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我第三个月实行的绩效考核，但是现在我都第五个月了，之前的绩效考核工资一分都没有发
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相似推荐解答问题什么是绩效考核指标为什么要实行绩效考核什么是绩效考核？rn绩效考核又称为人事评估，绩效评估等，是指主管或相关人员对员工工作做系统的评价，是一种衡量，评价，影响员工工作表现的正式系统，以此来揭示员工工作的有效性及其未来的工作潜能，从而使员工本身，企业乃至社会都受益。rn绩效考核的作用：rn目的：rn对员工的绩效管理要经过五个阶段：rn1．准备阶级实施阶级考评阶段总结阶级应用开发阶级准备阶级：rn在此阶段需要明确四个基问题：rn1》本次考评的参与者是哪些？rn2》采用什么样考评方式？rn3》如何衡量和评价绩效？rn4》怎样组织实施绩效管理全过程？rn要明确绩效考核的参与考评者，主要涉及以下五类人：rn1》考评者。涉及到各层次管理人员，人力资源部专职人员。rn2》被考评者本人。涉及到全体员工。rn3》被考评者的同事。涉及到全体员工。rn4》被考评者的下级。涉及到全体员工。rn5》企业外部人员。如客户，供应商与企业有关联的外部人员。rn考评人员的组成取决于三种因素：rnA．被考评者的考评类型。rnB．考评目的。是为了培训和开发人才，通过考评发现员工需要补充的技能缺陷，那rn么就应该在上级考评的同时，进行自我考评和同事考评查结合。rn比喻对技术人员的考评，如果以主管独立完成考评，由于他们对下属rn具体的技术性工作的内容不够熟悉，难以保证判断和评价的准确性和客观性，因此，这时考评方法可以用：企业主管召开会议，由被考评考即专业人员自己，下级，有关的同事，以及其他相关人员参与绩效考评会议，围绕技术绩效的核心问题进行讨论，以求得满意的考评结果。rnC．考评指标和标准。rn一般来说，考核的指标应当具有代表性和典型性，考评指标的数量不宜过多，要少而精，考评的标准要具体明确，易于考评者和被考评者理解和掌握。rn考评方法的选择：rn在绩效考核的对象确定的情况下，首先应当解决好采用什么样的绩效考核方式的问题。1》从考评的效标上看，基本上有三类效标：rn特征性效标；是考量员工是怎样的人，侧重点是员工的个人特质，如沟通能力，可rn靠度，领导技巧等。rn行为性效标；侧重点是考量员工的工作方法和工作行为，此类效标对人际接触和交rn往频繁的工作岗位尤其重要。rn结果性效标。侧重点是考量“员工完成哪些工作任务或生产了哪些产品？”这是一rn种以员工的工作结果为导向为基础的考评方式。考评标准一般包括：rn工作内容和工作质量两方面。rn在选择确定具体考核方法时，要考虑以下三个条件：rnA．管理成本；rnB．工作实用性。rnC．工作适用性。rn一般讲，在生产企业中，rn对于生产一线的人员：适宜采用实际产出结果对对象的考评方式；rn从事管理性或服务性人员：宜采用以行为或品质特征为导向方式进行考评。rn对于总经理，管理人员或专业人员：宜采用以结果为导向的考评方法。【什么是绩效考核指标,为什么要实行绩效考核】rn对于低层次的一般员工通常采用以行为或特征为导向的考评方法。rn在设计考评方法时可依据以下几个基本原则：rn1》其成果可以有效测量的，采用结果导向的考评方法。rn2》只能通过机会和观察其行为的，采用行为导向的考评方式。rn3》上述两种情况都存在的，可采用两类或其中一类考评方法。rn4》上述两种情况都不存在的，可考虑用品质特征为导向的考评方式。rn明确了“考评谁？谁负责考评？用何种方法考评？考评指标的标准是什么？”接下来的工作是对绩效管理的运行程序，步骤提出具体的要求，主要应考虑几个问题：rnA．