高级育婴师理论练习题答案
高级育婴师理论练习题答案
1、在企业的经营活动中，下列选项中的（B）不是职业道德功能的表现。
A.激励作用
B.决策能力
C.规范行为
D.遵纪守法
2、职业道德通过（D）,起着增强企业凝聚力的作用&
A.协调员工之间的关系
B.增加职工福利
C.为员工创造发张空间
D.调节企业与社会的关系
3、在商业活动中，不符合待人热情要求的是（A）
A.严肃待客，不卑不亢
B.主动服务，细致周到
C.微笑大方，不厌其烦
D.亲切友好，宾至如归
4、企业生产经营活动中，促进员工之间平等尊重的措施是（A）
A.互利互惠，加强协作
B.加强交流，细致周到
C.只要合作，不要竞争
D.人心叵测，谨慎行事
5、（C）是婴儿骨骼易弯曲、变形的原因
A.脊柱的生理弯曲
B.骨骼数量少于成人
C.骨骼含骨胶原蛋白等有机物多
D.骨骼含骨胶原蛋白等有机物为零
6、（D）是婴儿大动作发育的顺序
A.抬头、坐、立、行、跳、跑等
B.抬头、立、坐、行、跑、跳等
C.抬头、行、立、坐、跳、跑等
D.抬头、坐、立、行、跑、跳等
7、儿童手部精细动作发育完成的时间是（A）
8、（C）不是婴儿心里发展过程具有的特点
A.发展的连续性和年龄的阶段性
B.婴儿心理发展的年龄段具有稳定性和可塑性
C.婴儿心理发展的年龄段具有不稳定性和可变性
D.婴儿心理发展的每一个年龄阶段特点都具有相对的稳定性
9、0-3岁婴儿心理发展包含（C）等重要方面
A.感知觉能力、记忆能力、思维能力、自卫能力、学习能力
B.注意特性、情绪情感特点、意志特征、世界观、人生观
C.感知觉能力、记忆能力、注意特性、思维能力、情绪情感特点、自我意识水平
D.生活能力、人生观、判断能力、思维能力
10、从发生到成熟大约经历（C）时间的是人的思维能力
A.1~15年B.15~20年C.18~20年D.5~12年
11、（A）是有意注意
A.事先有预定的目的，需要意志努力的注意
B.事先没有预定的目的，但需要意志努力的注意
C.事先没有预定的目的，也不需要意志努力的注意
D.只需要意志努力的注意
12、婴儿的人际交往关系是按照（A）得顺序发展起来的
A.亲子关系--玩伴关系--群体关系
B.亲子关系--群体关系--玩伴关系
C.玩伴关系--陌生群体关系--亲子关系
D.玩伴关系--亲子关系--群体关系
13、热能（B）
A.是一种营养素，是食物中的产热营养素在体内代谢过程中释放出的能量
B.不是一种营养素，是食物中的产热营养素在体内代谢过程中释放出的能量
C.是能量分解出的一种营养素
D.不是一种营养素，是食物中的能量在体内代谢过程中转化出的能量
14、（A）是矿物质的功能
A.维持和调整机体
B.储存热能
C.维持体内环境稳定
D.供给热能
15、（C）是育英行业的从业人员必须了解的有关法律、法规
A.母婴保健法、未成年人保护法、儿童权利公约、交通法等
B.中国儿童发展纲要、食品卫生法、劳动法、经济法等
C.公民的基本权利、母婴保健法、未成年人保护法、儿童权利公约等
D.公民的基本权利、母婴保健法、税法、妇女保障权益、儿童权利公约等
16、（B）是划分工资等级的依据
A.劳动技术、重要程度、脑力劳动或体力劳动
B.劳动技术、复杂程度、繁重程度和责任大小
C.劳动技术、复杂程度、劳动强度
D.劳动范围、复杂程度、脑力劳动或体力劳动
17、（）是对职业培训的含义不正确的描述
A.职业培训产生的原因是为适应经济和社会发展的需要
B.培训对象是要求就业在职的劳动者
C.职业培训必须通过学校教育才能完成
D.职业培训以提高素质及职业能力为目的
18、（C）是社会保险的特点
A.法制性、资金来源多样性、复杂性等
