诗歌鉴赏江村
诗歌鉴赏江村
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篇一：古诗鉴赏练习题(含答案)11首
古诗鉴赏练习题(含答案)11首
一、阅读下面一首唐诗,完成22一23题
听蜀僧浚弹琴
蜀僧抱绿绮(l),西下峨嵋峰。
为我一挥手,如听万壑松。
客心洗流水(2),余响入霜钟(3)。
不觉碧山暮,秋云暗几重。
注,(l)绿绮,古代著名的琴。(2)流水,《列子.汤问》：“伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰：“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,钟子期曰：“洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之。“(3)霜钟,《山海经.中山经》》：“丰山??有九钟焉,是知钟鸣。”郭璞注：“霜降则钟鸣,故言知也。”
1．这首诗写听琴,并没有着重写弹奏技巧和琴声,而是把重点放在描写______________,从_______面表现音乐的高妙。(4分)
2．颈联两处使用典故,伯牙与钟子期的故事点明自已也是通晓音律之人,“霜钟”的传说点明物候时令,此外,这两处的用典还有更深层的寓意是___________。(3分)
二、阅读下列宋词，读后填空（5分）
如梦令（李清照）
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问捲帘人，却道海棠依旧。
知否，知否？应是绿肥红瘦。
《蓼园词选》对这首词有以下评价：“短幅中藏无数曲折，自是圣于词者。”这里“无数曲折”是指________________________________________.
根据词的意境，写出下列人物对话：
词人问：_______________________________________________________
捲帘人答：__________________________________________________
词人又纠正说：______________________________________________
三、阅读下面一首唐诗，解答后面的题目。
牛羊下来久，各已闭柴门。
风月自清夜，江山非故园。
石泉流暗壁，草露滴秋根。
头白灯明里，何须花烬繁。
（1）从诗歌体裁上看，这首诗属于__________。（1分）
（2）古诗词的句子，或为适应格律，或为取得特殊的表达效果，常有倒置语序的现象。请你写出本诗颈联的原应顺序，并改写为散文化的句子。（2分）
原应顺序为：__________
改写为：________________________________________________________。
（3）这是作者在流寓夔州期间写的一首诗。阅读全诗，用简洁的语言概括诗中所描绘的意境及所抒发的感情。（3分）
意境（6个字内）：____________________
情感（6个字内）：___________________
四、仔细揣摩词意，简要回答问题(6分)
送鲍浩然之浙东
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去哪边?眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
(1)这首词写的是什么时节的什么事?(2分)
(2)这首词的构思很灵巧，善用比喻，幻想别致，试据此作简要分析。(4分)
五、阅读王维的《过香积寺》，回答问题。（6分，每小题2分）
不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禅①制毒龙②。
【注解】①安禅：佛家术语，即安静地打坐，在这里指佛家思想②毒龙：用以比喻世俗人的欲望。
（1）从内容看，这首诗主要表达了诗人怎样的情趣？
（2）这首诗是怎样写出香积寺的幽静的？
（3）说说“泉声咽危石，日色冷青松”两句诗的妙处。
六、阅读下面容首唐诗，完成（1）-（2）题。
别舍弟宗一柳宗元
零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。
一身去国六千里，万死投荒十二年。
桂岭瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。
欲知此后相思梦，长在荆门郢树烟。
此诗为作者在广西柳州任所，送别即将赴湖北江陵的弟弟柳宗一时所作。
（1）这首诗的体裁是什么？它的四联分别叫什么名称？全诗所要表达的主要感情是什么？（3分）
四联分别为：、、、。
表达的主要感情：
（2）这首诗中有两联是对仗联，任选其中一联，说说它的主要内容。（3分）
七、阅读下面这首诗，回答问题（6分）
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
有人说：“千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？若作十里，则莺啼绿红之
景，村郭、楼台、僧寺、酒旗皆在其中矣。”因此，他主张改为“十里”。请写出你的看法。
八、阅读下面这首唐诗，完成23题
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲钟做钓钩。
多病所需唯药物，微躯此外更何求？
23.（1）这首诗与《茅屋为秋风所破歌》作于同一时期，但两首诗所抒发的感情不同。作者笔下的“江村”环境特点是，这从第一联中就可以看出；第二三联先描写眼前景物，又撷取了家庭生活的两幅画面，从中表现了诗人，的心境。这首诗对仗工整、音调和谐，语言的突出特点是（4分）
（2）“多病所需唯药物”一句，有的版本也作“但有故人供禄米”，你认为哪一句更好？请简述理由。
九、阅读下面古诗，然后回答问题。
五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳①，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰②。
[注：①折柳：即“折杨柳”，古乐曲名，多为伤春悲离之辞。②楼兰：西汉时楼兰的一个国王，曾屡次派人拦杀汉使，后被大将军霍光派人用计杀掉。]
25.本诗抒发了什么情感？请任选一联或一个角度，谈谈本诗语言或表达技巧上的妙处。（6分）
十、阅读李白的《长相思》，完成后面题目。（6分）
长相思，在长安。
络纬秋啼金井阑，
微霜凄凄箪色寒。
孤灯不明思欲绝，
卷帷望月空长叹。
美人如花隔云端。
上有青冥之高天，
下有漾水之波澜。
天长路远魂飞苦，
梦魂不到关山难。
长相思，摧心肝。
（1）“络纬秋啼金井阑，微霜凄凄箪色寒。”从哪几个角度写出时令已是深秋？诗人描绘深秋景象的目的是什么？（2分）
答： ________________________________________________________
（2）用简明的语言，评点“孤灯不明思欲绝”一句“孤”字的艺术效果。（2分）
答：_________________________________________________________
（3）有人评论：“上有青冥之高天，下有禄水之波澜”两句，用语似嫌重复，“青冥”即“高天”，写“波澜”也似可不必兼用“禄水”。谈谈你的看法。（2分）
答：____________________________________________________________
十一、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钓。
多病所需惟药物，微躯此外复何求?
