2016年教师职工基本工资标准调整最新消息普通教师工资待遇如何?
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下面百闽人生网BminLife小编为大家搜索整理了2016年教师职工基本工资标准调整最新消息普通教师工资待遇如何?，欢迎参考阅读，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们!&&&&　　2016年教师职工基本工资标准调整最新消息：普通教师工资待遇如何?第十二届全国人民代表大会第四次会议在北京人民大会堂开幕，国务院总理李克强作政府工作报告。 　　李克强指出，要发展更高质量更加公平的教育。教育承载着国家的未来、人民的期盼。公共教育投入要加大向中西部和边远、贫困地区倾斜力度。统一城乡义务教育经费保障机制，改善薄弱学校和寄宿制学校办学条件。鼓励普惠性幼儿园发展。办好特殊教育。大力发展现代职业教育，分类推进中等职业教育免除学杂费。对贫困家庭学生率先免除普通高中学杂费。 　　普通教师工资待遇如何? 　　我国目前有350万名班主任教师，教育部出台的《班主任工作规定》中明确规定确保班主任教师的待遇。全国多个地方发生了教师因待遇低而罢工的事件有关。教师的待遇问题已经成为一个普遍性问题。 　　近年来，教师的准入门槛逐渐提高了，在一定程度上提升教师队伍的质量。但是，教师行业的经济地位和社会地位还有待提高。当前，中小学课外辅导机构的快速发展，其收入水平高于公办学校待遇，也从另一个层面刺激了教师对于收入的关注。面对高房价、高消费给教师带来的经济压力很大，如何从根本上解决教师乃至班主任的后顾之忧，确实是教育部门不得不考虑的问题。 　　一、取消中、小学教师职称工资 　　目前教师工资以职称取酬，由于学校中、高级职称有名额限制的，特别是高级。达到条件的教师远远多于限制的名额，造成资历、学历、能力、工作量、成果差不多的教师之间(尤其农村义务教育的教师)收入差距过大：高级与初级相差接近一半，而且严重影响退休待遇。 　　为防止分配不公已日益从经济问题造成民生问题演变为严重社会问题，因此通过工资改革“限高、稳中、托低”，逐渐淡化职称工资，或取消中、小学教师职称工资。建立效率与公平辩证统一的收入分配，势在必行。 & [1]&[2]&[3]&[4]&下一页 &&&& 　　教师收入由：基本工资、教龄工资、绩效工资、特优津贴等构成。 　　相关阅读： 　　2016年是否涨工资主要和国家政策，企业的升迁规则，劳动者本身的情况，企业的发展情况等相关，各方面相辅相成。 　　劳动者的工资与公司签订的劳动合同以及公司的各种补助、津贴以及加班时间的多少有一定的关系，加班时间越多，工资总额也就越高，其月实际工资=月工资÷21.75×实际出勤天数 　　《关于职工全年月平均工作时间和工资折算问题的通知》 　　一、日工资、小时工资的折算 　　按照《劳动法》第五十一条的规定，法定节假日用人单位应当依法支付工资，即折算日工资、小时工资时不剔除国家规定的11天法定节假日。据此，日工资、小时工资的折算为： 　　日工资：月工资收入÷月计薪天数 　　小时工资：月工资收入÷（月计薪天数×8小时）。 　　月计薪天数＝（365天-104天）÷12月＝21.75天 　　二、如果用人单位工作拖欠工资，有两个途径可以要求支付工资： & 上一页&&[1]&[2]&[3]&[4]&下一页 &&&& 　　1、劳动者可以到当地劳动局劳动监察投诉；优点：方式简单。缺点：各地执法力度可能不是很大； 　　2、可以到当地劳动局（人力资源和社会保障局劳动争议仲裁委员会）申请仲裁，要求支付工资。