工作安全分析JSA
关注度：369
& 编号：43206
课时安排：2天
讲&&&&师：Allen Xie
课程类别：
会务组织：中华品牌管理网
课程费用：3280元
报 名 表：
举办时间：
(本期已结束，点此查询其它计划)
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工作安全分析(JSA)又称工作危害分析（JHA）是目前欧美企业在安全管理中使用最普遍的一种作业安全分析与控制的管理工具。是为了识别和控制操作危害和费用的预防性工作流程。通过对工作过程的逐步分析，找出其多余的、有危险的工作步骤和工作设备/设施，进行控制和预防
工作安全JSAEHS安全危害
工作安全分析JSA课程特色与背景&&& 课程背景：&&&& 如何提高员工的安全相关内容导读“安全”
&北京&(5天)IMS (ISO 、ISO 与OHSAS 培训，使学员学习ISO 、OHSAS 18001管理体系相关标准，重点学习审核技巧和审核流程，认识质量、环境、职业健康安全管理体系审核的重要性，了解审核技巧和方法，掌握ISO 9001过程方法在审核过程中的应用。 &厦门&(2天)精益生产工具－工业工程(IE)课程培训，旨在使学员以最低的成本生产具有特定质量水平的某种或几种产品， 并且这种生产必须是在保证工人和最终用户的健康和安全条件下进行，改善产品质量，建立效率评价体系，提高生产效率，降低生产成本。 &北京&(1天)企业离职解雇管理误区及实务操作十大要点分析培训，结合当前离职解雇中的常见操作难点，通过各种实际的案例，为您深入解析劳动合同的解除误区、技巧、补偿成本控制等，提高企业解雇的安全性与灵活性，减少用工风险。 &北京&(3天)为帮助企业更好地理解和遵循国家环境、职业健康和安全(EHS)的相关法规，依据国家有关法律法规的要求，并结合实际案例分析，设计出具有针对性的最新环保、安全政策法律法规及案例分析课程。意识？如何确保班组安全培训的有效性？如何降低事故率？是每一个公司在都在关注的问题；有没有一个合用的工具可以帮助我们呢？&&&& 工作安全相关内容导读“工作安全”
&上海&(2天)一线主管管理技能提升培训，内容包括四个方面，分别是工作关系、工作教导、工作改善、工作安全，主要有一线主管的工作内容与工作模式，沟通技巧，工作教导四阶段法，主管在改善中所发挥的作用，工作改善分析与持续改进方法等，旨在使学员掌握实用技巧，提升一线工人业绩。 &广州&(2天)TWI-JS工作安全课程培训，旨在使学员掌握并能够运用安全作业的技能就能够消除安全隐患，预防事故o灾害的发生，达到现场安全作业的目的，能够对现场的安全隐患进行评估，掌握一种系统化的寻找事故灾害的原因的科学方法，完善和运用现场的点检表。 &上海&(2天)工作安全分析JSA课程帮助学员正确了解JSA工具的应用范围、对象和场所；了解使用JSA工具的步骤、方法和规则；学会应用JSA工具进行设备设施安全隐患、作业场所安全隐患、员工不安全行为隐患等的有效识别；学会应用JSA工具完善作业现场的安全操作规程等。 &上海&(2天)岗位工作安全分析（JSA）课程旨在帮助员工了解和掌握本岗位的危险性，针对这些危险性制定安全操作规程和安全防护措施，确保员工在安全状态下工作，减少和降低企业的安全生产事故的发生。分析(JSA相关内容导读“JSA”
&上海&(2天)工作安全分析JSA课程帮助学员正确了解JSA工具的应用范围、对象和场所；了解使用JSA工具的步骤、方法和规则；学会应用JSA工具进行设备设施安全隐患、作业场所安全隐患、员工不安全行为隐患等的有效识别；学会应用JSA工具完善作业现场的安全操作规程等。 &上海&(2天)岗位工作安全分析（JSA）课程旨在帮助员工了解和掌握本岗位的危险性，针对这些危险性制定安全操作规程和安全防护措施，确保员工在安全状态下工作，减少和降低企业的安全生产事故的发生。)又称工作危害相关内容导读“危害”
