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寿县安丰高级中学家庭经济困难学生 资助工作的实施办法
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根据《淮南市2016年高校、中职和普通高中家庭经济困难学生资助实施办法》（教助〔2016〕4号）等文件精神，制定我校家庭经济困难学生资助工作实施办法。
一、资助原则
家庭经济困难学生资助工作坚持“政府统筹，学校负责，正确导向，公开透明，多元资助”的基本原则。
二、加强领导，健全组织机构
为切实加强领导，建立工作机制，把资助家庭经济困难学生工作摆在重要位置，建立完善学校助学金管理制度，确保学生资助工作顺利进行，学校实行校长负责制，建立由校长任组长的学生资助工作领导小组。
领导小组成员名单如下：
组&&长：陈& 超（党总支书记、校长）
副组长：石秀毅、姚传开、余支成
成&&员：张应阔、江华永、周& 利、刘士兵、高& 远、
王教杰、吴斌泽、袁同龙、张& 磊、黄金龙、李志宏、
时本俊、徐仁淀、常& 洋、沈国辉（教师）、陈 涛（教师）、
赵乾友（教师）、王长福、洪轩祖、王昌盛，三名学生代表。
王长福任学生资助中心主任；领导小组下设办公室，办公室设在学生资助管理中心，张应阔兼任办公室主任。
三、把握国家政策，明确资助范围和标准
（一）普通高中国家助学金。普通高中国家助学金由中央和地方政府共同出资设立。用于资助具有全日制普通高中学籍在校生中的家庭经济困难学生，资助面约占普通高中在校生总数的20%，平均资助标准为每生每年2000元。
（二）建档立卡的普通高中家庭经济困难学生享受国家助学金，免除学杂费；孤儿、残疾学生享受国家助学金，免除学杂费。
（三）校内学生资助制度
从事业收入中足额提取3.2%的经费，用于勤工助学、减免学费、设立校内奖助学金和特殊困难补助等支出。
四、把握受助条件，规范认定程序
（一）家庭经济困难学生的认定标准
制定《寿县安丰高级中学家庭经济困难学生及受助对象的认定办法》（下称《认定办法》），各班级依据《认定办法》确认家庭经济困难学生及受助对象。
符合下列条件，且遵守校纪校规、生活俭朴者可优先认定：
1.孤儿、残疾学生以及残疾家庭子女、见义勇为人员子女，见义勇为学生、烈士子女，以及其他优抚对象子女且家庭经济困难的；
2.单亲家庭、父母年事已高或患病、丧失劳动能力等，家庭无固定经济来源的学生；
3.学生家庭或本人突遭不幸（如家庭遭遇自然灾害，学生本人突发疾病或意外事故），超越家庭经济承受能力的；
4.享受城镇和农村最低生活保障家庭的子女；
5.响应国家计划生育政策的农村家庭中只有一个子女或两个女孩且经济困难的；
6.其他原因造成家庭经济困难的学生。
（二）受助对象评审认定程序
受助对象评审认定要严格按照“三级评议”、“两公示”的程序操作。
1.建立家庭经济困难学生学生数据库
学校在每学年开学伊始，组织开展家庭经济困难学生的认定工作；认定比例为在籍在校学生总数的30%左右，分为特殊困难、一般困难、困难三个等次。
（1）学校在寄发《入学通知书》时，对所有新生要随寄《家庭经济困难学生申请确认表》，家庭所在地乡镇（街道）民政等部门在《家庭经济困难学生申请认定表》上签章，证明其家庭经济困难。
（2）班级应成立由班主任、学生代表组成的认定评议小组，学生代表应具有广泛的代表性，人数一般不少于5人。班级认定评议小组成立后，其成员名单应在班级内公示并报学校学生资助中心审核备案，并发文予以确定。认定评议小组根据学生提交的《申请表》和相关证明材料，对照学校确定的认定标准，并结合申请人日常消费行为等情况，认真进行评议，确定家庭经济困难的学生，并确定等次。
（3）学校学生资助管理机构要认真审核班级认定评议小组申报的初步评议结果。如有异议，应在征得班级认定评议小组意见后予以更正。
