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请选出下列诗句读法正确的一项。1．七八个星天外，两三点雨山前。
①七八／个星／天外，两三／点雨／山前。②七八个星／天外，两三点雨／山前。③七八个／星天外，两三点／雨山前。2．让你的眼看见我的到来
①让你的／眼看见／我的／到来②让你的眼／看见／我的到来③让／你的／眼／看见我的／到来
题型：单选题难度：中档来源：同步题
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据魔方格专家权威分析，试题“请选出下列诗句读法正确的一项。1．七八个星天外，两三点雨山前。..”主要考查你对&&语句停顿&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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语气停顿：即在朗读一句话或一首诗时语气的停顿：如：不以/物喜，不以/己悲。常见的文言文语句停顿规律：语句停顿考查形式有现代文语段的语气停顿划分，主要的还是对古诗词，文言文语段的停顿划分。一、句子的主语、谓语、宾语部分较长时，其间要停顿；主谓之间，动宾之间要停顿。例：1、肉食者/鄙& 2、佳木/秀而繁阴&& 3、问/所从来&& 4、予/尝求/古仁人之心 滕子京/谪守/巴陵郡& 永州之野/产/异蛇 二、句首的虚词例如连词、发语词，表示时间、地点的词语后要停顿。例：句首的虚词一般有领起全句或全段的作用，如：夫、盖、若夫、其、至若5、所以/动心忍性& 6、然/侍卫之臣/不懈于内 7、若夫/霪雨霏霏 8、晋/陶渊明/独爱菊& 9、京中/有善口技者& 夫/大国，难测也& 其/如士石何 三、“者”字结构是一个整体，在其前后应停顿。例：10、中/峨冠而多髯者/为东坡& 11、以俟/夫观人风者/得焉 12、有/奇字素无备者四、“之”字用作虚词时，它的前后部分是一个整体，停顿时不应割裂开来。例：13、前人之述/备矣& 14、戴/朱缨宝饰之帽& 15、而/不知/太守之/乐其乐也&&&&& 16、予/独爱/莲之出淤泥而不染五、一些固定结构和常用形式是一个整体，在其前后应停顿。例：如……何& 17、其/如士石何？为……所&& 18、其印/为予群从所得六、一些双音节词之间应停顿。例：19、可（可以）/以（凭）/一战&&& 20、中（中间）/间（夹杂）/力拉崩倒之声&&21、率/妻（妻子）/子（子女）/邑人/来此绝境七、结合全句上下文的意思停顿。例：22、而/乡邻之生/日蹙& 23、妇/抚儿/乳& 24、其一/犬坐于前八、应注意人名、地名、物名等专有名词后的停顿。例：25、虞山/王毅叔远甫/刻& 26、枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家。九、注意长句中的短语的停顿。偏正短语、并列短语、介宾短语不能分开，应连读，在短语后停顿。例：27、七八个星/天外& 28、桃花/流水/鳜鱼肥& 29、余/将告/于莅事者。主谓短语须分读。例：30、肉食者/鄙，未能/远谋 31、滕子京/谪守/巴陵郡有以下六种情况注意停顿：1、主谓之间要停顿。2、谓宾之间要停顿。3、谓语中心语和介宾短语之间要停顿。4、“古二今一”之间要停顿。5、关联词后面要停顿。6、总领性词语后面要停顿。
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6081541217759180982001011035& 人教版语文八年级下学期知识点 & “阅读吕宏的《说说“浅阅读”》一文，完成后...”习题详情
188位同学学习过此题，做题成功率80.8%