(1)填空:这首诗以&&字为线索来咏江村的夏天。(1分)
(2)简答:颔联两句展现出了江村夏天什么样的画面。(2分)
(3)简答:颈联两句表现出了作者什么样的情趣。(2分)
(4)简答:诗人构思具有什么特色?（1分）
一、(4分)听者(或;作者自己)的惑受上；（2分）侧(2分)'
23.(3分)作者具有济苍生的抱负,也期待着同样能得到人生的知音(意思对即可)
二、一首小令，竟写出许多层次：雨疏、风骤、残酒、浓睡、捲帘、海棠等
海棠花怎么样了？/还好，还好，一夜风雨，海棠一点没动。/你再细看看，那红花见少，绿叶见多了吧！
三、（1）五言律诗（或五律）（2）暗泉流石壁，秋露滴草根。参考答案：清冷的月色照满山川，幽深的泉水在石壁上潺潺而流，秋夜的露珠凝聚在草根上，晶莹欲滴。
（3）参考答案：寂静、清冷、凄清、洁净等（意思对即可）
思乡恋亲或悲凉抑郁（意思对即可）
四、(1)暮春三月(1分)，送鲍浩然去有好山好水的浙东(1分)
(2)把水波比喻为美人的眼神(1分)，把山峰比喻为美人画过的眉毛(1分)，比喻生动;后段又给行人安排了赶上江南春天的幻想(2分)，写得流畅，别致。
五、（1）本诗通过描绘山林古寺的幽邃环境，造成一种清高幽僻的意境，表达了王维崇佛尚静、淡泊宁静的情趣和心迹。（意思对即可）
（2）主要是通过侧写、烘托，如写隐隐的钟声和呜咽的泉声，就是以动衬静，增添了深山古寺的僻静之感。（意思对即可）
（3）“泉声咽危石，日色冷青松”意在表现环境的幽冷。这里诗人以倒装句，写泉声，写日色。原句的意思是，危石间泉水呜咽，青松上日色清冷。很显然，“咽”字和“冷”字都注入了作者的感情，即所谓移情于景，于是纯粹的自然景物自然现象就显得有情有意，更摄人心魄了。（意思对即可）
六、（1）体裁是七言律诗。
四联分别为首联、颔联、颈联、尾联。
全诗所要表达的主要感情是：诗人政治上生活上郁郁不得志的悲愤之情。
（2）颌联为作者自述身世：远离京城，来到偏僻的柳州，历经坎坷，已有十二年了。
颈联点明送别时间是在春末，并插写柳宗一即将途经之地的景致：山岭多有瘴气，湖水无边无际。
七、本诗题为“江南春”，是泛写江南春色，并不是限于一处。写“千里”即切题，景象也更开阔，诗味也更浓郁。
八、（1）幽静（1分）表现了诗人经过漂泊后，获得暂时的安定生活时愉悦闲适的心境（2分）自然清新质朴（1分）
（2）2分，言之成理即可。没有答出理由的、对原句理解错误的、不符合原诗基调的均不给分
九、.第一问：表达了对戍边将士的报国精神的赞扬与自己杀敌报国的决心。（2分）
第二问：例一，首联写五月的天山仍白雪皑皑，全没有内地五月的春花春草，天气仍十分寒冷。这里的景物描写，既向读者展示了苍凉的画面美，又是对戍边将士英勇精神的反衬。
例二：颔联用典，也使用了反衬手法。“笛中闻折柳”，听到有人吹起了曲子“折杨柳”，自然引人想起家乡的春色和亲人，但眼前春色全无，亲人遥遥不能相见；就是在这样的情况下，将士积极参战，英勇杀敌。额联言简意赅，对表现战士们对国的忠勇，起了有力的衬托作用。
（要切合原诗，有观点、有分析。）
十、（6分）（1）从听觉、视觉的角度写出时令已是深秋，表现了诗人内心的凄凉和思念之苦。（2）一个“孤”字，明写一盏昏暗的孤灯，涵蓄着诗人内心的孤苦与无奈，“孤灯不明”引人“思欲绝”，“思欲绝”的人儿眼中总是不明的“孤灯”。（3）可以从充分抒发感情的角度阐发。
十一、(1)幽
(2)写物之幽，燕子自由，悠闲的飞翔，鸥追逐嬉戏，都给江村增添了无限的情趣。
(3)自得自乐
(4)以表面的幽闲衬托出作者内心的优虑篇二：古代诗歌鉴赏练习题(含答案)
古代诗歌鉴赏练习题
.一、 田园山水诗
（一）田园诗
诗歌史上，把田园诗和山水诗是分开的。用诗歌吟咏田园风光描写
农村生活的乐趣大约始于东晋的陶渊明。代表作是《归园田居》、
《饮酒》等，到了唐代，田园诗不但描写出如画一般的朴素优美的
田园景象，而且写出了诗意般的农家生活。如孟浩然《过故人庄》、
司空曙《江村即事》、王建《雨过山村》等都描绘了农村美丽的风
光和淳朴的人情，辞章流露出作者对农村生活的热爱和向往。宋代，
不仅吟咏田园风光的诗词多了，内容也有了拓展。作品或描写农村
风光，或描绘山村、水乡的风俗画，或写农村生活，农民劳动和各
式各样的人物，它们不仅表现农村恬淡寂寥的闲适情趣，而且通过
农村的日常生活和生产劳动的描写，着意表现充满生机的自然及纯
