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如何做好2015年学校体育工作--教育部体卫艺司司长王登峰在“2015年全国高校体育工作和.
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如何做好2015年学校体育工作--教育部体卫艺司司长王登
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教育部体卫艺司司长王登峰解读《意见》
　　日前，国务院办公厅印发了《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》（以下简称《意见》），就推动学校体育改革发展和强化学校体育工作作出全面部署。5月9日，教育部召开新闻发布会就《意见》进行解读并答记者问。&&& 教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示，在《意见》的指导下，今后一个时期，学校体育工作主要应遵循的基本原则有：一、坚持课堂教学与课外活动相衔接。保证课程时间，提升课堂教学效果，强化课外练习和科学锻炼指导，调动家庭、社区和社会组织的积极性，确保学生每天锻炼一小时。二、坚持培养兴趣与提高技能相促进。遵循教育和体育规律，以兴趣为引导，注重因材施教和快乐参与，重视运动技能培养，逐步提高运动水平，为学生养成终身体育锻炼习惯奠定基础。三、坚持群体活动与运动竞赛相协调。面向全体学生，广泛开展普及性体育活动，有序开展课余训练和运动竞赛，积极培养体育后备人才，大力营造校园体育文化，全面提高学生体育素养。四、坚持全面推进与分类指导相结合。强化政府责任，统一基本标准，因地、因校制宜，积极稳妥推进，鼓励依据民族特色和地方传统，大胆探索创新，不断提高学校体育工作水平。&&& 王登峰表示，学校要将学生在校内开展的课外体育活动纳入教学计划，列入作息时间，与体育课教学内容相衔接，切实保证学生每天一小时校园体育活动落到实处。&在国家规定的中小学课时的要求里，就已经包括了体育课的要求，也包括了开展每天一小时锻炼的时间，各校应该安排好学生的体育课和课外锻炼。&王登峰强调说。&&& 《意见》还特别提出加强社会力量对于学校体育的支持，王登峰表示，当前学校体育改革到了深水区，要把强化学校体育这个硬骨头啃下来，仅靠教育部门和系统是不够的，一定要充分发挥社会力量的作用，积极鼓励社会力量支持和推动学校体育改革。就是要整合各方资源支持学校体育。一是要完善政策措施，采取政府购买体育服务等方式，逐步建立社会力量支持学校体育发展的长效机制，引导技术、人才等资源服务学校体育教学、训练和竞赛等活动。二是鼓励专业运动队、职业体育俱乐部定期组织教练员、运动员深入学校指导开展有关体育活动。三是支持学校与科研院所、社会团体、企业等开展广泛合作，提升学校体育工作水平。&&& 王登峰介绍，相比过去规定，《意见》的一大变化在于体育课程的设置。&过去我们对学校体育的认识还是集中在通过体育课、课外锻炼让孩子们能够动起来，能够增强体质健康水平。下一步在体育教学改革方面，一个非常重要的转变就是要在体育课上教会学生具体的运动的技能。&&&& 针对《意见》中提出的&一校一品&、&一校多品&的教学模式，具体来说，&一校一品&是指一个学校要至少形成一个全体学生应知、应会的品牌运动项目。&一校多品&是指条件较好的学校在一个品牌运动项目的基础上，可以实施多元化项目教学模式，即学校开设多项运动项目教学课程，学生根据个人需求选学并掌握一项或多项运动技能。场地、师资受限的学校应根据现有学校资源，实施灵活化项目教学模式，最起码保证上好体育课，学生能运动起来。&&& 同时，为了确保各项工作落到实处，《意见》中在加强组织领导、强化考核激励等方面做出了明确要求，各地除了要把学校体育工作纳入经济社会发展规划，加强青少年体育工作部际联席会议制度以外，还应把学校体育工作列入政府政绩考核指标、教育行政部门与学校负责人业绩考核评价指标。对于成绩突出的进行表彰，而学生体质健康水平持续三年下降的地区和学校，在教育工作评估中实行&一票否决&。此外，国务院教育行政部门今后还将会同有关部门定期开展学校体育专项检查，并建立约谈有关主管负责人的机制。&&& 王登峰强调说，体育既能培养学生强健的体魄、健全的人格，也能培养学生的团队合作意识、规则意识。因此，切实贯彻好《意见》，对于建设健康中国，实现中国梦将有着重要的意义。
