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工程测量实习总结
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　　工程测量实习报告总结一　　实习周刚开始时我们小组经过讨论分配好了各个组员主要负责的项目，我分配到的工作是记录数据。记录数据，别看它微不足道，但只要记错，以后的计算全部失败，所以工作一开始我就特别警惕小心，每次记之前和读数同学核对一下，避免出现错误。很庆幸的是，整整一周的数据记录下来除了数据本身无法避免的误差之外，作为记录员的我并没有犯错。　　虽然我们每个人都有自己需要负责的项目，但是一些紧急时刻我们都会相互帮助，共同完成任务，不仅提高了测量的效率，同时也让我们对测量过程中的各个项目都有一定的了解。　　二、工作总述　　本次测量的工作任务主要有两个：一.在分配到的区域中完成一条导线的测量(包括该导线的水准测量，距离测量，水平角测量);二.按1：500的比例尺完成分配到得区域地形图的测绘。　　针对第一个任务，我们根据我们所分配到的地理位置的实际情况，选择了一条有一定长度、一定高差的闭合路线作为施测路线。接下来便是根据已知点确定未知点，未知点的确定很重要,各点的好坏决定了测量的速度，一切准备完毕后。我们选一已知水准点作为高程起始点,.1人利用水准仪器和经纬仪观测该水准路线(同时也是导线)的高程以及水平角(实验仪器的整平对实验数据的误差有很大的影响;水准测量和水平角测量均需检查闭合差,超过差限一定要重新测量)，1人记录、2人立尺，2人利用皮尺进行测量导线点间的距离。　　定位各个建筑物的角点主要用到的仪器是经纬仪和皮尺，将经纬仪定位于四个已知的测站，测到一切可以侧到的建筑物的点，一些可以准确定位的点则用皮尺进行测量然后定位，一边测一边画草图记录各个测到的点以及在聚酯薄膜上准确画出各点的准确位置。可以说整个过程比较复杂麻烦，因为许多点的误差是不可避免的，这也导致了图上的某些建筑物点之间出现一点偏差，但我们不气馁，那个点出现错误那个点重测，最后终于解决了这些偏差的问题。经过几天不停地测量，区域中大致的建筑物草图已经出炉，接下来便是对草图的修正以及加深，这一块虽然不是我负责的，但我也进行了一定的了解，比如大路用实线，小路用实线，草坪，路灯等对应的符号都要标出。整张图完成后，也宣告着这次实习任务的圆满结束。　　三、收获　　通过实际的测量实习, 我们个人的实践能力有了质的提高，同时对课本上的知识理解的也更加透彻，让我学到了很多实实在在的东西,比如对实验仪器的操作更加熟练,学会了地形图的绘制和经纬仪,水准仪的使用等课堂上无法做到的东西,很大程度上提高了动手、动脑和绘图的能力,同时也拓展了与同学的交际、合作的能力.一次测量实习要完整的做完,单单靠一个人的力量和构思是远远不够的,只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成.　　工程测量实习报告总结二　　土木工程测量作为专业的一项基本功，是我们学习土木专业学生必须很好掌握的一项技能。在大一学习即将结束的时候，我们在学院的组织下，在校内开展了为期10天的土木测量工程测量实习。　　&这实习怎么比军训还辛苦啊?&，当几天之后，我们习惯了早上5点起床，扛着测量仪器外出测量的生活时，我们不再听到之前的牢骚。为了保证测量的精确度和测量的时间进度，我们总是在天刚蒙蒙亮的时候起床，带上&家伙&到了主一、主二与公一交界处的测量场地开工了!当学院其他专业同学八点走向教学楼进行实践周学习的时候，也就是我们早上工作结束收工的时候。早上回到宿舍，我们并不能清闲下来，一张张原本的空白数据表等着我们去计算、校验。要是数据满足条件还好，如果像我们小组第一天测量后的那超出容许范围外的角度闭合差，只好准备第二天更好起床，重新测量原本属于第一天的工作。在下午短暂的补充睡眠之后，当其他专业同学下午下课，准备享受丰盛晚餐之时，我们再次扛着仪器，在太阳下山之前再次出工测量。在夏天的傍晚，每当太阳下山，天色暗下之时，已是晚上7点多了。放回仪器，学校食堂已不可能再有饭吃，走出校门来到小店，抬头一看，简直就是班级聚会的景象，大家都在小店狼吞虎咽了。