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化学工业职业技能鉴定指导中心鉴定范围
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化工原料准备工（6-03-01-01）
压缩机工（6-03-01-02）&&&&
气体净化工（6-03-01-03）&&&&&
过滤工（6-03-01-04）
油加热工（6-03-01-05）&&&&&&&
制冷工（6-03-01-06）&&&&&&&&
蒸发工（6-03-01-07）&&&&&&&&&
蒸馏工（6-03-01-08）
萃取工（6-03-01-09）&&&&&&& &&&
吸收工（6-03-01-10）
吸附工（6-03-01-11）&&&&&&&& &&
干燥工（6-03-01-12）&&&&&&&&
结晶工（6-03-01-13）&&&&&&&& &
造粒工（6-03-01-14）
防腐蚀工（6-03-01-15）
化工工艺试验工（6-03-01-16）
化工总控工（6-03-01-17）
燃料油生产工（6-03-02-01）
润滑油、脂生产工（6-03-02-02）
石油产品精制工（6-03-02-03）
油制气工（6-03-02-04）&&&
煤制气工（6-03-03-04）&&
燃气储运工（6-03-03-05）
合成氨生产工（6-03-04-01）
尿素生产工（6-03-04-02）
硝酸铵生产工（6-03-04-03）
碳酸氢胺生产工（6-03-04-04）
硫酸铵生产工（6-03-04-05）
过磷酸钙生产工（6-03-04-06）
复合磷肥生产工（6-03-04-07）
钙镁磷肥生产工（6-03-04-08）
氯化钾生产工（6-03-04-09）
微量元素混肥生产工（6-03-04-10）
硫酸生产工（6-03-05-01）&&
硝酸生产工（6-03-05-02）
盐酸生产工（6-03-05-03）&
磷酸生产工（6-03-05-04）
纯碱生产工（6-03-05-05） &&
烧碱生产工（6-03-05-06）
氟化盐生产工（6-03-05-07）
缩聚磷酸盐生产工（6-03-05-08）
无机化学反应工（6-03-05-09）
高频等离子工（6-03-05-10）
气体深冷分离工（6-03-05-11）
工业气体液化工（6-03-05-12）
炭黑制造工（6-03-05-13）
二硫化碳制造工（6-03-05-14）
脂肪烃生产工（6-03-06-01）
环烃生产工（6-03-06-02）
烃类衍生物生产工（6-03-06-03）
聚乙烯生产工（6-03-07-01）
聚丙烯生产工（6-03-07-02）
聚苯乙烯生产工（6-03-07-03）
聚丁二烯生产工（6-03-07-04）
聚氯乙烯生产工（6-03-07-05）
酚醛树脂生产工（6-03-07-06）
环氧树脂生产工（6-03-07-07）
丙烯腈-丁二烯-苯乙烯共聚物生产工（6-03-07-08）
顺丁橡胶生产工（6-03-08-01）
乙丙橡胶生产工（6-03-08-02）
异戊橡胶生产工（6-03-08-03）
丁腈橡胶生产工（6-03-08-04）
丁苯橡胶生产工（6-03-08-05）
氯丁橡胶生产工（6-03-08-06）
有机合成工（6-03-11-01）
农药生物测试试验工（6-03-11-02）
染料标准工（6-03-11-03）
染料应用试验工（6-03-11-04）
染料拼混工（6-03-11-05）&&
研磨分散工（6-03-11-06）
催化剂制造工（6-03-11-07）
催化剂试验工（6-03-11-08）
涂料合成树脂工（6-03-11-09）
制漆配色调制工（6-03-11-10）
溶剂制造工（6-03-11-11）
化学试剂制造工（6-03-11-12）
化工添加剂制造工（6-03-11-13）
片基制造工（6-03-12-01）
感光材料制造工（6-03-12-02）
感光材料试验工（6-03-12-03）
暗盒制造工（6-03-12-04）
废片、白银回收工（6-03-12-05）