朴而富有活力的劳动者。如辛弃疾《鹧鸪天·陌上柔桑破嫩芽》、
《西江月·明月别枝惊鹊》、范成大《四时田园杂兴》、陆游《游
山西村》等。值得一提的是，这些田园诗如同它的名字一样，语言
清新质朴，不事雕琢，常常选择典型事物进行叙述描写，形象真切
近人，生活意味极浓。
（二）山水诗
山水诗从曹操的《观沧海》始，经南朝谢灵运、谢眺的进一步
创造到唐代已臻成熟，成为蔚为大观的诗歌流派。出现一批胸襟旷
达，气象宏伟，意境阔大的讴歌祖国壮丽山河的诗篇，如李白的《望
庐山瀑布》《望天门山》、杜甫的《望岳》《登岳阳楼》、王维的
《终南山》、孟浩然的《望洞庭湖呈张丞相》等，更有大量的诗歌
着意描写山水绮丽迷人的风光，山林的幽静花鸟怡人的自然秀美，
如王维《山居秋暝》、杜甫《春夜喜雨》《江畔独步寻花七绝句》、
杜牧的《山行》《江南春》等。
山水诗都表达了作者的主观感情。古人说：一切景语皆情语也。
什么样的景（包含读者的感受），即反映出作者什么样的情怀。大
凡用明丽的诗句写出壮美的诗篇，多表现作者热爱祖国山河的民族
自豪感和积极进取的生活态度，如《望岳》；用清丽的词句，描写
秀丽迷人风光的山水诗，大多表现作者热爱生活，积极用向上精神
或恬淡快乐的生活情怀。如于良史《春山夜月》、刘方平《月夜》；
如果诗歌刻意描绘的是静谧、幽深的景物，一般多则反映诗人寄情
山水，陶醉于自然，厌恶世俗，超然尘外的情趣，或表现对隐逸生
活的崇尚和追求，或表现作者清高、孤傲的心志。如王维的《山居
秋暝》、李白的《山中问答》、柳宗元的《江雪》。
以上所述只是一般情况，鉴赏诗歌，一方面要揣摩诗句，体会
诗中景物特征，另一方面要尽可能结合作者所处的时代和生活经历
进行具体分析，仔细把握，千万不可“按图索骥”。
唐 ·司空曙
钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。
纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。
诗题是“江村即事”，作者是从哪几方面表现“江村”的？写
出了“江村”怎样的特点？
2. 雨过山村
唐 · 王建
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲着庭中栀子花。
1．用自己的话写出前两句诗描绘的景象
（限60字）
2．诗中的“妇姑”是指
3．最后一句用了简说此句描写
3.. 四时田园杂兴
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
1．“儿女各当家”是
2．诗作一、二两句描绘了一幅怎样的景象？
3．写幼童“也傍桑阴学种瓜”的细节，意在表现什么？诗
中流露出作者怎样的思想感情？
鹅湖山下稻粮肥，豚栅鸡栖半掩扉。
桑枳影斜春社散，家家扶得醉人归。
这首诗描写社日农民的欢乐情景运用了细节描写，很具表现力。试
举两例分析。
5. 宿甘露寺
宋 · 曾公亮
枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。
要看银山拍天浪，开窗放入大江来。
1．“枕中云气”与“床底松声”的描写，作用有二，它们
2．“银山”是比喻的说法，它是指
3．全诗写景有什么特色？饱含作者怎样的情怀？
6. 春山夜月
唐 · 于良史
春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。
兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微。
1．诗中说“赏玩夜忘归”的原因
；首联在全诗结构上起什么作用？
2．你认为诗中哪一联写得最好？选出来试作简析，品味其
7. 淮中晚泊犊头
宋 · 苏舜钦
春阴垂野草青青，时有幽花一树明。
晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。
1．这首诗开头两句描写的是春天晚暮之景，由于天色阴沉，
所以这一景的特点是
的，孤舟夜泊，反映出诗人的心
的，这就是景情相生的道理。
8. 鄂州南楼书事
宋 · 黄庭坚
四顾山光接水光，凭栏十里芰荷香。
清风明月无人管，并作南楼一味凉。
1．怎样理解第三句中的“无人管”？
2．全诗将四种自然
景色及沁人心脾的芰荷香味与作者所在的南楼一起化成优美无比
的清凉意境。可见其时作者的心情