考评时间的确定包括考评时间和考评期限的设计。rnB．工作程序的确定。rn考评类型：rnA．上级考评；同事考评；下级考评；自我考评；外人考评；统称为3600考评。rn在个业管理中，一般以上级考评为主，占有权重为60%---70%。rn同事的考评和下级的考评的权重一般控制在10%左右。rn自我考评的权重控制在10%左右。rn因外部考评对当事人不了解，其只能从其他人中了解到的一些不完全的信息，rn所以一般情况下，使用外部考评应当慎重考虑，且权重控制在10%以下为好。考评的目的：【什么是绩效考核指标,为什么要实行绩效考核】rn1》为了培训与开发人才；选择考评类型：上级考评，自我考评，同事考评。rn2》企业专业技术人员绩效：由主管主持会议，专业人自己，下级，同事以及其他相rn关人员参与考评会议，围绕技术绩效进行讨论，以获得满意考评结果。rn2．实施阶段。rn1》收集信息与资料的积累。rnB．所采集的材料尽可能以文字的形式证明所有的行为，应包括：收集有利和不利rn的记录。rnC．详细记录事件发生的时间地点及参与者。rnD．收集的材料在描述员工的行为时，要对其行为过程﹑行为环境﹑行为结果做出rn说明。rnE．汇集并整理原始记录。rnF．做好记录的保密工作。rn2》绩效沟通与管理。rn企业绩效管理的目的：是要不断地提升企业整体素质以增强企业的核心竞争力。通过以下几方面来提高员工工作绩效：rnA．目标第一的沟通原则。与员工其同沟通目标。rnB．计划第二；为实现员工达成的目标进行的具体步骤，措施和方法。rnC．监督第三。主管要知道“员工应当在什么时间和地点，怎么样去完成工作任rn务”，了解下属的工作行为，工作态度以及工作进度和工作质量。rnD．指导第四。rn3．考评阶段。rn考评阶段是绩效管理的重心，因此，要注意以下几方面做好考评工作：rn1》提高绩效考评的准确性。rn良好的考评方式对企业的发展，人事决策，激励员工，鼓舞士气都有很大的帮助，rn而失误的考评，严重挫伤员工的积极性，还会引起员工大幅度的流失。一般来讲，考评失误的责任归属于考评者，这也是考评出现偏差来源：因为A．考核标准缺乏客观和准确性。rnB．考评者不能坚持原则，随心所欲。rnC．观察不全面，记忆不好。rnD．行政程序不合理，不完整。rnE．政治性考虑。rnF．信息不对称，资料数据不准确，以及其他因素的影响。rn2》保证绩效考评的公正性，应建立：rnA．公司员工绩效评价系统。rnB．公司员工申诉管理系统，设立劳动争议调解小组。（其主要功能：1。允许员rn工对绩效考评结果提出异议，他们可以就自己关心的事件发表意见和看法；2。rn给考评者一定的约束和压力，使他们慎重从事，在考评中更加重视信息的采rn集和证据；3。减少矛盾和冲突，防患于未然，将不利的影响降到最低。）rnC．考评结果公布或公开反馈。目的是为了改进和提高绩效，应展开与员工绩效rn面谈机制。对绩效不佳的人员，进行批评教肓或扣发奖金等。rnD．考评表格的再检验，包括：rn考评指标相关性检验；考评标准准确性检验；考评表格的简易程度检验。rnE．考评方法的再审核。方法要结合“成本”“适用性”“实用性”。公司员工绩效评审系统的功能：rn1》监督各部门的领导者有效地组织员工的绩效考评工作。rn2》针对绩效考评中存在的问题进行专题分析，提出对策。rn3》对员工考评结果进行必要复查，以确保公平和公正。rn4》对存在严重争议的考评结果进行调查选别，防止诱发不必要的冲突。rn4．总结阶段。rn1》对企业绩效管理系统的全面诊断。rn2》各个单位的主管应当覆行的重要职责。如召开季度绩效管理总结会，召开年度绩效管理总结会。总结阶段要完成的工作：rnA．各个考评人完成考评工作，要写出分析报告。rnB．