学当小小红学家
——我教《葫芦僧判断葫芦案》
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学当小小红学家
——我教《葫芦僧判断葫芦案》
学当小小红学家
——我教《葫芦僧判断葫芦案》
江苏省无锡市前洲中学&&余剑英
&&&&【指导思想】
“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书是枉然。”《红楼梦》是部《大纲》指定的中学生课外名著必读作品之一，它荟萃着民族遗产的精华。节选自《红楼梦》第四回的《葫芦僧判断葫芦案》，在情节安排、形象塑造、语言运用等方面，都具有鲜明的特色，集中体现了《红楼梦》的高超艺术。有效地引导学生学好此文，能激起学生通读、精读全书的浓厚兴趣。
学生大都喜欢新奇刺激，他们早已厌倦了老师上面讲，学生下面听，老师提问题，学生答问题的模式，笔者利用著名红学家冯其庸先生是我们校友这一天时、地利，尝试了指导学生写小评论的方式诱导学生自己钻研教材，分析小说中人物的性格，领悟小说的妙处，既培养了学生自主学习的能力，又培养了学生对作品的鉴赏能力、写作评论能力。&
&&&&【过程】
一、激发兴趣，导入主题
同学们，知道给我们学校画廊题词“青城学苑”的是谁吗？就是我国著名的红学家冯其庸先生，他还是我们的校友呢！几十年前，冯先生刻苦研读《红楼梦》，撰写了很多有名的评论著作（展示冯先生著作：《八家批评红楼梦》、《红楼梦大词典》、《春草集》、《梦边集》、《曹雪芹家世新考》等），今天我们有幸在冯先生的母校学习《红楼梦》节选《葫芦僧判断葫芦案》，让我们向冯老先生学习，当个小小红学家！
（能和全国著名的红学家同校何其有幸，能成为像冯先生那样有名望的人更具诱惑。充满激情的导入，红学家一本本精装的著作，为同学们创设了一个充满成功希望的学习氛围。）
二、自读讨论，整体把握
自读课文，要求学生分小小组讨论以下问题：
1、题目中“葫芦”的含义
1、 小说的核心及线索
2、 小说的主要情节及主要人物贾雨村、门子的性格
（通过自读讨论，让学生整体把握小说节选的主要内容，为下文写小评论打好基础。）
三、明确要求，范文引路
1、选读冯其庸先生的评论，为学生作示范。
2、师生共同讨论冯先生几篇评论的写作规律：抓住一点（或情节、或人物、或表现方式……）进行评论，研其方法，探其目的；究其内心，揭其实质。
3、布置任务：以“糊涂”为话题，自选本文中的情节、人物等进行评论，字数不限。（可扣住话题作些提示，如：小说中的人物到底谁糊涂？门子糊涂还是贾雨村糊涂？是真糊涂还是假糊涂？为什么不糊涂要装糊涂等等）
（以“糊涂”为话题，紧扣题目，从一点切入，学生容易入手；此话题又可以向四周辐射，全面铺开，以达到探究人物内心，揭示主题的作用。）
四、自定目标，练习评论
&&&&&&&（这是学生书面练习阶段，学生定目标时，可巡回辅导，出谋划策；学生写作时，注意发现优秀习作，以便班级交流时有目标。）
五、交流评比，奖励优秀
1、小组交流，推荐优秀习作。
2、班级交流，组织评议。
3、评出优秀，给予奖励：冯其庸签名的书签一张，作文平时分10分。
&&&&&&&（交流先小组后全班既可以保证学生人人参与，又可以注意重点选拔；表彰优秀。）
六、迁移，课外延伸
1、修改习作，布置“小小红学家”班级专栏上墙张贴。
&&&&&&&2、要求自读《红楼梦》第三十三回“宝玉挨打”一章，写出小评论：从
“宝玉挨打”看《红楼梦》对人物的刻画
（和《葫芦僧判断葫芦案》一样，“宝玉挨打”也是《红楼梦》中的精彩章节，围绕着“宝玉挨打”这一中心事件，表现了封建正统思想的维护者和叛逆者之间的激烈冲突，刻画了贾政、贾母、王夫人、宝玉、贾环等不同人物，事后又引出宝钗送药、黛玉探病、晴雯送绢、黛玉题诗等一系列情节，各类人物的性格均展示得淋漓尽致；要求学生精读这一章，对领悟《红楼梦》的精髓非常必要；另外，趁热打铁，对激发学生全书的兴趣，能起到事半功倍的作用。）
3、激励优秀学生与校友、红学大家冯其庸先生通信，寄出习作请求指点。
