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儿子现在三十了也挣钱但挣一个花两个属于吃喝懒做型每次要钱不给就骂爹娘老
儿子现在三十了也挣钱但挣一个花两个属于吃喝懒做型每次要钱不给就骂爹娘老婆有时还动手打父母及妻子
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严重的话涉嫌刑事犯罪，可以报警，本人有八年办案经验，需要律-师时请联系本人
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您好，我结婚2年半，有一个一岁4个月的儿子，之前结婚才几个月就发现我老公和其他女人的暧昧短信和半夜打电话的通话记录，那次我把照片都拍下来了，并且想着为了家庭的和睦我原谅了他，后来感觉他应该不会再犯错了，所以就把图片删掉了。儿子生下来不满百天我就带着儿子出去上班了，他父母一直给他姐姐孩子，他们家人也没有管过孩子，一直都是我带。在孩子的问题上我觉得他没有尽到一点父亲的职责，孩子的吃喝拉撒基本就是我负责，孩子一岁了他也没有给孩子买过一双袜子，什么东西都是我买，两年多上班的工资我除了每个月公司给的一千生活费，剩余的工资全部都是他领走了，因为是想着一家人我不要计较那么多，后来今年6月初我弟弟在网上发现他和其他女人搂搂抱抱的照片，就这么大事我也没想着跟着闹，想着好好谈谈，结果他非但不承认没有悔改的心还胡说八道我和其他男人有什么，当时很生气骂了他，当时他就打了我，因为他也不是一次打我，每次吵架骂了他他就打我。我都没有告诉他家人，想着老人的面子和家庭的和谐，一直忍者。就今年6月这次他打了我我就从他家出来了，到现在为止他一个电话没有给我打过，他妈给我打过一个电话，接通后就是质问我说我把孩子抛弃了，我要把这个家拆散，说换成哪个男人我骂人都会打我，说他儿子又没有把女人带到我的床上，说就几张搂搂抱抱的照片就不依不饶的，反正他们家就是觉得一切都是我的错。现在真的对他们心灰意冷了，觉得再为了孩子坚持忍下去没有意义了。所以想离婚。我想要把我的工资全部要回来，孩子我也要争取。现在我就是想知道现在我的情况我是要等到他上诉还是我自己上诉对我有利，然后我该怎么做才能维护我的权益？谢谢！
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可是财产分配的话，现在我也只能要求分配我们的工资，因为今年年初他们买房子了，他们把房子的产权人写成他爸爸，而且我们的工资肯定是拿来买房了，这样的话我房子我肯定是分不到，而且他已经把我们的工资拿来买房，那么我又没法分到房子，那么我要求他们家把我们的工资平均分配的话可以拿到吗？另外这个工资是拿来买房子了的事我也不能有什么证据的话我能要的到吗，？
男的在外面吃喝嫖赌还打老婆～而且说不了两句话就动手下手又狠…
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可以起诉离婚，共同还贷部分及房屋婚后增值为共同财产，可以要求分割，如存在家庭暴力婚内出轨等行为，可以要求赔偿
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最新法律咨询体测不达标真不让毕业？全班得“良”学生寥寥无几愁坏家长 | 北晚新视觉
体测不达标真不让毕业？全班得“良”学生寥寥无几愁坏家长
日讯，近日，教育部公布了最新修订的《国家学生体质健康标准》，对从小学一年级到大学四年级的男女生测试项目与成绩档位作出了详细规定。令万千家长挂心的是，这每年一评的体测，将以毕业当年成绩的50%加上其他学年平均分的50%，作为最终的测评成绩。只有达到良好（80分）及以上者，方可参加评优评奖。若低于50分，只能按结业或肄业处理。
