信息就是力量
十六世绍英国著名哲学家培根“知识就是力量”翅。但什么是知识?我们如果对它作追根溯源的研究筛选,是信息的有序化、系统化。的名言已流传千古,成为颠扑不破的真,就会发现,任何知识只不过是人脑对知识是信息的一部分,信息的力量,远各种信息的加工、筛选,是信息的有汗化、杀筑化。知识足偏,ha脚一。方,,。‘。,*,,。远大子知识。从宏观上看。我们稿四化.必茹右物后、能派和信宜:从微孤卜着杯柯乐奋的生存和延续,事物的发展变化也少不了物质、能源和信息。信息和物质、能源一样,是生物进化和人类社会发展的基础。 一、信息与力t的本质相同 信息概念的内涵要比知识概念的内涵大得多,信息和引力、电磁力、强核力、弱核力一样,是整个物质世界的普遍属性。正是由于四种自然力的作用,才有日月星辰有规律的运行,才有各种元素的质的规定性,才有物理、化学生物等各种现象的千变万化。力是粘合宇宙间一切物质的“万能胶”。也正是由于信息的作用,人类才能组成群体和社会,才能从事经济...&
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三百多年前,英国著名哲学家弗兰酉斯·培根曾说过“知识和人类力量是同义语”(Knowledge andhuman power are synowymous)和“知识本身就是力量”(Knowledge itself is power)这两句名言。后来,这两句名言演变成世界性的谚语“知识就是力量”(Knowledge is Power)。三百多年后的今天,整个世界经济都在由工业化朝着信息化方向发展。1958年,美国信息产业产值占国民生产总值的比重达到42.7%。22年之后,日本信息产业产值占国民生产总值的比重也达到43.9%。目前,信息产业已成为西方发达国家的最大产业,其产值在四大产业结构的比重已突破50%界(酉方学者称之为“50%Wall”)。新兴工业化国家与地区从80年代开始,信息产业产值占国民生产总值的比重也从20%逐步接近40%。整个世界经济在20世纪末都已不同程度地走上信息化之路,信息及其技术与服务要素投入在整个生产要素投入...&
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乘中共十四大东风,举改革开放大业旗帜,以《中华人民共和国技术合同法》为准绳,以上海市有色金属学会为依托,集上海市大专院校、科研单位、大中小企业有色金属技术、人才、信息于一体,组成十六支科技专业队伍,将科技成果尽快转化为生产力,让科技第一生产力进一步解放,这就是上海新兴有色金属技术工程公司的宗旨和力量。 科技经营范围: (一)有色金属技术工艺设计:重金属冶炼和加工技术;轻金属熔炼和加工技术;稀有金属熔炼和加工技术;贵金属提炼和加工技术;半导体材料加工技术;粉末冶金技术;其他新型材料加工技术。 (二)有色金属加工专用(非标)设备的设计一制造一安装一调试:铜、铝熔炼炉,半连铸和连铸设备;挤压机、穿孔机、加热炉、轧机、拉拨设备、工模具、备品备件、其他有色冶金加工专用设备。 (三)理化检测,技术标准,科技信息,人才培训。 (四)有色金属产品,轻工产品销售。 新兴有色金属技术工程公司实行技一工一贸三结合;专职、兼职、退休科技人员三结合;老、...&
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数据是原料,信息是产品,毫无疑问,“信息是力量”。在大数据概念受到广泛“宣传”和追捧的今天,开始于发现问题,落脚于解决问题的信息之精准提取变得越来越重要。要发挥出信息的力量,就需要有适当的工具- 这正是阿莱克斯(Alexa)的理念。它多少有些像使原油能呈现给人类社会巨大价值的做法一样,首先需要把原油提炼出各类成品油才能让其能量有效可控地释放出来。问题是,如何提炼?根据中国互联网络信息中心2016年初发布的《中国互联网络发展状况统计报告》,目前中国的网民规模已达到6.88亿人,手机网民规模则达到6.20亿人,中国的域名总数为3102万个,网站总数为423万个。作为各类信息的重要载体,400多万个网站显然为一般网民及手机网民提供了丰富的数据源。人们可能出于多种目的,希望知道每个网站的排名情况。很显然,主要是基于访问量因素的网站排名是比较客观和合理的。目前,在网站排名方面做得最好的当属阿莱克斯提供的工具。阿莱克斯是1996年4月成立的...&