&&&（和品德高尚、学识渊博的红学大家冯先生通信，对培养学生人格志向、爱好、审美情趣能起到别的所无法替代的作用。）
【后附“小小红学家”专栏的部分内容】
——我评《葫芦僧判断葫芦案》
看了《葫芦僧判断葫芦案》后，我觉得这僧和案其实都不“葫芦”，唯一葫芦的是案件的审判结果。
案：原告，冯渊家人；被告，杀人凶手薛蟠；事件，冯渊与薛蟠争抢拐卖女英莲，薛蟠打死冯渊。你瞧，来龙去脉，一目了然，案怎么算是葫芦的呢？
僧：门子，精通世故，一门心思趋炎附势，身为奴才竟怀里整天揣着“护官符”，剖析案件头头是道，对拐子，凶手，被害人的情况一清二楚，出谋划策诡计多端，怎么算是葫芦的呢？
官：贾雨村，精通吏道，老奸巨滑，心狠手毒，经门子细说了解了案情，对怎么断案早已有了主张，却假装糊涂引诱门子说出歹计，为巴结贾王二族竟徇私枉法，全然不顾重入火坑的英莲，此乃官迷心窍之辈，忘恩负义之徒。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&初三（6）班&&周晓春
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门子，门子你好葫芦，本来做个和尚也自在，你偏耐不住清闲出来混，你可知现在官场多黑暗，尔谀我诈、心狠手毒你还太嫌嫩。唉，门子，门子你好葫芦！
门子，门子你好葫芦，这贾雨村之流你怎能投？你自以为抓住对方把柄可以轻意捞油水，却不料这贾雨村岂能由你来摆布，知道太多就危险，“聪明反被聪明误”。唉，门子，门子，你好葫芦！&
门子，门子你好葫芦。你精通世故，善于拍马但却不善识人心，贾雨村阴险狡诈设陷井，假装糊涂引你说恶计，你自作聪明还得意，助纣为虐徇私枉法最后落个远远充发你活该。唉，门子，门子你好葫芦！
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&初三（6）班&&&吴玲娇
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精明狡诈的贾雨村在护官符面前糊糊涂涂断了这一桩大冤案。处事圆滑的门子对照着护官符糊糊涂涂地帮着出谋划策，愤愤不平的冯家在金钱脚下糊糊涂涂地迷失了方向。
如此精明狡诈的人竟会如此糊涂吗？为巴结贾王两家，不惜对英莲父母忘恩负义，对身陷火坑的英莲全然不顾，让冤死的亡灵无法瞑目，用迷信的方法草菅人命，然后“疾忙修书”邀功请赏，妄图借助贾府的权势再升一级。
如此处事圆滑的门子也会如此糊涂吗？他为贾雨村献出了“护官符”，出了一个徇私枉法的馊主意，打算糊糊涂涂了结此事；不过是想借贾雨村之手，巴结贾王二家得以步步青云，谁知最终却被主子借故充发。
如此愤愤不平的冯家怎会如此糊涂？杀人的血海深仇就在些些烧埋银子下化解了？苦苦告了一年，却就在这浑浑浊浊糊糊涂涂中过去了？
大家都糊涂着，有的在糊涂朦胧中，发现自己的顶带花翎时时在变；有的在糊涂朦胧中，发现自己的身边都是银子。糊涂“好”啊，糊涂得各得其所，谁管那冯渊的鲜血，英莲的眼泪，法律的公正？
真是糊涂吗？都不！&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&初三（5）班&&张莉敏
我觉得《葫芦僧判断葫芦案》中竟没有一个糊涂人，一件糊涂事。
门子非但不糊涂，还精明得很，此人深知官场规矩，精通献媚之术，把一桩令人头痛的难案处理得头头是道，唯一糊涂之处是未看清贾雨村的为人，一再揭他的短处，以致后来落了个被充发的下场。
贾雨村糊涂吗？更不！他表面上装糊涂，其实却城府很深，甚至说他奸诈也不为过。他深知此案的利害关系，也知如何来判断，只不过他不便自己说出而借门之口罢了，对于可能威胁他的人，他决不心慈手软，门子被充发就是一例。他也深知如何明哲保身，如何令自己加官进爵，此等人物，岂能算糊涂？
此案不糊涂，明摆着是一起杀人案，但由于牵涉的人非同一般，关系非同寻常，也就变得难断了。
冯家人也不糊涂。先打官司，得了不少烧埋之银，然后适可而止，不再说话，他们也深知再缠下去，自己不可能再占到一点便宜，反而会引来祸事。
