课题：第一框宪法是国家的根本大法；【课型】：新知探索课【学习目标】；情感态度价值观：培养崇尚宪法的思想，树立宪法意识；能力：运用比较的学习方法和理论联系实际的方法，培；1、重点:宪法是国家的根本大法2、难点:宪法具有；自主预习教材P84-P87页，独立思考下列问题：；（1）查一查：从2001年至2009年法制宣传日；（3）建国近50年来，我国共制定了哪几部宪
课题：第一框 宪法是国家的根本大法 【课型】：新知探索课 【学习目标】 情感态度价值观：培养崇尚宪法的思想，树立宪法意识，在日常生活中自觉学习宪法、遵守宪法、维护宪法、宣传宪法。 能力：运用比较的学习方法和理论联系实际的方法，培养自主、合作学习的能力。 知识：知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。 【学习重难点】 1、重点:宪法是国家的根本大法 2、难点:宪法具有最高的法律效力 【课前延伸】 自主预习教材P84-P87页，独立思考下列问题： （1）查一查：从2001年至2009年法制宣传日的主题分别是什么？（三个以上） （2）想一想：为什么数个主题中都提到了宪法呢？ （3）建国近50年来，我国共制定了哪几部宪法？现行宪法是哪一部？ （4）宪法在我国法律体系中处于什么地位？由哪几部分构成？ （5）宪法对我国的国家性质、根本任务、根本制度做了怎样的规定？ （6）宪法的最高法律效力体现在什么地方？ (7) 保持宪法的最高法律效力什么意义？
(8) 宪法的制定和修改程序为什么比普通法律更严格？表现在哪里？ 【小结】：为什么说宪法是国家的根本大法？ ①从内容上看，________________________________________________ ②从效力上看，________________________________________________ ③从制定和修改程序上看，______________________________________ 【课内探究】
环节一、猜谜游戏，导入新课
初步感悟. 师：首先进行一个猜谜游戏，谜语是：排行我老大，国法之根本；子由母产生，冲突我有效。请问谜底是什么？ （生齐答：宪法） 师：今天就让我们一起走近宪法，了解宪法。 环节二、学案导学，自主学习。
（指导学生对预习案中的问题进行整理，组内交流，找出疑难。） 环节三、合作探究
（学习指导：师生互动，组间交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。） 探究一：判断分析：宪法＝刑法＋教育法＋环境保护法＋???????? （学生组内讨论交流，回答。） 师点拨：这个不等式不成立。因为宪法是国家的根本大法，在法律体系中居于首要地位，是制定普通法律的立法基础和依据，普通法律是宪法的具体化，任何法律不得同宪法相抵触。但是，诸多普通法律的简单相加并不等于宪法。 探究二：历年全国法制宣传日主题 年份 2001年 2002年 2003年 2004年 2005年 2006年 2007年 2008年 2009年 主题 增强宪法观念，推进依法治国 学习宣传宪法，推进民主法制建设 依法治国，执政为民 弘扬宪法精神，增强法制观念 弘扬宪法精神，构建和谐社会 落实‘五五’普法规划，促进和谐社会建设 弘扬法治精神，推进依法治国 弘扬法治精神，服务科学发展 加强法制宣传教育，服务经济社会发展 将现行宪法实施日作为全国法制宣传日，并且数个主题中都提到了宪法，这说明了什么？ （学生讨论交流，组代表回答） 师精讲点拨：宪法是治国安邦的总章程，是国家的根本大法；宪法规定了国家生活中的根本问题；宪法具有最高的法律效力；宪法制定和修改的程序比其他法律更为严格；宪法是最高的行为准则；宪法的尊严和权威关系到国家的命运、社会的稳定和人民的根本利益。 环节四、收获平台 学生谈收获和困惑，师归纳总结 宪法是国家的根本大 法 宪法规定国家生活中最根本的问题 （地位、构成、部分内容？） 宪法具有最高的法律效力 （宪法与普通法律之间的关系？） 宪法的制定和修改程序比其他法律更为严格 （原因？表现？）
（学生对照知识体系，巩固所学知识。） 环节五：当堂训练
（严格按照解题步骤作答，注意格式规范与卷面美观） （找4名同学上黑板做，一、二大题分别由2人做；其他同学做在学案上） 一、单项选择题 1、宪法是国家的根本大法，它规定了国家生活中最根本、最主要的问题。下列内容由宪法规定的是 （