针对贯效诊断所揭示的问题，写出具体评估分析报告。rnC．制定出下期员工培训计划与开发计划，薪酬奖励，员工升迁与补充调整计划。rnD．汇总各方面的意见，对绩效管理体系管理制度绩效考评指标和标准等提出调整和rn修改计划。rn3》绩效管理的最终目标是：为了促进企业与员工的共同提高和发展。rn4》绩效诊断的主要内容：rnA．对企业绩效管理制度的诊断。rnB．对企业绩效管理体系的诊断。rnC．对绩效考评指标和标准体系的诊断。rnD．对考评者全面全过程的诊断。rnE．对被考评者全面全过程的诊断。rnF．对企业组织的诊断。rn一般绩效不佳的原因有二种：rn1》个体原因。如能力不足，个人努力程度不够等。rn2》组织或系统的原因。如目标设置不科学，工作流程不合理，组织领导不得力，规rn章制度不健全等。rn5．应用与开发阶段。rn应用与开发阶段是绩效管理的终点，对于一个新的绩效管理工作循环的起点。应从以下几方面入手：rn1》考评者绩效管理能力的开发。使每个考评者能够掌握考评的技术，技巧和要领，rn认真地贯彻执行管理制度和运行程序的规则和要求。【什么是绩效考核指标,为什么要实行绩效考核】rn2》被考评者职业技能的开发。rn3》绩效管理系统开发。rn4》企业组织的绩效开发。rn企业绩效管理具有双重功能：rn1）是要为企业重要的人事决策如员工薪酬，升迁调动，提供依据。rn2）为了调动全员生产的积极性，主动性和创造性，行使开发企业员工潜能的职能。对绩效管理应用与开发阶段最终目标是：要推进企业组织效率和经济效益全面提高和全面发展。rn二．绩效管理系统的有效运行。rn1．在运行过程遇到困难和问题是主有两方面：rn1》系统故障。由于方式方法，工作程序等设计和选择不合理不得当。rn2》考评者以及被考评者对系统认识和理解上的故障使其运行不畅。rn第四篇:《为什么绩效考核评分要成正态分布》rn为什么绩效考核评分要成正态分布?rn在做绩效考核方案时，一般情况下我们一定会把分数分为几个等级(ABCDE)，然后给每个等级标上人数限制和与薪资挂钩，从而人为地控制了绩效考核的正态分布，做到了有奖有罚，使得从表面上看绩效考核的分数分布是合理的，运行是正常的。rn我们或许也时常能听到直线经理的抱怨，员工的业绩都很好，为什么一定要有员工不合格要扣钱?难道不能全部合格吗?为了应付强制分布，直线经理会想出各种各样的招数，比如轮流坐庄。最终，HR从表面上看绩效考核一片和谐，实际上绩效考核越来越偏离其最终目的。rn为什么绩效考核评分要成正态分布?实施绩效考核是否一定需要强制分布?rnArn1、正态分布是为了区分绩效优秀与绩效不好的员工，根据80/20管理定律，20%的优秀员工创造了企业80%的业绩。rn2、实施绩效考核未必一定要执行强制分布法。对于刚开始实施绩效考核的企业或管理还不太规范的中小企业，绩效考核难以在定量化和客观进行的情况下，采取强制分布法反而会起反作用。对于成熟的大型企业，信息系统比较完善的情况，可以实施强制分布。如果不实行强制分布法，可以引入绩效考核系数的方法来实现。将个人绩效与部门绩效挂钩，对不同部门之间的考核结果引入相应的调节系数。rnBrn1、绩效考核进行正态分布的缘由是因为担心绩效结果过于集中，进而造成的无奈选择。虽然正态分布确实实现了绩效结果的区分，但这种区分是真正绩效结果的体现吗?不得而知。考核，最重要的还是在指标设定、可否量化衡量及客观评价上。强制的分布，往往容易误导被考核人将注意力集中在等级划分的无休止的战争之中，而不在于真正的改善绩效行为方面上。rn2、实施绩效考核不一定要执行强制分布法。首先，将考核评价得分的权力全部下放到被考核人的直接上级，所谓的360考核。我们要充分相信被考核人的直接上级，只有这样，直接上级才有足够的权力来掌控他下属的绩效状况，才能做到相对公平下的客观。