，只对孩子进行智力投资，忘了对孩子进行爱的教育，进行责任心的教育，似乎孩子们只有学习，别的什么都不需要了。看看缺乏爱心的孩子都有哪些不好的言行举止吧！
◎不知道什么是爱，对爱充满了无知。
◎不知道怎样表达爱，甚至拒绝表达。
◎不知道爱父母，眼中只有自己的身影。
◎不会爱他人，始终以冷漠的态度面对周围的人和事。
◎不懂得尊重生命，更谈不上热爱生活了。
◎不屑爱这个社会，对社会充满敌意与报复心理。
◎不知道为别人付出，只知道向别人索取。
◎不去考虑和体谅他人的需要，只知道自己的需求才最重要。
◎不懂得对生命要有所感恩，不知道谢谢父母哺育了自己。
◎不知道自己应该为他人做什么，只觉得别人对自己不够好。
◎不去了解他人的需要、家庭的需要和社会的需要。
◎不懂得帮助别人、欣赏别人，不会表达自己对他人的爱。
只有爱的教育才可以让我们的孩子察觉别人的困难，并唤醒他们的良知与感情。孩子们才会变得宽容而富有同情心，才能理解别人的需要，才会伸出双手去帮助那些受到伤害和需要帮助的人。一个不会爱的孩子是可怕的，他的感情生活也将一片空白。
有些老师也深深感到孩子们缺乏爱心的危机。老师们从早到晚全身心辅导学生，辛苦与劳累是可想而知的，老师认为教育孩子是他们的天职，他们牺牲了午休时间，甚至天黑了还在办公室辅导学生，但孩子们却不知感恩，甚至连句谢谢都很难听到。
一位老师曾经颇为无奈地说过这样一件事：“我从教三年来，一直随学生包车来来往往，都是我给学生让座，偶尔遇到一两个学生给我让座，就让我激动不已。我们的教育对象都是独生子女，从小娇生惯养，都是人家对他们献爱心，他们哪里知道关爱别人。”
因此，我们培养孩子的时候，首先要教会孩子的是“爱”。让孩子做到爱自己的亲人、爱老师、爱他人、爱集体、爱国家。这种爱心教育迫在眉睫，否则我们就将生活在没有爱心的世界里，这对孩子们来说也是一件很糟糕的事。
现在有许多孩子从小就受到父母、家人、社会的过度关爱，使得孩子们受不了半点儿委屈和打击，遇到一丁点儿不开心就非要闹个天翻地覆。
一些孩子为了一点小事就大打出手，几句话理论不过家人，就离家出走，有的孩子甚至为了达到自己玩乐的目的，毒害亲生父母等等。
这一系列恐怖而不可思议的事件竟然就发生在我们最疼爱的孩子身上。现在，我们正面对着大批没有爱心、缺少挫折教育、没有经历过苦难的一代人。这些孩子不会理解父母对其成长的含辛茹苦，更谈不上他们对“爱”的理解到底有多少了。
在一些发达国家，孩子从小就被教导要热爱生命。无论在什么地方，都会有一些偏执的学生存在，都会出现让人无法控制的局面，都会有极端的行为发生。看来对孩子进行爱心教育还是有必要的。
孩子们缺乏爱心的原因主要有两个：
◎现在的孩子们受到了许多信息的冲击，这些信息里充斥着负面的内容，将孩子们的世界变得冷酷、残忍和自私。
◎表现正面的、充满关爱的故事、影片在孩子们的生活中被淡化了。
我们必须有意识地努力通过使用有效的、培养孩子爱心的方法来取代负面的信息影响。请教会我们的孩子爱与仁慈，让孩子们在遇到冷酷与残忍的事情时，能有正确的判断与行为。那么，怎样才能培养孩子有爱心的习惯呢？
◎用父母之爱让孩子亲身体会到爱心的温暖与力量。
◎爸爸妈妈要以身作则，对待自己的长辈及家里的老人都要真诚、有爱心。
◎可以让孩子阅读其他小朋友有爱心的经典故事，从而启发孩子的爱心意识。
◎闲暇时光，可以陪同孩子一起为社区中的流浪小动物修筑小屋。
◎让孩子明白，只有付出爱心才能得到等量的爱。没有爱的付出，就不可能收获别人对自己的爱。
现在的孩子任性、泼辣，活像一个个“小恶魔”。凡事都要爸爸妈妈依着自己，若不依自己，就要闹个“底朝天”。
