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青少年能否健康地成长，肩负起历史赋予的重任，是直接关系到国家的________、民族的________，关系到革命前辈开创的社会主义事业是否________的大问题。
吾名菊花458
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答案：解析：
存亡 兴衰 后继有人
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扫描下载二维码导读：第二节肩负历史新使命，时代在召唤年轻人去坚定地履行新的历史使命，一、认识当代大学生的历史使命，当代大学生承担的是建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命，大学新生必须明确历史使命，是在中国改革开放的新的历史时期中成长起来的一代，历史地落在了当代大学生的肩上，我们不能不认真地回顾一下历史，看看历史上的一代代先人如何自觉地肩负起民族的重任，历史清晰地记载着：日，使历史的第二节
肩负历史新使命 时代在召唤年轻人去坚定地履行新的历史使命。大学生是青年中有较多机会接受现代科学技术教育的一部分人，是“科教兴国”战略的受益者。我们在受益的同时，也应是“科教兴国”的实践者和完成者，应当义不容辞地挑起振兴祖国科技事业、迎接新技术革命挑战的重担，从而成为祖国振兴的中坚力量。 一、认识当代大学生的历史使命 当代大学生承担的是建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命。大学新生必须明确历史使命，成为对社会有所建树的有用人才。 在新的起点上继往开来。新世纪的大学生，是在中国改革开放的新的历史时期中成长起来的一代，是承上启下的一代。继往开来，开创社会主义现代化建设的新局面的重任，历史地落在了当代大学生的肩上。所谓既往，就是要继承老一辈无产阶级革命家开创的社会主义事业和革命传统，使中国沿着社会主义方向坚定不移地继续前进。谈到既往，我们不能不认真地回顾一下历史，看看历史上的一代代先人如何自觉地肩负起民族的重任。历史清晰地记载着：日，北京的几十位青年学生作为广大民众中觉醒的第一批人，是他们掀起了轰轰烈烈的“五四”爱国运动，使历史的车轮骤然驶进20世纪中国的第一次思想解放时期。在此之后，中共“一大”的13名代表，其平均年龄只有28岁，最年轻的仅19岁，他们中许多人都成了尔后中国革命的中坚。新中国成立之初，一大批年轻人在党的召唤下到苏联学习，用所学知识投入百废待兴的祖国建设。由此看出，年轻人往往都站在历史发展的风口浪尖，他们是推动历史前进的重要动力。马克思、恩格斯曾经指出：“作为确定的人、现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务。至于你是否意识到这一点，那都是无所谓的。这个任务是由你的需要及其与现存世界的联系而产生的。”从老一辈革命家和建设者的身上可以得出一个结论：“你的需要及其与现存世界的联系”正是历史的需要，国家的需要，社会发展的需要。 所谓开来，就是要在新的历史时期承担起中国社会主义现代化建设的历史重任，谱写中国历史的新篇章。青年是国家的希望，进入高等学校的大学生，更是未来社会主义现代化建设的中坚力量。青年一代一定要把老一辈的革命火炬接过来，把社会主义中国建设得更加繁荣昌盛，用自己的聪明才智绘出社会主义建设的崭新一页，使自己无愧为五千年中华文明的继承者，不愧为中华民族勇于开拓进取的一代。 在现实的基础上迎接挑战。在看到我国社会主义建设事业已经取得巨大成就的同时，还必须看到我们的国家和民族正面临着紧迫而严峻的挑战。这些挑战，既是对中国特色社会主义事业的挑战，也是对当代大学生的挑战。 一是面临世界科技文化发展的挑战。我们中国人已经错过了第一次工业革命的良机。在以计算机为标志的信息化革命浪潮中，我们同样吃了大亏，比如在不少行业只能做些信息业下游的产品，没有自己的平台，没有自己的品牌，被外国人占尽了便宜。1998年，在我国人民与特大洪水作斗争的时候，日本人虽然也派出医疗队，带着药品到洪涝重灾区进行“红十字”服务。