（图片来源：新华社）
当中高考加分丑闻不绝于耳，与升学、毕业挂钩愈发紧密的体测，如何做到公正公平？当人们忧心于大学军训的“病号班”、长跑猝死的中学生，这越来越细的体测标准，又能否真正提升孩子们的身体素质？
“把体育老师给家长介绍下，体育成绩公示下”
拿到儿子期末的评价手册时，徐扬一眼就扫到了体育四项平时成绩中的一个“合格”。小学一年级的范畴，孩子各科成绩多半是全优的，连“良”都寥寥无几。满篇的“优”中，这个“合格”显得颇为扎眼。
究竟是哪门体育项目让儿子只得了“合格”，徐扬毫无头绪。“看不出具体跑了几秒、扔球扔了多远、跳绳跳了几个……以后想督促孩子锻炼，也没有明确的方向。”
好在算下来儿子的体育总成绩得了个“优”，徐扬便不去计较。在她看来，如今学校对体育在形式上还是很重视的，甚至会专门留出“暑假体育课作业”，每天都有项目锻炼要求，但在与家长沟通方面却不够到位。“体育老师最好也能像主课老师那样，给家长发个短信，说说孩子哪个项目比较落后。家长会上，把体育老师作为重要任科教师给我们介绍介绍。”
而体测结果事关评优，令徐扬颇为紧张。“幼儿园时每个孩子的身高体重、立定跳远、走平衡木等体质测定情况每年都张榜公示，一目了然，小学体育成绩能不能也公示出来？”
之前从未与体育老师打过交道的彬彬爸爸，也是在儿子马上要升入六年级，面临推优的关键时刻才刻意跟老师加强了联系。“自从听说小升初政策修改后，感觉孩子只有走推优一个途径。德智体三方面，前两个我儿子没问题，只有体育是个问题。”
班里家长与体育老师联系得都不多，由于推优只考虑五、六年级的成绩，上了五年级后才多了几个主动与体育老师沟通的家长。但总体来看，体育老师还是所有任课老师中最“隐形”的。
“天天陪着孩子在楼下扔球，依然只是及格”
在彬彬“推优”的道路上，“实心球”成了绕不过去的拦路虎。自从三年级开始考实心球后，彬彬最好的成绩也只是“合格”。而他的一个女生好朋友，轻松一扔就是“良”以上的成绩，稍微努努力就奔着“优”去了。这令彬彬爸爸尤为不满小学阶段的体育标准设定。“男生的标准太高了，专家们没有考虑男孩子发育比较慢这个特点。”
为了战胜“实心球”，彬彬爸爸没少下功夫。两年前就给孩子买了球，讲授各种发力技巧，几乎天天陪着孩子在楼下扔球，可仍旧只是及格。“我儿子不到11岁，一米五三，不壮实，但也不是不健康。从小我就带他跑步，爬山，打冰球也有三年了。最近每天跟我练平板，小胳膊不算没力气，这么锻炼还是勉强达标，我真心觉得是测试标准有问题。”
与体育老师的沟通也验证了彬彬爸爸的想法，对方告诉他彬彬不是个例，班里男生实心球能达到“良”的很少，“优”几乎没有，女生的成绩就要好很多。
“跑得不够快就表示不够健康吗？”“女生应该中学跑得比大学快吧？”“骨头越来越硬，为什么坐位体前屈要求越来越高呢？”“肺活量跟身高有关，同年级一米六和一米八五的男生能一样吗？”……而更多围绕科目设置与成绩标准的争论，正于网络此起彼伏。
“确定孩子身体健康，体育到底考多少就无所谓了”
面对年年修订的体测标准，也有家长颇为淡定，只要孩子身体健康，并不苛求成绩是优是良。
丁先生的女儿今年小学毕业，小姑娘成绩好人缘好，就是因为体育没拿到“优”，没评上三好学生。“孩子的柔韧性很好，坐位体前屈是优。但力量、爆发力方面存在短腿，跳远就是及格、良。”而最“不由自主”的要属身高体重的测评，孩子个头长得快，体重总是偏轻。有一年好不容易达到了“优减”，算上身高体重分，又降成了“良”。