9. 过分水岭
唐·温庭筠
溪水无情似有情。入山三日得同行。
岭头便是分头处，惜别潺爰一夜声。
1. 全诗描写的对象是“一词总领全诗，
堪为“诗眼”。
2 .试说诗人是从哪些方面来表现自己真切感受的？
10. 江南春绝句
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中
明代诗论家杨慎曾评说：“千里莺啼，谁人听得？千里
绿映红，谁人见得？若作十里，则莺啼绿红之景，村郭、楼台、僧寺、酒旗，皆在其中矣。”你同意他的意见吗？请简述你的
宋·苏舜钦
别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。
树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
这首诗描写的环境有何特点？试简说之。
从全诗看，诗人的“夏意”是什么？
12.次北固山
唐〃王湾篇三：高考诗歌鉴赏最新题型
高考诗歌鉴赏最新题型
一、阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分)
齐安郡后池绝句
菱透浮萍绿满池，夏莺千啭弄蔷薇。
尽日无人看微雨，鸳鸯相对浴红衣。
（1）杜牧是晚唐著名诗人，与
齐名，两人素有“
”之称。（2分）
（2）这首绝句通篇写景，景中有情。写景有什么手法？（3分）
（3）透过诗中情景我们看到了诗人此时怎样的心境?（3分）
答案：（1）李商隐、小李杜
（2）此诗设色多彩而又协调，还动用了以动表静、以声响显示幽寂的手法。
（3）在一个“尽日无人”的环境，隐然还有一位尽日看雨之人，可见其百无聊赖之情状；而相对戏水的鸳鸯，更映衬出看雨的孤独。
二、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(8分)
迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。
独怜京国人南窜，不似湘江水北流。
[注]杜审言：杜甫的祖父，仕途失意，当时被贬去僻远的峰州，《渡湘江》写于此时。
(1)这首诗从体裁上看，属于
(2)有人说：“?今春花鸟作边愁?一句，极富匠心，令人倍感秋意”，试从艺术手法上作简要分析。(4分)
答案：(1)七言绝句(2分)
(2)诗人用花鸟这些使人欢娱的事物反衬远去边疆的哀愁，(2分)“乐景写衷情”，更 显哀愁之深、之重，写出了诗人内心激烈的情感活动。(2分)
(3)远离京师的悲哀心境，(1分)对自己仕途遭遇的不平与忧郁。(1分)
三、阅读下面一首唐诗，回答问题。（8分）
猿愁鱼踊水翻波，自古流传是汨罗。
藻满盘无处奠，空闻渔父扣弦歌。
【注释】①贞元末年，韩愈官监察御史，因为关中旱饥，上疏请免徭役赋税，遭谗被贬为连州阳山令。作此诗。②《诗经·召南·采》写祭祀情况，滔、藻（水草）都是祭物。”“于以采藻” 、“于以奠之” ③暗用楚辞《渔父》的典故。
（1）填空。“猿愁鱼踊水翻波”一句既写出了湘江
景象，也渲染出了韩愈被贬后的
心境，他到汨罗来欲借凭吊
予以宣泄。（3分）
（2）从第三、四句看，韩愈的内心并未得到宣泄与慰藉。请作简要赏析。（5分） 答：
答案：（1）（3分，每空1分）愁惨激荡：哀愤不平；屈原。（意思对即可，各空1分。前两个空的答案，要符合“猿愁鱼踊水翻波”这句诗所表达的情景）
（2）（5分）因为屈原已逝，江水自流，祭奠“无处”，令诗人怅然若失；渔歌“空闻”，难以排解诗人内心的哀愤不平。本诗只是抒发无端被贬的悲愤与牢骚。
（意思对即可，答案要突出要点，语言顺。要点为：滔藻飘动，要祭奠却找不到祭奠的地方；今日的渔歌也不是当时渔父所唱，听了也没有用处；此诗抒发了内心的悲愤与不平。各方面1分，语言表达1分）
四、阅读下面的诗歌，然后回答问题。（8分）
罢钓归来不系船，江村月落正堪眠。
纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。
（1）这首诗歌的体裁是近体诗中的
，诗的主体形象是一个
（2）你最喜欢诗中的哪一个词语或句子，并简要说说理由。（3分）
（3）诗中所反映的是一种什么生活态度或生活情调？对此你有什么看法？（3分） 答案：（1）绝句或七绝，（1分）；渔翁或生活闲适的钓者（隐士、失意者），（1分）。