事后得知，在抽血的过程中，日本人竟带走了极关键的一部分血样，回国后经过分离、提纯，得到许多珍贵的我国民族所特有的基因，并用其中有益的基因制造出特效药物，获得了巨额利润，还专门申请了国际专利。这不正是我们国人科技意识缺乏造成的结果吗？如此多的漏洞应由谁家补偿呢？责任已一步步落到我们年轻一代身上。我国要发展，就必须对外开放。而与外国人打交道，还得学会竞争，并且在竞争中努力取胜。 中国在经历了14年的艰难谈判后，终于在2001年成功地加入WTO。经济全球化和WTO，是以科学技术在经济发展中占据的强国地位作为支撑条件。一个国家对高科技的拥有程度，极大地影响着它在经济全球化过程中和在WTO的游戏规则中的强势和弱势。西方发达国家特别是美国，在经济全球化和WTO中无疑处于强势。它们除了资本的优势之外，另一个重要原因则是掌握了世界的大部分高科技资源，其中包括人才资源。有了人才，就有了高科技；有了高科技，就能赢得在全球化中的有利地位。人才不是凭空得来，人才的获得主要是靠教育培养。现在，“科教兴国”已成为我国全民族的意志和共同目标，而高校又是“科教兴国”的主力军，肩负着为社会输送全面人才，为经济建设服务的重大责任。当代大学生，只有努力使自己成才，将来才能服务于社会，贡献于社会，这是我们成才的根本方向和既定要求。 二是面临复杂多变的国际环境的挑战。和平与发展仍是当今时代的主题，但国际形势继续处于深刻复杂的变化之中。世界格局处于向多极化过渡的重要时期，经济全球化趋势不断深入发展，科技进步突飞猛进，国际产业升级和转移速度加快，各国注重经济发展和国际经济技术合作，区域经济一体化进程加速。从总体上看，这些因素给我国的改革发展带来了难得机遇和有利条件，只要我们高举和平、发展、合作的旗帜，坚持冷静观察、沉着应对的方针，牢牢掌握应对国际局势和处理国际事务的主动权，就能够营造有利于我国的战略态势，为我国现代化建设争取较长时期的良好国际环境和周边环境。同时，我们必须清醒地看到，当今世界仍很不安宁，各种矛盾错综复杂，影响和平与发展的不稳定不确定因素依然存在。由于世界力量失衡的局面在短期内难以根本改变，世界多极化趋势的发展不会一帆风顺。由于国际经济旧秩序没有根本改变，经济全球化趋势在推动世界经济发展的同时，也给各国特别是发展中国家带来挑战和风险，发展中国家在经济、政治、文化、信息、军事等方面面临着严峻压力。由于传统安全威胁和非传统安全威胁的因素相互交织，民族、宗教矛盾和边界、领土争端导致的局部冲突时起时伏，恐怖主义活动依然猖獗，地区和国际安全形势不容乐观。在这样复杂多变的国际形势下，当代大学生首先，有高度的历史责任感；其次，当代大学生应有强烈的忧患意识和世界眼光；再次，当代大学生应培养大无畏的胆略和气概；最后， 1 当代大学生应坚定信念，为振兴中华贡献力量。
三是面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战。在世纪之交 ，江泽民同志曾向大学生明确提出：“从二十世纪进入二十一世纪，你们是承前启后、继往开来的重要一代。我国现代化建设的第三步战略目标将在你们这一代手中实现。你们树立什么样的理想，学到什么样的知识，具有什么样的能力，对于祖国和民族的未来关系重大。”能否按照全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设对人才提出的要求，全面提高自身素质，担负起历史赋予的光荣使命，这是当代大学生必须直接面对的带有根本性的挑战。
一个人任何时候都面临着挑战，只有敢于迎接挑战、战胜挑战 ，就能把握和创造机遇，大学生应该自觉把自己的追求同祖国的前途紧密联系起来，树立为祖国繁荣富强贡献青春的远大志向，珍惜年华、刻苦学习，磨炼意志、砾炼品格，更快更好地成长和成熟起来。
二、明确当代大学生的成才目标