事实上，孩子跟着丁先生没少锻炼，寒暑假学打羽毛球，跑步两三公里没问题。虽然成绩还是达不到“优”，丁先生却并不反感测评标准。“总要有个标准嘛，而且我们确实没达到。但孩子努力了，总成绩也从三四年级的‘及格’变成‘良’。看到孩子的进步，我们已经很满意了。”
儿子即将升入四年级的强强妈，自认是个“懒惰的家长”，对儿子的学习成绩都不太留意，更别说体育成绩了。“孩子成绩中上，不调皮捣蛋，属于最没有存在感的群体。每年评优从来没他什么事，他没提过，我也不提。”
强强前三年的体育成绩都是优，上学期变成了“良”，一分钟82个的跳绳拉了后腿。但强强妈并不在意，“我经常和他跳绳，他坚持时间长，频率也不慢。估计考试那会儿比较紧张，没跳好。”
儿子每天“皮”得妈妈都跟不上，还学打网球，强强妈确定他身体很健康，至于体育到底考多少就无所谓了。“我们自己被多少个标准衡量过？没有一个真正能被所有人接受的标准，不用过于在乎。”
“怎么可能因为体育成绩耽误学生呢？”
去年考入首都师范大学的晓洋，刚进校门不久，就被告知每年都要进行体质测试。老师不止一次在体育课上强调过体测的重要性，最有“杀伤力”的要属“毕业时体测总成绩不达标学校有权不发毕业证书”，这句话刺激到了不少平时体育不过关的同学。
对不爱运动的“御宅族”晓洋来说，女生800米跑算是个不小的难题。体测前近一个月，她几乎每天傍晚都去操场跑上几圈，身边不乏如她一般“临时抱佛脚”的同道中人。测试结束后，学校将没有达到安全分数线的同学名单公布，提供一次补考机会，只要好好练习，身体素质还行的学生一般都能过线。
在晓洋看来，某一特定时段内，体测确实能够督促学生参加体育锻炼，但影响是有限的。“同学们只在面临体测时特别加强锻炼，不爱运动的人过了体测之后，往往就松懈下来。而每次测试间隔一年，之前运动的效果早就消失了。”
好在经过“恶补”，晓洋的800米跑能够“低空飞过”，体测对她的学习生活并未造成特别大的困扰。“权当是每年一次的体质监测，不关乎成绩和毕业，对自己健康的一种监督吧。”
已经大学毕业的方珺认为，即便说得再“吓人”，体测也只不过是个纸老虎。“自己学校测自己的学生，都是自己的老师，难道真的会因为体育卡你吗？”方珺回忆起大二时测800米跑，补考了两次还是差了几秒，她实在不想再跑，跟几名补考同学一起向老师“撒娇”，说下着小雨，又是逆风，不然肯定就合格了。虽然毛毛雨和微风几乎感受不到，老师还是网开一面，让她们通过了。“学校看重就业率、毕业率，怎么可能因为体育成绩耽误学生呢？”
“寒暑假都有体育作业，全靠家长监督”
武建（东四九条小学教师）：
以前学校是五年级的学生参加全区组织的测试，这两年是四、五两个年级都参加。项目包括身高体重、短跑长跑、台阶训练等。成绩不公开，总有一批小胖子嘛，成绩不太好的。六年级一般都是学校自己测，短跑、实心球等项目，一学期测两三次，叫“行程式测试”。孩子有状态好、状态不好的时候，取一次成绩最好的。据说今年9月以后，要转成1-6年级全部参加统一的测试了，跟升学也有一定关系。
学校现在对学生体质都很重视，寒暑假有体育作业，要求每天锻炼20分钟。还有分类作业，对不同年级的孩子提出不同的锻炼要求。但能不能完成，也还是得靠家长监督，任何一件事不可能学校全包圆了，需要家校共同努力。
“不关注过程，只要求结果，就是形式主义”
熊丙奇（21世纪教育研究院副院长）：
政府部门的通知越多、发布的文件越多，就好像表示我越重视。教育部新修订这个《标准》，其实就是想表个态而已--我们可是高度重视体育教育的，已经提出了这么详细具体的要求，学校再不重视就是学校的事儿了。可这也是在逃避中间的责任，该改革的永远不去改革。你看看从去年发布这个标准，现在大学生体质是提升了还是下降了？