） ①我国是人民民主专政的社会主义国家 ②我国的根本制度是社会主义制度③人民代表大会制是我国的根本政治制度
④我国实行九年制义务教育 A、①②④
D、①③④ 2、马克思说“宪法是法律的法律”。这句话说明了 （
） ①宪法具有最高的法律效力
②宪法规定国家生活的根本问题 ③宪法是“母法”，普通法律是“子法”
④普通法律不得与宪法相抵触 A、①②④
D、①③④ 3、如果把我国的所有法律比作一支由众多兵种组成的军队,那么宪法就是乐队的指挥；如果把所有的法律比作一支军队，宪法就是这支军队的最高统帅，这段话表明
） A.宪法的制定和修改程序比普通法律更为严格
B.宪法规定国家生活中某一方面问题 C.宪法具有最高的法律效力
D.宪法是国家根本大法，是治国安邦的总章程。 4、胡锦涛总书记在纪念宪法公布施行20周年大会上强调，要在全社会进一步树立宪法意识和宪法权威，切实保证宪法贯彻实施，这是因为宪法是 （
） ①我国的根本大法，治国安邦的总章程 ②一切国家机关、团体组织和全体公民的最高行为准则 ③全面建设小康社会坚实的法律保障 ④规定国家生活中一切问题的法律A、①②④
D、①③④ 二、非选择题 材料一：我国现行宪法对国家的根本制度、根本任务、公民的基本权利和义务等作了明确规定。 材料二：我国的教育法、未成年人保护法、物权法等法律中都写明“根据宪法，制定本法”或“以宪法为根据制定本法”. 材料三：宪法的制定，有国家成立专门起草委员会，它的通过必须由全国人大常委会或者五分之一以上的全国人大代表提议，并由全国人大全体代表的三分之二以上的多数通过。普通法律只按一般程序。 （1） 以上三则材料分别表明了宪法的什么特点？ （2） 三则材料共同说明了什么道理？这对我们有什么启示？
（学生自主完成以后，同桌交流，相互批阅；两名同学上黑板批阅） 师释疑解惑：选择题2应选D，因为“宪法是法律的法律”这句话强调的是宪法的地位，而②指的是宪法的内容，故选D。 【学习感悟】 我的进步： 还有什么困惑或问题: 我还希望：
《宪法是国家的根本大法》教学反思 宪法是国家的根本大法这一项目，主要介绍了宪法在我国法律体系中的地位、法律本质和宪法的构成，让学生对宪法有一个整体的了解。然后分别从宪法的内容、法律效力、制定和修改程序上介绍了宪法的特殊性。 在讲授“宪法是国家根本大法”这一节内容时，我采用了“新课导入
初步感悟”、“自主探究
全面理解”、“知识整合
系统小结”、“夯实基础
及时反馈”、“畅所欲言谈收获”等几个教学环节，环环相扣，生动有趣，体现出了“差异教学”，使课堂教学收到了理想的效果。 在分析学情时，我发现学生对宪法知识了解有限，而这些知识理论性又较强，离学生的生活实际比较远，若由教师泛泛讲授，那课堂将会是枯燥与沉闷的。因此，通过组织适当活动、设置情境，学生积极参与、讨论。从而调动了学生学习的热情，同时也认识到了宪法就在我们身边发挥着它的作用。 探究“宪法在我国法律体系中的地位”时，通过一个“法律体系金字塔”让学生形象而又直观地看到了宪法的地位最高，从而避免了单纯地说教。 学习过程中首先重点解决本课的重点问题：“为什么说宪法是国家的根本大法”，分三个探究活动：（1）“宪法规定国家生活中最根本的问题”，我通过召开“法律家族会”的形式，让学生主动参与，根据自己了解的有关法律的知识，由宪法及义务教育法、刑法、诉讼法等普通法律，分别谈谈作为法律自己主要任务是什么，老师及时做出引导，这样学生自然就得出了“宪法规定的是国家生活中最根本的问题，而普通法律只规定国家生活中某一方面的问题”的结论。（2）“宪法具有最高的法律效力”，我用了茁壮的 “一棵树”来说明宪法与其他法律是“母”“子”的关系，非常逼真，学生很感兴趣。由“法律体系金字塔”再次说明宪法的最高地位决定宪法具有最高的法律效力。（3）“宪法的制定和修改程序比普通法律更为严格”，重点把握课本上的“相关链接”，另外又让学生了解了一些我国现行宪法的制定和修改程序方面的资料和图片，主要目的是让学生真切地感受到“更为严格”的含义。最后趁热打铁共同感悟“为什么说宪法是国家的根本大法”，学生说得很好，热情高涨，效果非常好。 在突破难点时，我直接运用了两个有说服力的材料，与学生共同分析讨论，从而让学生明确宪法具有最高法律效力的两个表现。 三亿文库包含各类专业文献、高等教育、行业资料、专业论文、幼儿教育、小学教育、各类资格考试、宪法是国家的根本大法教案及教学反思04等内容。　
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宪法是国家的根本大法
