阅读《自尊》，完成问题。（共8分）自尊①说到自尊，人们往往想到的是人的自我尊重，这自然是不错的。但是，最近看到几位大师逸闻，方知道，自尊是在尊重别人中实现的。②钱学森家里的炊事员曾经说，钱老每次下楼吃饭，都穿得整整齐齐，从来不穿拖鞋、背心。这是看得起咱、尊重咱。钱老儿子钱永刚听了炊事员的话后，也学了父亲的样子，每逢去餐厅吃饭，都穿戴整齐，他也要做尊重他人的人。③国学大师陈寅恪晚年已有眼疾，在岭南大学居住的两层楼房的一楼给学生上课。当时选修他课程的不过五六人，陈先生绝不因选课学生多少影响他的讲课。夏天，他身着便装与助手一起在楼下工作，每当学生到家里听课，他都要自己拄杖扶梯缓步上楼改换夏布长衫，然后才下来上课。看着老师摸索着下楼的身姿，学生们感动不已，为师的高大，在他们心中已然耸立。④当前，在社会中，一些人关注更多的是自我尊重。他们目中无人，装模作样，虚伪失真，故作姿态，这种看似自我尊重的过分表达，表现出的却正是不尊重别人的自我膨胀，是没有自信的无意识流露。⑤与这些人相反，有些大师甚至在遭受【甲】和侮辱，人格遭到【乙】的时候，还仍然具有表达尊重别人的强烈愿望。他们被【丙】了所有表达自尊的手段后，唯一可以表现的，就是穿戴整齐地向这个世界告别。傅雷先生在“文革”时被抄家后，所有家具贴上封条，他太太到朋友家借了干净衣服，夫妇两人穿了整洁的衣服上吊自尽了。整洁的衣着成了他们表达对这个世界和对周围人尊重的最后方式。⑥由此可见，在生活中，你保持着对人的谦恭，人们便在你的谦恭中读出涵养和文明，心中会由衷地尊敬着你。【小题1】写出本文的中心论点。（2分）【小题2】根据文意，将下面三个词语分别填入文中【甲】【乙】【丙】处（只填序号）。（3分）①践踏②剥夺③欺凌【甲】处应填：【乙】处应填：【丙】处应填：【小题3】阅读第③段，简要分析国学大师陈寅恪的事例为什么可以证明中心论点？（3分） - 跟谁学
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关注我们官方微信关于跟谁学服务支持帮助中心阅读下面的文字，完成后面的问题。彩 虹梁晓泉男人进屋往床上一扑就睡着了。惯力挺大，双人床抗议似的响了好几声。床是他们俩口子从旧货市场淘来的，便宜，才二十元钱。房东不管床，就这房子，爱住不住，明儿个就要来收下月的房租了。儿子嘟了嘴跟母亲回来了，老师动员学生报兴趣班，母亲没给报。一进屋，儿子就嚷起来，你看哪，老爸的鞋！他老爸睡觉不文明，躺大床上，一只脚却搁在小床上，没脱鞋。女人不恼，却笑了。她瞧见了男人手里的营生，弯腰，把男人攥的三张十元的人民币弄下来。在解决了儿子提出的问题。一切都轻柔，她知道丈夫累了，怕整醒他。可儿子似乎不太体谅人，又抱怨上了，这回是嫌他爸呼噜太响，影响他做作业了。拿板凳，到门口做去。母亲把儿子赶外边去了。儿子在老家不好好上学，他爷爷前不久才把他送来，儿子来了后心情一直不太好。原因挺多，首先，是对他老爸的诚信有怀疑。那晚，房子漏雨，儿子说，老爸，你怎么说你住在高楼大厦里……父亲有力地摆手，说，儿呵，你现在小，大了就明白了，干啥都要有发展的眼光……爸在盖高楼大厦，这你看见了吧？那么，为什么没领你住高楼大厦呢？我有我的安排，你妈知道，你不知道。我跟你透露透露。归纳一下，老爸的安排是，“想要知道春天的温暖，先要经历冬天的严寒。”现在有意先“严寒”一下；再具体讲是，夜里能享受喷泉音乐，白天能欣赏彩虹。儿子反驳说，老家也有彩虹。父亲说，人和人能比吗？同理，农村的彩虹咋能和城里的比呢。