磁粉制造工（6-03-12-06）
磁记录材料制造工（6-03-12-07）
磁记录材料试验工（6-03-12-08）
感光鼓涂敷工（6-03-12-09）
冷作钣金工（6-04-04-01）
涂装工（6-04-05-02）&&&&& &&
机修钳工（6-06-01-01）
维修电工（6-07-06-05）
橡胶制品配料工（6-09-01-01）
橡胶炼胶工（6-09-01-02）
橡胶半成品制造工（6-09-01-03）
橡胶成型工（6-09-01-04）&&
橡胶硫化工（6-09-01-05）
废胶再生工（6-09-01-06）
化学合成制药工（6-14-01-01）
生化药品制造工（6-14-02-01）
发酵工程制药工（6-14-02-12）
药物制剂工（6-14-03-01）&
化学检验工（6-26-01-01）
材料成分检验工（6-26-01-02）
大气环境监测工（6-25-01-01）
水环境监测工（6-25-01-02）
化工仪表维修工（6-26-04-07）
甲醇合成工（16-042）&&&&&&&&&&
管式炉裂解工（16-085）
裂解气分离工（16-086）&&&&
裂解气压缩工（16-087）
乙醇合成工（16-088）&&&&&&&&
乙醇精馏工（16-089）
羰基合成工（16-190）&&&&&&
丁（辛）醇合成工（16-091）
乙炔发生工（16-093）&&&&&&&
氯乙烯合成工（16-094）
氯乙烯精馏工（16-095）&&&&&&&
氧氯化工（16-096）
二氯乙烷精馏工（16-097）&&
二氯乙烷裂解工（16-098）
二氯乙烷裂解气分离工（16-099）
氯乙烯聚合工（16-100）
聚氯乙烯汽提干燥工（16-101）
乙醛合成工（16-102）&&&&&&&&&
醋酸合成工（16-103）
苯烃化工（16-104）&&&&&&&&&&
乙苯脱氢工（16-105）
苯乙烯精馏工（16-106）&&&&&&
丁烯脱氢反应工（16-107）
萃取精制工（16-108）&&&&&&&&&&&&
聚合工（16-112）
司泵工（16-127）&&&&&&&&&&&&&&&&
包装工（16-140）
水处理工（16-141）
三废处理工（16-142）
物性检验工（16-144）&&&&&&&&
化工检修铆工（16-148）
化工检修管工（16-149）&&&&&
化工检修焊工（16-150）
橡胶试验工（16-171）&&&&
胶乳制品后处理工（16-188）
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有机化学与制药工程
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&&关于有机化学与药物之间的关系阐述,还涉及制药工程方面的一些知识
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你可能喜欢鞍山技师学院网站_职场百科
鞍山技师学院网站
编辑:蒋艳霄
鞍山技师学院网站：目前，学院整体入驻鞍山职业教育城，拥有最现代化的教学设施，各类实习车间和实操教室120多个，各类机床300台、焊机350余台。学院现有教职工650人，其中高级职称教师150人，中级职称教师382人，技师24人，实习指导教师124人，全日制在校学生近4000人。拥有德国先进的实习、实验设备，并设校内实习车间和实操教室38个，校外企业实习及就业基地80多个。学院现已开设数控技术、焊接、轧钢、化工、机械加工、电气等四十多个专业。其中，数控加工、电气、机械加工和焊接等专业成为鞍山技能培训的品牌专业。