&天津&(1天)危险化学品管理课程，旨在帮助学员识别危险化学品对人身及环境的危害 、掌握各种危险化学品的防护和管理，熟悉危险化学品相关法律法规要求、掌握危险化学品的个人防护和急救措施，学会做好危险化学品泄露演习。 &上海&(2天)危险品安全管理课程的学习，让学员了解化学危险品的种类与特性，熟悉化学危险品包装与标识，掌握危险化学品安全运输装卸作业与储存保管，及对化学危险品危害与污染的控制及处置，熟悉进行IS0—14000论证的要求及措施。 &上海&(2天)医疗器械风险管理体系(ISO 14971)课程培训，旨在使学员全面学习 ISO 1 标准的内容，危害的识别和风险管理的决策过程，以及针对不同医疗器械公司如何进行风险管理，以识别和管理医疗器械整个生命周期中的风险，达到全球医疗器械法规对风险管理的要求。 &上海&(2天)安全、健康与环境管理EHS培训，旨在使学员掌握EHS管理的常用技巧，提高EHS管理人员的EHS管理绩效及工作积极性，掌握EHS培训的实施要求与技巧，掌握危害和风险辨识、评估与控制方法，有效分析和评估工厂中的潜在危险，了解EHS框架与体系，了解正确的先进的安全管理理念。分析（JHA）是目前欧美企业在安全管理中使用最普遍的一种作业安全分析与控制的管理工具。是为了识别和控制操作危害和费用的预防性工作流程。通过对工作过程的逐步分析，找出其多余的、有危险的工作步骤和工作设备/设施，进行控制和预防。 &&& 本课程探讨和解决的主要问题：&&&& 1.JSA工具的主要作用是什么？如何使用JSA工具？&&&& 2.不同公司，作业流程不同，如何使用JSA工具？&&&& 3.如何推广JSA工具？如何让班组长、一线员工学会并愿意使用JSA工具？&&&& 4.如何能看到和总结JSA工具的相关效果？ &&& 课程特色： &&& 本课程采用实操训练的方法帮助学员熟练掌握该工具的使用方法； &&& 用学员分组讨论的形式找出工具使用中的疑点、难点并加以强化。
课程大纲1、JSA作用及原则& 工作危害分析的实施流程和预期目标 JSA的来源 危害识别/分析的几种工具 JSA与规范现场安全管理 JSA与事故预防& 2、JSA背景知识回顾 工作中常见危害事故分类－案例解说 工作常见职业健康危害分类 JSA的基本工作方法与要求 3、JSA&五步法-实操训练 第一步：JSA工作的准备：工作任务的选择 分组练习：工作任务的选择与介绍 如何确定任务的优先顺序 第二步：分解工作单元任务 分解任务为连续步骤—现场训练 就已选定的工作任务分解工作步骤 第三步：识别任务中的危害与风险--现场训练 就已选定的工作任务进行危害的识别& 第四步：对识别的危害制订控制与预防措施 工程控制 行政管理 PPE 临时措施& 第五步：编制安全操作规程 语言的使用与注意事项 练习与讲评 总结对识别的危害进行讲评
课程主讲&&& Allen&Xie老师 &&&&94年---97年任杜邦西南公司&5S/TPM主管&生产部经理 &&& 97年---02年任杜邦上海公司生产部经理SHE经理5S/TPM主管&TPS经理； &&&&02年---05年任杜邦东莞公司生产部经理,SHE经理,TPS经理，03年任杜邦工厂生产副总，全面协调生产管理系统，将TPS及SHE全面深入推进，工厂以每年超过26%的产量增长； &&&&谢老师曾在世界500强美国杜邦公司旗下从事了长达12年的企业管理，有着丰富的现场安全管理能力，众所周知，杜邦公司有着世界上最好的安全文化而闻名于中外企业，谢老师吸收了这些文化的精髓，并结合中国生产企业的实际情况建立适合我们企业的安全文化和安全体系 &&&&【主要经历】 &&&&曾在日本丰田接受过1年专业的日式生产管理教育训练，系统研修TPS，深得丰田生产方式精髓。 &&&&注重客户实际情况，注重企业管理观念更新、过程与组织设计、管理工具的适切运用。 &&&&强调实际技法，简单、实用、可操作。致力于5S、TPS国内化的应用，全面梳理并剖解日式精益生产13大模块，并对各模块层层细剖，从核心要点到着眼点、实施要点的精准明确，全面、系统阐述，剔除对TPS理解及实施的误区，受到企业界广泛的认同与好评。 &&&&【授课风格】 &&&&系统规范，强调简单、实用、可操作。活泼，幽默，课堂气氛活跃，善用大量实战案例启发学员，参与性、互动性、实用性强。 &&&&部分客户： &&&&中石油、中石化、宏华石油、北方化学、光明光电、167所、康明斯发电机技术、维益食品、格兰富水泵、迈柯唯医疗设备、益利素勒、箭牌、特瑞宝、伊莱克斯、贝卡而特、米勒工程、凯迈机械、星宇车灯、成飞集团、成发集团、泸天化、自贡鸿鹤化工、金象化工集团、深南玻、青啤集团、美的电器、格兰仕电器、中石油油建、农业银行、青羊区政府、华润集团、四川汽车工业集团、富临集团、华明化学股份、自贡运输机械、成工工程机械、川矿集团、蜀能电气、成都飞亚企业、成都三强股份、重庆建设雅马哈、重庆三华工业、赛琪、柒牌、奋安铝材、劲霸、立林科技、飞毛腿等等300多家进行了培训及咨询项目的开展。&