原本以为晚上的可以放松下来休息了，可事实并不是这样，我们还需对一整天的工作进行一番总结，并制定好第二天的工作计划，提高小组工作效率，确保进度的完成。　　实践总能发现许多问题，在这次测量实习中也同样存在。首先，我认为，最大的问题在于我们对仪器的使用上，课本上介绍仪器使用的知识都比较抽象，到了真正实践中的时候，我们未能很好把书本知识应用到实践中，还需要老师再次进行指导。其次，我们在实地测量的时候高效地完成测量。我们在第一天测量的时候，角度闭合差居然和容许值差距大于3倍。这个问题的出现就说明我们的能力还很有待于提高，我们忽略对中的要求要点，没有尽量对中点位，而寻求方便直接对中花杆，同时我们对天气对测量的影响没有重视。这些问题的发现也说明了我们的经验还较欠缺。最后在制图的时候，我们对陌生的地形图的绘制非常生疏，没有很好地把土木工程制图中的一些技巧方法运用到地形图的绘制中。这个也需要老师在今后教学中对我们更多的指导，促进我们水平的提高。　　再来说说这次实习心得吧，通过本次的测量实习，考试吧网站整理我觉得最大的收获在于将书本上那些抽象的知识与现实的测量很好的结合了起来。不再是我们单纯看书本上的文字内容，而实际确不能很好弄懂在今后实践中的操作。测量仪器的使用和实地的测量实习工作的开展，让我们更直观接触到了土木工程测量这个学科，也为我们今后走上工作岗位后，更好更快地使用仪器、控制测量发放奠定了坚实的基础。也让我们明白了，土木工程专业的实际操作性强的特点，触发我们今后要更加努力学习专业知识，并要加强理论与实践相结合的方式方法，从本质上提高自己的专业水平。　　总之，这次10天的土木工程测量实习收获是很大的。不仅在于我对专业的学习和仪器熟悉程度，同时在对自己做事的严谨、团队协作精神的培养也极大有促进作用。&路漫漫其修远兮，吾将上下而求索&我会在今后求知的道路上继续努力，为做一个合格的土木人而努力!1&&&
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2014江西应用工程职业学院本科招生章程
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字数：525000
开本：16开
装帧：平装
版权提供：北京大学出版社
&&《建筑工程测量》：撷取最新建筑工程测量规范的精华、感受现代测量食品与测绘技术的魅力、欣赏丰富多彩的工程案例及实物图、内附实验指导手册让学与做相得益彰！
&&本书内容简介：针对性强：切合职业教育的培养目标，侧重技能传授，弱化理论，强化实践内容。体例新颖：从人类常规的思维模式出发，对教材的内容编排进行全新的尝试，打破传统教材的编写框架；符合老师的教学要求，方便学生透彻地理解理论知识在实际中的运用。内容立体：从锻炼学生的思维能力以及运用概念解决问题的能力出发，内容一改以往的惯例，不仅有知识的讲解，还有动手操作、知识衔接、特别提示、自问自答、人文小知识、生活小知识等。注重人文：注重人文与科技的结合，在传统的理论教材中适当地增加人文方面的知识，激发学生的学习兴趣。方便教学：全套教材以立体化精品教材为构建目标，部分课程配套实训教材；网上提供完备的电子课件、习题参考答案等教学资源，适合教学需要。
&&第1章 绪论　1.1 建筑工程测量的任务　　1.1.1 测量学的概念　　1.1.2 建筑工程测量的任务概述　1.2 地面点位的确定　　1.2.1 地球的形状和大小　　1.2.2 确定地面点位的方法　　1.2.3 用水平面代替水准面的限度　1.3 测量工作概述　　1.3.1 测量工作的基本内容　　1.3.2 测量工作的基本原则　　1.3.3 测量工作的基本要求　　1.3.4 测量的计量单位　本章小结　思考题与习题第2章 水准测量　2.1 水准测量原理　2.2 水准测量的仪器和工具　　2.2.1 DS3微倾式水准仪的构造　　2.2.2 水准尺和尺垫　2.3 水准仪的使用　　2.3.1 安置仪器　　2.3.2 粗略整平　　2.3.3 瞄准水准尺　　2.3.4 精确整平　　2.3.5 读数　2.4 水准测量的实测方法　　2.4.1 水准点　　2.4.2 水准路线及成果检核　　2.4.3 水准测量的施测方法　　2.4.4 水准测量的成果检核　2.5 水准测量的成果计算　　2.5.1 