如何开展有效的“校际联动”_研修平台_大连教育电子杂志
如何开展有效的“校际联动”
甘井子区教师进修学校&&&&& 高令旭
随着国家基础教育课程改革的不断深入，校本研修这种教师教育方式越来越得到广大基层学校领导和教师的认可。然而，由于各校优质教师资源不均衡，学校间的研究水平存在很大的差异。因此，校际联动这种研究方式愈来愈受到基层学校的认可，被更多的学校所采纳。但目前开展的校际联动还存在很多问题，导致校际联动没有发挥应有的作用。
目前&校际联动&存在的问题
目前，我区基层学校开展的校际联动活动主要存在以下问题：
⒈联动校之间缺乏共同的&语言&&&活动的主题；
⒉活动前缺乏必要的沟通；
⒊活动时各自为战，缺少思维的碰撞；
⒋活动没有达成对某种问题解决办法的共识；
⒌活动后无后续的行为跟进。
直面问题，探索、实践
为了解决校际联动存在的问题，提高校际联动的有效性，切实为促进学生、教师、学校发展服务，2009年初甘井子区教育局基础教育二科与甘井子区教师进修学校科研室、小学教研部联合开展了&有效开展校际联动&的研究。
为了保证专题研究取得实效，我们确定了专题研究的组织机构，由区教育局基础教育二科牵头，由区进修学校科研室、小教部与鹏辉小学、周水子第二小学、周家街小学、金南路小学、椒房小学、美林小学、锦华小学共同组成了研究的联合体。经过几轮的研讨我们确定了专题的《研究方案》，其中专题的研究目标为探索出有效开展校际联动的实施策略，研究内容包括校际联动内容的研究、校际联动方式的研究、校际联动集中展示方式的研究、校际联动成果转化方式的研究。
在专题研究的实施过程中我们提出了具体的要求：
⒈通过调查等方式确定校际联动的研究内容及研究的主题。
⒉各校根据确定的研究主题先实施校内的专题研究。各校要在规定的时间（半个月或一个月）内通过文献研究法、经验总结法、专题研讨等有效形式拿出专题研究的初步成果&&解决某一问题的操作办法（以前研究过的也可以，但要修改完善）。
⒊研究期间可以利用QQ群、参加共同教研活动等方式进行及时的沟通交流，在相互借鉴、补充完善的基础上采取多种形式开展课堂教学实践活动（尽量体现各自特点，不要照抄照搬），要实现真正意义上的联动。
⒋在开展教学实践活动过程中要尽可能地互动，互动不一定必须七所学校共同参与，可以机动灵活，小范围参与。但只要参与一定要将展示课的有关材料提前通过QQ群在网上发布，参与者要围绕主题，根据课堂教学的实际，展开有效的研讨。
⒌研讨要遵循常态进行的原则，按照肯定长处、指出不足、提出建议的要求进行，尤其是要拿出共识性的结论或观点，在以后的教学研究中进行主题系列、递进式的研究，直至得出大家一直认同、课堂教学效果较好的研究成果，再转入另一个主题研究。
⒍研究过程要体现资源共享、优势互补、行为跟进。时机成熟时，可以开展较大范围的校际联动展示活动。大型的展示活动，一定要有提前量，至少一周前将要展示课堂教学的有关材料发至各参与学校的人员手中，并提出明确的要求，即看什么、研讨什么、如何研讨，各校必须派1人参与到展示校的研讨中。
在实际研究过程中，七校联合体经过充分的调查研究，发现目前影响语文阅读教学的一个主要问题是朗读教学上存在问题，影响着阅读教学的效果。因此，七校联合体确立了&朗读教学中存在的问题及解决策略&作为研究的主题。研究主题确定后，各校分头实施研究，研究的基本程序为：寻找存在问题&广泛学习他人经验&筛选问题研究解决策略&进行课堂教学设计&教学实践检验设计&反思教学设计及教学行为&修改完善教学设计&再次教学实践检验设计&再次反思教学设计及教学行为&&&总结提炼成果&推广转化应用。
要想深入的研究问题，必须先对问题有个清晰的认识。为此，各学校分头组织教师进行大量的课例分析（包括回顾以前的课堂教学、近期有针对性的看课等），并进行了网上自主学习、专题讨论，并将结果及时的传到QQ上共享交流，最后共整理出了教师朗读教学中存在的问题达36条，对每项问题还分别例举了具体现象。通过这样的细致分析和整理，大家纷纷感觉对自身的问题到底出在哪里有了一个更加清晰地认识，也使下一步研究解决策略有了针对性。研究过程中各校充分利用QQ群中进行了讨论，从36个问题中选取了教师激发学生朗读兴趣不够、朗读要求不够具体、课堂朗读量不足、朗读指导不到位、朗读评价缺乏实效性5个亟待解决而且比较适合我们现状的问题进行研究。