课程对象学员需具备基本EHS相关内容导读“EHS”
&北京&(3天)为帮助企业更好地理解和遵循国家环境、职业健康和安全(EHS)的相关法规，依据国家有关法律法规的要求，并结合实际案例分析，设计出具有针对性的最新环保、安全政策法律法规及案例分析课程。 &苏州&(3天)OHSAS 18001&ISO 14001管理体系标准及内审员培训，通过三天的强化培训，使学员掌握从事第二、三方审核的基本技能，且能够在企业推行环境职业健康安全管理体系过程中担当领导角色，加深理解ISO14001、OHSAS18001标准，掌握内审的步骤，学会编制内审检查表和内审报告，使学员真正胜任ISO14001、OHSAS18001标准内审员的工作，提升企业管理效能，有效降低环境、安全风险。 &上海&(2天)您在工厂管理中是否为生产与安全的矛盾而苦恼？是否不知如何平衡预防成本的提高与事故成本的降低？环境、健康与安全管理课程会指导我们由EHS人管人，制度管人，进而发展为体系管人。避免伤害就是安全，防止疾病就是健康，改善环境就是环保，而这正是工厂最需要的结果。 &上海&(2天)EHS环境健康实务课程，使学员学习EHS框架与体系和环境健康安全管理理论理念及各个通用要素的要求，学习内部安全与健康检查体系和培训体系的建立和高风险作业管理和许可证制度，掌握EHS相关法律法规架构和发展趋势的解析，掌握风险辨识、评估与控制方法，有效分析和评估工厂中的潜在危险。专业知识；适合制造企业EHS现场及管理实际的EHS主管、安全主任、安全工程师、部门安全协调员、负责推行JSA工具人员及相关EHS管理人员等；
备&&注课程费用：3280元/人收藏本课程会员也收藏了、、专题
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JSA分析小组人员的组成
1.经验丰富的安全管理人员 2.技术精湛的专业技术人员 3.操作熟练的现场操作人员 将学员分成四组，两组进行换灯泡工作分析；
两组进行“杀鱼”工作分析。 JSA第三步: 分析评估风险 JSA第三步: 分析评估风险 制订针对每一风险的控制措施 按照以下优先次序考虑制订风险控制措施
4.作业人员不得不处于仍然存在的危害附近, 采取正确
的站位或者姿势控制风险,比如: 注意搬运姿势 避开落物打击区域 处理化学品时站在上风位 避开旋转设备 避开可能断裂的受力的绳索 爬梯子时手里不要拿东西 使用锒头时注意手不要放在可能被击及的位置
JSA在事故调查中的应用 基于经验
JSA 由一个或一组人对作业进行分析. 分析的结果在很大程度上取决于这些人对作业和安全的认识和经验
不够系统全面
JSA 只能进行定性分析, 不能定量评估发生危险的可能性 JSA 的局限性 *
谢谢大家！ * Job Safety Analysis Flow-Chart The following flow-chart illustrates steps involved in Job Safety Analysis (JSA)
* Step 3: How are potential hazards identified? Two commonly used techniques for identifying potential hazards are: Kepner and Tregoe method base
Gibson and Haddon approach based on unwanted energy flow and energy barrier.