附合水准路线成果计算　　2.5.2 闭合水准路线成果计算　　2.5.3 支线水准路线成果计算　2.6 水准仪的检验与校正　　2.6.1 水准仪应满足的几何条件　　2.6.2 水准仪的检验与校正概述　2.7 水准测量误差及注意事项　　2.7.1 仪器误差　　2.7.2 观测误差　　2.7.3 外界条件的影响误差　2.8 精密水准仪、自动安平水准仪和电子水准仪　　2.8.1 精密水准仪　　2.8.2 自动安平水准仪　　2.8.3 电子水准仪简介　本章小结　思考题与习题第3章 角度测量　3.1 角度测量原理　　3.1.1 水平角测量原理　　3.1.2 竖直角测量原理　3.2 光学经纬仪的构造　　3.2.1 DJ6型光学经纬仪的构造　　3.2.2 读数设备及读数方法　3.3 经纬仪的使用概述　　3.3.1 安置仪器　　3.3.2 瞄准目标　　3.3.3 读数　3.4 水平角测量　　3.4.1 测回法　　3.4.2 方向观测法　3.5 竖直角测量　　3.5.1 竖直度盘构造　　3.5.2 竖直角计算公式　　3.5.3 竖盘指标差　　3.5.4 竖直角的观测　3.6 经纬仪的检验与校正　　3.6.1 经纬仪的轴线及各轴线间应满足的几何条件　　3.6.2 经纬仪的检验与校正概述　3.7 角度测量误差与注意事项　　3.7.1 仪器误差　　3.7.2 观测误差　　3.7.3 外界条件的影响　3.8 其他经纬仪简介　　3.8.1 DJ2型光学经纬仪简介　　3.8.2 电子经纬仪简介　本章小结　思考题与习题第4章 距离测量与直线定向　4.1 钢尺量距　　4.1.1 量距的工具　　4.1.2 直线定线　　4.1.3 距离丈量　　4.1.4 钢尺检定　　4.1.5 钢尺量距的成果整理　　4.1.6 钢尺量距的误差及注意事项　4.2 普通视距测量　　4.2.1 普通视距测量的原理　　4.2.2 视距测量的观测和计算　　4.2.3 视距测量误差及注意事项　4.3 光电测距　　4.3.1 光电测距仪的分类　　4.3.2 光电测距原理　　4.3.3 光电测距仪及其使用方法　　4.3.4 光电测距的注意事项　4.4 直线定向　　4.4.1 标准方向　　4.4.2 直线方向的确定　　4.4.3 正、反坐标方位角　　4.4.4 坐标方位角的推算　　4.4.5 3种方位角之间的关系　本章小结　思考题与习题第5章 全站仪及其使用　5.1 概述　　5.1.1 全站仪的基本结构　　5.1.2 全站仪的分类　　5.1.3 全站仪的基本功能　　5.1.4 全站仪的品牌厂商　5.2 全站仪的结构与功能概述　　5.2.1 南方NTS-370R型全站仪的新特点　　5.2.2 南方NTS-370R型全站仪的主机外貌　　5.2.3 南方NTs-370R型全站仪键盘及功能　　5.2.4 南方NTs-370R型全站仪winCE（R）操作系统及界面使用　5.3 测量前的准备工作　　5.3.1 仪器的开箱和存放　　5.3.2 安置仪器　　5.3.3 电池的安装　　5.3.4 电池电量信息　　5.3.5 电源的开与关　　5.3.6 反射棱镜　　5.3.7 设置棱镜常数和输入大气改正值　　5.3.8 垂直角和水平角的倾斜改正　　5.3.9 全站仪的日常检验　5.4 基本测量　　5.4.1 角度测量　　5.4.2 距离测量　　5.4.3 坐标测量　5.5 应用测量程序　　5.5.1 放样　　5.5.2 悬高测量　　5.5.3 对边测量　　5.5.4 线高测量　　5.5.5 导线测量　　5.5.6 偏心测量模式　　5.5.7 参数设置　5.6 数据的导出与导人　　5.6.1 数据的导出　　5.6.2 数据的导入　5.7 测量设置　……第6章　小地区控制测量第7章　GPS技术第8章　地形图的基本知识第9章　地形图测绘第10章　地形图的应用第11章　施工测量的基本工作第12章　建筑工程施工测量概述参考文献
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&&来源:蜘蛛抓取
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企业QQ:&<font color="#FF3242&&刘老师:何老师:&&