师资队伍鞍山技师学院是由原鞍山市各技工学校整合而来，学院有着悠久的办学历史。学院的许多前辈教师来源于企业的优秀工程技术人员、模范工人，他们创造了技师学院光荣的过去，形成的优良传统传承至今。今天，虽然技师学院的教师换了一代又一代，但诲人不倦无私奉献的精神没变，精益求精刻苦钻研的校风犹存。多年来，从制图课的积木式直观教学法到德国“双元制”教学直至现在的一体化教学模式;从单一的理论、实习教师到双师型教师;从培养初、中级技术工人到培养高级、预备技师高技能人才无不凝聚着广大教师辛勤汗水。在他们中间，人才辈出名师闪耀，既有何瑛华、冯红宁、张永敏、高海城等老一代教师，又有田文武、于游、张俊杰、杨秀双等双师型优秀中青年教师和实习指导教师，更涌现出了陈慧、陈冰鸣两位教授级高级讲师。在搬迁进入职教城后，学院教学环境发生了天翻地覆的变化。明亮漂亮的教室、整洁宽敞的教学实训场地、先进充足的教学设备……..过去多少年的梦想变成了今天的现实。广大教师身上的担子虽然重了，但干劲高昂。我们有理由相信他们会创造技师学院光辉的未来。学院发展历程(一)建校及恢复阶段(74-1980)鞍山市技工学校建校于1958年，由鞍山市劳动局兴办，校址在鞍山市千山区解家堡子。1963年迁至现立山区双山街(原鞍山变压器厂址)，日经省政府批准，将鞍山市技工学校与鞍山市工业局半工半读技术学校(日省政府批准成立，四年制中专)合并，在校生达692人，于1969年全部毕业，其中67届学生面向全省分配，其余的各届学生分配到鞍山市地方工业企业。十年“文化大革命”期间，学校遭到破坏，1966年至1969年招生中断，学生停课，1969年9月宣布停办。1974年经当时的鞍山市革命委员会研究，决定恢复鞍山市技工学校，编制90人，由事业经费开支，隶属鞍山机械局领导，校址在铁西区原农机厂址。复校后，先后两届从下乡知识青年中招收596人，开设车工、铸造、锻造、铆工四个专业，学制为两年和三年。毕业生大部分到机械局所属企业，少部分优秀学生留校，后送鞍山机械职大进修，成为鞍山市技工学校教师。1978年，市长办公会议根据省政府关于退还被占用校舍通知精神，决定为鞍山市技工学校重建校舍，由鞍山机械局负责承建。1980年8月，新校舍主楼交付使用(新校址在技师学院原址园林路329号)。当年招收了200名初中毕业生入学。(二)初期发展阶段()八十年代开始，随着地方工业的发展，对技工人才需求越来越大，技工学校的现状满足不了工业企业对技工人才的需求，市政府决定加大对技工教育的投入，市财政对技工学校的经费逐年增加。1981年至1992年，先后建成了实验楼、图书馆、食堂和500平方米的校内实习厂房，机械局内部所属企业每家支援一台机床，市政府又给予专项资金购置各类实习实验设备，从而使学校的实习教学手段有了很大提高。由原来几个工种达到了车、钳、铆、铸、锻、炼钢、电器、无线电、木型、热处理、服装等十多个工种。在校生一直保持800人，学校各项管理工作走上正轨，教学管理进一步加强，教学质量在全市技工学校系统中一直名列前茅。毕业生质量较高，受到用人单位好评，毕业生供不应求。(三)较快发展时期()1993年开始，学校的发展遇到了千载难逢的历史机遇，这就是辽宁省和德国巴符州共同资助鞍山市技工学校办学开始了第一期合作(春)。德方提供九十八万五千马克的教学设备陆续到位，中方每年一百五十万元人民币的配套投入也按计划实施，新建了实习厂房，购置了相应设备。首期合作期间，德方每月派遣二十人名专家来校指导工作，日第一批专家进入学校，指导双元制教学。合作项目自日签署联合声明以来，合作项目在巴符州经济部、辽宁省政府和鞍山市政府大力支持下，在驻校德国专家、辽宁省职教所德方专家指导下，进展顺利。经过三年的工作，中德辽宁高级技工培训中心基本建成。拥有了机械实习车间、焊接实习车间、电工实验室、电子测量实验室、气动液压实验室、微机室和语音室等。从事双元制教学的教师，分别在新加坡、上海、北京完成了培训，也培养了学校自己的翻译，机械和电气专业实施了双元制教学。鉴于两省州职业培训项目落户鞍山技校，两省州一年一度的双边经贸合作会议在鞍山举行，并决定于日，在鞍山技工学校举行“中德辽宁高级技工培训中心”剪彩仪式。从此，我校的发展进入快车道。1996年，我校被辽宁省政府评为“省部级重点技工学校”，1999年，学校与德国巴符州拉文斯堡职业学校结为合作伙伴学校。2002年晋升为国家级重点技工学校，2003年被评为高级技工学校。(四)蓬勃发展的现阶段(2004-至今)鞍山市为整合职业教育资源，促进职业教育发展，有利于技能人才的培养经鞍山市委和市政府批准并上报省劳动部门，以鞍山市高级技工学校为总院，分别整合鞍山市另外五所技工学校，于2004年11月成立鞍山技师学院，设有机械、电气、城建三个系和冶金、艺术、商饮三个分院。