7年前教育部就要求学生“每天锻炼一小时”，这不比最后单纯的测试更有帮助吗？如果连一小时都做不到，最后的体质能好到哪去呢？但做这件事，需要教育部门和学校有切实推进的行动，课程设置、师资力量、场地条件等等，多方面都有要求。这方面不去下功夫，不关注过程，只要求结果，不就是形式主义吗？
来源：北京晚报——北晚新视觉网 主笔：魏婧 周明杰 实习生：谢演
（图片来源：新华社）
当中高考加分丑闻不绝于耳，与升学、毕业挂钩愈发紧密的体测，如何做到公正公平？当人们忧心于大学军训的“病号班”、长跑猝死的中学生，这越来越细的体测标准，又能否真正提升孩子们的身体素质？
“把体育老师给家长介绍下，体育成绩公示下”
拿到儿子期末的评价手册时，徐扬一眼就扫到了体育四项平时成绩中的一个“合格”。小学一年级的范畴，孩子各科成绩多半是全优的，连“良”都寥寥无几。满篇的“优”中，这个“合格”显得颇为扎眼。
究竟是哪门体育项目让儿子只得了“合格”，徐扬毫无头绪。“看不出具体跑了几秒、扔球扔了多远、跳绳跳了几个……以后想督促孩子锻炼，也没有明确的方向。”
好在算下来儿子的体育总成绩得了个“优”，徐扬便不去计较。在她看来，如今学校对体育在形式上还是很重视的，甚至会专门留出“暑假体育课作业”，每天都有项目锻炼要求，但在与家长沟通方面却不够到位。“体育老师最好也能像主课老师那样，给家长发个短信，说说孩子哪个项目比较落后。家长会上，把体育老师作为重要任科教师给我们介绍介绍。”
而体测结果事关评优，令徐扬颇为紧张。“幼儿园时每个孩子的身高体重、立定跳远、走平衡木等体质测定情况每年都张榜公示，一目了然，小学体育成绩能不能也公示出来？”
之前从未与体育老师打过交道的彬彬爸爸，也是在儿子马上要升入六年级，面临推优的关键时刻才刻意跟老师加强了联系。“自从听说小升初政策修改后，感觉孩子只有走推优一个途径。德智体三方面，前两个我儿子没问题，只有体育是个问题。”
班里家长与体育老师联系得都不多，由于推优只考虑五、六年级的成绩，上了五年级后才多了几个主动与体育老师沟通的家长。但总体来看，体育老师还是所有任课老师中最“隐形”的。
“天天陪着孩子在楼下扔球，依然只是及格”
在彬彬“推优”的道路上，“实心球”成了绕不过去的拦路虎。自从三年级开始考实心球后，彬彬最好的成绩也只是“合格”。而他的一个女生好朋友，轻松一扔就是“良”以上的成绩，稍微努努力就奔着“优”去了。这令彬彬爸爸尤为不满小学阶段的体育标准设定。“男生的标准太高了，专家们没有考虑男孩子发育比较慢这个特点。”
为了战胜“实心球”，彬彬爸爸没少下功夫。两年前就给孩子买了球，讲授各种发力技巧，几乎天天陪着孩子在楼下扔球，可仍旧只是及格。“我儿子不到11岁，一米五三，不壮实，但也不是不健康。从小我就带他跑步，爬山，打冰球也有三年了。最近每天跟我练平板，小胳膊不算没力气，这么锻炼还是勉强达标，我真心觉得是测试标准有问题。”
与体育老师的沟通也验证了彬彬爸爸的想法，对方告诉他彬彬不是个例，班里男生实心球能达到“良”的很少，“优”几乎没有，女生的成绩就要好很多。
“跑得不够快就表示不够健康吗？”“女生应该中学跑得比大学快吧？”“骨头越来越硬，为什么坐位体前屈要求越来越高呢？”“肺活量跟身高有关，同年级一米六和一米八五的男生能一样吗？”……而更多围绕科目设置与成绩标准的争论，正于网络此起彼伏。
“确定孩子身体健康，体育到底考多少就无所谓了”
面对年年修订的体测标准，也有家长颇为淡定，只要孩子身体健康，并不苛求成绩是优是良。