我们都知道，什么事都依着孩子，这是溺爱。可是，若我们在最初就以错误的溺爱对待孩子，孩子习惯生长于这种环境中，久而久之，一旦父母不再溺爱孩子，让任性的他们接受正常的家庭教育，就像“戒掉”溺爱一般痛苦不堪。
父母疼爱孩子，孩子依恋父母，这是人类的天性。但是，孩子对父母过度依恋，只会造成他自身无法独立。
有的家庭，爷爷奶奶每天跟在孩子后面转圈圈，身上挂着水杯、球鞋，兜里揣着零钱与糖豆。这俨然已经不是爷爷奶奶的形象，更像是保姆用人。
这样，孩子看似生活得滋润舒服，其实已经在不知不觉中丧失了生活自理的能力。倘若爷爷奶奶不在身边，那这些无能的孩子又该何去何从呢？
一些有远见的家长，会在孩子很小的时候，就开始有意识地培养他们独立生存与发展的能力；而没有远见的父母，会把孩子紧紧地禁锢在自己为孩子创造的“无菌室”里。试想，一旦这个“堡垒”崩塌，孩子们会怎样呢？
在生活中，我们会不止一次碰到这样的情景：儿子长得比妈妈还高了，却像个不懂事的小孩一样，为了满足自己的意愿，和妈妈哭闹不休，惹得路人侧目而视。下面这个新闻故事，希望能引起父母们的警醒。
扬州某大学的一位应届毕业生，只因跟堂弟玩电脑时发生了一点争执，他容忍不了堂弟说他“笨”，便挥刀将堂弟和堂弟的母亲一起杀死。
事后法官问他为什么会为了这样一句话，连堂弟的母亲都不放过？他却说：“堂弟骂我‘笨，连电脑都不会玩’时，他妈妈在旁边看着直乐，我当时只想把他们都杀了，就没有人再敢嘲笑我了。”
塑造什么样的孩子，主动权在父母手中。我们确实应该反思一下现在的父母都怎么了。我们对孩子过多的关注和保护就是溺爱，溺爱剥夺了儿童的独立性。我们总是想时时刻刻保护孩子，结果，孩子长大后，根本就没有应付各种生活问题的能力。
父母关爱子女，不让子女受到伤害，是人之常情。但是溺爱却剥夺了孩子们学习的机会。孩子不但需要有爱心的父母，更需要懂得正确教育孩子的父母。那么，如果孩子养成了享受溺爱的习惯，对以后会有哪些不良影响呢？
■影响孩子的社会性
父母对孩子过度的保护，其实是将年幼的孩子过早孤立了起来，使孩子失去了最初学习人际交往的机会。在孩子的世界里只有父母，而没有任何集体观念。
如此发展，孩子失去的将不仅仅是友情，更重要的是与人和谐相处的能力。孩子不知道如何与人交往，就会被社会和集体排除在外。
■压制孩子的求知欲和学习动机
受到过分保护或限制的孩子，他的父母已经从各个方面满足了他的需要，这样便抑制了孩子的动力，大大降低了他对外界事物的兴趣与好奇心，并削弱了孩子探索外界事物的主动性、积极性和意志力。
■影响儿童的智力发展
过度保护实际上是限制了孩子的心智发展，孩子在父母的保护下很少有机会去探索。由于孩子自己不用动脑、动手，在他进入社会后会变得软弱和懒惰，如此致命的人格缺陷，会让孩子在社会竞争中惨遭淘汰。
在分析完孩子幼年的成长后，我们可以看看社会上现存的问题。比较突出的是父母陪读、陪考、陪找工作这一系列现象。
可怜天下父母心啊！每当高考来临，炎炎烈日下是父母们殷切期盼的眼神。开考铃声响起，父母目送孩子进入考场。等待的时间漫长，天气炎热，爸爸妈妈们就在马路边蹲着、站着，让人看了一阵心痛。
好不容易孩子考进大学，开学时期，各个高校门口又挤满了父母的身影。白天安顿好孩子，晚上如果没有足够的寝室提供给父母们休息，他们就会选择睡在操场或宿舍楼下，守着孩子过上几夜。
现在，更为严重的情况又出现了，孩子毕业后，已经完全有能力独立生活，但是父母还是要陪着去参加招聘会，帮孩子拿主意。在感叹“可怜天下父母心”之余，我们也不得