固隆中学“导学诱思，互动展示”教学案班级：&&&&&&&&&&&姓名：&&&&&&&&&&&&&&八&&&&&&&年级 &&&&&&思品&&&&&&学科 &&&&&&&&&&&&&主备人：&&李丽芳&&&&&&&&&4、国家的根本制度：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5、建国以来，我国先后颁布过四部宪法，分别是&&&&&宪法、&&&&&宪法、&&&&&宪法&&&宪法，其中&&&&&宪法是现行宪法，共修订过&&&&次，最后一次修订为&&&&&年。6、我国现行宪法由序言加四章五部分构成，其中第一章是&&&&&&、第二章是&&&&&&&、第三章是&&&&&&&、第四章是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，其中核心内容是&&&&&&&&&&&&&&。7、国家机构有：&&&&&&&&&&、&&&&&&、&&&&&&&&、&&&&&&&、&&&&&&&&&五部分组成。7、从内容上讲，宪法和普通法律有何区别？&8、讨论P85-86事例，回答：新中国成立后，为什么需要有一部宪法？聚焦目标二：宪法具有最高的法律效力1、宪法具有最高的法律效力表现在哪些方面？2、意义：3、我国其他法律的制定要以宪法为依据说明了什么？4、P86,自己对这句话的理解是：5、从法律效力上讲：宪法和普通法律有何区别？&&聚焦目标三：宪法的修改和制定程序比其他法律更为严格1、原因：2、宪法制定和修改的是怎样的：3、目的：4、从制定和修改程序上讲：宪法与普通法律的区别：&学习内容：宪法是国家的根本大法学习目标：1、知道宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程。2、明确宪法具有最高的法律效力。3、在日常生活中自觉学习宪法、遵守宪法、维护宪法、宣传宪法。&&重点：宪法是国家的根本大法难点：宪法具有最高的法律效力一、导学诱思：1、我国每年的法制宣传日是&&&&&&&&&&。2、2016年法制宣传日的主题是&&&&&&&&&&&&&&&&。3、为什么我国的第一个法制宣传日就要以宣传宪法为主题呢？二、学案导航，自主学习。（认真预习，并用“-----”画出相应的内容）三、聚焦目标，合作探究。（有部分内容需要课前查阅）四、展示反馈，释疑点拨。聚焦目标一：宪法规定国家生活中的根本问题。1、宪法在我国法律体系中处于&&&&&&&&，它规定了生活中&&&&&&问题。比如，宪法规定了我国&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&，&&&&&&&&和其他根本制度，&&&&&&&的基本国策，&&&&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&，国家标志等。2、国家的根本任务：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&3、国家的性质：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&第 &&&1 &页&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&第 &&&2 &&页五、巩固提升1、“刑法+教育法+民法+合同法+……=宪法”的观点是（ &）A、正确的，因为宪法是国家一切法律的总和B、错误的，因为宪法的制定和修改程序比其他法律更为严格C、正确的，因为普通法律要依据宪法制定D、错误的，因为宪法规定的是生活中最根本的问题，而不是所有的问题。&2、比较宪法和普通法律的联系和区别：&宪法普通法律内容上&&法律效力&&制定和修改程序上&&联系&&3、总结：为什么宪法是国家的根本大法？内容上：效力上：制定和修改程序上：&&&六、自我评价：1、你通过哪些途径获得本节课资料？&2、你在本节课中采用了哪些学习方式？&3、学习本节课后，在日常生活中你应该如何去做？&&&&&&&第 &&&3 &页&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&第 &&&4 &&页
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