为何作者认为这些人都是糊涂的呢？因为作者不糊涂，作者就是以“世人皆醉我独醒，世人皆醒我独醉”的心态来写《红楼梦》的，因为作者相信，读者们知道谁糊涂谁不糊涂。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&初三（6）班&&&郑&&晶
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《葫芦僧判断葫芦案》向我们展示了芸芸众生相，其中的人物各有自己的性格，但是他们都有一个共同点，就是谁也不糊涂，谁都清楚得很。
首先看男一号贾雨村，他表面上装出糊涂的样子，不知如何断此案，可心里面清楚得很。这件案子中牵连到了金陵一霸，又四大家族贾政、王子滕的外甥，这使贾雨村不得不随时提醒自己，虽然他是一个刚上任的官，不想失去公正、民心，但得罪了如此权贵，丢官不算，搞不好还要掉脑袋。于是就装出一副糊涂样，装腔作势请教门子。再看男二号门子，他是这一文中从头到尾最不糊涂之人，事实也是如此。他帮贾雨村出主意，无非是想高攀得到荣华富贵，直到最后被贾雨村抓到把柄发配他乡时，他仍然很清楚，清楚地知道这是由于他太清楚这件案子的来龙去脉了。
其他人也都不是糊涂人，他们都各怀鬼胎，暗地里打着小算盘，想从别人身上捞点好处回来。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&初三（5）班&&&魏鹏程
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读了《葫芦僧判断葫芦案》不免觉得这贾雨村把案子办得不清不白，糊里糊涂。薛大傻子呆霸王仗势欺人，目无王法，害死人命却依然自得；冯渊不明不白地死了，沉冤不得雪；贾雨村忘恩负义，一脸惺惺作态，为了攀附权贵，竟将自己恩人的案子扭曲是非，颠倒黑白，天底下哪还有第二个这样“糊涂”之人？比起门子，倒也是青出于蓝而胜于蓝了。
其实，他贾雨村是天下最“聪明”的人了。看罢门子献上的“护官符”，听罢门子讲完薛家的势力和那“大丈夫相时而动”高论，贾雨村对仗势倚情断案早已胸有成竹，可他竟不动声色，引诱门子说出歹计，准备坐收渔翁之利，还唱着“报效朝廷，不可因私枉法”的高调，为自己找好舆论台阶。至于那门子的办案主意，更是令同类五体投地了，别说步骤，就连细节也安排得无限缜密，要是换了别人，想一个世纪恐怕也断不会想得如此绝妙呢！奈何贾雨村还要“斟酌斟酌”，“服得口声”，这个官真是没有人比他更会当，当今世上也真是没人比他更精明的了！
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&初三（5）班&&张&&宇
在《葫芦僧判断葫芦案》中，最“葫芦”的当然就是小沙弥了。但要说他“葫芦”，又怎能为贾雨村谋划出如此高明的诡计，所以他还是有他精明的一面，可是说到精明，他倒还不如贾雨村来得瞻前顾后，在大功告成之后，就把他给充发了。
你说小沙弥糊涂不糊涂，人家利用了你再把你铲除掉，不过也不能怪谁，当时的环境下，许多人都很“葫芦”，要不冯家的人原本是一心要伸冤的，而后来怎么就被几个银子打发了？英莲怎么就由着拐子卖来卖去？冯渊明知斗不过薛蟠，怎么还会为争这英莲连命都丢了？堂上听审的怎么会相信“扶鸾”这种迷信骗术？一切都证实了，在如此的封建迷信社会里，人们都是糊涂的。
这正是，一方土地养这么一方“葫芦”蛋，如果不是，那么就是身在“葫芦”中不知“葫芦”吧！
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&初三（5）班&&&廉&&俊
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《葫芦僧判断葫芦案》中到底谁糊涂？
先说那个贾雨村，他糊涂吗？一点也不，他心里头坏东西可多着呢！贾家提拔他为应天府知府，能否将其外甥绳之以法？落难时，甄士隐曾资助过自己，能否忘记许诺，置他女儿的生死于不顾？九省总督王大人拜访自己，能否答应庇护其外甥的要求？自己刚上任就处理这样棘手的案件，能否向百姓交代？