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王登峰：未来三年将补齐中小学体育教师30万缺口
　　　　中国教育新闻网-中国青年报
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　　增加学生健康评价体系，改变体育课在学校的弱势地位――王登峰称3年补齐体育教师30万缺口
　　中国中小学体育教师缺编30万，给中小学校体育课和体育活动的开展造成被动。教育部体卫艺司司长王登峰今天上午在接受记者采访时表示，国家有关部门将采取一系列措施，在未来3年补齐中小学校体育教师的缺口，改变体育课在学校的弱势地位。
　　国家体育总局、教育部今天上午在北京举行了“全国体育传统项目学校师资五年培训工作总结大会”。过去5年，依托国家培训基地和各地培训中心，全国共完成了3万余名体育教师的培训任务，对提高中小学校体育课的教学质量发挥了重要作用。不过，我国中小学体育教师短缺的情况十分严重，几天前，王登峰曾公开表示，全国体育教师缺编达到30万，一些农村学校或边远地区的学校，甚至没有专职体育教师。
　　“通过补充、增加新的体育教师，对有体育专长并愿意从事体育教学的其他科目教师提供培训、转岗等方式，我们将在3年内补齐全国中小学校体育教师的缺口。”王登峰今天向记者表示，“我们也鼓励优秀退役运动员取得教师资格证，投身中小学体育教学工作。同时，我们将改革体育教师的工作绩效评价和考核办法，比如体育教师带大课间体育活动等工作以前是不计入工作量的，以后这些工作都计入体育教师的工作绩效，以此提高体育教师的待遇。”
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& &&& 往期回顾 & && &&&
王登峰：体育是教育的基石
中国青年报
教育部体卫艺司司长王登峰 本报记者 陈剑摄
&&&&十八大报告对教育和教育要实现的目标提出了明确要求。在2020年的发展目标中，教育要率先实现现代化，比我们国家的现代化提前了近30年。并且要进入人才强国和人力资源强国行列。十八大报告为教育描绘的蓝图，对我们所有的教育工作者都提出了非常明确的要求。&&&&为实现教育的战略目标，十八大提出要全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的建设者和接班人。在这样的背景下，我们再来看作为教育的一个组成部分，体育的地位如何，应该如何去做好。如果说教育是民族振兴和社会进步的基石，体育应该是教育的基石。因为无论我们要进入人才强国和人力资源强国，还是我们要全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育，其中一个非常基础性的要求就是要做好学校体育工作，提高青少年的体质健康水平。我们很难想象一个国家进入了人才强国的行列，建成了人力资源强国，但是我们青少年的体质健康水平却很低。&&&&这一段时间媒体关于青少年体质健康方面存在问题的讨论很多，全社会都高度关注青少年体质健康的问题，也都在认真研究探索在新形势下如何把提高青少年的体质健康水平作为学校非常重要甚至核心的任务。我们今天召开这个座谈会，就是围绕着这样一个话题，邀请教育行政主管部门的领导，各省（区、市）负责学校体育卫生、艺术教育方面的负责同志，中小学的校长和体育教师，还有学生代表和家长代表，大家坐下来一起在认真学习贯彻党的十八大精神、贯彻落实教育规划纲要这样一个大的背景下，认真分析学校体育工作面临的问题和困难，想方设法、千方百计把学校体育工作抓好、落实好，最终服务于青少年体质健康水平的提高，服务于实现党中央提出的2020年进入人才强国和人力资源强国的行列这样一个目标。