【一妻多夫制？】【大方文惠吧】_百度贴吧
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【一妻多夫制？】收藏
这是真的么？女王的时代？
高中去日本留学.完成日本高中课程,留学生身份参加日本高考,轻松上名校。
新华社消息：日由中央刚出台的白皮书，由婚姻法刚刚出台一项令人质疑的新规定，经第三次人口普查得出，由于现在90后男女比相差太大，如果按照以前的一夫一妻制度，将会有38.86%的男性会单身，这样会导致21世纪新一轮的“离婚热”这次将是离婚率最大的一次，近两年我国中央领导一直很重视这件事，最后由中国人事部、常务委员会、政治协商代表共同决定，由中国宪法和婚姻法明文规定从号开始，可以实行一妻多夫制，这样可以避免38.86%的男性遭遇“无妻烦恼”这样也大大避免发生社会暴乱，减少犯罪率，同样，一妻多夫的家庭还可以得到政府部门相应的补助，同时中国宪法和婚姻法规定：如果家庭中的“夫”如果发生大的矛盾，妻有权休掉任意一男方，这也无形中提高了我国女性的地位，打破了男尊女卑的传统观念。所以，将来可能普遍出现“倒插门”现象。
哇我同意额你从来都没见过如此标准的十五字~
十五字十五字十五字十五字十五字
这也挺标准的
如果真是这样，咱幸福啦，一个陪上街，一个算提包，一个算开钱，一个算收拾屋都，真是女王时代
额..新闻时间
艾玛,一妻多夫,安逸啊
就是，尼玛淡定不下了
嘿嘿,一妻多夫的美好时代,
【澳洲丝倍亮美毛体验馆】
天，我怕阿男阿个会肾虚。。。
最后玩到虚脱。。
难道不是么- -，
难道是么,?
好吧，我承认，确实是。
不是,?是,?
う≡ξ♀◤2610375
安逸哦安逸哦, 以后上街舒服咯,
主要是找钱乃个来找,
其中一个来找-
妈呀，我擦
以后.............（你懂的）
就是就是，每一个都找，
一妻多夫制还可以顺便搞基
哈哈,楼上正解,
没图你说个JB
基佬满街是，
我到你家去（倒插门）你看如何？
= =,这小白脸，
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选择题2015学年江苏省南通中学高一上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）
下列词语中划线的字，读音全都正确的一组是（3分） （
A．饿殍 （piǎo）蛩音（qióng）着落 （zháo）呼天抢地（qiǎng）
B．蹿红 （cuàn）祍席（rèn）通衢 （qú）飞来横祸（héng）
C．脊骨 （jǐ）字帖 （tiě）绯闻（fěi）恣意妄为（zì）
D．嗥叫 （háo）狡黠 （xiá）枕藉（jiè）百舸争流（gě）
解析试题分析：着落（zhuó） 呼天抢地（qiā ng）飞来横祸（hèng）字帖 （tiè） 绯闻（fēi）考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
下列词语中，没有错别字的一组是（3分）（
A．笔杆勾消颓圮德高望众
B．雾蔼缱绻仓皇闻过饰非
C．寥廓沧桑溯源唉声叹气
D．符箓慰藉收迄凭心而论
解析试题分析：A勾销 德高望重 B霁霭 文过饰非 D收讫 平心而论考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
在下面一段话空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（3 分） （
）专业作家在作品中展现出的才华也许让青年读者们觉得
，然而阅读活动应当是一个平等的交流过程，因此无须对作者
，而不妨运用自己的思维大胆地去质疑，去挑战。在思想的碰撞中才能真正对作品的深刻意蕴
A．鞭长莫及顶礼膜拜心领神会
B．望尘莫及毕恭毕敬心照不宣
C．鞭长莫及毕恭毕敬心照不宣
D．望尘莫及顶礼膜拜心领神会
