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【摘　要】
数学是一门极富有逻辑和思维的科学，具有高度的抽象性．研究如何将枯燥的课堂教学变得让学生乐于接受是数学教师关注的问题。本文首先简要阐述学生的学习兴趣在数学教学中的作用。然后从教学内容、教学环境、教学方法以及师生关系这四个方面来探讨在数学教学中激发学生学习兴趣的方法和措施。
【分　类】
【关键词】
【收　录】
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心事 2016年27期 文档列表
心事幼儿教育
作者：骆秀曼
　单位：燕山大学幼儿园
作者：陈巧林
　单位：凯里市第一中等职业学校
作者：王瑾
　单位：万荣县城镇幼儿园
作者：李婷婷; 袁林
　单位：长沙师范学院
作者：彭诗洁; 阳德华
　单位：西华师范大学教育学院
心事小学教育
作者：陈维律
　单位：上海市嘉定区望新小学
作者：付敏超
　单位：德惠市第五中学小学部
作者：何智尧
作者：黄晓卿
　单位：福州市施程小学
作者：娄文聪
　单位：首都师范大学初等教育学院
作者：徐子寒
　单位：龙泉驿区第十一小学校
作者：张艳
　单位：昆山经济技术开发区中华园小学
作者：罗平花
　单位：江西省南昌县黄马中心小学
作者：詹红智
　单位：江西省南昌县黄马中心小学
作者：王爽; 邱思燕
　单位：重庆市开县南门镇万里中心小学
作者：刘景玉
　单位：山东省成武县汶上镇燕庄小学
作者：翁小红
　单位：福建省晋江市安海镇庵前小学
作者：徐明
　单位：江西省南昌市香溢花城小学
作者：刘心平
　单位：首都师范大学文学院
作者：潘栖夙; 冯雯
　单位：湖南师范大学
作者：黄蓉
　单位：湖南师范大学教育科学学院
心事中学教育
作者：范璐
　单位：南京师范大学教师教育学院
作者：禹琴
　单位：湖南娄底市第一中学
作者：马睿
　单位：西华师范大学教育学院
作者：崔锡印
　单位：黑龙江农垦总局建三江管理局第一中学
作者：黄怡
　单位：中江县凯江中学校
作者：徐嘉音
　单位：哈尔滨市第一中学
作者：赵连伟
　单位：山东省新泰市宫里镇初级中学
作者：魏宇
　单位：彭州市三界镇罗万九年制学校
作者：祝锋
　单位：江苏省镇江市官塘中学
作者：张桂红
　单位：广州市花都区狮岭镇狮峰初级中学
作者：凌世友
　单位：四川省凉山州昭觉民族中学
作者：王秀娟
　单位：山东省青岛第三十一中学
作者：沈淼楠
　单位：西华师范大学
作者：刘柱英
　单位：湖南省永州市零陵区教师进修学校
作者：王辰尹
　单位：华中师范大学生命科学院
作者：侯冰
　单位：吉林省辉南县第一高级中学
作者：伍厚琼
　单位：广安友谊中学
作者：吴锦花
　单位：福建省南安市石井镇厚德中学
作者：李尚能
　单位：江西省遂川县大汾中学
作者：谢莎
　单位：四川省成都市第十二中学
作者：伍厚琼
　单位：广安友谊中学
作者：郭成龙
　单位：福建省福鼎市第二中学
作者：郑婉瑜
　单位：漳州第一中学
作者：罗福权
　单位：贵州省凯里学院附属中学
作者：刘志亮
　单位：兴庆区月牙湖回民第二中学
作者：谢情恩
　单位：福建省晋江市养正中学
作者：修颖
　单位：西华师范大学
作者：陈德群
　单位：泸州老窖天府中学
作者：徐婕
　单位：同升湖实验学校
作者：黄欢
　单位：西华师范大学
作者：汪俊芳
　单位：江苏师范大学生命科学学院
作者：郦兰萍
　单位：陕西师范大学化学化工学院
作者：马绥锋; 慕亚成
　单位：陕西省榆林农业学校; 西北工业大学咸阳启迪中学
心事高等教育
作者：胡碧伟
　单位：陕西师范大学
作者：覃丽; 朱能; 李顺祥; 夏新华; 廖端芳
　单位：湖南中医药大学药学院; 湖南中医药大学第一附属医院
作者：金明
　单位：同济大学材料科学与工程学院
作者：张泽; 吕新
　单位：石河子大学农学院
作者：裴沛
　单位：曲阜师范大学外国语学院
作者：陈思