他在这关键时刻没犯糊涂，依门子之计，将拐子处死，谎称薛蟠为冯渊之魂所缠，暴病而亡，给冯家许多银两，真可谓一石三鸟，1、众人无话好说，2、搭稳了升官的梯子，3、案了后将门子充军，以去心头大患。
门子糊涂，贾雨村这等阴险之辈怎能抓他的把柄？
冯渊糊涂，已经出了银子，为何还要等三天才娶亲？
拐子糊涂，找卖家也不看看对象，最后成了替罪羊被官府处置也是活该！
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&初三（5）班&&华晏飞
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从表面上看，他们人人都在犯糊涂，但他们却是人人都在装糊涂。贾雨村心里早已有了主张，可他还直说：“不妥不当，等我再斟酌斟酌，须压得服口声才好。”门子深通世故，诡计多端，为贾雨村出主意也是为了巴结权贵，而冯家目的“不过是赖此欲得些烧埋之银”，他们各各都表面装糊涂，内心却精明算计着自己的利益，可见当时人心的虚伪和社会的黑暗。
&&&&&初三（6）班&&周浩林
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作为一个朝廷命官，就理当为国为民效力，可贾雨村却为了自己的利益，徇私枉法，胡乱判断了这宗人命案，他恩将仇报，埋没良知，可以想象，一个官如此葫芦不堪，这里的人民又如何不处在水深火热之中呢？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&初三（6）班&&华&&磊
访问人次: 作者： 来源:葫芦僧乱判葫芦案——说说“糊涂”、“混沌”
记得刚上高中时，一位同学热心借给我一本曹雪芹的《红楼梦》。那时语文底子很薄，对于文学欣赏更是一无所知，仅仅是凭着对《红楼梦》的好奇和对这本名著的崇拜来读的，还做了一些摘抄。至今还记得第四回是“&葫芦僧乱判葫芦案”，似乎也理解“葫芦案”就是“糊涂案”，至于小说为什么写作“葫芦案”？却不明就里。
谁想到我的老家“糊涂”也有说成“葫芦”的，陕北吴堡也一样，“糊里糊涂”说成“狐狸葫芦”。
“糊涂”一词有多种写法：糊塗、糊突、胡突、胡塗、糊突、鶻突。因为“塗”、“突”二字在古代都是浊音声母“定母”字，浊音清化后，“糊涂”现在普通话读h& tu，有的读成h& du。
《宋史．呂端傳》：“（吕）端小事糊塗，大事不糊塗。”
《朱子語類》卷四：“人物之性氣質之性：則此理本善，因氣而鶻突；雖是鶻突，然亦是性也。”
[元]王實甫《西廂記》第三本第一折：“一個價糊突了胸中錦繡，一個價淚搵溼了臉上胭脂。”
《金瓶梅》第十三回：“哥也糊突，嫂子又青年，惹大家室，如何便丟了去，成夜不在家，是何道理？”
《聊齋志異》卷二《嬰寧》：“設鶻突官宰，必逮婦女質公堂，我兒何顏見戚里？”
《紅樓夢》第二十五回：“你這個明白人，怎麼糊塗起來了？”
“糊涂”一词当源于“混沌”、“浑敦”。我国民间传说盘古开天辟地之前，天地未形成時的那種元氣未分、模糊不清的狀態就叫“混沌”、“浑敦”，进而引申来指人的愚笨、无知、糊涂。
[漢]王充《論衡．談天》：“說易者曰：元氣未分，渾沌為一。”
《西遊記》第一回：“混沌未分天地亂，茫茫渺渺無人見。”
[元]無名氏《小尉遲》第一折：“這個養爺老的混沌了，我是劉季真的兒。”
《水滸傳》第二十四回：“混沌濁物，我倒不曾見日頭出半天裡，便把著喪門關了。”
罗翙云《客方言
释言》：“今谓昏愚不晓事曰浑敦。”
同理，“葫芦”一词也是源于“浑敦”、“混沌”的同义词“混沦”、“浑沦”。
& 《列子．天瑞》：“渾淪者，言萬物相渾淪而未相離也。”
[宋]蘇軾《陳守道》詩：“一氣混淪生復生，有形有心即有情。”
远古的一个“混沌”（浑敦）、“混沦”（浑沦）演化出一堆“糊涂”、“葫芦”。我们今天口语里的“混蛋”与“糊涂蛋”就是同义词，从一个侧面证明“糊涂”来源于“混沌”。