如果未签订劳动合同，可以要求支付未签订劳动合同的双倍工资。如果是以拖欠工资提出的解除劳动关系，还可以要求支付经济补偿金。优点：除了工资外，还可以主张经济补偿、双倍工资等，并且一般都可以最终解决；缺点：申请劳动仲裁就是打劳动官司，程序稍多，需要专业人士指导。 　　《劳动争议调解仲裁法》 　　第二条中华人民共和国境内的用人单位与劳动者发生的下列劳动争议，适用本法： 　　（一）因确认劳动关系发生的争议； 　　（二）因订立、履行、变更、解除和终止劳动合同发生的争议； 　　（三）因除名、辞退和辞职、离职发生的争议； 　　（四）因工作时间、休息休假、社会保险、福利、培训以及劳动保护发生的争议； 　　（五）因劳动报酬、工伤医疗费、经济补偿或者赔偿金等发生的争议； 　　《劳动法》 　　第五十条　工资应当以货币形式按月支付给劳动者本人。不得克扣或者无故拖欠劳动者的工资。 & 上一页&&[1]&[2]&[3]&[4]&下一页 &&&& 　　《工资支付暂行规定》 　　第十八条　各级劳动行政部门有权监察用人单位工资支付的情况。用人单位有下列侵害劳动者合法权益行为的，由劳动行政部门责令其支付劳动者工资和经济补偿，并可责令其支付赔偿金： 　　（一）克扣或者无故拖欠劳动者工资的； 　　（二）拒不支付劳动者延长工作时间工资的； 　　（三）低于当地最低工资标准支付劳动者工资的。 　　经济补偿和赔偿金的标准，按国家有关规定执行。 &上一页&&[1]&[2]&[3]&[4]&&&&&
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更多热评文章中小学老师应该收入多少?
不是老师，家中有老师，分析下自己看到的老师现状。。清喷。玻璃心。。中小学是义务教育，老师的工资都是死工资，国家发的，课时费+补助+绩效。现在连年终福利也一点都没有了。无数老师抱怨自己的收入太少。纵观社会，老师的收入确实也是少的可怜，与他们的付出极大不相符。作为一种服务业，在服务业中的收入水平也是呵呵。那么，老师到底该拿多少钱。老师的加班没有加班工资，老师加班到九点也没有车补。老师的职责就是教书育人，可是却觉得如果这样，那么每个老师上课下课做好分内的事情就算责任完成，并无其它需要付出的，这也许与他们现在的工资match。但想，像做到人们口中的『认真负责』的老师，老师做了多少超过他们责任的事情，那些老师会精细化到看每个孩子的作业，会精细化到对每个孩子的成长都有关心关注，甚至做的会比亲爹妈还要多。但是这些是他们应该做的么？老师的工作对应单位是班，老师的课时费是按课来的，班里多一个学生少一个学生，对老师的工资是没有影响的，但是对老师花费的精力难道没有影响么？这部分的支出并没有体现。诸如此类。所以，如果能把老师做的这些隐性的工作量化起来，是否能提升老师的收入？如果能，这部分钱，该家长出么？！不想看着补习班那些老师拿的工资比正规教师还多。不公平。补习班只是应试教育带来的商业化产物，那不是教育。