母亲的心态永远是平和的，她听了只是点头。而现在，她刚给丈夫盖了件衣服，就一时怔在那了，心里盘算着其余的二十元钱从哪来？每月房租一百五，凑到一百三了。女人叹口气，听见儿子在外面嚷，出来看是落雨点了，帮儿子搬了板凳回屋。板凳碰着床了，把男人弄醒了，男人伸一个懒腰，说，钱，拿去了吧？又说，今天点高，碰上刘老板弄到工地一汽车大理石，急用，卸车给现钱，每人三十元，还管一顿饭，嘿嘿，六个小时搞定，爽！女人打男人脸一下，说，天天有这事就好了，给现钱哪。省得求爷爷告奶奶的要钱了。她春节要钱时跟人打了一仗，也没弄回来，想到这儿，她又来气了，倒好像咱欠了他似的？可是，还差二十元房租？女人撞男人胳膊。男人没搭腔，钱？钱？俩口子也不是没合计过回家。可老家的教学质量不行，再说了，俩人大张旗鼓地跑出来，要是灰头土脸地回去，脸往哪放。男人终于冒出句，睡觉，睡觉，知道不？天塌下来有老爷们顶着。外边的天黑下来了，雨越下越大。到半夜。小床上的儿子嘟囔有水，揉着眼睛爬这床上了。女人急忙起来，这工夫，丈夫也醒了。俩大人一阵忙碌，接下来睡不着了，于是，男人搂了儿子又在讲他的安排。儿子小床上的被褥掀开卷到一头，露出床扳的地方摆上俩脸盆，雨水自棚顶划出轻盈的流线，叮咚、叮咚地响——确乎有那么点音乐的意思。现在，对于父亲的一再坚持，儿子有些同意了，儿子说，嗯，就是往外溅水不好。父亲说，这好办哩。让女人下地，扔盆里俩手巾。女人下去却立马上来了，说：“妈呀！看见老大一只耗子。”下雨搬家嘛。男人淡淡地说，闭了灯就看不见了。关了灯，三个人往一起挤，挤着挤着，女人忽然乐了，用头顶男人，说，老鬼！女人一高兴就愿意这样叫，老鬼，那二十元钱不给她了。男人应承说，对呵，大耗子也在屋住，那二十元得让大耗子交。贫嘴，女人说，这脸盆不要动。明儿个，让老女人看看，漏得可比她说的大多了。一个盆扣十元。男人笑了，说，反正是你们老娘们的事儿。上午。女人把要房租的老女人引到儿子的床铺前，一个劲儿地连说带比划。老女人不示弱，也一个劲又说又比划。半小时后，俩人达成了一致意见。各让一步，这月缓交二十元，下月交。老女人撑着伞走了，这边的男人、女人眼睛乐成了缝。雨停了，太阳露出笑脸。工地远方的沼泽地那边，天际间，升起了一道美妙的彩虹……父亲怪声地喊儿子，说，看见没？看见没？不经风雨，咋见彩虹。儿子说，嗯！是和老家的不一样。女人也嘬嘴说好……另侧的高楼浴在春天的阳光里，一切都那么可爱、迷人。望了好一会儿，女人把脸盆里的水倒了，拿出被褥挂在院落的铁丝上晾。男人说，我立马到工地看看，兴许还有昨天那样的好事。女人说，赶紧去吧。小题1:第五段画线的部分表现了女人怎样的心理？（5分）小题2:画线句子“外边的天黑下来了，雨越下越大”，在文中起什么作用？（5分）小题3:“雨停了，太阳露出笑脸。工地远方的沼泽地那边，天际间，升起了一道美妙的彩虹……”这段描写有什么作用？（6分）小题4:小说以《彩虹》为题有什么深刻含意？（6分） - 跟谁学
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关注我们官方微信关于跟谁学服务支持帮助中心洛克菲勒在给儿子的一封信说：“成功地将一个好主意付诸实践，比在家空想出一千个好主意更有价值。” 请以“现在就去做”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：文内不得出现所在学校的校名、人名，否则扣分。