rn其次，可以对评价出来的考核分数进行简单相加，得出一个考核总分M.根据“员工A的最终得分=员工的初始分+员工的初始分/考核总分M”，计算员工在所在考核群体中的相对最终得分。rnCrn个人认为，强制分布只是一种手段，针对不同企业的现状而决定是否采用。每一种管理工具，都是基于一定的假设前提，绩效管理亦然，如合理的绩效管理体系、合理的绩效指标rn设定、公平公正有效的考核方法、一群理性的管理者，脱离了这些假设，绩效管理工具就难以体现它的价值。rn在现实企业管理当中，这些理性的假设是难以达到的，这种情况下就需要引入一些方法来减少这些不理性的因素，使得管理过程更接近这种假设。强制分布就是其中一种方法。大家都知道正常人的能力是按照正态分布的，企业员工整体无论是如何高素质，都是能够按照正态分布来分出个三六九等的，前10%的员工是能代表最绩优的一部分。因而，强制分布就可以引导一些非理性的管理者在评价体系上更贴近这种假设。rn另外是很多企业在应用绩效管理工具过程中的一种人性假设的错误。一方面企业把绩效考核当做一种惩罚措施，这是人性本恶的假设，从而扭曲了绩效工具的意义;另一方面员工把绩效考核当做对自身的一种监视，从而抗拒这种工具的实施，使得企业工具的应用过程举步维艰。正因如此，具备强势、正确的以绩效为导向的企业文化，才能有效实施绩效管理。rn而在建立这种文化之前，基于这些假设都无法达到的情况下，法治的企业比靠文化而治的企业更为有效。纵观各个社会形态的演变又或企业发展史，都是以从制度建设为基础，再谈民主和人权的，而那些法制未健全，就先谈以人为本的企业，都只能是纸上谈兵，企业人性本身没有强大的自我来约束本我，是没法升华到超我的。rnDrn第一，理论上来讲，就是每个人用自己的工作成绩与自己预先设定的标准进行比较，这个是最精准的。但是存在以下两个问题：1、如何预设目标?并能保证这个目标是合理的?而不是高了或者低了?2、如何选择评分标准?达成目标的何种程度得多少分?第二，实际操作中，很多工作难以进行准确的衡量，因而，评价时也难以进行清晰合理的评价，故而才有很多的排序方法——强制分布只是其中的一种。rn要解决这个问题，有个办法，但是这个办法对人员、流程的设计有很高要求：1、按照现代公司的治理机制进行评价流程的设计——股东大会评估董事会，董事会评估经营管理层，经营管理层评估初级经理层，初级经理层评估普通员工，这种机制需要各个层级配备一定的人事权、财务权;其实，西方的公司治理机制是一种比较完善的绩效评估机制。2、人员的要求，其实也不高，就是公正，一旦其不公正，那么其上一级在评估其绩效时，同样可以对其进行处罚，那么就会层层公正、层层公平了。rnErn1.不是说强制分布不好，只是说适合与否，前面说到鞋大鞋小穿了才知道是否适合自己。rn2.据统计：《财富》前1000名中70%的企业，他们并不是采用强制分布，而是BSC，你能说他绩效管理模式不好吗?一企业的发展速度、利润、员工工作效率都比同行业、竞争企业强，该企业里最差的员工也比外界其他企业最好的员工强，你还一定要采取强制分布而把他涮掉吗?rn3.企业采取强制分布用意在于防止误差、留下最好的员工、提高绩效，试问如果你的企rn业提供不了相应的待遇，而一味索取最好的员工，该员工的付出已经超过其极限，那对他而言做再努力也没有用，迟早有一天会被抛弃。不同时期的管理方式手段各不相同，为何一定要追求强制分布?rn上海♀花淡淡():08:43rn可以对评价出来的考核分数进行简单相加，得出一个考核总分M.根据“员工A的最终得分=员工的初始分+员工的初始分/考核总分M”，计算员工在所在考核群体中的相对最终得分。这个方法不错rn上海♀花淡淡():26:27rn企业发动“愚公”移山、完成销售任务之前，总希望订高指标。