A.??Change analysis (Kepner and Tregoe) Change analysis helps establish the significance of changes in causing accidents and losses. As well, it helps determine counter-changes to prevent these accidents and losses. Change is needed for improvement, but the change may have unwanted side effects. Changes can be planned or unplanned. Sometimes, preventive changes can cause problems if not introduced properly. In planned changes potential problems can be identified and controlled. Change analysis offers a powerful safety analysis methodology for the unplanned and anticipated changes in the operation of equipment, material, or process. Any unplanned changes may result in accidents and losses unless preventive measures (counter-changes) are implemented. First introduced by C.H. Kepner and B.B. Tregoe in 1965 as a managerial tool to solve production problems, the change analysis technique was eventually adapted to occupational health and safety issues. In the 1970s, the &What if& procedure was developed to identify possible accident event sequences. Once these sequences are established it is easier to pinpoint the hazards, consequences, and potential methods for risk red
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工作危险性分析
作者：吕世文 来源：安全管理网 点击：
评论： 更新日期：日
安全、健康和环境专业人员寻求的减少并消除工作场所伤害、改进人因工程和降低伤害费用的方案可以在工作危险性分析(JHA)中找到解决办法。JHA可用于很多目的——从拟订安全工作规程或制订统一的安全标准到参加OSHA的自愿防护计划(VPP)或减少由此带来的产品和财产损坏。简言之，JHA能对安全行为有重大影响。
不幸的是，很多单位并未很好地利用JHA所能提供的特别好处。JHA要求主管人员花时间去观察工作场所和注视雇员工作，很多方案并没有对工作中的雇员要求进行安全观察的规定。
1 工作危险性分析(JHA)概述
JHA是一种构想出来研究和分析一项任务，随后将此任务分解成很多步骤，每一步骤提出1个消除随之而来的危险的方法，从而得出1份在工场内部安全地完成任务的详细书面规程。
2 “工作”的定义
通常， 一个人把工作当成职业来看待，如焊工、冲压工、汽车修理工或电工。在JHA中，“工作”这一词语指1项包含几个步骤的给定任务。在这一意义上，1件工作可能是在1台焊车上更换压缩空气筒；在1台冲压机上送入1盘钢带；在1辆车上安装新的回气管或更换日光灯上坏掉的镇流器。每一种职业要从事多项任务或工作。JHA计划的目标是分析工场内每种职业的每项工作，以便拟订出安全工作规程。
