（本系列评论是基于的昨日新闻，感谢他没白没黑地为大家当编辑）
今天开始搞个好玩的！每天争取花半小时，不知道能不能坚持，不保证啊。
KESO每天都有一个昨日新闻，摘录他觉得不错的东西，我就借他摘的东西，搞一个“槑眼拙评”。就当一链吧。
不过希望KESO少摘点，我也评得少点。
另，我的评只代表我的观点。
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我觉得今年五月前这篇文章是非常好的，但至于现在，中国的SNS们已大为不同。
我想您可以去问一下现在中国从事于SNS服务商，或者正准备从事SNS的人，或者或多或少把SNS作为网站一部份的朋友？
他们早已对六度这种东西不再象以前看得这么重了，原因有很多，其中最主要的是赢收的压力使他们认真的反省六度。
我想再次说明的是：社会性网络SNS不是一个获利手段，而是一个网站用户的组织方式。
极端地说社会性网络不是商业模式，但可以对其它的商业模式起到了一个比较强的推动。
因此过高看社会性网络，过高看WEB2.0，都是过于狭隘的。
但并不是说我们要放弃六度，而是把他用于用效的地方:
1.以六度这种吸引人的口吻进行营销，毕竟还有很多用户对这个东西的兴奋度还是有的；
2.六度是一个社会性网络的表现，在我们的网站或者公司业务设计中应认真研究，使之灵活地用于我们的营销，以及为营销目的的功能设计与技术开发。如果基于这样的目的，你的这篇BLOG是有指导意义
因此，您的分析对网站设计有很好的指导意义，但不必操心现在国内的SNS的智力。
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这篇没什么可评的了，当成学习资料收集
“我们大部分人为什么不行？我从反面思考他们为什么行？”
我们大部分人能行，其实在中国这个初级与浮燥的社会中，要做到KESO和WJS的水平，还是容易的。
其实我们只缺两样东西：耐心和专心
如果一个BLOGER能专心于一个主题，耐心坚持一年，每周两三篇有内容的东西，我想他一定能达到一个很高水平。
从我的角度来说，我只坚持了3个月。
明天还是前天我忘了，好象跟某人聊时，就说网摘如果要上一个层面，一定要加重评论的经营，否则今后的竞争力不大。
但要使网摘公司经营评论，以达到竞争力，在中国的公司现在何其难。
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1.如果说一定要有WEB2.0,那么现在还是1.0时代；2.那怕到了WEB2.0，也肯定是读得比写的多；3.如果要加大写的比例，需要长期的引导；4.不要否认编辑存在的合理性，你受骗不是因为编辑，你受骗是因为你没有独立思想。
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我和吕某人还是算熟的，但这不能说我觉得他做的东西具有火热的现状。“一个技术，我以为，用户的需求倒是其次，关键是是否有商业化的推动”这句我不是特别理解，商业化一定是要针对用户需求的。BLOG没有我们想象的火爆，RSS还谈不上是WEB2.0的支柱，他最多也就是一根经或者纬。
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一个行业，一个职业都有一个传统的行业规矩，和职业道德。 从宏观来讲，行业规矩和职业道德是没有对与错的，但这两者是有时代烙印的，在某个时代就有存在的合理性。 如果我们还在为人打工，下一份工作还是要为人打工，有些话，有些话的发表方式还是要慎重。 我是不会接收一个以BLOG方式提出辞职人的应聘的，至少说明他是不成熟的，不管他的BLOG里写得有多正确。
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没必要站在商业角度，告诉别人如何做人。 我见过方博，他让我在门外等了40分钟，而他在门里干自己的事儿。 我跟方博聊过，他的直接让我当时一下子不知道说什么。 下一次我见方博时一定会迟到50分钟，同时也会更直接地跟他聊聊钱。 但我还是喜欢方博的商业行为 1.折腾，特别能折腾； 2.以一种文化角度去带动其业务的发展； 3.从不在自己的BLOG上对所谓的竞争对手进行类似于从上下向的教导，或者直接的指责 你如果不是方博的朋友的话，你没有义务也没有资格告诉方博如何做人；你如果是方博的对手，那么你可以从商业角度去分析他的业务的漏洞。 正如今天我对别的一BLOG的评论一样，我们有时还是需要一些规矩。