而营销系统为了对抗“强行摊派”，也会提出增加资源的要求，把皮球重新踢回给上级，结果是无从问责、目标落空。rn现象rn营销绩效考核指标如何制订，近年来一直是Q企业头疼的问题。rn在企业发展的初始阶段，他们和许多中小企业一样，采用跑单帮式的“包干提成制”。这种方式比较简洁清晰，当时全国市场上的七大区域各自拥有一定的费用额度，绩效奖励根据区域销售额，按1%～2%的比例提成，基本上也能做到公平合理。rn但随着营销人员队伍扩大至近百人，总销售额突破3个亿，原有的粗放式绩效考核模式表现出了越来越多的问题。例如：rn为得到年度销售提成，营销人员过分关注短期效益。表现为各区域涸泽而渔，只摘果子不载树，对渠道建设等关乎企业长远利益的工作漠不关心;rn在“包干制”情况下，营销人员权力过大，企业对销售过程监控不足，比如各区域难以统一步调，各有各的小算盘，渐成尾大不掉之势;rn而且，费用支出存在较大浪费，比如各区域为避免费用出现富余，年底突击花钱，不重效果，而公司一旦试图缩减费用预算，各区域就以销售下滑为由抵制。rn为解决这些实际问题，Q企业下决心对绩效考核体系进行彻底升级。rn他们引入了目标管理、360度考核，运用平衡计分法(BSC)，采用关键绩效指标(KPI)，关键结果领域(KRA)等先进管理工具。一时间，几乎流行的管理手段全都用上了，但实战效果却仍不理想。rn虽然销售有所增长，但增长率不足10%，远低于行业平均水平。rn通过调研发现，营销人员对新的考核方式认同感很低，报怨考核脱离实际。rn企业在分析后认为，进行精细化管理的大方向并没有错，问题很可能是出在操作环节，即具体指标设定上。rn实际上问题究竟出在哪里呢?rn六大常见病态rn绩效考核效果不理想时，往往需要重新审视整个指标体系。问题无非出在两个方面，一是“设定什么指标”，二是“怎么设定指标”。【什么是绩效考核指标,为什么要实行绩效考核】rn常见的“病态”指标体系，往往会体现以下几种特征：rn病态一：指标过少，导致顾此失彼。rn简单讲，就是“企业没有充分表达出自身意愿”。rn例如：忽视利润指标。rn营销人员只负责销量不负责利润，许多企业认为这并没有什么问题。因为，利润的形成受到太多因素的影响，企业的生产成本、管理费用、财务费用等，都不是营销部门所能左右的。rn而实际上，营销人员虽然不能决定企业净利润，但对由销售带来多少毛利润却负有直接责任。当缺少利润考核指标时，营销人员会以加大费用投入、增加赠品数量，甚至直接要求企业降价的方式，来换取销售额指标的达成。这些做法往往能摆出堂而皇之的理由，不觉中诱使企业得到了“没有利润的销量”。【什么是绩效考核指标,为什么要实行绩效考核】rn这显然违背了企业的真实意愿。rn所以，可以不考核净利润，但考核毛利润是必要的。从这个角度来讲，绩效考核不能缺项，利润贡献代表“销售质量”，和“销售量”一样不可或缺。rn再如，缺少市场占有率指标——销量虽然增长了，但市场占有率反而下降了。对于这种掺杂了水分的“业绩”，企业不能不有所警惕。rn病态二：指标过多，导致欲速不达。【什么是绩效考核指标,为什么要实行绩效考核】rn简单讲，就是“企业想一口吃个胖子”。rn与核心指标缺失相对应的是，许多企业非核心指标过多，这同样让绩效考核失去了应有的效果。rn一般情况下，核心指标偏重于短期业绩评价，往往可以从财务数据中得到，如销售额、利润、费用、市场占有率等。rn非核心指标则偏重于中长期发展潜力评价，往往需要管理者记录和整理，如终端建设、促销活动、售后服务、品牌拓展等。rn前者为结果考核，后者则为过程考核。rn现实中，不少企业混淆了二者的区别。把结果考核和过程考核掺杂在一起，不分权重、一视同仁，使核心指标得不到应有的突出和重视。rn过程考核指标过多往往会导致欲速不达。