　单位：广州中医药大学护理学院
作者：朱诗磊
　单位：天津工程师范大学艺术学院
作者：何静; 简俭; 李敏; 欧阳天仙
　单位：贵阳中医学院
作者：汪娟
　单位：贵州医科大学外国语学院
作者：苏海华; 麻祺
　单位：黔南民族医学高等专科学校
作者：毛会想
　单位：西华师范大学教育学院
作者：陈玮
　单位：福建船政交通职业学院外语系
作者：周旋; 李鹏
　单位：桂林电子科技大学海洋信息工程学院
作者：韩帅
　单位：新疆师范大学
作者：张凤琴; 王逍; 林晓珑
　单位：吉林大学物理学院
作者：代武社
　单位：桂林理工大学
作者：杨柳
　单位：邵阳学院外语系
作者：于龙
　单位：辽宁师范大学
作者：刘芳
　单位：沈阳科技学院
作者：俎萌萌
　单位：曲阜师范大学马克思主义学院
作者：黩苗绘
　单位：天津职业技术师范大学
作者：王姨瑜
　单位：四川大学锦城学院
作者：郭灵辉; 郝成元
　单位：河南理工大学测绘与国土信息工程学院
作者：张显明; 刘妍; 王建文; 李卓颖; 阳石坤; 雷丹丹; 张浩
　单位：中南大学湘雅三医院肾内科
作者：金海英
　单位：延边大学师范学院
作者：汪超; 雷振宙; 杜伟伟
　单位：新疆工程学院基础部
作者：张晶香
　单位：曲靖师范学院城市学院
作者：周志华
　单位：湖南科技大学
作者：李小明
　单位：绍兴文理学院经济与管理学院
第99-100页
作者：王超
　单位：西安建筑科技大学华清学院
第101-101页
作者：黄任
　单位：长沙商贸旅游职业技术学院
第102-102页
作者：康瑶
　单位：北京城市学院
第103-103页
作者：董武诚; 刘洋
　单位：贵阳中医学院医学人文学院; 贵州师范学院经济与政治学院
第104-104页
作者：阮天
　单位：电子科技大学中山学院
第105-105页
作者：刘若楠
　单位：广西民族大学
第106-107页
作者：刘丽杰
　单位：青岛广播电视大学莱西分校
第108-108页
作者：杨航; 张元; 梁湘沙
　单位：广西师范大宇马克思主义字院
第109-109页
作者：杨东焕
　单位：辽宁对外经贸学院公外部
第110-111页
作者：段英宏; 刘秀红
　单位：天津科技大学电子信息与自动化学院
第112-113页
作者：常裕博
　单位：承德医学院外语教学部
第114-114页
作者：张雅平
　单位：贵州建设职业技术学院
第115-115页
作者：吴多
　单位：深圳市南山区松坪学校小学部
第116-117页
作者：张征然; 张凤荣; 方翰林
　单位：东北师范大学
第118-118页
作者：吕龙进
　单位：浙江大学宁波理工学院
第119-119页
作者：叶锡钧; 孙卓; 曹飒飒
　单位：广州大学土木工程学院
第120-120页
作者：褚芬芬
　单位：青岛广播电视大学莱西分校
第121-121页
作者：秦海波; 吉亚楠; 沈瑞瑞; 郭豪华; 胡阿提·朱马别克
　单位：新疆大学政治与公共管理学院
第122-122页
作者：苗长庆
　单位：新乡学院
第123-123页
作者：石金传
　单位：沈阳科技学院
第124-124页
作者：罗姗
　单位：四川文化传媒职业学院
第125-125页
作者：严雯韬
　单位：四川文化传媒职业学院
第126-126页
作者：尹诗睿
　单位：湖北师范大学
第127-127页
作者：王海军
　单位：西京学院行健书院
第128-128页
作者：康国栋
　单位：吉首大学
第129-129页
作者：车盼盼
　单位：天水师范学院
第130-130页
作者：李凌燕
　单位：广西艺术学院
第131-131页
作者：杨屯守
　单位：河套学院
第132-132页
作者：黎闯进
　单位：湖北第二师范学院外国语学院
第133-134页
作者：王莎瑷
　单位：浙江大学外国语言文化与国际交流学院
第135-135页
作者：李莉; 李清正
　单位：平顶山学院医学院
第136-136页
作者：易学锋
　单位：新疆工程学院采矿系