成才，是历史使命对大学生的要求，是党和人民的期望，也是大学生发自内心的呼声。大学生只有遵循正确的成才方向，努力达到学校教育的成才目标，才能成为社会主义建设事业的合格人才，完成肩负的光荣而艰巨的历史使命。日第八届全国人民代表大会第三次会议通过的《中华人民共和国教育法》第一章第五条指出：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。” 德是人才素质的灵魂。有德无才不足以堪大任，无德有才足以售其奸。“德”的标准是很宽泛而实在的。但真正佩称为人才的，至少首先是一个合格的公民，必须遵守国家法律，履行基本的社会道德。一个人道德品质不好，与社会格格不入，他的智商再高，也很难对社会做出贡献。千万不要忘记，当年掌管奥斯维辛集中营焚化炉的一批希特勒信徒中，就有戴着医学博士耀眼头衔的出色科学家。宋朝司马光在总结前人做人经验的基础上，曾特别强调了“道德足以尊主，智能足以庇民”的人才判断标准。据报道，前几年北京四中有位学生会主席，学习成绩很好，工作能力也强。在高三复习期间，有一家大型跨国公司派人与他联系，为他提供免费到美国波士顿某大学留学的机会，条件是学成后需为该公司服务。尽管答应这个条件即意味着他可以不用参加当年残酷的高考，而到美国直接接受良好教育，还意味着他可以为自己并不富裕的家庭节省一大笔开支，并且他未来的事业也可能一帆风顺，但他最终还是拒绝了这个邀请。这名同学在高考中不仅考入了名牌大学，并在毕业后被分配到国家安全部门工作。可以说，他就很好地做到了国家需要与个人发展的统一，成为当代大学生的光荣典范。 智是人才素质的基础。智是大学生从事社会主义现代化建设的实际本领，是能否成为对国家、人民有用的人才的重要基础。在智育方面，大学生需要刻苦学习，努力掌握科学文化知识，掌握本专业比较系统扎实的理论基础和应用技能，不断拓展自己的知识领域，培养解决理论和实际问题的能力，培养创新能力、实践能力和创业精神，提高人文素质和科学素质。 体是人才素质的条件。健康的体魄是大学生为祖国和人民服务的基本条件，是由中华民族旺盛生命力的体现。在体育方面，大学生要了解体育运动的基本之识，掌握科学锻炼身体的基本技能，积极参加体育锻炼，养成锻炼身体良好习惯。身体健康，才能胜任今天的学习任务和明天的工作职责。 美是人才素质的重要内容。美育不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，对于促进大学生全面发展具有不可替代的作用。在美育方面，大学生需要提高文化艺术素养，养成良好的审美观念，加强审美修养，提高审美能力 , 认清什么是美、什么是丑。 大学培养目标所要求的德智体美方面的素质是相互联系、相互制约的统一体。大学生的全面发展，就是德智体美的全面发展，是思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面提高。 三、塑造当代大学生的崭新形象 当代大学生是中国特色社会主义事业的建设者，是实现中华民族伟大复兴的接班人。他们的崭新形象既是社会的呼唤，又是他们成才的内在需要，大学生应该成为中国青年的示范表率。 理想远大、热爱祖国。爱因斯坦：“人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义”。（李振谰主编《中外名言大词典》第７８页，四川辞书出版社１９９１年版）。
当代大学生应把自己的崇高理想具体落实到建设中国特色社会主义事业上来，始终以国家富强和人民幸福为己任。同学们生逢报效祖国和人民的极好历史机遇，树立“舍我其谁”的豪情壮志，把为振兴中华做贡 2 献作为自己的奋斗目标。 追求真理、善于创新。当代大学生应当发挥朝气蓬勃、思维敏捷、敢为人先、最少陈旧观念、最具创造活力的诸多优势，坚持追求真理的精神 , 穷实科学文化知识基础 , 掌握善于创新的技能 , 提高持续创新能力，使自己成为祖国和人民需要的、富有创新精神的高素质人才。要善于从马克思主义理论中汲取营养 ，树立科学的世界观 , 把握正确的方法论 , 做科学探索和创新的先锋。 德才兼备、全面发展。“才者，德之资也；德者，才之帅也。”（司马光《资治通鉴卷一、周纪一、威烈王二十三年》）当代大学生要学习掌握扎实的专业基础知识和前沿的科学文化知识 , 以造福国家和人民。同时 , 要坚持以德为先 , 德才兼备。只有用德来统帅才, 才能保证才的正当发挥，只有以才支撑德，才能真正有益于国家和人民。目前社会上的学术腐败和高科技犯罪等现象，为人们敲响了警钟。德才兼备是衡量大学生全面发展的一个重要标准。 视野开阔、胸怀宽广。当代大学生应当学会以开阔的视野观察不断发展的中国,观察日新月异的世界；用宽广的胸襟向历史学习 , 向人民群众学习。