比如，有的企业仅终端建设就有10来项指标，加盟店数量、销量、流失率、满意度等等都要考核，营销人员每个月光填表就忙得不可开交。rn这种繁杂的指标体系束缚了一线营销人员的手脚，使他们纠缠于细节之中，往往忽视了更为重要的工作。rn此外，有时过程指标和结果指标是负相关的。做好了这项，就妨碍做好那项，指标越多，出现矛盾的可能性就越大，让营销人员无所适从。rn病态三：指标过浅，导致似是而非。rn简单讲，就是“企业想要的和说出来的不一致”。rn最典型的例子就是对销售额指标的误读。rn企业所需要的销售额实际上是卖到消费者手中的“实销额”，而不是经销商提走了但积压在渠道仓库中的“虚拟销售额”。前者是完成了一个完整的生产销售循环，后者则只是挤占了渠道的现金流，并未形成实际销售。rn当企业考核指标表达过浅时，往往把二者等同起来。只要渠道提货、付款，就算万事大吉，营销人员也因此实现了“业绩”。在这种考核指标诱导下，营销人员的工作重心从“把货卖给消费者”转移到“把货卖给经销商”，出现方向性偏差。rn所以，营销人员天天想着不是怎样把市场做大，而是怎样向渠道压货。而这种短期行为往往每到年底时就会更加明显。rn欠下的债迟早要还。产品没销出去，渠道今年多进了货，明年就要少进。这种在厂商之间反复上演的“虚拟销售游戏”，对销售增长并无实质帮助。rn再如，考核营销人员招商工作，如果按招商多少家制订指标，就不如按招商新增销售额制订指标有效。因为，前者可能让企业空欢喜一场，招到一批进不了多少货的名义代理商，白白支出了招商费用，而后者则会带来企业需要的真金白银。rn病态四：指标过深，导致本末倒置。rn简单讲，就是“企业对指标苛求完美”。rn管理具有双重特性，一方面追求有效性，另一方面则追求经济性。rn第五篇:《什么是绩效考核指标》rn什么是绩效考核指标rn绩效考核，是按照一定的标准，采用科学的方法，对企业员工的品德、工作绩效、能力和态度进行综合的检查和评定，以确定其工作业绩和潜力的管理方法。人力资源管理的核心是绩效管理，绩效管理中最重要的环节是绩效评价，而绩效评价是通过考核绩效指标来体现的。回复律师：河南-洛阳回复时间： 18:55相似精选解答 问题公司里都怎么做绩效考核？首先需要有数据来源，然后要有指标的名称、指标定义、指标计算公式、指标的标准、指标考核周期、指标的权重。这些是基础，缺乏这些内容，绩效考核无从下手。rn更重要的是，企业需要在考核之前首先明确该项绩效指标是否合理——是否为某个部门/岗位输出的分解，是否能作为某项工作的评价依据，是否易于获取该指标所需的数据，该指标是否长期存在而非短期指标，指标的极性（正态或逆态），指标由谁来承担，等等。rn此外，绩效考核不是人力资源部门来完成，而是由各部门的管理者对本部门员工进行考核，然后将考核结果交由人力资源部进行汇总；对于需要跨部门考核的岗位，有一个基本原则是：只考核有强相关的指标项，弱相关或不相关的指标项不去考核，而考核指标也并非越多越全才好。回复律师：天津-和平区回复时间： 18:55问题绩效考核的种类　　绩效考核的种类有：rn　　1、按绩效考核的性质划分有：(1)定性考核、(2)定量考核。rn　　2、按考核的主体划分有：(1)上级考核、(2)自我考核、(3)同级考核、(4)下级考核。rn　　3、按考核的时间进行划分有：(1)日常考核、(2)定期考核、(3)长期考核、(4)不定期考核。rn　　4、按考核的形式划分有：(1)口头考核与书面考核、(2)直接考核与间接考核、(3)个别考核与集体考核。rn　　5、根据考核标准的设计方法划分有：(1)绝对标准考核、(2)相对标准考核。rn　　此外，根据考核的目的和用途，还可以把绩效考核划分为例行考核、晋升考核、转正考核、评定职称考核、转换工作考核等。回复律师：黑龙江-哈尔滨回复时间： 18:55
