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如何理解“在工作时间和工作场所内，因履行工作职责受到暴力等意外伤害的”应当认定为工伤？
在我们的实际生活中，有些工作部门或某种工作岗位具有一定的风险。如公安、税务、法院、检察院和监察部门的工作，在工作时间内在执法过程中，由于履行工作职责、遇到一些不法之徒的暴力伤害、报复突然袭击。这种暴力行为如果不是由于该职员从事的工作，或是该职员对其工作的职责或职能的履行则不会发生。所以应当认定为工伤。设立此条款，以弘扬正气，维护社会的安定秩序。
当然，这种伤害并不包括私人之间打架斗殴，仇杀等情况。
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科目：初中语文
（2015年江苏南京中考）按要求修改下面的观察日记。
星期三&& 小雨转多云
今天早晨，我在小区运动场玩，①忽然看到双杠上挂着一幅蜘蛛网。②我以前从来没见过这么完整的蛛网。仔细观察后发现：它看上去像是一个自行车轮,从“车轮”的中心伸出了许多细丝③，我数了数，哇，有25条！它们又被一圈圈蛛丝连起来，就成了漂亮的网。④谁能说蜘蛛不是不厉害呢！
（1）第①句中量词使用不当，应改为：& &&&&&
（2）第②句啰嗦，应改为：&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（3）第③处标点不当，应改为： &&&&&&
（4）第④句有语病，应改为：&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
昔有人将猎而不识鹘①，买一凫②而去。原上兔起，掷之使击，凫不能飞，投于地。又再掷，又投于地。至三四。凫忽蹒跚而人语曰：“我鸭也，杀而食之乃其分，奈何加我以掷之苦乎？”其人曰：“我谓尔为鹘，可以猎兔耳。乃鸭耶？”凫举掌而示，笑以言曰：“看我这脚手，可以搦③得兔否？”
注释：①鹘（hú）：一种凶猛的鸟。②凫（fú）：野鸭。 ③搦（nuò）：按。这里指“持握，捕捉”
1、解释加点字：（4分）
①去_______&&&
②至____&&&&
③人________&&&&
④谓____________
2、翻译画线句：（4分）
__________________________________________________________
②___________________________________________________________
3、《买鸭捉兔》的故事告诉我们：（3分）
科目：初中语文
（2015年江苏宿迁市中考）名著闻读
1．下列有关名箸的表述有误的一项是&&&&&&&&&&&&&
A．“弱小的草呵！骄傲些罢，只有你普遍的装点了世界”出自《繁星·春水》。
B．《三闽演义》中“群英会蒋干中计”刻画了周瑜机智多谋的形象。
C．得知虎妞难产，祥子在小福子的帮助下，立即将虎妞送往医院。
D．鲁滨孙救下的野人“星期五”，是鲁滨孙忠实的仆人和朋友。
（1）董超、薛霸押解林冲到&&&&&
（填地点名）时，准备将其杀害。鲁智深及时出现，出手相救。
（2）&&&&&&&
&（填人名）写信给好友韦格勒时说：“我要扼住命运的咽 喉。它决不能使我完全屈服！……”
3．阅读《巴黎圣母院》中的一段文字，完成题目.
“渴！”他快喘不过气来，第三次高喊。……
她一言不发，走近犯人。他为躲开她，徒然扭动身躯。她从腰 带上解下一个水壶，温柔地送到他枯焦的唇边。
于是，一颗硕大的泪珠在这只完全干枯的独眼里滚动，顺着这张因绝望而久久抽搐的鬼脸缓缓淌落。
此时他竟忘了喝水。而她浅浅一笑，噘一下嘴，把壶嘴贴紧他 那张龇牙的大嘴。
（1）上文中的“他”是因为什么事而成为“犯人”被绑在耻辱柱上的？
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）结合上文内容，说说“她”具有什么样的品质。
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
2015年江苏苏州市中考）阅读下面一篇文章
　　①解放初年，村东，我家田地正中有一眼井，井台四周长着七株半搂粗的杏树。
　　②杏花破蕾，窝了一冬的麦子才起身；起身的麦苗拔节很快。待麦梢孕穗时，杏树便裹着密匝匝的绿叶，风儿俏皮地拨开叶子，会露出毛茸茸的、一咬能酸掉牙的青杏。麦黄时节，杏儿也黄了；黄杏还掩映在绿叶里，麦浪却千顷万顷，将金色的波浪绵延不断地推向远方的地平线上。村庄里上下翻飞的黄鹂焦急地鸣唱着“算黄算割”，父兄们便提捏着镰把，投入了一年一度最紧张的“龙口夺食”的夏收季节。因为太忙，父母对我们这班七八岁的孩童的吃、穿、玩、睡，是顾不得关照了。村巷里，我们捏着弹弓子乱窜，鸡狗都不喜欢；到田地里捡拾遗落的麦穗儿去吧，身边没个伴，捡不了几穗，便在烈日下伸懒腰，打哈欠，瞌睡就漫上来了。我排遣寂寞的地方，就是那井台上凉幽幽的杏荫之下。
　　③水一样的杏荫下，绽开一领破草席，脱下已露大脚趾的布鞋一扣当枕头，仰面朝天就躺下了。南风习习，绿叶筛动散碎的光影，入梦是极容易的，想不到的是那些顾不上收摘的黄杏，动不动就“啪”地摔一个下来，大概要证明自己熟透了吧，一摔地就从棱界上裂开个娃嘴似的缝儿，半露出衔着的紫褐色的杏核（这类离核儿的白瓤儿是又脆又甜的）。我肚皮朝天，睡姿不变，只需缓缓地伸开手去，就能从草席边捏一个搁进嘴里，美滋滋的味儿哟，简直没法形容。当然也偶有扫兴之时，倘是鼾声正匀，有某一个软杏“啪”地砸在脸颊上，那又当别论。总之，一觉醒来，周围三三两两，会跌落许多黄杏儿，小小的、黝黑的蚂蚁知道我也吃不进去了，于是就排成长队，以杏上的裂缝儿为大门，到那金黄色的宝库里尽兴地咂取享受……