B.预防性、资金来源多样性、保障性等
C.法制性、资金来源多样性、保障性等
D.法制性、资金来源单一性、统筹性等
19、铁、锌与（C）是婴儿生长发育过程中具有重要作用的微量元素
A.钙B.铝C.碘D.肽
20、人体了、测量学的各个参数属（D）范畴
A.营养结局
B.营养状况
C.生长发育指标
D.健康水平指标
11、（&D&）分别是头与身长在个体发展不同时期的比例。&
&A、胎儿头占身长的1/&3&，婴儿占1/4，成人占1/5&&&&
B、胎儿头占身长的1/2，婴儿占1/3，成人占1/5&
C、胎儿头占身长的1/4，婴儿占1/5，成人1/6&&&&&&&
D、胎儿头占身长的1/2，婴儿占1/4，成人占1/8&&&&
12、（&&C）不属于个体在成长中需要完成的【发展】任务的内容。&
A、学习走路和说话&&&&&&&&&&&&&&B、学习食用固体食物和控制排泄机能&&&&
C、学习多种生存技能&&&&&&&&&&&&D、学习认识自身器官和有关性别的行为&
13、（&&B&）人体的气体交换站。
A、内分泌系统&&&&&&&&B、呼吸系统&&&&&&C、循环系统&&&&&&D、神经系统&
14、年龄（&B&&）心率及血流速度越快。&
A、越老&&&&&&B、越小&&&&&&C、越大&&&&&D、不变&
15、因为新生儿出生时已具有（&D&&），所以出生后即可开奶。&
&A、抓握反射&&&&B、巴宾斯基反射&&&&C、摩罗反射&&&D、吸吮和吞咽反射&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
16、乳牙的分为（B&&）类。&
A、中切牙、侧切牙、磨牙、尖牙四类&&&&&
B、中切牙、侧切牙、第一乳磨牙、尖牙、第二乳磨牙五类&
C、中切牙、第一侧切牙、第二侧切牙、尖牙、乳磨牙五类&
D、侧切牙&第一尖牙、第二尖牙、乳磨牙四类&
17、（&C&）是对婴儿运动系统的特点描述不正确的选项。&
A、骨骼生长迅速&&&&B、足弓尚未形成&&&&C、骨骼柔软不易弯曲&&&D、肌肉力量小&
18、因为（A&&），所以婴儿易兴奋易疲劳。&
A、大脑发育晚&&&&&&&&&&&&&&&&&B、植物神经发育不全&
C、婴儿的神经细胞缺乏髓鞘&&&&&D、小脑功能发育不全&
19、因为（&&&B&），所以婴儿易兴奋易疲劳。
&A、婴儿的神经细胞缺乏髓鞘&&&&&&&&&&&&B、大脑皮层发育不完善，抑制过程形成较慢&&
C、小脑发育晚&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&D、植物神经发育晚&
20、因为（&B&），所以婴儿易受凉和中暑。&
A、婴儿的表皮过薄&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&B、婴儿皮肤的散热和保温能力差&
C、婴儿皮肤新陈代谢快&&&&&&&&&&&&&&&&D、婴儿皮肤渗透作用强
21、0―3婴儿心理发展包含（&C&）等重要方面。
A、感知觉能力、记忆能力、思维能力、自卫能力、学习能力
B、注意特性、情绪情感特点、意志特征、世界观、人生观
C、感知觉能力、记忆能力、注意特性、思维能力、情绪情感特点、自我意识水平
D、生活能力、人生观、判断能力、思考能力
22、婴儿有意记忆能力的出现和发展与（A&&）发展密切相关。
&A、言语&&&&&&B、注意&&&&C、自我意识水平&&&&&D、思维
23、有意注意是（&D&）。
&A、一种不需要一直努力，但需事先预定目的注意
B、一种事先没有预定的目的，也不需要一直努力的注意