第137-137页
作者：马春; 杨丽华; 李淑玲
　单位：长春中医药大学附属医院
第138-138页
作者：李炳君; 伍嘉玲
　单位：广西师范大学职业技术师范学院
第139-140页
作者：李淑玲; 马春; 杨丽华
　单位：长春中医药大学附属医院
第141-141页
心事职业教育
作者：李鑫
　单位：四川西南航空职业学院
第142-143页
作者：田其英
　单位：江苏食品药品职业技术学院
第144-144页
作者：吴轶群
　单位：湖南外贸学院
第145-145页
作者：游画
　单位：宝安职业技术学校
第146-146页
作者：余宗财; 陆锋
　单位：广西师范大学职业技术师范学院
第147-147页
作者：胡光宇
　单位：贵州交通技师学院
第148-148页
作者：向才辉; 李东英
　单位：恩施职业技术学院
第149-149页
作者：黄富献
　单位：广西科技大学附属卫生学校
第150-150页
作者：李瑛; 费雄伟
　单位：湖南工艺美术职业学院; 湖南城市学院信息科学与工程学院
第151-151页
作者：王凡
　单位：西安航空职业技术学院航空材料工程学院
第152-152页
作者：计军军
　单位：苏州旅游与财经高等职业技术学校
第153-153页
作者：周文哲
　单位：三亚理工职业学院
第154-154页
作者：吴壁葵
　单位：广东轻工职业技术学院
第155-155页
作者：王频
　单位：湖南现代物流职业技术学院
第156-156页
作者：胡光宇
　单位：贵州交通技师学院
第157-157页
作者：刘伟才
　单位：湖南环境生物职业技术学院
第158-158页
作者：庄美
　单位：福建经济学校
第159-160页
作者：陈林晶
　单位：福建经济学校外语外经教研室
第161-161页
作者：王艳艳
　单位：湖南铁路科技职业技术学院
第162-162页
作者：孙会茹
　单位：吉林电子信息职业技术学院财经学院
第163-163页
作者：何振宁
　单位：兰州市商业学校
第164-164页
作者：梁春艳; 铁肖永
　单位：湖北国土资源职业学院
第165-165页
作者：肖洋
　单位：湖南城建职业技术学院
第166-166页
作者：沈建东
　单位：苏州高博软件技术职业学院
第167-167页
作者：霍霁雪
　单位：天津中德职业技术学院
第168-168页
作者：马盈吉
　单位：江苏省宜兴中等专业学校
第169-169页
作者：曹其华; 卢东亮; 李连和; 冼灿标; 王逸飞
　单位：广东环境保护工程职业学院
第170-171页
作者：刘婷
　单位：湖南省株洲市湖南化工职业技术学院
第172-172页
作者：周莉莉; 洪科威
　单位：宁波职业技术学院; 浙江省烟草公司宁波市公司
第173-173页
作者：刘伟才
　单位：湖南环境生物职业技术学院
第174-174页
心事德育研究
作者：洪文青
　单位：贵州师范大学研究生院
第175-175页
作者：刘微
　单位：湖南都市职业学院
第176-177页
作者：马超; 吕丽娟
　单位：北京交通大学海滨学院
第178-178页
心事学校管理
作者：王玉鑫
　单位：新疆师范大学教育科学学院
第179-179页
作者：费招娣; 尹玮
　单位：吉林师范大学
第180-180页
作者：琚宁; 华珊
　单位：西安建筑科技大学华清学院
第181-182页
作者：张良
　单位：贵州理工学院电气工程学院
第183-183页
作者：朱艳萍
　单位：桂林电子科技大学学生工作处
第184-184页
作者：王丽娜; 常京府; 马勇
　单位：重庆理工大学
第185-185页
作者：姚建丽
　单位：浙江师范大学
第186-187页
作者：蹇洪
　单位：重庆市大足区双桥实验幼儿园
第188-188页
作者：张艺婷
　单位：深圳大学
第189-189页
作者：许晓陆
　单位：北京信息职业技术学院
第190-190页
作者：王婧瑜
　单位：四川大学锦城学院
第191-191页
作者：潘燕