（2）首句“罢钓归来不系船”：写渔翁夜钓归来，懒得系船，“不系船”三字是全诗的关键，以下三句全从这三字生出，是全诗的总起文字。“江村月落正堪眠”：第二句承接上句，点明“罢钓归来”的地点、时间及人物疲倦想睡觉而懒得系船的心情。情景结合，同样表现了悠闲的生活情趣。“纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边”：最后两句，“纵然”“只在”两个关联词语，一放一收，把诗歌的意思推进了一层，生动地表现了钓者悠闲的生活情趣和江村宁静优美的景色。（字句赏析正确1分，结合主题分析1分，句子流畅有文采1分）
（3）第一问：这首诗歌表现的是一种悠闲的生活情调。（1分）
第二问正面回答：诗歌即事抒情，将“罢钓归来不系船”这一事件，与“江村”夜景融为一体，表现出一种看似懒散实际是一种闲适的美好的生活情趣，（1分）这正是现代都市人包括我们特别向往的理想的生活境界。（1分）
第二问反面回答：可从“看似闲适实际是一种懒散的生活情趣”“缺乏积极进取的激情”“不符合生活真实”等角度回答。
五、阅读下面的宋词，回答问题。（8分）
踏莎行 · 郴州旅舍①
雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。郴江幸自②绕郴山，为谁流下潇湘去？
注：①此词约作于1097年，其时秦观因新旧党争先贬杭州通判，再贬监州酒税，后又被罗织罪名贬谪郴州，削去所有官爵和俸禄。
②幸自：本自，本来是。
⑴填空：秦观是北宋时等。（请写出一位）（2分）
⑵秦观好友苏轼认为末二句“郴江”之问最为精彩，而近代著名学者王国维更赞赏“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”，甚至认为苏轼的看法“仅得皮相”。那你更认同谁的评价？请从诗句内容和艺术手法的角度，分别加以分析。（6分）
答案：⑴婉约（词）柳永（李清照）（2分）
⑵苏东坡和王国维二人看问题角度不同。各有所爱，但都不失为各有一得。答案并不绝对化，示例如下：（6分）
第一种：更认同苏轼的看法。
这两句似是词人在对郴江说：郴江啊，你本来是围绕着郴山而流的，为什么却要老远地向潇湘而去呢？（解释原句意思，1分）其实是借此问含蓄表达了词人的感情：（以下三种任选其一，3分）
①意即郴江也不耐山城的寂寞，流到远方去了，可是词人还得羁旅此地，得不到自由，孤苦零丁。
②意即词人自叹身世：自己好端端一个读书人，本想为朝廷做一番事业，正如郴江原本是绕着郴山而转的呀，谁会想到如今竟被卷入政治斗争旋涡中去呢？”
③意即词人感悟到：生活并非固定，不可预测，就像这绕着郴江，也是不由自己地奔向潇湘而去。生活的洪流滚滚向前，不知它还将把自己带到什么样苦涩、荒凉的地方！
这两句既采用拟人手法，显得山水有情，同情着词人的凄苦命运；同时也采用了象征写法，景物注入词人被贬谪异乡的孤苦凄情、深长怨恨，显得意味深远。（写法，任取其一得2分）
第二种：更认同王国维的看法。
这两句是正面实写词人羁旅客馆的生活：怎能忍受孤寂的旅馆，紧紧封闭于春寒之中，而杜鹃阵阵悲鸣中惨淡夕阳正徐徐落下。（解释原句意思，2分）（以下分析可任选一，4分）
①杜鹃“不如归去”的叫声、“斜阳”都能引起游子归思、乡愁。营造了一种沦落天涯、身世凄凉之感。（内容分析，2分）本词句以用典手法（注：“斜阳”的思乡意味，可见“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”，“夕阳西下，断肠人在天涯”），显得含蓄委婉，内涵丰富，引人联想。（写法，2分）
②春寒，即心境寒。独处客馆，一个“闭”字，锁住了馆门，也锁住了词人的心。杜鹃声勾起乡愁。斜阳渐沉，表现出词人担心夜晚来临更寂寞难耐的心情。所有景物触动诗人一腔身世凄凉之感。（内容分析，2分）本词句借景抒情（融情于景），词人连用“孤馆”、“春寒”、“杜鹃”、“斜阳”等色调灰暗，令人生悲伤心的景物，领起一种强烈的凄凉气氛，显得委婉含蓄。（写法，2分）篇四：2015届高三语文(江苏专用)一轮课案训练：专题三 考点二 鉴赏古代诗歌的语言(含答案)
专题三 考点二 鉴赏古代诗歌的语言
1.阅读下面一首诗,完成题目。
清江一曲抱村流,长夏江村事事幽。
自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米,微躯此外更何求?