后来退役士兵职业技术学校也归入了鞍山技师学院。成立技师学院后，又借助于国家政策和重视职业教育的大气候，积极争取对学院的投入，争取专项资金建成五千平方米厂房，又购进了多台数控、普车，焊接设备等。目前有各类实习实验设备近700台(套),有1372个实习工位,实习教学设备总值达三千万元人民币.实习厂地二万平方米.。学院总固定资产为五千零九十万元。目前。全院教职工693人。专职教师548人。全院开设专业四十余个，目前在校生达5000人。鞍山技师学院在迁入职教城后，校园环境，办学条件，基础设施大为改观，为鞍山技师学院的发展提供了更大空间，使鞍山技师学院进入了最好发展时期。专业介绍预备技师1、模具制造培养目标：培养从事模具精密制造的高级技能人才。对应或相关职业(工种)：工具钳工主要教学内容：材料力学性能与选用、机械设计、CAD/CAM/CAPP/CAE、自动化控制技术、精密模具的热处理工艺与应用、机床夹具设计与制造、特种加工技能、快速模具和原型制作、模具制造工综合技能等。2、数控加工(加工中心操作工方向)培养目标：培养从事加工中心操作及编程的中级技能人才。对应或相关职业(工种)：加工中心操作工、铣工主要教学内容：机械识图与CAD、金属材料选用与热处理、常用机械加工技术、机械测量技术、铣工技能、加工中心操作与编程综合技能等。3、电气自动化设备安装与维修培养目标：培养从事电气自动化设备安装、编程、调试与维修的高级技能人才。对应或相关职业(工种)：对应或相关职业(工种)：维修电工专业主要教学内容：气动与液压系统安装与调试、MPS模块化生产控制安装与调试、PLC与变频器综合应用、逆变器安装与调试、工业控制网络安装与调试、过程控制设备安装与维修、模数电综合技术应用等。高级工1、数控加工(数控铣工方向)培养目标：培养从事数控铣床操作及编程的高级技能人才。对应或相关职业(工种)：数控铣工、铣工主要教学内容：典型夹具结构、切削原理与刀具选用、机械设计基础、典型结构受力分析、CAD/ CAM、金属切削机床典型结构、典型零件加工工艺规程、铣工技能、常用电力拖动控制线路安装、数控车床操作与编程、液压传动与气动控制基础、数控铣床操作与编程综合技能等。2、机床切削加工(铣工方向)培养目标：培养从事操作铣床，进行工件铣削加工的高级技能人才(高级工)。对应或相关职业(工种)：主要教学内容：机械识图与CAD、机械测量技术、典型机械结构、金属材料选用与热处理、常用机械加工技术、铣工技能、车工综合技能等。3、机械设备维修培养目标：培养从事通用设备安装、维修并能进行零件加工的高级技能人才。对应或相关职业(工种)：机修钳工、维修电工主要教学内容：计算机辅助设计、机械设计基础、典型结构受力分析、起重机械吊装操作、液压传动与气动控制技术、机床拆装与维修技能、铣工技能、车工技能、特种加工技能、机修钳工综合技能等。4、机械设备装配与自动控制培养目标：培养从事机械设备和生产线的制造及装配调试、运行操作、维护管理的高级技能人才(预备技师)。对应或相关职业(工种)：装配钳工、维修电工主要教学内容：材料力学性能与选用、机械设计、CAD/CAM/CAPP/CAE、简单PLC控制电路安装与调试、自动化控制技术、机械精密检测与机床精度检验、特种加工技能、装配钳工综合技能等。5、电气自动化设备安装与维修培养目标：培养从事电气自动化设备安装、编程、调试与维修的高级技能人才。对应或相关职业(工种)：维修电工主要教学内容：PLC控制电路安装与调试、单片机控制设备安装与调试、变频器技术应用、交直流调速系统安装与调试、工厂电气线路设计、传感器技术应用等。6、焊接加工培养目标：培养从事焊接加工的高级技能人才。对应或相关职业(工种)：焊工、冷作钣金工专业主要教学内容：计算机辅助设计、焊接结构装配图识读、焊条电弧焊技能、气焊与气割技能、等离子弧切割与碳弧气刨技能、气体保护焊技能、埋弧焊技能、焊接接头试验、焊接检验技能、冷作钣金工技能、特种焊接与切割技能、锅炉压力容器焊接技能、焊工综合技能等。7、冷作钣金加工培养目标：培养从事金属板材成形和铆焊加工的高级技能人才。