阅读吕宏的《说说“浅阅读”》一文，完成后面题目。(10分)①一个朋友每月都要买七八本厚薄不一的各类书籍，更新床头的书架。我好奇地问，买书，看吗?他答，当然看，有些时候是一天看一本，只求花最少的时间看最多的书。这就是当前很时尚、很流行的“浅阅读”。②所谓“浅阅读”，是指一种浅层次的、以简单轻松甚至娱乐性为最高追求的阅读形式。一位领导同志曾谈到，在线浏览正在取代传统青灯黄卷式的经典阅读，以快餐式、跳跃式、碎片化为特征的“浅阅读”正成为阅读新趋势。③不可否认，“浅阅读”在当今时代有其存在的合理性，可以快速获得信息，扩大知识面，但如果仅仅把读书当成简单的消闲方式，或作为获取某种利益的途径，而不是作为提升学识修养和理论思维的手段，其过于功利性的读书目的会使人在失去学习自觉性的同时带来思维的钝化。尤其是对青少年而言，功利性阅读将不利于其人格的完善、精神的发育、知识构成的合理化，甚至对世界观、人生观、价值观塑造也会产生不良影响。④读书之用途，小而言之可以了解社会、增长学问、开阔眼界、陶冶性情、丰富生活、充实自我；大而言之可以掌握科学、明辨真理、培养能力、提高水平、奉献社会、报效国家。但在时下，不少人平时不读书、不看报、不太思考工作，很少研究问题，遇到新情况时，就拿出一本相关的书顺手翻几页“临时抱佛脚”，这种不求甚解的“浅阅读”有可能演化成有百害而无一利的“浅思维”，如果再以这种“浅思维”为指导做出“浅决策”，弊端更多。⑤有人说，阅读决定着一个民族思维的深度和高度，对文化传承、国家发展有着重要的意义，一个浅薄、浮躁的民族是无法强大和发展的。已有专家指出，如果仅仅满足于“浅阅读”，或者过分热衷于“浅阅读”，对于国家和民族将是灾难性的。这就是为什么在高科技浪潮中，很多网络发达的国家反而更强调传统式阅读的原因。美国政府陆续提出了“美国阅读挑战”“阅读优先”等计划，英国政府设定“阅读年”，要打造一个“读书人”的国度。近年来，世界很多国家都把提倡阅读风气、提升阅读能力列为教育改革的重点，通过实施这些措施重新唤起“深阅读”。⑥在阅读已呈大众化、通俗化甚至娱乐化的今天，我们更需要深度阅读。我们不能满足于“我在读，这就够了”。因为，读书不仅要“过眼”，更要“过心”。【小题1】本文的中心论点是：&&&&(3分)【小题2】第④段加点词语“临时抱佛脚”在文中的意思又是什么？(3分)答：&&&&【小题3】第⑤段划线句用了什么论证方法，有什么作用?(4分)答：&&&&我们需要深度阅读。或：在阅读已呈大众化、通俗化、娱乐化的今天，我们更需要深度阅读。&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2014-江苏省泰州市张桥初中初二下学期期中考试语文试卷
分析与解答
习题“阅读吕宏的《说说“浅阅读”》一文，完成后面题目。(10分)①一个朋友每月都要买七八本厚薄不一的各类书籍，更新床头的书架。我好奇地问，买书，看吗?他答，当然看，有些时候是一天看一本，只求花最少的时间看最多的书。这...”的分析与解答如下所示：
虽然文题是说说“浅阅读”，但重点是放在深度阅读的意义上。议论文的中心论点一般在文章的开头结尾，结合文章内容，可得出文章中心论点是“我们需要深度阅读或：在阅读已呈大众化、通俗化、娱乐化的今天，我们更需要深度阅读”。试题分析：（1）在第④段找到原文，联系上下文就可以找出答案。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：第⑤段划线句子举了美国政府和英国政府提出的强化传统阅读措施的例子，具体有力地论证了阅读对于文化传承、国家发展有着重要意义。举例论证的作用是“通过列举典型事例，具体有力地证明了中心论点，增强了说服力”，注意在答题时要结合文章内容。考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。
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阅读吕宏的《说说“浅阅读”》一文，完成后面题目。(10分)①一个朋友每月都要买七八本厚薄不一的各类书籍，更新床头的书架。我好奇地问，买书，看吗?他答，当然看，有些时候是一天看一本，只求花最少的时间看最...