C、一种没有事先预定的目的，但需要一直努力的注意
D、一种事先有预定的目的，需要意志努力的注意
24、婴儿人际交往关系发展的顺序是（&&D&）。
&A、玩伴关系----亲子关系----群体关系&&&&&B、亲子关系------群体关系-----玩伴关系
C、玩伴关系----群体关系----亲子关系&&&&&D、亲子关系-----玩伴关系----群体关系
25、新生儿行为产生的原因是（&B&）。
&A、主要受外界条件所支配、没有意志力
B、主要受本能的反射支配，没有意志力
C、主要受客观条件所支配，需要意志努力
D、主要受母亲的暗示所支配，需要意志努力
26、安全营养的重要原则是（&C&）。
&A、绿色食物，均衡膳食，精心喂养，适量摄入
B、自然食物，均衡膳食，精心喂养，大量摄入
C、自然食物，均衡膳食，适度喂养，适量摄入
D、绿色食物，均衡膳食，适度喂养，节制摄入
27、下列对蛋白质的主要生理作用描述不正确的选项是（&&D&）。
&A、蛋白质是细胞的基本构成部分之一
B、构成酶、激素、抗体等生理活性物质，以发挥消化吸收、曾强免疫力等作用
C、维持体内环境稳定&&&&&D、保温保护
28、（&A&）是碳水化合物的生理作用。
&A、供给热能&&&&B、储存热量&&&&C、维持体内环境稳定&&&D、维持和调整机体
29、（&&A&）是对影响钙吸收的原因不正确的说法。
&A、菠菜与鸡蛋同吃促进钙吸收&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&B、食物中脂肪过多或脂肪吸收不良
C、食物中草酸盐或植酸盐，与钙形成不容性的钙盐&&&D、缺乏维生素D
30、（&&C）是对锌的作用不正确的描述。
&A、是体内多种酶的组成部分，又是多种酶的激活剂&&&B、具有促进细胞分裂、生长的作用
C、是热量的“加油站”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&D、对人体味觉功能起重要作用
27、(&&D&&)是智力发展的奠基时期
&&&&&B、0~3岁
&&&&&C、0~5岁&
&&&&&D、0~6岁
28、婴儿发展生理方面发生大小变化的有(B&&&)
A、言语词汇,忆力认知能力不断提高&
&&&&&B、身高体重器官的增长
C、推理和社会交往能力不断提高&&&
D、思维、胸围、断提高
29、婴儿发展心理发生变化的方面有(A&&&)
A、言语词汇,记忆力,认知,推理和社会交往能力不断提高
B、身高体重,器官的增长&&
C、头围,臀围胸围发生变化
D、思维大脑,胸围发生变化
30、婴儿发展中新特征获得的表现有(&&D
A、好奇,好问及生理上出现恒牙等&&&
&B、身高体重器官的增长
C、头围,臀围,胸围发生变化&&&
&&&&&&D、思维,大脑,胸围发生变化
31、几个月时婴幼儿的唾液腺开始发育（&&&C&
A、1~2个月
&&&&B、2~3个月
&&&&C、3~4个月&&
&D、4~5个月
32、大多数的婴幼儿胃食管返流在几个月时好转（&&A
A、5至6个月 &&B、6至7个月
&&C、7至8个月&&
D、8至10个月
33、乳婴幼儿肠道特点中，错误的是（
A、通透性高 &B、屏障功能差&
C、 肠道相对较短&&& D、
34、肠道细菌参与何种维生素的合成（
A、维生素A&&&&&&
B、维生素C&&&&
C、维生素D&&&
D、维生素K
35、人处于清醒时，对自身及周围环境的刺激具有有意识的感知和相应的反应，这种状态称为（&&B
B、觉醒&& C、清醒
36、婴幼儿经过成人耐心持之以恒的训练可养成按时排便习惯大约在（
A、1岁半至2岁&
&&&B、2岁半