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谢邀。因为邀请太多了，到今天清理的时候，才看到这个问题。嗯，看了下其他的回答，多半都在胡扯蛋。尤其是排名第一作者叫“GT朱老师”的。懒得长篇大论去反驳这些荒谬的言论了，只简单讲下自己的观点了。我个人认为，理想状态下，老师作为一个培育人类后代的职业，担任者的能力应该是在人类种群中应该是中上的。因为你无法想象让人类中能力最低下的人去教导后代。但你也无法让最顶尖最优等的去教导，因为这一层次的人太少了。在中国，教师就有上千万。最优秀的人显然是不够填充的。所以应该是中上能力者，最不济也应该是中等水平。然而我国现在是一个什么状况呢？就整体而言，是中等偏下，以及下等的在做老师。（必须声明，这个上中下的评价标准，是基于所有够资格拿到教师证的人而言的。也就是所有大专文凭及以上的人来对比。那些仅仅初中毕业或高中毕业的，连下等都算不上，不属于评价范围内。）为什么这么说？因为中国多数老师都是大专、三本毕业。二本都是少数。像乡村因为没人去，中国还弄了一个定向委培制度。初中毕业就直接进入中专师范学校，读五年拿大专文凭，毕业后定点分到某村小任教，补充村级学校教师匮乏。为什么会这样？很简单。收入不够，前景有限，生活水平不高，社会地位不高……像以我们县为例。每年考上的一本大学生上百人。二本七八百人。三本专科不计……一本的会回来教书吗？不会，他们能轻松找到比教师待遇更好的工作。二本的会回来教书吗？少数。这还是亏得08年金融危机后外面越来越不好混，以及一些人的恋家情结。所以，教师就成了三本、大专为主力。这些人多半还是师范类学校毕业的。哦，目前还加上委培生了。所以，现在社会上普遍评价教师群体素质不高，害群之马多的问题，就来源于这里——吸引不到真正的人才。要知道三本那是花钱就能买上的。而大专的分数线多半只要高考二三百来分。那是学业渣渣的高中生就能上的成绩。你可以想象一个高中生不爱学习，整日打架、翘课、谈恋爱，混黑帮行使校园暴力……然后高考考了个二百来分去某大专师范院校读了三年毕业。回到家乡做了一个老师吗？（别惊讶，我还真见过有这样经历的同行。）这样的学生毕业了以后回来教书，你认为这是我们理想状态下由人类中上层次人才教育后代的状态吗？显然不是。那要怎么改变呢？很简单，中上层次人才不愿意做老师，笼统的说就是一个待遇问题、收入问题。只要待遇、收入，足够吸引到中上层次人才来教书。那么我们理想的状态就达到了。所以，我的答案并不是一个固定的数字。而是中小学教师的收入，应该能够吸引到中上层次人才，至少也是以二本为主力的人才加入教师队伍。才是一个合理的收入水平。--------------------------------------------PS1:本答案的很多例子是以我省县城水平来对比衡量的。如果要适用于北上广等大城市，请相应的提升比例水平。PS2:本回答并不全面。比如村级学校待遇应该如何这种复杂情况，就不能适用于本文的逻辑。总的说教育是一盘大棋，不是三言两语讲得清。
因为热爱教育，所以选择做了老师，帝都，一年工资能买一平方米的房子
我们不是常说,存在即合理吗?怎么一到自己身上怨声载道.说自己工资低的,去饭店端两天盘子.说自己劳动强度大的,来改两个线上bug.说自己身体疲劳的,去工地当两天小工,说职业有危险的去井下挖两天煤炭.什么,你有学问,是知识分子,那些低端劳动不是你的菜.我觉得也是,那些无脑的岗位,怎么是您的菜呢?您的榜样应该是马云,赶紧的,辞职创业.什么劳什子的卷子,什么狗屁作业,您是未来的电商之王,您得改变中国未来的经济.快去吧,我都等不了了,我这个码农还等您给创造一个就业岗位呢!===========================================静下心来想一个自己理想的工资额,然后您去拿这个数和其他职业(只比较工资)比较一下.看看相同的工作强度相同的工作时间各得几何?再看看,高薪职业的劳动强度和劳动时长,还有所需技能.心有不服欢迎您辞职下海,和我们一起弄潮.对了,春节我还要监控服务器的运行情况,不能因为我的疏忽导致服务器当机而让您春节不能好好的上网娱乐.来和我一起监控,随叫随到吧