（4）学校学生资助管理中心审核后的学生名单，提交学校学生资助工作领导小组集体研究、审批，并在学校公示不少于5个工作日；根据公示结果，确定学校家庭经济困难学生的名单，资助中心及时将家庭经济困难学生信息录入全国普通高中学校学生资助管理系统。
2.国家助学金受助对象评审认定程序
根据学校建立的家庭经济困难学生数据库，按照“个人申请→班级评议→班级公示→学校学生资助中心审核→学校学生资助工作领导小组审批→报市（县）学生资助中心审核备案→学校公示”的程序操作，评定出相应等次的国家助学金受助对象。
国家助学金每学年评定一次，国家助学金受助学生数由上级学生资助管理中心下达，学校无权随意增减。
3.学校另行制定校内资助评定细则和社会资助评定细则。
（三）时间安排
1.学生申请
新生和在校生在开学一周内向学校提出申请，提交受助申请表，新生还需要提交《家庭经济困难学生申请确认表》。
2.班级评议
班级在开学第二周完成评价评议工作。
3.开学第三周学生资助中心汇总审核班级评议结果。
4.第四周学校领导小组审议评价评议结果，确认全校受助学生名单。
5.10月10日将学校受助学生名单报上级学生资助中心审核备案。
6.10月份为新增受助学生办理学生资助卡。
五、工作要求
家庭经济困难学生资助政策针对性强，涉及面广，资金投入大，受益人数多，工作层面多，各有关处室、各年级部、各班级要按照学校的统一部署，周密安排，精心组织，扎扎实实地把这件惠及广大人民群众的大事抓好。
（一）明确分工，落实责任
校长是学校资助工作第一责任人，政教处负责协调各部门落实国家资助政策，学生资助中心负责具体实施学生资助工作，学校各处室按照自己的职责，协助学生资助中心做好学生资助工作。学校与各处室、年级、班级签订目标责任书，层层落实责任。
（二）严格执行“三级评议”“两公示”制度，努力实现精准资助
各班级要按照规定成立班级评议小组，审核受助学生提交的申请表和家庭经济困难证明材料，结合学生在校消费情况开展评议，让真正家庭经济困难学生享受资助。必要时班主任应通过走访核实学生家庭经济状况，班级评议要严格按照程序操作，力求精准资助。班级评议确认受助学生名单后，应在班级公示不少于5个工作日；学校资助中心审核、领导小组评议后报上级学生资助中心审核备案，然后在学校公示不少于5各工作日。在确认受助对象时严禁将在籍不在校或在校不在籍学生确认为受助对象，严禁将受助指标向所谓的“好班”倾斜，严禁按照学习成绩排名确认受助对象，严禁“轮流坐庄”享受资助，严禁班主任一言堂不经评议确定受助对象。
（三）加强学生资助卡管理，集中打卡发放资助资金
国家助学金等资助资金，由市（县）学生资助中心通过学生资助卡集中发放给受助学生。学校集中为每位受助学生办理学生资助卡，学生本人持身份证原件，到发卡银行网点柜台激活资助卡后方可使用。加强对学生资助卡的办卡、签领、激活、补卡、换卡等关键环节的监督与管理，严格落实“本人激活”、“本人挂失”及“本人补卡”的规定。学校集中发放学生资助卡，并建立资助卡签领档案。班主任、学校工作人员不得集中保管资助卡，如因学生流失或辍学而滞留资助卡，应及时将滞留资助卡交上级学生资助管理中心。
（四）加强资金管理，足额计提规范使用校内资助资金
制定资助资金管理制度，加强财务管理，建立规范的预决算制度，按照预算管理的要求，编制综合预算，收支全部纳入学校预算管理，年终应编制决算。严格执行资助资金申请发放程序，建立资助资金发放确认制度。财务部门应按照上级文件精神，加强校内资助资金管理，严格执行
“足额提取、收支平衡、专项列支，分账核算、专款专用”的管理原则，3月份应按照计提比例，及时将校内资助资金上缴到市（县）学生资助中心，保障校内资助工作顺利开展。财务部门应配合学生资助中心完善校内资助资金发放资料建设。
（五）加大宣传力度，发挥资助育人功能