3 成功的关键
一个成功的JHA计划以几个关键组成部分为其特色。
(1) 管理部门的支持。要使管理部门认识到如果给予适当的支持JHA将是成功的。支持意味着要给时间来解释计划的组成部分和进行功能的课堂讨论，以及给主管人员完成记录和观察的时间。
(2) 主管人员和雇员培训。JHA要求对主管人员和雇员进行全面的、详细的培训，要求雇员对他们经常从事的任务提供反应和在岗信息。所有工人都应懂得JHA是如何操作以及他们应如何协助这个过程。当开始完成JHA时，管理部门必须强调质量优先于数量。
(3) 书面计划。书面计划应规定范围和要使用的方法。它应包括基本JHA资料、好处，计划任务的分配，所需要的表格和如何使用这些表格的指南、填表方法、雇员的复杂情况、建议的工作选择，和管理部门的控制和监控。
(4) 管理部门监督。至少应有一个在JHA过程中经过很好培训的人员来监督此计划。此外，为了确定JHA任务分配，这个人必须力求防止不同部门或班次的重复。还必须跟踪过程，审查初步的草案和完成全部JHA抄件。
如所指出的，主管人员和雇员必须接受全面的培训。不经培训，这个计划很可能失败。管理部门还必须同意保证指定的JHA在每个部门在正规基础上完成。在大多数情况下，1家工厂将同意每一主管人员在一个季度内完成一项JHA，公司也可以考虑将对JHA的任务分配和完成，作为主管人员年薪审查的一部分。
4.1 选择工作
一旦培训完成了，第一步是选择1项工作做分析。为了确定优先次序，应拟定一份全面的工作清单，它应包含1家工场内全部的工作。 随后管理部门必须使用一个优先次序体系来选择作分析的工作，这一过程应基于以往的伤害报告、雇员的反应以及下面一些因素：
(1) 有造成重伤或死亡可能性的工作；
(2) 一贯引起伤害、生病和人类工程权利要求的工作；
(3) 导致高度严重病例伤害的工作；
(4) 有引起大量受伤、生病以及人类工程权利要求可能性的工作；
(5) 涉及新机器、生产过程或对该工场是新的工作；
(6) 已造成财产和产品损坏事件以及工人中近距离伤害的工作。
在大工场内，拟定工作清单可能是1项巨大的任务。它取决于工场规模和要进行的工作，这份清单可能包含100项或更多的工作。当主管人员、安全委员会代表和雇员参与时，这个项目变得更易管理，清单可以按具体部门、操作或工作分类来编制，以便于引起注意。
4.2 完成JHA的方法
(1) 一对一观察是最佳选择。1名主管人员选择1名工人参与这一过程。这位工人应该了解所谈论的机器或JHA过程，并且在回答问题时抱合作态度。开始时，询问该工人是否愿意帮助在工作X或Y上完成JHA。大多数工人愿意帮助制订安全工作规程。主管人员也必须具有该项工作的劳动知识以了解要注意什么样的危险，这对于观察工人完成工作是必不可少的。
这一方法评价最高，因为它提供了主管人员的关注，雇员的参与和反应，它也促进了学习；主管人员和工人在结束时比他们开始时都会有多得多的知识。如果工人正在完成一个工序而危险未曾被纠正，伤害的可能性依然存在。工人常常提出无人询问他们的意见——JHA却这样做了。工作场所的条件也会由于JHA而得到改善。
这一方法的不足是偶尔从事的工作可能被一对一方法忽视。此外，它可能不能在现场外分析所进行的工作。例如，某些雇员在野外劳动，分析每项工作可能不是可行的。
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安全生产教育活动形式有哪些
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安全生产教育活动形式