新时代的大学生,要把个人的 “ 小我 ” 融入国家和集体的 “ 大我 ” 之中,在维护和实现国家与人民利益的过程中创造个人的辉煌人生。外交学院院长、全国政协外事委员会副主任、国际展览局主席吴建民在上海青年“今天我怎样成长”主题活动“青年与世界”专题讲座中寄语青年：既要重新认识中华文化，一个民族的崛起，最深刻的原因，还有在文化里寻找，没有比忘记自己的根更为可怕的了；又要有世界眼光，我们要避免狭隘的民族主义，在报效中华同时造福世界，把爱国主义与国际主义结合起来。在国际比赛中，当中国的冰上双人滑运动员跌倒后，重新站起来参赛，外国观众报以热烈的掌声，而我国年轻运动员看到外国运动员滑雪比赛失误却有点幸灾乐祸。这种小家子气很难有大发展。 知行统一、脚踏实地。当代大学生要努力将书本知识与实际行动密切联系起来，知行统一是和道德人格紧密结合在一起的。一个人能否做到言行一致，是他能否在立身处世等方面取得成功的重要条件。在人和人的相处中，既要重视言 , 更要重视行。要看他能否做到言行一致。大学生要时时提醒自己 , 比如应该做的事情，认识到了，但是否做到了：应该改正的错误，认识到了，但是否改正了，一个大学生如果能够从身边的事情做起具体的事情做起，做到言行一致，老老实实做人，踏踏实实做事，他的道德人格必然会不断完善。
学习和践行社会主义核心价值体系 建设社会主义核心价值体系是以胡锦涛同志为总书记的党中央在思想文化建设上的一个重大理论创新。党的十七大报告强调 ：“切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求。” 一、学习和践行社会主义核心价值体系的重要意义
党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)指出：建设社会主义核心价值体系，形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带。这是党中央适应我国社会思想道德建设的新形势，向全党提出的重要任务。任何社会都有自己的核心价值体系。核心价值体系是社会意识的本质体现，决定着社会意识的性质和方向。《决定》提出建设社会主义核心价值体系，对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，对于团结、引领全体社会成员在思想上、道德上共同进步，具有重大意义。 提出建设社会主义核心价值体系，再次向世人展现了我们党思想上精神上的旗帜。改革开放以来，我们党成功探索出一条中国特色社会主义道路，使古老的中华民族以崭新的姿态屹立于世界民族之林，中国特色社会主义显示了巨大的优越性。我们坚持中国特色社会主义，从经济体制上说，要坚持社会主义市场经济体制，坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度；从政治体制上说，要坚持人民民主专政、人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；从意识形态上说，要坚持马克思主义的指导地位。与这些根本性的制度和要求 3 相适应，必然要有一个主导全社会思想和行为的价值体系。这个价值体系是什么样的？具有什么样的内容？呈现什么样的特征？随着改革开放和社会主义市场经济进一步发展，随着中外文化交流和碰撞进一步扩大，随着人们思想活动独立性、选择性、多变性和差异性进一步增强，对社会主义价值体系的核心部位作出清晰的界定显得越来越迫切。核心价值体系就是一面旗帜，鲜明地亮出这面旗帜，就是要昭示人们不论在社会思想观念如何多样多变的情况下，不论在人们价值取向发生了怎样变化的情况下，我国社会主义意识形态的核心部位是不能动摇的。提出建设社会主义核心价值体系，有利于我们更清醒、更坚定地把握和坚持社会主义意识形态的本质，有利于我们更清醒、更坚定地把握和坚持社会主义先进文化的前进方向。 提出建设社会主义核心价值体系，是巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础的需要。共同的思想基础，是一个党、一个国家、一个民族赖以存在和发展的根本前提。没有共同的思想基础，党就要瓦解、国家就要分裂、民族就要解体。