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网络中心对于大多数军事行动来说,网络的概念已经成为必不可少的中心部分。网络能够以不同的形式、更快的速度向更多的人传递更多的信息。这种能力经常被形容为“加速动态效果”,也就是通过缩短传感器-射手之间的循环,从而提高打击动态目标的几率。但是,这必需保证用户能够获得行动的所有方面的信息。理论上讲,网络的每一个成员(不管是系统还是人员)都能接触所有数据。这样的结果是很多人都可能得到大量的信息,有的人需要这些信息或对这些信息感兴趣,而多数人根本就不需要这些信息。由于网络上信息的数量是接近无限的,任何人如果没有足够大的通讯或理解能力,或者将会由于通讯瓶颈接收不到任何信息,或者将会淹没在数据的汪洋之中。但是在军事上,必需确保送到指挥官面前的、使其作出决定的信息,无论是从准确性还是及时性上都必须是最佳的。另外,值得一提的是,从指挥官的角度来看,能够获得现有的数据并不一定就意味着拥有了知识和理解力。2004年,驻伊拉克的英国高地警卫团的指挥官在其...&
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近儿年来护理学科的迅速发展,使信息在护理行政管理和业务管理中的地位和作用明显增强。“信息鱿是资裸”,“知识就是力盆”已成为高科技时代的主要特征,有效的开发护理信息,搞好护理工作科学化管理泽护理管理工作的一个重要课题。我院护理部注重护理信息的开发运用,使护理工作科学化管理水平有了一定的提高。一、护班信息在护理工作中的盆要性 在当今信息社会里,信息是一个重要资源。信息科学是一门具有广泛的扩展性和渗透性的科学。医院管理工作的优劣取决于拥有信息的质量和运用信息的能力,护理工作的发展与护理管理效能如何也是如此。 众所周知,护理工作的目的在于参与诊治,康复身心,照料病人,预防疾病。制定护理工作的方针要受社会孺求等因素的影响,而社会需求术身就是一种信息。随着护理学科的飞速发展,情报信息为护理工作的发展提供了决策依据。此外,在护理工作正常的运转中无时无刻不在产生着大t的信息,这些信息的汇总、应用又推动着护理工作进入更新层次的循环过程,由此可见信...&
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信息社会里，知识为什么不再是力量？什么才是？
未来学校的学生着重学什么，它看重什么，可以从几个角度来看美国和其他国家实践的启示。第一从PISA（Program for International Student Assessment 国际学生评估项目的缩写）的结果，也就是国际学生学习成绩的比较来看有什么启示。这个是第一次中国参加PISA考试中阅读（Reading）部分的成绩，我们比较一下美国、OECD（经济合作与发展组织，欧洲）和台北、香港、上海这些中国城市学生成绩的分数。很明显，高分段里面中国占19%，美国高分段里面占10%，低分段中国只占5%，美国占17%，谁好谁坏？我们再比比数学，数学更明显，中国数学高分段占了50%，美国只占了10%，相差巨大。科学也是差不多的趋势。这三个最主要的课程比下来中国最好，那为什么还有好多人要去美国学习呢？后来，PISA考过以后英国特地派团到中国来学习，一年之后，又回去写了一个报告，内容是中国的数学掌握性学习的报告。这说明什么？说明中国在数学的掌握性学习上面非常好，这方面是美国和英国人的短板，他们要学习。那我们有什么短板呢？这是值得我们思考的。未来学校学什么，实际上就应该是继续发扬我们的长处，然后改进我们的短处。未来的学校不是说全部丢掉重来，最危险的事情是做教育的人跟其他行业的人一样，一有风吹草动，就全部快速地变化，然后就有钟摆现象，就是折腾。回过头来，未来的学校学什么呢，就是要让孩子全面发展，也就是指心智和体力都要发展，心智方面又包括学术的和非学术的，学术里面又包括知识和能力的，知识又包括考核制度。中国学生更擅长蓝色部分的学习那我们如果把这个作为两条线，就等于好比全面发展的两条腿，全面的人应该两条腿都发达，不全面就是某一条发达，另外一条不发达，中国哪一条腿发达？刚才PISA的成绩就反映了这一点，中国考的都特别好，中国现在缺的是黄色这边的，蓝色部分是不错的，这是第一个反思。我们非常欣赏朱永新老师提出的新教育的核心的计划——让师生过一个幸福、完整的教育生活，如果我们只做左边那条就不完整，两条都一起做那就是完整。未来学校更强调“核心素养”第二，现在大家都在谈核心素养，那么核心素养对于建立未来学校和学什么有什么启示呢？中国的核心素养模式，包括三块，第一块文化基础，中国悠久的文化，所以一谈到文化基础中国就有文化底蕴；第二块科学素养，批判性思维、创造性思维，这个目的是学会学习；第三块就是社会，除了自我发展还要做社会人，社会是责任担待，公民的意识问题。中国核心素养我们来看看美国人，美国人也在总结，未来的学校学什么。美国人认为核心是能力——创新、批判、沟通、合作。