解析试题分析：鞭长莫及：比喻力量达不到。望尘莫及：形容远远落在后面。应选望尘莫及。顶礼膜拜：形容对人特别崇敬。毕恭毕敬：形容对人十分恭敬。顶礼膜拜程度更深。心领神会：不用对方明说，心里领悟其中的意思，也指深刻地领会。心照不宣：彼此心里明白，不必明说。心照不宣比心领神会多了不说出来的意思，不合语境。应选心领神会。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
下列各句中，没有语病的一句是（3分）（
A．“中国制造”含金量越来越高，打入世界杯市场的商品不仅有显示屏、照明设备等技术含量高的产品，而且有吉祥物、围巾等装饰品。
B．据媒体报道，每年中国人在餐桌上浪费的粮食高达2000亿元以上，被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮。
C．新修订的小学语文教材有很多变化，歌曲《天路》以诗歌形式入选教材，台湾歌手周杰伦的歌曲《蜗牛》也被收录进延伸阅读部分。
D．很多关心民生的专家提出，城市应根据进城务工人员的数量确定一定比例的公共租赁住房，专门用于解决这些人员的住房。
解析试题分析：A项，“不仅……而且……”内容语序不当；B项，不合逻辑，“高达”与“以上”不能搭配； D项，成分残缺，“解决”后缺中心语“问题”。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。
下列各句与例句句式相同的一项是（3分）（
例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强
A．句读之不知，惑之不解
B．固一世之雄也，而今安在哉
C．是造物者之无尽藏也
D．以为凡是州之山水有异态者
解析试题分析：D．定语后置。A宾语前置，B前句判断句，后句宾语前置，C判断句考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
下列各句中没有通假字的一项是（3分）（
A．君子生非异也，善假于物也
B．巫医乐师百工之人，君子不齿
C．意有所极，梦亦同趣
D．浩浩乎如冯虚御风
解析试题分析：A生同性 C趣同趋
D冯同凭考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
下列各句中划线的“于”字用法与例句中相同的一项是（3分）（
）例句：（李氏子蟠）不拘于时
A．师不必贤于弟子
B．青，取之于蓝而青于蓝
C．此非孟德之困于周郎者乎
D．夫庸知其年之先后生于吾乎
解析试题分析：C均表被动
D在考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
下列句子中的活用现象与例句相同的一项是（3分）（
）例句：吾从而师之
A．舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇
B．假舟楫者，非能水也
C．侣鱼虾而友麋鹿
D．顺流而东也
解析试题分析：例句“师”名词意动，以……为师；A舞、泣：动词使动；B水：名作动；C侣、友：同例句；D 东：名作动考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
现代文阅读2015学年江苏省南通中学高一上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）
阅读下面的文章，回答后面的题。烛照无人苍茫时杜怀超①水烛，其实就是菖蒲，亦名香蒲。我更青睐于水烛这个诗意的名字，水是滋润万物的元素，烛是照彻万物的光亮，水烛拥有照彻水面之下与内心之中的光芒，是世间少有的音符，是充满灵性的想象。② 水烛生活在水中，茫茫水域，无花无柳，却有这么一丛植物，从水底滋滋冒出来，遍身裹满碧绿，密匝匝地林立于水面之上，苍白空洞的时空充溢着生命的涌动。然后从深邃无言的水面上，从碧绿的内部，开始孕育，开花，到了秋天，茎干上端就会生出艳丽的蒲棒来，越到深秋越是膨大，颜色也由刚开始的淡黄逐渐变深，棕黄，直至绛黄。③水烛本身的绿就够人细细品味了。能使一江春水，化作万顷绿波，摇曳在水波之上，拓展生命的足迹，让我们看到水是活的，甚至水面上的日子都是那么充满灵气。