《老殘遊記》第十五回：“縣官罵了一聲渾蛋，說：帶到衙門裡辦去罷！”
《二十年目睹之怪現狀》第二十二回：“這一班混蛋東西，叫他僥倖通了籍，做了官，試問如何得了！”
《文明小史》第四十五回：“糊塗蛋！你也幫著人家來慪我嗎？”
实际上“囫囵”、“馄钝”也与“混沦”“混沌”有关，连绵词这池子水“浑”的很。
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葫芦僧判断葫芦案
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你可能喜欢连日来，一篇名为《史上最糊涂的审判——现代版葫芦僧断葫芦案》的帖子，在各大论坛转帖。帖子指称，安徽省池州市在案件具体作案时间都不清楚的情况下，竟然判定徐等三名男子在“2008年二三月份的一天下午”犯下了强奸罪。
.根据帖子的陈述，发帖者是从事法律工作的。不久前，他收到了别人寄来的一封邮件。邮件中，是东至县人民法院对于一起强奸案的判决材料。发帖人称，看完材料，他十分怀疑法官、检察官的法律水平，并认为这样的审判真的《红楼梦》里的“葫芦僧乱判葫芦案”了。
找人介绍嫖宿变强奸/现代版“葫芦僧乱判葫芦案”
根据帖子所述（发帖者表示，案件事实依据于法院的判决书）。在2008年二三月的一天，东至县查道友、许再进、张林军等三名男子商议嫖娼。随后，由查道友打电话给“妈咪”占冉梦，让其介绍女人过来嫖宿。占冉梦于是带着女子沈某于晚上11时赶到当地友谊宾馆。随后，徐文胜因寻找查道友，也来到了友谊宾馆。
.日，也就是事隔四个月后，沈某因觉得自己分钱少、吃亏了而“报案”。到日，当地人民法院对此案进行了判决。其中，以“介绍卖淫罪”判处占冉梦有期徒刑两年，缓刑四年，另案以“强奸罪”判处查道友、许再进、徐文胜各5年有期徒刑。判决理由则为，三名被告人趁沈某酒醉之机和其发生性关系，构成了强奸罪。
两被告否认发生过性关系/现代版“葫芦僧乱判葫芦案”
&刘先生带上一堆材料与记者见了面。他表示，仅仅从该案的刑事判决书中来看，这个案件就错漏百出，是一起重大的错案。第一，犯罪的时间居然是“2008年二三月份的一天”。第二，介绍卖淫的人构成“介绍卖淫罪”，嫖娼的人却构成“强奸罪”。第三，起诉中对该案的定性是“轮奸”，而轮奸罪，三名被告人最低应判处10年以上有期徒刑，最高可判死刑。可在法院判决中，三名被告人却又是被判处5年有期徒刑，是“量刑”了。实际上，按《刑事诉讼法》要求，可能被判处无期徒刑和死刑的案件，都应由基层检察院的上一级检察院起诉。 刘先生说，他发现除了查道友承认当晚和沈某发生了性关系外，另外两名被告人许再进、徐文胜均多次明确否认与沈某发生了性行为。 在接受采访时，被告人徐文胜的哥哥徐满黄告诉记者，弟弟徐文胜实际上根本就没有与沈某发生关系。在派出所时，办案民警跟徐文胜说，只要他认了，交五千元就可以走人；但如果不认，就通知他家人带三万元来领人。徐文胜担心名声不好，当时只能按民警的意思来说。而在一审审判时，徐文胜就为此专门提出抗辩，但却没有得到法官的采纳。对于弟弟的案件，徐满黄大枉，并认为，这是当地公安机关为了出成绩办下的错案。
法院承认事实未查清/现代版“葫芦僧乱判葫芦案”
东至县人民法院办公室的傆主任在接受采访时则默认了帖子的存在。他说，“二三月份的一天”这样的表示，以前也有类似的。当然，严格从法律来讲，是不恰当的。至于为什么在判决书中出现这样的表述？傆主任解释到，这是因为公安局没有查清楚，就只能这样表述了。而该案的审判长，东至县人民法院的法官高贵伟则不愿意对案件多谈，只是表示，“这个案件已经上诉，当事人有不同意见在庭审时可以提出。”
法律专家：/现代版“葫芦僧乱判葫芦案”
基层司法生态令人忧 华南理工大学法学院副院长徐松林：案发时间这一基本事实都不清楚，刑事审判程序根本不应启动。这宗“强奸”案，公安机关居然能够移送起诉、检察院居然照样起诉、法院居然照样判决，这不能不令人担忧我国基层地区的司法生态。
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