如何增强教师的职业国家自豪感感

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职校教师要增强职业自豪感
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教师职业的原动力――职业自豪感
“请给我质朴，请给我深度；让我每天教学时避免繁琐平淡。让我每天昂起头来到学校，把心灵的创伤忘掉。让我工作时抛开个人的物质追求和庸俗的苦恼。让我的手在责罚时变得纤细，在爱抚时更显温柔。别申诉我，我爱之深，才责之切。”这是诺贝尔文学奖得主，智利女诗人米斯特拉尔的一首散文诗――《女教师的祈祷》。虽然国别不同，时代不同，但现在读来，依然给我们带来心灵的感动。古往今来，无数文人作家把赞美的笔调对准教师这样一个职业，不惜笔墨。像“人类灵魂的工程师”“太阳底下最光辉的职业”等等。这些都让我们激动，自豪。也是我们许多人走上教师岗位的一种原动力。我们很多人怀着对教师职业的憧憬和向往投身教育事业，却在岁月一年年的消磨中把这种职业的自豪感消磨殆尽，也就产生了所谓的职业倦怠。因此在我们漫长的教师职业生涯中要做的就是尽量把这种职业的自豪感尽可能长久的延续下去。那么如何培养这种职业自豪感呢？职业自豪感不是天生的。首先，要有对教师职业的认同。只有认同了，憧憬了，才会产生这种自豪感。其次，要在行为举止上严格要求自己，做学生的榜样。所谓“学高为师，身正为范”。只有自己做好了，让自己成为学生可模仿的对象，让自己成为学生提起时不禁竖起大拇指的老师，你才有可能产生自豪感。从另一方面来说，教师的职业自豪感其实是从学生身上得到的。举个例子，当你看到一个天天迟到的学生因为你的教导而成为一个守时的孩子时，这时你的自豪感便会油然而生了。教师的职业自豪感不是世俗意义上简单的对教师职业的一种崇敬，更是鞭策教师不断前进的无形的鞭子。缺少了这把鞭子，你可能成为一名教师，但绝对不可能成为名师。
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