对应或相关职业(工种)：冷作钣金工、焊工专业主要教学内容：计算机辅助设计、机械设计基础、典型结构受力分析、材料成形工艺分析及应用、构件连接、构件装配、钳工技能、焊工技能、冷作钣金工综合技能等。中级工1、机床切削加工(车工方向)培养目标：培养从事操作车床，进行工件旋转表面切削加工的中级技能人才。对应或相关职业(工种)：车工主要教学内容：机械识图与CAD、机械测量技术、典型机械结构、金属材料选用与热处理、常用机械加工技术、铣工技能、车工综合技能等。2、机械设备装配与自动控制培养目标：培养从事机械设备和生产线的制造及装配调试、运行操作、维护管理的中级技能人才。对应或相关职业(工种)：装配钳工、维修电工主要教学内容：机械识图与CAD、典型机械结构、金属材料选用与热处理、常用机械加工技术、机械测量技术、液压传动与气动控制基础、铣工技能、磨工技能、机床部件装配与调试技能、电工技能、常用电力拖动控制线路安装与维修、装配钳工综合技能等。3、机械设备维修培养目标：培养从事通用设备的安装、维护及操作的中级技能人才。对应或相关职业(工种)：机修钳工主要教学内容：机械识图与CAD、典型机械结构、金属材料选用与热处理、常用机械加工技术、机械测量技术、立体划线技能、液压传动与气动控制基础、刮削与研磨技能、铣工技能、电工技能、机修钳工综合技能等。4、电气自动化设备安装与维修培养目标：培养从事电气自动化设备安装、调试与维修的中级技能人才。对应或相关职业(工种)：维修电工主要教学内容：安全用电、识图与CAD、常用电工工具和电工仪表使用、钳工基本操作、配电线路安装与维修、变压器绕制与检修、电动机故障检修、典型模拟电路装接调试与维修、典型数字电路装接调试与维修、常用电力拖动控制线路安装与维修、常用机床电器控制线路安装与维修、电气原理图绘制(EDA)、PLC控制电路安装与调试等。5、电机电器装配与维修培养目标：培养从事电机及电器装配、调试与维修的中级技能人才。对应或相关职业(工种)：电机装配工、高低压电器装配工主要教学内容：安全用电、识图与CAD、常用电工工具和电工仪表使用、钳工基本操作、电工材料选用、电机装配、变压器装配、电器工艺与工装技能、电工仪表与测量等。6、电子技术应用(通用电子设备制造与维修方向)培养目标：培养从事安装和调试无线通信、传输设备、广播视听等电子产品的中级技能人才。对应或相关职业(工种)：无线电调试工主要教学内容：安全用电、识图与CAD、电子元件识别与焊接技能、常用电工工具和电工仪表使用、电子仪器仪表与测量、典型模拟电路装接调试与维修、典型数字电路装接调试与维修、电子线路绘制(EDA)、电子产品制作等。7、焊接加工培养目标：培养从事焊接加工的中级技能人才。对应或相关职业(工种)：焊工主要教学内容：机械识图与CAD、典型机械结构、金属材料选用与热处理、电工技能、钳工技能、焊接检验技能、冷作钣金工技能、焊工综合技能等。8、冷作钣金加工培养目标：培养从事金属板材成形和铆焊加工的中级技能人才。对应或相关职业(工种)：冷作钣金工主要教学内容：机械识图与CAD、典型机械结构、金属材料选用与热处理、常用机械加工技术、机械测量技术、材料成形技能、电工技能、钳工技能、冲压工艺与设备操作、材料号料与下料、构件变形矫正、焊工技能、冷作钣金工综合技能等。9、铸造成型培养目标：培养从事操作铸造设备，使用铸造工具，进行金属熔化和铸造成型加工的中级技能人才。对应或相关职业(工种)：铸造工主要教学内容：机械识图与CAD、机械测量技术、典型机械结构、常用机械加工技术、金属材料选用与热处理、金属冶炼工艺与技能、砂型技术、炉前技术、铸造工综合技能等。10、锻造成型培养目标：培养从事操作锻造机械设备及辅助工具，进行金属工件毛坯的下料、加热、制坯、成型等锻造加工的中级技能人才。对应或相关职业(工种)：锻造工主要教学内容：机械识图与CAD、机械测量技术、典型机械结构、常用机械加工技术、金属材料选用与热处理、塑性材料加工技能、炉前技术、锻造工综合技能等。11、起重工(天车工方向)培养目标:培养从事通用桥式起重机的操作中级技能人才。对应或相关职业(工种)：天车工主要教学内容：天车的基本知识概述;天车主要零部件的安全技术;天车的安全防护放置;天车安全技术操作规程和维护保养方法;通用桥式起重机的操作;冶金起重机的操作;天车的电气设备;天车的电气线路及原理;天车的常见故障及排除方法;天车工的技术等级要求及实际操作考核实例等。