丁先生的女儿今年小学毕业，小姑娘成绩好人缘好，就是因为体育没拿到“优”，没评上三好学生。“孩子的柔韧性很好，坐位体前屈是优。但力量、爆发力方面存在短腿，跳远就是及格、良。”而最“不由自主”的要属身高体重的测评，孩子个头长得快，体重总是偏轻。有一年好不容易达到了“优减”，算上身高体重分，又降成了“良”。
事实上，孩子跟着丁先生没少锻炼，寒暑假学打羽毛球，跑步两三公里没问题。虽然成绩还是达不到“优”，丁先生却并不反感测评标准。“总要有个标准嘛，而且我们确实没达到。但孩子努力了，总成绩也从三四年级的‘及格’变成‘良’。看到孩子的进步，我们已经很满意了。”
儿子即将升入四年级的强强妈，自认是个“懒惰的家长”，对儿子的学习成绩都不太留意，更别说体育成绩了。“孩子成绩中上，不调皮捣蛋，属于最没有存在感的群体。每年评优从来没他什么事，他没提过，我也不提。”
强强前三年的体育成绩都是优，上学期变成了“良”，一分钟82个的跳绳拉了后腿。但强强妈并不在意，“我经常和他跳绳，他坚持时间长，频率也不慢。估计考试那会儿比较紧张，没跳好。”
儿子每天“皮”得妈妈都跟不上，还学打网球，强强妈确定他身体很健康，至于体育到底考多少就无所谓了。“我们自己被多少个标准衡量过？没有一个真正能被所有人接受的标准，不用过于在乎。”
“怎么可能因为体育成绩耽误学生呢？”
去年考入首都师范大学的晓洋，刚进校门不久，就被告知每年都要进行体质测试。老师不止一次在体育课上强调过体测的重要性，最有“杀伤力”的要属“毕业时体测总成绩不达标学校有权不发毕业证书”，这句话刺激到了不少平时体育不过关的同学。
对不爱运动的“御宅族”晓洋来说，女生800米跑算是个不小的难题。体测前近一个月，她几乎每天傍晚都去操场跑上几圈，身边不乏如她一般“临时抱佛脚”的同道中人。测试结束后，学校将没有达到安全分数线的同学名单公布，提供一次补考机会，只要好好练习，身体素质还行的学生一般都能过线。
在晓洋看来，某一特定时段内，体测确实能够督促学生参加体育锻炼，但影响是有限的。“同学们只在面临体测时特别加强锻炼，不爱运动的人过了体测之后，往往就松懈下来。而每次测试间隔一年，之前运动的效果早就消失了。”
好在经过“恶补”，晓洋的800米跑能够“低空飞过”，体测对她的学习生活并未造成特别大的困扰。“权当是每年一次的体质监测，不关乎成绩和毕业，对自己健康的一种监督吧。”
已经大学毕业的方珺认为，即便说得再“吓人”，体测也只不过是个纸老虎。“自己学校测自己的学生，都是自己的老师，难道真的会因为体育卡你吗？”方珺回忆起大二时测800米跑，补考了两次还是差了几秒，她实在不想再跑，跟几名补考同学一起向老师“撒娇”，说下着小雨，又是逆风，不然肯定就合格了。虽然毛毛雨和微风几乎感受不到，老师还是网开一面，让她们通过了。“学校看重就业率、毕业率，怎么可能因为体育成绩耽误学生呢？”
“寒暑假都有体育作业，全靠家长监督”
武建（东四九条小学教师）：
以前学校是五年级的学生参加全区组织的测试，这两年是四、五两个年级都参加。项目包括身高体重、短跑长跑、台阶训练等。成绩不公开，总有一批小胖子嘛，成绩不太好的。六年级一般都是学校自己测，短跑、实心球等项目，一学期测两三次，叫“行程式测试”。孩子有状态好、状态不好的时候，取一次成绩最好的。据说今年9月以后，要转成1-6年级全部参加统一的测试了，跟升学也有一定关系。
学校现在对学生体质都很重视，寒暑假有体育作业，要求每天锻炼20分钟。还有分类作业，对不同年级的孩子提出不同的锻炼要求。但能不能完成，也还是得靠家长监督，任何一件事不可能学校全包圆了，需要家校共同努力。
“不关注过程，只要求结果，就是形式主义”
熊丙奇（21世纪教育研究院副院长）：