　单位：新疆克拉玛依市实验中学
第192-192页
作者：蒋晓红; 周大秋; 王庆贺
　单位：重庆大学光电工程学院
第193-194页
作者：房德芳; 石蕾
　单位：江苏联合职业技术学院连云港分院
第195-195页
作者：胡娜
　单位：武汉大学
第196-196页
作者：丁小虎
　单位：江苏省泰兴市第四高级中学
第197-197页
作者：廖爱民
　单位：四川大学生命学院
第198-199页
作者：陈锐聪
　单位：东莞理工学院
第200-200页
作者：王少华
　单位：南华大学
第201-201页
作者：计小羽
　单位：福建警察学院
第202-202页
作者：张立洁
　单位：天津工业大学
第203-204页
作者：胡术鄂
　单位：重庆第二师范学院
第205-205页
作者：孔婷
　单位：湖北三峡职业技术学院
第206-207页
作者：梁伯豪
　单位：广西师范大学
第208-208页
作者：陆芳
　单位：无锡太湖学院
第209-210页
作者：杨文娟
　单位：新疆教育学院思政部
第211-211页
作者：杨丽华; 马春; 李淑玲
　单位：长春中医药大学附属医院
第212-212页
作者：杨玉军
　单位：河北省保定市雄县第三小学
第213-213页
作者：辛文丹
　单位：鲁东大学
第214-214页
心事学生管理
作者：姜艳华
　单位：南华工商学院
第215-215页
作者：薛瑛; 郝文娟; 苗青
　单位：延安大学生命科学学院; 延安职业技术学院心理咨询中心
第216-216页
作者：朱云广
　单位：广西现代职业技术学院
第217-217页
作者：周艳康
　单位：阿坝师范学院
第218-219页
作者：杜龙龙; 吴敏; 武志刚
　单位：山东师范大学历山学院
第220-221页
作者：叶颖蕊
　单位：浙江财经大学东方学院
第222-223页
作者：刘中玲
　单位：陕西师范大学
第224-224页
作者：曹莹莹
　单位：西南民族大学
第225-227页
作者：姚蓉蓉
　单位：天津师范大学政治与行政学院
第228-229页
作者：牛建敏
　单位：首都医科大学附属北京世纪坛医院
第230-230页
作者：聂娜
　单位：郑州大学
第231-232页
作者：李艳
　单位：湖南师范大学
第233-233页
作者：胡欣
　单位：四川工商学院
第234-234页
作者：郜玉环
　单位：河北经贸大学
第235-235页
作者：李画白
　单位：内蒙古师范大学
第236-236页
作者：姚丹; 赵小锋
　单位：广州工商学院
第237-237页
作者：白海萍
　单位：山东中医药大学
第238-238页
作者：张凤姣; 吕信恩
　单位：温州大学超豪学区
第239-239页
作者：刘敏; 李桂明; 朱文宣; 陆凯; 周金龙; 陈峰; 张莹
　单位：广西民族大学相思湖学院
第240-241页
作者：贾晋
　单位：红河学院
第242-242页
作者：李海龙
　单位：西京学院
第243-243页
作者：孙仲秧
　单位：浙江交通职业技术学院
第244-244页
作者：蔡志强; 张新宇; 马亮; 于杨; 张丽红
　单位：哈尔滨理工大学体育教学部; 哈尔滨理工大学外语学院; 黑龙江中医药大学
第245-245页
作者：孟祥宾
　单位：沈阳师范大学
第246-246页
作者：陈飞霞; 林洁; 张俭
　单位：广西交通职业技术学院
第247-248页
作者：石文静
　单位：湖北师范大学
第249-249页
作者：单思明
　单位：中国药科大学
第250-250页
作者：秦俭
　单位：沈阳黎明航空发动机集团有限责任公司黎明技术学院
第251-251页
作者：王启忱; 吴南
　单位：北京联合大学师范学院
第252-252页
作者：葛鑫鑫
　单位：山西师范大学
第253-253页
心事教育前沿
作者：杜童
　单位：广西师范大学教育学部
第254-254页
作者：陈小林
　单位：西南民族大学
第255-255页
作者：王秋燕