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绩效工资实施中的矛盾与解决方案
46名教师联名写了“请愿书”，请求改变绩效工资发放制度，各发各的，与此同时，又有部分教师不满意了，学校制度在先，各校情况不一样，干嘛非要按照人家的方案实施呢？于是25名教师联名也跟着写了“请愿书”，要求按原定制度执行。
这种矛盾的产生是自热而然形成的，你说哪个老师错了？似乎都没有错！可矛盾是真真实实的存在着，怎么办？校领导与局领导赖组长一刻不敢懈怠，深入座谈大部分教师，目睹了绩效工资实施后所产生的矛盾，和广大教师一样迫切希望能解决好因绩效工资实施后产生的新矛盾、新问题，并在认真调研的基础上，进行了深入思考，找到了矛盾显现的成因：
第一，部分教师对实施绩效考核的意义没有深层次理解。绩效工作是收入分配中“活的部分”，是发挥工资激励导向作用的重要手段，是以工作人员实绩和贡献为依据，多劳多得，不能平均发放，不能搞成“大锅饭”，一句话：发放绩效工资的目的就是为了激励教师；第二，受周边环境影响。周边第一、二实小学校情况与三实小不一样，部分教师只知其一不知其二，造成了心理不平衡，为什么兄弟学校能各发各的我们不能？第三，内部不和谐。西班牙著名画家毕加索有一幅壁画，题目叫《和谐》。画中的金鱼在鸟笼里欢快地歌唱，鸟儿反而在鱼缸里愉快地游泳。鱼儿离开了水，鸟儿离开了天空，世界将怎么样？答案不言而喻，所以，有人忍不住去问毕加索，这幅画怎么能叫和谐呢？毕加索微笑着回答，在和谐的氛围中，一切都是可能的。是啊，学校不和谐由来已久，这样的氛围中，鱼儿别说鸟笼里欢快唱
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解决绩效工资实施过程中存在问题的建议_人力资源管理_...随着工作的陆续铺开,问题和矛盾也接踵而至。就目 ...假如是,那么, 这个工资改革方案会成为应试教育的助推...教师综合考评方案修订(2... 13页 免费 于解决绩效工资实施过程... 11页 免费...还比不上较好的班级, 这样就容易引起教师与教师之间、 教师与领导之间的矛盾。...绩效工资实施中存在的问题及策略_调查/报告_表格/模板...不可能做出一个完美的,不需要改进 的绩效考评方案。...如果处理不好,容易引发矛盾,影响教职工的 积极性,...龙源期刊网 .cn 绩效工资实施中存在的突出问题与解决策略 作者:龚婷 来源:《教学与管理(中学版)》2013 年第 11 期 2008 年 12 月 17...高中绩效工资实施方案_解决方案_计划/解决方案_实用文档...并视其认识及改进情况,在奖励性绩效工资 考核中体现...积极调解考核工作中出 现的矛盾,引导教职工通过正常...意见》 ,随后,各地按意见要求,结合本地实际情况,制定了教师绩效工资实施 方案。...能解决好因绩效工资实施后产生的新矛盾、新问题,并在认真 调研的基础上,进行了...《 教学与管理 》 月 1日 绩效工资实施中 存在的突出问题与解决策略 ◎广 西师范大学教育科学学院 龚婷 月1 7日, 国务 院通过 《关 ...绩效工资实施方案 超实用_解决方案_计划/解决方案_实用文档。绩效工资实施方案 ...3.教案。 教师应认真备课,写好超周教案,每周检查一次,每周日晚上交 上周教案...实施绩效工资的初步看法_解决方案_计划/解决方案_应用文书。国家实施绩效工资,旨在...不处理好这些矛盾,不注意研究解决这些实施中出现的问题,就不能 妥善处理各种关系...西邵乡中学绩效工资实施方案_人力资源管理_经管营销_...绩效工资人均水平原则上每学年核定一次并随当地公务员...九、有关具体问题的处理 (一)教职工岗位变动的,从...