参考例文：现在就去做每个人小小的心中，都有一个大大的梦想。它从儿时起便陪伴着我们，让我们对未来充满憧憬。但随着我们一天天地长大，这些希望的种子也随之远去。这时，人们才会想起从前的梦想，叹惋不已。记得我读《乔布斯传》的时候，有这么一个令我记忆深刻的故事：史蒂夫·乔布斯在十二岁时，便自己开始组装各种主板芯片。一次实践中，他发现其中少了一个零部件。他跑遍各个市场，却仍然没有收获。最后他得知，这个部件只有惠普总部才有。于是，年仅十二岁的他当机立断，给当时的惠普总裁打电话，向他订购。于是，交易成功，乔布斯最后也果真成为了PC电脑的先驱。从这个故事中，你是否读出了什么？乔布斯的成功，并不来源于他过人的天赋与智慧的头脑，而是源于他的“敢想敢做”。一旦有任何的灵感，他必定会立即付之于实践。正是因为有着这一份做事的果断与勇气，他才能踏出一个个坚实的脚印，最终迈向胜利的顶峰。我们都有梦想，但要记住，梦想绝不是空想。当你下定了决心，那么就不要再犹豫，立刻行动吧！洛克菲勒在给儿子的一封信中说：“成功地将一个好主意付诸实践，比在家空想出一千个好主意更有价值。”是啊，不仅是好主意，梦想亦是如此。整日将梦想吹嘘地如何如何伟大，却从未有过实际行动的人，都是只会纸上谈兵的赵括。不 要担心你的异想天开的行为会化作一双手将你推向失败的深渊。要知道，我们还年轻，有大把的时光来让你爬起来。尽管最后的你不一定会成功。但你总能骄傲地对别人说：“我做过了，我行动过了，我失败过了，但我最后还是站起来了。”忘了是哪家大公司的老板，一生都把“现在就去做”这寥寥五字作为自己不二的座右铭，并把它打印出来贴在公司的角角落落来激励他的员工。果然，他的事业也在他铿锵有力的五个字中蒸蒸日上。梦想是美好而大胆的，它与“付诸实践”四字也同样是密不可分的。不如就把“现在就去做”这五字折成纸条，小心地放在你的口袋里。不论最后有否实现，当你最后老去，再次将他们展开时，也许纸张早已发黄变旧，但那当初年轻气盛时写下的五字，它们在记忆的隧道里，闪闪发光。
试题分析：这是一道命题作文，由于作文还给了 一个事例的提示，这样就为审题指引了方向。通过提示不难把握题目的含义“是不要只是空想，而应去实践”，而且强调了是“现在”。即中心词是“做”，关健词是“现在”，那么我们可以以此作为中心论点写一篇议论文，从正反两方面去说明“现在就去做”的必要性、重要性、意义；也可以写成一篇记叙文，通过叙述一段经历来说明“现在就去做”了的意义，可从正面也可从反面去表现主题，但所叙述的事件必须有自己深刻的、独特的感悟；也可以写成一篇童话，表现这一主题，但无论哪种文体，都应做到言之有理，情感真实、选材新颖独特。
试题“洛克菲勒在给儿子的一封信说：“成功地将一个好主意付...”；主要考察你对
等知识点的理解。
（20分）⑴儿子比我高了。⑵一天，我看他打蔫，就习惯地摸摸他的头。他猛地一偏脑袋，表示不喜欢被爱抚。但我已在这一瞬的触摸中，知道他在发烧。⑶“你病了。”我说。“噢，我还以为是睡觉少了呢。妈妈，我该吃点什么药？”他问。⑷孩子一向很少患病，居然连得病的滋味都忘了。我刚想到家里专储柜里找体温表，突然怔住。因为我当过许多年的医生，孩子有病，一般都是自己在家就治了。他几乎没有去过医院。⑸“你都这么大了，你得学会生病以后怎么办。”我说。⑹“我早就知道生病以后怎么办。找你。”他成竹在胸。“假如我不在呢？”“那我就……就找我爸。”⑺也许这样逼问一个生病的孩子是一种残忍。但我知道总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他生病以后该怎么办。