我们党历来重视共同思想基础的建设。毛泽东同志强调党要有“共同语言”，社会主义国家要有“统一意志”，讲的是共同思想基础建设。邓小平同志指出：我们这么大一个国家，要团结起来、组织起来，一靠理想，二靠纪律，否则建设就不能成功，强调的是要加强共同思想基础建设。江泽民同志指出：“一个民族、一个国家，如果没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力。”这强调的还是共同思想基础建设。胡锦涛同志多次指出：要增强“民族精神”，巩固“精神支柱”、形成“共同理想信念”。这强调的仍然是共同思想基础建设。既然共同思想基础建设如此重要，就需要对它作出科学的概括和清晰的界定，明确其基本内涵和基本要求，使之易于为全党全社会更加全面地理解和更加准确地把握。为什么我们党长期以来一直强调共同思想基础建设，而在今天产生了对共同思想基础作出科学概括和清晰界定的需要？原因就在于，在社会思想观念和人们价值取向日益多样的情况下，根本的、原则的东西有些时候却容易被自觉或不自觉地疏忽、淡化。提出社会主义核心价值体系，就明确揭示了我们共同思想基础的基本内涵和基本要求，将会推动全党全社会更加自觉地维护我们共同的思想基础。 提出建设社会主义核心价值体系，有利于引导全社会在思想道德上共同进步。思想道德是经济基础的反映，而不是脱离历史发展的抽象观念。同我国还处在社会主义初级阶段相适应，同我国多种所有制经济并存相适应，同我国多种分配方式并存相适应，同对外开放的环境相适应，人们的思想观念、道德意识、价值取向越来越呈现出层次性。这种层次性要求我们，在思想道德建设上一定要从实际出发，既要鼓励先进，又要照顾多数，把先进性要求同广泛性要求结合起来，对不同层次的人们提出不同的要求。我们不能因为存在着多层次的思想道德而降低甚至否定先进性的要求，对于共产党员来说，要坚定不移地身体力行共产主义道德。我们也不能不顾人们思想道德的客观差异，用一个标准要求所有的社会成员，而是要倡导积极的，支持有益的，允许无害的，改造落后的，抵制腐朽的。我们还要针对人们思想道德上的层次性，坚持用先进的思想道德来引领全体社会成员在思想道德上不断提升、共同进步。用什么样的思想道德来引领人们在思想道德上不断提升和进步？提出社会主义核心价值体系，集中回答了这个问题。社会主义核心价值体系，既体现了思想道德建设上的先进性要求，又体现了思想道德建设上的广泛性要求；既坚持了先进文化的前进方向，又符合不同层次群众的思想状况；既体现了一致的愿望和追求，又涵盖了不同的群体和阶层。社会主义核心价值体系具有广泛的适用性和包容性，具有强大的整合力和引领力，是联结各民族、各阶层的精神纽带。 社会主义核心价值体系也是大学生理想信念的教育指针，引领着大学生中国特色社会主义共同理想和共产主义理想信念的形成、实现和升华，对大学生具有重要的教育意义。
二、把握社会主义核心价值体系的科学内涵 党的十六届六中全会，把社会主义核心价值体系基本内容概括为四个方面：即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。社会主义核心价值体系这四个方面的内容，相互联系、相互贯通、相互促进，是有机统一的整体。 1、马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂。建设社会主义核心价值体系，最根本的是坚持马克思主义的指导地位，这是因为：一是马克思主义是科学是真理，马克思主义所倡导的分析问题的立场、观点和方法至今没有过时，人类社会的发展趋势也还在一步一步的印证马克思主义揭示人类社会发展的一般规律，实践证明马克思是千百年来最伟大的思想家；二是中国共产党是马克思主义政党，马克思主 4 义是我们立党立国的根本指导思想。建党八十多年来，为什么我们党能够从小到大、从弱到强、从革命党到执政党 、成为中国革命和建设的领导核心，最根本的一条，就是我们始终坚持以马克思主义为指导思想；三是马克思主义始终严格地以客观事实为依据，总是随着时代、实践和科学的发展而不断发展，我们坚持的马克思主义是发展的马克思主义，是中国化的马克思主义。