制订学校宣传工作方案，广泛利用各种媒介、采取多种形式，向全体师生和家长进行广泛宣传，努力营造良好的社会氛围，使这项惠民政策家喻户晓、深入人心；总结推广各班级、年级资助工作的好经验、好做法，推动资助政策全面贯彻和落实。各班级、年级要落实资助主题班会、两节课、诚信教育、走访活动和征文演讲比赛活动，要充分发挥资助育人功能，通过资助过程，开展思想政治教育和诚信感恩、励志成才教育，宣传资助典型事例，激励家庭经济困难学生树立自信，战胜困难，以优异的成绩回报社会。
（六）注重收集资助资料，加强档案建设
&各部门应配合学生资助中心完善学生资助档案建设，将学生申请表、受理结果、资金发放过程性材料等有关凭证和工作情况分年度建档备查。建立健全家庭经济困难学生资助信息库，及时维护好全国学生资助管理信息系统普通高中资助子系统，学籍管理部门要配合学生资助中心录入受助学生信息，保证学生基本信息、受助信息完整、准确。
（七）完善工作机制，加大监督检查力度
学校学生资助工作领导小组和学生管理、财务、教务等部门加强对班级认定评议工作的监督与指导。一是建立学校学生资助工作领导小组成员与班级学生资助工作联系点制度，学校学生资助工作领导小组成员深入班级指导、监督班级学生资助工作。二是学校学生资助中心每学期应定期组织对受助学生进行一次资格复查，深入班级通过点名、问卷、座谈等形式核实受助学生信息，并不定期地随机抽选一定比例的资助对象，通过信件、电话、实地走访等方式进行核实。要建立国家助学金、免学费补助资金管理工作检查情况档案，每次检查情况要经检查人员签字确认后存档备查。三是公布咨询投诉电话，接受广大师生的咨询投诉和监督，认真处理投诉案件，做到件件有记录，有结果。四是将班级学生资助工作纳入班主任工作内容和班级综合考核指标体系。五是加强学籍管理。任何人不得以虚假学生信息注册学生学籍，不得为同一学生以不同类型的高中阶段教育学校身份分别注册学籍，不得以不同类型职业学校身份分别向教育部门和人力资源社会保障部门申报学生学籍。坚决杜绝“双重学籍”现象。六是建立责任追究制。家庭经济困难学生资助是民生工程，必须严肃工作纪律，对于弄虚作假的，一经核实，取消资助资格，同时追究有关人员责任。对虚报受助学生人数，套取资助资金的行为，坚决做到发现一起查处一起；对于在学生资助管理中严重违背国家资助政策，造成严重影响的部门工作人员、班主任，实现“一票否优”，当年不得参加各类评优，情节特别严重的将进行行政问责。
技术支持：2016学校办公室主任述职报告
2016学校办公室主任述职报告
　　一学期快结束了，又要写述职了，作为学校的中层干部，还真不好写，下面小编为您提供中层干部述职，希望能够帮助到您。
　　学校办公室主任
　　一学期来, 本人能认真履行职责，团结协作，处处以身作则，做廉洁自律的表率，能够以学校大局为重，协调各处室的各项工作，尽自己最大的努力当好领导的参谋。本学期以来，在学校领导的关怀下，在各处室部门的协助下，在各位老师的配合下，学校办公室以&运转有序、协调有力、督办有效、服务到位&为目标，围绕学校中心和重点工作，加强作风建设，加强组织协调，加强内部职能和规范公文处理等，办公室总体工作状态良好，工作水平有了提高，为保障学校工作正常运转发挥了应有的作用。现将本学期的主要工作述职如下：
　　一、 深化学习、提高理论水平
　　作为办公室主任，我始终坚持坚定的政治立场，在思想上、行动上与党中央保持高度一致，严于律己，团结同志，尽职守则，勤奋工作，能够与时俱进，努力做&三个代表&的实践者。
　　一学期来，本人在校长室的要求下，坚持学习，自学了《教师最需要什么》、《毛泽东教我们学管理》、《向孔子学做老师》等书籍，坚持做笔记，坚持写心得体会，同时撰写教育教学论文，积极投稿。在宿迁日报上发表了&校园节庆文化的教育功能&，《名师之路》杂志上发表了，&创设校园节庆文化，优化素质教育氛围&。《新高考》杂志上发表了，&重在理解贵在转换&。同时从图书馆借阅书籍阅读，提高自己的业务水平。