错误类型：
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经过分析，习题“阅读吕宏的《说说“浅阅读”》一文，完成后面题目。(10分)①一个朋友每月都要买七八本厚薄不一的各类书籍，更新床头的书架。我好奇地问，买书，看吗?他答，当然看，有些时候是一天看一本，只求花最少的时间看最多的书。这...”主要考察你对“北师大版语文八年级下学期”“人教版语文八年级下学期”“苏教版语文八年级下学期”
等考点的理解。
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北师大版语文八年级下学期
人教版语文八年级下学期
苏教版语文八年级下学期
与“阅读吕宏的《说说“浅阅读”》一文，完成后面题目。(10分)①一个朋友每月都要买七八本厚薄不一的各类书籍，更新床头的书架。我好奇地问，买书，看吗?他答，当然看，有些时候是一天看一本，只求花最少的时间看最多的书。这...”相似的题目：
阅读下面的小说，完成后面小题。（14分）傻&弟循着傻弟爽朗的笑声，他穿过一条狭长幽暗的林荫道，来到小区外那片宽阔浓密的草地上。仲秋的阳光清澈明亮，刚刚离开浓荫的他，感觉眼睛被晃花了。揉揉眼睛，他看清楚了，动作笨拙的傻弟正在草坪上追着一个花皮球疯跑。皮球灵活的滚动姿态与傻弟笨熊似的追逐动作，形成鲜明滑稽的对比。父亲坐在草地边上，满头银发，不怒而威，目光只专注地追随着傻弟转动。傻弟终于抓到皮球，他像头大笨熊，一下将小皮球扑在了身子下面，再开心地跺脚、拍手。之后，又傻乎乎地开怀大笑。清澈的阳光，如水一般，洒满傻弟的面孔，让已经成年的傻弟，看起来就像个单纯懵懂的孩童。父亲看到傻弟的样子，竟然也像个孩子，露出一脸单纯的笑。他走过去，坐到父亲身边。父亲侧过脸，微微点头，算是招呼，之后，又将目光转到正将皮球高高抛起的傻弟身上。秋天温暖的阳光没有改变他阴郁的脸色。他眉头紧锁，心事重重。“爸，这次，你无论如何，都必须出面帮帮我。”他掏出烟来，深吸一口，说道。话音低沉而浑浊。“帮你什么？”父亲脸也不回。“姓杨的那家伙，不知道连上哪根线，把已经铁板钉钉的事情给搅乱了。”“你是说单位里的事？”父亲问，语气显得轻描淡写。“是啊，三个副职，老马年纪大了，就我跟姓杨的一直在等扶正的机会。好不容易，正职升级。本来，我任正职的事，就要水到渠成。没想到，姓杨的竟耍了诡计，让事情变复杂了。”他将烟头重重地摁在草地上，一脸深仇大恨，仿佛，他手里死死掐住的，不是烟蒂，而是那个姓杨的家伙。傻弟接住了高空落下的皮球，又哈哈大笑起来。父亲刚刚变得凝重的脸色，又绽放开爽朗的笑意。他将烟头深深地摁进草地。长长地，叹了一口气。“听说，上面有位管人事的领导，是姓杨的家一位远房亲戚。小时候，得过姓杨母亲的照管，如今知恩图报，下了力气帮姓杨的。他的话，下面的人不能不听。”他也不管父亲是不是在听，只顾着一个劲往下说。“爸，你也知道，我跟姓杨的一直明争暗斗。都死掐对方不放。他晓得，一旦我扶正，他不会有好日子过。我也知道，万一他当了正职，我也没有好果子吃。所以现在只有你亲自出面帮忙，才能扭转现在的局面了。”父亲灿烂的笑容又一次僵住了。父亲侧过脸来，看看一脸阴郁的他，又回头，看看天真傻笑着的傻弟，不禁幽幽地叹了口气。那叹息声，意味深长。“你以前的老上级刘伯，虽然退居二线了，但在上面说话的份量还很重。我打听过了，只要刘伯肯出面，认认真真地给管人事的说句话，那姓杨的亲戚就只能算小菜一碟了。”父亲侧过脸来，瞧瞧一脸阴云的他。又赶紧扭过脸去，看看如阳光般单纯快乐的傻弟，摇了摇头，之后，说了句不着边际的话，“唉，你要是能像弟弟一样，傻一些该多好呀。”父亲的话，像火一样，深深烧痛了他。他满脸诧异地看着父亲，不太相信这样的话竟会出自父亲口中。从小，他一直都是父亲的骄傲。每次，父亲带着傻弟，看着他在学校接受各种奖励和表彰。长大后，每当他做了什么得意的事情，父亲总会看看他，又遗憾万分地看看在一旁傻笑的弟弟，说，“唉，要是傻弟能有哥哥你一半的聪明就好了。”父亲是不是有些老糊涂了？他看看父亲，又看看草地上，像个孩子般无忧无虑疯玩的傻弟，蓦地，他觉得，头顶那湛蓝无云的天空，也变得虚幻起来了。“爸，时间不多了，无论怎样，你都得帮我这个忙。