&&&&D、4岁
37、婴幼儿大便呈黑色需加以鉴别进一步检查确诊，一般（&D&&）
&&B、肛裂&&
C、肠息肉& D、胃肠道上部出血或因服用铁剂等药物
38、传染病患儿的便器，采用（&&B&
A、清洗不消毒&
B、先清洗后消毒& C、先消毒后清洗& D、直接消毒不清洗
39、轻度肺炎患儿出现呼吸困难时，进食时应（&&&C
A、多量多餐& &&B、多量少餐
&&&C、少量多餐&
&&D、少量少餐
40、水痘感染后皮肤化脓是由于（&&B&
A、全身感染&& B、皮肤感染
&&C、婴幼儿不洁手的搔抓&&
D、空气不新鲜
41、喂养时不宜采用的情况是：（&&D&
A、奶嘴孔眼适当&&
&&&&&&B、喂奶时奶嘴充满奶液
C、喂养前不能哭闹&&&&
&&D、喂奶次数过多喂奶量过多
42、6个月婴幼儿夜惊的原因（&&B&
A、白天过度紧张&&
B、睡眠生理过程紊乱 &&C、做恶梦
&&D、疾病的预示
43、哮喘患儿的家庭应注意不养小动物，忌绒毛玩具地毯
草席等是因这些物品可能引起（A&&）
A、空气污染&&& B、肝炎
&&&C、过敏
&&&D、窒息
44、处理暴怒发作，采用暂时隔离法，冷处理的方法，属于（&D&&
A、训练疗法
&&&B、说教
&&C、行为治疗
&&D、以上方法都不是
45、习惯性擦腿动作是指（&A&&
A、经常摩擦双腿
&&&&&&&&&&&B、经常摩擦双手&
C、经常摩擦双脚&
&&&&&&&&&&D、经常摩擦会阴部
46、婴幼儿容易发生气管异物的原因是（&&&C
A、气管发育不良&&&&&&
&&&&&B、支气管发育差&
C、会厌软骨发育不完善
&&&&&D、肺发育不良
101、两岁以下的婴儿失去知觉时，要用一只手垫着背部，支撑起婴儿的头颈，用另一只手的两个手指，按压胸骨下部的位置，每分钟100次，压下得深度为1.5～2.5厘米，一次呼吸配合5次压迫。&
（&√&& ）
102、处理意外伤害的家庭小药箱里要备有：止咳药、消化药、感冒药、退热药等。&
（&√&& ）
103、制定综合性个别化教学计划，首先要了解婴儿的基本状况。&&&
104、确定教学计划的起点，需要找出婴儿在几大行为领域能力的平均点。&&&
105、长期目标是婴儿发展的阶段性目标。&&&
106、游戏方案最常用的记录方式是图表或坐标。&&&
107、实施婴儿个别化教学计划的评估方式是过程评估。&&&
（&√&& ）
108、评估育婴员/育婴师的教育教学成果要采取形成性评估。&&&
（&&√& ）
109、设计游戏活动时要遵循活动性、游戏性、差异性、环境育人等基本原则。&&&
110、良好的精神环境，包括为婴儿的成长发育提供丰富而全面的营养等内容。&&&
111、在运用反复性原则时，施教者要从婴儿的发展需要和兴趣出发来设计发展目标和游戏。&&&
（&√&& ）
112、在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的游戏目标。&&&
（&&√& ）
113、婴儿父母的兴趣是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提。&&&
114、婴儿一般发展水平是指相同年龄阶段的婴儿在个别领域中的特征性行为表现。&&&
115、以往对智力的理解主要集中在受社会、文化教育影响较大的语言和数理逻辑能力上。&&&
116、在DDST发育量表的符合记录中，P表示没有通过。&&&
117、只有加强对育婴工作的监督，才能提高育婴队伍的素质和工作质量。&&&
118、我国第一个把0～3岁育婴职业标准化、规范化管理的依据是《育婴师国家职业标准》。&&&