“幽”是本首诗的“诗眼”,请具体分析这首诗是怎样紧扣“幽”字写景抒情的。
解析:本题考查鉴赏诗歌语言的能力。解答本题,首先要理解“诗眼”的含义,然后围绕“紧扣‘幽’字写景抒情”来组织答案。
答案:一、二句总写“境幽”。三、四句写“物幽”:梁间燕子,时来时去,自由自在;江上白鸥,忽远忽近,相亲相近。五、六句写“人幽”:“老妻画纸为棋局”的痴情憨态,望而可亲;“稚子敲针作钓钩”的天真无邪,弥觉可爱。七、八句写“己幽”:诗人自己只求过上太平无虞的生活。整首诗紧紧扣住一个“幽”字,由总写而分写,由写物到写人,由别人到自己,将环境之幽和人情之幽表现得十分鲜明。(意思对即可)
2.(2014浙江温州十校联合体上学期联考)阅读下面这首诗,然后回
抽弦促柱①听秦筝,无限秦人悲怨声。
似逐春风知柳态,如随啼鸟识花情。
谁家独夜愁灯影?何处空楼思月明?
更入几重离别恨,江南歧路洛阳城。
【注】 ①抽弦促柱:弹奏时,以手指或鹿骨爪拨弄筝弦;拨叫“抽弦”,急拨叫“促柱”。
有人说,颈联中“独”与“空”堪称诗人炼字的典范,请对这两个字作简要赏析。
解析:解答本题,要分别指出这两个字表现出的形象特点,然后分析它们的表达效果。
答案:“独”突出了孑然寂坐、愁对孤灯的形象,“空”表现离人远行、无所依从的情景;这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气氛,极写了人物内心的忧郁和思念。
3.(2014山东潍坊模拟)阅读下面这首宋诗,回答问题。
雨多极凉冷
焉知三伏雨,已作九秋风。
木叶凉应脱,禾苗润必丰。
地偏山吐月,桥断水浮空。
鸡犬邻家外,鱼虾小市中。
试赏析颈联中“吐”“浮”两个词运用的妙处。
解析:本题考查鉴赏诗歌语言的能力。解答本题,既要分析其表达的内容,又要分析其表达效果。
答案:①“吐”字运用比拟手法,赋予“山”以生命,把月亮从山间升起的瞬间写得极有动感,极具神韵;②“浮”字不仅表现了雨后水涨的情状,又呼应了题目。
4.(2013山东潍坊模拟)阅读下面这首宋诗,回答问题。
月映林塘澹,风含笑语凉。
俯窥怜绿静①,小立伫幽香。
携幼寻新的②,扶衰坐野航。
延缘③久未已,岁晚惜流光。
【注】 ①绿静:指水。②新的(dì):菊花始开。③延缘:徘徊流连。 古人写诗讲究一字传神。请分析本诗颔联第一句“窥”字的精妙之处。
解析:解答本题,内容与效果都要兼顾。
答案:写出了诗人不愿打破宁静的环境,俯身悄悄观水的情态。表现出了诗人对绿水的喜爱与怜惜之情。
5.(2014辽宁实验中学考前模拟)阅读下面这首唐诗,按要求完成问题。
[唐]刘禹锡
清江一曲柳千条,二十年前旧板桥。
曾与美人桥上别,恨无消息到今朝。
诗的首句描绘了怎样的情景?“清”一作“春”,两字音韵相近,你认为哪个更好?结合诗歌作答。
解析:本题考查鉴赏诗歌语言的能力。解答这类题,一般选择文本中使用的词语。答题时,从内容和效果两方面入手。
答案:首句描绘一曲清江、千条碧柳的清丽景象;杨柳多暗关别离,而
清江又是水路,因而首句已展现了一个典型的离别环境。杨柳依依之景自含“春”意,“清”字更能写出水色澄碧,故作“清”字较好。
6.(2014山东实验中学二模)阅读下面的古诗,回答问题。
同友人游青溪
[清]王永彬
溪声引我入村烟,纡曲山盘古洞天。
苍石堆云撑峭壁,碧涛溅雪拥飞泉。
煎茶小憩清凉界,问柏能知魏晋年。
嘱咐同人归去早,此间住久恐成仙。
有人评价这首诗“于平凡之处翻出新语,于平凡之景中翻出新意”,请结合颈联和尾联作简要赏析。
解析:解答本题,从内容和手法两方面分析。
答案:这两联将平凡的景象写出了新意。颈联充满神奇的想象,不说柏树栽种于魏晋时期,而说它能讲述魏晋间的事(此处是化用《桃花源记》中的“乃不知有汉,无论魏晋”而来),本是枯燥的时间交代就写出了新意。尾联借嘱咐同伴之趣话,侧面烘托这人间仙境之优美迷人,写法也很新颖。
7.阅读下面这首宋诗,完成问题。篇五：诗歌鉴赏
【教学目标】
知识与技能：
1.了解作者生平、作品风格，本事的创作背景和创作目的；
2.品味诗歌意境与情感，并能背诵全诗；
过程与方法：
1.结合诗人的背景与思想，把握诗歌的内涵；
2.通过诵读，把握诗歌情感并能背诵；
3.感知诗歌意境，感受是人的洒脱情怀以及隐逸的情怀志趣；
情感与价值观：1.了解孟浩然的“隐逸超脱”的情感；