李宜普我认为培训、教育是提农民工的安全生产意识的最基础的工作、最重要的手段.也可以说,要想提高员工对安全管理工作的认识,除了进行教育没有别的好办法,对员工进行教育,尤其是对农民工的教育也不是一朝一夕的事,入场教育当然必不可少,但坚持日常教育、专项教育或经常性教育才能充分发挥教育的作用.一、入场三级教育必不可少《安全生产法》和相关法规明确规定：生产经营单位应对从业人员进行安全教育和培训,保证作业人员具备必要的安全生产知识,熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程,掌握本岗位的安全操作技能.同时要求对所有新入场人员都要经过三级教育,我们企业应采取的做法是,所有进入施工现场的人员必须经过公司（分公司）、项目部、班组安全教育培训后,每一级教育的内容和时间都进行严格的规定,然后要进行严格考试或考核,合格后才能上岗.未经安全生产教育或培训考核不合格的从业人员,不得上岗作业.二、日常教育不放松项目部在每周周一安全教育是对农民工进行日常教育的重要手段之一,同时,项目经理是本项目安全生产的第一责任人,必须重视安全生产工作,必须及时掌握施工现场的安全生产情况,所以,我们要求“周一安全教育”必须由项目经理亲自组织并主持,由项目经理、项目生产经理或项目安全员主讲,内容包括上周的工作情况汇总、报告,存在的事故隐患和整改情况,本周的工作内容和存在的危险因素分析、预防措施和注意事项,国家新颁布的法律法规的学习,其他单位或其他现场发生的安全事故的原因分析和经验教训,事故应急救援的相关知识等等.项目部安全员要及时填写教育记录,并及时把周一教育的情况的影像资料传输给企业的管理部门留档保存.每班班前十分钟教育,由班组长组织、主持并主讲,重要讲解本班作业的安全注意事项,做到内容全面、言简意赅,不拘泥于形式,可以在室内进行,也可以在工作面上进行,总之,做到警钟长鸣.三、专项教育经常抓我们在工程开工之初、竣工收尾阶段、节假日（尤其是春节前后）、农忙季节等都是事故多发时期,这个时候他们有的要回家,考虑为家中的妻儿老小带点什么礼物；有的刚从家回来,还惦记着家里的大小事情,思想波动比较大,我们应针对具体的情况对农民工进行有针对性的安全教育.四、坚持领导负责制从组织上高度重视开展对农民工专题安全培训的重要性,进一步强调了安全始终是一把手不可推卸的责任.各级领导对农民工进场进行安全培训都有明确的指导意见.项目经理还要亲自抓好这项工作.五、注重针对性培训我们对参培农民工的安全综合素质情况进行调查摸底,通过分析学员填写的登记表,准确把握安全教育应解决的迫切问题,区分层次和轻重缓急,既有应急的补缺补差,也有适应性的普遍提高,还有前瞻性的技能储备,既突出重点又兼顾全面,与实际需要紧密结合,增强针对性,避免盲目性,提高实效性.以避免教育培训内容与学员的实际需要脱节,失去了对不同类型学员的指导作用.六、充实培训内容对农民工的安全培训必须以公司的规章制度为主要培训内容,如何做到“三不伤害”,如何贯彻公司“人身安全做到‘十不准’”是培训的重点内容,要从佩戴安全帽入手,教会他们规定场所不仅必须佩戴安全帽而且必须系上安全帽的绳,安全帽才能够发挥“安全”的作用,教会他们正确使用安全防护用品和安全工具,如何回避和降低风险也是培训的重点内容.从学员强化意识、掌握理论和提高技能的需要出发,根据成人学习的心理上特点,精心安排培训计划,按照“干什么,学什么;学什么、教什么”的原则科学设计培训内容.对负责人和管理人员要突出以安全意识、管理知识、生产组织、先进理念、企业文化等内容的培训;对具体操作的员工则要突出岗位操作技能、工艺规程、工艺参数、应知应会、原材料性能、安全操作等内容的培训.同时,要加强法律法规和岗位应知应会的培训内容,必须使岗位全体员工全面掌握,不仅要知其然,而且要知其所以然,使员工真正认识到违章的危害性及严重后果,从而提高全员的安全意识和技术素质.七、突出案例分析我们收集整理国内外最近发生的一些典型的安全事故案例,培训时从中挑选出适合培训对象的典型事故案例,分析其发生的直接和间接原因、事故的进程、造成的后果或损失、事故的应急处理与救援、责任人处理,以及吸取教训,如何防范以避免发生类似事故等环节,对学员进行针对性强的安全知识培训.案例教学,以案释法,既可以消除学员对学习安全知识理论的畏难情绪,又可以尽快使其从单纯的理论学习转入实际运用,把对安全知识模糊的感性认识上升为理性认识,使学员真正懂得“条条规程血染成,不可再用血验证”.