119、高级育婴师在生活照料方面应比育婴员（师）掌握更多的职业内容。&&&
120、指导、培训、评估育婴员/育婴师是高级育婴师在早教方面应掌握的职业内容。&&&
131、下列对DDST发育量表的四种符号记录解释正确的是（&&&）。
&&A、P（通过）、F（没有通过）、R（拒绝做，但不能说明不会）、NO（未有机会做）
&&B、F（通过）、R（没有通过）、R（拒绝做，但不能说明不会）、F（未有机会做）
&&C、P（通过）、R（没有通过）、F（拒绝做，但不能说明不会）、NO（未有机会做）
&&D、R（通过）、F（没有通过）、P（拒绝做，但不能说明不会）、NO（未有机会做）
132、（&C&&）是用DDST为婴儿进行测评时，根据尺长项目的多少可测出的四种结果。
&&A、“正常”“异常”“超长”“无法解释”四种
B、“低能”“正常”“超长”“异常”四种
C、“正常”“可疑”“异常”“无法解释”四种
D、“可疑”“正常”“反长”“无法解释”四种
133、（&&&&&D）是1940年婴幼儿发育量表的编制者。
&&A、美国精神病学家托马斯&&&&&&&&&&&&&&B、美国精神病学家切斯
&&C、美国心理学家加德纳&&&&&&&&&&&&&&&&D、美籍小儿科医生盖泽尔
134、盖泽尔发育量表的特点是（C&&&）。
&A、使用的测量项目比较广泛，能测量出婴儿未来几年的发展情况
&&B、只需婴儿参加，无需家长陪同
C、适用于1-6岁的婴幼儿
D、使用的测量项目比较实际，基本反映了婴儿的重要行为表现
135、盖泽尔发育量表适用于（&&B&&）。
A、出生后4周到2岁的婴幼儿&&&&&&&&&&&&&B、出生后2周到6岁的婴幼儿
C、生后4周到3、5岁的婴幼儿&&&&&&&&&&&&D、出生后2周到4岁的婴幼儿
136、目前从事育婴职业的人员存在(&&C&&)这种状况。
A、专业知识没有较大差异&&&&&&&&&&&&&&&&&B、工作态度都一样认真敬业
C、基础和文化水平不同&&&&&&&&&&&&&&&&&&&D、专业知识和实践经验相差不大
137、提高育婴队伍素质和工作质量的基础和前提是（&A&&）。
A、加强对育婴员（师）的培训指导与评估
B、规范早教机构和育婴市场
C、家庭对它的支持力度
D、加速推广科学育婴
138、我国第一个把（&&D&&）岁育婴职业标准化，规范化管理的依据是《育婴员国家职业标准》。
&&A、0-6&&&&&&&B、1-3&&&&&&&C、3-6&&&&&&&D、0-3
139、（&&&D&）是育婴职业工作内容的模块。
A、生活照料和看护
&&B、自身素质的提高和婴儿的看护
&&C、日常生活保健与护理
&&D、生活照料、日常生活保健与护理、教育
140、（&&A&）等级是划分育婴职业的层次。
&&A、育婴员、育婴师和高级育婴师三个&&&&&&&B、育婴员和育婴师两个
&&C、保姆、育婴员和育婴师三个&&&&&&&&&&&&&D、保姆和育婴员两个
141、高级育婴师的职责不包括（&&D&&）。
&&A、高质量地完成保育和教育婴儿
B、对育婴员、育婴师的工作进行培训、指导和评估
&&C、帮助育婴员、育婴师处理和解决工作中出现的各种问题
&&D、只需高质量地完成保育和教育婴儿即可
142、高级育婴师要做好指导培训和评估必须（&B&&）。
&&A、掌握婴儿家长的工作技能
&&B、掌握育婴员、育婴师的工作内容和技能要求
C、掌握月嫂育婴师的工作内容和技能要求
&&D、掌握保姆月嫂的工作内容和技能要求
143、（&D&&）是高级育婴师在生活照料方面应比育婴员（师）更多掌握的职业内容。
&&A、正确冲调奶粉&&&&B、选择换洗尿布&&&&C、会选择饮用水&&&D、能够识别脱水