　　在完成教学和办公室工作的同时，我还在安师大进修硕士学位，期间完成了近五万字的学位论文----文化学习：学校节庆活动的研究，顺利通过论文答辩，在日的学位授予仪式上，很荣幸地作为学生代表发言。
　　二、 摆正位置、做好服务工作
　　办公室的日常工作很繁杂，只有树立服务意识、强化责任意识才能提高工作效率和服务质量，才能最大限度地实现我们为教学服务的工作宗旨。作为办公室主任，最重要的是要摆正自己的位置，清楚自己所应具备的职责和应尽的责任。
　　因此，我坚持为领导搞好调研、制定规划，协助领导抓好中心工作。对如何规范化管理的问题，我都做了一些思考。学校接待工作可以使学校改善外部环境，扩大对外影响，树立良好的形象。为此我力求做到诚恳、热情、细致、周到，对待他人，时刻告诫自己：脸色和蔼一点，说话和气一点，谈吐文雅一点，办事热情一点。
　　本学期，办公室牵头承办了很多大型活动，如：省物理年会;宿迁市教育现场会，张新实书记两次莅临我校考察活动;凤凰传媒出版社集团董事长谭耀一行领导来我校考察;二届董事会先后两次会议的成功组织;宿迁市首届中学课堂增效教学论坛在我校召开;新沂市高流中学四十余人、沭阳县府苑中学一行三十余人、沭阳县修远中学一行120余人先后来我校观摩&1+1&高效课堂等等。
　　三.召集会议，联动协调。
　　不论是全校师生参加的大型会议，还是部分教师、职工参加的中型会议，以及领导班子成员参加的小型会议，我都是会前及时通知、会中准确记录、会后及时落实。各部门之间，主任都有课程，工作比较忙，一遇到紧急任务，注意协调，工作不管轻重，任务不分你我，学校总体利益为重，各科室之间配合比较默契，成效显著。
　　四、 抓好教学、提高教学成绩
　　本人担任了高一一个班的数学课教学工作，我始终把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。坚持与学生平等相处，鼓励他们谈自己的想法，尽量使师生之间形成一种交流的习惯。我坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。
　　尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教。教育活动有其客观规律，正确运用教学规律，能提高教师的工作效率。我不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力。我想，作为教师，知识面越广，自己的感觉也好，学生对你的感觉也好。
　　五、 正视缺点、努力完善自我
　　回顾自己的工作，亦存在诸多不足之处：
　　一是开拓创新意识不强，有自我满足情绪，自己任办公室副主任已多年，虽做了许多工作，但按照实践科学发展观的要求还有很大差距。工作中缺乏开拓创新精神，在工作作风上有时松懈。
　　二是在工作过程中，没能抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，导致不分轻重、缓急、主次，眉毛胡子一把抓，结果精力没少投入，但是实际效果并不理想。
　　针对以上不足之处，在今后工作中，应首先加强自己的思想道德修养，努力学习，提高水平;并诚心请求领导和同事，工作中多提宝贵意见，以期工作能上新台阶，为泗中的发展作出更大的贡献。
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分管、主持政教处工作，负责党建、计生，主抓师德师风建设、校园文化建设、校园环境卫生等工作。
分管教务处工作，负责目标考评、教育督导，主抓课题管理、教师考核、心理健康教育等工作。
分管总务处工作，负责工会、学校学生安全，主抓学前教育、教材发放、校务公开、学生资助等工作。
主持总务处工作，协助分管领导的工作，具体负责学校校建、安全、收费管理、办理学生保险、食堂管理、勤工俭学等工作。