　　④“腊炙羊肉嘞！羊肉腊炙的！”地头南边尘土飞扬的土路上，走着一个右臂携着平底筐的汉子，走几步就喊几声，唱歌一样好听。
　　⑤乡下，长年间难得见荤。我咽了口唾沫，倏地站起身来；可爸爸正在北垄上光着膀子割麦，寻上去也没有钱。我麻利地脱下小褂儿，铺在地上，失急慌忙地捡了十多个染有红点儿的黄杏，斜插过麦茬地，朝土路上截了过去……
⑥腊炙肉，摆在筐里的平底木盘上，白纱布苫遮住多半边，露出的几块红光闪闪。卖肉的人瘦高个，五十大几年纪，唇上两撇八字形的细细的黄胡子，短衫儿敞开着前襟，胸部肋骨一条一条的，深凹的两眼格外有神。见我摊开杏儿，便问道：“换肉吃么？”我点点头。他迟疑了一下，在路畔青草上放下提篮，抽出尺把长明锃锃的刀子，割豆腐那样切下了鸡蛋大小的一块肉，我并拢双手，肉轻轻地搁在了我的掌上。他揩揩手收拾杏儿时，才发现杏子全裂开了半边，缝里又爬满了黑蚂蚁，照着缝儿使劲吹了几下，蚂蚁也吹不掉。他咽了一口唾沫，无可奈何地摇摇头：“小兄弟，我不要你这杏儿了。”他拍拍双手，提起我的小衫儿抖了抖尘土，替我搭在肩膀上，我盯着捧在手上的腊肉：“哪？哪咋办呢？”我回望了井台一眼，“我会上树，上去给你摇好的吧！”他携起路畔的筐篮，摇了摇头:“算啦。咱俩交个朋友吧，这块肉送给你啦。”说罢，便起身赶路了。道上尘埃厚厚，一脚踩下去，扑起一团烟尘，他的鞋和下半截裤筒染成了浑黄色……
　　⑦我已经要走近井台了，卖肉的忽然又回头喊道：“喂！小家伙！”我的心猛儿一跳：莫非后悔了，想要回他的肉！
　　⑧“静静地在杏荫下玩儿，别到井沿边去。大人离井台子远，你可别掉进井里噢！”天热，他那声音已有些沙哑。
　　⑨“好——的！”我踮起脚尖大声回应他。
　　⑩四野茫茫，烈日炎炎，他那细瘦的身影渐渐地远了，远了……
（11）“腊炙羊肉嘞！羊肉腊炙的！”又是杏黄麦收时节，伫立在那片杏荫之下，地平线上的热风，似又将那有些沙哑的吆喝声隐隐约约地传了过来。
（选自《文汇报》日第11版，有改动）
1．仔细阅读文章第②段中的画线句，回答下面的问题。
（1）从画线句看，导致“我”寂寞的两个原因是什么？请用自己的话回答，每个原因不要超过5个字。
&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）联系全文，揣摩作者这样写的用意并作简要说明。
&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2．文章第③段中的画线句用了什么修辞手法？有什么表达效果？请简要赏析。
小小的、黝黑的蚂蚁知道我也吃不进去了，于是就排成长队，以杏上的裂缝儿为大门，到那金黄色的宝库里尽兴地咂取享受……
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3．文中有多处细节写出了“我”对腊炙羊肉的渴望，请分点罗列其中的四处。
&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4．文章第⑨、⑩、（11）三段文字蕴含了“我”丰富的情感，请选择其中一段作简要分析。
&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5.“杏荫”在文中多次出现，它有怎样的内涵？请结合全文谈谈你的理解。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
（2015年江苏南通市中考）用课文原句填空。
& （1）蒹葭苍苍，&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。（《诗经》）
& （2）&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，西北望，射天狼。（苏轼《江城子& 密州出猎》）
（3）&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，各领风骚数百年。（赵翼《论诗》）
（4）远远的街灯明了，&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。（郭沫若《天上的街市》）
（5）杜甫《望岳》中“&&&&&&&& &&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&&
”两句诗，不仅写出了泰山的雄伟，也表现出诗人的心胸气魄。
（6）无论处于怎样的成长环境，我们追求洁身美好的高尚情操都不能改变，应如周敦颐在《爱莲说》中所说：“&&&&&&&&&&&&
&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
（2015年江苏扬州市中考）语文实践活动。
& ⑴为右图拟一个形象的标题，并结合画面内容阐述标题的含义。
& 标题：&&&&&
&&&&&&&&&&
& 含义：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&& ⑵根据情境，补全对话，做到语意连贯，表达得&