12、化工分析与检验培养目标：培养从事使用化学分析仪器和理化仪器等设备，对成品、半成品、原材料及中间过程进行检测、化验、分析的中级技能人才。对应或相关职业(工种)：化学检验工、材料成分检验工主要教学内容：无机化学、有机化学、化学分析、仪器分析、有机定量分析、工业分析、化工生产技术应用、常用分析仪器维护、危险化学品安全技术应用、化工企业和化验室管理、专业实训等。13、化工工艺培养目标：培养从事化工生产的工艺运行、生产操作的中级技能人才。对应或相关职业(工种)：化工总控工、无机化学反应工、有机合成工、化工原料准备工、压缩机工、气体净化工、过滤工、油加热工、制冷工、蒸发工、蒸馏工、萃取工、吸收工、吸附工、干燥工、结晶工、造粒工、防腐蚀工、化工工艺试验工、合成氨生产工主要教学内容：化工制图与CAD、化工工艺、化工质量检测、化工单元过程及操作、化工仪表及自动化、化工安全生产知识、化工仿真实训、专业实训等。14、生物化工培养目标：培养从事生物化工生产操作、产品检验的中级技能人才。对应或相关职业(工种)：化学合成制药工、生化药品制造工、发酵工程制药工、疫苗制品工、基因工程产品工、药物检验工、酶制剂制造工主要教学内容：基础化学、化工单元操作、生物化学基础、微生物基础、生物化工设备、生化反应工艺、生化制品加工、生物制品分析检测、生化生产操作技能实训、生化单元生产仿真实训等。15、精细化工培养目标：培养从事精细化工生产操作的中级技能人才。对应或相关职业(工种)：化工总控工、有机合成工、蒸馏工、化工工艺试验工、农药生物测试试验工、染料分析工、染料应用试验工、染料生产工、研磨分散工、催化剂制造工、催化剂试验工、涂料合成树脂工、制漆配色调制工、溶剂制造工、化学试剂制造工、化工添加剂制造工、制皂工、洗衣粉成型工、合成洗涤剂制造工、化妆品配制工、牙膏制造工主要教学内容：基础化学、化工单元操作、有机合成单元过程、化工分析、工业电器及仪表、化工设备机械基础、HSEQ及清洁生产、精细化学品工艺、化学实验基本操作、精细化工生产操作、化工操作单元仿真实训等。16、石油炼制培养目标：本专业培养石油炼制、基本化工原料生产的操作人员。对应或相关职业(工种)：燃料油生产工、润滑油、脂生产工、石油产品精制工、油制气工主要教学内容：机械基础、电气及工业化仪表、化工生产基础、石油化工概论、化学实验基本操作、HSEQ与清洁生产、化工单元操作、石油炼制工艺、炼油过程及设备等。17、石油与天然气贮运培养目标：本专业培养石油与天然气贮备与运输的作业人员。对应或相关职业(工种)：油气输送工、油气管道保护工、汽车加气站操作工、液化天然气操作工主要教学内容：热工及传热、流体力学、油气储运设备、油气储运工艺、自动化仪表、油品性质、油气管道输送等。18、制浆造纸工艺培养目标：本专业培养制浆造纸生产操作、分析检测、现场管理及相关产品营销的人员。对应或相关职业(工种)：制浆备料工、制浆设备操作工、制浆废液回收利用工、造纸工、纸张整饰工、宣纸书画纸制作工、化学检验工主要教学内容：基础化工、分析化学、仪器分析、化工机械基础、制浆造纸分析与检验、环境保护概论、制浆造纸工艺与设备、加工纸工艺与设备、制浆造纸设备使用与维护等。19、印刷(印刷技术方向)培养目标：培养从事印刷应用技术和印刷设备操作的中级技能人才。对应或相关职业(工种)：平版印刷工、柔性版印刷工、凹版印刷工、网版印刷工、装潢彩印工主要教学内容：印前制版工艺与实训、印刷色彩、印刷材料、印刷工艺与实训、印刷机结构与操作、特种印刷、印后加工工艺与实训、印刷机操作技能实训等。20、印刷(图文信息处理方向)培养目标：培养从事印前图文处理、版面设计和制版的中级技能人才。对应或相关职业(工种)：印前制作员(X6―20―01―05)专业主要教学内容：计算机基本操作技能、计算机安装与维护、印刷基础知识、美术基础知识、印前制版工艺与实训、书刊装订与实训、图形图像处理实训、拼版和晒版实训等。
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