晚了，姓杨的拿到任命书，我在他手下，只有被他活活压死的份了。”他说的是真心话。一想到平时两人之间那种不是你死、就是我活的紧张气氛，他有了一种不寒而栗的感觉。父亲又叹了口气，慢慢站起身来。盯着一脸阴郁的他看了看，父亲说，别再来烦我了，那种勾心斗角的事情，早在退休前，我就已经厌烦透了。这些年，我更不想再去参与那种事。一想起来，就觉得烦心难受。你就放我一马，自己去处理自己那些鬼事吧。我要陪弟弟玩儿去了！说完，父亲沐浴着灿烂的秋阳，朝着傻弟大步走去。走到傻弟身边，趁他愣神的时候，父亲一把将傻弟怀里的皮球打掉，然后，一老一小，像两个兴奋的孩子，在明亮的阳光下，哈哈地笑着，乐着，一路向快速滚动的皮球追去。他的脸色更加阴沉，阴沉得像暴雨来临前的天空一样。父亲不愿出面，只能靠自己想办法了。自己当不了正职，也要想尽一切办法，让姓杨的家伙也当不了。他愤愤地转身，又踏回了那条狭长幽暗的林荫道。（摘自《小说月刊》2014年第3期&&文/胡炜）【小题1】请用简洁的语言概括故事的内容。（2分）【小题2】下面的两句话都有一个“好”字，其中饱含了父亲怎样的情感？试简要分析（4分）唉，你要是能像弟弟一样，傻一些该多好呀。”⑵“唉，要是傻弟能有哥哥你一半的聪明就好了。”【小题3】小说开头和结尾都写到“那条狭长而幽暗的林荫道”，试分析这样写的作用。（4分）【小题4】小说对“傻弟”所用笔墨并不多，为何却以“傻弟”为题，说说你的理解。（4分）&&&&
下列句子中没有语病的一项是（2分）近视患者都要选配合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。市税务局绘制了“税源分布图”，解决了税源管理辖区划分不清、争议扯皮等问题的发生。营造健康文明的网络文化环境，清除不健康信息已成为新时期精神文明建设的迫切需要。不仅我们要在课堂上、在教科书中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。
文言文阅读，完成后面问题。（14分）阅读下面[甲]、[乙]]两个文言选段，完成后面题目。[甲]自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。（节选自郦道元《三峡》）[乙]二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠①。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐②皆无此奇。然十二峰者不可悉见。&所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭。……是日，天宇晴霁，四顾无纤翳③，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。（节选自陆游《入蜀记》） [注释] ①祠；供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。②太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。③翳：遮盖，这里指云。【小题1】下面句中加点字的意思。（2分）①沿溯阻绝。绝：&&&&&②或王命急宣。或：&&&&③不以疾也。疾：&&&&&&④然十二峰者不可悉见。悉：&&&&&&【小题2】用现代汉语说说下面句子。（4分）①清荣峻茂，良多趣味。答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②议者谓太、华、衡、庐，皆无此奇。答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题3】 [乙]两文都写到“山”，两文段所写的“山”各有着怎样的特点？（4分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题4】 [乙]两文段所抒发的思想感情基本相同，这是一种怎样的思想感情？（4）答：&&&&&
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