水烛看上去是纤弱的，不禁水面上的风雨，却蕴含着无限的坚韧之劲，从虚无处葳蕤一片绿地。在苍茫辽阔的水面上，一丛丛水烛在彰显着什么？一片水域的孤独伴随着一群水烛的孤独，一个万物相依的境界呼之欲出，水为水烛而生，水烛是点亮水的眼睛。那高飞的鸟群，偶然会把这片清凉的绿地当做停息的月台。④ 每一种植物，都是一盏灯。水烛的最后，上演的是灯火星散的一幕：西风下，原本凌波的傲然，只幻成了一绺绺的丝缕、团絮状物，带着细小的种子飘散四方，无数鲜活幼小的生命从四面八方开始新的跋涉。而在水底深处，水烛的根依然还在。根在，水烛就不会消失，那光芒就不会熄灭。⑤ 我关注水烛，他们独处水域一角，在不知名的时空里，潜滋暗长，抽出细长碧绿的叶子，长出赫黄色的蒲棒。无数柔弱与秀美的绿叶，在晨曦的微风里，恰似披着长发的女子，站在诗经吟唱的河畔，遥望着，沉思着。⑥据《礼记》记载，周朝时水烛与人们的生活就纠缠在一起了。农人把水烛的叶子晾晒干后，编成修身养息的蒲席。轻盈的蒲席，托着沉重的肉身，安置着农人栖息的夜晚。随着对水烛的熟稔，农人对水烛有了新的开拓。斗笠、草鞋、草席、草扇、草帘等走进了农人生活中。农人头戴斗笠，身披蓑衣，脚穿草鞋，在旷野中行进。⑦一旦一件物什与生命、生活息息相关，这物什就会变得神秘而深邃，水烛亦是。当水烛变成了传说中捉鬼专家钟馗手中的蒲剑，或走到端午的门楣，信奉自然、神灵的农人立马恭敬起来，这水烛不再是一棵植物，物性消失，神性生成。至今，多少农家小院，端午时节依旧高挂水烛、艾草，祛邪避灾。⑧诗人们，则在水烛身上，找出性情。“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇韧如丝，磐石无转移”，这蒲苇就是水烛。坚韧的水烛恰似《孔雀东南飞》中刘兰芝的执著爱情，至死不分离。这场爱情悲剧里，水烛由自然物转化成人的情感的承载物。这绵绵不断的情思，正是水烛与生俱来的气质，是大自然最牢不可破的的爱。⑨一件件水烛的草编织品，似乎是我们生活的昨日镜像，用反光的方式，用可以穿透时空的自然之物，越过沟壑与深渊，抵达我们层层栅栏与樊篱的内心。用粗糙代替精细，用简朴代替豪华，用原始代替包装，还原生活的面目，还原生命的根本，还原人类的最初行走。在当今生活的微弱光亮中，我倍加怀念千百年前古人穿着蒲草鞋行走的背影，怀念那坐着蒲草垫挑灯夜读时的月色。因为在这些水烛编织品面前，我们找到了一种久已消失的光芒，与古人简朴生活的心灵互应、对接。正是水烛编织品，让我们复杂、浮华、虚化和迷乱的生活里有了本真的镜像，有了与日月星辰同在的草木本色。⑩几千年前，我们就是靠着水烛、水芹之类走出时间的荒原，走出历史的封面。草根、草叶、果实、花朵等曾都是我们的腹中之物，一天，一年，一百年……用坚韧和卑微养活着人类。那时我们都是匍匐着身子在大地上寻找，我们的头颅我们的身子高不过任意一棵水烛。而现在，沿着水烛的微光，我们或许还能找到那些本真、质朴、坚韧……至少，在苍茫的寒冬，我们不至于在水烛四下纷飞之际，瞬间白头。（选自《 人民日报 》 日 24 版，有删改）【小题1】根据文章内容，简要概括作者笔下水烛的形象特点。（4分）【小题2】请从内容和结构两方面，分析文章第⑤段在文中所起的作用。（6分）【小题3】文章第⑧段画线句子引用了经典名句，试分析其妙处。（4分）【小题4】结合文章内容并联系现实，谈谈你对本文作者创作意图的理解。（6分）
答案【小题1】充满灵性；具有旺盛的生命力；外表柔弱而内心坚韧；本真而质朴。（每点1分。答满4点即给满分）【小题2】（1）内容上：既写出了水烛在不知名的空间里潜滋暗长的特点，又写出水烛的柔弱与秀美的形象特征，表达了作者对水烛的喜爱和赞美之情，为后文揭示文章的主旨张本。（3分）（2）结构上：承上启下，由上文对水烛形象的描写转入下文对由水烛引起的沉思与遐想的抒写。（3分）【小题3】（1）运用了比喻的修辞手法形象生动地写出了水烛坚韧的特性，表现了刘兰芝对爱情的执著与忠贞。（2分）（2）意象优美，水烛由自然物转化成人的情感的承载物，绵绵不绝的情思与水烛与生俱来的气质，交相辉映。（2分）（3）引用经典名句既增强了文章的文采，又丰富了文章的文学文化内涵，使得文章更厚重，更具诗意美。（2分）【小题4】本文中作者通过对充满灵性、生命力旺盛、柔弱而坚韧、孤独中彰显着力量、本真而质朴的水烛形象与精神的抒写和赞美，（2分）反思了当下人们复杂、浮华、虚化和迷乱的生活状态，呼吁人们重构人类自身的精神家园，回归本真、质朴、坚韧的生活状态。（2分）（言之有理均可酌情给分）
