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（12分）阅读材料，回答问题材料&九一八事变发生后的第三天，中共临时中央政治局在宣言中认为，九一八事变的发生，根本原因在于：“苏联无产阶级专政日益强固，社会主义建设得到空前的胜利，五年计划立刻就要完成，这对于帝国主义非常不利……现在日本帝国主义实行占领中国东三省，不过帝国主义进攻苏联计划之更进一步的实现。……外国帝国主义看着中国国民党军阀已经不能消灭革命，看着他在中国的走狗军阀、国民党等已经不能随心所欲的替它保护并扩张对华掠夺的利益，因此便直接占领满洲中国领土。满洲事变便是最明显的表现。……九一八事变，其实是日本帝国主义政策发展的必然结果，特别是其军国主义者长期以来必欲独霸中国满蒙的侵略野心膨胀的必然结果。尽管对于这种以武力夺取满蒙的方式，日本此时政界及军界内部还有不同意见，但在张学良东北易帜，国民党的势力和影响逐渐深入东北的情况下，坚持把满蒙看成是日本的生命线，大肆渲染满蒙的重要性，不惜为控制满蒙动用武力的收到军国主义影响的众多日本军人，发动这一事变至多只是一个时间早晚的问题。——杨奎松《“中间地带“的革命——国际大背景下看中共成功之道》评材料中关于九一八事变的观点。（12分）（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。）评分标准：&
本题难度：较难
题型：解答题&|&来源：2013-辽宁省大连市高三一模文综历史试卷
分析与解答
习题“（12分）阅读材料，回答问题材料九一八事变发生后的第三天，中共临时中央政治局在宣言中认为，九一八事变的发生，根本原因在于：“苏联无产阶级专政日益强固，社会主义建设得到空前的胜利，五年计划立刻就要完成，这对于帝国...”的分析与解答如下所示：
首先要将材料中的关于九一八事变的观点概括出来并明确自己的观点：一、九一八事变是帝国主义进攻苏联计划之更进一步的实现；二、外国帝国主义看着中国国民党军阀已经不能随心所欲的替它保护并扩张对华掠夺的利益，因而直接出兵占领；三、九一八事变，其实是日本帝国主义政策发展的必然结果，特别是其军国主义者长期以来必欲独霸中国满蒙的侵略野心膨胀的必然结果。其次，结合所学史实，进行论证自己的观点。史实准确，表述清楚即可。
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等考点的理解。
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国共政权的对峙
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　　1931年，日本军国主义悍然发动九一八事变，侵占中国东北。蒋介石坚持“攘外必先安内”的反动政策，仍忙于在南方“剿共”。与此截然相反，中国共产党和新生的红色政权义不容辞地立即发表宣言：向日本军国主义宣战。
&&|&&&&|&&&&|&&&&|&&1931年日本军国主义发动“九一八事变”
1931年日本军国主义发动“九一八事变”
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重新安装浏览器，或使用别的浏览器第13课抗日救亡运动；【课标要求】；简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了；记住九一八事变发生的时间、地点，了解日本帝国主义；通过分析日本发动九一八事变和制造华北事变的原因，；三、情感态度与价值观；通过揭露日本帝国主义的侵略罪行，使学生充分认识日；对国家、民族的历史责任感和历史使命感，从而弘扬爱；重点:九一八事变西安事变；难点:中国共产党主张和平解
第13课 抗日救亡运动 【课标要求】 简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战；了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。 【教学目标】 一、识记与理解 记住九一八事变发生的时间、地点，了解日本帝国主义在东北地区的暴行，概述全国抗日救亡运动高涨的情况，掌握西安事变发生的时间、发动者及其结果，理解西安事变和平解决的历史意义。 