&&&&&&&& 波波正在聚精会神地读书，妈妈走过来
问：“明天几点开家长会？”波波不耐烦地答&&&&
道：“我哪知道？难道你没看到老师发的短信通知吗？”意识到自己口气不对，波波忙改口道：“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
”妈妈笑道：“哦！老妈这就看。”
科目：初中语文
（2015年江苏苏州市中考）阅读下面一首诗歌
白雪歌送武判官归京
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
1．题目中的“　　　　　　”表明了这首诗的体裁。
2．一位同学在作文中写道：“春天来了！梨花、杏花、桃花全部盛开了，真是‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’！”这位同学引用岑参诗句是否恰当？为什么？请说明理由。
& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3．下面哪一项与“山回路转不见君，雪上空留马行处”一句在写法和表达的情感上最为接近？
A．孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（李白《送孟浩然之广陵》）
B．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）
C．何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
D．海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀川》）
科目：初中语文
深层次阅读赏析
贫困不是理由
她只是个普通的农家女孩。
　　去年高考，她考了683分的好成绩，超出重点录取分数线近100分。喜讯传来，一家人却陷入愁云惨雾之中；女孩一家5口，奶奶年事已高，母亲体弱多病，弟弟正上初中，全家的生活重担都压在父亲身上。父亲已经年过五旬，照顾几亩薄地，农闲时到附近煤矿挖煤，每天上午7点半下矿，工作到下午4点半才能出来吃饭，可即便如此，每月也只有几百元的微薄收入。为了供两个孩子读书，家里早已债台高筑，面对高额学费，如何去筹？
　　当地媒体报道了女孩面临的窘境，引起著名音乐人高晓松的关注。他决定资助女孩，并很快联系上了她。在***里高晓松郑重承诺：“我在电视上看到了你的情况，决定资助你。”善良的他怕伤害女孩的自尊，又特意补充了一句：“不是因为你贫困，而是因为你有才华。”
　　这对一筹莫展的李家而言，无异于喜从天降，女孩连声道谢。最后两人约定，女孩一拿到录取通知书马上通知他，他会把学费汇过去。半个月后，女孩打电话给高晓松的秘书：“请转告高叔叔，我被浙江大学录取了。”当高晓松第二天准备汇款时，那女孩又打电话来了：“高叔叔，非常感谢您的好意，可是我不能接受您的资助了。两天前，一位好心的伯伯已经资助了我大学四年的学费。昨天给您打电话，是因为我答应过您，被录取后一定要通知您。”
　　当时高晓松非常惊讶，也被女孩的诚实深深打动。他仍然想帮助她，于是说：“我知道杭州的物价很高，既然有人帮你出了学费，那我就负担你四年的生活费吧，每月500元，你看怎么样？”“谢谢您！不过我的生活费那位伯伯也资助了。希望您能帮助别的比我更需要帮助的孩子。”女孩真诚地说。
　　其实，女孩完全可以接受第二笔资助，也没有人会去查证这笔钱，可以用来还债，可以让父母家人过得宽裕一点，可以给弟弟买一个新书包，可以让自己的大学生活过得滋润一点，可是她不假思索地放弃了，选择了诚信和善良，再次让高晓松感到震撼。
　　这位内心富有的贫家女孩名叫李小萍，家在四川内江市的农村。
　　此事传出以后，引发了一场不小的争议。很多人为她的所作所为感动，由衷地敬佩；也有人说她傻，以她的境况，同时接受两笔捐助也不违背情理啊！面对褒扬与质疑，李小萍依然平静，她解释说，我觉得诚信和自立是自己的责任，虽然我暂时贫困，可是我没有任何理由逃避这种责任。
　　一位普通的中学生，简单的一句话，令多少人感到汗颜！
1、请用简洁的语言概括本文的主要内容。（不超过28字)&
_______________________________________________________________________________2、本文标题“贫困不是理由”中的“贫困”指的是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、本文通过对女孩的&&&&&&&&&&&&描写和&&&&&&&&&&&&描写，赞扬了女孩&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&____的高贵品质。
4、结合文章内容分析文中加点词语“不假思索”的表达效果。
_______________________________________________________________________________5、文章末段的“一句话”指的是： &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
6、现代中学生，除了本文提到的贫苦之外，还有哪些方面的贫困？请结合自身实际谈谈你从女孩身上得到什么启示。
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