我现在只能勉强说个思路，最后具体要给多少钱还要教育经济学大神来算…首先现在赞同数最多的的思路很正确，教育确实需要市场化。很多人对教育公平有一个误解就是所有人享有同质同量的教育，但这样对那些有能力接受更好的教育的人来说公平吗？试想如果丁俊晖被按在学校里学了十二年数理化，当他知道如果他能靠打台球就走向人生巅峰的时候他会不会怨恨这个教育体系？他会不会觉得命运对他不公平？总结一句话就是公平的教育应当是给予每个人他所需要以及他所适应的教育。这样的话择校就具有其合理性了，教育市场化是必然。但是教育市场化并不完全等于收费，家长直接把学费给学校确实存在问题，因为没有人挑战人性的贪婪。家长把钱直接给学校，谁知道校长是不是个人渣呢？万一校长是一个鼠目寸光的人，将收上来的学费没有用于改进教师的收入水平或者修缮校舍等等，而是中饱私囊买了豪车，包养小三呢？我想到的思路是教育券。使用粮票的日子大家即使没有经历过也有所耳闻，教育券就是一种类似的存在。国家给每个有适龄儿童的家庭发放教育券，家长将教育券投给自己心仪的学校，学校收齐教育券之后上报国家，国家根据各校教育券的情况调整教育投资。这样就能保证在教育上的多劳多得，表现好的学校理应有更多的收益，该校的教师也会此获得更高的收入。
教龄六年，广东某三线城市县级单位普通公办普通小学老师。刚开始第一年见习期每个月到手两千九，不算公积金和社保。现在每个月打到卡里五千五，公积金一千四，期末发约3000绩效每年节日慰问一万三。我觉得最能反映一个城市人均月收入水平应该是教师工资，一直在中上游水平，永远随着通了膨胀稳步提升，可以过舒适但不奢侈的生活。对了，教龄比我多20年的教师收入比我多一半以上，和我职称一样的中学教师也是，高中更高。尽管基本很少看老师有空在业余时间出来玩，大家每天都是比较勤奋的，备课改作业等几乎占据了所有空余时间，上班的时候也没有任何可以休息的空隙。但是要知道一年365天我们上班不到200天，而不上班的这一百六十多天都是带薪的。因此我觉得我们这边教师待遇算挺不错。
我刚上班头三年实习工资280块，单位的土政策。我媳妇是中学教师，一开始是780块。2006年。家庭月收入是1060元。我们可以说生活非常拮据。后来我想为毛工资这么低，同事们都是怎么生活的呢？于是我就多去了解年长的同事。发现个人都有个人的道。举个例子，一个办公室四个人，一个同事工资卡从办下来到现在都没取过。几年存了好几年工资都没动用。平时开销另外有门路。另一个同事，平时有点小抠门，但外面放的债都有几百万。具体怎么挣的不透露了。利用自己的优势，各人方法不同。我觉得行政事业单位工资只是一个稳定的保障。也可以理解为低保。
。。。广州小学公办在编开发区9000左右，老城区4000左右。中学，开发区，我亲戚，教历史10000左右，认识的教语文20000。都是说在编公办的。去实习的地方，听政治老师说，到手左右。包括五险一金14000左右。应届毕业生考进也是5000+
父母都是教师，30年+的教龄了，三线省会城市。两个人一年加起来的工资大概也就是去年阿狸应届硕士毕业生的工资，一个是高级一个是特级。我爸妈并没觉得其他人的高薪会影响他们的心态，尽管教龄30年了，他们还保持着回家备课的习惯。说说几个现象吧：1. 父母有时候周末会在外面给别人补课，有补习班的，挣钱比较多，暑假半个月补课大概能拿两个月工资；也有亲戚同事的孩子的，这些也不怎么收钱。2.即使给别人补课，不管是补习班还是家教，都要看你的教龄和职称，也就是说刚毕业的大学生基本没什么机会拿到工资比较高的外快机会。