解析【小题1】试题分析：理解整篇文章，能够分类概括，充满灵性；具有旺盛的生命力；外表柔弱而内心坚韧；本真而质朴。考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】试题分析：作用类题目要从内容与结构两方面会的。内容上：既写出了水烛在不知名的空间里潜滋暗长的特点，又写出水烛的柔弱与秀美的形象特征，表达了作者对水烛的喜爱和赞美之情，为后文揭示文章的主旨张本。结构上：承上启下，由上文对水烛形象的描写转入下文对由水烛引起的沉思与遐想的抒写。考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。【小题3】试题分析：形象生动地写出了水烛坚韧的特性，表现了刘兰芝对爱情的执著与忠贞。引用经典名句既增强了文章的文采，又丰富了文章的文学文化内涵，使得文章更厚重，更具诗意美。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。【小题4】试题分析：通过对充满灵性、生命力旺盛、柔弱而坚韧、孤独中彰显着力量、本真而质朴的水烛形象与精神的抒写和赞美，反思了当下人们复杂、浮华、虚化和迷乱的生活状态，呼吁人们重构人类自身的精神家园，回归本真、质朴、坚韧的生活状态。考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。
文言文阅读2015学年江苏省南通中学高一上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）
阅读下面文言文，完成后面的题（18分）高柔字文惠，陈留圉人也。太祖平袁氏，以柔为菅长。县中素闻其名，奸吏数人，皆自引去。柔教曰：“昔邴吉临政，吏尝有非，犹尚容之。况此诸吏，于吾未有失乎！其召复之。”咸还，皆自励，咸为佳吏。魏国初建，为尚书郎。转拜丞相理曹掾，令曰：“夫治定之化，以礼为首。拨乱之政，以刑为先。”鼓吹宋金等在合肥亡逃。旧法，军征士亡，考竟其妻子。太祖患犹不息，更重其刑。金有母妻及二弟皆给官，主者奏尽杀之。柔启曰：“士卒亡军，诚在可疾，然窃闻其中时有悔者。愚谓乃宜贷其妻子，一可使贼中不信，二可使诱其还心。正如前科，固已绝其意望，而猥复重之，柔恐自今在军之士，见一人亡逃，诛将及己，亦且相随而走，不可复得杀也。此重刑非所以止亡，乃所以益走耳。”太祖曰：“善。”即止不杀金母、弟，蒙活者甚众。迁为颍川太守，复还为法曹掾。时置校事卢洪、赵达等，使察群下，柔谏曰：“设官分职，各有所司。今置校事，既非居上信下之旨。又达等数以憎爱擅作威福，宜检治之。”太祖曰：“卿知达等，恐不如吾也。要能刺举而辨众事，使贤人君子为之，则不能也。昔叔孙通用群盗，良有以也。”达等后奸利发，太祖杀之以谢于柔。文帝践阼①，民间数有诽谤妖言，帝疾之，有妖言辄杀，而赏告者。柔上疏曰；“今妖言者必戮，告之者辄赏。既使过误无反善之路，又将开凶狡之群相诬罔之渐，诚非所以息奸省讼，缉熙②治道也。昔周公作诰，称殷之祖宗，咸不顾小人之怨。在汉太宗，亦除妖言诽谤之令。臣愚以为宜除妖谤赏告之法，以隆天父养物之仁。”帝不即从，而相诬告者滋甚。帝乃下诏：“敢以诽谤相告者，以所告者罪罪之。”于是遂绝。注① 践阼：登上帝位。
②缉熙：奋发前进。【小题1】对下列句中划线词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A．咸还，皆自励，咸为佳吏励：磨砺。
B．愚谓乃宜贷其妻子贷：宽恕。
C．诛将及己，亦且相随而走走：逃跑。