⑻“假如你最终也找不到你爸呢？”“那我就忍着。你们早晚会回家。”儿子说。“有些病是不能忍的，早一分钟是一分钟。得了病以后最应该做的事是上医院。”“妈妈，你的意思是让我今天独自去医院看病？”他说。在病中，孩子依然聪敏。“正是。”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。“那好吧……”他扶着脑门说，不知是虚弱还是思考。“你到外面去‘打的’。然后到××医院。先挂号，记住，要买一个本……”我说。“什么本？”他不解。“就是病历本。然后到内科，先到分号台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体温表打碎……”我喋喋不休地指教着。“妈妈，你不要说了。”儿子沙哑着嗓子说。⑼我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滚烫的手说：“妈妈这就领着你上医院。”他挣开来，说：“我不是那个意思，我是说我要去找一支笔，把你说的这个过程记下来，我好照着办。”⑽儿子摇摇晃晃地走了。从他刚出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指指点点，让他先有个印象，以后再按图索骥。虽说很可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒。⑾时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来，我虽然知道医院是一个缓慢的地方，心还是疼痛地收缩成一团。⑿虽然我几乎可以毫无疑义地判定儿子患的只是普通的感冒，如果寻找什么适宜做看病锻炼的病种，这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不会教他独自去看病。万一他以后遇到独自生病的时候，一切再说吧。我只要这一刻他在我身边！⒀终于，走廊上响起了熟悉的脚步，只是较平日有些拖沓。我开了门，倚在门上。⒁“我已经学会了看病。打了退烧针，现在我已经好多了。这真是件挺麻烦的事。不过，也没有什么。”儿子骄傲地宣布。又补充说：“你让我记的那张纸，有的地方顺序不对。”⒂我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道自己将要不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。⒃孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对包括生病在内的许多苦难。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图。它也许不那么准确，但聊胜于无。（作者：毕淑敏 选文有删改）小题1:请用简洁的词语概括“儿子”独自去医院看病过程中“我”的心理变化。（6分）小题2:揣摩下列句子中划线词语表达的妙处。（4分）我咬着牙说，生怕自己会改变主意。小题3:请结合你的成长经历，谈谈你对第⒃段画线句的理解。（6分）小题4:下列说法有误的一项是（
A．文章开头独句成段，强调“儿子”长大了，为下文故事情节的展开作铺垫。
B．第⑹段“我”逼问“儿子”和第⑻段“喋喋不休地指教”，表现母亲是一个冷漠的人。
C．文章最后一段的议论，起到了升华主题、深化中心的作用。