文/李福全摘?要：建筑工程测量是中等职业学校建筑工程施工专业的一门专业基础课程，实践性强。用传统的教学方法和教学理论进行建筑工程测量的教学，已不能适应建筑施工企业对学生的需求。因此，中等职业学校的教师必须对建筑工程测量课程的教学采取必要的对策，才能培养出与建筑施工企业要求相衔接、与社会需求相适应的技能型人才。本文就建筑工程测量教学中存在的问题及对策进行论述与探讨。教育期刊网 关键词 ：中职?建筑工程测量?教学?问题?对策建筑工程测量是中等职业学校建筑工程施工专业的一门实践性较强的专业基础课程。它主要介绍了高程测量、角度测量和距离测量三个方面，并着重应用于建筑工程中测绘地形图（测定）和施工放样（测设）两方面。但是，目前职业学校学生生源基础差、教材内容滞后、教学方法陈旧、教学设备落后，严重影响了教学效果，与现代建筑施工企业的实际需求相脱节，学生走向社会后不能胜任其相应的工作。基于长期在中职学校的建筑工程测量教学工作中的实践，笔者对建筑工程测量教学中存在的问题与对策谈谈自己的一些看法，供同行们参考。一、建筑工程测量教学中存在的问题1.教材内容滞后目前，职业学校的建筑工程测量教材内容严重滞后，教材中介绍的仪器设备基本上还是以DS3型光学水准仪和DJ6型光学经纬仪为主要内容，可这些设备在当前施工企业已基本被淘汰，学生学习的内容与当前施工企业的实际需求相脱节，学生学得再好出去后也是无用武之地。当前施工企业大多采用自动安平水准仪和全站仪等。学生进入施工企业后，必须重新学习新仪器的构造和使用方法。这样的教学效果不能与当今社会的发展需求相适应。不必讳言，当前福建省中等职业学校的学生是在初三毕业时经过普高招生完后的学生，中考成绩普遍在300分以下，甚至有个别学生成绩在100分以下。这些学生在初中学习时就有厌学情绪，对各门课程的学习积极性都不高，经常受到老师的批评。学生进入职业学校后，我们如果还是按照初中时的传统教学模式进行教学，学生也就按照初中时的学习态度来应对我们，课堂上就会出现大量玩手机、睡觉和讲话的学生。2.教学方法陈旧中职学校的教学，应注重培养学生解决问题的能力和实践动手能力。这样才能够适应于当今竞争激烈的社会环境。但是，中职教师几乎都在课堂上实行传统教学。他们重视教授理论，而忽视实践。对于建筑工程测量这门实践性较强的学科，教师在教室进行教学工作，在黑板上进行测绘地形图（测定）和施工放样（测设）的教学方法，变成了典型的“纸上谈兵”教学，教学效果差，学生学习积极性低，即使后面还有实践课教学，达到的教学效果也是不理想的。3.教学设备落后多数职业学校的仪器设备还比较落后，对于建筑工程测量这门课程的仪器，绝大多数是DS3型光学水准仪和DJ6型光学经纬仪，即使有自动安平水准仪和全站仪，通常数量也不多，不能满足教学的实际要求，只是为了省市技能大赛个别学生使用。由于仪器设备价格较高（如全站仪），学校资金非常有限，有些学校甚至一台全站仪都没有。二、建筑工程测量教学中应采取的对策1.加大教学设备的投入力度教学质量的提高，离不开教学设备的辅助。在购置教学设备时，应根据教学实践要求和现代社会企业发展的实际需求进行。在购置现代建筑工程测量实训设备时，应根据学校的招生规模，满足教学实训的实际需求，让每个学生都能得到平等实训的机会，熟练掌握建筑工程测量课程的各项操作技能。这样才能真正提高整个学校的教学质量，毕业的学生才能与建筑施工企业的需求相衔接，在社会上从事的工作中有更大的发展空间。2.调整教学内容现在中等职业学校建筑工程测量教材内容严重滞后，我们需要根据现在施工企业的实际情况及发展趋势，对其中部分内容进行调整。前面讲到的DS3型光学水准仪和DJ6型光学经纬仪在书中进行详细描述，讲述了其构造、使用方法及注意事项等等，但这两“仪”在目前建筑施工企业已基本淘汰，我们在讲授时只需花少量时间作简单介绍即可。对于现在建筑施工企业普遍使用的自动安平水准仪和全站仪，书中只做了简单介绍，但我们在教学过程中则必须从其构造、使用方法及注意事项等方面进行详细的讲述，并花一定时间进行仪器设备的实践操作，让学生能较熟练地掌握仪器的操作步骤和技巧。这样我们培养的学生才能与施工企业的需求进行顺利衔接。
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