D．诚非所以息奸省讼诚：确实。
【小题2】以下句子编成四组，全都表现高柔为人宽容大度，处事温婉仁让的一组是（ ）（3分）①况此诸吏，于吾未有失乎！其召复之。②愚谓乃宜贷其妻子，一可使贼中不信，二可使诱其还心。③即止不杀金母、弟，蒙活者甚众。④亦且相随而走，不可复得杀也。⑤臣愚以为宜除妖谤赏告之法，以隆天父养物之仁。
【小题3】下列对原文有关内容发的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）
A．高柔的名声极大，县里的一些奸邪官吏听说他要来，就全都离去。但在高柔的感召之下，不久又回来，并转变成好官吏。
B．在宋金逃亡一事上，高柔力谏太祖减其刑罚，应时变法，终于让宋金悔悟，其他一些逃亡的士卒也因此得以活命。
C．在对待卢洪、赵达的事情上，高柔认为应该认真检查处理，但最终却没有能说服太祖。后来的结果证明高柔的意见是正确的。
D．本文按时间顺序先后记叙了高柔的四件事，从中可以看出他反对严刑重典，又不姑息养奸，主张公正执法的法治思想。
【小题4】把文言文阅读材料中的句子翻译成现代汉语。（9分）
（1）夫治定之化，以礼为首。拨乱之政，以刑为先。
（2）此重刑非所以止亡，乃所以益走耳。
答案【小题1】A【小题2】A【小题3】B【小题4】（1）管理好天下的教育，要把礼治放在首位。转变乱世的政务，要把刑罚放在首位。
（2）这样加重刑罚不是用来制止士卒逃亡的方法，而是使叛逃士卒数量增加的方法。
解析【小题1】试题分析：勉励。掌握较多的文言实词，是提高阅读文言文能力的关键。学习文言实词，应特别注意它在语法上的四个主要特点：通假字、古今异义、 一词多义、词类活用。考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。【小题2】试题分析：③句是太祖的行为及结果；④句是高柔对士兵可能一起逃跑，以免遭杀的预见。考点：筛选文中的信息。能力层级为C。【小题3】试题分析：宋金是否悔悟，文中并没有交代。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【小题4】试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。关键字（1） “治”译为管理，“首”译为首位。“拨译为转变。（2） “所以”译为用来…．的办法，判断句。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。附参考译文：
高柔字文惠，是陈留郡圉县人。曹操平定袁氏以后，任高柔为菅县县长。县里人平素听说过高柔的名声，一些奸邪的县吏听说他要来，全都自动地离去。高柔发布教令说：“过去邴吉当政时，手下的佐吏曾经有过错，还能够容忍他们，何况此县的这些佐吏，并没在我手下有过失呢！把他们都召回来恢复职务吧!”那些离去的县吏全都回来了，并且都勉励自己，结果全都成了好县吏。
魏国刚建立时，高柔做尚书郎，不久太祖（曹操）又任其为丞相理曹掾。军中乐手宋金等人在合肥逃跑了。按照旧法，军队出征时，士卒逃亡，要拷问审查他的妻子儿女。但太祖仍旧担心不能止息士卒逃亡，对于宋金的惩罚之刑更加重了。宋金有母亲、妻子和两个弟弟都在官府中服役，主管这件事的人上奏要将他们全部杀掉。高柔上奏说：“士卒逃离军队，实在是可恨，然而我私下里听说逃跑的士卒中也时常有后悔的。按照我的意见，应该宽恕他们的妻子儿女，这样做第一可显示出逃跑的人不讲信义，第二可以使逃亡的士卒产生归还这心。如果按照原来的旧法，就已经断绝了他归还的愿望，假如再加重刑罚，恐怕现在正在从军的士卒，见一人逃亡，怕自己也被株连，也会跟着一起逃走，以免遭到杀害。这样加重刑罚不是用来制止士卒逃亡的方法，而是使叛逃士卒的数量更增加的方法。”太祖听后说：“很对。”当即停止了重刑，不杀宋金的母亲和弟弟，大批的人也因不用重刑而得以活命。