政府部门的通知越多、发布的文件越多，就好像表示我越重视。教育部新修订这个《标准》，其实就是想表个态而已--我们可是高度重视体育教育的，已经提出了这么详细具体的要求，学校再不重视就是学校的事儿了。可这也是在逃避中间的责任，该改革的永远不去改革。你看看从去年发布这个标准，现在大学生体质是提升了还是下降了？
7年前教育部就要求学生“每天锻炼一小时”，这不比最后单纯的测试更有帮助吗？如果连一小时都做不到，最后的体质能好到哪去呢？但做这件事，需要教育部门和学校有切实推进的行动，课程设置、师资力量、场地条件等等，多方面都有要求。这方面不去下功夫，不关注过程，只要求结果，不就是形式主义吗？
来源：北京晚报——北晚新视觉网 主笔：魏婧 周明杰 实习生：谢演
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工信部备案号：京ICP备号公安机关备案号：09十个孩子九个懒！想让孩子主动爱上学习，这位家长的3个妙招你一定用得上！现在知道还不晚
文：学习哥
来源：小学生学习（ID：xxsxxbs）
今天，看到有位家长这样留言：“孩子不爱学习，说学习很累，还问我为什么要学习呢？是大人让他上幼儿园、上小学的，又不是自己愿意上的！”
很多孩子不喜欢学习，不知道为什么学，只是别人上学自己也上学，大家都这样，好像也没什么为什么，那自然也没什么特别的学习动力。
所以很多孩子不想学习、不爱学习、就是不学习，家长们看在眼里急在心上，虽然道理讲了很多，但没什么用；骂也骂了、吼也吼了，甚至打也打了，但孩子非但没有好好学，反而更讨厌学习了。
究其根本还是孩子没有学习的动力！如果孩子自己不知道为什么要学习，如果孩子自己学得没劲，那你再给他讲道理、再吼他也没用。
所以，要想让孩子爱上学习，那得先帮助他解决内在的问题。
其实我们做家长的何尝不知道告诉孩子为什么要学习，又何尝没有鼓励过孩子给他动力，但我们大多走进了误区，想想看下面这类话我们苦口婆心地给孩子说了多少次：
你说说你，我和你爸这么努力地工作挣钱，还不是为了你，你不好好学习对得起我们吗？
儿啊，咱家就靠你了，你现在好好学，以后才能出人头地啊！
孩子，你现在好好学习，以后就能上好大学，毕业了就能有好工作，就能挣很多钱了！到时你想买什么买什么。
又想出去玩？滚回去看书去！
行行行，你就不好好学吧，不听老人言、吃亏在眼前，以后有你后悔的！
这类话我们说过很多很多，但孩子耳朵都听出茧子了好像也没什么用，不仅没有从此爱上学习，反而越来越讨厌学习。
只是因为我们的讲道理和鼓励都没有从孩子的角度出发，未来太远，孩子没什么感受；理想太容易说出口，就变成了只是说说；你的辛苦付出和希望，却变成了孩子的压力。
一切都和孩子的眼前没多少关系，一切都变成了逼着孩子学，这并不是在给孩子动力。
被逼着学的孩子，肯定学不好，而且会越来越讨厌学习；而爱上学习的孩子呢，却是另外一个样子：
朋友老张的儿子今年考上了北大，他自己学历并不高（中专毕业），问他有什么秘诀，他只是笑着说：“也没啥秘诀，就是让他喜欢上读书学习！”
他是这样做的，在儿子小的时候，他经常给孩子讲好听的故事，每次孩子都听的入迷，缠着他讲完一个再讲一个，后来儿子问他：“爸爸，你怎么知道这么多的故事啊！”
他给孩子说都是在书上看的，书上还有很多很多的故事呢！于是孩子很早就学会了查字典，只是为了多看书、多读故事。
当儿子问他为什么算术这么好时，为什么写字那么漂亮时，为什么知道天是蓝的时，为什么懂那么多时……老张总是回答，这是爸爸在书上学的。
所以孩子从小就很喜欢读书，因为书里面有很多有意思的东西，有很多的本领。而且老张还对孩子说：“书里的知识太多了，老爸也只学了一点，你学校里学到什么新的东西一定要讲给爸爸听哦!”