2、中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。理想是一个国家和民族奋勇向前的精神动力，是中国特色社会主义文化建设的根本。正像胡锦涛总书记指出的那样：“理想信念，是一个政党治国理政的旗帜，是一个民族奋力前进的向导。”理想是有层次的。对于共产党人来说，最高理想是实现共产主义。在现阶段，建设中国特色社会主义是我们全社会的共同理想。这是因为：第一，提出建设中国特色社会主义的共同理想符合国情。我国旧社会是一个半封建半殖民地的国家，我们的社会主义制度是在一个比较落后的生产力水平基础上建立起来的，虽然建国以来，特别是改革开放近30年来，我们有较快的发展，但总体来说我们还处在发展中国家，所以我们党提出的现代化建设分三步走的目标，以及在本世纪头20年，集中力量全面建设小康社会，再继续奋斗几十年，到本世纪中叶基本实现现代化的目标，反映了中国现代化建设的历史进程和发展规律。第二，提出建设中国特色社会主义的共同理想反映民意。这个共同理想，集中代表了我国工人、农民、知识分子和其他劳动者、建设者、爱国者的利益和愿望，具有很强的广泛性和包容性，为社会各个阶层广泛认可和接受，能有效凝聚各个方面的智慧和力量。第三，提出建设中国特色社会主义共同理想，既体现了现阶段党的奋斗目标，又体现了党的最终奋斗目标，要求共产党员要把为最高理想而奋斗同为现阶段共同理想而奋斗统一于建设中国特色社会主义的实践。
3、民族精神和时代精神是社会主义核心价值体系的精髓。中华民族的精神是丰富多样的，在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。在改革开放新时期中华民族又形成了以改革创新为核心的时代精神。为什么说以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值体系的精髓，这是因为，中国是一个由56个民族组成的大家庭，占有世界五分之一人口的十三亿之众分布在世界的各个角落，靠什么来凝聚人民，靠什么来生存和发展，靠的就是民族精神和时代精神。历史实践证明，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，是中华民族五千多年来生生不息、发展壮大的强大精神动力，也是中国人民在未来岁月里薪火相传、继往开来的强大精神动力。
4、社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，集中体现爱国主义、集体主义、社会主义思想，体现了社会主义基本道德规范的本质要求，体现了社会主义世界观人生观价值观，体现了中华民族传统美德，优秀革命道德与时代精神的完善结合，是社会主义核心价值体系的基础。 三、提高思想道德素质和法律素质要践行社会主义核心价值体系 人的素质是一个多层次的有机统一体，思想道德素质和法律素质是这个有机体中不可缺少的两种基本素质；社会主义核心价值体系，体现了社会对每个公民提高思想道德素质和法律素质的基本要求，为大学生加强修养，全面发展，成为合格的建设者和接班人指明了方向。社会主义核心价值体系是高等学校思想政治教育的重要内容，是大学生思想品德教育的中心环节和根本要求，是贯穿“思想道德修养与法律基础”课的主线。 第四节
学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法
思想道德修养课的特点： 深刻的思想性。这是一门塑造美好心灵的课程，思想上重视、行动上自觉是学好这门课最基本的前提和方法。充分认识这门课程的重要性和学好它的必要性，做到认真听课，积极参加课堂讨论，自觉阅读并独立思考，主动联系自己的思想实际，并在实践中身体力行，这样才能达到学好这门课的目的。 这是一门明理课。只有满腔热忱地去追求真理，才能做到与教学内容产生共鸣，引起思想上的共识。这样就能真正掌握这门课的精神实质，学到做人的道理。课堂教学，主要采取启发式，讨论式，对于重点、热点问题，可以通过充分地讨论达到认识上的一致。师生要共同探索以生动活泼的形式进行德育教学的新方法。
5 包含总结汇报、旅游景点、文档下载、出国留学、外语学习、IT计算机、计划方案、教学研究以及第二节
肩负历史新使命等内容。本文共2页
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