魏文帝曹丕即位后，当时民间多次有诽谤的妖言，文帝对此非常痛恨，下令凡是有告发者就赏，被告者就杀。高柔上书劝谏说：“现在有妖言的人必杀，告发的人全赏。这样做既使那些犯过失误的人没有了悔过自新的机会，又为凶狡之辈诬告欺上的做法开了头，这真不是用以制止奸邪、减少狱讼的治世办法啊。臣以为应该废除奖赏告发诽谤妖言的法令，来使上天养育万物的仁德能够发扬光大。”文帝没有立即采纳高柔的意见，因而互相诬告的现象越来越多。文帝才下诏说：“再有告发别人有诽谤之言的人，就用诽谤之罪来处罚他。“从此互相诬告的现象就没有了。
诗歌鉴赏2015学年江苏省南通中学高一上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）
阅读下面的古诗，回答问题。（10分）《水槛遣心》①杜甫去郭轩楹敞②，无村眺望赊③。澄江平少岸，幽树晚多花。细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。［注］①此诗作于杜甫寓居成都草堂时期。 ②轩：长廊。楹：柱子。 ③赊：远。【小题1】叶梦得《石林诗话》云：“诗语忌过巧。然缘情体物，自有天然之妙，如老杜‘细雨鱼儿出，微风燕子斜’，此十字，殆无一字虚设。”试对此联进行赏析。【小题2】分析尾联的表现手法。【小题3】概括本诗的主题。
答案【小题1】① “出”写出了鱼的欢欣，极其自然；“斜”写出了燕子的轻盈，逼肖生动细致地描绘了微风细雨中鱼和燕子的动态。②诗人托物寄兴，我们可以感到诗人热爱春天的喜悦心情，这就是所谓“缘情体物”之工。【小题2】尾联呼应起首两句，结构紧凑；以“城中十万户”和“此地两三家”对比，更显得这里非常闲适幽静。【小题3】通过对草堂环境的描绘，表现了诗人优游闲适的心情和对大自然的热爱。
解析【小题1】试题分析：“出”写出了鱼的欢欣，极其自然；“斜”写出了燕子的轻盈，逼肖生动细致地描绘了微风细雨中鱼和燕子的动态。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】试题分析：以“城中十万户”和“此地两三家”对比，更显得这里非常闲适幽静。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【小题3】试题分析：通过对草堂环境的描绘，表现了诗人优游闲适的心情和对大自然的热爱。考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
语言表达2015学年江苏省南通中学高一上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）
仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（3分）没有理想，人生就如迷宫，无论怎么坚持，都只是辨不清方向的盲目穿行；没有理想，人生就如黑夜，无论怎么用心，都只是见不到光明的胡乱摸索；没有理想，人生就如荒漠，无论怎么努力，都只是看不到希望的徒劳跋涉。
答案没有奋斗，生命就如空中楼阁，无论怎样建造，都只是徒劳无益。没有奋斗，生命就如天上的彩虹，无论怎样描绘，都只是昙花一现般的消逝。没有奋斗，生命就如干涸土壤中的种子，无论怎样耕耘，都只是空壳一只。
解析试题分析：本题考查考生仿写句式的能力。作答本题注意要求，从语法角度看，是复句，“没有……无论……都只是”条件复句，要注意形式要是复句；从修辞角度看，三句都是比喻，且三句构成排比。仿写时要形神兼备，要有文采，也要有意蕴。首先要选用一个对象，使用到比喻修辞，句式和原句相同。在仿写时注意比喻要恰当贴切，内容要合理通顺，并且是完整的。比喻正确给2分，构成排比给2分，话题内容贴切给2分。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
请以平实的语言表述下面材料中老园艺师一段话的深层含意，不超过25个字。（3分）夜幕下，小松树上彩灯闪烁。路过的老园艺师自言自语地感慨：“人睡觉要关灯，整夜灯光照着，非失眠不可。树也一样，那么多的电线缠着，那么强的灯光照着，能活得好吗？夜色是美了，树可是要生病的。人们啊，要听得懂草木的叹息！”