要想对这些问题进行深入的科学的研究，必须要有一定的理论和经验的积累，还要有一定的眼界和高度，而教育界对朗读教学的关注已经有很长的历史，我们完全可以站在前人的肩膀上继续探索适合我们自己的东西。因此，各校组织老师进行了网上资料学习、阅读朗读教学相关的书籍、文章，分别撰写了文献综述，总计近50000字，并在QQ中进行了分享和交流。大量的文献学习使各校教师进一步明确了朗读教学的重要性以及小学阶段朗读教学的目标，并且对前期已有的研究成果有了比较全面的了解，为下一步的研究奠定了基础。
在大量学习的基础，各校组织教师开展了相关的研究活动。有的学校给教师分成小组由骨干牵头分工研究，最后汇总；有的学校则是采用骨干先行的策略，由骨干先进行研究，初步拿出成果后再集体进行研究；有的学校调动教师自主研究，再通过多轮专题研讨进行整理汇总等等。在各校分头研究的基础上，联合体在QQ将各自解决策略进行了共享，还进行了两次现场研讨，经过数次的交流和讨论最终达成共识，初步形成了一个共同的解决策略。
在对策略进行课堂教学设计的基础上，各个学校开展了一系列的校本教研活动。在各校自主研究的基础上，联合体围绕这个主题进行了校际层面的研究活动，第一次是在周家街小学进行了第一轮实践诊评活动，由周家街小学的惠晓慧老师执教六年级《跨越百年的美丽》一课，各校的教师代表进行了诊评，并对策略进行了改进，第二轮就是今天由孙海明老师再次执教《跨越百年的美丽》一课，七校联合体教师代表将再次针对策略的设计和实施进行诊评。
在整个研究的过程中，基础教育二科的领导、进修学校小教部、科研室的有关人员多深入联动校召开研讨会，各联动校的领导给予高度重视，各校的一把手校长在百忙之中专门为这次的专题活动开了4次碰头会，以调控研究的进程。2009年4月27日，基础教育二科、进修学校小教部、科研室联合召开了专题研讨会，总结、提炼阶段成果，布置下步研究任务。目前，甘井子区教育局基础教育二科已将辖区内的小学划分为7大联动组，区域性的校际联动活动在全区普遍推开。
关于&校际联动&的几点思考
⒈校际联动的内容是全方面的，但要注意分层次。既校长层面的联动内容可以是办学理念、学校管理、学校文化建设等方面的，教学副校长层面的联动内容可以是教学管理、宏观教学研究等方面的，教师层面的联动内容可以是微观教学研究、班级管理等方面。
⒉联动校要有共同或相近的研究主题。
⒊校际联动不仅仅是各自的展示，更重要的是展示前的深入细致研究，多渠道、多形式的交流、互动研讨、反思、完善。
⒋集中展示一定要进行民主、充分的研讨，一定要形成初步的、共识性的结论，为后续研究指明方向。
⒌一定要注意集中展示后的行为跟进，以及后续的交流、研讨，促进成果的不断完善，实现优质成果的共享，扩大研究的效益。
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& 校际联盟章程
校际联盟章程
当阳职教中心、远安职教中心、枝江职教中心
校际联盟章程
第一条 为进一步深化加强校际之间的交流与合作，实现教育教学资源优势互补、互通共享，进而推动加快学校现代职业教育体系建设与均衡发展，提高职业教育发展竞争力，共谋职业教育转型发展、跨越发展！经当阳、远安、枝江三所职教中心学校商定，成立了以枝江职教中心为主体，当阳、远安等学校参与的校际联盟组织。
第二条 以国家、省、市职教改革发展政策为工作指南，以提高教育教学质量为中心，搭建合作平台，展示教研成果，全面推进教学教研、技能大赛、德育管理、校企合作、招生就业、社会培训、成人教育、校园文化建设，围绕理念共享、资源共享、成果共享的目标，建立交流机制，推广先进经验，推动校本研修，促进教师成长、学校发展。
第三条 本联盟暂由三所学校自愿组成，是本着优势互补、共同发展的原则组合成的学校发展联合体，各学校自愿遵守本章程。
工作目标与内容
第四条 结合各联盟学校实际，发挥各学校优势，积极开展多形式、多渠道、深层次、有特色和富有成效的工作，在教育资源共享、教师队伍建设及教育教学帮扶等方面帮助联盟各学校共同提高、共同发展。