这既是对每一个青少年负责，也是对国家和民族的未来负责。&&&&今年10月22日，国务院办公厅转发了教育部、国家发改委、财政部和国家体育总局四个部门联合发出的《关于加强学校体育工作的若干意见》。这个文件分析了中央七号文件颁布实施以来我们学校体育工作取得的成绩以及目前存在的问题，对于下一步如何做好学校体育工作从两个大的方面作出了部署。&&&&第一，从学校体育的教育教学、组织、评估方面更进一步地明确了中央七号文件关于学校体育工作的要求，开足体育课、确保每天锻炼一小时，关注学生的全面成长。&&&&为了做好学校体育工作，我们将要采取一些改革措施，并在条件保障方面加强力度。从改革措施方面，最突出的就体现在对学生的综合评价、对学校的综合评价、对教育的综合评价中对学生体质健康水平的重视。很多专家认为影响青少年体质健康，或者影响青少年参与体育锻炼积极性的最核心的因素就是我们的评价体系。在评价体系中，学生的体质健康水平在对一个学生的评价中占的份额比较低，在对一个学校的办学质量的评估中，学生的体质健康以及学校的体育办学条件占的比重也比较低。甚至我们对整个教育的发展水平、办学质量的评估中，学生的体质健康，以及学校体育办学条件占的份额也比较低。这就造成了人们经常说的“学校体育说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的状况。因此，从改革评价体系方面入手，推出了学生体质健康测试和公示制度、学校体育等级评估制度以及学校体育的年度报告制度。现在这三个配套文件很快就要下发，这三个方面的改革从今年开始就要稳步往前推进。目的只有一个，就是让全社会，包括学生家长、学校校长、教育行政主管部门和社会各界，都能够真正的、实实在在的去关注学校体育，关注青少年的体质健康。在全社会形成一种合力，共同推动学校体育工作，共同努力提高青少年体质健康水平。&&&&第二，关于学校体育办学条件的改善。这里面包括体育的教育教学活动要更加丰富、更加因地制宜，以更加符合青少年的生理、心理发展特点的方式组织学校体育的教育教学活动，包括学生的体育竞赛活动。我们要让孩子们爱上体育课。前几天跟体育教师座谈，我希望体育教师要立志开发出让同学们特别喜欢的体育项目。要达到我们的同学宁愿上体育课做课间操也不愿意玩手机，把他们的注意力从玩手机、玩游戏上吸引到体育课上去，这个很难。前一阵风靡全世界的韩国鸟叔的《江南Style》，我们有的体育教师就用这个音乐编排了一套课间操，小朋友玩儿的特别开心，一下课就到操场上跳骑马舞。这就是体育应该对孩子们的吸引力。我们体育教育教学活动要因地制宜，根据当地的教学条件、师资情况去创编出深受孩子欢迎，同时又能达到锻炼效果的活动。同时学校也要采取切实有效的措施认真解决学校体育教学条件中存在的各种各样的问题，包括师资培训、场地器材的配备，包括确保体育课不被挤占，确保青少年每天一小时校园体育活动。
<INPUT type=checkbox value=0 name=titlecheckbox sourceid="SourcePh" style="display:none">王登峰谈校园足球发展 2015年聘请120名国外教练 _国内足球-其他_新浪竞技风暴_新浪网
王登峰谈校园足球发展 2015年聘请120名国外教练
王登峰谈校园足球发展
　　新浪体育讯　3月20日-21日，全国青少年校园足球行政管理人员和校长第二期培训班江苏省江阴市举行，中国足协副主席、青少年校园足球工作领导小组办公室主任、教育部体卫艺司司长王登峰出席会议并进行讲话。
　　校园足球工作从2009年开始启动，从今年开始，由教育部牵头，由于教育部门对校园足球开展缺乏经验，因此这次培训重点对象是各个县区的主管领导、教育部门的负责同志，还有学校校长。王登峰表示：希望通过在校园足球工作开展得好、有成绩，有经验的地方，进行现场观摩和培训，能够在下一步把校园足球工作推向一个新的高点。