答案人们的活动要懂得自然生态规律，不能为了享受而破坏自然。或：树也需要良好的生长环境；人类应该善待自然。
解析试题分析：这是一道语感题，考查的是“听”的能力。在答此题的时候要注意由点到面的思维。意思对即可。考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。
阅读下面材料，按要求答题。（4分）雾是由贴近地面空气层中大量水汽凝结成的微小水滴（或冰晶）组成的悬浮体。出现雾时，空气中相对湿度大于95%，含水量一般为0．1～1克/立方来，形成人们的视觉障碍，一般情况下，水平能见距离低于1千米，而轻雾能见距离在1千米到10千米之间，给人朦胧缥缈的感觉。霾由空气中浓度较大、直径很小的烟、尘等颗粒组成，它们形成悬浮体弥漫于空中。 出现霾时，虽然没有沙尘暴、扬沙等恶劣天气现象，但大气混浊，空气相对湿度小于80%， 水平能见距离明显缩短，一般在10千米以下，给人不甚透明的感觉。（1）概括雾和霾的不同点，要求：16字以内。（2）概括雾和霾的相同点，要求：16字以内。
答案（1）不同点：雾是微小水滴（或冰晶），霾是烟尘颗粒。（2）相同点：悬浮空中，形成视觉障碍。
解析试题分析：本题考查简明准确的语言表达能力。此题要求根据材料在16字内概括雾与霾的不同点和相同点。由于有字数限制，表达必须简明准确。按照材料表述的内容，雾与霾的本质区别一个是水凝物，一个是烟尘颗粒；相同点都是悬浮在空中形成视觉障碍。至于雾与霾的形成条件的不同，不属于它们本身的区别，我认为属于试题设置的干扰内容，可以不予考虑。考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。
默写2015学年江苏省南通中学高一上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）
补写出下列名句名篇中的空缺部分（8分）（1）故木受绳则直，
。（《荀子·劝学》）（2）蟹六跪而二螯，
，用心躁也。（《荀子·劝学》）（3）位卑则足羞，
。（韩愈《师说》）（4）彼童子之师，授之书而习其句读者，
（韩愈《师说》）（5） 举酒属客，诵明月之诗，
（苏轼《赤壁赋》）（6）
，则天地曾不能以一瞬。 （苏轼《赤壁赋》）（7）
，渺沧海之一粟。 （苏轼《赤壁赋》）（8）人而无信，
。 （《论语·为政》）
答案（1） 金就砺则利 （2） 非蛇鳝之穴无可寄托者 （3） 官盛则近谀 （4） 非吾所谓传其道解其惑者也
（5） 歌窈窕之章
（6） 盖将自其变者而观之
（7） 寄蜉蝣于天地
（8） 不知其可也
解析试题分析：注意重点字的写法。如：“砺”、“ 蛇鳝”、“ 谀”、“ 窈窕”、“ 蜉蝣”等。每句1分，句中有误该句不得分。考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
作文2015学年江苏省南通中学高一上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）
阅读下面的材料，根据要求作文 多年前的一个晚上，有一个年轻的母亲正在厨房里洗碗，她才几岁的儿子独自在洒满月光的后院里玩耍。年轻的母亲不断听到儿子蹦蹦跳跳的声音，感到很奇怪，便大声地问他在干什么。天真无邪的儿子也大声地回答：“妈妈，我想要跳到月球上去！”这位母亲并没有像其他的父母一样责怪儿子不好好学习，只知道瞎想，而是说：“好啊！不过一定要记得回来呀！”这个小孩长大以后真的“跳”到月球上去了，他就是人类历史上第一个登上月球的人——美国宇航员尼尔·阿姆斯特朗。请以“梦”为题写一篇文章。要求：①立意自定；②文体自选；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