第五条 以“加强校际交流，开展教科研活动，探索职业教育高效课堂教学模式”为主题，以“促进联盟学校教学质量的提高和管理层次的提升”为目标，完善“教研网络与层级职责”，增强校本研修与联盟教研的针对性、规范性和有效性。
第六条 工作内容:
（一）构建网络平台，提高教研效率。
围绕理念共享、资源共享、成果共享的目标，克服学校布局分散的困难，提高联盟学校广大教师教研信息化水平，构建联盟学校间网络平台，以加强校际间的互动交流，促进教师专业化成长。
（二）增强联片教研力度，提升教师教学水平。
一是通过联盟活动，围绕课改工作，开展各类教学教研活动，共同研究学习职业教育新课程理念，组织教师学习国家、省、市关于职业教育课堂教学改革精神，并以此统领教育教学行为，提高认识、转变观念，促进教师专业化水平的发展。
（三）扎实开展课改，提高课堂效益。
研究课堂教学，进一步推进“产教对接、工学结合”课堂教学改革的实施，努力提高课堂教学效益，通过联盟研讨活动，完善各校教学模式构建，互相借鉴教学模式推广策略提升各校教学模式的推动成效，通过联盟互助，切实转变学生的学习方式，引导学生进行讨论，互相交流意见和看法，充分体现学生的主题地位，让学生不同的观点发生碰撞，在碰撞中对问题进行更深入的研究和思考，达到提高课堂教学效益的目的。
（四）加强集体备课，为打造高效课堂奠定基础。
重视联盟教师集体备课，做到常态化，通过联盟组织，让同年级同学科教师集体备课，互相学习、借鉴各自先进经验。采用研课式集体备课，要定主备人、定内容、定时间、定地点，学校领导要参加，并做出明确安排。开展课例教研，以一个课例或一个问题为载体，研究一堂课、一个部分、一个教学细节。以学科组教师为主，针对这个课例，自由发言，展开充分的讨论，畅所欲言、展示才智、相互启发、开阔思路、引发思考，加深对问题的认识，得出最优化的课堂教学方案。
（五）开展同课异构活动，探索高效教学模式。
通过联盟组织“同课异构”活动，为教师们提供一个面对面交流互动的平台，在这个平
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松北区三校课改行动联盟章程第一章 总则第一条 联盟名称: 松青课改先锋队 第...6、组织开展教师培训,盟校课改教师听评课活动,校际联 检联评等,提升教师高效...鼓励和支持校际间院系和教师广泛开展学术 交流与技术创新联合攻关; 联合举办各类...第二十六条 联盟成员应履行下列基本义务 (一)遵守联盟章程,维护联盟的合法权益;...全国地方高校UOOC(优课)联盟章程(草案)_其它语言学习_外语学习_教育专区。全国地方...联盟将整合校际优质教学资源,形成优质课程共享机制,丰富教与学 的方式,促进高等...应用技术大学(学院)联盟章程_管理学_高等教育_教育专区。应用技术大学(学院)联盟...联盟作为校际协作组织, 围绕建设应用技术大学的目标,促进成员之间的合 作交流,...全国3D动力协会联盟章程_法律资料_人文社科_专业资料。全国 3D 动力协会联盟...校际 3D 大赛,并参与全国三维数字化创新设计大赛; 8、 支持参与全国 3D 大赛...魔方联盟章程_营销/活动策划_计划/解决方案_应用文书。第一章总则 第一条本社团...(三)代表本社团签署有关重要文件; (四)代表本社团出席校内及校际间重要会议; ...四川财经职业教育联盟章程_教育学_高等教育_教育专区。四川财经职业教育联盟章程 ...(五)加强校际合作和联系,在教学、科研、教育管理等方面展开有效合作,提升财经 ...昆明市“校际联盟”高中研究性学习优秀项目大赛_英语_高中教育_教育专区 暂无评价城乡校际联盟学校活动方案00_解决方案_计划/解决方案_应用文书。城乡校际联盟学校...2012年联盟学校发展方案 6页 2下载券 三校课改联盟章程 24页 2下载券 城东中心...有一种团队叫“校际联盟” 有一种团队叫“校际联盟” Company Logo 由校长和名师带领起的主流文化, 校际联盟” 由校长和名师带领起的主流文化,是“校际联盟” ...上海市金山区金山小学
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2016学年第2学期第15周业务活动安排
来源：暂无&
作者：金山小学&
发表时间： 11:36&