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于是假设一套规则： 一个理想的企业，其90%的业绩由其中80%的员工创造； 一个优秀的企业，其80%的业绩由50%的员工创造； 一个平常的企业，其80%的业绩由20%的优秀的少数派创造； 一个烂企业，其80%的功劳来自老板一个人。 这一段看上去比较正确，但在基于一个发展到一定阶段的企业。 其实在企业的不同发展阶段，不同产品层次，不同行业特点，以上这些话是不太具有普遍意义的。 例如，一个以钮扣加工的乡镇企业，收入也颇丰，但主要是由于老板的社会关系带来的销售额。 那么我们是不是应绝对认为这是一个烂企业？？？ 所以分析企业不能用单一指标 更进一步地说好企业与坏企业的角度也是不同的 因此也同意这么一句：答案太多
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— 孔铁山 @ 10:54
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品评校花校草，体验校园广场微生物学与兔疫学实验课是微生物与免疫学课程的重要组成部分。学习本实验课的目的是在学生系统学习理论知识的基础上，加深理解，并验证和巩固其理论知识，学习和掌握本课程的基本操作技术；同时培养学生观察、思考和分析问题的能力，独立学习和独立工作能力的科学作风，严肃的科学态度和严密的工作方法。让学生了解微生物学与免疫学的科学研究方法和基本技术，培养学生树立相互帮助和团结协作的精神。
为适应目前教学工作的需要，我们结合中药学专业教学计划和《微生物学与免疫学》理论教学和实验教学大纲和实验教学计划要求，编写了这本《微生物学与免疫学》实验指导书。
本实验指导书内容包括微生物学、免疫学等共12项实验，实验学时要求36小时以上。实际实验时可根据教学计划安排的实验学时数选择相关实验进行。本实验指导按照教学大纲的要求，实验力求实用性、科学性和先进性，既精选传统的实验内容，又增添了部分目前能开展的较先进实用的实验技术。每项实验包括实验目的、实验原理、实验内容（材料、方法、结果分析及注意事项）等项目，同时后附思考题，以供学生独立思考、加深理解。
现代医学免疫学、现代医学微生物学同分子遗传学、分子生物学、微电子计算机科学、自动化检测分析技术的有机结合，使实验技术具有高特异性、高灵敏性，使检测微量化、标准化、自动化以至智能化。但是，由于目前实验教学的要求和学时所限，有些尚不能在本科学生实验中开展，因此本实验讲义还未将这些新的实验技术编入。
微生物与免疫学实验课的目的是：训练学生掌握微生物学与免疫学最基本的操作技能；了解微生物学与免疫学的基本知识；加深理解课堂讲授的某些微生物学与免疫学理论。同时，通过实验，培养学生观察、思考、分析问题和解决问题的能力；实事求是、严肃认真的科学态度以及勤俭节约、爱护公物的良好作风。
为了上好微生物学与免疫学实验课，并保证安全，特提出如下注意事项：
1、每次实验前必须对实验内容进行充分预习，以了解实验的目的、原理和方法，做到心中有数，思路清楚。
2、认真及时做好实验记录，对于当时不能得到结果而需要连续观察的实验，则需记下每次观察的现象和结果，以便分析。
3、实验室内应保持整洁、勿高声谈话和随便走动，保持室内安静。
4、实验时小心仔细，全部操作应严格按操作规程进行，万一遇有盛菌试管或瓶不慎打破、皮肤破伤或菌液吸入口中等意外情况发生时，应立即报告指导教师，及时处理，切勿隐瞒。
5、实验过程中，切勿使酒精、乙醚、丙酮等易燃药品接近火焰。如遇火险，应先关掉火源，再用湿布或沙土掩盖灭火。必要时用灭火机。
6、使用显微镜或其他贵重仪器时，要求细心操作，特别爱护。对消耗材料和药品等要力求节约，用毕后仍放回原处。
7、每次实验完毕后，必须把所用仪器抹净放妥，将实验室收拾整齐。擦净桌面，如有菌液污染桌面或其他地方时，可用3%来苏尔液或5%石炭酸液覆盖其上半小时后擦去。如系芽孢杆菌，应适当延长消毒时间：凡带菌之工具(如吸管、玻璃刮捧等)在洗涤前须浸泡在3%来苏尔液中进行消毒：
8、每次实验需进行培养的材科，应标明自己的组别及处理方法，放于教师指定的地点进行培养：实验室中的菌种和物品等，未经教师许可，不得携出室外：
9、每次实验的结果,应以实事求是的科学态度填入报告表格中，力求简明准确，并连同思考题及时汇交教师批阅：
10、离实验室前应将手洗净，注意关闭门窗、灯、火、煤气等。
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