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日本三次社会转型及其历史启示
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日本三次社会转型及其历史启示
官方公共微信> 【答案带解析】有人说：“日本的历史就是两次改革的历史。”日本历史上这两次改革所起到的共同作用是...
有人说：“日本的历史就是两次改革的历史。”日本历史上这两次改革所起到的共同作用是：①都使社会性质发生了根本性的变化 ②都使资本主义经济得到发展③都摆脱了民族危机 ④外来文化都深深影响了日本
A．①②&&&&
B．①③&& C．①④&& D．②④
试题分析：大化改新，使日本社会由奴隶社会变革为封建社会；明治维新，使日本走上了资本主义道路；这个两次改革分别收到中国文化和西方文化的影响，故选C。
考点：人教新课标九年级上册oo亚洲和欧洲的封建社会o亚洲封建国家的建立；人教新课标九年级上册o无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强o俄国、日本的历史转折。
考点分析：
考点1：亚洲封建国家的建立
一、古代日本
1、P.24统一：5世纪大和奴隶制国家统一了日本。
2、★★P.25大化改新（646年）
（1）背景：①国际：中国隋唐的统一、繁荣和强盛；
②国内：社会矛盾尖锐，政局混乱。
（2）主持者：孝德天皇
（3）主要内容：
①政治上：建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。
②经济上：把很多贵族土地收归国有，部民转国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
（4）意义：是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
（5）启示：①改革是推动社会进步的重要动力。
②扩大开放，学习世界先进文明。
二、P.25阿拉伯国家的建立
1、背景：半岛长期分裂，部落相互仇杀；人民渴望统一
2、★P.25--26伊斯兰教的创立和阿拉伯半岛的统一。
（1）610年穆罕默德在麦加创立伊斯兰教。
（2）622年麦地那建立政教合一的国家，并把它作为伊斯教兰教历元年。
（3）630年重返麦加，成为政治和宗教领袖。
（4）632年阿拉伯半岛基本统一，阿拉伯国家建立起来。
考点2：俄国、日本的历史转折
一、俄国废除农奴制改革（1861年）
1、P.117原因：封建农奴制度阻碍于资本主义发展。
2、P.117主要人物：亚历山大二世（农奴主）
3、★★P.117--118主要内容：
（1）政治方面：解放农奴
法令规定农奴在法律上是“自由人”，地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活。
（2）经济方面：剥削农奴
农奴获得“解放”时，可以得到一块份地，但必须出钱赎买。
4、★★P.118评价
（1）进步性：（性质）是俄国农奴主实行的自上而下的资产阶级性质的改革，有利于资本主义发展，是俄国近代历史的转折点（封建社会→资本主义社会）。
（2）局限性：留下大量封建残余（市场小）（另：特点：被动；目的：摆脱农奴制危机，巩固地主统治；前提：维护地主利益。）
二、日本明治维新（1868年）
1、P.118原因：
（1）内因：封建幕府的闭关锁国阻碍了资本主义发展。
（2）外因：以美国为首的西方国家的入侵，加深了日本的民族危机，激化了国内矛盾。
2、主要力量：以部分大名和武士为主体的改革派。
3、★★P.119主要内容：
（1）政治上：“废藩置县”，加强中央集权。
（2）经济上：允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业。
（3）社会生活：提倡“文明开化”，学习欧美，发展教育。
4、★★P.120评价：
（1）性质：明治天皇政府实行的资产阶级性质的改革。
（2）进步性：使日本从一个闭关锁国的封建国家逐步转变为资本主义国家，摆脱了民族危机，是日本历史发展的又一次重大转折。（封建社会→资本主义社会）
（3）局限性：日本强大起来后，很快走了对外扩张的军国主义道路。
19世纪中期俄国和日本的改革
亚历山大二世
以部分大名和武士为主体的改革派
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三千多年前南亚地区的种姓制度，社会成员是不平等的，经商的人在当时属于哪一等级，处于社会哪一阶层
A．婆罗门，社会低层&&&&&&&&&&&&&&&&
B．刹帝利，社会顶层
C．吠舍，社会中下层&&&&&&&&&&&&&&&&
D．首陀罗，社会最低层
18世纪至19世纪，科学技术迅速发展，一系列新的发明创造改变了人类社会的面貌和人们的生活方式。请回答：
（1）第一次工业革命和第二次工业革命发生的主要原因分别是什么？（2分）
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世界近代史是一部资本主义产生、发展和确立的历史，同时也是资本主义向全世界扩张并随之产生巨大影响的历史。资本主义的产生和发展导致了欧美国家的资产阶级革命，逐步确立了资本主义制度，这是人类历史的一次巨大变革。请回答：
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（4）从三国资产阶级革命爆发的根本原因来看，有何相似点？（1分）
阅读下列材料：
材料一&&
文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始的重复。
材料二&&
我在1492年发现印度大陆以及大批岛屿······在此之后，我回到长勒提尔，见王上，而王上依据我的描述，命令我进行第二次航行以求新的发现，并在我所发现的土地上建立殖民地。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
——摘自哥伦布日记
（1）你是如何理解材料一中“这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始的重复”的？（2分）
（2）哥伦布的航海活动是新航路开辟的重要组成部分，请你指出材料二中哥伦布关于地理位置叙述的一处错误，并加以改正。（2分）
（3）从材料二中找出哥伦布航海活动的目的。（1分）
（4）文艺复兴和新航路的开辟对人类迈入近代社会有何共同影响?(2分)
阅读下列材料：
材料一&&
凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
——《权利法案》
材料二&&
我们认为以下真理是不言而喻的：人人生而平等，造物主赋予他们某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，人们建立起得到被统治者同意的政府。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
——《独立宣言》
材料三&&
在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的；任何政治结合的目的都在于保存人的自然和不可动摇的权利，这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。
——《人权宣言》
（1）材料一从哪几个方面限制了王权？（3分）
（2）材料二的颁布有什么意义？（1分）
（3）概述材料二、三的相同主张。（2分）
题型：选择题
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2017年中考历史考点总动员系列：（第05期）专题03 日本的两次改革（解析版）
2017年中考历史考点总动员系列：（第05期）专题03 日本的两次改革（解析版）
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