答案我们的梦 中国梦曾几何时，中华儿女生活在惆怅痛苦之中，祖国山河被外国列强霸占蹂躏，那时百姓的梦是过上安安稳稳的日子，许许多多的有志之士为了百姓的心愿去拼搏，他们的梦就是为百姓建立一个独立民主的国家。新中国成立了，历经战火硝烟的祖国百废待兴。生活稳定了，硝烟散去了，人民的梦便是每人能拥有自己的土地，依靠勤劳丰衣足食，政府的梦就是实现人民的梦，全国各地进行土地改革，打倒地主剥削阶级，将土地分给人民，大力发展农业生产，农民们看着颗颗饱满的麦粒笑逐颜开。 “文化大革命”终于过去，“十年浩荡”渐渐平息，原本柔弱的国家愈加脆弱，政治、经济、文化、法律遭受重创后停滞不前，甚至是倒退。人民的心又一次跌入谷底，日日夜夜地盼望着出现希望，祈祷国家恢复生机。多少个夜晚，祖国的美好愿景一次次出现在人民的梦里，繁荣、昌盛……共产党听到了人民的心声，看见了人民的梦想，党和政府的梦想也应运而生，改革开放的春风吹遍了祖国的大江南北，一切又充满了新的活力。改革开放以来，我国综合国力大幅度跃升，人民得到的实惠越来越多，我国社会长期保持安定团结、政通人和，我国的国际影响显著扩大，民族凝聚力极大增强。我们的国家坚定不移地沿着中国特色社会主义道路发展，千百年来人们所期盼的小康社会的理想正在我们眼前一步一步地变为现实。[来源：学§科§网]今天，伟大中国出现了前所未有的光明前景，飞速发展的经济，日益完善的社会体系，举足轻重的国际地位，一代代人民的梦想正在实现，现在比以往任何时候都接近我们整个民族的伟大梦想——复兴！复兴之路注定坎坷曲折，身处于现代生活的幸福安逸中，“生于忧患，死于安乐”的古训不可忘，我们仍需奋斗，为梦想而奋斗！ “十八大”胜利召开，习总书记首先提出“中国梦”。一夜之间，“中国梦”一词炙手可热，它的出现沸腾了多少中华儿女的心，那里面装满了十几亿人民沉甸甸的美好梦想。习书记详细地阐述了“中国梦”的内涵，他说“中国梦，归根到底是人民的梦，只要我们紧密团结，万众一心，为实现共同梦想而奋斗，实现梦想的力量就无比强大，我们每个人为实现自己梦想的人努力就拥有广阔的空间。”“中国梦”包含十分丰富的具体内容，分别概括为“经济强国梦”“改革梦”“民生幸福梦”“文化强国梦”，每个梦想的实现都离不开我们每一个中国人的努力。我坚信，以梦想汇聚力量，中华民族的伟大复兴在不久的将来定会实现！习书记提出“空谈误国，实干兴邦”的口号，我们中学生更应该积极响应，以实际行动来建设祖国。首先，我们要继承并发扬中华民族代代相传的精神，崇尚勤俭节约，反对铺张浪费，杜绝奢靡之风，始终保持谦虚谨慎、艰苦奋斗的优良作风。一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，是难以自立自强的；一个没有艰苦奋斗精神作支撑的国家，是难以发展进步的。其次，我们需要对人生作出规划，以便实现梦想。这个规划还要尽可能具体，一步一个脚印地付出努力，梦想就不会仅仅是我们的梦。“千里之行，始于足下”，我们当前的主要任务是学习，储备知识，为梦想的实现打好坚实的基础。另外，我们还需要不断增强自身能力，提高自身素质，时刻牢记肩负的伟大使命。作为当代中国青年，我们要有自己的梦想，虽然个人的梦想在祖国梦面前显得很渺小，但正因为我们千千万万个梦想才铸就了祖国的伟大梦想，只要我们不懈奋斗，刻苦学习，不畏艰险地去实现我们的梦想，“中国梦”才会更加光辉熠熠。 “今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年强则国强，少年进步则国进步，少年雄于地球，则国雄于地球。”我——中国少年，庄严宣誓：复兴中华，从我做起。以己之梦去编织伟大的“中国梦”，以己之力去托举伟大的“中国梦”，让梦想照进现实，使复兴指日可待！
解析试题分析：作为社会经验尚不丰富的中学生，写作“中国梦”时，大可不必非去触及自己陌生的领域，去写宏大的主题，——那样很容易陷入内容空洞、言之无物的误区。立意时，首先可以试着去关注身边的人，接近他们的梦想，发掘出那些积淀在梦想中的平凡的、感人的、释放着积极的正能量的，或朴实或高贵的精神、品质，进而将之提升到“中国梦”的高度；其次，可以立足身边小事，从精神文明、社会道德等层面反映“中国梦”。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。