D．文中的“儿子”愿意接受磨炼，在母亲的指点下，学会了独自去医院看病。
文具盒娘说，女孩子家能识几个字就行了，遭那个罪咋？英子听了，眼泪就扑塌扑塌掉下来。常沾泪的那地方便有了印痕，似两片干柳叶。过年了，乡里分给村里一些市里人捐的衣、物，村里再分到户。听到吆喝声，娘带着英子去领。村长的家就是村里办公的地方，只比英子的家多一张床和两把一坐就吱吱作响的白茬椅子。只剩下一双皮鞋、一件半旧的红毛衣和一个塑料文具盒。村长脸上透出难色，说：“大妹子，拣一样吧，还有两家哩！”娘就毫不犹豫地抓起那件红毛衣，抖了几料就往英子身上套。英子直往后趔趄，眼光却扎在那个文具盒上。娘说：“那物件不挡寒，要它咋？”村长讪讪地笑了，说：“这闺女有出息！”娘叹了口气，将毛衣在手里窝来窝去，说：“你真憨！。”英子的眼泪又下来了。娘说：“甭哭，依着你还不行吗？”得到这个文具盒，英子把它当作宝贝，用布包好，放在枕边，从不往书包里装。没人的时候，她就打开它——就像打开了一个天地：文具盒里有花花绿绿的贴画、课程表，还有一杆漂亮的自动铅笔，拿起自动铅笔，她就觉得自己也会在市里某个明亮、温暖的教室里。几年以后，英子考上了中专，去市里上学。临上路时，她没忘了将文具盒随身带上。开学头一天，英子拿出文具盒摆在桌上——惟一能和同学一样的，就是这一件了。同桌的叫丽，家就在市里。看到那个文具盒，丽不屑地一笑。待英子掀开它，丽的眼睛就睁大了，那个课程表是她设计的。丽说：“你真爱惜！”英子笑了，说：“有了这个文具盒，我就不爱哭了。你小时好哭不？”丽不答，脸却红了。她没敢说这个文具盒是为了让妈再买一个更好的而捐出的。当时妈说这还能用，她就闹，还哭鼻子……。英子和丽成了好朋友。临近寒假的一个周末，丽邀英子去家里玩。英子不去，说：“我娘说了，不让我到别人家去。”丽说：“我妈妈主要是想见见你。”英子就去了。从丽的家回来，英子给家里写了一封信。信里说，娘，我想要一件红毛衣……。小题1:文段开头第一段的描写有什么作用？（2分）
小题2:剩下的三件捐献的物品，娘为什么选择红毛衣？英子为什么选择文具盒？（3分）
小题3:“英子直往后趔趄，眼光却扎在那个文具盒上。”请解释“扎”在文中的意思，并说说“扎”在表情达意上的作用。（3分）
小题4:英子说“有了这个文具盒，我就不爱哭了”，为什么？（2分）
小题5:英子原先执意选择文具盒，最后她又“想要一件红毛衣”，你对此有何看法？（3分）
阅读《知识分子》，完成题。（共14分）知识分子吴念真①我定义的知识分子，是在一群人里面知识比大家多一点点，而且会把多的那一部分奉献给大家，那才叫知识分子。我们村庄里有一个人，他到底念过多少书我们都不知道，可是他知道很多东西。他知道矿工的许多事情，他常常坐在矿坑边看书，他看的书是《文艺春秋》，还是日文的。 ②他会做一些让村里人感到奇怪的事情，比如在日文杂志上看到盘尼西林，就会跟人家讲这个消炎很管用。小孩子在夏天被蚊子咬，伤口烂了，晚上哇哇哭。他就去买了盘尼西林，跟大家说要交钱，又说这个不能直接用，要试验。大家不相信，就围着看他怎样实验。他往针头加一点儿水，然后注射，看皮肤有没有肿胀。最先打针的是他儿子，他儿子很疼，就大哭。大家都说会死，他说书上说不会死。那天晚上他儿子没事了，第二天所有小朋友都把裤子脱下来让他打针。③他会帮全村人写信，经常有很多女人在村口拿着信纸等他。大家都对他很恭敬。他帮人家写信，先要端端正正地坐下来，头发亮亮的，拿出一支很旧的派克笔，然后问人家要写什么。村里的妈妈说话很粗鲁的，就说，你跟我那个在台北的死小孩讲，他自己在台北逍遥没关系，全家都快饿死了。