3.老湿都有"坐班"一说，没到时间不能随便离开学校。4.好的老湿回家要备课，判卷子，判作业5.班主任会多拿点钱，但是会苦逼很多6.刚毕业的师范学生进学校当老师基本都是没有编制的，薪资低的离谱(2000？)，但是他们都很努力的在工作，抢着做代理班主任，因为有钱拿并且表现好的话有编制机会。7.一些有编制的年轻老湿每天开着BBA去学校上班，我老爸开着九年前借/凑钱买的桑塔纳上下班。那么 老湿应该拿多少钱呢？ 我不认为给的钱多，本来不负责任的老湿就会变得负责任，或者钱少，本来负责任的老湿就变得不负责任。所以不如就这样吧，回想一下自己有没有吐槽过自己的薪资？应用广传的一句话 要么忍 要么滚。
如果一个不错的老师代课的话应该年收入是30w左右，如果老师很好比如特级教师啥的过50w轻轻松松，不带学生就算了吧。利益相关：江苏某前十中学高中生
很多人当老师是热爱这份行业 至少我身边是这样的 而做一个补习班的老师 并对不起我的梦想 可是我的付出在国家给的限定上 并不值得 吐槽一下工资都不可以了吗最后附上最近学生办公室杀老师事件
我曾经一个月3百多，一年欠6-8个月。那是2000年左右。受不了，就想跑，跑到现在，混大学，基本能糊口了。我的观点：我从来不相信有一种职业应该收入多少。警察应该一个月收入3k？公务员应该一个月收入4k？教师一个月收入5k？乞丐一个月收入2万。有意义吗？收入这种事情一定是个体化的。都是本事！职业收入一定是匹配的！一定是！！不匹配你早跑了。有本事你早跑了。就这么简单。目前教师的薪资水平是谈不上高也还是不低，总体是匹配的。1.教师薪资的水平能够吸引足够的新生力量。即使在偏远地区也是。你听过多少民请教师（不是民办教师！）的故事？我们村就有一个。干了一辈子，到我们村学校撤销的时候，这个教过我教龄40多年的教师退休即下岗，当回纯正的农民，一毛钱退休金都没有。她没退休的时候月薪也就500左右吧。你说她的薪水是高还是低呢？不干，干的人大把。老衲所在的高校，对老衲这种干粗活的（管理岗）已经5年没个说法了，不定级，不让评职称，不涨工资（赶不上kpi），老衲内心鸡肋地没法没法的，可是每年进来的小鲜肉，那是挤破了头。2.教师的薪资水平与教师职业的社会地位是匹配的。3.教师的薪资水平反映了这个职业的专业水准。结论：么有什么该不该的。目前是收入加个0，该！少个0，也该！作为国家和社会，他倡导什么，希望什么，就投入什么；作为个体，可以就待着，不可以就跑，跑不了还不满意，还可以发牢骚嘛……
不请自来，确实教师是一个无法体现多劳多得的行业，拿的就是国家发的死工资。只有随着年龄增加自己不断评职称，工资也会上涨。我是一个新教师，刚踏入教育工作岗位一年多，工资扣除五险一金大概是2000左右。每天七点半之前到教室，几乎也是每天九点多甚至十点多才离开办公室，连躺在床上睡觉前都要想着明天的课。但是我愿意这样做。如果想找一份轻松的工作，只是拿多少钱做多少事，那就不要当老师了。当老师的初心是为了一个理想，后来当上老师坚持的理由是孩子们的童真。教书的最大乐趣可能是面对一群有情感的孩子，他们会惹你生气，引你发笑，让你感动。我觉得这是其他行业都无法体会到的“财富”。教师工作需要一份真心，一份责任，一份耐心和一颗爱心，如果纯粹的只是为了赚钱才当老师，那还是算了。我不知道中小学教师的收入一个月该是多少，作为新教师我一个月的工作是2000多，教授十几年评上各种职称的教师工资在不等，同校一个再3年就退休的老教师（不清楚什么职称）工资在8000多。这又该怎么说呢？我拿这两千多的工资，还不是自己能力不足，是刚走出来的菜鸟么？不单单是教师这个行业，每个行业都很辛苦，觉得辛不辛苦都是一个心态吧，还有就是对职业的热爱。最后，题主提到补习班那些老师拿着比学校老师高的工资，就如你看到你家的那位老师的辛苦，别人很多看不到。一样的，你也看不到补习班老师的辛苦和付出。