工会副主席
主持教务处工作，协助分管领导的工作，具体负责教学教研、实验电教、教育年报、绩效工资等工作。
教务副主任
主持办公室工作，具体负责水电管理、校产管理、住房分配、接待、采购等工作。 涂静云
协助教务处工作，具体负责学生学籍管理、教师培训、信息报送、会议纪录等工作。 张国良
协助分管领导的工作，具体负责团队工作、班主任管理、学生纪律、校园环境卫生、宣传栏、班级日评比、国旗下讲话、校报、红领巾广播站、寝室管理、家长委员会等工作。
四十八镇中心小学领导分工安排
程孝平（校长
支部书记）：
负责学校党务、行政全面工作。
尤文昌（副校长）：
协助校长分管人事、职称工作、学前教育、特色教育工作，负责《县督导评估方案》中的指定指标体系；负责县局对一至三年级学生的语文能力抽测工作。协助处室：办公室；蹲点年级：一、二、三年级。
王丁茂（副校长）：
协助校长分管德育、后勤工作、安全工作，负责《县督导评估方案》中的制定指标体系；关注校园内师生安全问题、学生养成教育；负责县局对现代教育技术专项评估工作。协助处室：政教处、总务处；蹲点年级：五年级。
健（副校长）：
协助校长分管教学工作，负责《督导评估方案》中的制定指标体系，注重各年级的教育教学质量；负责六年级教育教学质量测评工作；负责语文主题阅读与大单元教学法工作。协助处室：教务处、教研处；蹲点年级：六年级。
全黎萌（工会主席）：
协助校长分管工会工作、校务公开工作、计划生育工作；负责《督导评估方案》中的制定指标体系；负责教师思想维稳工作、离退休教师及困难教师工作；负责教师执行教学常规专项评估工作。协助处室：女工委；蹲点年级：四年级。
四十八镇中心小学中层领导分工
及包干学校
陈晓明（办公室主任）：
协助校长室做好学校内部管理资料整理；负责相关文件制发工作；做好各种会议纪录；包干学校：中心小学。
周远锋（教务处主任）：
负责教务工作；落实好导学案及学习小组在课堂教学中存在的问题与推进方法的研究与指导；包干学校：北山小学。
邱林政（教研处主任）：
负责教研工作；抓好学校课题研究及教师专业发展工作；收集师生教学类竞赛情况；做好数学课堂尝试教学法的研究与指导工作；包干学校：高门小学。
蒋加桥（政教处主任）：
负责政教工作；做好班主任考核工作、学生成长“六个一”工作、“星级学生”、“星级文明班级创建”建设工作；包干学校；鸟桥小学。
郑志军（总务处主任）：
负责总务处工作；做好校建工作、学校食堂管理工作；负责物品采购工作、保管工作、学校美化工作；负责学生书簿发放工作、后勤服务工作。
杨甫庆（报帐员）：
做好学校会计、出纳工作；负责教师调资、住房公积金和医保工作；负责年报统计上报工作；负责各种代办费协调工作。
毛春芳（少先队辅导员）：
做好少先队建设工作，抓好红领巾广播台的建设；创建文明中队、注重孩子的养成教育；做好学校德育的宣传报道工作；包干学校：里洋小学。
坤（教务处干事）：协助主任做好课务安排，管理好教师备课工作，登记教师使用导学案、教学案情况；积极研究科学学科的课堂教学方法；包干学校：南山小学。
叶舒展（教务处干事）：协助主任做好课堂教学情况，处理教师公出代课、私下换课情况，完善学生学籍管理方法；做好学校教务的宣传报道工作。
李天清（教育装备组长、教研处干事）：协助主任做好教师远程学习培训工作、做好教师多媒体课件制作使用工作，负责数学学科的教研工作。
鸿（工会副主席、教研处干事）：包干学校：高洋小学。
协助工会主席开展工会工作、协助教研主任开展常规教研活动、负责语文学科的教研工作；做好学校教研的宣传报道工作。
魏华娟（办公室干事）：
协助主任做好学校办公室工作、做好完小相关资料的上交登记工作，负责小会议室的布置与卫生工作。
以上工作分工不分家，注意合作协调，努力打造和谐教育环境。
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