2.了解诗歌宁静清幽的艺术境界。
【教学重点】了解作者孟浩然生平，结合课文注释评价作者的写作目的。
【教学难点】鉴赏诗句中各别诗句的情感和作用，学会“置身诗境、缘景明情”的方法。
【教学方法】诵读法、探究法、辅助：多媒体
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、导入：
小时候同学们都有背诵唐诗的经历，有这样一位诗人，他的诗作伴随我们成长，我背诵一首他的诗作，大家看看能不能说出他的名字？（背诵《春晓》）。初中时我们还学习过这位作家的《过故人庄》，请同学们一起背。（略）他是——孟浩然。
看来同学们对孟浩然都比较熟悉，那请一位同学介绍一下他。
二、作者介绍
1.学生介绍
3.好友李白有诗《赠孟浩然》中评价他（ppt显示）
“吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。”
可见他的“风流”（古今异义，文采）和“隐逸”的形象。
小结：中国古代文学研究领域有人笃定孟浩然确确实实是个隐逸诗人，我们今天用“置身诗、境缘景明情”的方法学习孟氏的《夜归鹿门歌》，看看诗歌塑造了怎样的隐士形象，抒发了怎样的隐者情怀。
三、品读课文
1．诗题解读：
汉末著名隐士庞德公，因拒绝征辟，携家隐居鹿门山，从此鹿门山就成了隐逸圣地。
孟浩然四十岁赴长安谋仕不遇，游历吴、越数年后返乡，决心追步先贤庞德公的行迹，特为在鹿门山辟一住处。偶尔也去住住，其实是个标榜归隐性质的别业，所以题曰“夜归鹿门”，虽有纪实之意，而主旨却在标明这首诗是歌咏归隐的情怀志趣。
题目“夜归鹿门歌”中透露了哪些信息？（生：时间、地点、时间、诗体裁）
2、吟咏诗韵、初步感知
学生齐读，注意字音节奏。
意象是指蕴孕着主观情感的客观景物或事物。诗歌最主要的特点是抒情，而情感的载体和媒介是意象。
诗歌的开篇两句描写了什么景象？运用了什么表现手法？ 诗中所选意象又承载着作者怎样的思想感情呢？
明确：首句写白昼已尽，黄昏降临，幽僻的古寺传来了报时的钟声；次句写渔梁渡口人们急于归家时抢渡的喧闹。首句表现的是安宁静谧的环境，次句却表达喧闹，形成鲜明的对比，这是远离人们的禅境与喧杂纷扰的尘世的比照，这两句是写诗人傍晚江行的见闻。
山寺钟鸣：安静→禅境 对比
渔梁渡头：喧闹→尘世
同是乘舟，两个方向
江边场景，侧重写世俗。
美好的景色衬托出诗人怎样的心情？（缘景明情） “一切景语皆情语”， “一片自然景色，便是一个心灵的世界。”
写诗人傍晚江行见闻，听到山寺报时的钟声，望见渡口争渡的人们，在山寺僻静与渡口喧闹的对比中，使人联想起诗人潇洒超脱的情怀。
4、仔细体会3、4句诗，这两句诗暗示了诗人和世人的不同选择，从中我们可以看出诗人的志向是什么？
明确：“人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。”前句承“渔梁”诗意，写村人各自上岸还家；后句承“山寺”诗意，写自己回到鹿门，这两句是以村人归家引出诗人回归，作为前文的具体补述，两种归途展现的是两种不同的心境，这又是一个比衬，从中表现出诗人与世无争的隐逸志趣和不慕名利的淡泊情怀。
与世无争的隐逸志趣
诗人归鹿门
不慕名利的淡泊情怀
5、诗人既然选择归鹿门，那么他在归途中又看到了什么景象呢？
鹿门山的林木被暮霭所笼罩，朦胧而又迷离，山日一出，清光朗照，树影清晰，诗人被如此优美宁静景色所陶醉，他忘情的攀登在崎岖的山路，不知不觉间来到了庞公昔时隐居的地方。
情感解读：上鹿门山的山路上，月光照耀着树林，朦朦胧胧，美妙无比，诗人陶醉在这景色中，不禁与大自然化为一体，不知不觉到了目的地，原来这就是庞德公的隐居处，这两句表现出隐逸的情趣和意境。
6、诗人回到鹿门隐居之所，他过着怎样的生活？
“岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。”山岩之内，石扉半掩，松径之下，自辟小径，这里没有尘世干扰，唯有禽鸟山林为伴，隐者在这里幽居独处，过着恬淡而寂寥的生活，这里的幽人，既是指庞德公，也是诗人自况庞公在这里隐居，诗人步他后尘，在这里一个人生活，在这个天地里，人与大自然融化在一起，心中
是多么宁静，超脱和悠然自得。
7、“惟有幽人自来去”一句体现了诗人怎样的一种心境?