忍不住回答下，九月份刚上岗，如今刚拿了三个半月工资（八月份也给我算了半个月）目前一共收到8322元的工资，因为是刚上岗第一年是见习期，没有职称。我同校的其他老师职称都是小高，每个月工资4500左右。
我觉得题主该解决的问题并不是薪水，而是职业倦怠。
以我认识和接触的老师，许多是真的很一般。反正我认识的同学，学习不怎么样的都回县城当老师了。教师招考现在也是挤破头。有些不是不怎么样，是学习真不咋地，学习好的没人回来。当然人家混的比我这学习好的强多了，我算了算，收入应该差不多，不过原先我单休的时候，一年比我少上五六个月。好在我现在双休啦！！！
三线城市公立初中数学，第四年，两个班，拿到手2500每月，每个学期4500绩效，总的来说平均每月3250现金，住房公积金1000每月，医保一年卡里能有两千左右。有寒暑假，感觉还不错，没什么不满意的。觉得保证三观正常爱护学生同时最重要的是做好教学，教学能力是衡量教师是否称职最基本的原则。而好的学校也欢迎教育教学能力强的教师。工作后遇到一堆教学能力不好也不想办法提高，天天抱怨学生不学、抱怨待遇低的教师，特别讨厌。高待遇的私立学校有的是，我们这边的私利初中同样两个班一个月6k，对自己待遇不满意倒是去考啊。这是初中，更高的有高中，不够还有各种二线城市私利高中年薪一二十万很正常。公立的话很多城市招考挺公开透明的，有同学考到武汉的初中待遇比我们好很多。没能力又不努力又要稳定还要高待遇，哪有那么好的事。
目前中小学教师的收入就是他们应该得到的合理收入。理由很简单：每年教师招考竞争激烈，来考教师的人也都是自愿，那说明目前的教师岗位有足够吸引力。只谈薪资不谈其他福利是很幼稚的。如果照你所说教师那么苦逼，为什么这么多人挤破头去考？自然因为教师这个岗位在薪资之外有很多很有竞争力的好处，比如假期多，比如稳定。我就是师范生出身，身边所有人都在学校任教，我对象是公办小学教师，我自己是题主你所鄙视的教育机构工作的商业化的产物不配自称做教育的那种人。我觉得我得批评你一个。首先，别说做教师多辛苦，哪行哪业不辛苦？你们工作带回家，其他行业就不是吗？然后，不要觉得当教师有什么特别的，恕我直言，我觉得很多教师对自己的评价都过高了，因为教师这个职业有一层光环。而事实上，教师只不过是一个职业。没什么特别的。最后，我很厌恶和某些教师谈教育。大部分公办教师一提起我们这些补习班教师就一脸鄙视，仿佛我们亵渎了教育。在他们的概念里我们就该死，他们就该一年俩大假，一月发几万，每天四点多下班后家长一个电话也别打，上级一点傻逼任务也别布置，不然我教育搞不好就不是我的错。被社会当祖宗一样供起来，这社会才是文明的，进步的。照照镜子吧，你值吗？我们来谈谈教育。教育的目的是什么？理论上讲，是让孩子们健康快乐成长为合格的社会人。但在应试教育的背景下，健康快乐这几个字可以省了。所以孩子们有补习的需求，这是供需关系决定的。最早没有补习班时，孩子们苦学不逊于现在，还不出成绩。若非如此也不可能出现补习班，自己在家学就好了。所以，我认为一个教师的良心不是谈什么狗屁素质教育，就是我能让我的学生考上好大学！这就是教育！你说我们补习班不算教育？分数就是教师的良心，就是教育。我们补习班教师一个月挣你三个月的，其来有自。我教不出成绩直接被解雇，大年三十当天还在上课，明天周日我十二个小时的课。