144、高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员（师）多掌握的内容是（&D&&）。
&&A、会给婴儿喂药和测体温&&&&&&&&&&&B、护理常见疾病
&&C、对意外伤害进行现场救护&&&&&&&&&D、识别营养不良和生长发育不良
145、（&&A&）属于高级育婴师在早期教育方面比育婴员（师）多掌握的内容。
A、能够编制综合性个别化发展计划&&&&&&B、进行不同年龄婴儿的语言训练
C、选择适宜的处理训练&&&&&&&&&&&&&&&&D、进行不同年龄的认知训练
146、（&B&&）不是高级育婴师开展培训指导需遵循的原则。
A、循序渐进的原则&&&&&&&&&&&&&&&&B、实际操作为重原则
C、理论联系实际的原则&&&&&&&&&&&&D、互动的原则
147、培训指导的内容（&D&&）是培训人员能持证上岗的保证。
&&A、要体现活动性和指导性&&&&&&B、要有欣赏性
&&C、只有理论性&&&&&&&&&&&&&&&&D、既要有系统的理论知识，又要体现实际操作能力
148、在培训指导中传授相关知识和工作技能（&B&&）。
&&A、注重理论的培养
&&B、既要有系统的理论知识，又要体现实际操作能力
&&C、只注重实际操作能力的培养
&&D、要体现活动性和指导性
149、（&C&&）的需要和接受程度是高级育婴师在培训工作中安排培训内容和方法的出发点。
&&A、婴儿&&&&&&B、婴儿家庭&&&&&&&&C、培训对象&&&&&&D、高级育婴师
150、培训过程中要（&D&&）才能充分调动培训对象的积极性和主动性。
&&A、充分体现高级育婴师的主体地位
B、不发表个人意见
C、对培训对象给予个别的指导，实现理论教学的原则
&&D、让掌握保教并重、科学育婴的相关知识和工作技能
试题一、编排适宜婴儿饮用的汤谱及其制作方法（25分）
具体考核要求：婴儿饮汤也是科学喂养方法之一，它不仅可以作为婴儿添加辅食的一种形式，而且还可以作为防止婴儿疾病的一种手段。请考生写出五种适宜婴儿饮用的汤谱及其功效和制作方法。
试题二、婴儿发生便秘的原因及预防便秘的方法（25分）
试题三、常见疾病的护理——湿疹（25分）
具体考核要求：湿疹是婴儿的一种常见病，多在六个月左右时发生，一般会随着年龄的增长，免疫力的增强而逐渐好转。请考生写出宝宝患湿疹的主要原因，应如何预防以及宝宝得湿疹后的护理方法。
试题四、正确处理婴儿烫伤（25分）
具体考核要求：由于热水、热饭、油锅、开水壶摆放不当或使用热水袋等原因造成婴儿烫伤，请考生根据不同情况，采取有效地处理方法。
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你可能喜欢A、白天过度紧张B、睡眠生理过程紊乱C、做恶梦D；43、哮喘患儿的家庭应注意不养小动物，忌绒毛玩具；A、空气污染B、肝炎C、过敏D、窒息；44、处理暴怒发作，采用暂时隔离法，冷处理的方法；A、训练疗法B、说教C、行为治疗D、以上方法都不；45、习惯性擦腿动作是指（A）；A、经常摩擦双腿B、经常摩擦双手；C、经常摩擦双脚D、经常摩擦会阴部；46、婴幼儿容易发生
A、白天过度紧张
B、睡眠生理过程紊乱
D、疾病的预示
43、哮喘患儿的家庭应注意不养小动物，忌绒毛玩具地毯 草席等是因这些物品可能引起（A
A、空气污染
44、处理暴怒发作，采用暂时隔离法，冷处理的方法，属于（ D
A、训练疗法
C、行为治疗
D、以上方法都不是
45、习惯性擦腿动作是指（ A
A、经常摩擦双腿
B、经常摩擦双手
C、经常摩擦双脚