他弟弟妹妹的学校要注册了，如果钱再不寄回来，全家上吊，我真的死给他看……他就开始写，写完后还会念给人家听，说你看我这样写对不对。他会写，比如说，吾儿，最近家中有一点困难，如果有一点余钱就寄回来，弟妹也要念书要注册，都是父母无能才造成今天这样的。然后祝平安，讲身体要保重。然后问妈妈，这样写对不对。妈妈说，对。他通常扮演这种角色。④有一天他看到我，就把我叫过来。他说，有一天我会老，会死掉，就没有人帮邻居写信了，你要接替伯伯帮大家写信。然后掏出一样东西，用报纸包得好好的。我打开看，是《尺牍》，古代的应用文。⑤村子里的人知道我被他训练着写信，看到我就说，你出师了没？其实才一两个礼拜而已。渐渐地，就有很多人找我写信，有人高兴地跟伯伯说，你的徒弟现在可以写信了，写得很好。他就说，这样啊，他很认真，我就可以轻松一点儿了。⑥有一天发生了一件大事，影响了我一辈子。我们那边是矿区，很多人的女儿十五六岁就去工厂做工，我姑妈就有这样一个女儿。有一次她带了个男人回来，说要结婚。姑妈就劝她，说你再忍耐几年，让弟弟妹妹都念完书，你再结婚好不好。她说好，就哭着回去继续工作。两三年以后，她又带了一个男人回来。这个男人是一个公家单位的秘书，他认为姑妈的女儿很单纯，想跟她结婚，来请求姑妈把女儿嫁给他。⑦那天，村里的男人们陪他在外面喝酒，女人们在厨房忙。姑妈跟女儿说，那个人很好，但是妈妈也求你，弟弟还小，再等两年。后来那男人就走了。过了五六天，他寄来一封信，我还记得是公家用的黄色信封，上面的毛笔字非常漂亮。打开后是很长的国画宣纸，行书。我真的看不懂，信里说，他来我们这里，被我们招待得很好，很感谢。后面我看到几个字，非常清楚，叫“虎毒亦不食子”。我就跟姑妈说，老虎再凶也不会吃自己的小孩。我姑妈听了就开始撞墙，开始哭。谁不希望自己的孩子幸福？可是她必须要拜托女儿帮忙家里，结果一个男的竟然写信来指责她。最后所有女人都来抱着她劝，说我根本看不懂，是乱看的，骂我。 ⑧后来教我写信的伯伯回来了，他看了信后，对大家说：“那个男人信里说，他受到招待很感谢，这里的人都很诚恳，每个人都把他的对象当做自己的女儿疼爱。不管怎样，他都默默等待。”然后就说，信里没有“虎毒亦不食子”的话。于是大家都骂我，姑妈也骂我，说差点被我害死。可是我真的看见啊，我就哭着回家。 ⑨有一天，我不晓得他是蓄意等我还是怎样，他把我叫到一棵树下，坐下来说，你没有看错，但是要知道，话可以这样讲，也可以那样讲。他的意思是，姑妈的女儿会不会嫁给这个男的，谁也不知道；那个男的会不会等，谁也不知道，反正都不知道，就慢慢等嘛。就这样解释好了啊，你干嘛要去讲那个“虎毒亦不食子”，让你姑妈去撞墙，万一死了怎么办啊？ ⑩我那时候不觉得怎么样，长大了才知道，那就是知识分子的典型。他不但知道如何奉献，还知道如何传承，知道在这个过程中把苦难转化。除了他之外，我所受的教育，包括老师、教授，从来没有跟我讲过这样的道理。（有删改）小题1:根据文章①—⑤段的内容，填写下面的表格。（3分）
知识分子所做的事情
村里人对他的态度
用学到的知识为村里的小孩治病
帮助村里人写信
小题2:结合第③段的内容，说说伯伯那样帮助“村里的妈妈”写信会产生什么样的效果？（4分）小题3:结合文章内容，说说那件“大事”为什么会影响作者“一辈子”？（7分）（不超过150个字）
高考全年学习规划
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