于是孩子不仅喜欢读书学习，而且还喜欢讲给爸爸听，每次给爸爸讲了新的东西他就很高兴、很有成就感。一直以来他都是这么积极主动的学习，所以最终考上了北大。
这个孩子学习的动力只因爸爸的那句：“这是爸爸在书上学的！”所以从小就爱上了读书学习，爱上了在知识的海洋里发现探索。
爱上学习的孩子让人羡慕、渴望，我们都想自己的孩子能够这样。那怎么让自己的孩子爱上学习呢？
别指责，给孩子来点实际的
怎么吼都不管用，那就别再指责了，讲道理谈未来离孩子太遥远，没有切身感受。那不如先来点实际的，能吃能喝能玩的。
今天你能把这篇课文背会了，那妈妈就奖励一个你一直想要的玩具（或者一本漫画书、一点零花钱……），如果你能在课堂上老师提背的时候给背出来，那还有奖励。
这并不是用奖励来让孩子学习，只是先用奖励让孩子动起来，先有所进步。
成就感，孩子喜欢这样的感觉
当孩子真的提前背会了，而且在课堂上背出来了；那家长可以问问孩子是什么感受，是不是很骄傲、很有成就感？是不是很喜欢这种感觉，自己只是努力了那么一点，不仅提前把任务完成了，还得到了奖励，而且妈妈不再催了，老师不再批评了，连同学们也很惊讶！
先让孩子有所进步，看到并鼓励孩子的进步，让孩子体会成就感和进步的种种愉悦，孩子会喜欢上这种感觉。先从小进步开始，让孩子适应这样的努力，然后再变成大进步。
谈成长，别给孩子谈理想
不谈理想，因为理想对孩子来说还太遥远，太过遥远和空洞的东西并不能给孩子多少动力。多关注孩子的成长，有了上一步的努力，孩子的进步就会多起来，小进步会变成大进步，小成长会变成大转变。
家长要密切注意孩子的成长，并给予表扬、奖励和鼓励。孩子不拖作业了，孩子会提前预习功课了，孩子课堂上敢举手发言了，孩子这次考试前进了几名……这些都是实实在在的成长，都是孩子的快乐，不要只关注孩子的不足。
当孩子有了这些转变后，会渴望更大的进步，这时家长就可以和孩子一起制定小目标了！学习之路正式开始。
不同的阶段，孩子有不同的学习动力，也许开始时只是为了一顿好吃的、一个玩具，但后来会变成被夸奖的快乐，会变成被爸妈、被老师认同的成就感，再后来就会变成成长的快乐，就会有更多的内在渴望。
学习之路很长很长，我们不可能一直管着、催着孩子学习进步，尽早的培养孩子的内在学习动力，让他爱上学习，才是孩子不断成长进步的源泉。
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