起到事半功倍的培训效果.在引用案例时,还应注意实用性,可操作性,发动学员一起积极主动参与;在分析案例时,要给其诊断,找出病因,结合到所学的理论,再结合单位安全现状做出正确分析.案例内容可以是安全方面的,也可以是一则发人深思的故事,只要能使人受到安全启发的,能通过案例进一步深刻掌握所学的安全理论知识,使理论不晦涩难懂,能引用到实际安全操作当中的,都可采用.同时要注意案例的更新,注重时效性.八、开办农民工夜校农民工夜校也是我们安全管理中重要的培训教育手段,建筑企业应有针对性地专门编制农民工夜校教材,期内容可以包括安全法律法规知识、安全技术知识、操作规程等,公司或项目部可利用雨休或晚上时间进行系统的学习培训.项目部也可在工地的职工娱乐活动室准备安全教育的图书和光盘,定期不定期地组织大家学习和观看.在施工现场利用安全生产宣传栏、事故案例警示图片、安全生产的醒目标志等,使农民工时刻能感受到安全生产的浓厚氛围,强化安全生产意识.九、营造宣传气氛要搞好任何工作都离不开宣传,特别是在农民队伍中开展安全培训首先必须营造一个学习的气氛,要让农民工首先知道安全是为自己,安全是与自己和家人的生活幸福分不开的,不仅是企业要安全,更重要的是自己要安全.只有宣传工作到位,营造一个自觉学习安全氛围,农民工才能够自觉的接受安全培训.十、把握培训时机农民工大多来自农村,如果对他们进行连续培训,他们的学习耐力和接受理解能力将大打折扣,为保持农民工学习安全规章的积极性,我们将时间化整为零,把课程按工序分解,充分利用工前,工休,工后,雨天进行培训,尽量不要占用农民工的休息时间.在每道工序进行前,先培训后操作,这样可以加深他们对安全操作规程的理解,起到事半功倍的作用.十一、提高师资水平安全培训包括的内容多、知识更新快.作为安全培训教师必须及时更新知识,具有丰富的理论与实践知识.因此,要提高培训质量,必须提高教师素质和技能.首先,教师要不断进行知识更新,自我发展,自我完善,有条件的教师要经常到基层去实践,了解现场情况,增加实践知识能帮助学员解决实际问题,使学员学以致用.其次,管理部门要有计划、有目的、分期分批地对教师进行系统培训,为教师提供学习新知识、教学理论和教学方法的机会,提高其业务水平.第三,应弘扬和倡导教师的爱岗敬业精神,使教师对工作充满热情,热爱教学工作.第四,要聘请引进高素质的老师和安全工作专家参与教学,提高教学水平,并从中吸取精华提高师资队伍的整体水平.十二、采取多元化手段由于农民工的文化水平高低不一,在培训时必须以简单易懂的方式进行,在讲解安全规章制度要采用通俗大众化的语言,避免照本宣科讲者无味,听者不闻.在培训方式上要采取安全漫画张贴,安全警示标语悬挂,甚至还要开展安全谜语竞猜活动一系列简单易懂,趣味性较强的方式方法,通过事故案例的录像来加深对安全制度的理解和掌握,以经验教训来绷紧安全这根玄.十三、创新培训方法培训方法应根据接受教育的对象不同,增强多样性、实用性和灵活性,以最大限度地提高培训效果.我们在国家安监部门教学大纲的框架内,从农民工的成人学习特点出发,创新培训教学方法.教师传授知识时要注重培养他们的安全意识和技能的提高,要避免机械地按大纲和教材、照本宣科,进行一味地知识灌输.可以通过互动教学、手脑并用、集体讨论、课堂和现场相结合,理论与案例有机结合等多种形式进行培训,增强培训中的共鸣,使安全培训质量得以保证,提高培训效果.十四、检查培训效果培训完毕,我们采取检查手段来验证培训的效果,以及时调整培训的方法.通常检查培训效果我们都是通过笔试来进行,但由于有的农民工文化水平较低,写太多的字比较困难,那么我们通常的笔试就发挥不了作用,但为了检查培训的效果.我们采取口试和笔试相辅的方法进行,考试分为两部分,口试占70%,简单笔试占30％.通过笔试和口试来检验培训效果,发现达不到培训效果的,将及时调整培训的方式.
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