　单位：海南师范大学教育与心理学院
第256-257页
作者：刘中玲
　单位：商丘工学院
第258-259页
作者：姜桂玲
　单位：黑河市爱辉区幸福乡中学
第260-260页
作者：陆文艳
　单位：云南省文山州广南县旧莫乡旧莫中心学校
第261-261页
作者：孙雅楠
　单位：云南师范大学成人继续教育学院
第262-262页
作者：闫浩
　单位：商丘工学院
第263-263页
作者：孟然
　单位：湖南师范大学教育科学学院
第264-265页
作者：谭永宏
　单位：湖南科技学院实验实训中心
第266-266页
作者：余灿
　单位：上海师范大学教育学院
第267-268页
作者：周婷婷
　单位：黄山市黟县红旗幼儿园
第269-269页
作者：吕敏
　单位：苏州市工业园区星海小学
第270-270页
作者：朱曼
　单位：浙江师范大学
第271-271页
作者：杨文韬
　单位：湖南省工程职业技术学院
第272-272页
作者：杨智黎; 张建夫; 和立伟
　单位：东北师范大学教育学部吉林
第273-273页
作者：郑丹丹
　单位：东北师范大学国际汉学院
第274-275页
作者：孙洪祥; 刘春惠; 兰玉
　单位：北京邮电大学
第276-277页
作者：邴惠琳
　单位：闽南师范大学教育科学学院
第278-278页
作者：张文达
　单位：沈阳师范大学
第279-279页
作者：唐文尚
　单位：宁夏体育运动训练管理中心
第280-280页
作者：朱禹驰; 胡亮
　单位：江西警察学院
第281-282页
作者：徐畅
　单位：渤海大学教育与体育学院
第283-284页
作者：孔磊
　单位：广州民航职业技术学院飞机维修工程学院
第285-285页
作者：左晓娟; 于勇
　单位：湖南涉外经济学院; 湖南农业大学公共管理与法学学院
第286-286页
作者：郭晓英
　单位：鄂尔多斯市电化教育馆
第287-287页
作者：张智红
　单位：武汉工程大学高等教育研究所
第288-288页
作者：薛飞
　单位：陕西中医药大学
第289-289页
作者：彭阳
　单位：湖南师范大学教育科学学院
第290-290页
作者：郭海娟
　单位：华南师范大学政治与行政学院
第291-292页
作者：冯雯; 潘栖夙
　单位：湖南师范大学
第293-293页
作者：刘青松
　单位：河北大学教育学院
第294-294页
作者：薛飞
　单位：陕西中医药大学
第295-295页
作者：黄玉国
　单位：山东体操管理中心
第296-296页
作者：杨震东
　单位：贵州师范大学
第297-297页
作者：张剑宇
第298-298页
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主管单位：四川省科学技术协会
主办单位：科幻世界杂志社
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快捷分类：
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国内刊号：51-1682/B
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农学专业毕业，专注农业基层技术的推广工作，分享自己的一些工作体会和收集的资料，为祖国的三农建设贡献自己的光和热
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如何培养少数民族学生学习初中数学的兴趣
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如何培养少数民族学生学习初中数学的兴趣
官方公共微信王安富 （四川省若尔盖县中学校&&&&&& 四川 阿坝&&&&&&& 624500）&
中图分类号：　　　Ｇ62　　　文献标识码：　　　Ａ　　文章编号：ISSN（-02