　　王登峰还特别肯定了江苏在校园足球工作，其中包括场地的建设和改善、校园足球特色学校建设、广泛开展校园足球活动等。去年王登峰还参加江阴市的校园足球和拉拉操进校园活动，
　　国务院日前下发的《中国足球改革总体方案》中有相当的篇幅涉及到校园足球，其中第五部分有5条专门讲校园足球，在此之外，还有其他地方都谈到了校园足球。那么，教育部也将结合国务院总体方案和即将出台的实施意见开展校园足球的整体布局。
　　王登峰首先谈到校园足球如何定位。校园足球的战略定位主要分为三个方面。一、校园足球的根本任务是立德树人。我们希望通过校园足球发挥足球综合育人的功能。在整个学校教育里面，体育具有培养学生全面素质的不可替代的作用。体育的竞赛，具体来讲足球的比赛、足球的训练可以培养学生的团队精神、集体荣誉感、尊重对手、尊重裁判、坚韧不拔的精神，这些是积极的正能量、积极的品质。所以体育或者足球，培养全面发展的人才是一个根本要求。
　　二、校园足球是推动学校体育综合改革或者深化改革的重要举措。学校体育到底怎么发展？现在看来只能用改革的办法来找出路，怎么去改革？我们先拿足球做试点。校园足球深化改革的总体方案的着眼点既是足球又是比足球更大的学校体育和整个体育事业。因此，我们推进校园足球是为推进学校体育改革提供经验、提供样板。
　　三、校园足球是夯实足球的人才根基。中国足球上不去很多原因，根本原因是青少年踢球的人太少，我们希望通过发展校园足球能够加大中国足球发展的人才根基，能够让更多青少年走向操场，为我们国家足球事业发展奠定坚实的基础，这既是为了足球，但是长远来看也是我们教育实现立德树人根本任务的必然选择。
　　在讲话中王登峰提到，我们要重点建设一批校园足球的特色学校，这一批的概念是我们在刘延东副总理在去年电视电话会议里面提出来到2017年要建成2万所校园足球特色学校，总体方案第一个时间是2020年建成2万所，第二个时间是2025年建成5万所，教育部门希望提前两年实现国务院文件2万所的目标。这几万所校园足球的学校最显著的特点就是作为校园足球特色校，这2万所和将来的5万所，在体育课里面每周要有一节课是教足球，不是所有的学校每周一节足球课，是作为校园足球特色校的学校，你要保障你这个学校里所有的学生都能够学会足球，每周一节足球课应当能学会。这也是我们深化学校体育改革的总体思路里面，一个最明确的要求。
　　那么，开展校园足球又要如何组织师资培训呢？国务院的总体方案中，提出了两条指标，第一条就是到2020年，要培训5万名足球教师。王登峰认为这个数据实际上比较保守，到时候绝对不止5万人。王登峰表示：2015年教育部从国家层面上就要培训6千名教师，这9期培训班要培训3千多名行政管理人员，这3千多名里面有600名是足球特色校的校长，另外，再培训600到800名校园足球的教练员和裁判员，再聘请200名退役的足球人员，对他们进行培训。各地市都开展了校园足球教师的培训，全国总数算下来，包括省市级培训加上教育部组织的培训，2015年的培训规模就很大。计划中，要引进海外教师，今年准备从国外聘请120名足球教师到中国来执教，9月份开始。这120名外国教练到我们选择的40个城市去，每个城市派三个。每个省选一个城市后，就由这个城市来聘，他们在这个城市工作一年。他们在一个学校任教，周围两个学校各派两名教师一起，这样一年就可以带出三个足球教师，其余的时间在这个城市做循环培训。
　　王登峰最后表示，校园足球的竞赛体系不是为了学校有一个队伍能出去打比赛，拿全国冠军、世界冠军，这不是我们发展校园足球的目的，我们是希望有更多孩子参与到足球运动中来，足球改革是深化改革的一个突破口，目标是要改善青少年的体质健康，是要对整个教育综合评价体系的改革，未来改革成功还会推广到其他项目上去。(于静)
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