浏览次数：64 次&
2016学年第二学期第15周(5月22日-5月26日) 业务活动安排
责任编辑：上海市金山区金山小学
附件下载：金钱鳘又称黄唇鱼，目前已经接近濒危灭绝的状态。
赴日游客越来越多，国内游客成为黑心商家的肥肉。
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日，澄城县2017年南片、西北片校际联盟校本研修活动（综合科）在实验学校举行。来自冯原中心校、西社学校、善化学校、刘家洼学校、寺前中心校、醍醐学校、业善学校、韦庄中心校、城关二小、城关四小、实验学校的60余名教师参与了活动。县教研室副主任魏民侠，小学部部长张晓红，教研员段兴斌、李青，陕西省优秀教学能手工作站主持人雷涛老师出席活动，并下组听课、研讨、指导。实验学校校长张玉芳，支部书记、副校长杨晓宁、副校长党利敏等参与了研修活动。
早上8:10，所有人员在实验学校三楼会议室召开安排会。魏民侠重申了活动的目的，强调了纪律，希望大家认真学习交流，学有所获。党利敏对活动进行了具体安排。
活动设立了两个会场，安排了课堂观摩、互动研讨两个过程，参加这次活动作课的教师共6人。
实验学校任姜利老师执教《空气的热胀冷缩》
冯原中心校问志明老师执教《其它动物的生命周期》
实验学校梁姣娇老师执教《物质的变化》
冯原中心校李凡老师执教《绿色的小卫士》
韦庄中心校侯红利老师执教《爸爸妈妈我想对你说》
韦庄中心校李婷老师执教《蚕卵里孵出的新生命》
互动研讨活动分科学、思品两个会场进行。大家议学情、谈教法、评课堂、说课改，专家提问题、答疑惑、做指导、定措施。会场交流气氛活跃，大家各抒己见、畅所欲言，取得了良好的效果。
据悉，本轮片区联盟校本研修活动近日在全县陆续进行，县教研室全面部署实施本轮活动。近年来，我县以片区联盟的形式，贯彻均衡教育方针，搭建了校际之间互动交流的平台，整合优质教学资源，快速促进广大教师更新教学理念，提升专业素养，有力推动了我县教育教学质量的持续提高。我县校本研修经验多次在省市会议交流。
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当前位置：&>&&>& > 2016静中校际联谊教研活动总结
长治校际联谊学校 2016静中校际联谊教研活动总结
静边初级中学校际联谊教研活动总结阳春三月，山花烂漫。迷人的春天，我们又齐聚美丽的流江河畔。拉开了静边镇校际联谊教研活动的帷幕。有效的课堂教学，历来是我们教师在教学中所追求的最高境界。如何实现三维目标的有效整合，如何有效利用教材，如何对课堂进行合理组织，如何体现学生的主体地位等等，这些关乎课堂有效性的实际问题成了当下我们不得不面对的问题。为此，在县教育局的指导和我校的精心筹备下，青丝中心校、白兔中心校、鹤林中心校、花龙中心校等四个兄弟学校，为了提高学校的教学教育质量，提高课堂教学的有效性、实用性、科学性。于日相聚在美丽的静边初级中学，开展了校际联谊教研活动。本次活动本着为进一步推进新课程的改革，激励教师钻研教材、加强课程的设计和实施能力、积极开展参与式教学。每所学校派3名教师在本校献课，其他兄弟学校派教师观课，利用上午的1、2、3节课的时间完成授课，第四节课按小组讨论，提出意见和建议。本次活动为静边片区各学校开展参与式教学搭建了一个展示和交流的平台。参与活动的教师们表示，通过此次观摩、研讨活动受益良多。3月17日下午，随着各学科组的研讨在热烈的气氛中结束，本次活动也圆满降下帷幕。下面将本次活动总结如下：一、精心筹划和准备，确保活动顺利进行。校际联谊活动在我校开展的时候，我校对这次活动非常重视，认真准备，精心组织，灵活调度，确保活动的顺利进行。1、高度重视，充分动员开学不久，各校就已进入此次活动的准备阶段。为了让全体教师对本次活动有全面充分的了解，各校召开了全体教职工大会，要求每位老师只要是当节无课的老师，都要去参加观课。希望老师们认真准备，借此次活动进一步提高自身的课堂教学能力和科研能力，进一步更新教学理念，改进教学方法，增强教学技能，可持续性地进行课堂教学方式的探索和创新。2.认真备课，齐出精品各校教师带着科研探究的精神与高度的热情精心备课，就每一个课堂细节反复揣摩推敲，精益求精。学科组的老师们进行了多次集体备课，每个老师都提供教学资料或建议，共同打磨一堂好课。在精备教材的同时，老师们也认真地“备学生”，使教学设计更贴合学生的实际学习状况，做到细致的“双备”。不仅如此，各校选拔推荐的教师们对自身的教学设计要求非常高，力求在教学上体现出 “实验性、创新性、示范性”，上出新课标的理念与精神。由于有了这样的精心准备，在本次活动中3位授课教师张春霞、刘红兵、