&&&&&&& 进入高中后，因为学习任务重、压力大，很多学生不能适应新的学习生活，从而影响到学习的积极性，产生厌学情绪，导致学习成绩下滑。尤其是民族地区的学生在学习数学这一学科时，显得更为吃力。如何帮助民族地区学生克服学习上的心理障碍，掌握好基础知识，逐渐提高学习成绩呢？这已成为我们这里每位数学教师面临的首要任务和亟待解决的难题。作为一名任教十多年的数学教师，我在教学中摸索、总结了一些切实可行的经验，我把这些经验和认识梳理出来，和大家分享与商榷。
&&&&&&& 一、追根溯源，探究数学成绩不理想的原因
&&&&&&& 数学具有高度的抽象性，严密的逻辑性和应用的广泛性。因为这些特性，让许多高中学生面对数学就产生畏难情绪。我们民族地区的学生表现更为显著，学习数学对他们而言更是困难重重，导致他们数学成绩不好的原因有很多：
&&&&&&& 1、学习习惯差，对数学没兴趣。
&&&&&&& 兴趣是产生学习动力的源泉，是学习数学的最好老师。学生对学习数学没兴趣主要是没有明确的学习目的，不知道自己需要什么，学数学有什么用途。没有兴趣就没有动力，不想花时间，也不想下工夫，久而久之，对数学几乎麻木，觉得反正学不学都那样，导致数学成绩无法提高。
&&&&&&& 2、对自己学好数学没信心
&&&&&&& 民族地区的学生思想单纯，想学好的愿望较强烈，渴望自己能取得优异的成绩。遇上考试，平时会做的题型由于紧张，头脑就一片空白，不能发挥自己的实际水平。一旦考试成绩不理想，就会给他们带来较大的心理负担，认为自己付出了努力，但没有达到目标，对自己的能力产生了怀疑。三番五次后心理上就产生对学习数学无奈的想法，就想放弃，从而失去了学习数学的信心。我在平时和学生的交谈中了解到他们大多数对基础题不重视，即使做得出也无成功感，较难的题一旦做不出，就会影响他们的自信心。失去自信对学好数学就成了无本之木，无源之水。
&&&&&&& 3、学习与练习的方法、策略运用不当
&&&&&&& 学习方法的科学性是学好数学关键之一。我将学习数学出现问题的学生分为两类。第一类学生是在学习、练习的时候不讲究科学性，只知一味地学，虽然做了很多的题，但缺乏归纳、总结、反思，也就无从谈提高了。第二类学生是缺少必要的练习巩固，上课时虽然知识能够马上理解，但由于未及时巩固，或练习不够，使其对所学知识点遗忘，最终还是没能掌握。学好数学有一个很重要也很实际的做法，那就是反复练习，巩固提高。有不少学生都是由于对知识没有及时巩固，或练习的题型欠缺，影响数学成绩。
&&&&&&& 4、地理坏境和人文环境对学生的影响
&&&&&&& 本来高中学习任务重、压力大，对学生就是极大的考验。我们这里是高海拔地区，严重缺氧，这种自然环境给学生的身体健康造成了极大的负面影响，学生学习起来更觉得身心疲惫。另外民族地区教育发展落后，教育资源匮乏，家庭、社会对教育的重要性认识不够等等都给学生的学习带来了不良影响。身处这样的环境，很多时候老师和学生都有心有余而力不足之感。
&&&&&&& 二、转化方针及对策
&&&&&&& 1、提高兴趣，树立信心
&&&&&&& 柏拉图曾说过：&最好的学习方法是培养学生的学习兴趣。
&我们要用课堂魅力征服学生，让希望生喜欢老师的授课，从而产生一种强大的内趋力去主动学习数学，而不是一味的强迫学习，可采取一下方法：
&&&&&&& ○1抓学生思想
&&&&&&& 教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生，有时老师一句鼓励的话，一个信任的眼神&&都将对学生产生巨大的影响。所以我们应该多尊重他们，关心他们，理解他们。对他们要有耐心，热情关怀，循循善诱，晓之以理，动之以情，建立和谐的师生关系。同时，要看到他们的闪光点，肯定他们的进步，引导他们明确自己的目标。
&&&&&&& ○2抓指导方法