二、能力与方法 通过分析日本发动九一八事变和制造华北事变的原因，引导学生从世界的角度研究日本对外扩张的必然性，使学生具有国际视野，全球意识；通过研究蒋介石实行不抵抗政策的原因，培养学生透过现象看本质的能力；通过了解西安事变后错综复杂的形势，讨论应当怎样解决西安事变，发展学生从全局出发，从大处着眼，冷静的分析、应对、处理突发事件的能力，同时培养学生与他人合作、沟通分享的能力；通过收集张学良、杨虎城生平的资料，培养学生的信息意识和信息获取与整理的能力。 三、情感态度与价值观 通过揭露日本帝国主义的侵略罪行，使学生充分认识日本军国主义的侵略本质性，牢记民族恨，时刻警惕日本军国主义的复活；通过比较在空前严重的民族危机面前，中国社会各种政治力量的不同态度，培养学生的正确的价值取向，树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，从而弘扬爱国主义的精神；通过了解张学良、杨虎城生平，学习张学良、杨虎城为国家民族最高利益置个人生死于度外的高尚品德，引导学生处理好个人利益与国家的前途命运的关系，努力实现个人价值与社会价值的统一。 【重点难点】 重点:九一八事变 西安事变
难点:中国共产党主张和平解决西安事变的原因 【授课类型】 新课。 【教学时间】 1课时。 【教学准备】 1.课前布置学生收集张学良、杨虎城生平的资料；日本明治维新后的“大陆政策”及“东方会议”制定的侵略方针。 2.教师制作多媒体课件。 【教学方法】 情景教学法，读书指导法， 讨论法，谈话法。 【教具媒体】 计算机与课件。 【教学过程】
导入新课： 课前播放电视剧片段《远去的飞鹰》片段 ，并提问是什么事件，让他们到了最悲惨的时候？
讲授新课：今年是2010年，抗日战争胜利66周年了。或许随着时间的久远，国人也开始逐渐淡忘那段灾难的历史。老师不想把悲伤和复仇的情绪带给大家。但是,作为一个中国公民，我们就有责任和义务了解历史的真相.因此，首先请大家观看一段资料片，观看的时候请注意这样一些问题： 1、日本为什么要发动九一八事变？ 2、九一八事变的真相是什么？ 3、九一八事变发生之后，蒋介石政府采取了什么政策？结果怎样？ 一、九一八事变（多媒体出示） ㈠原因：（多媒体出示下列内容） 1、1927年6月，日本首相田中义一主持召开了“东方会议”制定了《对华政策纲要》，确立了“把满洲从中国分裂出来，自成一区，置日本势力之下”的侵华方针。他还提出：“欲征服支那，必先征服满蒙，如欲征服世界，必先征服支那”（主观欲望） ㈡真相：日晚10时20分，日本关东军岛本大队川岛中队河本末守中尉，用骑兵用的小型炸药炸毁了南满铁路沈阳北郊柳条湖附近的一段路轨。日本反诬是中国军人所为，并以此为借口，炮击东北军驻地――北大营。 三、面对日寇的侵略，作为中国政府最高长官的蒋介石是何态度？ （多媒体显示下列材料）阅读下列材料，回答问题 材料一 蒋介石给张学良密电内容：见教材P80辅栏“读读” 材料二 沈阳日军行动，可作为地方事件，望力避冲突，以免事态扩大。一切对日交涉，听候中央处理。
――蒋介石致张学良密电（日） 1、采取这种态度导致的直接恶果是什么？ ㈢结果： 由于，蒋介石的不抵抗，日本很快占领东北三省，并于第二年扶植溥仪，建立伪满洲国。 （课件展示）1、伪“满洲国皇帝”溥仪像；日本设立的伪“满洲国”界碑（在山海关附近） （课件展示）2、日本“七三一部队”在我同胞身上进行细菌实验； 二、全国抗日救亡运动的高涨 过渡：蒋只能代表他本人，并不能代表整个中华民族都是孬种，甘当亡国奴，面对日寇的侵略，每个有良心的中国人心中都燃烧着一团怒火，他们积极投入到各种抗日的运动中，掀起怒潮，形成洪流??（多媒体出示：二、全国抗日救亡运动的高涨） 下面请大家看一组图片：（多媒体出示下列图片） 1、九一八事变后，张贴在上海街头的反日标语；上海青年：“除非我们死，我们决不回来！”九一八事变后，出现的宣传抗日御侮的报刊杂志；在上海市民大会上演说的纱厂女工
3、九一八事变后，杭州市举行抗日救国大会。开展抗日募捐，反日游行。 4、杨靖宇像
抗日游击队 5、第19路军军长蔡廷锴亲临前线指挥部队抗敌；第19路军奋起抗战；赵登禹喜峰口大捷。 6、吉鸿昌像及就义诗； 7、日，北平学生示威游行，向群众宣传抗日，与国民党军警英勇搏斗；北大学生黄敬在电车上演讲 一二九运动掀起了抗日救亡运动的高潮。 三、西安事变 抗日救亡运动不断高涨，抗日烽火燃遍东北大地，东北地区的人民开始了局部抗战，中华民族的抗战逐步从局部发展到全面的全民族的抗战，国共两大政治派别摒弃前嫌，由对峙转向了合作。而推动这一转变的是爱国将军张学良和杨虎城发动的西安事变。 （多媒体出示：三、西安事变）
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