D、经常摩擦会阴部
46、婴幼儿容易发生气管异物的原因是（
A、气管发育不良
B、支气管发育差
C、会厌软骨发育不完善
D、肺发育不良
101、两岁以下的婴儿失去知觉时，要用一只手垫着背部，支撑起婴儿的头颈，用另一只手的两个手指，按压胸骨下部的位置，每分钟100次，压下得深度为1.5～2.5厘米，一次呼吸配合5次压迫。
102、处理意外伤害的家庭小药箱里要备有：止咳药、消化药、感冒药、退热药等。
103、制定综合性个别化教学计划，首先要了解婴儿的基本状况。
104、确定教学计划的起点，需要找出婴儿在几大行为领域能力的平均点。
105、长期目标是婴儿发展的阶段性目标。
106、游戏方案最常用的记录方式是图表或坐标。
107、实施婴儿个别化教学计划的评估方式是过程评估。
108、评估育婴员/育婴师的教育教学成果要采取形成性评估。
109、设计游戏活动时要遵循活动性、游戏性、差异性、环境育人等基本原则。
110、良好的精神环境，包括为婴儿的成长发育提供丰富而全面的营养等内容。
111、在运用反复性原则时，施教者要从婴儿的发展需要和兴趣出发来设计发展目标和游戏。
112、在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的游戏目标。
113、婴儿父母的兴趣是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提。
114、婴儿一般发展水平是指相同年龄阶段的婴儿在个别领域中的特征性行为表现。
115、以往对智力的理解主要集中在受社会、文化教育影响较大的语言和数理逻辑能力上。
116、在DDST发育量表的符合记录中，P表示没有通过。
117、只有加强对育婴工作的监督，才能提高育婴队伍的素质和工作质量。
118、我国第一个把0～3岁育婴职业标准化、规范化管理的依据是《育婴师国家职业标准》。
119、高级育婴师在生活照料方面应比育婴员（师）掌握更多的职业内容。
120、指导、培训、评估育婴员/育婴师是高级育婴师在早教方面应掌握的职业内容。
131、下列对DDST发育量表的四种符号记录解释正确的是（
A、P（通过）、F（没有通过）、R（拒绝做，但不能说明不会）、NO（未有机会做）
B、F（通过）、R（没有通过）、R（拒绝做，但不能说明不会）、F（未有机会做）
C、P（通过）、R（没有通过）、F（拒绝做，但不能说明不会）、NO（未有机会做）
D、R（通过）、F（没有通过）、P（拒绝做，但不能说明不会）、NO（未有机会做）
）是用DDST为婴儿进行测评时，根据尺长项目的多少可测出的四种结果。
A、“正常”“异常”“超长”“无法解释”四种
B、“低能”“正常”“超长”“异常”四种
C、“正常”“可疑”“异常”“无法解释”四种
D、“可疑”“正常”“反长”“无法解释”四种
D）是1940年婴幼儿发育量表的编制者。
A、美国精神病学家托马斯
B、美国精神病学家切斯
C、美国心理学家加德纳
D、美籍小儿科医生盖泽尔
134、盖泽尔发育量表的特点是（C
A、使用的测量项目比较广泛，能测量出婴儿未来几年的发展情况
B、只需婴儿参加，无需家长陪同
C、适用于1-6岁的婴幼儿
D、使用的测量项目比较实际，基本反映了婴儿的重要行为表现
135、盖泽尔发育量表适用于（
A、出生后4周到2岁的婴幼儿
B、出生后2周到6岁的婴幼儿
C、生后4周到3、5岁的婴幼儿
D、出生后2周到4岁的婴幼儿
136、目前从事育婴职业的人员存在(
)这种状况。
A、专业知识没有较大差异
B、工作态度都一样认真敬业
C、基础和文化水平不同
D、专业知识和实践经验相差不大