&&&&&&& 福斯特说过：&有自信的人，等于成功了一半。&所以我们可以为学生创设成功的机会。根据班上学生数学知识点的掌握程度进行合理的分类，采取分层教学。如课堂提问，通过设计不同层次的问题让不同水平的学生回答。提出问题时，对学生投去充满信任的目光，亲切地鼓励。实在回答不出来，将问题分解，逐步引导，帮助他们回答完整。再如练习的选择：结合高考题型可以选择一些通过他们的努力能够完成的练习题，或是为他们制定近期能达到的目标等等。这样当学生&学会&并享受到成功的喜悦，就会让他们克服心理障碍，能提高学习兴趣，增强自信心，使其更加热爱数学学科。
&&&&&&& 2、纠正学习习惯，提高效率
&&&&&&& ①及时复习和强化理解
&&&&&&& 在听课方面有的学生在课堂上只满足于听得懂，忽略了及时复习和强化理解。&温故而知新&这一浅显的道理谁都懂，但在学习过程中持之以恒地应用者不多。由于在老师的精心诱导教诲下，每节课的内容好像都&懂&了，因此也就舍不得花八至十分钟的&宝贵&时间回顾当天的旧知。殊不知课上的&懂&是师生共同参与努力的结果，要想自己&会&，必须有一个&内化&的过程，而这个过程必须从课内延伸到课外。切记从&懂&到&会&必须有一个自身&领悟&的过程，这是谁都无法取缔的过程。有的呢？则是在听课时忙于记录，将老师的解答一字不漏地抄下来，注重结论，轻视过程，根本没听懂所教内容。这样便造成对基础知识掌握不牢、基本思路方法不会和基本能力的下降的缺陷。
&&&&&&& ②积累典型题型及典型方法
&&&&&&& 学生缺乏对已学习过的典型题目及典型方法的积累，部分同学做了大量的题，但收效甚微，效果不佳。究其原因，主要是部分同学迫于压力为完成任务而被动做题，对老师批改的作业常停留在&&&和&&&上，对试卷只问得分的多少，而不关心或很少关心为什么&错&，缺乏必要的总结。因而教师需严格督促学生纠错，归纳，总结。教师可进行面批面改。对于同一知识点的反复出错，要注意加强这一知识的理解与运用。如果是相似题型出错，注意改变了题设条件在某处时处理方法是否相同，进而分析总结出解这类题型的思路。通过总结经验教训，不断积累增强&题性&、&题感&，逐步形成&模块&，感悟出隐藏于模式中的数学思想方法。
此外，要求学生解题过程必须规范化，同时要注重算理，不能用&看题&或&想题&代替&做题&。督促学生养成良好的学习习惯对学好数学起着至关重要的作用。
&&&&&&& 3、时刻关注，个别辅导
&&&&&&& 提高整体数学教学质量的关键是转化希望学生。所以老师应该关注这部分学生的思想动态，究竟如何做呢？其一在上课时观察学生的表情与反应，下课及时了解他们对当堂课所讲的知识点、思想方法理解掌握了多少，必要时给予一定的辅导；第二练习作业当面批改，及时发现问题，对症下药。第三每次测试或月考之后进行谈话，扫除学生心理障碍，帮助他们树立信心，让他们主动学，乐于学。
&&&&&&& 4、改变教法，抓好复习
&&&&&&& 教师在综合分析学生能力、水平、心理后，及时改变教学方法。在课堂教学中采用&先思后进，先做后评&的方法，激发学生积极主动的探索热情，进行复习时要讲究技巧性。对知识点的复习要注意知识点间的联系和知识的系统性，在分析例题时注重条件和结论之间的紧密联系，抓住学生易理解的突破口。在讲评时注意题型的选择，主要挑一些大半部分学生都错了，但讲了他们能懂，能学会的题，着重透彻地讲，对于有些题只讲一下解题思路，解题过程由学生自主来完成。使复习课能真正做到查漏补缺，使数学课堂教学成为学生思维活动的交流过程。
&&&&&&& 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。站在民族教育的第一线，通过十多年的实践与思考，我把总结的点点滴滴运用到教学中，更新自己的教学观念，努力提高自己的教学水平，为学生的学习尽心尽力。但是，要提高我们民族地区学生的数学成绩任重道远。在今后的教学中，我会不断学习、总结、提高，努力再努力。
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