的课各具特色，整体效果好，得到了听课教师的好评。二、认真开展教研研讨，推层出新，力求效果。研讨按照授课老师介绍教学思路－听课老师交流－各校骨干教师和学科带头人的点评等环节进行。在研讨中，授课老师介绍了整个教学设计的过程，比较详细地谈到对教材的理解，对现阶段学生学习情况的掌握程度，教学切入点的选择，对新课标的理解及渗透于教学设计中的教育理念等内容。听课老师在发言中畅谈自己的体会和受到的启发，并将在教学中遇到的问题与积累的经验与同行交流探讨。老师们的交流不囿一课一书如何讲好，而是在整个学科文化及培养学生能力、塑造其思想、陶冶其精神等更高的层次进行探讨交流，大家踊跃发言，气氛热烈。随后，各校骨干教师和学科带头人进行了整体点评。大家一致指出:(一)本次教研课的特点：1、新：教者方法新；学者表现新；听者耳目新。2、活：启发思维活，质问设疑活，培养能力活。3、动：探究式互动，合作式互动，交流式互动。(二)本次活动取得的成绩：通过听课，讲课教师做到了认真备课，课下收集了大量的资料。在讲课中体现了教学目标明确，知识与技能、过程与方法、情感态度价值观有明显体现。内容准确，重难点突出，注重双基的落实，培养学生的创新能力，富有启发性、灵活性，体现了各学科的特点。在交流中，大家互相学习，共同提高，促进教师专业化的成长。它既解决了教师教学中的实际问题，又打开了教师的思路，有利于教师的扬长避短，形成自己的教学风格，是教师们求同存异、共同提高课堂教学能力的平台。本次课堂观摩活动得到各校领导和教师们的广泛关注。表现出了以下的亮点：1、展现了我校每位教师的独特教学风格，推广、学习了先进经验，展现了不同的教学理念、教学思想和教学风格、教学艺术，促进了参与式教学的运用与实践。2、通过本次活动促进了教师对教材教法的钻研，在提高课堂教学的实效性和有效性方面取得了较大的收获。3、深入探寻了新课程理念下课堂的教学规范。为新的课堂教学模式进行了积极的探索。4、通过对同一课题的对比研究开展了实质性的讨论与反思，促进了反思和实践的优化，对加快教师专业成长起到了促进作用。5、通过本次教研活动，反思了我校集体备课活动的现状，在探索提高课堂教学的实效性上进行了经验的积累，同时也给我们教师 “个人自备、分头施教”提供了一个参考的模式、学习的范本。6、促进了教师在课堂中优势互补，老师之间互相启发，智慧共享，增强教研活动的针对性和实效性。它切实提高了集体备课的效益及公开课研讨活动的实效性，从而构成教师的群体合作学习。三、找准差距和不足，积极改进课堂教学。活动中值得借鉴的东西很多，但留下的反思更多，因此也就想到了存在的一些问题。1、个别课堂老师的激情不足。学生非常期盼你多给她一些笑容一些鼓励，哪怕是一句话会让她终身难忘。2、课堂上有些讨论性的问题才刚刚展开就急于匆匆收场，有的学生根本还没有来得急思考，未免有些流于形势。3、鼓励学生发言，肯定学生成绩极其必要，但对知识的正确客观的评价也同样重要，有的老师对学生回答中的偏差没有及时指导，这样容易使全班同学迷惑不解。4、有的教师不够重视板书设计，一堂课缺乏有效的板书导航或点题。5、有的教师只注重学生举手发言的多，热热闹闹一堂课，而忽视了学生一节课的真正收获是多还是少。有人曾这样评价我们的老师：“平凡的老师在叙述，称职的老师在讲解；优秀的老师在示范；伟大的老师在启发。”校际联谊的每一次活动，其实都是在检验我们的工作态度，教学能力和自身素质是否在提高。相信通过这次专项研究活动，我们能相互学习，取长补短，找到自身的差距和不足，促使教师去主动专研教材，转变教师角色，改变旧有的教学模式，创新教学，打造属于自己的教学风格，让学生更能喜欢和接受的教学课堂。 总结人：苗亮静边初级中学
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