这一句是说，诗人隐居在这里，与世隔绝，周围只有山林，一个人孤独地来来去去。句中的“幽人”，既是指庞德公，也是诗人自况。庞德公曾在这里隐居，诗人步他后尘，在这里一个人生活。在这个天地里，人似乎与大自然融化在一起，心中是多么宁静、超脱和悠然自得。隐居处的境况：孤独一人，与世隔绝，与山林作伴。表现了隐逸生活的妙趣和真谛。
8、小诗是如何将写景与抒情完美地结合在一起的?
这首诗是写“夜归鹿门”，读来颇像一则随笔素描的山水小记。但它的主题是抒写清高隐逸的情怀志趣和道路归宿。诗中所写从日落黄昏到月悬夜空，从汉江舟行到鹿门山途，实质上是从尘杂世俗到寂寥自然的隐逸道路。
诗人以谈心的语调，自然的结构，省净的笔墨，疏豁的点染，真实地表现出自己内心的体验和感受，动人地显现出恬然超脱的隐士形象．形成一种独到的意境和风格。从艺术上看，诗人把自己内心体验表现得平淡自然、优美真实、技巧老到、深入浅出，是成功的，也是谐和的。也正因为诗人真实地抒写出隐逸情趣，脱尽尘世烟火，因而表现出消极避世的孤独寂寞的情绪。
9再现诗境：
这首诗描绘了一幅山村晚景图。请一位学生抓住意象及其特征，通过联想想象，补充形象，用散文化的语言细致描绘，再现诗句画面，并为画面命名。
10、感悟诗境
这首诗写“夜归”的“归”途，实际上是从世俗到隐逸的道路，作者以清淡干净的笔墨，抒写了归隐的情怀志趣，生动地塑造了一个隐士形象，构成了一种独到的意境
诗中所写：
从日落黄昏到月悬夜空， 从汉江舟行到鹿门山途
实质上是：
从尘杂世俗到寂寥自然的隐逸道路。
特别是此诗后四句景色宁静、清幽，作者的心境、情思也宁静、清幽，于是主客体浑然合一，构成宁静、清幽的意境。这宁静、清幽即是这首诗的艺术境界，也是孟浩然的思想境界。
诗歌鉴赏中最重要的莫过于通过对意象的把握，发挥想象，体会和品味诗歌特有的意境美，从而准确地把握诗歌所要表达的情感，这一节课，我们进一步熟悉了赏析诗歌的重要方法——置身诗境，缘景明情。只要同学们在学习中国古典诗歌时，重视反复朗读，置身诗境，将作者所描绘的意象和画面一一再现到自己的脑海中，体会诗歌所再现的意境，并抓住最富有表现力的词语来进行赏析，我相信，
同学们一定能陶醉在中国古典诗歌所带给我们的审美享受之中。
四、深入探究：
1、怎样理解诗歌最后两句的意思，能否把“惟”换成“还”？
不能。这首诗的最后两句，营造了一个非常清幽的自然环境，但在这样的环境中，还有人在活动，“惟有幽人夜来去”。这就使人在这幅高士隐居图中，除了感受到诗人隐逸超脱的情趣外，还感受到在这种情趣的下面，藏着诗人进仕无望所引发的一点愤郁不平之气。
五、布置作业
1.背诵全诗
2.用“置身诗境、缘景明情”的方法完成课后第三题，分析王维的《归崇山作》。
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