137、提高育婴队伍素质和工作质量的基础和前提是（ A
A、加强对育婴员（师）的培训指导与评估
B、规范早教机构和育婴市场
C、家庭对它的支持力度
D、加速推广科学育婴
138、我国第一个把（
）岁育婴职业标准化，规范化管理的依据是《育婴员国家职业标准》。
D ）是育婴职业工作内容的模块。
A、生活照料和看护
B、自身素质的提高和婴儿的看护
C、日常生活保健与护理
D、生活照料、日常生活保健与护理、教育
A ）等级是划分育婴职业的层次。
A、育婴员、育婴师和高级育婴师三个
B、育婴员和育婴师两个
C、保姆、育婴员和育婴师三个
D、保姆和育婴员两个
141、高级育婴师的职责不包括（
A、高质量地完成保育和教育婴儿
B、对育婴员、育婴师的工作进行培训、指导和评估
C、帮助育婴员、育婴师处理和解决工作中出现的各种问题
D、只需高质量地完成保育和教育婴儿即可
142、高级育婴师要做好指导培训和评估必须（ B
A、掌握婴儿家长的工作技能
B、掌握育婴员、育婴师的工作内容和技能要求
C、掌握月嫂育婴师的工作内容和技能要求
D、掌握保姆月嫂的工作内容和技能要求
）是高级育婴师在生活照料方面应比育婴员（师）更多掌握的职业内容。
A、正确冲调奶粉
B、选择换洗尿布
C、会选择饮用水
D、能够识别脱水
144、高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员（师）多掌握的内容是（ D
A、会给婴儿喂药和测体温
B、护理常见疾病
C、对意外伤害进行现场救护
D、识别营养不良和生长发育不良
A ）属于高级育婴师在早期教育方面比育婴员（师）多掌握的内容。
A、能够编制综合性个别化发展计划
B、进行不同年龄婴儿的语言训练
C、选择适宜的处理训练
D、进行不同年龄的认知训练
）不是高级育婴师开展培训指导需遵循的原则。
A、循序渐进的原则
B、实际操作为重原则
C、理论联系实际的原则
D、互动的原则
147、培训指导的内容（ D
）是培训人员能持证上岗的保证。
A、要体现活动性和指导性
B、要有欣赏性
C、只有理论性
D、既要有系统的理论知识，又要体现实际操作能力
148、在培训指导中传授相关知识和工作技能（ B
A、注重理论的培养
B、既要有系统的理论知识，又要体现实际操作能力
C、只注重实际操作能力的培养
D、要体现活动性和指导性
）的需要和接受程度是高级育婴师在培训工作中安排培训内容和方法的出发点。
B、婴儿家庭
C、培训对象
D、高级育婴师
150、培训过程中要（ D
）才能充分调动培训对象的积极性和主动性。
A、充分体现高级育婴师的主体地位
B、不发表个人意见
C、对培训对象给予个别的指导，实现理论教学的原则
D、让掌握保教并重、科学育婴的相关知识和工作技能
试题一、编排适宜婴儿饮用的汤谱及其制作方法（25分）
具体考核要求：婴儿饮汤也是科学喂养方法之一，它不仅可以作为婴儿添加辅食的一种形式，而且还可以作为防止婴儿疾病的一种手段。请考生写出五种适宜婴儿饮用的汤谱及其功效和制作方法。
试题二、婴儿发生便秘的原因及预防便秘的方法（25分）
试题三、常见疾病的护理――湿疹（25分）
具体考核要求：湿疹是婴儿的一种常见病，多在六个月左右时发生，一般会随着年龄的增长，免疫力的增强而逐渐好转。请考生写出宝宝患湿疹的主要原因，应如何预防以及宝宝得湿疹后的护理方法。
试题四、正确处理婴儿烫伤（25分）
具体考核要求：由于热水、热饭、油锅、开水壶摆放不当或使用热水袋等原因造成婴儿烫伤，请考生根据不同情况，采取有效地处理方法。
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