寒暑假你们全国去玩我们正值高峰期，平时课也不少。你跟我们比工作压力？但我从不显摆自己教学效果多好，因为没有学校教师打下的基础，我们也很难来教好学生，你们负责打基础，我们负责拔高，分工不同而已。我从没看不起你们，你们却看不起我们。记住了：人们尊敬的是教师这个职业所代表的意义，不是你们一个个天天抱怨工作抱怨学生抱怨家长，成绩提不上去，素质教育搞不起来，完事一切问题都说是政策傻逼的个人。什么时候你们能去定义教师，而不是让教师来定义你，再来谈薪水。不然爱干干，不干滚。
没有什么合适不合适，社会本来就这样，各行各业都有平均工资但各行各业都有不公平。能干就干，不能干就走。
跟着您的答案进来的，强烈反对啊。官商勾结的房产已经是毒瘤了，学校就别掺合了吧。话说，看病难、入学难的根本原因我们各级政府对于教育的投入严重不足么，更不要各种官僚主义、行政主义对于教师的摧残。于是，不要说一般中产，就是贵为国君也得把不到二十岁、唯一的独养女儿送到大洋彼岸去读书。咱都是受害者啊！=======再来答题，辅导班的很多老师也睡觉在校教师兼职吧？为什么有些老师在学校上课上得自己都想睡觉，晚上去培训班上课就生龙活虎呢？这个在《大学有问题》中有提到，并且详细记载不同年代的教师工资，得空可以翻翻。
谢邀。我不知道中小学老师应该收入多少，我认为要回答这个问题的唯一方法，就是放开市场定价，让市场经济决定老师应该收入多少。我有这样一些想法，不一定可行，仅供探讨。1. 现在大城市的学区房溢价非常高，同样地段，有学区和没学区的房子价差能有几十万上百万。这笔钱是家长为了让学生获得更好的教学条件而付出的，却没有分配给在这些名校教学的老师。那么可以先从这些供不应求的学区房对口学校入手，让这些名校与学区脱钩，在全市或全区招生，学校自己决定学费多少钱。这样一来，学区房的溢价将会直接转移给学校，学校有了钱，自己决定给每位老师发多少工资。2. 名校收的学费，按一定比例上交给教育主管部门，然后由教育主管部门分配给那些比较薄弱的学校，用于提高这些学校的教师待遇。同时也可以将这笔钱用于薄弱学校的硬件改善与安全保障建设，保证薄弱学校也具有安全健康的学习环境。以下是可能会有人提出的质疑：1. 这样一来，岂不是有钱才能上名校，没钱只能上普通学校？嗯。。。其实现在就是这样了，你没钱，买不起学区房，你也上不了名校，只能去个普通学校的。只不过按照我的方案，钱直接付给了学校，而不是房东。2. 这样一来，穷孩子的教育质量是否无法保障？对于贫困家庭里那些有天赋的孩子，名校可以提供给他们一个考试入学的机会。由于名校可以自主收费，完全可以给这些成绩好的穷孩子奖学金，使他们安心读书，同时他们的成绩也会给名校增加声誉。而对于出生在贫困家庭而在一开始没有显现出学习天赋的孩子，政府办的公立教育就承担了给他们基本教育保障的责任。在中考阶段，名牌高中的名额拿出一部分来分配给各个公立学校，即使一开始只进了普通的小学和初中，只要自己努力考在本校的前列，穷孩子也一样有上好高中的机会。3. 现在老师收入很高，他们补课收那么多钱，凭什么学校还涨学费？学校老师去补课，很大程度上是因为学校没钱，或者有钱也不允许发给老师，所以学校对自己的老师补课有时也是睁一只眼闭一只眼。学校有了钱，直接发给与老师付出等值的工资，就可以更有底气的要求老师保证在校的工作时间与教学质量。同时，学校有了钱，可以由学校出钱给老师补贴，让本校学习跟不上的学生在课后进行补课。
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