美国的核心素养——“6C”前面两个“创新和批判”大家知道，创新的第一条件是批判，所以美国人经常讲你有什么不同意见和不同想法，因为他要造成不一样的氛围，然后才可以创新。另外，互联网特别强调合作，互相理解，就是沟通合作很重要。但是跟我们的“社会人”认知不同的是，他的社会人是建立在个体人的情况下，所以特别强调独立的个体，每个人都有独立的品质，放到大的社会来讲又特别强调公民，公民实际上就是担当和奉献这两个东西。整合以上四个要素做一个对照的话，我们可以看到中美的同异。第一个相同的，大家都体会到未来的学校就是为未来服务的，不要看太远的未来，就看现在的未来也就是21世纪，需要的就是创新、批判、沟通、合作。实际上未来的学校强调的就是一个东西——核心素养。如果把核心素养换回到学习里面，我们学会什么能力呢，就是学会面对复杂情境下的解决问题的能力，以及面对高速发展的信息社会的能力。写作能力日益重要另外，大家特别热衷谈论STEM，这个也代表了未来学校学什么的趋势。STEAM构成图从最初的STEM，后来加上“A（Art艺术）”成为STEAM，再到现在的STREAM，当中又加入了R。这个R是什么呢，就是现在讲的写作能力（wRiting)。为什么写作能力这样重要？因为团队合作最重要的是写作。中国有钱学森之问（为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？），美国也做这个调研，把美国获得诺贝尔奖的科学家和美国国家科学院院士跟一般的科学家来做对比，差别在什么地方。差别不在他们的科学素养，而在写作。获得诺贝尔奖的要比一般的科学家写作能力高上20倍，这是统计的计算，但是实际可能是100倍。写作非常非常重要。阅读是进，写作是出，如果要证明我们的学生很厉害，那还得看他写了什么，美国最痛苦的就是很多人不会写。再问一句，英语学习听说读写四个能力，哪个最重要？如果只能选一个，我会选“写”。听和读，我们可以叫做“进来”，说和写是“出去”，英语好不好只有会说和会写才能知道。未来的课程是跨学科整合过去美国所进行的尝试传递给我们一个信息，就是将来的课程不是独立的，更多是整合的。如果未来的学校学的东西是整合的，那该怎么教，教学有什么特点呢？从深度学习来讲，为什么提出深度学习，是因为互联网对传统教学模式的挑战。互联网之前的大学，教授站在讲台上对着所有人讲，而现在很明摆的老师角色变了，学生的学习媒体也变了。以前的老师是中心，学生都在听老师传授知识，现在更多的是学生做展示。第二个，原来全是书，现在都是电子的信息。如果老师还按原来的教学方式传递信息的话，没有人要听的。不像以前，所有人都记笔记，是因为怕丢掉知识点。现在我才不怕丢了，你随便讲什么，我自己上网可以查。因为谁都拥有信息，所以强调深度学习就意味着老师的作用不是传递信息，而是把碎片化信息整合。传统的教学模式的特点，知识就是事实和程序，老师教学就是把这些知识和事实教给学生，灌到学生头脑里面，谁有更多的知识和程序，谁就有学问，过去有句话，知识就是力量，今天这句话要重新考虑，有知识就能发挥力量吗？我认为，更重要的是怎么运用知识，以前的教学老师掌握知识和程序，所以老师要教他们，由简单到复杂，那怎么知道学生行不行呢，就是考试。这种传统的方法，接触互联网就不行了，需要强调深度学习。深度学习不很看重对知识的认识，强调的是它的连接性。因为碎片化知识到处都有，而对信息的加工连接却并不常见。在项目实践中实现学习深度学习这个概念70年代就已经有了，发展到现在，它就强调三点。第一点，深度学习的任务是整合的东西，深度学习的方法一定是共同体的形成，以及数字化的运用。因为现在都是信息社会，讲到深度学习就少不了要讲布鲁姆，因为他是第一个提出知识分类的人。布鲁姆知识体系图中国学布鲁姆学了整整30年，所有以前的教案全部是按照他的方法来做，回想一下所有的老师进教室第一个先是复习旧知识，引用新知识，然后等我们课程上完了布置作业，这就是布鲁姆讲的“应用”。课程结束“应用”达成，接下来就该考虑往上怎么走的问题。深度学习最典型的一个样本，就是美国式的翻转课堂。翻转课堂最初是从中学化学老师开始，因为化学老师有很多的程序，学得快学得慢差距很大。因此，老师们决定将所讲东西全部做成微视频，供学生课下观看。等到上课的时候，主要内容成为了讨论。最关键的是原来只是布置作业，因为要应付考试，那现在如果考试不是主要目的，而是以做项目为主，那么课外就变成了做项目。传统课堂和未来课堂内容的变化学生在课堂当中占据主要地位，这是对原来布鲁姆分类的一个颠倒。未来的学校，实际上就是尽量利用信息的技术把我们低层面的东西交给学生去自学，然后更多的是活动。所以未来学校和传统的学校课堂不同，很明显，传统的大部分时间都在下层，未来都在上层。来源：博雅小课堂&
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